期末考試將至，我們有必要對這段時間的學習進行一個總結。接下來是一些各個領域的優秀總結范文，供大家參考和學習。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇一

一、加強學習，提高教師自身素養是正確對待文本的前提。

雖然我們大多數教師都理解過專業知識的教育，對教材中的名家名篇也耳熟能詳，可是一篇作品的內涵是無法洞察無遺的，并且隨著時代的變遷其內涵也會有所變化。為此，教師就應在回顧所學知識的基礎上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去審視作品。教師僅有準備充分，才能在課堂教學中游刃有余，才能有效引導學生的自主學習。比如我在上巴金的《日》《月》時，就重新拜讀了《巴金七十年文選》，讀后對巴金先生追求光明追求真理的精神有了更深的了解，也對課文的蘊涵有了更深的認識。又如在《云南的歌會》的教學中，我經過查找資料，閱讀作家相關作品，得到許多有利于文本理解的認識體會。我把這些介紹給學生，使他們對沈從文鐘情于民俗風情的寫作風格和民歌的文化價值都有了更為具體的了解。

二、重視學生認知水平，才能讓文本走進學生心里。

本冊所選課文多為名家佳作，文質兼美，膾炙人口。但有一點缺憾：文章資料多為回憶性質，所反映的生活風貌距離學生的實際較遠。學生在理解認識上有必須障礙，他們往往用此刻的生活體驗去體察作品主旨，理解文中人物的行為思想。這時教師應尊重學生的看法，千萬不能粗暴否定，要在肯定的基礎上巧妙引導學生回歸到文本上。比如我在教學《醉翁亭記》時，有這樣一個教學環節：請學生分別按原文和去掉“也”、“而”字來朗讀課文，以體味文章從容閑適的語言風格，感悟作者當時的心境。我的設計意圖是明顯的――肯定作者的語言風格。但課堂上第一個發言的同學就來了個對立面：我不喜歡作者用這么多的“也”和“而”字，羅嗦拖沓，一點也不適合我們青少年活潑好動的性格。學生的這一看法顯然有道理，但同時也說明他對課文的理解不夠深入，怎樣辦呢當時我提出了一個問題給大家思考：為什么這位同學和作者的看法有不一樣問題提出后，大家興致盎然，議論紛紛，一位同學很快就表達了自我的觀點：因為二者的年齡不一樣，所處的社會環境、個人的經歷不一樣。一語道出我心中最想說的話，于是我順水推舟，明確告訴學生這種語言風格更適合表達作者當時的心境――郁悶中有簡便，欣慰中有遺憾。這樣就很自然的引入下一教學環節：作者的內心境感是如何體此刻文中的課堂上的這一插曲非但沒有影響教學效果，反而讓學生更貼近文本，真正走入了文本的內在層面。這就是尊重學生認知水平的結果。

三、合理拓展延伸，才能促進文本研讀。

新課標倡導自主學習的理念，鼓勵開展合作探究的學習方式。為此，課文編寫者供給了很多拓展延伸的練習設計和活動設計，語文課堂上學生自由討論、暢所欲言的場景也屢見不鮮。葉圣陶先生說過：“課文只是個例子。”對文本進行由此及彼的延伸拓展是必要的，但必須要合理適中。否則，不僅僅會使語文課變成其他科目的課，還會使課堂教學與文本背道而馳，嚴重曲解作者意圖，影響學生世界觀、價值觀的構成。比如汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》中有這樣一句話：“以往滄海難為水。他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。”很明顯，作者這種夸張的語調只是為了強調對家鄉鴨蛋的熱愛贊美之情，并無他意。如果放任學生作所謂的創新思考，說什么“作者是一個驕傲自負的人”“作者有嚴重的本位思想、地方保護主義”等等，那簡直是對汪曾祺老先生的大不敬了。要使拓展延伸合理適中，教師的設計就要選準切入點，既要貼近文本，又能貼近生活，讓學生有話可說，且能說到點，說到位。

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語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇二

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇三

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績現將具體工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課。

二、激發學習興趣，提高語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的.問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇四

四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示范課活動中，我虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。

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語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇五

一、對試題的總體認識：

本次考試的語文卷，從形式上看，它符合學生的學習實際。試卷的結構主要分為“積累和運用”“現代文閱讀”“文言文閱讀”和“作文”四大塊，；從考查內容上看，語文學習中應掌握的重要的知識點在試卷中都有體現，且體現得較為靈活，以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。

二、對各板塊的分析。

第一板塊：積累和運用。

1、選擇題，基礎性試題中標點符號和句意理解十分較多。

2、默寫題（6分）。學生默寫整體較好，但個別學生得分較低……。

第二板塊：文言文閱讀《小石潭記》。

第二板塊：現代文閱讀。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇六

本學期繼續擔任初二xx班的語文教學工作。一學期下來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。對學生既嚴格要求，又充分尊重他們，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的完成教學目標，對本階段工作總結如下：

一、思想政治方面。

在教育教學工作中，我認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生，關心時事，熱愛人民。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

本人今年擔任初二xx班的語文教學，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高業務能力。

1、尊重學生――是教學中以學生為主體的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主體，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。只有這樣，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、明確學習目標――以提高課堂的實效性。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。初二的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。

然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材讓學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，掌握解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

3、分層合作――是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

5、規范作業――養成良好的學習習慣。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

6、制定幫教方案――促進學生全面提高。

對個別的學習困難的學生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，輔導差生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。

在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、開展課題研究――提高自身業務能力。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

（2）提高學生預習的有效性。在教學中，教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度。有針對性地提出某些預習題，以教促學。重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，學根據預習情況開展教學。

2、對課堂操作的有效性的研究。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情而制定，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展，恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中教師和學生在不同層面上，不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

（3）教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創新開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我讓學生多讀，重視學生的自讀自悟。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇七

考查點：

生字詞識記、綜合性學習與運用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。

一、本學期教學效果分析。

1、語文學習中的薄弱環節。

1）語文積累與運用方面：詞語（包括成語等）積累不夠豐富，所以根據拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

3）文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的'了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

4）寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

2、后進生情況。

部分學生語文基礎較差，有的學生屬于學習態度不夠端正，要根據不同學生的不同特點進行教學指導。

二、復習教學目標。

通過期末復習，要求達到以下目標：

1．語文積累與運用：

1）要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯、歇后語、廣告語等。

2）正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應專題的詩句，學會賞析詩歌。

3）掌握仿句的答題方法。

4）熟悉有關綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

5）掌握本冊有關的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

6）學會修改病句。

7）強化書法練習，讓學生認真進行作業本的書寫。

2．現代文閱讀：

3．文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

4．寫作：

1）提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

2）積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

3）學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文（包括散文）、詩歌和議論文。

三、提高復習質量的具體措施。

1．要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎上認真備課，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

2．精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰術。

3．上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

4．抓好扶優補弱，努力提高優秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質量。

5．教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

四、復習任務安排：

1、生字詞、背誦默寫以書面作業的形式復習，以練習卷的形式來考查，課前給學生發卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。

2、文言文也是以讀、背過關形式復習，以書面練習卷考查為主，嚴加落實，不能讓一個學生落下。

3、閱讀理解分為現代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導學生的答題方法，提高閱讀理解能力。

4、作文指導一課時，有重點的指導，結合學生平時作文的情況，強調該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考滿分作文，加強學生考前語感構思立意等方面能力。

5、期末復習要點讓學生先做后記，加強記憶，逐一過關。

6、綜合檢測，模擬期末考試。

五、課時劃分：

1、積累與運用（5課時）。a、拼音漢字、改正錯別字。b、古詩、名句的默寫。c、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。d、對對子、名著導讀。

2、現代文閱讀（5課時）。a、課內閱讀（2課時）。b、課外閱讀（2課時）c、總結（1課時）。

3、文言文閱讀（5課時）。

4、作文（1課時）。

5、綜合檢測，模擬考試（4課時）。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇八

整體感知能力欠缺，回答問題細節注意不夠。

第四板塊：作文（1）端午那天。

對于八年級的學生來說，這題目不難寫，但許多學生對端午了解很少，寫得非常空洞，千篇一律，千人一面，沒有考出學生的真實水平。作文沒有創新意識。

三、教學經驗：

對于基礎較薄弱的學生來講，基礎的。鞏固是很重要的，只有基礎打好才能提高，所以這個學期抓課文字詞，文言文閱讀取得很好的效果，學生成績穩步上升，信心大大提高。

四、建議與策略：

1、要重視基礎知識的積累。

本次考試中，部分學生基礎失分仍然較多，說明學生未認真、系統地去掌握。對此不能掉以輕心，必須繼續重視積累，在平時的教學中，要有計劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學生牢固掌握基礎知識，并要讓學生養成良好的學習習慣。

2、培養閱讀能力，要立足于課堂。

要切實提高學生的閱讀能力，必須立足課堂，立足課本。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會文章的表達方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。

3、加強答題技巧的指導；拓展課堂、拓寬眼界、拓深思維。培養學生緊扣文本、篩選信息、理解內容的能力。

4、作文教學應高度重視，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上下功夫，而從這次考試的作文來看，在立意和謀篇布局方面也有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規范的記敘文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發表自己的見解，要能為自己的立論尋找強有力的論據等。今后的作文訓練，我們思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養學生的寫作興趣。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇九

（一）改善了師生關系。

自從陳坤校長到任以來，狠抓常規管理，學校面貌煥然一新。各班班主任也都加強了對班級的管理，班級紀律、斑風都大為好轉。這些無疑為各位任課教師的教學創造了良好的條件。不像上學期，一節課光組織教學就得用去大量的時間，搞得心里還極不痛快。本學期可以說，在課堂我很少用得著批評學生，那些不愛學習的也很少搗亂了。班級紀律一好，老師講課的心情也舒暢了，教學也顯得得心應手了。

（二）學習了新課標。

經過上級的集中培訓和自己的學習實踐，我對新課標的內容、作用等有了新的認識，并努力在教學實踐中貫徹新課標的精神，收到了較好的效果。

（三）進一步發揮了“班班通”設備在教學中的積極作用。

“班班通”設備的添加使語文教學如虎添翼。本學期我積極下載、自制課件，充分運用多媒體設備的直觀形象及信息量大的作用，提高了語文教學的效果。當然，我并不是每一節課都運用“班班通”設備，而是根據教學需要和學生實際，有選擇地使用。事實證明，語文教學絕不能固步自封，應當充分地、靈活地運用各種形式，努力提高學生的學習興趣，使學生愛學、會學。

（四）培養學生的自學能力。

本學期的教學我仍然注重培養學生的自學能力。每一課都讓學生先充分預習，提出自己不懂之處，然后再有針對性地進行教學。學習新課時，我絕不用自己的思考代替學生的思考，努力讓學生動腦筋思考、動口訓練，把語文教學落在實處。

（五）學生成績：

在本學期舉行的沙南六校聯賽中，我代的八一班語文成績表現較好，王文繡同學獲得了六校第一名，申夢君一等獎，王靜雯二等獎。其他同學表現也不錯。王文繡、王靜雯等同學在演講比賽中也有不錯的表現。

（一）學生成績兩極分化的現象仍很嚴重。

不可否認，這個班有一部分學生還是較為厭學，學習很不主動，上課時不注意聽講，不參與討論，作業應付。他們的學習成績當然不太理想。對這些學生我覺得很無奈，但我不會放棄他們的，我會盡一切力量幫助他們進步的。

（二）大部分學生在語文基礎知識、閱讀能力、寫作能力等方面表現仍很不能令人滿意。

本學期的教學進度進行得并不快，每一課我都是力求給學生講得明白，訓練到位。但我覺得，自己在備課方面仍有不到之處。學生的課外閱讀、作文訓練不太充分。好在后半學期學校在每個班級中都建立了圖書角，學生課外閱讀不足的狀況略有改善。但寫作訓練還是不行，除了大作文、周記之外，還應當有課外小練筆。必須設法提高學生的寫作興趣。

（三）考試較少。

按照計劃，每學完一個單元，應當有一次單元測試。可是由于種種原因，這項工作沒有進行。顯然這是不夠的。無論什么學習，必須有足夠的訓練。這是不容置疑的。下學期不管工作多忙，一定要加大對學生的訓練力度，讓學生平時多做題。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十

本學期，臨近期末的時候，溫連兵老師調離了，我接下了八年級四班的語文教學工作這一任務。所以這個學期上這個班的課也就將近一個月。溫老師離開的時候，留下了一個單元的課文沒有教。留下的是第30課和第四單元（事理說明文）。我雖然是臨時接到的任務，我也把它當成自己的事來做，不敢懈怠。我認真的教完了溫老師留下的課文。這以后已是到了元月，學生即將參加全縣統考，我又開始認真復習。初接這個班，給我的感覺是學生總體上來說是很好的，還有幾個較突出的學生。但也有幾個特別差的差生，特別是坐在最后一排的那幾個男生。由于只是有很短的時間接觸到這個班，加之對各個學生還不夠全面了解，所以在上課時還處于對他們的摸索階段。希望來年能與他們互相努力，能做到“教學相長”。使他們能有一個好的明天，也使我的教學方法能有所長進。

由于時間短，復習不夠全面。沒有時間進行全面、系統的復習。對學生不夠熟悉，不能做到明確的分層次教學。

下學期將全面了解學生，認真備好每一節課、上好每一節課。講好基礎知識，加強學生的理解能力鍛煉。力求學生學懂課文，懂得作者的思想感情，從而使自己的思想境界得到升華。

做好作文教學工作。督促學生背熟文言文、古詩，并能默寫。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十一

本學期我擔任八年級(3)、(4)班的語文教學工作。由于重新分班，兩個班的語文基礎較為薄弱，(3)班不及格的人數近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門。現將具體工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、、以抓基礎，培養學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。

1、、重視朗讀、培養朗讀習慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，因此，我充分發揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關；之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

2、重視書寫，培養學生規范書寫的習慣。

從學生的作業和作文中，可以發現兩個班學生的書寫極不規范，寫錯字、別字，字跡潦草的.同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

3、重視積累，培養學生良好的積累習慣。

新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4、重視閱讀，培養學生閱讀思考的習慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

5、重視寫作，培養學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。現在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

三、加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

（中國大學網）。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十二

回首20_，這一年是我工作_年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

教學總結報告。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十三

本學期我擔任八年級(19/20)兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激發學生學習語文的積極性，傳統的應試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發學生興趣的教學方法。

這既是語文課程的基本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的體現。我在教學中，改變了傳統課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，調動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。

1.結合親身體驗感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生。

2.加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像。

3.在理解課文內容的同時，注重學生人文素養地培養。

4.在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，結合學生自己的生活體驗評價作品的思想內容，體會語言運用的妙處;積累常見的文言詞語，增強語感。

從基礎入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力幫助。

和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十四

初2的一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為初二學生已過去一學期了。。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：

出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的`情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。

時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。

在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對初2上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十五

本學期我擔任八年級2班的語文教學工作，本班共有學生42人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數學生學習還比較努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創新思想與方法，現將本期的工作體會總結如下：

一學期來，我及時學習有關的教育教學理論。

認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達10節，完成學校規定的聽課任務。

本學期6次單元考和期中考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，xx學生作文競賽一等獎1名、二等獎1名、優秀獎1名；硬筆書法比賽一等獎4名，二等獎8名；愛國故事演講比賽特等獎1名。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十六

回顧本學期的教學工作，我深切體會到這一學科在教學中的重要性。通過七年級地理的學習，學生們對地理知識有了初步的認識，并產生了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等自然地理知識，并確認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。通過自己的努力，讓學生對地理有一個全新的認識，并因此產生濃厚的興趣。

在地理教學實踐中，我發現一部分學生對地理知識產生了濃厚的興趣。他們懷著對世界和自然的了解，挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德，智，體全面發展的方針和教育要面向現代化，面向世界面向未來的精神，要培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎知識，而不是單純為了成績。

地理教學可以讓學生樹立了可持續發展觀念，在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞，環境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中，用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境，資源，人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

在地理教學中啟迪學生的智能，也促進了學生參加地理教學實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，為學生進一步學習打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象，社會現象，國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了世界不同的國家，有的土地遼闊，資源豐富，；有的人口眾多，人均資源少的特點，培養了學生從對比中更進一步認識世界，激發熱愛祖國，熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，通過師生的共同努力，課堂教學取得了較好的效果，但是在本學期教學工作中，也存在著一些不好的教學現象，雖然在教學工作中嚴格要求了學生，然而有些學生卻因要求太嚴而怨恨老師，或有的學生對老師產生抵觸情緒，上課睡覺，不做作業等。因此，我要更加努力，克服自身一些不好的現象，力爭使以后的工作更加進步。我相信，只要付出就會有回報！我會用自己的智慧，打造自己的的一方地理教學的天空。在今后工作中，繼續努力，爭取取得更好的成績。

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十七

語文期末教學總結八年級（通用18篇）篇十八

初二的學習生活即將結束了，回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力。

在思想品德上，我有良好的道德修養，并有堅定的政治方向，關注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更為深刻的認識。并用真誠的熱心經常參加學校組織的志愿者活動，去關心和幫助他人!

在學習上，由于期末考試的不理想帶來的灰心，曾有一陣消極，為珍惜這學校所給的學習機會，用從未有過的拼搏的精神學習自己的國貿專業，還利用課余時間學習一些網絡和辦公軟件來充實自己。并在學校得到了肯定連或三年學校的獎學金，我相信自己在以后理論與實際相結合中，能有更大的進步提高。

在生活和工作中，當然我也有自己的缺點，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩重才好。我對班級和學生會工作熱情，任勞任怨，責任心強，對人友善，注重配合其他學生干部出色的完成各項工作，得到了大家的一致肯定。

現在我擁有年輕和知識，我可以用熱情和活力，自信和學識來克服畢業后生活和工作中的各種困難，用自己的學習能力和分析處理問題的協調，管理能力去完成今后的美麗人生。