作為中國的港口城市，天津擁有重要的海上交通和貿(mào)易功能。以下是小編為大家整理的天津旅游景點(diǎn)排行榜，幫助您挑選出最值得一游的景點(diǎn)。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇一

用成長變化法描寫動物，要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來，不能采用寫流水帳的方法。描寫動物成長過程中的幾個主要階段時，要注意把前因后果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫明其妙。動物的成長過程是一個漫長的過程，因此采用這種方法描寫動物，要注意系統(tǒng)地觀察，要不意識地寫系列觀察日記，把觀察結(jié)果寫下來。最后，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。

實(shí)驗(yàn)證明法。

采用實(shí)驗(yàn)證明法首先要找出動物的一些鮮為人知的特點(diǎn)及習(xí)性，然后通過實(shí)驗(yàn)來證明動物確實(shí)具有這方面的特點(diǎn)和習(xí)性。在記敘實(shí)驗(yàn)的過程時，要把實(shí)驗(yàn)的方法、經(jīng)過、結(jié)果有條理地寫下來，這樣才能使讀者信服。這一類作文一般按提出問題---進(jìn)行實(shí)驗(yàn)---明白道理的順序?qū)憽?/p>

天津卷高考題目（匯總13篇）篇二

材料：如果有一天，你的腦子里有一個智能芯片，可以知曉天文、地理等各方面的事情，你將會寫什么。

要求：

1、請根據(jù)這段材料,寫一篇作文，談?wù)勀愕目捶ǎ姼柰猓w裁不限。

2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

3、不少于800字。

4、不得套作，不得抄襲。

范文：

母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風(fēng)的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng)3天了。前兩天，母親的床前是沒有人的，而今天，她的3個子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。

病房的門被推開，一個聲音叫道：“3號床，準(zhǔn)備記憶移植。”護(hù)士的話音剛落，3個人幾乎同時一躍而起。

他們3個人將同時移入母親的記憶，原因很簡單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的問題。但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒留下，加上3個人以前從未照顧過母親，對母親有多少財(cái)產(chǎn)誰也不知道底細(xì)。

“記憶移植進(jìn)入程序。”隨著醫(yī)生的話，3個人立即在大腦里開始了搜尋：……一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟……沾滿油漬的鍋臺，落灰的櫥頂……這不是母親的家嗎?這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當(dāng)自己含冤入獄時，是母親四處奔走，解救了他;又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當(dāng)老婆。媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房。從此，自己就再沒有踏進(jìn)這破屋門檻。

小妹開始了“回憶”：……腹部的痙攣，巨痛襲來，生下一個血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個嚴(yán)實(shí)，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛……這不是我嗎?媽說過我小時候眼睛睜不開，原來是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。

小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個洋鐵碗。媳婦不時用刀子般的眼光剜著母親……這大約是去年冬天，母親來自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來小蓓是這樣對待母親，難怪有一天回家看見母親在擦眼睛，我問她，她還說沒什么。

3個人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個大包裹，土里土氣的沒見過。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙……”

評析：

靈魂感化型主要是構(gòu)造一個情節(jié)動人的故事，達(dá)到感人的目的。本文即屬此類。它有兩大成功之處：一是構(gòu)思巧妙，主題深。文章通過3個不孝兒女為摸清家底兒移植母親記憶，卻看到了母親的艱辛、清貧與忍辱，揭示了母愛的偉大與可貴，鞭撻了不孝子女的丑惡靈魂，具有振聾發(fā)聵的藝術(shù)效果。二是作者駕馭語言能力強(qiáng)，筆法老練，描寫形象，特別善用“畫眼法”，如：“眼里有一種攫取的光、“正是這雙眼睛，給了母親不少白眼””、“用刀子般的眼光剜著母親”，這些傳神的描寫，使人物栩栩如生。沒有厚實(shí)的文學(xué)功底是寫不出來的。本文得滿分，當(dāng)之無愧。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇三

你可知，詩詞之美美在何處?美在它生于苦難的土壤，卻在詩人的創(chuàng)作下，長成一朵詩詞之花，香遠(yuǎn)益清，芬芳了歷朝歷代，也芬芳了詩詞之花園。

正如清代學(xué)者趙翼所言：“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工。”諸如此類之事，何可勝道也哉!

君可見，南唐后主李煜在經(jīng)歷了人間的浮沉、國家的興亡后，創(chuàng)作出了“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的千古名句。詩將抽象的“愁”具體化、形象化。妙哉!妙哉!

君可見，一代才女李清照在經(jīng)歷喪夫之痛后，創(chuàng)作出了“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的千古名句，以直白重復(fù)的手法寫出了愁之深、愁之苦。這次第，怎一個愁字了得，更是直接抒發(fā)愁之初。再看，“又恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，將愁化作有重量的事物，別出心裁。她在生活的苦難中，將詩詞之花扎根下去。待他日回首，春滿園。善哉!善哉!

君可見，愛民詩人杜甫在經(jīng)歷宦海浮沉后，創(chuàng)作出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句。這是何等的愛民思想。杜甫之苦，何可勝道也哉!

可如果他們沒有經(jīng)歷人生的苦難，又會如何?

杜甫若仕途順達(dá)，在他當(dāng)上_后，還會這般憂國憂民嗎?

正如，羅曼·羅蘭曾言：“真正的英雄主義是在認(rèn)清生活_后，依然熱愛生活”。蘇軾便是如此。

在遭遇烏臺詩案后，他并沒有一振不起，而是更加超脫、更加向上。

大雨滂沱時，他一人仰天長嘯，對著老天爺喊道：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生!”這是他對苦難的態(tài)度，可贊!

蒼顏白發(fā)時，蘇軾仍意氣風(fēng)發(fā)，自信地說道：“三十年前，我是風(fēng)流帥!”這是他對無情歲月的態(tài)度，可敬!

待他日回首，春滿園。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇四

生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。

——題記。

青春，就像一列沒有折返的火車，而我的旅途，在沙礫和荊棘中，以書籍，終于破開一條通途。

青春打著奮斗的旗幟不斷追逐，留下了苦澀的眼淚與拼搏的汗水，褪去了稚嫩與懵懂，收獲了成熟與安然。而我的青春，在字里行間的x熏陶中，流連墨香，以此獲得成長。

年少時期，每每握著一部舊式手機(jī)不肯撒手，那時候的手機(jī)無法觀看影視，只有單一的通信功能，不知從何時起，開始有了“閱讀”這個功能。像是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般，我抑制不住內(nèi)心的好奇與喜悅，這份由哀的喜愛之情在內(nèi)心最柔軟的地方瘋狂滋長，我由此迷上了“悅讀”。隔著一層屏幕，那優(yōu)美凝練的文字，像是一首首梅花小調(diào)，清新誘人，那些文章中攜帶的情感像甘甜的清泉般注入了我的心靈，流進(jìn)了曾經(jīng)年少的過往。

青春，會跌倒，會爬起，會受傷，會治愈，成功過，失敗過，興奮過，悔恨過。隨著成長的'蛻變與風(fēng)雨的洗禮，許多事情，都在悄悄地改變。

我不再滿足于“悅讀”，而開始向往于墨海書香中的芬芳。我開始閱讀一本又一本厚厚的紙質(zhì)書本。每每手中捧著沉甸甸的書籍，我的心中便會有說不出的滿足，仿佛拿著手中的書，便會有捧的全世界的感覺。那指間的重量，好似承載了作者滿心傾注的真摯情感，變得不可褻讀，那重量，或許是我們不得不以認(rèn)真來面對的。以往的快餐式閱讀已被摒棄，我開始在書籍中反復(fù)挖掘，一遍又一遍地咀嚼、參悟，每讀一遍都會有新的感受。很多時候，我也許會驚嘆，驚嘆于文字的神奇，它牽動著我的情緒，為它喜，為它悲，它傾訴著作者的內(nèi)心，令我如癡如醉。逐漸發(fā)現(xiàn)，這猶如一股涓涓的溪流注入我生命的長河。

青春，就是由青澀邁向成熟，由熱鬧走向孤獨(dú)，而閱讀就像一個人的破繭成蝶與涅重生。我始終愿意在豐富的內(nèi)心留一塊地方，用來安放書中春的桃紅，夏的蔥綠，秋的豐盛，冬的蘊(yùn)藏。

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天津卷高考題目（匯總13篇）篇五

有人認(rèn)為，如期而至的朝陽昭示著責(zé)任，告誡人們要忠于自己的角色。

有人認(rèn)為，瑰麗絢爛的早霞散播著歡欣，提醒人們生活中不能缺少詩意。

有人認(rèn)為，活力四射的旭日解釋著重生，勸慰人們暗夜之后會有新的希望、轉(zhuǎn)機(jī)。

有人認(rèn)為，舊時相識的太陽喚醒著記憶，囑咐人們珍藏那些曾經(jīng)的美好、溫暖。

請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。

我們每天都會看見太陽從遠(yuǎn)方升起，伴隨著是新的一天的開始，是新生的希望。每個人心中都會有一個太陽，它不必有固定的時間升起或落下，但它一定可以驅(qū)散陰霾，帶來光芒。

夜晚來臨那是黑夜的可怕。

夜晚的天空有時會有一輪月亮，但月亮的光芒同太陽相比，太渺小了。

痛苦抑或絕望。

劉偉沒有放棄。他沒有放棄生活，更可貴的是，他沒有放棄夢想。

于是，在的“中國達(dá)人秀”會場上，出現(xiàn)了他的身影。沒有了雙臂的男孩兒依然很自信的站在舞臺上，笑的依然是那么陽光。

他說：“對于像我這樣的一個人，要么趕緊死，要么就精彩的活著。”在眾人的不安與期盼中，他坐在了鋼琴前。腳趾靈活的穿梭于黑白鍵之間，他所演奏的鋼琴曲與正常人相比是有過之而無不及的。沒有停頓，沒有失誤，他的演奏是那么的流暢，近乎完美。在他演奏結(jié)束后，現(xiàn)場的所有觀眾包括評委全都站了起來，為他鼓掌，為他歡呼。

是的，他戰(zhàn)勝了自己，他托起了心中屬于他的那輪太陽。他沒有讓黑夜吞噬掉自己，而是用自己的堅(jiān)強(qiáng)、拼搏，點(diǎn)燃了希望，照亮了黑夜!

希望伴你著翹首下一個天亮。

人生中有數(shù)不清的夜晚來臨。有的人會永遠(yuǎn)在黑夜中重復(fù)著折磨自己的噩夢，有的人會拾起希望期盼下一個天亮。

不要總沉浸在絕望中無法自拔，不要相信夜晚是揮之不去的夢魘。要相信自己，托起心中的希望。要相信自己心中的那顆太陽，它一直都會陪伴你。

陪伴你送走的是一個迷人的黃昏，迎接下一個金燦燦的黎明的陽光。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇六

第一人稱敘事法。

【特點(diǎn)】。

由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實(shí)的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進(jìn)去。

第三人稱敘事法。

【特點(diǎn)】。

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

順敘法。

【特點(diǎn)】。

順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

倒敘法。

【特點(diǎn)】。

倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇七

高考將于6月7日至9日舉行，20天津高考語文作文題目暫無公布，盡請期待!

以心靈的寧靜感悟生活。

――題記。

靜是什么?你也許很茫然。

“忙”是什么?你一定很了然。

馬路上的風(fēng)馳電掣，人行路上的行色匆匆，人們臉上無不寫著一個字――“忙”。“忙”是當(dāng)下人們最普遍的感受。

為什么而“忙”?為生活，為生計(jì)，為賺更多的錢，為得更多的利，為有更大的權(quán)……我們會有一千個忙碌的理由。但是在追逐名利的過程中，是否讓我們丟失了什么?是的，讓我們丟失了至為重要的――靜，心靈的寧靜。在忙碌的社會，更需要“靜”，因?yàn)椤办o而知之”。

莊子，兩千多年前的先賢，穿越時空告誡著行色匆匆的我們：“水靜尤明，而況精神。圣人之心靜乎!”

前有先賢，后有名士。清代李漁在家鄉(xiāng)建亭，命名為“且停亭”，且擬聯(lián)明志：名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停停。他勸解忙碌于名利場的人們，停一停，歇歇腳，在山水中獲得一份心靈的寧靜，獲得一種生命的從容。

靜而知之。還是讓我們停一停匆匆的腳步，松弛一下繃緊的神經(jīng)，以寧靜的心靈重新打量這個世界，你會真正感受到山間那歡悅的鳥鳴。

“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”王維以他寧靜的內(nèi)心享受著庸碌的世人無法感受的山水之美、自然之美，感受著明月、春鳥、溪流所營造的美妙意境，也讓我們后人感受到詩人那灣心湖的澄澈寧靜之美。

靜而知之。只有保持心靈的寧靜，才能真正知曉自己內(nèi)心的需求，獲得深邃的人生感悟。

還記得那位不朽的蘇軾嗎?“烏臺詩案”，使其放逐黃州。在那段窮困潦倒的最失意的時光里，他保持著心靈的寧靜，從而從容面對，淡然處之，并以他前無古人后無來者的美麗詩篇，抒發(fā)了曠達(dá)豪情，超越了世俗的榮辱毀譽(yù)，超越了成敗得失，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，實(shí)現(xiàn)了精神的升華。

在忙碌的現(xiàn)代社會，“靜”已經(jīng)成為我們生活的奢侈品，但更是我們生活的必需品。讓我們以“靜”涵養(yǎng)我們的心靈，以心靈的寧靜感知“天地有大美而不言，萬物有成理而不說”的生活之理，以心靈的寧靜成就我們生命的從容與淡定。

請以“看看我們自己”為題，寫一篇文章。

要求：1、立意自定。2、文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。3、不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】。

這是材料加命題的形式，首先我們必須注意材料的指向作用。材料先有一段引子，停下筆等，重點(diǎn)的在后邊的引導(dǎo)性的話，“我們是否能從中看到父母的恩賜、社會的饋贈、世界的影子”這段話和前邊的引子構(gòu)成一種完整的意思，我們要停下來看看自己，反思自己，從自己身上找找一些東西，諸如“父母的、社會的”等。

看具體要求，以“看看我們自己”為題，首先對象是“我們”，是一個泛指概念，可以是以我為代表的一群，針對學(xué)生寫作的要求，我們最好就是學(xué)生這一身份，以這一身份為代表的一代人，這樣要求實(shí)際體現(xiàn)一種要求學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的意圖，也讓學(xué)生有話可說。當(dāng)然，“我們“的外延是很大的，他也完全可以指我們?nèi)祟悾徊贿^對學(xué)生實(shí)際寫作而言，要有更好的把握意識，表達(dá)難度相應(yīng)較大。然后對“看看自己”的理解。就出題的意圖看，“看看”應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)一種反思，而不是停下來看看風(fēng)景。最后“看什么”呢?我們認(rèn)為出題者在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊事。

【參考范文】。

看看我們自己。

合上書，放下筆，鏡前的我們青春而有朝氣。長久地被書本與作業(yè)覆蓋，我差一點(diǎn)忘記我們還處在最美好的花季、雨季。

站在鏡前，我漸漸地看清了自己，我不是一個只會“之乎者也”的書生，我不是一個只擁有作業(yè)與成績的學(xué)生，也不是一臺沒有感情、沒有思想的學(xué)習(xí)機(jī)器。我是一名高中生，固然也是一名站在繃緊琴弦上的高三學(xué)生，在擁擠而緊張的跑道上一樣可以彈奏出美妙的琴音。

記得總理在湖南大學(xué)的講話上為我們青少年提出了三個詞“此時”“此地”“此身”。這三個詞像是三個神奇的音符，編織出了一曲青春的歌聲。

此時，我們即將成年，正走在浩浩蕩蕩的高考大軍中。兩種時刻相融，我們應(yīng)該肩負(fù)起更深重的責(zé)任。我們很快就要在成人禮中正式成為時代的主人與建設(shè)者。而高考與之有著密不可分的關(guān)系，雖然高考不是決定命運(yùn)的選拔，但高考前為夢想揮汗灑淚的拼搏過程卻為我們更好地成長埋下了一顆飽滿的種子。我們正是在此時做好此時的事，將來才會成為最優(yōu)秀的建設(shè)者。

此地，自然是指教室與家的兩點(diǎn)一線。更主要的當(dāng)然是指我們現(xiàn)在所處的這個位置。我們正處在父母殷切的愛的目光之下，我們正處在老師細(xì)致地關(guān)懷之下，我們還處在社會的關(guān)切之下，我們是正在陽光與風(fēng)雨中成長的幼苗，總有一天我們也會長成參天大樹。此地的我們不該忘記此地，在高三學(xué)生的位置上，我們除了學(xué)習(xí)也該關(guān)注的世界，關(guān)注社會，關(guān)注群體，關(guān)注未來。

此身，就是鏡前的這個我了。我是太多太多愛與呵護(hù)的結(jié)果，是各種風(fēng)雨洗禮的結(jié)果。我們都是獨(dú)一無二的個體，我們都能在鏡子前看到最出色最獨(dú)特的我們自己。然而我們也該付出，也該承擔(dān)。這個時代對青少年的要求就是肩負(fù)起祖國、世界更加美好的明天。今天的我們就該是一個獨(dú)立自強(qiáng)的個體。

看了鏡前的自己，我看到了自己的位置，看到了自己的責(zé)任，看到了自己的責(zé)任，看清了自己的方向，更看到了自己與這個世界千絲萬縷的聯(lián)系。

我終于了解了自己，明白了自己，也更懂得如何做自己。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇八

小飛今天心情不錯，向好多用人單位投出了應(yīng)聘書，總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個找個工作崗位，比大海撈針還難的社會時，有機(jī)會降臨了，能不讓小飛高興了。(大海撈針的比喻雖有夸張，但可以對下文的故事起到鋪墊作用。)。

他這樣想著，不由地加快了腳步。

到了面試場地，小飛發(fā)現(xiàn)來應(yīng)聘的人比平時多了好幾位，他們有些人正在聽音樂，而有的呢，正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過，嘴角上揚(yáng)，心中不免為他們可憐!

面試開始了。小飛看著前面的那些人進(jìn)進(jìn)出出，臉上總是波瀾不驚，但他并沒有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸，步履有力地走進(jìn)了考場，他眼光落到從三位部長級人物身上，很快在腦海里搜索到他們的喜好，于是，滿心歡喜地作自我介紹，聲音因激動有些顫動，但很自信。

“你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后，一倍考官這樣問他。

小飛沒有想到會問這樣的問題，猶豫了一會說：“有!”

“那你打算么利用芯片?”

“怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說，“當(dāng)然是為公司服務(wù)。”

“我們憑什么相信你?”

“這……”

“前段時間，我們的合作伙伴招入了幾個員工，他們都和你一樣植入了芯片，卻不想他們利用芯片將他們公司的機(jī)密全部盜走了。現(xiàn)在，你能用什么讓我們相信你呢?”

小飛站在那里，吱唔著說不出話來，汗水從他的額頭一顆顆地冒出來。

考官將一份報紙放在小飛面前，上面報道的就是前幾天，那幾個利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機(jī)密的犯罪分子的新聞。

小飛不斷地為自己辯解，但聲音越來越小，原來，整齊的發(fā)型也變得也因他的激動，而開始有些凌亂，但一切都無可挽回。

剛才那些應(yīng)試者都沒有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?

小飛深吸了一口氣，他已明白了考官的意思，他向他們行了禮，說了一聲“謝謝“，便轉(zhuǎn)身離去。走到門口時，一倍考官叫住了他，問他：”有沒有想過取下芯片?”

“能!”小飛毫不猶豫地回答說。

小飛走在街上，摸了摸自己的后腦，握緊拳頭，準(zhǔn)備去找科學(xué)家取出芯片，然后回家，為下一回面試作準(zhǔn)備。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇九

一、高考形勢所迫，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，拓展閱讀視野，提升閱讀能力。

教育部統(tǒng)編本語文教材總主編溫儒敏在北大舉行的寫作大賽啟動儀式上，談到語文高考改革時曾說道：“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完!”

溫儒敏還透露：“高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，而且在悄悄地改。”

1.閱讀速度。以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。

2.閱讀題量增加。今年的題量不是題目的數(shù)量，是你要做完的題的量，比去年悄悄增加了5%—8%。

溫儒敏繼續(xù)透露，“高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學(xué)、歷史、科技等，各種類型的內(nèi)容都有。現(xiàn)在閱讀的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了語文教學(xué)平時教的水平”。

卷面字?jǐn)?shù)達(dá)到1萬字以上——高考語文的考試時間是兩個半小時(150分鐘)，刨除寫作文需要的45-60分鐘，意味著在90分鐘內(nèi)完成1萬字的閱讀與答題，1分鐘過目文字至少100字以上!還要包括思考、答題和填涂答題卡的時間。

其影響不僅僅是15%的考生做不完題，就算是85%能夠全部完成的考生之中，又會有多少因?yàn)闀r間匆忙，來不及斟酌而出錯!如果閱讀量增大，閱讀板塊占用太多時間，導(dǎo)致最后必須在30分鐘甚至是25分鐘內(nèi)完成800字的作文!對于構(gòu)思難、寫作慢的同學(xué)，又會是極大的挑戰(zhàn)!

有人說：“再不閱讀，高分將與你無緣!”這絕不是危言聳聽!下面我們以語文高考考試說明試卷結(jié)構(gòu)為例，試分析之。(黑體字為考綱內(nèi)容，其他為老師的分析)。

試卷分為閱讀題和表達(dá)題兩部分。閱讀題約70分，分為兩類：現(xiàn)代文閱讀約35分，古詩文閱讀約35分。表達(dá)題約80分，分為兩類：語言文字應(yīng)用約20分，寫作60分。

閱讀題分為現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。現(xiàn)代文閱讀包括：論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀，9題左右。古詩文閱讀包括：文言文閱讀、古代詩歌鑒賞、名句名篇默寫，7題左右。

表達(dá)題分為語言文字應(yīng)用和寫作。語言文字應(yīng)用，5題左右;寫作，1題。

論述類文本閱讀，內(nèi)容涉及哲學(xué)、歷史、科技、人文等方面;文學(xué)類文本閱讀包括小說、散文等;實(shí)用類文本閱讀，內(nèi)容除去傳統(tǒng)的人物傳記題材，近幾年考查的是新聞四連讀或三連讀，涉及中外媒體新聞的文化、科技等內(nèi)容;文言文閱讀以古代人物傳記為主;名句名篇默寫，近幾年以理解性默寫為主，其實(shí)就是考查對課內(nèi)古詩文的閱讀理解能力：語言文字應(yīng)用，高考就是在文段閱讀中完成的對成語運(yùn)用，病句辨析與修改，銜接、連貫與得體等能力的考查，沒有閱讀能力，也是解決不了問題的。

高考改革后的語文考試，不再是依靠解題技巧得高分的“技術(shù)活”了!卷面字?jǐn)?shù)達(dá)到1萬字的高考試卷，不僅要你“讀得快”，還要“想得快”，信息把握準(zhǔn)確，理解感悟到位;作文不僅要“寫得快”，而且要構(gòu)思迅速，表達(dá)準(zhǔn)確、深刻。如果缺乏閱讀量，只有解題技巧、缺乏感悟能力，在“新高考”中無疑是很可怕的的!

所以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，拓展閱讀視野，提升閱讀能力，勢在必行!

關(guān)于讀書，除了經(jīng)典閱讀和基本書籍以外，還要加大課外閱讀，應(yīng)該“海量閱讀”，鼓勵讀一些“閑書”，也就是和考試、甚至和寫作并不一定“掛鉤”的書;應(yīng)該讀一些“深”一點(diǎn)的書，可以“似懂非懂”地讀，“連滾帶爬”地讀;應(yīng)該讀一些時文，包括報刊的文章，甚至看一些新聞節(jié)目，了解國內(nèi)外的時事。

二、夯實(shí)文言文基礎(chǔ)知識，提高文言文閱讀能力。

高一主要是學(xué)習(xí)文言文，部編語文教材的整個文言文部分基本就在高一階段學(xué)習(xí)完畢，在這個階段的學(xué)習(xí)過程中，要在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、夯實(shí)以下基礎(chǔ)知識：1、文言知識——通假字、多義實(shí)詞、詞類活用、古今異義、虛詞的意義與用法、特殊句式、固定句式等;與課文相關(guān)的文化常識及名篇名句。

在基礎(chǔ)知識的夯實(shí)基礎(chǔ)上，繼而形成斷句、翻譯以及課外文言文的閱讀能力。

三、把握記敘文、散文、議論文等的文體特征。

要在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行作文訓(xùn)練，并在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過程中逐步把握記敘文、散文、議論文等的文體特征，初步具備寫作各類文體作文的能力。

四、夯實(shí)關(guān)于小說、散文等的基礎(chǔ)知識，初步形成文學(xué)作品閱讀能力。

高一年級設(shè)閱讀課，主要是閱讀文學(xué)作品;課文中也有幾篇典范性的小說、散文。要在老師的引導(dǎo)下，在小說、散文的學(xué)習(xí)與閱讀中，逐步形成關(guān)于小說、散文等的知識網(wǎng)絡(luò)，提高文學(xué)作品的閱讀與欣賞能力。

語文高考是一個循序漸進(jìn)的復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程，相信同學(xué)們會通過高一扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)，為高二的進(jìn)一步拓展深潛、高三的全面飛躍，乃至高考的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

第一重糟糕境界：學(xué)生說“語文課堂好玩，壓力不大”。

分析：這類學(xué)生可能有態(tài)度問題。在沒有進(jìn)行月考以前，學(xué)生感覺一般都挺好的。只要一考，就會明白自己該知道的不知道、該記住的沒記住、該做好的沒做好。

這種好感覺的學(xué)生，聽課習(xí)慣和筆記習(xí)慣大都成問題。語文課堂緊跟老師的思路，不是輕松活兒，要思考力(當(dāng)然，關(guān)注點(diǎn)在老師的一個笑話上，或表情包上，是相當(dāng)輕松的)。語文老師的提示和板書，都應(yīng)擇其要在教科書上有所表示，這個筆記不全是為了記住一個具體知識。此外，這類好感覺學(xué)生對語文的定位也可能存在偏差，視其作副科了。

好感覺學(xué)生將會在有趣的玩樂中浪費(fèi)時間，可能完全沒有收獲。

辦法：落實(shí)規(guī)范，督促習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生，任何時候都在進(jìn)步。

第二重糟糕境界：學(xué)生說“作業(yè)多，讀后感、摘抄篇幅大”。

分析：作業(yè)是語文學(xué)科教學(xué)效果的最基本保障，沒有作業(yè)的教學(xué)理論上是無效的。語文科中的識記任務(wù)，都需要以作業(yè)的方式落實(shí)。讀后感和摘抄是督促學(xué)生整本(或不得已而碎片化)閱讀、積累素材的重要物理手段。這類作業(yè)，就是剛需。

感到作業(yè)重，可能是安排出了一些問題。

建議：學(xué)生走讀，一定要直接回家，先做作業(yè)再玩耍(這是小學(xué)就應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣)。學(xué)生可備一個日程本，把當(dāng)天的作業(yè)逐一記下，完成一項(xiàng)劃掉一項(xiàng)。這樣做一鼓作氣，整合了時間，提高了作業(yè)質(zhì)量。另外，還要有計(jì)劃地安排作業(yè)順序：先上交的先做，后上交的后做，分清緩急。

照上述辦法做了，若還完不成，就要分析其他原因了。估計(jì)不是語文作業(yè)多了。

語文的學(xué)科性質(zhì)決定了語文作業(yè)不如數(shù)、理、化、地、生那般剛性，按時下奉行的“欺軟怕硬”法則，學(xué)生多數(shù)是在最后做語文。一旦沒做完，語文科自然得咎。而事實(shí)是：老師催得最緊的作業(yè)，揚(yáng)言如果不按時上交會怎么怎么地……這科作業(yè)布置得再多也不算多，因?yàn)樽钕热プ觯詈蠖纪瓿闪?老師催得不急的作業(yè)，布置得再少也多。語文可能就是中了這個槍。

家長們要正確看待，具體問題具體分析。

還有一個情況要引起注意。成績優(yōu)異的學(xué)生，從來沒有完不成的作業(yè)，從不會感嘆作業(yè)多。一般規(guī)則是，老師布置作業(yè)，多以中等學(xué)生為參照。部分學(xué)生完不成，也是正常情況。若經(jīng)常如此，家長可以與老師進(jìn)行溝通，妥善處理。

第三重糟糕境界：學(xué)生說“完全聽不懂語文課，厭學(xué)厭師”。

分析：這是學(xué)生明顯不適應(yīng)語文老師及課堂的典型標(biāo)志。

辦法：調(diào)適自己，緊跟課堂，落實(shí)語文老師的指令，以愉悅心態(tài)聽語文課。如果學(xué)生有不良情緒，在當(dāng)前環(huán)境下——不妥。后果是：學(xué)生無進(jìn)步，心態(tài)壞掉了;可怕的是，語文也被毀了。這時候，家長要立場正確，幫孩子分析問題，指明方向。讓孩子繼續(xù)跟，跟出好心情，跟出好成績。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇十

“有句諺語總是說不出口”。乍一看，它是淡而無味的，而美味意味著長久。題目貼近考生的實(shí)際，旨在啟發(fā)考生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活。它有偉大的思想和想象力空。每個考生都應(yīng)該有話要說。考生可以充分表達(dá)自己的感受，公開自己的個性，表達(dá)自己的感受，并在作文中展示自己的才華。這個話題是一個主謂短語，這個短語中每個詞的內(nèi)容都應(yīng)該清楚。首先，我們應(yīng)該了解這個話題寫作的目標(biāo)，也就是說，誰“經(jīng)常有話要說”。

從話題來看，這個“誰”可以是他自己，也可以是其他人，比如父母、老師、同學(xué)、成功人士、某種人，甚至是他的偶像等等。其次，應(yīng)該清楚這句話的內(nèi)容是什么，為什么經(jīng)常被提及。這會有什么影響？這應(yīng)該是作文的主要內(nèi)容。

從考生的角度來看，選擇和書寫諸如母親或老師的期望和鼓勵這樣的詞語，以及諸如座右銘或座右銘這樣的詞語是非常有意義的。當(dāng)然，一個人也可以寫別人的話，比如一個成功的人在自己的印象中，這往往反映了一個人的精神面貌。你也可以選擇寫一些不好的口語表達(dá)，批評他們，對社會氛圍提出一些建議等等。然而，不管你選擇寫誰，不管他（她）用哪個句子“頻繁”，你都必須有真實(shí)的感受，不要編造任何虛假的故事。

從文體選擇的角度來看，這個話題可以用敘事、議論文、散文甚至小小說來寫，但是考生應(yīng)該用最好的文體來寫。如果你寫一篇議論文，你可以這樣想：第一個論點(diǎn)——那些意志力很強(qiáng)的人經(jīng)常談?wù)摗笆澜缟蠜]有什么是困難的”。第二個論點(diǎn)——這個詞“世界上沒有什么困難”幫助那些有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人獲得成功。中心的一般論點(diǎn)是說“世界上沒有困難”是成功的標(biāo)志！如果你寫一個故事，你可以這樣想：我父母有一個口頭禪，那就是"金條造就好人"；每當(dāng)我犯了一個錯誤并得到“糾正”時，這句話總是從我父母的嘴里冒出來。每當(dāng)我看到關(guān)于學(xué)生教育問題的新聞，我的父母總是就此對我嘮叨不休。有一次，……現(xiàn)在，我終于明白了這句話的意思。

要寫好這篇作文，在構(gòu)思時應(yīng)該注意以下幾個問題：

1、突出一個句子，這個句子經(jīng)常用在嘴里。然后，偶爾提起，不容易談，不能寫。在應(yīng)用一個人以前的相關(guān)作文時，這一點(diǎn)應(yīng)該特別注意。

2、因?yàn)樗菀讓懀酝ǔ：芷接埂：蜻x人應(yīng)該特別注意它。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇十一

都說世界上最珍貴的都是免費(fèi)的東西，而這些免費(fèi)的東西又都是看似細(xì)如灰塵的東西，所以極易讓人忽視它們的存在。魚兒不能缺水，但就在這最需要的東西里面，它都沒有細(xì)心去感知水是清澈或渾濁。我們?nèi)艘彩且粯樱３：雎陨磉呑畈黄鹧鄣模钇椒驳哪切邸Ｒ眯娜ジ惺軔郏兄x愛。

有些愛擺在我們面前，我們卻當(dāng)那是理所當(dāng)然，完全看不到它對自己有多珍貴。我們學(xué)不會感受，學(xué)不會感謝，甚至常常抱怨，常常惡語相向。

就拿父母的愛來說吧，都說“可憐天下父母心”。父母對子女的愛是天下最無私的愛，是不講條件的愛，是這個世界上任何人都不能相提并論的愛。“浪子回頭金不換”，無論我們犯了多大的錯誤，無論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會無條件地原諒。父母的愛，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉頰;父母的.愛，像夏天里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，掠去我們心中的燥熱;父母的愛，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉;父母的愛，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴(yán)寒。

記得那是上初中的時候，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學(xué)了。下了晚自習(xí)開始饑腸轆轆，后悔當(dāng)初沒把肚子填飽再出門。在出校門的那一刻我看見一個熟悉的身影向我走來，是我的母親她手里拿著一個大大的冒著熱氣的雞腿，說：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了。”當(dāng)時我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛，是呀，他們用無聲的愛呵護(hù)我們健康快樂地成長，而我們卻把這種愛當(dāng)做一件理所當(dāng)然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴(yán)厲批評，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報答的。學(xué)會感受父母那崇高無私的愛，學(xué)會感謝他們對我們無怨無悔的付出。

沒有朋友的人，沒有友情的人，想必應(yīng)該是這個世界上最孤獨(dú)的人吧!友情，是一把刀，將我們心中那堅(jiān)硬的城墻敲碎;友情，是一盞燈，照亮我們心中的彷徨與黑暗;友情，是一個巨大無比的箱子，收獲快樂，也分享快樂;友情是雨季里的小傘，為我們撐起一片晴天;友情是寒夜里的一把火，為我們送去片片溫暖;友情是一陣溫馨的風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈;友情是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕。華盛頓曾說過：“友誼是真正的一株成長緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠意的陽光去照耀它，最終有一天，它會調(diào)零、死亡，你便會失去友誼，失去更多，更多。對待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去感謝。當(dāng)朋友高興時，我們和他一起分享快樂的喜悅;當(dāng)朋友傷心難過時，我們幫他分擔(dān)憂愁痛苦;當(dāng)朋友茫然失措時，我們鼓勵他迷途知返。伯牙與鐘子期的友情故事想必是從古流傳至今的，伯牙每次彈琴想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會到伯牙所想之意境，這樣的默契真是百世難求啊!是的，友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒。要知道，這個世界上沒有誰必須對我們好，我們要學(xué)會感恩友情。

不僅是親情，友情值得我們?nèi)ジ惺埽ジ卸鳎@是一個平民英雄輩出的時代，是一個人人都可以奉獻(xiàn)愛的時代。社會上大大小小的愛心人士層出不窮，他們的義舉、壯舉同樣能讓我們?yōu)橹畡尤荨！白蠲浪緳C(jī)”“最美女教師”他們關(guān)鍵時刻的抉擇，他們在危難時刻迸發(fā)出的美麗舉動，不僅是人性的真實(shí)體現(xiàn)，更是愛的完美詮釋。對待這樣的愛，我們要敬仰，要感恩，沒有誰必須為誰交出生命，這樣壯大的愛是我們所不能承受的，所以我們要學(xué)會感受，感受那生命垂危時想的不是自己的偉大心理，感恩那危險來臨是想的都是別人的偉大行為。

我們需要愛去灌溉我們那干涸的心靈，我們需要愛來撫慰我們那布滿創(chuàng)傷的心靈，所以我們要學(xué)會感受身邊的愛，哪怕是一句小小的問候，一杯熱氣騰騰的開水，那都是滿滿的愛。我們要學(xué)會感恩愛，不要把人間最美的愛忽略掉，否則你會后悔沒有抓住最簡單的幸福。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇十二

在我的.世界里，一切都很美好過去的一秒已成為歷史，下一秒仍是期待，我們要的是做好這一秒，而正是在這一秒，我欣喜的發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。

每一刻都是嶄新的，無人可知下一秒將會上演的劇情，面對著未知的下一秒，我們能做的只有期待。

人的一生因充滿了期待而變得充實(shí)，如果一個人失去了期待，也便失去了對美好的憧憬，對成功的渴望，對生活的追求。最后的結(jié)果便是在漫漫長路上迷失自己前進(jìn)的方向。我們因期待美好而憧憬，因期待成功而渴望，因期待生活而追求。因期待下一秒的精彩而做好準(zhǔn)備，做好這一秒。

之所謂“期待”，那么結(jié)果便是未知的，或成功，或失敗。但不論是成功還是失敗，我們都會從中學(xué)到許多許多。我們從成功中學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)。可以說成功與失敗都是我們成長道路中的一座座里程碑，有了這一個個標(biāo)尺，我們可以更好地到達(dá)勝利的終點(diǎn)。那時再回望人生長路，不禁會感嘆這上天的禮物把！

然而期待成功，我們在這一秒，在這正新鮮的一秒，又該做些什么呢？是努力。

是努力，使世界在晚上能夠燈火通明；

是努力，使我們能與遠(yuǎn)在天涯的親人通過一根電線問一聲好；

是努力，使我們能在很快的時間里到達(dá)千里之外；

是努力，使我們可以對未知的東西渴望，發(fā)現(xiàn)美好；

是努力，使我們……。

有了努力，便必然有了付出，在付出的過程中，我們可以感受到生活的美好。不論結(jié)果是失敗還是成功，只要們付出了，盡到了自己最大的能力，都應(yīng)該為我們自己鼓掌，因?yàn)槲覀儗⑽覀冏詈玫囊幻嬲宫F(xiàn)了出來。

因?yàn)橛辛似诖野l(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；

因?yàn)橛辛私Y(jié)果，我發(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；

因?yàn)橛辛伺Γ野l(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；

因?yàn)橛辛烁冻觯野l(fā)現(xiàn)我的世界是美好的；

因?yàn)槊恳豢潭际菎湫碌模际切律摹⑿迈r的，所以我欣喜的發(fā)現(xiàn)：在我的世界里，一切都很美好。

記得那曾經(jīng)成功的時刻。喜悅混著每滴血液從心臟迸發(fā)出來，涌向整個身體。于是堅(jiān)定的小苗從心田上破土而出，被時間澆灌的日益強(qiáng)壯，最后，在這世界的廣闊天空下佇立起了一棵挺拔的大樹，給我方向，告訴我堅(jiān)強(qiáng)。于是，我的世界中便有了堅(jiān)定。堅(jiān)定地奮斗，堅(jiān)定地前行，堅(jiān)定地吶喊。

記得那曾經(jīng)懵懂的時刻。固執(zhí)的瞇著眼睛望那刺眼的陽光而說她溫和。稚拗的說數(shù)清了天上的星星而說自己偉大。倔強(qiáng)的和父母辯論，最后以失敗告終而說自己堅(jiān)持真理。這一切的一切如同曾經(jīng)的夢境，記不起具體情節(jié)卻知道它所真實(shí)存在過。于是，漸漸的也便發(fā)現(xiàn)自己的世界中又出了一個新的詞語：迷茫。迷茫的固執(zhí)，迷茫的稚拗，迷茫的倔強(qiáng)。

在漸漸的疑問中，我終于可以漸漸地肯定了世界的真實(shí)摸樣。我想那便是充滿希望的吧。無論每天我用怎樣的詞語來演繹自己，但一定都應(yīng)該是充滿希望的生活。憂愁中有了希望才會堅(jiān)強(qiáng)。浮躁中有了希望才會沉著。堅(jiān)定中有了希望才會越加向上。它像太陽一樣懸掛在這世界的最上方，把希望的光線灑在每一角落，提醒著我低落時不消極，空虛時不惆悵，迷茫時不憂傷。此時，我也終于可以肯定地說出我世界的最真摸樣是充滿希望的！

其實(shí)，每個人都有著各不相同的世界。或堅(jiān)定，或迷茫；或沉穩(wěn)，或浮躁；或充實(shí)，或空虛。但無論怎樣都應(yīng)該是以積極充滿希望的心去面對。讓自己活在一個希望的世界中，又該是怎樣的愜意。我想此時你也會領(lǐng)悟到更多的生活真諦。

這便是我的世界，迷茫過，堅(jiān)定過，沉穩(wěn)過，浮躁過，充實(shí)過，空虛過。但我知道，希望才是她的最真摸樣。

我的世界，希望的世界。

天津卷高考題目（匯總13篇）篇十三

沒有了生機(jī)，沒有了活力，整個王國像一個患上了癌癥的病人，像一潭死水。

自從芯片大王將魔爪伸向地球之后，在地球播滿了黑色的種子，當(dāng)初的霓虹燈舞，當(dāng)初的車水馬龍，如今都不復(fù)存在。阿龍坐在死一般寂靜的大路旁，看著眼前的這一切，傷心地回憶著過去的美好時光。

他擦干眼淚，堅(jiān)定的目光像一團(tuán)火，決定要奔射到那在不遠(yuǎn)處的芯片王宮，他拿起寶劍，向王宮方向走去。

“報——大王，有人闖入王宮了!”幾個腦袋似芯片狀的衛(wèi)士慌忙地沖進(jìn)大殿。

“飯桶，連個人類都不能對付，要你們有什么用?”說著，芯片國王發(fā)出一條電鞭，那幾個衛(wèi)士立即就化為了灰燼，瞬間消失在空氣中。

“該死的人類，如此卑微的東西，還敢跟我對抗?”話沒說完，便有人闖進(jìn)來。

來人大口地喘著粗氣，鎧甲已被鋒利的刺刀戳得千瘡百孔，臉上掛著疲憊，但那雙深邃的眸子像一盞不破的明燈。

“該死的人類，肉體凡胎的東西，你能把我怎么樣?”芯片大王用陰險的目光射向了阿龍，顯出不可一視的傲慢。阿龍一抬眼，眼睛直直地盯著芯片大王，眼睛中泛著淚光，嘴欲張欲翕，原本挺直的身軀也開始搖晃。

“父親，我是阿龍呀!你不認(rèn)識我了嗎?”

芯片大王呆呆地立著。自從他被虜?shù)叫酒鯂谒挠洃浝铮僖矝]有人類的概念，再也沒有“阿龍”這個兒子。

“父親，你忘了嗎?曾經(jīng)是我們統(tǒng)治著芯片，現(xiàn)在卻是芯片統(tǒng)治了人類。現(xiàn)在的每一個人像一具具的行尸走肉，他們已經(jīng)沒有了思想，他們的目光呆滯，思想僵死，你為什么要助紂為虐，將這莫大的災(zāi)難強(qiáng)降給人類呀?啊，不幸的人類啊!”

芯片大王依然呆立著，似乎在想著什么。

“父親，還記得你為了削的木頭嗎?還記得媽媽為你織的那件紅色的毛衣嗎?我們一家人快樂生活的時光是多少美好呀!如今，芯片帶給了我們什么?不要被機(jī)械地灌入芯片上的幾句古詩給蠱惑了，那里文字里沒有思想，沒有感情，一切都是麻木的，帶給我們的只有死寂!父親!父親!你放棄芯片，放棄現(xiàn)在的王位，跟我回到人類去吧!”

“阿龍!阿龍!”迷糊的雙眼，似乎看見了父親那熟悉的面龐上泛起了久違的親切，阿龍迅速睜大眼睛，想上去擁抱父親。

“兒子，兒子，什么芯片?什么大王?”

原來是一場夢。可阿龍好久沒有回過神來。