作文是一種表達(dá)能力的展示，通過寫作可以展示自己的思維和觀點(diǎn)。接下來，讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀作文的范例，從中學(xué)習(xí)其中的閃光點(diǎn)。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇一

十年磨一劍，百日鑄輝煌。今天，我們?cè)诖藠^斗，明天，我們?yōu)閲鵂幑狻?/p>

“一百天倒計(jì)時(shí)儀式”只是一個(gè)加油站,我們每個(gè)人都必須踩緊油門,加足馬力,向心中的目標(biāo)前進(jìn),我們決不猶豫,因?yàn)槲覀儧]有時(shí)間猶豫.我們決不回頭,因?yàn)槲覀儧]有回頭路!

為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下!為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，腳踏實(shí)地，凌云舍我其誰!

握著沉甸甸的中考接力棒，深知前進(jìn)路上的坎坷，我們卻義無反顧。我們?cè)跒?9年九江實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考成績?nèi)〉脷v史性突破的同時(shí)，超越也成為了我們新的目標(biāo)。天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。

在此，我無法褻瀆這百日的神圣，小學(xué)升初中讓我們感受到了國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，國家保障了每一位學(xué)生受教育的權(quán)利，因此，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績回報(bào)母校，回報(bào)祖國。

初三(1)班，暮然回首，初一入校時(shí)，有說不盡的新鮮和快樂，認(rèn)為自己終于成為了中學(xué)生，可正當(dāng)我們感受這一份欣喜時(shí)，中考的責(zé)任也不懈而至，我們不能因?yàn)橥纯喽艞墸荒芤驗(yàn)闇I水而墮落，因?yàn)槲覀冎溃魈熳鎳尼绕鹦枰谧拿恳晃煌瑢W(xué)的共同努力。

在面臨即將來臨的中考里，我班必定全力以赴，爭取突破號(hào)稱魔鬼極限的700分以上學(xué)生2到3名，完成向重點(diǎn)中學(xué)輸送優(yōu)秀生源15名以上目標(biāo)，同時(shí)，在最后的沖刺階段，我們將狠抓中差學(xué)生，努力爭取讓其能夠向普高進(jìn)軍。

為此，我們將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史;我們將用激昂的斗志奏響樂章;我們將用拼搏的精神鑄就輝煌!告別昨日的頹喪，我們揚(yáng)起希望;告別昨日的散漫，我們打造理想;面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我們從容不迫;面對(duì)生活中的挫折，我們勇往直前。

挑戰(zhàn)人生是我們堅(jiān)定的信念，決勝中考是我們不懈的追求，一百天我將讓青春無悔，我們要將滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)上:像蜜蜂一樣勤奮;像螞蟻一樣執(zhí)著;信賴?yán)蠋?約束自己;勤加練習(xí)。

十年寒窗苦春秋歲月,百日誓師搏人生年華，請(qǐng)父母放心，我們一定不讓你們傷心!請(qǐng)老師放心，我們一定不讓你們失望!請(qǐng)學(xué)校放心，我們一定會(huì)為母校爭光!

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇二

卡耐基的結(jié)論同樣令我們震驚。原來，杰出人士與與平庸之輩最根本的差別，并不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無人生的目標(biāo)!就像那匹老馬與驢子，當(dāng)老馬始終如一地向西天前進(jìn)時(shí)，驢子只是圍著磨盤打轉(zhuǎn)。盡管驢子一生所跨出的步子與老馬相差無幾，可因?yàn)槿狈δ繕?biāo)，它的一生活終走不出那個(gè)狹隘的天地。生活的道理同樣如此。對(duì)于沒有目標(biāo)的人來說，歲月的流逝只意味著年齡的增長，平庸的他們只能日復(fù)一日地重復(fù)自己。

也許，我們?cè)粷M于自己的平庸;也許，我們?cè)г惯^生活的無聊;然而，當(dāng)我們?cè)谛闹袨樽约涸O(shè)下目標(biāo)并持這以恒地向前邁進(jìn)時(shí)，我們的生活也就掀開了新的一頁。我們每一個(gè)人的目標(biāo)只能靠自己選擇，任何人都不能代替你。這不但是因?yàn)橹挥心悴拍茏罱K“明確目標(biāo)”，也因?yàn)橹挥心悖拍堋皥?jiān)定目標(biāo)”。我們必須首先確定自己想干什么，然后才能達(dá)到自己確定的目標(biāo)。同樣，我們應(yīng)該首先明確自己想成為怎樣的人，然后才能把自己造就成那樣的有用之才。但并不是所有的目標(biāo)都是可行的，只有聰明的目標(biāo)才有可操作性。正如拿破侖所說:“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，含義是“想當(dāng)元帥”是當(dāng)“好士兵”的必要條件而不是充分條件，如果一門心思只想當(dāng)元帥的士兵恐怕也不會(huì)是一個(gè)好的士兵，所以能看重人生本身這一過程并把握住過程的人，應(yīng)該是活得充實(shí)而真實(shí)的人，而真正使人生的成本效益比達(dá)到“黃金分割”的人，才是目的和過程兩方面都有質(zhì)量“沒有白活一輩子”的人。當(dāng)然我們還應(yīng)該端正自己的人生態(tài)度，記得有這樣一個(gè)小故事：一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。

雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠答應(yīng)了。

可是，木匠的心思已經(jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料。

木匠完工后，雇主來了。他拍拍木匠的肩膀，誠懇地說：房子歸你了，這是我送給你的禮物。

木匠感到十分震驚：太丟人了呀……要是他知道他是在為自己建房子，他干活兒的方式就會(huì)完全不同了。

你就是那個(gè)木匠!每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭心全力。終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來……但你無法回頭。

人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子。那么，就讓我們每一個(gè)人都盡快的樹起自己的人生目標(biāo)吧。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇三

唐僧說：“我從東土大唐來，去往西天拜佛求經(jīng)。”時(shí)至今日，我對(duì)這句話的認(rèn)知早已不再是兒時(shí)的神話，而是領(lǐng)悟到其中更深的含義——為目標(biāo)而狂。

目標(biāo)可以不停地改變，但腳下的路，只有一個(gè)方向，那就是前方。目標(biāo)也許會(huì)隨著時(shí)間而不斷更替，但看看腳下的路吧，它一直指向前方，永不會(huì)倒退，更不會(huì)消失，就像向日葵，從太陽升起的那一刻起，它的頭就向著太陽的方向旋轉(zhuǎn)著，直至太陽落下，它高傲的頭顱才肯低下，但一天天過去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦，它原來在不斷向上生長著。

目標(biāo)可以是虛的，但腳下的路卻永遠(yuǎn)都是無比的真實(shí)。禪宗大師告訴我們:“當(dāng)你一只眼睛盯著目標(biāo)時(shí)，那么就只剩下一只眼睛尋找方向了。”世上沒有絕對(duì)的最優(yōu)秀、最出色，唯有腳下的路，才會(huì)真真切切地帶著你往前走，指著方向，永不會(huì)背離現(xiàn)實(shí)。于是你只得更加堅(jiān)定地踏著這路，一直走下去。

《約翰?克里斯朵夫》中有句這樣的對(duì)白：

“孩子，你到底是誰?”

“我，是未來的日子。”

沒錯(cuò)，我們每個(gè)人都是未來的日子，因?yàn)槲磥硎加谧阆拢磥聿艅倓傞_始。請(qǐng)暫時(shí)放下目標(biāo)，乘奔御風(fēng)，大步向前走。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇四

上個(gè)世紀(jì)的90年代，我們來到了人間。從那時(shí)起到現(xiàn)在，雛鷹經(jīng)過不斷的飛行訓(xùn)練成長為翱翔于天空的雄鷹;幼馬在一望無際的田野里奔跑長成了一日千里的駿馬;禾苗在經(jīng)歷過日曬雨淋后變成了滿含谷粒的稻麥。而我們，也如同雛鷹、幼馬、禾苗一樣狂熱而迷茫地奔向自己的目標(biāo)。

一直瘋狂行進(jìn)，卻忘記了自己正在行走的道路，麻木的，僵硬的，已不僅僅是我們的膝蓋，還有我們的眼睛，我們的心。

前段時(shí)間，有位學(xué)姐回學(xué)校看望老師，我便將自己的困惑告訴了她：“為什么無論我怎樣努力都達(dá)不到我的目標(biāo)呢?”她攥緊了我的手心，小聲說道：“一路狂奔，而不是死盯目標(biāo)。”

是啊，若段譽(yù)一開始便想成為武林高手，那他怕也只是懂得點(diǎn)家傳武功的武夫罷了，但事實(shí)上，金庸筆下的段公子從未駐足遠(yuǎn)望，閉目思索自己的目標(biāo)，他只是追隨著王姑娘，一步一步走著腳下的路而已。他沒有關(guān)于目標(biāo)的枷鎖，一路上走得輕松自在，只消尋找那一襲白衣飄過的道路便可。之后的武功，只是他路上遇到的驚喜，并非他苦心孤詣所求得。

一路狂奔，帶上段公子的瀟灑與自如，辨認(rèn)你要走的每一條路，不用想歸程。

若說段譽(yù)的行走只是歪打正著，那么要是有意去尋找一條適合你的道路呢?在出發(fā)之前，不要想著終點(diǎn)在何方，只要記得將指南針帶在身旁，感受這一路的美景吧。有人將目標(biāo)當(dāng)成指南針，只顧一直望著遠(yuǎn)方，可無論怎么走，目標(biāo)還是目標(biāo)，它沒有離你更近一些，反而更遠(yuǎn)了;有人將道路當(dāng)作指南針，認(rèn)真踏實(shí)地關(guān)注腳下的每一塊石板，卻在不經(jīng)意間到達(dá)了夢(mèng)想的彼岸。

一路狂奔，關(guān)注你每一個(gè)跨步的動(dòng)作，而不是不停仰望遠(yuǎn)處的'燈塔，不要想結(jié)果。

可到底什么樣的道路才是適合你的呢?這個(gè)問題恐怕只有你自己才能解答。你要瞪大了眼睛自己去尋找，自己去摸索，跟隨你的心。安徒生從未想過自己的書會(huì)成為全世界兒童的枕邊書，他只是喜歡寫作，喜歡保持書寫的姿態(tài)，于是他選擇了這樣一條路。他從未立志要成為怎樣的大師，可最終他做到了。只因他找到了自己的那條路。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇五

有一天一個(gè)很好的朋友突然問我：你認(rèn)為什么叫做成功?我想了想回答：當(dāng)我設(shè)定了我執(zhí)著追求的人生目標(biāo)，讓它實(shí)現(xiàn)了，我便成功了。成功是自己的，它不屈服于外界的眼光。其實(shí)，成功，就是成就你自己!

如果一個(gè)人看不到自己的遠(yuǎn)方那是很可怕的，有了遠(yuǎn)方也就有了人生追求的高度，而人一旦有了追求，遠(yuǎn)方也就不再遙遠(yuǎn)。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)能夠讓自己信服且為之奮斗的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)并不一定是個(gè)確定的值，而是自己設(shè)定的在將來的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)要達(dá)到的職業(yè)成就及社會(huì)階層。對(duì)現(xiàn)狀來說，目標(biāo)總是很遙遠(yuǎn)的。但是如果你懂得如何看待，它便不再可怕，而會(huì)成為你奮斗的發(fā)動(dòng)機(jī)及人生導(dǎo)航。當(dāng)你明確了你的人生目標(biāo)，你要懂得將它分解，這樣，你就不需要天天想這那個(gè)離你遙遠(yuǎn)的總目標(biāo)而沮喪，而只是想著離你現(xiàn)在最近的那個(gè)目標(biāo)，就象游戲過關(guān)一樣，一關(guān)一關(guān)的過了，隨著時(shí)間的推移，實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)一定是水到渠成。當(dāng)你明確了你的人生目標(biāo)，你便找到了人生的主流，也就是找到了奮斗的方向。你便會(huì)明白：做什么事情是重要的，什么事情是不重要的;生活中最可怕的事情莫過于自己就象大海里漂游的小船，不知道要去哪里，當(dāng)風(fēng)往東吹，它便往東走，當(dāng)風(fēng)往西吹，它便往西走，永遠(yuǎn)都在原地徘徊。人生的目的的確很重要，它決定了人生的走向，但人生不等于目的，人生應(yīng)該是向著目的運(yùn)行的整個(gè)過程。人生目標(biāo)是我們永遠(yuǎn)的明天，我們的人生永遠(yuǎn)是今天，是此刻，是實(shí)實(shí)在在的分分秒秒，是轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)在!下面這個(gè)故事也許能說明一點(diǎn)問題。

唐太宗貞觀年間，長安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子。它們是好朋友，馬在外面拉東西，驢子在屋里推磨。貞觀三年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)經(jīng)西域前往印度取經(jīng)。

后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長安。它重到磨坊會(huì)見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經(jīng)歷：浩瀚無邊的沙漠，高入云霄的山嶺，凌峰的冰雪，熱海的波瀾……那些神話般的境界，使驢子聽了在為驚異。驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞啊!那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想。”“其實(shí)，”老馬說，“我們跨過的距離是大體相等的，當(dāng)我向西域前時(shí)的時(shí)候，你一步也沒停止。不同的`是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地。”

這是一個(gè)簡潔的寓言故事，但我們從中卻能看到一些生活和本質(zhì)。研究表明，蕓蕓眾生中，真正的天才與白癡都是極少數(shù)，絕大多數(shù)人的智力都相差不多。然而，這些人在走過漫長的人生之路后，有的功蓋天下，有的卻碌碌無為。這本是智力相近的一群人，為何他們的成就卻有天壤之別呢?卡耐基的一份調(diào)查或許能夠說明問題。

卡耐基曾對(duì)世界上一萬個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí);而另外97%的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)……之后，他對(duì)上述對(duì)象再一次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚：調(diào)查樣本總量的5%找不到了，95%的人還在;屬于原來97%范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸;而原來與眾不同的3%，卻在各自的領(lǐng)域里都取得了相當(dāng)?shù)某晒Γ麄?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度得以實(shí)現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇六

高考將是我人生中一道不大不小的坎，邁過去了，是我之幸；邁不過去，是我之命。當(dāng)然，高考并不是人生的終點(diǎn)，它并不意味著一切，為之奮斗的歲月才是最美的回憶。

我也曾迷失過方向，找不到歸途。誰不曾設(shè)想過自己的未來，構(gòu)想里，我們的未來是那么的美好，只是我們都曾迷惘，走錯(cuò)了方向。

如今，我想我該為著這藍(lán)圖去好好拼搏一次。未來的事，我無法預(yù)料，但是只要希望還在，我就絕不會(huì)退縮。累了，抬起頭望望前方，似看到象牙塔在朝我揮動(dòng)著臂膀，每當(dāng)這時(shí)我就能找到前進(jìn)的方向。家人的期望，老師的期許，朋友的鼓勵(lì)就是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。

一年，不管多么艱辛，我都會(huì)努力朝著你奔跑，期待著我打開大門，邁著腳步踏入的那一刻吧。

每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，亦大亦小；亦遠(yuǎn)亦近；亦幻亦真。慢慢的我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的目標(biāo)會(huì)隨著我們的成長而改變。

小時(shí)候，我們會(huì)把從父母那里得到一顆糖，而當(dāng)成是我們的目標(biāo)。而現(xiàn)在我們長大了，相信不會(huì)再有那樣的目標(biāo)了吧。或許，回想起以前，會(huì)覺得我們小時(shí)候是多么的幼稚。但是，我們小時(shí)候只會(huì)擁有那樣的目標(biāo)，而當(dāng)那樣的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了后，我們也是無比開心的。

我也不否認(rèn)，我小時(shí)候也有過那樣的目標(biāo)，而現(xiàn)在的我是一個(gè)班里前二十幾名的.學(xué)生。我的目標(biāo)很簡單，也很普通，那就是成為班里前十名的學(xué)生。

我會(huì)拼，我會(huì)努力，我會(huì)證明自己，我相信我會(huì)成功，因?yàn)槲沂冀K相信愛拼才會(huì)贏！

大家想不想好好地聽一聽我的期末設(shè)想與目標(biāo)嗎?想聽的話,你就慢慢地聽我講來吧!

我的最終成績還好,主要是英語不是很好,討厭科學(xué)。好的地方有，但是不多只有一個(gè)：以前，我的日記的分?jǐn)?shù)最高只有92分，而現(xiàn)在我每篇日記大部分都有99分了。我的不足有：背誦能力非常有限。

我期末考試目標(biāo)是：考試要在94分——98分競(jìng)爭對(duì)手是陸金燦。他在寫字、上課坐姿、寫字速度都占很大的優(yōu)勢(shì)，他的缺點(diǎn)是：上課多嘴、不細(xì)心、不專心學(xué)習(xí)，日記有時(shí)寫的很少。我一定要超過他。

我對(duì)超過竟?fàn)帉?duì)手的具體方法是：字詞方面要記牢，爭取不錯(cuò)一個(gè)字。

我要學(xué)習(xí)竟?fàn)帉?duì)手值得我學(xué)習(xí)的地方，比如說：寫字、上課坐姿、寫字速度等。

我一定要把他打的屁滾尿流，滿地找牙！

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇七

我有一個(gè)很小很小的目標(biāo)——被我關(guān)心的人關(guān)注贊揚(yáng)，因?yàn)檫@樣我會(huì)有_種滿足感！不過我發(fā)現(xiàn)我最近一年多的時(shí)間中好像迷路了！陷入了一個(gè)可怕的陷阱，想自我救贖，可是卻又再一次深深地陷了進(jìn)去。

我這一個(gè)目標(biāo)在三年級(jí)完成的十分完美，可是就從上三年級(jí)的那一年開始我的目標(biāo)在平時(shí)潛移默化發(fā)生了巨大的改變，但是我一點(diǎn)都不知道！我想如果當(dāng)初我發(fā)現(xiàn)了會(huì)不會(huì)不像現(xiàn)在這般狼狽了，可惜我們所生存的這個(gè)世界上并沒有人人想要的“如果”！

那時(shí)候我還小，媽媽爸爸都在外地忙碌著。我呢？就被他們丟在外公外婆的家里照顧。我希望得到爸爸媽媽的關(guān)注與愛，所以每一天去上學(xué)總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽課，只為等到期中、期末考試時(shí)考個(gè)好成績，以換來他們兩個(gè)與外公外婆的稱贊。我會(huì)這樣子，是因?yàn)槲艺J(rèn)為只有心里有我、心里愛我才會(huì)夸獎(jiǎng)我！

可是往往都是事與愿為的——我在學(xué)校成績穩(wěn)定，一直名列前茅，漸漸得他們已經(jīng)習(xí)慣了我的優(yōu)秀，雖然我每每考試又得了個(gè)好成績他們也會(huì)給我表揚(yáng)，但是我可以聽出來他們都是在敷衍我。慢慢，我再好的成績也換不來他們的稱贊時(shí)，我墮落了！每天都在上課時(shí)玩手指頭、發(fā)呆出神、說悄悄話…......

在我意料之中的事發(fā)生了——我只考了七十多分，要知道我以前都是九十五以上呢！果然，同學(xué)們、老師們都吃了一驚，都說我不正常了！回家后，家里人都很驚訝，但他們都表示這次我只是發(fā)揮失常罷了，下次再考個(gè)好成績就行了。

我又重新思考了一下，決定當(dāng)一個(gè)讓家里人與老師操心的好學(xué)生！畢竟我割舍不了以前同學(xué)羨慕、老師喜歡，別人家孩子的生活。我就又有了目標(biāo)，但這個(gè)目標(biāo)定得有此隨便。可是，這個(gè)目標(biāo)毀了我！因?yàn)槲以谶@段時(shí)間里迷上了手機(jī)、電腦，就像一個(gè)吸毒的人看見了毒品一樣——上了癮！

每天都要玩手機(jī)、電腦到深夜里，弄得我白天精神不振只想睡覺，有了一個(gè)“睡神”的雅名。從此我混日了似得混到了六年級(jí)，到六年級(jí)我明白我看電腦、玩手機(jī)并不好，幾次想戒掉，但是就是如何也不可能讓一個(gè)吸“毒”兩三年的人突然戒“毒”呀！就這樣戒“毒”也就不了了之了！

現(xiàn)在我在父母的碎碎念中明白了一些大道理，所以我決定在初中進(jìn)行自身的改變，成為父母真正的驕傲！

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇八

理想不但是我們追求的目標(biāo)，是我們奮斗的動(dòng)力，還是一把萬能yaos，可以打開我們心中的任何一扇門。只有充滿理想的人，才會(huì)長出生命的翅膀，才會(huì)揚(yáng)起生活的風(fēng)帆。如果沒有理想，生活就像在大海中航行丟了指南針；如果沒有理想，生活就像在暴風(fēng)雨中前行丟了雨傘；如果沒有理想，生活就像在濃濃大霧中行進(jìn)迷失了方向。

對(duì)我來說，我需要一個(gè)理想。雖然我的愛好很多，猶如漫天雨絲，但是我最喜歡一些現(xiàn)代化的高科技，比如衛(wèi)星探測(cè)器、火箭炮、航空母*等。因此，我將來想當(dāng)一名小小發(fā)明家。現(xiàn)在的環(huán)境需要保護(hù)，除了我們自覺去維護(hù)以外，如果有專門的保護(hù)環(huán)境機(jī)器人，那該多好！

它可以幫助我們清理垃圾，把地球變得干凈整潔美麗。我幼時(shí)愛看科幻片的莫名舉動(dòng)可能就是這一切因果的注腳吧。面對(duì)現(xiàn)在地球的河流污染，我特別想發(fā)明一種智能機(jī)器“魚”。我想借鑒“蝙蝠”，在“魚”的眼睛上安裝一個(gè)超聲波發(fā)射器和接收器，以便準(zhǔn)確判斷前方的環(huán)境。再在它的眼部安上一個(gè)隱形顯微鏡來尋找垃圾。一發(fā)現(xiàn)“獵物”，“魚”就可以張大嘴巴把垃圾、雜物吸進(jìn)去。“魚”肚子里有一塊過濾板，還有一個(gè)加工廠，只要將垃圾分類和加工，就能凈化成無害的物質(zhì)，再排出體外。

我相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”。為了能在自己喜愛的世界里自由穿梭，平時(shí)我就要多讀書多看報(bào)，只要有新鮮的高科技，我就想用它來制造出更多有利于我們?nèi)祟惖臇|西。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇九

4.高手并不多，戰(zhàn)勝自己就是強(qiáng)者。

5.酸甜苦辣都是營養(yǎng)，成功失敗都是經(jīng)驗(yàn)。

6.最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)定的信念。

7.人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能自己適應(yīng)環(huán)境。

8.自覺才能自由，自由才能自尊，自尊才能自強(qiáng)。

9.世界上最難戰(zhàn)勝的人其實(shí)就是自己。

10.每個(gè)人都是自己前途最權(quán)威的設(shè)計(jì)者和建筑師。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十

同樣，當(dāng)有人問起微軟全球副總裁李開復(fù)的人生目標(biāo)時(shí)，他是這樣回答的：“人生只有一次，我認(rèn)為最重要的就是要有最大的影響力，能夠幫助自己，幫助家庭，幫助國家，幫助世界，幫助后人，能夠讓他們的日子過得好，更有效率，能夠?yàn)樗麄儙硇腋：涂鞓贰！?/p>

其次，確立人生目標(biāo)要符合實(shí)際。

美國作家威廉福克納說：“不要竭盡全力去和你的同僚競(jìng)爭，你應(yīng)該在乎的是你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)。”當(dāng)然，我們崇尚遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，也敬佩有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，但是我們?cè)诖_定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該更理智。不要因?yàn)楦栊呛茱L(fēng)光，就想做歌唱家；楊利偉是航天英雄，就立志做航天人，劉翔是我們的驕傲，就發(fā)誓成為體育健將；彼爾蓋茨很富有，就夢(mèng)想自己也要腰纏萬貫??其實(shí)我們不應(yīng)盲目地追隨，因?yàn)槲覀冎豢吹剿麄兒茱L(fēng)光的一面，對(duì)這其中的詳細(xì)情況知之甚少或是一無所知，他們?cè)诖_定自己的'目標(biāo)時(shí)，都是從實(shí)際出發(fā)并付出艱苦的努力才實(shí)現(xiàn)的。

第三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要有迎接困難的思想準(zhǔn)備。

世上的事情，往往就是這樣：事業(yè)未成，先嘗苦果；壯志未酬，先遭失敗。困難似乎常常與我們作對(duì)，而且奮斗的目標(biāo)越高，困難也就越大。所以，不論是近期目標(biāo)考上理想的大學(xué)，還是將來實(shí)現(xiàn)自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)，這是必經(jīng)的過程。你們現(xiàn)在的積極備考，早起晚睡，并努力攻克一個(gè)個(gè)難題的過程，正是培養(yǎng)自己克服困難，開拓進(jìn)取的品質(zhì)，為了將來實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)做必要的也是必須的準(zhǔn)備過程。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十一

人們都有自己的愛好，而我呢？我也有，是電腦游戲嗎？不是。是書嗎？說的沒錯(cuò)，是書，我的愛好的的確確是書，不過我所喜歡的可不是漫畫書哦！是一些兒童雜志啊，童話故事啊，古典文學(xué)和一些小說等等之類的東西。如果問我喜歡到什么程度的話，我會(huì)說：“我喜歡書喜歡到了瘋狂。”

記得有一次，爸爸媽媽出去了，只剩我一個(gè)人在家看書，這時(shí)肚子忽然餓了起來，我就去冰箱拿些東西去加熱來吃，在加熱時(shí)，我就又到回房間去看我的書，但是由于我看書太全神貫注了，所以東西好了都不知道，后來肚子咕嚕咕嚕的提醒才讓我知道東西早就好了，可是又涼了。

記得還有一次，我在看書時(shí)，爸爸媽媽突然回來拿東西時(shí)，見我還在看書就把我打了一頓，還說：“都已經(jīng)那么晚了還在看。”我就不看了，可他們一走我又看書，這時(shí)我媽媽爸爸又開門進(jìn)來打我，原來他們?cè)缫阎牢視?huì)再次看書，所以就準(zhǔn)備再進(jìn)來一次，可時(shí)他們哪知道我這次是不會(huì)聽他們得話，因?yàn)槲铱吹搅俗詈每吹闷瑪啵谖疫@樣不聽話的情況下，他們就無奈的把我的書給沒收了，他們這才放心的走了，可我并沒放棄，我就去他們的房間進(jìn)行大尋找，終于我勝利了，我可以看書了。

怎么樣，我為了書是那樣的不怕折磨；我為了書是那樣飽嘗痛苦；我得到的.書要千辛萬苦啊！我可真是為書而瘋狂啊！

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十二

1、當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下！

2、不同的信念，決定不同的命運(yùn)！

3、成功這件事，自己才是老板！

4、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。

5、挫折時(shí)，要像大樹一樣，被砍了，還能再長;也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

6、隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來。

7、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場(chǎng)。

8、最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了。

9、再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。

10、除非想成為一流，否則就是二流。

11.怕的不是無路可走，而是怕沒有給自己留后路。

12.不能認(rèn)識(shí)自己不足的人永遠(yuǎn)都不可能成功。

14.前進(jìn)的路也許會(huì)很迷茫，但請(qǐng)不要在迷茫中失去自我，失去前進(jìn)的信念。

15.善欲人知不是真善，惡恐人知便是大惡。

16.誰要游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

17.要想得到別人的認(rèn)可和尊重，你就做出讓別人贊同的事。

18.沒有放棄說明你還有希望，如果放棄了說明你一絲希望都沒有了。

19.不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。

20.只有不努力的學(xué)生，沒有讀不了書的學(xué)生。

21.默認(rèn)自己無能，無疑是給失敗制造機(jī)會(huì)。

22.從風(fēng)雨中尋找快樂，在挫折中保持堅(jiān)韌。

23.現(xiàn)實(shí)雖殘酷，但命運(yùn)掌握在自己手中。

24.每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。

25.自信與堅(jiān)持都源于一顆沉穩(wěn)、勇敢、樂觀進(jìn)取的心。

26.心態(tài)決定一切，對(duì)待事物要有自信，不拋棄，不放棄。

27.只要比別人更努力，相信自己一定會(huì)成功。

28.先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。

29.你想是怎樣的人，你就是怎樣的人;你想成為怎樣的人，你就會(huì)離這個(gè)目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)。

30.只有在心靈的考場(chǎng)上戰(zhàn)勝自己，才能在人生的考場(chǎng)上戰(zhàn)勝別人。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十三

1、（在完成數(shù)學(xué)作業(yè)后）9：30開始背默《必背古詩75首》，每天兩首。標(biāo)準(zhǔn)：

1）背誦熟練；

2）寫美觀；

3）無錯(cuò)別字。

2、9：45開始復(fù)習(xí)背默字詞積累，每天適量安排復(fù)習(xí)量。標(biāo)準(zhǔn)：

1）不光會(huì)背還要理解并會(huì)運(yùn)用；

2）書寫漂亮；

3）默寫或聽寫無錯(cuò)字。

3、10：25開始讀課文，并聽寫生字組成的新詞和課文中的重點(diǎn)詞語，嘗試回答課后問題，有疑問借助全解，每天一課。標(biāo)準(zhǔn)：

1）正確、流暢讀課文；

2）聽寫盡量不錯(cuò)，有錯(cuò)及時(shí)糾正，第二天把錯(cuò)字重寫聽寫；

3）書寫認(rèn)真；

4）讀有所思，解答課后問題。

1、做完英語作業(yè)后，進(jìn)入閱讀時(shí)間。

內(nèi)容：先讀必讀書目，之后自由閱讀。

標(biāo)準(zhǔn)：

1）邊讀邊圈畫出好詞佳句，作批注（感悟、修辭等）。

2）讀有所思，讀有所獲。

2、以日記形式記錄當(dāng)天的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)：

1）書寫美觀；

2）記錄也是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的回顧和總結(jié)；

3）也可以簡單寫寫當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十四

首先和同學(xué)聊聊適應(yīng)高中生活的問題。經(jīng)過緊張的中考同學(xué)們懷著激動(dòng)又興奮的心情跨入了高中校園。但是隨著時(shí)間的流逝隨著新鮮感的消退許多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)種種適應(yīng)性問題。

一、生活環(huán)境改變帶來的不適應(yīng)。對(duì)于高一新生而言來到了一個(gè)全新的生活環(huán)境。原有的家居生活或集體生活方式與現(xiàn)行的集體生活方式和日常行為規(guī)范要求存在很大的距離。因而對(duì)新的學(xué)校生活環(huán)境產(chǎn)生了強(qiáng)烈的不適應(yīng)。

二、角色轉(zhuǎn)換帶來的不適應(yīng)。有些高一新生在原來的初中是“尖子生”如今強(qiáng)手驟然增多原來的優(yōu)勢(shì)便不復(fù)存在不再“惟我獨(dú)尊”。于是面對(duì)新的環(huán)境他們會(huì)產(chǎn)生失落、苦惱、害怕的心理時(shí)常懷念以前的班集體排斥現(xiàn)在的班集體。

三、新的人際關(guān)系帶來的不適應(yīng)。由于原來的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同對(duì)于新的同學(xué)和老師會(huì)有不同的期待都需要一個(gè)認(rèn)同接受的過程。有些同學(xué)會(huì)對(duì)人際交往缺乏信心時(shí)常產(chǎn)生莫名的孤獨(dú)感。

四、學(xué)習(xí)方面帶來的不適應(yīng)。進(jìn)入高中后同學(xué)們?cè)诔踔袝r(shí)掌握的學(xué)習(xí)方法會(huì)明顯地不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)由此就會(huì)產(chǎn)生焦慮的心理更有甚者干脆排斥教師而導(dǎo)致學(xué)習(xí)滑坡。為什么會(huì)有這些不適應(yīng)呢我們從心理角度來分析不適應(yīng)的`原因在哪里年齡特征帶來的適應(yīng)困難。

那么我們高考呢作為學(xué)生我們無法從高考本身中找到快樂這難道不也是一件很可悲的事么所以今天我想要告訴大家應(yīng)該怎樣去面對(duì)高考。

一、享受學(xué)習(xí)過程我希望你們能夠記住:我們的奮斗決不僅僅是為了高考高考只不過是一種手段我們可以借助高考這個(gè)跳板來實(shí)現(xiàn)我們的理想。也許有人會(huì)問不重視高考又怎么能在高考中取得好成績我沒有不讓你不重視高考我只是想讓你們知道固然高考很重要.但是你們更應(yīng)該學(xué)會(huì)享受這個(gè)過程也就是享受高中生活。案例鷹和蝸牛的故事。鷹和蝸牛站在金字塔頂他們達(dá)到了同樣的高度但鷹是一下子飛上去的很快很容易它覺得平常而蝸牛是一步步爬上去的很艱難但它很快樂很珍惜頂部的風(fēng)景和感覺學(xué)會(huì)享受高中生活這個(gè)過程會(huì)給你的高中生活增添很多樂趣學(xué)會(huì)享受人生這個(gè)過程你會(huì)找到生命的廣度和深度。享受學(xué)習(xí)意味著要探索掌握合適的學(xué)習(xí)方法簡單而論預(yù)習(xí)掌握基本課堂突破難點(diǎn)作業(yè)深化重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固全面。各個(gè)學(xué)科老師都有自己的見解和體會(huì)。

二、樹立堅(jiān)定信念我無數(shù)次的聽到有人問高考成功有沒有秘訣要我說高考成功的秘訣在于你有沒有無比堅(jiān)定的信念那么何為信念案例在一個(gè)久旱無雨的小山村里村長帶著村民去寺廟里求雨希望老天爺發(fā)一下慈悲下點(diǎn)雨。.他們每天都去求雨求了整整一個(gè)星期老天爺終于動(dòng)怒了“你們這幫無賴之徒為什么一點(diǎn)兒誠意都沒有”村民們很驚訝的說“我們每天求雨怎么還沒有誠意我們都求了整整一個(gè)星期了”老天爺說“你們真的相信會(huì)下雨嗎”“相信”老天爺憤怒的說“既然相信那出門之前為什么不帶雨傘呢既然你們相信今天會(huì)下暴雨那么出門就應(yīng)該帶雨傘嘛你們出門不帶雨傘是因?yàn)槟銈儩撘庾R(shí)里根本不相信今天會(huì)下雨”所謂真正的信念只有你們自己才能定義。

大多數(shù)學(xué)生的目光只是盯在高考本身上而沒有想過高考背后深層的東西。作為年輕人一輩子的目標(biāo)一定要定得高遠(yuǎn)正所謂你想要什么你才會(huì)成為什么。年輕人一定要相信夢(mèng)想正如相信在黑暗過后必然是黎明我們?cè)趽碛懈哌h(yuǎn)目標(biāo)的同時(shí)也應(yīng)該有階段性的目標(biāo)。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十五

墻頭中的小草，風(fēng)吹隨風(fēng)倒。

-題記。

因此，只要我們一生確定一個(gè)長遠(yuǎn)而有意義的目標(biāo)，為之奮斗，拼搏。一生足矣!

就像周游他國，宣傳自己的儒家思想而處處碰壁是，他卻沒有因現(xiàn)實(shí)之惑，跟著水隨波逐流，跟著風(fēng)四處飄蕩。而是繼續(xù)傳播自己的思想。才得以儒家伴中華走了一生一世，影響極大。

就像司馬遷一生只為《史記》而活，為它遭受最牧楊草淋雨最毒，最低等的宮刑，為它遭受世人的冷眼與嘲笑。但他依然站在歷史的前沿，寫人民的歷史。沒有因形現(xiàn)實(shí)所迫，始終保持自己的目標(biāo)，走自己的路。才得以讓《史記》淵源流長，光芒萬丈。

就像文天祥一生只知精忠報(bào)國。面對(duì)他朝的高官厚祿不為所動(dòng)，道出：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。正是他的精忠報(bào)國，沒被紙迷金醉的現(xiàn)實(shí)迷惑，他才成為華夏史冊(cè)不折不扣的民族英雄。

這樣的例子，古今中外，不勝枚舉。

然而，生活中，卻有許多人將自己所謂‘驚天地，泣鬼神’的目標(biāo)拋諸腦后，跟著現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)。

古時(shí)候，有個(gè)漁夫，是出海好手，可他卻喜歡聽這聽那，左右他人之間。

聽人說今天市場(chǎng)上墨魚的價(jià)格最高。他便立下誓言，這次出海只捕墨魚，但此次魚汛遇到的'全是螃蟹，他只能空手而歸。上岸后，他有聽說市場(chǎng)上螃蟹的價(jià)格賣的最高，他很后悔。他有發(fā)誓，下次只捕螃蟹，可他遇到的全是墨魚，他只好有空手而歸拉，他更加懊惱。又立誓：下次不管是墨魚，還是螃蟹，全都捕撈。

可他第三次出海，墨魚，螃蟹沒遇到，遇到的全是馬鮫魚，他又只好空手而歸咯。

漁夫沒趕上他第四次出海，就在自己的誓言中饑寒交迫地離開了人世。

這漁夫餓死那是自然，他將自己的目標(biāo)改之又改，而被現(xiàn)實(shí)所累。

王莽的‘投鞭斷流’不就斷掉了自己的江山嗎?

我們千萬別讓‘目標(biāo)’跟著‘現(xiàn)實(shí)’走，要始終保持一顆心，一個(gè)目標(biāo)。就算前面坎坎坷坷，就算前面遇到斬荊披露。我們依然面不改色，高哼“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”只有這樣，我們才可以將目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十六

第一段：引言（150字）。

高中生是一個(gè)關(guān)于成長與塑造人生方向的重要階段。對(duì)于高中生而言，定目標(biāo)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。定目標(biāo)可以幫助他們明確未來方向，激發(fā)動(dòng)力，并在困難面前堅(jiān)持不懈。本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和身邊的案例出發(fā)，探討高中生定目標(biāo)的重要性以及其中的心得體會(huì)。

第二段：明確目標(biāo)的重要性（250字）。

高中生定目標(biāo)的重要性在于，它能夠給予他們奮斗的動(dòng)力和方向。通過明確目標(biāo)，高中生才能夠迅速行動(dòng)起來，為之努力奮斗。目標(biāo)還能夠激發(fā)高中生內(nèi)心的斗志和自信心，讓他們迎難而上，不畏困難。同時(shí)，目標(biāo)也能夠幫助高中生規(guī)劃未來的大學(xué)專業(yè)和職業(yè)方向，從而更好地準(zhǔn)備自己的未來。

在制定目標(biāo)的過程中，高中生應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)。首先，目標(biāo)應(yīng)該具體明確，避免模糊和籠統(tǒng)的設(shè)定。其次，目標(biāo)要具有可衡量性，以便高中生可以在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中進(jìn)行自我評(píng)估和調(diào)整。此外，目標(biāo)應(yīng)該設(shè)定有時(shí)間限制，這樣高中生才能夠有緊迫感，更加專注地努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后，高中生定目標(biāo)時(shí)還應(yīng)該考慮實(shí)際情況，避免過大或過小的目標(biāo)，確保目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又有可行性。

第四段：心態(tài)與行動(dòng)的關(guān)系（250字）。

心態(tài)對(duì)于高中生定目標(biāo)的過程至關(guān)重要。一個(gè)積極進(jìn)取的心態(tài)能夠激勵(lì)高中生克服困難，保持專注。同時(shí)，高中生還應(yīng)該學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不氣餒，不放棄。除了正確的心態(tài)，高中生還需要采取行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，只有通過實(shí)際的付出和努力，高中生才能夠逐步朝著目標(biāo)邁進(jìn)。

第五段：目標(biāo)的調(diào)整與評(píng)估（250字）。

在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，高中生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注目標(biāo)的進(jìn)展，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和評(píng)估。目標(biāo)的調(diào)整是為了更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化，以及內(nèi)部自身的成長和發(fā)展。而目標(biāo)的評(píng)估則是為了檢驗(yàn)自己的行動(dòng)是否真正有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并找到可能存在的問題和不足之處。只有不斷進(jìn)行調(diào)整和評(píng)估，高中生才能夠更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，并且在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中不斷成長和進(jìn)步。

結(jié)尾：總結(jié)（200字）。

在高中生定目標(biāo)的過程中，明確目標(biāo)的重要性是首要的。高中生應(yīng)該具備正確的心態(tài)并付諸行動(dòng)，定期調(diào)整和評(píng)估目標(biāo)，以提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的成功率。通過個(gè)人的努力和不斷的反思，高中生能夠更好地規(guī)劃未來，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十七

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí)，有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因?yàn)闆]有時(shí)間，而是因?yàn)闆]有認(rèn)識(shí)到期預(yù)習(xí)的重要性。

那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽課的重點(diǎn)）；對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。

如果課前沒有一個(gè)“必須當(dāng)堂掌握”的決心，會(huì)直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。 實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。

集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征。注意的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因?yàn)樽⒁鈸碛兄赶蛐院图行詢蓚€(gè)重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)入更高級(jí)的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。首先，知識(shí)的系統(tǒng)化，是指對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到了一個(gè)更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理，使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，知識(shí)的系統(tǒng)化，能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書本知識(shí)由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識(shí)，容量大，既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有利于記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。 想搞好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好，為建造“知識(shí)大廈”備好料；二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識(shí)的；三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思維。

明確做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識(shí)究竟有沒有領(lǐng)會(huì)，有沒有記住，記到什么程度，知識(shí)能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自己感受是不準(zhǔn)確的。的概念區(qū)別開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進(jìn)了知識(shí)的“消化”過程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。做作業(yè)可以提高思維能力；面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。

在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：

1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；

2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；

3、為什么想到這種方法？想解題的思路；

4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。

我為目標(biāo)狂高中生范文（18篇）篇十八

短暫的青春猶如曇花一現(xiàn)，我遨游在知識(shí)的海洋里，在崎嶇復(fù)雜的人生驛站上穿梭，無疑是為鎖定的“里程碑”而開始自己的追夢(mèng)年華。執(zhí)著，已無畏無懼。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。經(jīng)典之作是生活的營養(yǎng)、終生的財(cái)富。讀書是一種樂趣，猶如品嘗一杯咖啡，讓人品出生命的真諦。

每當(dāng)我碌碌無為，心猿意馬時(shí)，耳邊總有老師充滿期待的聲音：“人的一生，就是在遼闊的海洋上尋找燈塔的過程，因?yàn)樗覀兊哪抗猓瑺恳覀兊撵`魂，這燈塔正是我們的人生目標(biāo)。因?yàn)樗拇嬖冢覀兊纳庞袃r(jià)值和意義。當(dāng)時(shí)，我只不過是個(gè)傻蛋，對(duì)這番抽象的話，根本沒有體會(huì)其意。