通過撰寫培訓(xùn)心得，我們可以反思自己是否達(dá)到了培訓(xùn)目標(biāo)，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展制定更加明確的計(jì)劃。以下是一些經(jīng)過精心挑選的培訓(xùn)心得范文，希望大家能從中獲得一些啟發(fā)和靈感，寫出更好的總結(jié)。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇一

作為遠(yuǎn)程研修及網(wǎng)絡(luò)教研樂亭縣初中語文四班的一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題資料的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對(duì)其他學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)及互動(dòng)評(píng)論。經(jīng)過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長(zhǎng)了教學(xué)知識(shí)，交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)技巧和本事。為新課改的進(jìn)一步實(shí)施和扎實(shí)推進(jìn)，打下了較好基礎(chǔ)。現(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情景匯報(bào)總結(jié)如下：

一、經(jīng)過對(duì)“語文綜合性學(xué)習(xí)”、“文言文教學(xué)”、“現(xiàn)代文閱讀教學(xué)”“作文教學(xué)”“名著閱讀”等專題的分版塊學(xué)習(xí)，集中了初中語文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于從事一線教學(xué)教師來說無疑是一個(gè)福音。經(jīng)過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與資料更易于理解，更加能集中一點(diǎn)加以突破，到達(dá)研修和目的和效果。

二、經(jīng)過這幾個(gè)月的平臺(tái)培訓(xùn)，讓人沒想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課——做作業(yè)，還有指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。

三、經(jīng)過研修，我深深感到了自我的不足。當(dāng)看到別的教師旁征博引，理論結(jié)合實(shí)際，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自我的理論積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的教師洋洋灑灑，或做散文或詩(shī)情勃發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自我的文筆生澀得很；當(dāng)別的教師活力萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實(shí)需要把自我的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。

四、我經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)語文教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他語文教學(xué)專題，作為教師我們都應(yīng)當(dāng)能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、語文本事，培養(yǎng)健康合格向上的人才。相信經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我能夠更好地將本次學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。

這次遠(yuǎn)程研修還使我進(jìn)一步明白了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主要體現(xiàn)了素質(zhì)教育精神和人文思想，異常是把發(fā)展人的綜合素質(zhì)作為提高學(xué)生本事的前提，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過初中語文課程促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。新課程倡導(dǎo)的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求教師在教學(xué)過程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而改變被動(dòng)和枯燥的“理解型”教學(xué)模式，使學(xué)生能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓學(xué)生經(jīng)過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組討論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思考、分析、探究問題和解決問題的本事；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和合作精神。

經(jīng)過研修，我覺得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng)。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而獲得更大的成功。

總之，經(jīng)過這次初中語文遠(yuǎn)程研修，我收獲很大。我必須要充分利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺(tái)“活到老，學(xué)到老”！

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇二

通過這期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新教材有了較清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考。

在本次培訓(xùn)中，執(zhí)教教師根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩點(diǎn)評(píng)，并通過幾位教師從識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫話，習(xí)作教學(xué)，、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等幾方面的教學(xué)建議中，使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有新的詮釋，對(duì)北師大版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

1、教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2、教師將成為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，不斷的完善和改進(jìn)我們的教材。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。教師要從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確規(guī)定把"加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)"放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。讓學(xué)生在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師要成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個(gè)性應(yīng)該得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。另外課堂上應(yīng)該充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性要融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇三

昨天下午，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)在幸福路進(jìn)行了本學(xué)期的教研。此次教研不同于以往的由老師從頭說到尾的形式，整個(gè)會(huì)議是由教研室王松枝老師主持，幾位年輕教師說課組成。

一年級(jí)，對(duì)于我來說，都是一個(gè)全新的內(nèi)容，需要備教材、備學(xué)生、備課堂等等，盡管教了十幾年學(xué)，可是今年卻感覺每天都要學(xué)習(xí)大量的內(nèi)容，工作量比往年都重，就這樣，總感覺在課堂上，很多想法沒有實(shí)現(xiàn)，很多活動(dòng)沒有進(jìn)行。這次教研培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的課堂有了新的認(rèn)識(shí)。

王老師針對(duì)教材，講了每單元需要注意事項(xiàng)和重難點(diǎn)題，特別是在說到重難點(diǎn)題的時(shí)候，下面與會(huì)的很多老師能夠大膽發(fā)言，提出不同的見解，說出自己在解決問題時(shí)用到的巧妙的方法。

在講33頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，淮河?xùn)|路的一位老師空講了一節(jié)課，讓我很是震撼，她的語言組織能力，課堂應(yīng)變能力，設(shè)計(jì)問題的新穎等等，讓我看到了一位年輕教師不懈追求教育的真理。

對(duì)于51頁(yè)這樣的活動(dòng)課，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中最容易忽視的課例，卻在一位年輕教師(應(yīng)該是隴海中路)的說課下，所有老師聽的津津有味，并且滲透了有序性、找規(guī)律等數(shù)學(xué)規(guī)律。讓我看到自己課堂中存在的租多不足。對(duì)比她們的教學(xué)，對(duì)教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我真的是自感慚愧我總認(rèn)為自己的學(xué)生差，課堂上不能按照老師的預(yù)設(shè)走，不能進(jìn)行小組合作，學(xué)校的班班通不能用放手后就收不回來等問題，所以更多的是自己說，是自己作為一個(gè)“教書匠”在教，而通過她的說課，我看到了老師再引導(dǎo)中起的作用，在這樣的課堂，學(xué)生不停的動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦想，哪里還有那么多小動(dòng)作呢!

以前在聽公開課的時(shí)候，很少有老師愿意嘗試算理課的教學(xué)，這次培訓(xùn)一位老師針對(duì)65頁(yè)例2，給了我們一節(jié)示范課，從復(fù)習(xí)湊十法開始，簡(jiǎn)單的幾道題引入，然后過渡到不進(jìn)位的加法如：23+5,再出示簡(jiǎn)筆畫小兔子一共拔了多少個(gè)蘿卜，28+5=，反復(fù)對(duì)比這兩道題的區(qū)別，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，讓學(xué)生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理，并讓學(xué)生運(yùn)用自己的語音表達(dá)出來，是一節(jié)很好的算理課。讓我看到了我們區(qū)在數(shù)學(xué)力量上長(zhǎng)江后浪推前浪的一種嚴(yán)謹(jǐn)求教的態(tài)度。

本來昨天下午下著大雪，王老師培訓(xùn)前說四點(diǎn)之前結(jié)束新課，但是聽課的老師沒有一個(gè)提前離會(huì)的，大家都在認(rèn)真聽課并且坐著筆記。最后，王老師再次強(qiáng)調(diào)，作為一名老師，我們是只交給孩子知識(shí)做一個(gè)“教書匠”還是帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游呢!

作為一個(gè)從教十幾年的中年教師來說，我在某種程度上不可否認(rèn)的存在著得過且過的心態(tài)，而在會(huì)上，王老師以及說課的老師給了我很大的啟發(fā)，不能只是把例題教給孩子，習(xí)題帶領(lǐng)孩子們?nèi)プ觯瑧?yīng)該在教學(xué)中深挖教材，做到讓學(xué)生學(xué)完這課后有種意猶未盡的的感覺。這就要求教師一定要俯下身，看學(xué)生看課標(biāo)看教材。

此次培訓(xùn)，猶如我近期低迷中的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，給了我前進(jìn)的方向，我將帶著思考，重新調(diào)整自己的教學(xué)，力爭(zhēng)在教學(xué)上有一個(gè)新的突破!

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇四

7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時(shí)間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。

一、只有敬業(yè)才能成功。

7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級(jí)歷史課《百家爭(zhēng)鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時(shí)間線索展開，利用生動(dòng)的課件，在師生互動(dòng)和學(xué)生展示中，留下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級(jí)歷史課《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》，丁老師課的最大亮點(diǎn)是他的設(shè)計(jì)意識(shí)，課以"夢(mèng)"立意，從"夢(mèng)的孕育"開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢(mèng)篇——圓夢(mèng)篇——夢(mèng)碎篇。

在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達(dá)。生動(dòng)的課堂讓人回味無窮。此后一天的時(shí)間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時(shí)代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時(shí)間和精力，制作了課件，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會(huì)有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的.啟迪。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對(duì)于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習(xí)，知識(shí)層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級(jí)上冊(cè)教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識(shí)。閆曉星專家結(jié)合九年級(jí)上冊(cè)第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。

九年級(jí)古代史變動(dòng)很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí)，在積累中充實(shí)自己。

三、立足教學(xué)提升能力。

僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí)，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力。科學(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。

在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。

繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析。然后對(duì)八年級(jí)教材進(jìn)行解讀，如對(duì)于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開。

知識(shí)梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對(duì)單元知識(shí)有了整體把握。

教學(xué)策略上，在突出重點(diǎn)方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點(diǎn)方面用的是北京特級(jí)教師陳毓秀的觀點(diǎn)，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。

特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系;對(duì)史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

這次培訓(xùn)，給了我很多的收獲，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、吸收、借鑒和創(chuàng)新，積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。為了學(xué)生們的發(fā)展，我的努力，一直在路上!

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇五

7月14、15日，我參加了在xx召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，聽取了四位教師的報(bào)告，他們分別是奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅，青州市實(shí)小的張?jiān)平堋ｋm然僅有短短的兩天時(shí)間，但經(jīng)過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下頭是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

張麗教師和張?jiān)平芙處熢趫?bào)告中都提到了自我有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自我取得了今日的成績(jī)。張?jiān)平芙處熣f：“不要抱怨生活對(duì)你的不公，坎坷也是一種財(cái)富。”這句話，給了我很大的啟迪。

人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會(huì)經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級(jí)的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績(jī)不夢(mèng)想，在教學(xué)考核中得分不高，評(píng)先晉職中未能入圍……如果能正確認(rèn)識(shí)自我的職業(yè)價(jià)值，理解自我所從事工作的意義，想辦法悅納自我的職業(yè)，就能迅速調(diào)整自我的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位教師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅僅是一個(gè)飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂，而不是煩惱和悲傷。

首先，重視經(jīng)過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。

古代的語文教育異常注重經(jīng)過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受本事。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)做為格言流傳到今日。如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對(duì)于理解和感受語言所起的重要作用。

有人認(rèn)為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤否定。于是，他們又走向另一個(gè)極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機(jī)和活力。

其次，重視模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子語類》上說：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”。可貴的是，古人不但重視模仿，并且還強(qiáng)調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評(píng)論韓愈和歐陽(yáng)修時(shí)說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此能夠推測(cè)，古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生經(jīng)過模仿提高寫作本事，構(gòu)成自我獨(dú)特的風(fēng)格。

我們今日的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的。可是學(xué)生能寫出真心話，并不等于會(huì)寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對(duì)此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子。”所以，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實(shí)上，許多教師也這樣做了，可是他們只明白讓學(xué)生機(jī)械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。

早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩(shī)，無以言”，又說：“詩(shī)，能夠興，能夠觀，能夠群，能夠怨;邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于草木鳥獸之名”。孔子在那里講的雖然是詩(shī)歌的教化作用，但也能夠推測(cè)，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一齊的。“文道統(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的一條重要原則。

我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體。可惜的是，有的教師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識(shí)，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對(duì)號(hào)入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”許多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認(rèn)為，那是得益于孩提時(shí)期很多地看書。可見，多讀書能提高寫作本事是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語文教師要開動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長(zhǎng)自我的知識(shí)，豐富自我的人生。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇六

近年來，人教社語文培訓(xùn)受到越來越多人的重視和關(guān)注。作為一位參加過人教社語文培訓(xùn)的學(xué)生，我深有體會(huì)地感受到了這種培訓(xùn)的價(jià)值和意義。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果、補(bǔ)習(xí)班環(huán)境以及培訓(xùn)中的個(gè)人體驗(yàn)這五個(gè)方面，簡(jiǎn)要地談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，人教社語文培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富和系統(tǒng)。在培訓(xùn)過程中，老師們會(huì)根據(jù)孩子的年齡和水平，對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和拓展，確保全面而深入地掌握語文的基本功。無論是課文分析、寫作技巧還是古詩(shī)詞鑒賞，都被循序漸進(jìn)地傳授。而且，教材的選擇也非常貼近現(xiàn)實(shí)生活，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，人教社語文培訓(xùn)采用了多種多樣的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)更加輕松和高效。在課堂上，老師們不僅會(huì)通過講解和例題來讓學(xué)生理解知識(shí)，還會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味的練習(xí)，如情景模擬、團(tuán)隊(duì)合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思考能力。而且，老師們還鼓勵(lì)學(xué)生多做閱讀、寫作和翻譯練習(xí)，提高語文實(shí)踐能力。

第三，人教社語文培訓(xùn)取得了顯著的學(xué)習(xí)成效。通過培訓(xùn)，我的語文成績(jī)明顯提升了，不僅在基礎(chǔ)知識(shí)上有了更扎實(shí)的掌握，寫作能力也有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，培訓(xùn)也幫助我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和思辨能力，對(duì)于理解和分析文本有了更深入的認(rèn)識(shí)。這些成績(jī)的取得，離不開人教社語文培訓(xùn)課程的科學(xué)性和老師們的辛勤付出。

第四，人教社語文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境良好，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍和積極性。班級(jí)都是小班授課，每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)，課堂上學(xué)生之間的互動(dòng)也十分活躍。而且，培訓(xùn)班還有專門的閱覽室，里面有豐富的圖書和學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以自由閱讀和借閱。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。

最后，我想談?wù)勎覀€(gè)人參加人教社語文培訓(xùn)的感受和體會(huì)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的語文知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。課堂上老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)上感到更有信心和勇氣。同時(shí)，與同學(xué)們的交流和互助也使我在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面得到了鍛煉和提高。這段時(shí)間的培訓(xùn)經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)過程中寶貴的回憶。

綜上所述，人教社語文培訓(xùn)是一種富有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，能夠在提高語文水平的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過培訓(xùn)，學(xué)生能夠獲得豐富的知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中與他人合作和交流。我相信，在人教社語文培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們的語文能力一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇七

第一段：引言（200字）。

語文培訓(xùn)是為了提高學(xué)生的語文水平而進(jìn)行的一種培訓(xùn)方式。在近期的一次語文培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和重要性。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多對(duì)語文的新認(rèn)識(shí)和思考，下面就與大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：重要性的認(rèn)識(shí)（200字）。

通過這次語文培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文是我們交流、表達(dá)思想的工具，是我們思維的載體。只有具備良好的語文能力，我們才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效的溝通。在這次培訓(xùn)中，老師用生動(dòng)的例子和案例解釋了語文的重要性，帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)到語文不僅是一門學(xué)科，更是一種文化的積淀和傳承。這讓我對(duì)語文學(xué)習(xí)更加有了動(dòng)力和興趣。

第三段：樂趣的發(fā)現(xiàn)（200字）。

在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多語文知識(shí)，還發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣。我們通過閱讀優(yōu)秀作文，了解了作文的寫作技巧和思考方式。我們進(jìn)行了語文游戲，通過玩游戲的方式培養(yǎng)了我們對(duì)詩(shī)詞的興趣。這些活動(dòng)不僅讓我們從中領(lǐng)略到了學(xué)習(xí)語文的樂趣，也激發(fā)了我們對(duì)語文的好奇心和熱愛。通過這些樂趣的發(fā)現(xiàn)，我對(duì)語文學(xué)習(xí)變得更加積極主動(dòng)。

第四段：方法的總結(jié)（200字）。

在這次培訓(xùn)中，老師還向我們介紹了一些有效的語文學(xué)習(xí)方法。老師告訴我們，語文學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更要注重理解和運(yùn)用。她鼓勵(lì)我們多讀書，多積累詞匯和閱讀理解能力。此外，老師還教給我們一些寫作技巧，例如如何開頭結(jié)尾、如何進(jìn)行擴(kuò)寫等。通過這些方法的總結(jié)，我明白了提高語文水平的重點(diǎn)在于理解和運(yùn)用，而不是一味地記憶。

第五段：展望（200字）。

通過這次語文培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣，并總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。未來，我將以更加積極的態(tài)度投入到語文學(xué)習(xí)中去，不斷提升自己的語文水平。我相信，只有通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，我才能成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和探索，讓語文這門學(xué)科為我們的人生添彩。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇八

人教社培訓(xùn)課程的參與者來自不同行業(yè)和領(lǐng)域，這給我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，可以從各種各樣的個(gè)人和專業(yè)背景中獲得新的觀點(diǎn)和見解。參加培訓(xùn)的過程中，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，它能夠不斷增加我們的知識(shí)和技能，提高我們的職業(yè)能力和素質(zhì)。以下是我對(duì)人教社培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃目標(biāo)。

人教社培訓(xùn)課程的第一課就是認(rèn)識(shí)自我，明確職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們受到激勵(lì)去深入思考自己的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)和潛力。通過分析自我，我們可以確定未來發(fā)展的方向，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃。在接下來的課程中，我們學(xué)會(huì)了如何利用時(shí)間和資源，以及如何建立自己的個(gè)人品牌。

第二段：提高溝通和協(xié)作能力。

溝通和協(xié)作是在職場(chǎng)中至關(guān)重要的技能。人教社的培訓(xùn)課程為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和練習(xí)這些技能的機(jī)會(huì)。通過小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我們學(xué)會(huì)了有效地傳達(dá)信息、傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何處理沖突和解決問題，在與他人合作的過程中培養(yǎng)了靈活性和適應(yīng)性。

第三段：拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)新技能。

人教社的培訓(xùn)課程還提供了豐富多樣的專業(yè)課程，涵蓋了教育、管理、科技等多個(gè)領(lǐng)域。通過參加這些課程，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，不斷拓寬自己的知識(shí)面。在我參加的一門科技課程中，我學(xué)到了最新的科技趨勢(shì)和應(yīng)用，這對(duì)我的日常工作產(chǎn)生了很大的幫助。

第四段：建立人脈，交流經(jīng)驗(yàn)。

人教社培訓(xùn)課程的另一個(gè)重要好處是可以與來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的人建立聯(lián)系。在課程中，我們有機(jī)會(huì)與其他參與者交流經(jīng)驗(yàn)、分享想法和解決問題。這不僅為我們提供了與其他專業(yè)人士合作的機(jī)會(huì)，而且為我們建立人脈和擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)提供了可能。

第五段：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)進(jìn)步。

通過參加人教社培訓(xùn)課程，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終身的過程。不管在何種職業(yè)領(lǐng)域，我們都應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能適應(yīng)變化的環(huán)境和需求，并取得更好的職業(yè)成就。因此，我決心在以后的工作和生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提高自己的職業(yè)能力和素質(zhì)。

總結(jié)：

參加人教社培訓(xùn)課程是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅掌握了一些實(shí)用的工作技能，而且認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我能夠在職場(chǎng)中取得更大的成就，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我衷心感謝人教社為我們提供了這樣一次優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，相信這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)和個(gè)人發(fā)展都將有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇九

xxxx年9月，我參加了部編教材培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了專家老師的講解，讓我對(duì)部編小學(xué)語文一年級(jí)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺!下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。

新教材尊重兒童，準(zhǔn)確把握兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面做好了過渡銜接。如在入學(xué)教育階段編排了“我上學(xué)了”，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一單元也沒有直接進(jìn)入拼音的學(xué)習(xí)，而是先安排一個(gè)識(shí)字單元，再學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子有個(gè)適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動(dòng)家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。

在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。

對(duì)漢語拼音要有個(gè)全新的定位，它只是識(shí)字的工具，學(xué)習(xí)普通話的工具。所有要求學(xué)生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實(shí)際意義，應(yīng)該與兒童口語有對(duì)應(yīng)關(guān)系。要避免機(jī)械操練，要充分利用學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，在語境中學(xué)習(xí)，在語境中運(yùn)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，從中引出本課要學(xué)的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)拼音有機(jī)地整合在一起。

提倡識(shí)字方式的多樣性，例如字理識(shí)字、兒歌識(shí)字、看圖識(shí)字、事物歸類識(shí)字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復(fù)出現(xiàn)，使識(shí)字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。

在課內(nèi)通過教師指導(dǎo)，學(xué)生朗讀和體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。教師要重視指導(dǎo)朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。

每個(gè)口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學(xué)中也要重視無所不在的口語交際活動(dòng)，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中提高口語交際能力。

總之，這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實(shí)踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好。努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇十

我參加了由合江縣教師進(jìn)修校組織的部編本人教版新教材培訓(xùn)，聽了徐老師的講座,讓我對(duì)新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實(shí)際情況繼續(xù)學(xué)習(xí),這樣,讓我對(duì)新教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。

首先說說教材的主要特點(diǎn):立德樹人，自然滲透：保護(hù)天性，幼小銜接：夯實(shí)基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適宜，梯度合理：強(qiáng)化運(yùn)用，聯(lián)系生活：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，倡導(dǎo)自主：課外閱讀，納入課程。

“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國(guó)傳統(tǒng)元素又極具哲學(xué)感;并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以遼闊的空間感。過去小學(xué)階段古詩(shī)文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個(gè)小學(xué)階段共選古詩(shī)文124篇，占所有選篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進(jìn)入一年級(jí)上冊(cè)教材，這是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。但是我們要注意低年級(jí)教學(xué)古詩(shī)，要求不能太高，讓學(xué)生讀讀背背，感受一點(diǎn)漢語之美，有興趣就好。

語文園地增加了“識(shí)字加油站”“和大人一起讀”2個(gè)欄目。8個(gè)單元，有6個(gè)“識(shí)字加油站”。識(shí)字加油站采用靈活多樣的方式識(shí)字，分擔(dān)了課文識(shí)字的教學(xué)任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個(gè)識(shí)字加油站，共完成31個(gè)會(huì)認(rèn)、6個(gè)會(huì)寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接，引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語，引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。

教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增添了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點(diǎn)是不全文注音，僅難字注音。這樣來鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，自主閱讀。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)學(xué)生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。強(qiáng)調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源。

“融”體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。例如：新版本的拼音教學(xué)，一改原版本著重形似的特點(diǎn)，既有口語交際，又有拼音識(shí)字，還有觀察和思維等。改版后的語文課注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸、往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規(guī)律，更有利于提升教學(xué)效果。

根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。比如拼音教學(xué)時(shí)，首先要充分利用情境圖學(xué)習(xí)。就是在情景圖中找字母，發(fā)現(xiàn)圖畫和字母的共同點(diǎn)，從而鞏固字形;其次在活動(dòng)和游戲中學(xué)習(xí)。可以和同桌做手指操，就是用手?jǐn)[出字母的形狀;或者和家長(zhǎng)一起擺出字母的形狀。總之，拼音教學(xué)要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，避免過度、過量、過高的要求。具體要求即做到以下幾點(diǎn)：

1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練地拼讀音節(jié)。

2.降低書寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，熟記漢語拼音字母表。

4.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時(shí)糾正地方音。

5.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見的字。

漢字教學(xué)時(shí)，夯實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)，是在低年級(jí)教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識(shí)字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí)，各年級(jí)要狠抓寫字姿勢(shì)和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，直到習(xí)慣成自然。在教學(xué)中，從思想上重視識(shí)字寫字;識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們指導(dǎo)時(shí)要到位。要按照識(shí)字規(guī)律指導(dǎo)，指導(dǎo)獨(dú)體字時(shí)，要讓學(xué)生掌握筆畫筆順，關(guān)注主筆的占位;指導(dǎo)合體字時(shí)，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。指導(dǎo)時(shí)要注意坐的姿勢(shì)、執(zhí)筆的姿勢(shì)，注意筆順和結(jié)構(gòu)。要記住指導(dǎo)書寫時(shí)觀察、范寫、描紅試寫、講評(píng)、再寫鞏固提升五個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇十一

在這次參加的人教版培訓(xùn)中，我收獲頗豐，不僅對(duì)人教版教材有了更深入的了解，還提升了自己的教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我深感教育工作的責(zé)任重大，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先，此次培訓(xùn)深入淺出，通俗易懂。通過多媒體展示和教師示范，我們能夠清晰地理解教材的編寫理念和設(shè)計(jì)思路。培訓(xùn)教師深入淺出地講述了人教版教材的特點(diǎn)，讓我們明白了人教版的優(yōu)勢(shì)所在。我了解到，人教版教材貫徹“知識(shí)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、交流性強(qiáng)”的原則，能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和思維能力。這給我很大啟發(fā)，使我更加有信心地使用人教版教材進(jìn)行教學(xué)。

其次，此次培訓(xùn)注重課程的教育理念，突出中心思想。人教版教材內(nèi)涵深厚，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。通過課堂實(shí)踐和案例研討，我深刻體會(huì)到思想性是人教版教材的核心。在今天這個(gè)信息時(shí)代，掌握知識(shí)沒有意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力才是最重要的。因此，作為一名語文老師，我要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，為他們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

再次，此次培訓(xùn)讓我對(duì)形成性評(píng)價(jià)有了更深入的認(rèn)識(shí)。人教版教材注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不能僅僅局限于知識(shí)的掌握程度。我認(rèn)識(shí)到形成性評(píng)價(jià)的重要性，它可以全面評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，不僅包括知識(shí)的掌握和應(yīng)用，還包括學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果與教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，此次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。作為一名語文教師，我深知自己的責(zé)任重大。人教版教材提供了一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)，讓我更好地發(fā)揮自己的教育才能。在今后的教學(xué)過程中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過我的不懈努力，我能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

綜上所述，此次參加的人教版培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)人教版教材有了更深入的了解，而且對(duì)教育事業(yè)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的未來搭建一個(gè)更加美好的舞臺(tái)。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇十二

第一段（導(dǎo)入）。

過去一年里，我有幸參加了人教社的一次培訓(xùn)，這段時(shí)間對(duì)我來說是難以忘懷的。在這次培訓(xùn)中，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的提升，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。今天，我想和大家分享一下我的人教社培訓(xùn)心得體會(huì)。

首先，我要感謝人教社為我們提供的豐富培訓(xùn)內(nèi)容。此次培訓(xùn)包括了教育理論的講解和實(shí)踐操作，為我們打開了通向教學(xué)的大門。通過講師的深入淺出的課程講解，我對(duì)一些教育理論有了更深入的理解，同時(shí)也了解了一些實(shí)際操作的技巧。這些內(nèi)容對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的幫助，對(duì)培養(yǎng)我們的專業(yè)能力起到了積極的推動(dòng)作用。

第三段（交流互動(dòng)）。

其次，我要贊揚(yáng)人教社組織的多種多樣的交流互動(dòng)形式。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自不同地方的教師同行，我們互相交流了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐心得。這種互動(dòng)激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力，讓我不僅從講師那里獲得了知識(shí)，也從同行身上汲取了靈感。這種互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，教師之間的交流和合作對(duì)于提高教育質(zhì)量是極其重要的。

第四段（專業(yè)支持）。

此外，人教社為我們提供了許多專業(yè)支持，使我們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，如何運(yùn)用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，人教社還提供了一些教學(xué)資源和教材，讓我們能夠更加輕松地進(jìn)行備課和教學(xué)。這些專業(yè)支持讓我們感受到了人教社的關(guān)懷和支持，也增強(qiáng)了我們的教學(xué)信心。

第五段（收獲與期待）。

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也感受到了人教社對(duì)于教育事業(yè)的堅(jiān)持和執(zhí)著。我相信，未來的教育發(fā)展會(huì)因?yàn)槿私躺绲呐Χ兊酶虞x煌。同時(shí)，我也希望人教社能夠繼續(xù)提供豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，為更多的教師提供專業(yè)支持和交流平臺(tái)。我期待著自己能夠再次參加人教社的培訓(xùn)活動(dòng)，與更多的教師共同成長(zhǎng)。我也希望人教社的培訓(xùn)能夠覆蓋更廣泛的地區(qū)，讓更多的教師受益。

通過這次人教社的培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)的重要性，也明白了教師之間互相學(xué)習(xí)和交流的重要性。我相信只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。感謝人教社給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我更加熱愛教育事業(yè)，更加熱愛自己的工作。我愿意將這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)參加人教社的培訓(xùn)，為自己的成長(zhǎng)注入新的動(dòng)力。

人教云語文培訓(xùn)心得（模板13篇）篇十三

第一段：引入語文培訓(xùn)的背景和目的（200字）。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。為了提高自己的語文水平，我參加了一次語文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是幫助我們掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高寫作和閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力。我期待通過這次培訓(xùn)，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試，提高自己的語文成績(jī)。

第二段：語文培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（200字）。

在語文培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、修辭手法等。老師通過豐富的教學(xué)材料和實(shí)例講解，幫助我們理解和掌握這些知識(shí)。除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，老師還注重培養(yǎng)我們的寫作和閱讀理解能力。通過講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，老師激發(fā)了我們的寫作興趣，教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的寫作。另外，老師還組織了許多閱讀活動(dòng)，通過分析文章的主題、觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，提高我們的閱讀理解能力。

第三段：參加語文培訓(xùn)的收獲和提高（300字）。

這次語文培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和提高。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，我加深了對(duì)詞匯和語法的理解，記住了很多常用的詞匯和句型。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為我日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，在寫作方面，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思文章，如何運(yùn)用各種修辭手法進(jìn)行寫作，使我的文章更具有表現(xiàn)力和說服力。通過不斷的練習(xí)和改進(jìn)，我的作文水平得到了顯著提高。最后，在閱讀理解方面，我學(xué)會(huì)了如何有系統(tǒng)地閱讀文章，如何準(zhǔn)確理解文章的主題和觀點(diǎn)。這些技巧大大提高了我的閱讀理解能力，使我能夠更好地理解和分析文學(xué)作品。

第四段：語文培訓(xùn)對(duì)個(gè)人培養(yǎng)的影響（300字）。

語文培訓(xùn)不僅提高了我的語文水平，還對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。首先，語文培訓(xùn)讓我對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，我愿意主動(dòng)去閱讀各種文章，提升自己的閱讀和寫作能力。其次，語文培訓(xùn)培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。通過參與討論和寫作，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言進(jìn)行思考和表達(dá)，提高了自己的思維深度和邏輯思維能力。同時(shí)，語文培訓(xùn)也增強(qiáng)了我的自信心，讓我相信只要努力，就能取得優(yōu)秀的成績(jī)。

第五段：總結(jié)語文培訓(xùn)的意義和對(duì)未來的影響（200字）。

通過這次語文培訓(xùn)，我深刻理解到語文對(duì)我們的重要性。語文是橋梁，是一種強(qiáng)大的溝通工具，掌握好語文能力不僅有利于我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，也對(duì)我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。語文培訓(xùn)給予了我良好的語文基礎(chǔ)，提供了有效的提高路徑，為我今后在學(xué)術(shù)上和工作生活中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，在語文培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我能夠不斷提升自己的語文能力，取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。