中班教案的編寫(xiě)需要與中班的日常教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，形成有效的教學(xué)過(guò)程。小編為大家整理了一些中班教案實(shí)例，供廣大教師參考和學(xué)習(xí)使用。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇一

活動(dòng)背景：

奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài)，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng)編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。

一、教案目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《福娃的家》，能理解詩(shī)歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國(guó)北京，為奧運(yùn)能在中國(guó)舉行而自豪。

二、教案準(zhǔn)備：

關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個(gè)。

奧運(yùn)五福娃宣傳片（網(wǎng)上下載）。

三、教案過(guò)程：

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。

（1）你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么？（福娃）。

（2）你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢？（北京）。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。

初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

（1）通過(guò)觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

（2）知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。

（3）說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（北京歡迎你）。

完整的欣賞詩(shī)歌。

（1）幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。

幼兒根據(jù)以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng)編詩(shī)歌《福娃的家》。

（2）幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。

提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么？一起學(xué)一學(xué)！

（3）完整地朗誦詩(shī)歌。

3、韻律活動(dòng)《大中國(guó)》結(jié)束活動(dòng)。

附詩(shī)歌：

福娃的家。

藍(lán)色的大海是貝貝的家，廣袤的森林是晶晶的家，圣火歡歡照亮這個(gè)家，綠色的草原是迎迎的家，遼闊的天空是妮妮的家，五個(gè)福娃齊聲喊：2008北京歡迎你。

活動(dòng)反思：

福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài)，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩(shī)歌，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國(guó)舉辦而自豪。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鹽水能使物體浮起來(lái)的現(xiàn)象。

2、能大膽探索和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、教師材料：礦泉水瓶2個(gè)各放一個(gè)小番茄（一瓶是鹽水、一瓶是清水）、筷子、鹽。

3、每組擦布若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)“番茄寶寶浮起來(lái)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。

1、教師出示兩杯杯水，提問(wèn)：這是什么？

2、“今天我還帶來(lái)了一位小客人—小番茄?！保ǔ鍪拘》眩?/p>

3、夏天到了這兩個(gè)番茄寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，你發(fā)現(xiàn)了什么？

番茄怎樣了？（一只沉在水底，一只浮起來(lái)）。

4、我浮在水面上好舒服呀?。ㄟ呎f(shuō)邊舉起相應(yīng)的瓶子）。

5、幼兒想辦法，教師驗(yàn)證。

6、別著急，我來(lái)想個(gè)好辦法，讓番茄寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。

（師往杯子里倒入魔術(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)）。

蛋寶寶怎樣了？（浮起來(lái)了）。

二、是什么魔術(shù)粉讓番茄寶寶浮起來(lái)？引發(fā)幼兒猜想。

1、請(qǐng)你猜一猜，我的這個(gè)魔術(shù)粉到底是什么呢？

（幼兒自由發(fā)言，猜想）。

三、幼兒操作，將糖放入水中看能否讓番茄浮起來(lái)。

1教師提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。多放幾勺，看看這個(gè)魔術(shù)粉能讓小番茄浮起來(lái)嗎？（不能）。

四、操作結(jié)束，教師提問(wèn)：

1、你們的魔術(shù)粉讓小番茄浮起來(lái)了嗎？——沒(méi)有。

2、“為什么？為什么邵老師的魔術(shù)粉放在水里能使小番茄浮起來(lái)??？你們的魔術(shù)粉是什么呢，——糖，，請(qǐng)幼兒嘗一嘗。邵老師的這個(gè)到底是什么呢請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗，原來(lái)是鹽。”

四、幼兒再次操作實(shí)驗(yàn)，了解鹽水能讓物體浮起來(lái)。

1、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：用小勺子舀一勺鹽放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子攪呀攪。等一會(huì)看看浮起來(lái)了嗎要是還沒(méi)有就在往水中加鹽，一直到番茄浮起來(lái)為止。

4、幼兒實(shí)驗(yàn)成功后，鼓勵(lì)他們相互觀看。

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師提問(wèn)：這回你的小番茄浮起來(lái)了嗎？原來(lái)什么能讓東西浮起來(lái)啊？——鹽。

6、教師小結(jié)：原來(lái)在水中放入鹽，不停地?cái)嚢枳兂甥}水后能使東西浮起來(lái)，哇，這鹽的本領(lǐng)可真大。

四、活動(dòng)延伸。

1、（出示土豆塊、雞蛋）這些東西叫什么？

2、它放到水里會(huì)怎樣??？

3、如果它也想跟小番茄一樣浮在水面上，我們有什么辦法呀？

4、我們可以到家里再去試試看！幼兒回家繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片一套。

2.課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫(huà)面)。

3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

4.操作紙、油畫(huà)棒。

5.實(shí)物：盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子等。

課程實(shí)錄：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。

師：“看，誰(shuí)來(lái)了?”(出示秋姑娘送禮物的畫(huà)面)。

幼：“秋姑娘?！?/p>

師：“秋天來(lái)了，秋姑娘給我們送來(lái)了許多禮物，我們一起來(lái)看看有什么禮物?

幼：“有餅干。”

師：“這些餅干是什么形狀的?

幼：“這是三角形的草莓味餅干。”

幼：“有正方形的蘋(píng)果味餅干?！?/p>

幼：“還有長(zhǎng)方形的香蕉味餅干。”

幼：“還有圓圓的香橙味餅干?！?/p>

評(píng)析：通過(guò)秋姑娘送禮物，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形，為學(xué)習(xí)有趣的橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

師：請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?

幼：這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形。

師：我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓評(píng)析：叫做橢圓形。

評(píng)析：幼兒根據(jù)老師提示，能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較，找出長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓。

(1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣，引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)：都是沒(méi)有角的。

評(píng)析：幼兒通過(guò)操作和探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

出示盒子、碟子、樹(shù)葉、蘋(píng)果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

師：調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏，我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

幼：雞蛋象橢圓形。

幼：盒子的面是橢圓形。

幼：樹(shù)葉是橢圓形的。

幼：籃子的底面是橢圓形。

幼：哈密瓜象橢圓形。

幼：碟子也是橢圓形的。

評(píng)析：橢圓形的。通過(guò)出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

四、給橢圓形寶寶涂色。

指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫(huà)中找出橢圓形，并給橢圓形涂上顏色。

評(píng)析：幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)角里投放正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形，讓幼兒用圖形組合成各種物體。

教師自評(píng)：整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同，認(rèn)識(shí)了橢圓形，能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱(chēng)，了解橢圓形的特點(diǎn)，在操作活動(dòng)中，幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作，幼兒的操作習(xí)慣較好，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò)，能積極的舉手回答問(wèn)題，幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

活動(dòng)反思。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過(guò)操作，感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到過(guò)的類(lèi)似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過(guò)哪些橢圓形的物體，并小組記錄下來(lái)與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇四

設(shè)計(jì)意圖：

在認(rèn)識(shí)圓形的基礎(chǔ)上延伸有趣的橢圓形，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐漸對(duì)橢圓形產(chǎn)生興趣、整個(gè)活動(dòng)輕松愉快、幼兒能夠很容易的掌握內(nèi)容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關(guān)橢圓形物品及能分辨與圓形。

活動(dòng)目標(biāo):。

2、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫(huà)出圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張。

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖。

及物品。

3、軟(鉛)絲。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：能分辨橢圓形物體。

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分。

1、變魔術(shù)引出——橢圓形。

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么?‘百變絲’它非。

常厲害，快來(lái)看看!

教師提問(wèn)：“這是什么形狀?(圓形)在變變變，使百變絲變。

成橢圓形，問(wèn)現(xiàn)在是什么圖?

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分。

2交流觀察復(fù)習(xí)圖形。

(1)教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么形狀?

(我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)。

(2)觀察橢圓形圖片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn)。

3、畫(huà)一畫(huà)。

(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(鉛筆)。

(2)教師巡回指導(dǎo)。

(3)畫(huà)熊貓(自己做)。

——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒(méi)。

涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分。

延伸：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)有趣的橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難，最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇五

教學(xué)內(nèi)容：

《禮貌用語(yǔ)》是遼師大版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《文明生活》中的第一課時(shí)，有具體進(jìn)行學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)的教育，使學(xué)生知道日常生活中禮貌用語(yǔ)的含義。在生活中要引導(dǎo)學(xué)生正確使用，培養(yǎng)學(xué)生從小使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。

教材分析：

“禮貌用語(yǔ)”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中人與人之間的交往應(yīng)該懂禮貌的基本要求而設(shè)置的。本課只選取了日常生活中最常用的禮貌用語(yǔ)，即：請(qǐng)、你好、謝謝、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)。意在通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應(yīng)該使用禮貌用語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。

設(shè)計(jì)理念：

在組織本課教學(xué)時(shí)，主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察和反思，正確合理地使用禮貌用語(yǔ)。教學(xué)的主要形式是：創(chuàng)設(shè)情境，組織活動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在表演中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)后總結(jié)和升華，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

2.感受使用禮貌用語(yǔ)的好處。

3.愿意并能較準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)，體會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的和諧和快樂(lè)，懂得人與人交往應(yīng)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

4.激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做講文明、有禮貌的好學(xué)生的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并能正確使用禮貌用語(yǔ)，做到言行一致。

教學(xué)手段：多媒體課件、禮貌用語(yǔ)圖卡、幻燈片。

教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法、情境教學(xué)法、表演引導(dǎo)法。

學(xué)法：小組合作、探究交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入。

1.歌曲導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，想聽(tīng)嗎?(播放歌曲《咱們從小講禮貌》)。

2.師：你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)能告訴大家你聽(tīng)懂了什么?

生……。

4.師：那老師先把他們請(qǐng)到我們的課堂上來(lái)，讓我們一起喊出他們的名字好不好?(師適時(shí)板貼禮貌用語(yǔ)圖卡)(請(qǐng)、你好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn))。

師：老師告訴大家如果把這5個(gè)新朋友的名字合在一起，可以把他們叫做“禮貌用語(yǔ)”。(教師板書(shū)：禮貌用語(yǔ))讓我們?cè)僖黄鸷俺鏊麄兊拿帧@些禮貌用語(yǔ)字不多，卻可以表達(dá)出豐富的情感，讓我們感到特別親切、溫暖。

二、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境，感受使用禮貌用語(yǔ)的好處。

師創(chuàng)設(shè)情境(讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看看他們都是怎么做的，又是怎么說(shuō)的)。

1.叫一名小同學(xué)去挪動(dòng)教室前面的桌子。搬不動(dòng)，師提示他可以找別人幫忙。(此時(shí)教師再次提示：同學(xué)們注意了，一定要認(rèn)真觀察，看他們都說(shuō)了什么?)。

2.指一名同學(xué)向另一名同學(xué)借水彩筆，用完后馬上還給人家。

3.教師不小心把一名同學(xué)的書(shū)碰到地上，置之不理的走開(kāi)了。

4.假如上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容你們沒(méi)聽(tīng)懂，該怎么辦?(分別叫兩名同學(xué)和老師一起表演)。

師：同學(xué)們，以上這四種情況，我們?cè)谏钪惺遣皇墙?jīng)常遇到?老師想知道，剛才這幾位同學(xué)和老師什么地方做的好?什么地方做的不好?(當(dāng)同學(xué)提出老師的做法不好時(shí)，教師適時(shí)追問(wèn)：“老師哪里做的不好呢?”生提出：老師把同學(xué)的東西碰到地上沒(méi)說(shuō)對(duì)不起，很不禮貌。師適時(shí)走到那名同學(xué)身邊問(wèn)：當(dāng)時(shí)老師把你的東西弄掉不理不睬的走開(kāi)，你當(dāng)時(shí)心情怎樣?…師：能給老師一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)嗎?…師：老師這樣說(shuō)，你現(xiàn)在的心情怎樣?(愉快、高興)師：老師此時(shí)也覺(jué)得自己很幸福。)。

師：同學(xué)們，同一件事情，換一種做法就收到了不同的結(jié)果，可見(jiàn)，禮貌用語(yǔ)的用處還真不小，你看，他們還編了一首兒歌送給我們。

師幻燈片出示兒歌：

拉緊我的手，讓我跟你走。

快樂(lè)送大家，幸福在心頭。

老師和學(xué)生一起拍手唱兒歌。

三、深入領(lǐng)悟，情感升華。

1.禮貌用語(yǔ)使用情況自我檢測(cè)。

生暢所欲言，匯報(bào)……。

師：老師再考考大家，除了我們剛才說(shuō)到的這些，你還知道哪些禮貌用語(yǔ)呢?小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

小組同學(xué)討論交流。

全班匯報(bào)。

師：我們二年二班的同學(xué)真不簡(jiǎn)單，知道這么多的禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，把你們剛才說(shuō)的這些寫(xiě)到書(shū)上對(duì)應(yīng)的位置。

幻燈片展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。

(從兩方面評(píng)價(jià)：書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及書(shū)寫(xiě)內(nèi)容)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不同的情況下正確使用禮貌用語(yǔ)。

師：咱班同學(xué)真的太棒了!不但知道了這么多的禮貌用語(yǔ)，而且咱班同學(xué)的字寫(xiě)得也非常工整，速度又快。老師真為你們驕傲!下面老師有個(gè)提議，想聽(tīng)嗎?…如果你們覺(jué)得哪個(gè)禮貌用語(yǔ)用得不熟，可以找你的同桌互相練一練，好不好?一會(huì)兒老師要找同學(xué)表演，趕快排練吧!

同學(xué)們興奮的排練、表演。

師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

找同學(xué)表演。

(師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生不僅在學(xué)校使用禮貌用語(yǔ)，還應(yīng)在家里、在公共場(chǎng)所經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ))。

3.師生共同創(chuàng)編兒歌。

(課件出示兒歌，教師讀，學(xué)生填充主要禮貌用語(yǔ)，同時(shí)課件演示)。

我們講文明，我們懂禮貌。

家長(zhǎng)和老師，個(gè)個(gè)夸我好。

見(jiàn)面問(wèn)“您好”，分手說(shuō)“再見(jiàn)”。

若要求人幫，“請(qǐng)”字用在先。

得到別人幫，“謝謝”不能忘。

無(wú)意影響人，忙說(shuō)“對(duì)不起”。

回答要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。

言語(yǔ)文明要做到，咱們從小講禮貌。

師：同學(xué)們真棒!老師謝謝你們幫我完成了這首兒歌，讓我們?cè)僖黄鸷献饕淮魏貌缓?

師生共同誦讀兒歌。

四、總結(jié)。

同學(xué)們今天表現(xiàn)真是太出色了，知道了這么多禮貌用語(yǔ)，而且還學(xué)會(huì)了怎樣使用禮貌用語(yǔ)，老師真為你們高興，希望同學(xué)們?cè)诮窈竽茏杂X(jué)使用禮貌用語(yǔ)，從小做個(gè)講禮貌的好孩子。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇六

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時(shí)常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個(gè)家庭的孩子尤其是那些獨(dú)生子女，從小就接受了家長(zhǎng)們過(guò)多的呵護(hù)和寵愛(ài)，甚至于是被溺愛(ài)，以至于孩子們都在不知不覺(jué)中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)與別人交流，需要?jiǎng)e人幫助時(shí)也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚(yáng)民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對(duì)這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實(shí)際設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒學(xué)會(huì)與人見(jiàn)面時(shí)的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

2．培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．通過(guò)本次活動(dòng)，促使幼兒能正確的使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)是要求幼兒了解什么是禮貌用語(yǔ)？他的奇妙之處？

活動(dòng)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒掌握禮貌用語(yǔ)的普及和廣泛應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語(yǔ)的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識(shí)準(zhǔn)備是一個(gè)小故事的動(dòng)畫(huà)碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師請(qǐng)小朋友觀看動(dòng)畫(huà)故事。

請(qǐng)幼兒討論；教師小結(jié)討論結(jié)果。請(qǐng)幼兒續(xù)看動(dòng)畫(huà)故事再次進(jìn)行討論。

（下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門(mén)這時(shí)發(fā)現(xiàn)門(mén)牌號(hào)是10號(hào)，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時(shí)，一位刺猬老奶奶從門(mén)里走出來(lái)，兔寶寶就走上前有禮貌的問(wèn)了一聲好：“老奶奶你好，請(qǐng)問(wèn)小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?！”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開(kāi)心和快樂(lè)。媽媽也高興的夸獎(jiǎng)兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問(wèn)：兔寶寶的語(yǔ)言變化了什么？請(qǐng)幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對(duì)人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時(shí)別人是不會(huì)幫助你的，所以小朋友要做一個(gè)懂禮貌的.好孩子。初次體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語(yǔ)。

1.讓幼兒用禮貌用語(yǔ)各說(shuō)一句話。如“請(qǐng)你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書(shū)”?！袄蠋熢缟虾?。”“老師再見(jiàn)了?！?/p>

2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)我們應(yīng)該怎么說(shuō)？

3.幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到禮貌用語(yǔ)呢？如：買(mǎi)東西時(shí)、吃飯時(shí)、坐車(chē)時(shí)、做游戲時(shí)、上課時(shí)、家里來(lái)客人時(shí)等等。

三、用情境表演的形式來(lái)鞏固禮貌用語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。

1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。

2.將文明用語(yǔ)圖片貼在活動(dòng)時(shí)的周?chē)鷫γ嫔?，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵(lì)幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語(yǔ)帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動(dòng)延伸：

我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個(gè)班級(jí)和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時(shí)強(qiáng)化文明禮儀的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)使用文明禮貌用語(yǔ)的奇妙和快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

我在活動(dòng)中運(yùn)用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)拓展等方法。讓幼兒體會(huì)禮貌用語(yǔ)的奇妙之處。在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，特別是在討論時(shí)，他們積極主動(dòng)，各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈，并且在活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力；在情境表演過(guò)程中，幼兒能自由分配角色，活動(dòng)情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)需要長(zhǎng)期的實(shí)踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時(shí)刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會(huì)達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的.現(xiàn)象。

2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探索。

2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):。

1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?

2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚€(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.

6幼兒操作,教師指導(dǎo)。

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇八

教學(xué)反思：

1.優(yōu)點(diǎn)：

以?xún)和顬槌霭l(fā)點(diǎn)，是新課程教學(xué)的新理念，以人為本，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，從體驗(yàn)、實(shí)踐中較好完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，動(dòng)畫(huà)故事、豐富多采的生活場(chǎng)景，都深深吸引了孩子們，極大了引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)重要性等環(huán)節(jié)中，從學(xué)生自身出發(fā)，利用已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)感受，使學(xué)生明理導(dǎo)行。整堂課以生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，從課內(nèi)拓展到生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的火花，引起理念的碰撞。通過(guò)一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)，別具匠心的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到了禮貌用語(yǔ)的奇妙。

2.缺點(diǎn)：

在表演這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)課堂即生活，老師在學(xué)生自由的展示中點(diǎn)撥，學(xué)生在互評(píng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，課堂成了學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，互相交流的平臺(tái)。但在活動(dòng)中也暴露了問(wèn)題，就是孩子們的小組合作一時(shí)還不是很好，很多孩子把合作學(xué)習(xí)編程了自由活動(dòng)，這說(shuō)明我在合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上做的還不夠，今后我還要多下功夫，充分培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新意識(shí)。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇九

美術(shù)活動(dòng)：格子布。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫(huà)豎，橫線條。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備；范例，幼兒繪畫(huà)用品。

重難點(diǎn)；中鋒用筆繪畫(huà)。

活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫(huà)——展示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例引起興趣。

這塊漂亮的.格子布是用什么畫(huà)的嗎。今天，我們和老師一起來(lái)學(xué)畫(huà)格子布。

二、鞏固五指握筆。

作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，教師糾正錯(cuò)誤。

三、示范作畫(huà)。

1、幼兒仔細(xì)看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。

3、繪畫(huà)時(shí)兩腳分開(kāi)，站穩(wěn)，身體不要太彎。

四、幼兒繪畫(huà)教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

2、糾正個(gè)別錯(cuò)誤。

3、幫助個(gè)別幼兒作畫(huà)。

五、作品展示。

1、開(kāi)個(gè)格子布展。

2、評(píng)價(jià)。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一個(gè)八寶粥的瓶子;每組一盆水，海綿、積木、布等雪花插片;泡沫;餐巾紙。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引題激趣。

1、林老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)。

2、(出示材料)你們看這些是什么東西?我們用些寶貝來(lái)變魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)哦!

3、發(fā)生了什么事情?瓶子里的水怎么不見(jiàn)了?

(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

1、林老師給小朋友準(zhǔn)備了魔術(shù)瓶，請(qǐng)小朋友也去變一下魔術(shù)。

2、要求：第一、每張桌子5個(gè)小朋友，第二，把水倒入魔術(shù)瓶時(shí)要請(qǐng)小漏斗幫忙。

3、幼兒操作。

4、提問(wèn)：你們的水變不見(jiàn)了嗎?

5、那我們一起來(lái)揭開(kāi)魔術(shù)的謎底。請(qǐng)你們把魔術(shù)瓶打開(kāi)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：原來(lái)毛巾把水寶寶全部吸走了，所以瓶子里的水不見(jiàn)了。

(三)探索操作。

1、幼兒操作：老師還準(zhǔn)備了一些材料，你們認(rèn)為這些東西容易吸水嗎?"那讓我們來(lái)試試吧。

2、要求：哪些是容易吸水的貼在相應(yīng)的格子上。

3、驗(yàn)證小朋友的操作結(jié)果。

4、小結(jié)：林老師給你們準(zhǔn)備的材料里面只有海綿跟餐巾紙可以吸水。

(四)經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、那你們生活中還有哪些東西也容易吸水?

2、原來(lái)有那么多的東西可以吸水，那我們剛才桌子上也有許多的水寶寶，那我們可以用哪些材料把桌子清理干凈。

3、每一個(gè)人上來(lái)選一樣?xùn)|西把桌子整理干凈，整理好的小朋友把毛巾放臉盆里，把餐巾紙放垃圾桶里。

4、我們一起去教室里找找還有哪些東西也會(huì)吸水。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）用小貓開(kāi)商店引出課題。

天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店？（出示冰激凌）。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜歡冰淇淋嗎？

2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？它是什么樣子的？

3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？

教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎？這個(gè)冰淇淋上有什么？

4、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰淇淋都賣(mài)完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”

5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？

（三）教師示范作畫(huà)。

1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。

2、教師在黑板上示范。

3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。

（四）幼兒練習(xí)作畫(huà)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。

2、幫助能力弱的幼兒。

3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

（五）講評(píng)。

活動(dòng)反思：

冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十二

現(xiàn)在正值春夏交替之際，加之近期我區(qū)天氣時(shí)暖時(shí)寒，氣溫波動(dòng)頻繁，正是水痘易發(fā)病時(shí)期，兒童一旦感染上水痘不僅對(duì)身體造成傷害，而且影響正常的學(xué)習(xí)和生活，為了更好做好水痘防控工作，近日，學(xué)校召開(kāi)預(yù)防水痘專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議。在會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)安全衛(wèi)生的老師向老師們?cè)俅卧敿?xì)講解了水痘的癥狀、病理和傳染源等知識(shí)，針對(duì)如何預(yù)防和處理、落實(shí)晨檢、午檢制度等方面都作了具體而詳盡的講解和要求。會(huì)議還提出，全體老師必須在思想上高度重視，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控工作，層層落實(shí)責(zé)任，做到防患于未然，在日常工作中切實(shí)落實(shí)“五早”要求：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療、早處理，對(duì)水痘疫情做出快速反應(yīng)。

學(xué)校利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、微信公眾平臺(tái)和致家長(zhǎng)的一封信等形式進(jìn)行健康安全教育和衛(wèi)生科普教育，學(xué)校還積極鼓勵(lì)學(xué)生要加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)自身體質(zhì)，更加有效地預(yù)防疾病的感染。相信在莼湖中心小學(xué)全體師生的共同努力下，孩子們都能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。

你了解水痘嗎？

1水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒初次感染引起的急性傳染病。水痘潛伏期為12-21天，多為2周左右。初始表現(xiàn)為低熱、全身不適、食欲不振等癥狀。1-2天后開(kāi)始出現(xiàn)皮疹，初為紅色斑丘疹或斑疹，數(shù)小時(shí)后變成橢圓形水滴樣小皰疹，周?chē)屑t暈，皰疹液起初透明，后變?yōu)榛鞚帷Ｆふ铌懤m(xù)分批出現(xiàn)，伴有瘙癢，先出現(xiàn)于軀干部，繼而向面部及四肢擴(kuò)展，四肢末端較少。2～3天后，皮疹開(kāi)始結(jié)痂，數(shù)天后痂皮脫落，一般不留疤痕。

2主要發(fā)生在嬰幼兒和學(xué)齡前兒童，成人發(fā)病癥狀比兒童更嚴(yán)重。以發(fā)熱及皮膚和黏膜成批出現(xiàn)周身性紅色斑丘疹、皰疹、痂疹為特征，皮疹呈向心性分布，主要發(fā)生在胸、腹、背，四肢很少。

3冬春兩季多發(fā)，其傳染力強(qiáng)，水痘患者是惟一的傳染源，自發(fā)病前1～2天直至皮疹干燥結(jié)痂期均有傳染性，接觸或飛沫吸入均可傳染，易感兒發(fā)病率可達(dá)95%以上。

4該病為自限性疾病，一般不留瘢痕，如合并細(xì)菌感染會(huì)留瘢痕，病后可獲得終身免疫，有時(shí)病毒以靜止?fàn)顟B(tài)存留于神經(jīng)節(jié)，多年后感染復(fù)發(fā)而出現(xiàn)帶狀皰疹。

注意事項(xiàng)。

1注意消毒與清潔。

2定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)。

3如有發(fā)熱及時(shí)退燒。

4注意病情變化。

5避免用手抓破皰疹。

生活中預(yù)防：

減少接觸，防止感染；

注意個(gè)人衛(wèi)生，增強(qiáng)體質(zhì)；

經(jīng)常開(kāi)裝通風(fēng)，保持空氣清新；

開(kāi)展宣傳教育，及時(shí)掌握發(fā)病情況；

學(xué)校在行動(dòng)。

第一，在思想上高度重視。學(xué)校針對(duì)時(shí)下正是“水痘”高發(fā)季節(jié)，對(duì)全校教師進(jìn)行傳染病預(yù)防的宣傳教育。要求全體教師在思想上高度重視，立足崗位，扎實(shí)工作。

第二，各班主任加強(qiáng)“晨檢”工作，堅(jiān)持落實(shí)“一看二摸三問(wèn)”的原則，要觀察學(xué)生情緒和臉色狀況；摸摸孩子的額頭，看看是否發(fā)燒；并將檢查情況及時(shí)記錄，以便針對(duì)問(wèn)題及時(shí)處理。

第三，認(rèn)真做好教室通風(fēng)工作。要求班主任保證教室門(mén)窗常開(kāi)通風(fēng)，避免學(xué)生之間可能出現(xiàn)的交叉感染。并在每天放學(xué)后對(duì)教室進(jìn)行消毒。第四，認(rèn)真做好傳染病預(yù)防宣傳教育工作。要求班主任通過(guò)晨間談話、放學(xué)一分鐘教育等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防的教育。一旦出現(xiàn)水痘癥狀，及時(shí)到醫(yī)院就診，根據(jù)醫(yī)生建議采取居家或住院隔離治療，在治愈后憑醫(yī)院證明返校學(xué)習(xí)。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十三

1、寫(xiě)一篇觀察日記?？梢詫?xiě)春天大自然的景色，也可以寫(xiě)人們的衣著、活動(dòng)等。

2、有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

緊扣“春天”二字，寫(xiě)出變化，寫(xiě)出季節(jié)的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

多媒體課件。

【教學(xué)時(shí)間】。

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、積累詞句。

1、同學(xué)們，回憶一下開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》)。

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫(xiě)了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語(yǔ)句?

3、你還在課外讀到哪些描寫(xiě)春天的文章或詩(shī)歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下。

4、我們可以用哪些詞句來(lái)描寫(xiě)春天?

(風(fēng)和日麗、春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、花紅柳綠……)。

二、積累素材。

1、通過(guò)你與春天的親密接觸，你能說(shuō)說(shuō)春天有哪些特點(diǎn)嗎?

2、春天與冬天相比，不同在哪里?

3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)。

4、植物有什么變化?(桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……)。

5、動(dòng)物有什么變化?(冬眠的動(dòng)物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)。

6、景色有什么變化?(陽(yáng)光更暖了，雨多了，春雨綿綿……)。

7、選擇你最感興趣的某一方面具體說(shuō)說(shuō)。

三、嘗試運(yùn)用。

1、春天是那樣的美好，俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，讓我們?cè)诖禾觳シN。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的`春天寫(xiě)一寫(xiě)。

2、寫(xiě)作的時(shí)候注意：

(1)采用日記的格式書(shū)寫(xiě)。

(2)有順序地抓住春天的特點(diǎn)，寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。

(3)注意用上描寫(xiě)春天的美詞佳句喲!

四、升華體驗(yàn)。

1、誰(shuí)愿意交流一下你的文章。

2、老師選擇具有代表性的文章加以評(píng)點(diǎn)。

3、自我修改調(diào)整后謄寫(xiě)。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

2.嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

3.對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生探究興趣并樂(lè)于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)感知、猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

難點(diǎn)：嘗試用獲得的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿、紙巾、積木、膠頭滴管（若干）杯子1個(gè)、水盆4個(gè)、記錄表1張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

師：孩子們，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)。

（一）、出示材料：一個(gè)不銹鋼杯子(里面藏海綿)。

你們看！我現(xiàn)在要把水倒入這個(gè)杯子里，你們可要看仔細(xì)哦！

(一)教師實(shí)驗(yàn)，幼兒找出水不見(jiàn)的原因所在。

1、提問(wèn)：奇怪，這個(gè)杯子里的水為什么會(huì)不見(jiàn)呢？水去哪里了呢？

2、想不想知道其中的秘密，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、請(qǐng)?jiān)撚變簩⒈永锏暮＞d取出，用手?jǐn)Q，會(huì)發(fā)現(xiàn)有出水現(xiàn)象。

4、小結(jié)：當(dāng)我們把水倒入杯子里時(shí)，水都被能吸水的海綿全吸住了，所以杯子里的水會(huì)倒不出來(lái)。

三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來(lái)。

(一)幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。

1、介紹材料。

師:老師今天準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們看一看。有海綿，來(lái)摸一摸它是什么樣的，還有紙巾，最后的一樣是小朋友玩的積木。

2、你們覺(jué)得這些東西容易吸水嗎？為什么？

3、出示記錄表，請(qǐng)幼兒猜想哪些吸水哪些不吸水。

師:吸水的我們用什么符號(hào)來(lái)表示呢？不吸水的又用什么來(lái)表示呢？（和幼兒一起來(lái)討論并記錄）。

(二)幼兒操作、記錄操作結(jié)果并驗(yàn)證。

1、師：“到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來(lái)試一試！”

2、交代要求：8個(gè)小朋友為一組；保持桌面整潔；聽(tīng)到老師手搖鈴響，馬上回座位坐好。

每個(gè)小朋友選擇一種材料用膠頭滴管滴一滴水上去觀察，這滴水會(huì)不會(huì)被材料吸走？

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流討論，一起來(lái)驗(yàn)證幼兒猜想：你是用的什么材料，它容易吸水嗎？那一起來(lái)看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。

5、小結(jié)：海綿、紙巾可以吸水，刷了油漆的積木不能吸水。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。

2、生活中還有哪些物品可以吸水，它有什么作用？回家以后請(qǐng)小朋友一起去找一找。

活動(dòng)總結(jié)：

在組織教育教學(xué)中主要以一個(gè)魔術(shù)貫穿整個(gè)活動(dòng)，從導(dǎo)入部分以此來(lái)吸引幼兒的注意力，增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣；以魔術(shù)來(lái)結(jié)尾，幼兒找出水不見(jiàn)的奧秘的同時(shí)也知道了哪些物品吸水與不吸水。在親手操作中來(lái)探索水不見(jiàn)的奧秘，先猜想再驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒對(duì)于科學(xué)能想、敢想、暢想，同時(shí)學(xué)會(huì)做記錄，能將看到的事物按照自己的想法記錄下來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好，但在幼兒材料的投放過(guò)程中有所欠缺，可以讓每個(gè)幼兒都去完成每個(gè)物品的操作，親自感受，積累經(jīng)驗(yàn)。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十五

1．知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)，學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。

2．學(xué)習(xí)用剪貼、挖空、繪畫(huà)的方法制作賀卡。

物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞，幼兒制作賀卡用具人手一份，ppt課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)賀卡。

用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。難點(diǎn)：用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。

討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學(xué)法。

一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。

師：新年快到了，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？

幼兒相互討論，并回答問(wèn)題。

二、欣賞賀年卡。

1．教師播放ppt請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)各異的賀卡。

2。討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。

幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。

三、制作賀卡：重點(diǎn)教授挖空剪的技能。

教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來(lái)，一捏二剪三鉆洞，沿著黑線走一圈，挖出中心就完成，小手變得真靈巧?！薄?/p>

幼兒練習(xí)挖空剪的技能。

四、裝飾賀卡。

教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。

1．自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

2．用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福。

五、欣賞自制的賀卡。

互贈(zèng)賀年卡，對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)祝福的話。

區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。

幼兒制作賀卡，送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件。

2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的冰淇淋。

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋。

師：冰淇淋店開(kāi)張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）。

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來(lái)買(mǎi)的顧客非常多。我都來(lái)不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的'方法、步驟。

操作過(guò)程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤(pán)旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評(píng)。

教師小結(jié)：

活動(dòng)延伸。

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十七

小班美術(shù)《美麗的格子布》教案(附反思)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

2、學(xué)習(xí)用不同顏色的筆畫(huà)畫(huà)。

3、養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、油畫(huà)棒、白紙。

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

二、探索橫線和豎線的畫(huà)法。

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”

2、幼兒在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

3、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

三、交流畫(huà)格子的`經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。

2、將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

4、教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。

四、裝飾格子服裝。

1、設(shè)置情境：今天，喜羊羊過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎線，畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服裝。

3、幼兒自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫(huà)得疏密有致。

五、展示作品。

請(qǐng)幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來(lái)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

中班最奇妙的蛋教案設(shè)計(jì)意圖（實(shí)用18篇）篇十八

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題。為了給孩子們的探究活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。

1、理解兒歌內(nèi)容，感受過(guò)年的熱鬧、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式。

2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。

兒歌《新年》、新年錄像。

一、經(jīng)驗(yàn)交流。

價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)。

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？(幼兒自由交流)。

提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興。

二、欣賞兒歌。

價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢？(幼兒欣賞兒歌)。

2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽(yáng)、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

提升：新年到了，小朋友也長(zhǎng)大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興。

三：學(xué)習(xí)兒歌。

價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

互相拜年。

通過(guò)拜年，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。