中班教案的編寫要注重教材的選用和活動的設計，以提高學生的學習效果。教師們可以根據自己的實際情況選擇適合自己教學的范文進行參考。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇一

活動目標：

1、引導幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上漂亮的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽想象，添畫人物、動物等，豐富畫面。

活動準備：

一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經驗。

活動過程：

一、出示一列火車。

1、“嗚――看，誰來了？”

2、“猜猜看，誰會來乘坐這列火車呢？”

3、“水果寶寶們要出去旅行，可是現在火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來呀？（幼兒猜測）。

4、“原來水果寶寶都很愛漂亮，在家打扮自己呢，現在火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？”

二、發揮幼兒想象，擴展幼兒思維。

1、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？

2、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？

3、討論想象：除了水果寶寶，還會有誰來乘這列火車呢？

三、提出作畫要求。

1、選自己喜歡的.顏色給水果寶寶涂色。

2、除了水果寶寶外，列車上還可以畫上其它的東西。如：人物、小動物等。

四、作品展示、評價。

深圳市美術學校。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇二

1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

2、能認識夏天常見的動植物。

3、學習根據畫面理解故事內容。

體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點

故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內容

1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

――蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？

――它們在一起干什么？

二、利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容

1、欣賞第一段

――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

2、欣賞第二段

――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

――夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？

3、欣賞第三段

――除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

三、情感遷移，表達對夏天的感受與聯想

1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

2、畫一畫“我的快樂夏天”。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇三

談話導入，激發興趣。

教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去……。

小貓會去干什么?

二、展開。

1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

提問：小貓淘氣的時候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

3、教師示范小貓的不同動態畫法，出示范畫，交待主題。

(1)示范小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范畫，交待主題。

引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

三、結束。

1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

說說它為什么快樂?

2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇四

1、在觀察照片的基礎上，會用橡皮泥表現人物的不同大小。

2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發、衣服。

3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。

1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。

幼兒上臺介紹自己的家人，老師重點引導幼兒發現人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發型特征、服裝的花紋。

師小：剛才從小朋友的介紹中老師發現，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長頭發幼兒短頭發。每個人都長著不同的樣子。

2、看看、做做，在觀察的基礎上用橡皮泥表現人物的不同大小。

(1)引導幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用橡皮泥來表現"快樂的一家"呢?(討論、交流)請你來試一試。

(2)幼兒自由探索，教師觀察，發現幼兒運用中出現的好方法。

(4)小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發也是不一樣的。

(5)幼兒再次創作，教師重點指導幼兒創作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。

3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。

師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎?你想怎樣給他們裝飾呢?可以用怎樣的線條和圖案來裝飾?(自由交流)(教師示范)師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧!

4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。

教師請幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的?評選出自己最喜歡的一幅作品。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇五

1.引導幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

2.體驗插編的有趣，喜歡編織活動。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

活動難點：

每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

一、談話導入。

2.引導幼兒充分說出感受。

二、編織小魚。

1.你覺得這條小魚哪里很漂亮？

2.引導幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規律。

3.教師重點指導先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來、鉆出來，而第二張紙條剛好是相反的方向。

三、幼兒操作。

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現在我們來制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來吧！

2.幼兒進行操作，教師提示幼兒可以運用規律排序的方法搭配色彩。

3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

四、作品欣賞。

哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么？

在活動開始采用談話導入的方式，對幼兒已有經驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學習編織方法，這樣效果會更好。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇六

設計意圖：

孩子們對于婚禮的歡快現場尤其是小豬們為整齊的出席婚禮而進行的富有創造性的著裝非常的感興趣。老師試圖運用其中生動、具體的情節、極具美感的動物形象與孩子生活的經驗相結合，激發他們表現美、創造美的興趣，讓孩子在幫小們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。

活動目標：

1、嘗試用圖形與線條創造性地打扮鼠寶寶。

2、知道受邀參加聚會要打扮出席，在幫小們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

動畫片：“快樂的婚禮”、動畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進行曲”

幼兒創作材料：各種小造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。

活動過程：

1、幼兒重溫動畫中“小豬著裝”片段。

師：還記得“多哥的婚禮”嗎?;小豬們為了隆重參加多哥的婚禮正在精心的準備呢!(播放著裝片段)。

2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。

引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。

3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。

師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!

他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。

1、交代鼠小弟結婚。

師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。

2、導出小們沒有漂亮的衣服。

師：鼠小弟邀請了許多小參加結婚典禮呢!可是小們有點犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點好看的花紋都沒有，這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。

離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了，我們一起來幫助他們吧!

3、幼兒討論如何打扮小。

師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高，衣服老長的，能幫我設計好看衣服的小朋友本領要大一點”……(幼兒根據造型了解它們服裝的款式特征給命名并選擇幫助對象)。

那我們趕快動腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小穿上呢!

你想幫哪只小的忙?幫它穿什么花紋的衣服?

請個別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。

你幫忙的是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?

你已經想好了嗎?想好了可以來找小去幫忙了。

1、介紹材料。

我們先幫衣服設計漂亮的花紋。

花紋設計好了之后，再讓小的衣服染上亮麗的色彩。

最后還可以給小帶點裝飾品呢!

2、幼兒創作(背景音樂)。

(1)幼兒聯系生活和已有經驗，在身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的`對花紋和布局進行設計。

(2)及時發現幼兒創造性的創作，對幼兒的創作給予建設性的指點。

(3)較快完成設計的幼兒給小粘貼飾品。

1、幼兒陸續將著裝完成的送至版面。

師：xxx嘉賓前來參加婚禮了，xxx嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。

婚禮的紅地毯已經鋪好了，許多嘉賓已經入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。

2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。

師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發喜糖了——謝謝你們幫助小設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!

用小裝扮教室環境，繼續欣賞“快樂的婚禮”后半段，請幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設計“新房”。

活動反思：

藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇七

1.畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

2.幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3.通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

1.海底世界魚的圖片。(ppt播放)。

2.畫有海底世界水草的背景圖一張。

3.海底世界音樂磁帶。

4.蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

一.律動導入。

1.師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)。

2.請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

提問：剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特征)。

二.老師示范畫魚。

1.引導幼兒猜測背景圖。

來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

2.出示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。

師用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

三.幼兒畫魚。

1.師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

2.小結。

3.提出作畫要求：

a畫魚時可以讓魚游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

b給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

c在用剪刀時要小心點，不能傷到自己和別的小朋友。

d畫好之后剪下來送到海底去。

4幼兒作畫，老師巡回指導。

四.結束部分。

1.評析。

請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?

2.把魚貼到海底世界背景圖上。

3.請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

4.收拾剪刀工具。

活動延伸。

把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

活動反思。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇八

1． 體驗故事所表現的夏天的美好意境。

2． 認識夏天常見的動植物。

1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。

2. 故事：快樂的夏天一、 講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。

1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”

2) 師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”

3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？

4）師：夏天的晚上可以干什么？

5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？

6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？

故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。

師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”

師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？

說說自己的快樂夏天，并在美工區畫下來。

小朋友一起探討。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇九

1、通過回憶暑假中有趣的經歷，感受家鄉和祖國的美好、生活的快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現豐富的暑假生活，提高藝術表現能力。

1、談話：暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游……）。

2、用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經歷。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現出來，注意表現出夏天的`特征。

2、配上題目，突出畫面主題。

3、教師教一些表現人物動態的畫法。

1、互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇十

1、結合生活經驗嘗試表現人物的簡單動態。

2、體驗大膽創作的愉悅。

【活動準備】。

1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。

3、畫有各種雕像的范畫一張。

【活動過程】。

一、張出活動。

1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的'美麗。

2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

二、觀察造型動作。

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節的活動與動態表現之間的關系。

三、設計城市雕像。

1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

四、展示作品。

1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現了小作者在平面上表現十字路口時矛盾的方位感。

2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

活動評析：

這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂游戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇十一

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

ppt課件、幼兒用書每人一本

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀）

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節會唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。）于是，蟋蟀開始出發啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

（2）、幼兒自由翻閱小書。

三、能根據已有經驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

（1）、蟬先生的家

師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事）

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數量變少，枯萎了，說明天氣很熱）

教師小結：蟋蟀覺得好快樂！

（2）、荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池）

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

（引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”）

教師小結：蟋蟀覺得好快樂。

（3）、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。）

四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。）

2、幼兒講述

提問：蟋蟀是什么季節去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述）

你有你快樂的一天嗎？請你在活動區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇十二

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發愛夏天的情感。

2、態度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

1、了解夏天的季節特征。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美好。

做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。

1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動結束，舉行"我眼中的夏天"座談會。

1、掌握故事內容。

2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

故事圖片。

1、傾聽故事，了解故事內容。

2、說說故事中的角色及主要內容

3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。

1、了解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行制作。

3、萌發對荷花的喜愛之情。

觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何制作荷花。

5、開始制作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

6、作品展示，大家互評。

1、了解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3、萌發對夏日的喜愛。

各種昆蟲及標本、掛圖。

1、討論：夏天都有哪些昆蟲？

2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結昆蟲的特點，并能進行區別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇十三

1、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

2、能認識夏天常見的動植物。

3、學習根據畫面理解故事內容。

重點：體驗和朋友在一起快樂的心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的快樂，遷移到自己與同伴）

難點：抓住故事內容，并從中感知故事中季節的特點

故事大書《快樂的夏天》

幼兒用書

（一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內容

1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？

——它們在一起干什么？

（二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內容

1、欣賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？

2、欣賞第二段

——蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做了什么事情？感覺怎么樣？為什么？

——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？

3、欣賞第三段

——除了躺在石頭上數星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？

（三）情感遷移，表達對夏天的感受與聯想

1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂？

2、畫一畫“我的快樂夏天”。

中班美術快樂的夏天教案（精選14篇）篇十四

1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的快樂。

4、樂于探索、交流與分享。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。