范文范本是對某一類作品中的優秀特點進行總結和歸納的一種文本，它可以為我們寫作提供參考和啟示。小編特意整理了一些優秀的范文范本，供大家參考和學習。

科學小論文小制作（精選19篇）篇一

有一天看到電視里的潛水員正從海里出來，看到他很累。我問爸爸是為什么？爸爸說：是因為水壓的問題，讓我們做一個實驗吧！”

爸爸讓我找來的材料是：1個2l的汽水罐、1卷膠帶、1個釘子、1個平盤。

我放好汽水罐，用釘子在離瓶底2cm、4cm、8cm和10cm的小孔。然后用膠帶把三個孔封住，將汽水罐中加灌水水，再將平盤放在有孔的側面的下方，將膠布撕開。你知道出現什么現象了嗎？三個孔的噴水有什么不同嗎？當然不同。離底部2cm流出的水噴射得最遠，其次是離底部4cm的水，噴得最近的是離底部10cm噴出的水。

爸爸說：“這證實了水的深度不同，水的壓力不同。水越深，壓力就越大；水越淺，壓力就越小。所以離瓶底2cm的小孔射的最遠，離瓶底10cm的小孔射得最近。”

為了知道壓力還和什么因素相關。我又做了個小試驗：我用一根吸管插入一個小紙盒的口，插得緊緊的。然后我通過吸管往紙盒里加水。當水快到吸管口時，小紙盒的底部裂開了。多次試驗，結果都是這樣。原來，水壓還和重量有關。因為紙盒底部須承受水的重量最大，因此承受的水壓也就最大，所以紙盒在底部裂開。

水壓無處不在，不管是水龍頭流出來的水還是小河里的水都有水壓。如果沒了水壓我們現在就沒自來水喝了。所以說水壓無處不在！

科學小論文小制作（精選19篇）篇二

柑橘是蕓香科部屬的常綠性小喬木，在中國培養歷史悠久，江蘇、江西、湖南、湖北等省是柑橘栽培最多的地域。柑橘性喜溫，耐陰，怕熱。果實圓形，既可直接食用，也可榨汁食用，還可做調料。成熟后的柑橘果實堅實水分大，幽香甜美，具有清炎熱、生津止渴的功效，且經濟效益可觀。通過嫁接的柑橘樹，是從母體樹中一部分發育起來的，遺傳性狀與母體堅持一致，能夠確保其優良品種的無性系，嫁接成功栽培后可堅持每棵樹的開花期到摘果期、產量和質量均達一致，然后進步柑橘的商品性。嫁接技能更有利于提前果園掛果，可有用推進農業產業結構結構調整。

1嫁接前預備。

想要進步柑橘嫁接的成活率，就要了解柑橘嫁接成活的進程。砧木和接穗是不是愈合完好是影響成功的要害。砧木和接穗嫁接后通常在7d擺布就開端出現愈合安排。15d擺布愈合安排即可將嫁接縫隙填豐滿，砧木和接穗之間開端實現長出新的韌皮層和木質層，意味著嫁接成功。嫁接時刻通常在春季和秋季完結，春季通常在2月下旬-3月上旬，秋季通常在7月初完結，氣候環境請求濕度相對較大、無風、溫度在15～20℃的天陰最為理想，把握在砧木新芽開端萌發又未展葉時，因這個時分的氣溫較高，樹干液流快，協助構成新愈合安排快，這是確保嫁接成功的最理想條件。

接穗的挑選非常重要，通常要調查母體樹冠粗大強健旺盛、無病害進入盛果期做母樹，選一年生強健頂芽豐滿的枝條做接穗，儲藏接穗可用沙藏或薄膜封藏，沙藏是傳統較為通用的一種辦法，操作辦法是將接穗陰涼通風條件較差的當地濕沙埋覆蓋起堆，沙埋厚度通常超出埋穗5cm擺布;薄膜封藏是近年較為常用的新辦法，操作辦法是將接穗30～50條對齊剪平捆扎，用家底常用的保鮮膜包嚴，確保水分不流失，寄存在室內。

2嫁接辦法。

2.1劈接。

2.1.1砧木處理。

首先選中砧木要被嫁接的切斷點，再將其鋸掉，一定要確保砧木被據的平面要平坦，在砧木被鋸掉的平面中心用嫁接刀筆直作一劈口下去，深度大概把握在3～6cm即可。

2.1.2接穗處理。

嫁接刀一定要尖利，選擇接穗6cm擺布在接穗下端削成楔形，入刀可先由高到低一次性完結，確保接穗質量。

2.1.3插穗。

在被據掉的砧木平面處有嫁接刀撬開劈口，將削好的接穗疾速插進去，確保砧木與接穗愈傷接口徹底符合，接著疾速用薄膜封口綁緊牢扎。

2.2插皮接。

2.2.1砧木處理。

選中砧木要被嫁接的當地用枝剪剪截，再用嫁接刀削平截口構成平面。

2.2.2接穗處理。

接穗上選定豐滿的頂芽削一個鼠耳壯斜面，接著在末端鼠耳形斜面的反面兩側均削一個深至構成層刀面。

2.2.3插穗。

被嫁接的砧皮層較為平坦一側的上方，運用嫁接刀將其皮層劃破，敏捷將接穗插進去，深至木質見白即可，盡量使砧木與接穗削口處嚴密地粘合在一起。最終敏捷用薄膜包扎。

2.3腹接。

2.3.1砧木處理。

選定砧木被嫁接處，在砧木處運用嫁刀由上向下削約4cm長的刀口，深至木質見白即可。假如小苗嫁接，砧木的嫁接點一定要選定離地上7cm擺布為宜，這么做可利于若嫁接失利后，方便補接。

2.3.2接穗處理。

選擇強健的接穗，請求帶有2個豐滿頂芽處剪段成長約2～4cm，削去前端的第1個頂芽，請求長度為1.5cm，在削面的反面再削一鼠耳形斜面，請求每一刀都要一次性完結，不能補刀，切斷一定要平坦潤滑。

2.3.3插穗。

將預備好的接穗敏捷插進砧木被嫁接點，用薄膜疾速包扎，需求留意，接穗帶芽處只能綁一圈，不需包太厚，否則會影響新芽長出。

2.4空中嫁接。

空中嫁接技能相對成活簡單，因操作技能費事，如今運用較少。其嫁接辦法是，第1步是要預備泥作基質，可直接用塘泥或水田泥土都行，水分請求不能太枯燥也不能太濕透，用手抓泥成團不松懈即可;第2步在健康無病害的母樹處選擇二年生枝條，在枝條校為平坦潤滑處用嫁接刀繞枝環割一圈，深度見木質，接著在距離環割5cm處用嫁接刀再盤繞樹枝環割一圈，用刀挑開兩刀環割之間的樹皮，及時抓一把拳大的濕泥團壓緊，對半扳開夾包切斷壓緊，最終用薄膜繩子固定綁縛。

3嫁接后管理。

3.1除萌抹蘗。

嫁接15d后砧木處會先后長出萌發蘗，在嫁接穗沒有長出新梢前，假如這些萌發蘗沒有及時抹除，就會越長越旺盛，營營養悉數被萌發蘗吸收，嫁接穗不能正常長出新梢，時刻長了就會壞死，嫁接失利，所以抹除萌發蘗具有影響嫁接成功的要害作用，這些萌發蘗越早抹除越好，直至移苗。

3.2及時松劫持支棍。

當嫁接成活后很快就會長出新梢，為了不影響嫁接口愈傷安排正常成長，這個時分應開端松開綁縛，如不及時松綁嫁接口扎綁繩處就會構成凹陷，，構成頭小尾大，簡單折斷。要留意的是，這個時分雖可松綁，但此時嫁接愈傷安排不是很老到，還不能一次性徹底松綁，稍微解松些，待15d后再松綁一次，直至枝穗粗大強健老到才適宜徹底松綁。如發現新梢成長較快較長又細，可在砧木側邊插一木棍與新梢輕綁，以防新梢被風吹斷。

3.3摘心。

嫁接成活后當新梢長到約50cm擺布時應摘心，以防徒長簡單折斷，及時摘心有利于推進副梢長出，協助構成樹形。

3.4病蟲災防治。

病害通常在苗圃發作較少，能夠用一些滅菌之類的藥物防治即可;苗圃通常主要是發作蟲災較兇猛，所以防蟲作業顯得非常重要，苗圃通常較多見的蟲災有潛葉蛾、繡蜘蛛等食葉性害蟲，防治辦法建議及時整理田園雜草、老葉、病葉、病枝等會集起來燃燒，盡量削減蟲源。其次可運用一些低毒性農藥防治，制止運用高毒農藥防治。

科學小論文小制作（精選19篇）篇三

相信大家都玩過“放紙炮”吧！那么，在玩的過程中一定會有許許多多的問題出現吧。現在就到了揭密的時刻了，首先，就由我帶領大家去揭開“放紙炮”的“神秘面紗”吧！

在玩的過程中，我看見有很多的同學放出來的聲音不同，有放出來聲音大的，也有放出來聲音小的，還有的甚至放不出來聲音。

現在，我們針對這些各種各樣的情況，來提出一個有意義的問題吧！

根據這個提問，我們做出了猜想。“會不會‘放紙炮’放出來的聲音大小與折法，力氣有著很大的關系呢？”

現在，我們又根據提出的提問，做了一次有趣的實驗。

首先，我們先把這個實驗分成了兩組，第一組負責“折得寬與折得窄”，第二組負責“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個實驗組我們叫它“折法組”第二個實驗組我們叫它“力度組”。分配完畢，我們開始做實驗了。

一開始，我們先讓“折法組”出場，“折法組”首先派了陳碧青來折“折得較寬”的“放紙炮”，讓包宏宇來折“折得較窄”的“放紙炮”，開始放了，兩個人用同樣的力氣放“放紙炮”，結果，“啪”的一聲，陳碧青的聲音很重，而包宏宇的聲音不是很重。

現在輪到“力度組”了，這次，由我來做實驗，我們組的組員都幫我準備好了“放紙炮”，放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”，然后再放力氣輕的“放紙炮”，結果，是放得力氣重的“放紙炮”聲音大。

通過這個實驗，我得到了一個結論——“放紙炮”的聲音大小與折法，力氣有著很大的關系。所以，在生活中，我們要善于觀察，認真思考。

科學小論文小制作（精選19篇）篇四

有些同學把寫科學小論文看得很神秘，認為是科學工作者的事，對我們少年兒童是高不可攀的。這完全是一種誤解，同學們不僅能寫而且可以寫出質量較高的論文來。

科技小論文是學生科學研究的總結，而不是文學作品。小論文的寫法有一定的規范性，它包括以下內容：

1、論文題目：題目要與研究的內容相一致，不能文不對題。題目要求簡潔、新穎、吸引讀者。如《為什么咸蛋黃會出油？》明了，吸引讀者。研究的題目不能太大，不然無從下手。

2、引言：是論文的開場白，簡單說明進行該研究的目的或作者是怎樣想到要開展這方面的研究工作的起因。

3、材料和研究方法：要寫清考察和觀察對象、實驗的材料及材料來源；采用什么研究方法以及具體研究步驟；使用了哪些儀器等，這都要如實交代清楚，以便經得起他人的重復試驗。

4、結果：是論文的論據部分。除了用文字，還可用表格中的數據，圖片，照片，這樣具有說服力。數據的真實可靠是實驗研究的關鍵所在。

5、討論：這是論文的論證和論點部分。通過實驗得出了什么科學結論。并要在理論的基礎上加以說明。論點必須是以科學的研究方法和研究結果為依據，要恰如其分，實事求是。如果脫離實際，故意擴大研究成果，就失去論文的科學性，結果將是一事無成。

杠桿原理。

我具有一顆好奇的心，什么事物總能吸引我的眼球，總能牽動我那好奇心。

記得那是我上三年級時候的一個中午，我自己下樓玩兒，發現工人們正在搬運東西。看到工人們努力地搬運重重的石頭：“嘿呦，嘿呦！”我也不由自主的也走了過去。恍惚間，聽見一個工人說：“咱們這樣搬石頭又累又慢，咱們還是換種方法吧！”“好，那……怎么辦？”“咱們可以利用杠桿原理來搬起重物。”“嗯，我看行。”只見那個工人把一根木棍插到一塊兒巨大的石頭底下，幾個工人齊心協力很輕松的就把那塊兒大石頭翹起來了，我覺得很神奇，連眼眨都不眨的盯著這些工人把一塊兒塊兒大石頭搬起來。

回到家后，我立刻查閱了相關書籍，了解到：一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替。“哦，我明白了，原來我們的生活中玩兒的蹺蹺板，就是利用這個原理呀！”.當然我們的生活中還有許多奧秘，只要我們用心觀察，就會有很大發現。

螞蟻的特征。

一種小動物,家族千百萬。

春夏秋季忙，冬天洞里藏。

猜猜看，這是什么動物?對了，是在大自然常見的小螞蟻。在大自然的觀察中，我發現了螞蟻的幾個特征。

(一)“運動”小將。

螞蟻吃的食物都是從螞蟻洞外運來的，螞蟻們都是搬比自己大的東西。從中，我想了一個問題，使我百思不得其解——為什么小螞蟻能搬起一個比自身大的東西，并且行走的速度絲毫不比不搬東西的螞蟻遜色。我真是丈二和尚——摸不著腦袋。我問爸媽，都說自己去找答案。可我還是打破砂鍋問到底，他們就說不知道，叫我去查書。于是，我只好無奈地去查《十萬個為什么》。嘿！原來是這樣的呀——螞蟻腳爪里的肌肉是一個效率非常高的“原動機”，比航空發動機的效率還要高好幾倍，因此能產生相當大的力量。我們知道，任何一臺發動機都需要有一定的燃料，如汽油、柴油、煤油或其他重油。但是，供給“肌肉發動機”的是一種特殊的燃料。這種“燃料”并不燃燒，卻同樣能夠把潛藏的能量釋放出來轉變為機械能。不燃燒也就沒有熱損失，效率自然就大大提高。化學家們已經知道了這種特殊“燃料”的成分，它是一種十分復雜的磷的化合物。這就是說，在螞蟻的腳爪里，藏有幾十億臺微妙的小電動機作為動力。看完后，我茅塞頓開。螞蟻真可以說是一名“運動員”啊！

要是哪天昆蟲比舉重的話，我想冠軍非螞蟻莫屬！

（二）團結力量大。

瞧，發現周圍沒有危險了才拖男挈女，呼兄喚弟出來搬這塊“美食”。哇！這是什么勁——螞蟻們一下子就把糖果搬進了洞里去。它們是多么的團結、齊心協力啊！我們中國西藏有些反動派就破壞08火炬傳遞，這既不團結，又損中國的“講文明，迎奧運，樹新風”的形象，難道那些人連螞蟻都不如嗎？俗曰：三思而后行啊！

（三）神秘的溝通方式。

古云：“禽有禽言，獸有獸語“。螞蟻也不例外，它們也有它們自己的“語言”，可它們是怎么溝通的呢？前不久，我做了個實驗——把一只螞蟻關在了一個小盒子里，看螞蟻是如何逃脫的。過了一陣子，另一只螞蟻從旁邊過來了，在盒子上兜兜轉。想必是來救這只被困的螞蟻的。我迷惑不解——它們是怎么互相聯系的，居然可以從一個地方聯系到另一個地方的，難道它們有電話嗎？我帶著這個問題上網查了資料。原來是這么一件事——螞蟻也能以聲音傳訊，不過是從腹部表面的發聲板發出的摩擦聲，頻率很高，我們的耳朵聽不見。螞蟻也不“聽”，它們是以腳上的偵測器接收聲波引起的土壤震動。螞蟻主要以化學信號通訊。它們全身有許多腺體，分泌費洛蒙，即通訊的體外荷爾蒙。例如找到食物的工蟻，回巢的路上腹部末端會分泌費洛蒙，以引導同類。螞蟻分泌的費洛蒙不下20種，作“單字”時各有意義，又可組成“片語”，傳遞復雜信息。螞蟻的社會秩序基本上由蟻后的費洛蒙維持與控制。它分泌的費洛蒙有些用來吸引子女在巢內生活，有些用來壓抑子女性腺的發育。兵蟻也會分泌抑制弟妹發育成兵蟻的費洛蒙，因為巢里各種“職業”的“蟻口”，維持一定比例才有利于整個螞蟻群落的生活、發展。螞蟻的溝通方式真特別呀！

生活上有著許多事情等著我們去發現、探求，有時還會有意想不到的發現呢！記得雨果說過這么一句話:一個專心致志思索的人并不是在虛度光陰。雖然有些勞動是有形的，但也有一種勞動是無形的。許多事只要我們專心致志去做，就會成功，還有一句名言警句說：“努力了未必成功，但為了成功我們必須努力！這就是我通過觀察小螞蟻的過程的感想。

科學小論文小制作（精選19篇）篇五

每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。拿到風塵仆仆，沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面上的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地拿布擦一擦，皮鞋就會變得亮晶晶的，反射著太陽的光芒。我有點不解，這是為什么呢?我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢?我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我在在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的a區和b區，a區涂上鞋油并仔細擦拭，b區不涂鞋油作空白對照。我發現a區擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比b區更加有光澤。為什么兩者會產生這樣的差別呢?皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。

我想起在自然課上老師曾經講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是凹凸不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。物質中存在的不均勻團塊使進入物質的光偏離入射方向而向四面八方散開，這種現象稱為光的散射，向四面八方散開的光，就是散射光。所以我們就看到新皮鞋反射出來的光線比舊皮鞋更加的明亮。

那生活中有哪些散射現象呢？藍天、白云、曉霞、彩虹、霧中光，曙光的傳播等等常見的自然現象中都包含著光的散射現象。

反射與折射的區別是什么？光的反射：光在一個平面被擋回，入射角和反射角度是相同的。光的折射：光從不同密度的介質穿過時發生的偏折現象。

舉一個光反射通俗的例子：在陽光下，我們用一面鏡子，讓太陽以一個固定的入射角照鏡面，鏡面就會以同樣的反射角度反射出太陽的光。而折射通俗的例子：在一間黑屋子里，用手電筒以一定的角度（90度除外）照養魚缸水表面，這時，我們從養魚缸側面就會看到，光束不是一條直線，而是一條折線。

那么光的散射應用在我們生活的哪些方面呢？光的散射現象在各個科學技術部門中有廣泛應用。通過散射光的測量可以了解到散射粒子的濃度、大小、形狀及取向等，在物理、化學、氣象等許多方面的研究中得到應用。散射光譜又可用于確定物質分子與原子的特性。近年來利用強激光可獲得受激光散射，更便于進行這種研究與應用。

而光的折射就時時刻刻地存在我們的生活中，我們的生活不能沒有他。為什么呢？其實我們看東西也是要經過光折射到晶狀體才成像的，如果沒有光的折射，動物的視覺被剝奪，地球溫度過高，紫外光過強，不可能有生物存在。在這些前提下，地球的溫度就會升高，南北極融化，海水被蒸發，植物被烤干，我們也不會存在于這個世界上了，多么難以想象啊！

其實生活中處處都是科學，我們要學會發現，在發現中尋求樂趣。

科學小論文小制作（精選19篇）篇六

班級：三（1）班。

帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地后，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個試驗。科學家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什么。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。

我為了證實這個結論，我做了個試驗。我首先準備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一只螞蟻出來探路了。我把他引上木棍后，他到達了糖果的地方，仿佛在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。過了一會兒，我又重復了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。通過這兩次實驗，我終于知道螞蟻為什么不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據氣味來辨別方向的。知道了螞蟻的這一秘密后，我在想：是否我們可以制作一種螞蟻報警器呢？當螞蟻走到報警器附近時，報警器就能“聞”出螞蟻的氣味，然后發出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥柜里了或其他地方。

蛋殼的秘密。

班級：五（4）班。

姓名：彭麗莎。

“同學們，蛋殼都帶來了嗎？”老師問。“帶來了！”我們異口同聲地回答。

為了今天的科學課，老師讓我們帶蛋殼來。帶蛋殼做什么呢？是做不倒翁嗎？我們都很好奇。“今天，我們要用這兩個半截蛋殼做一個小實驗。做之前，請大家先猜猜，我用這枝鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，是口朝上的蛋殼先破呢，還是口朝下的蛋殼先破？”“當然是口朝下的先破！”大多數同學都搶著回答。“口朝上的先破！”同桌偏要和大家作對。老師微笑著說：“那好，下面我們就來做做實驗，看誰的答案才是正確的。”老師叫了一名同學上講臺，讓他用鉛筆對準自己手上口朝上的蛋殼。老師一聲令下，同學手一放，鉛筆刺到了蛋殼上，蛋殼沒有破。老師又讓他試了幾次，鉛筆第三次刺下的時候，終于刺破了蛋殼。接著，老師又讓他用鉛筆刺口朝下的蛋殼。“一下、兩下、三下??”我們一起數著；但那半個蛋殼就像穿了盔甲一樣，被刺了十幾下還是不破。“耶！我猜對了！”同桌高興得手舞足蹈。雖然我們都不服氣，但經過多次試驗，我們發現，同樣的兩個半邊蛋殼，用鉛筆垂直去刺，的確是口朝上的比較容易破。老師告訴我們，這是因為口朝上的蛋殼受力比較集中，而口朝下的蛋殼受力分散，所以就比較堅固。難怪建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來就是這個道理啊！

皮鞋越擦越亮的秘密。

班級：六（1）班姓名：楊心怡。

每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦拿到沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什么呢？我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。

皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢？我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的a區和b區，a區涂上鞋油并仔細擦拭，b區不涂鞋油作空白對照。我發現a區擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比b區有光澤。為什么兩者會產生這樣的差別呢？我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。

通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦！

科學小論文小制作（精選19篇）篇七

問題的論證：

大熊貓應該只吃竹子吧！它們只吃竹子，但是，有的可能還吃胡蘿卜。他們吃的各式各樣，連肉也吃，比如說竹鼠，它們就吃一些死去的竹鼠，所以可以證明，他們是雜食類動物。

問題的結論：

根據上網查資料，我終于明白了，他們誰么都吃，這是我查的資料。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區可以找到的各種竹子，大熊貓也偶爾食肉（通常是動物的尸體，有時也吃竹鼠）。大熊貓獨特的食物特性使它被當地人稱作“竹熊”。竹子缺乏營養，只能提供生存所需的基本營養，大熊貓逐步進化出了適應這一食譜的特性。在野外，除了睡眠或短距離活動，大熊貓每天取食的時間長達14個小時。一只大熊貓每天進食12~38公斤食物，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營養、含纖維素最少的部分，即嫩莖，嫩芽，和竹筍。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當一種竹子開花死亡時（竹子每30~120年會周期性地開花死亡），大熊貓可以轉而取食其他的竹子。但是，棲息地破碎化的持續狀態增加了棲息地內只有一種竹子的可能，當這種竹子死亡時，這一地區的大熊貓便面臨饑餓的威脅。

看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了。他們的食物太特別了。

問題的延伸：大熊貓的天敵是什么？它是怎樣防衛自己的呢？

參考材料：《動物大百科》《動物世界》。

科學小論文小制作（精選19篇）篇八

其他的落葉是不是也一樣呢？我想再去觀察觀察吧。在這一周里，我去觀察了許多樹的落葉情況。結果我發現，絕大多數的落葉是“面朝黃土背朝天”。

難道樹葉也和我做的風箏一樣，一面重一面輕？帶著這個假設，我采了許多種不同的樹葉進行觀察。我發現，葉面表皮好像是里面的葉脈排列稀疏一些，光滑一些，葉背面葉脈排列緊密一些，粗糙一些。于是我在父親的幫助下，做了一個葉片的模型，用了一些細鐵絲，編成了網狀，有的稀疏，有的緊密。然后把稀疏的鐵絲網和緊密的鐵絲網連成正反兩面。然后我將“葉片”從空中拋下10次，8次是緊密的鐵絲網一面在下，2次是稀疏的鐵絲網一面在下。

通過實驗，我豁然開朗，于是我又到互聯網、書上查找有關樹葉的資料，終于明白了落葉“面朝黃土背朝天”的科學秘密，原來，兩種結構不同的細胞層，形成了同一片樹葉的“背”與“面”，由于比重不同，樹葉在飄落的過程中，會翻轉變化，重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩定。因此落地后，細胞緊密而重的一面朝黃土，細胞系數而輕的一面朝天。

科學真有趣，今后我要多做這樣的實驗，長大后做更多更復雜的實驗，為人類造福。

科學小論文小制作（精選19篇）篇九

上個星期，媽媽給我買了一個小巧玲瓏的指南針。

我把指南針轉來轉去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因為指南針是一個磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極。”“噢，原來是這么回事啊，太有趣了！”我說。

爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問爸爸：“那么，這個指南針怎么用呢？”爸爸說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉，等它停下來的時候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中。”

輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

四年級:陳嘉焰。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十

俗話說:眼睛是心靈的窗戶！可在這個科學技術日新月異發展的大千世界里，戴眼鏡的人卻隨處可見。特別是我國在校學生3.2億，平均近視率超過60%，其中小學生為35%，初中生為65%，高中生達79％。更令人震驚的是，有調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。這是一個多么龐大的數字呀！

因此，如何遠離近視？這是我們小學生必須重視的問題。下面根據有關資料談幾點如何保護眼睛的有效方法：

首先，我們要從小事做起，養成良好的學習習慣。在學習中做到眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個小拳頭的間隔；握筆時手和筆尖要保持一寸的距離。蓮看書寫字時眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，40分鐘后要到室外活動或向遠處眺望一會兒；要認真做眼保健操，所按穴位要準確。不要在暗弱光線下和直射的陽光下看書寫字；不要躺在床上、在公共汽車上或走路時看書；不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物；做作業不要用淡色鉛筆。

其次，每當我們面對黑板或電視40分鐘左右時，必須讓自己的眼睛向窗外眺望或觀看綠色植物。在室內的光線不能太暗也不能太強。因為如果太暗，我們的眼睛看其它東西就會很模糊，這樣久了就會形成近視。如果太強，眼睛就會有刺痛的感覺，還會干癢，流淚。這也會導至視力的下降。

再次，電腦使用也成為我們眼睛健康的重要殺手。因為玩電腦，現在患“干眼癥”的人是隨處可見。患者的年齡也越來越小。所以我們上網時也應該有一個好的坐姿，一定要身要坐正，腰要挺直。更要做到眼睛與屏幕的距離在40厘米——50厘米之間，使用平視或輕度向下注視熒光屏。并且要做到使用電腦不超過一小時。

最后，保護眼睛我們要多吃蔬菜。因為蔬菜里含有維生素a和維生素c等，這些元素可以提高我們的視力，并起到保護我們眼睛的作用。

總之，眼睛是心靈的窗戶，為了使我們的窗戶更加明亮，我們一定要使用有效的方法科學用眼。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十一

社會高度現代化的發展下，風險伴隨發展，因此，風險社會理論逐漸成為國內外學者的研究熱點。

一、有關風險和風險范式研究。

在眾多對風險的研究中，德伯拉·勒普頓(deborahlupton)歸類出三種風險范式，由瑪麗·道格拉斯(marydouglas)等人為代表的利用文化人類學方法研究風險的“文化/象征”理論，吉登斯和貝克為代表的“風險社會”理論以及艾瓦爾德(ewald)等人借助福柯的理論提出的“治理性”(governmentality)理論。國內以馬克思思想為視角研究風險社會范式的，如：莊友剛的《風險范式與歷史唯物主義的當代出場》、《從馬克思主義視野對風險社會的二重審視》。

國內郭強《高度現代性條件下知識缺失與風險疊加》也從風險文化角度分析，認為知識是飽和又缺失的，社會知識會提高人類戰勝災害的同時也增強制造風險能力;知識缺失使我們進入風險社會時代。陳忠、黃承愈在《風險社會:知識與實在--貝克“風險社會理論”的“知識問題”與“歷史超越”》中認為揭示、剖析貝克風險社會理論的“知識問題”,全面認識風險社會的實在本質，歷史性的超越當代西方風險社會理論，具有重要方法論意義。

二、有關風險社會特征的研究。

國內學者劉巖在《風險社會理論新探》中總結了風險社會理論研究并且得出風險社會的獨特性表現，第一，全球性風險;第二，人為性;第三，現代性變異的產物;第四，社會風險是當代社會的一個結構性特征。莊友剛在《風險社會理論研究述評》指出風險也強調風險不確定性，風險有破壞性的同時也具有挑戰性與創新性，風險與機會同在，即風險二重性。

對于國外學者的研究特征主要集中在以下幾個方面：

風險具有現實性與非現實性。在貝克、吉登斯和拉什的《自反性現代化--現代社會秩序中的政治、傳統與美學》中描述可能性也就是一種未來性、不確定性。發生概率不定，風險是一種“不確定性回歸到社會中”,不確定性掌控生活和行動。而且這樣的不確定性本身就預示了風險的二重性。吉登斯《失控的世界》中風險指的是與將來可能性關系中被評價的`危險程度，是一種看作將來被征服的范圍。

風險關涉領域具有廣泛性。貝克在《風險社會》寫到風險不僅關涉到社會還涉及到個體，不僅涉及經濟還涉及政治、文化等。吉登斯《現代性的后果》中指出由于財富分配邏輯向風險分配邏輯轉換，風險一開始體現在經濟領域，隨后逐漸蔓延到政治領域、經濟領域、生態領域、文化領域。

社會風險具有人為性與非先在性。吉登斯《失控的世界》指出人現在面對危險更多地來自于自己而不是來源于外界。在貝克、吉登斯和拉什的《自反性現代化--現代社會秩序中的政治、傳統與美學》中總結指出人們被動的卷入由人們自己進行的實驗，并且這場實驗早已不受人們的控制。

道格拉斯和威爾德韋斯強調制造風險，而拉什則強調規避風險。

三、自反現代性分析的研究。

國內學者中楊亮才在《現代性視域中的風險》認為社會可能面臨“危險”和“災難”人類社會處于由簡單現代性向反思現代性的轉變過程中，并且特別指出中國轉型下雖沒有進入風險社會，但是風險具有潛性且大量交織，提出以科學發展觀為指導的風險意識和風險管理，實現全球合作下的風險治理。莊友剛在《風險社會理論研究述評》從馬克思主義批判理論的角度對西方風險社會理論進行反思，而且反思的基本理論應指向對全球資本主義關系的批判的前提下的改良實質。郝建梅在《風險社會：一種新的社會發展形態》不僅將風險問題與自反性現代化聯系并且視為風險社會的兩大主題，將貝克的社會理論定位于現代理論與后現代理論之外的“第三條道路”,對自反性現代化的重視。

吉登斯、拉什、貝克在各自著作中分別詳細對自反現代性的概念進行重構和批判。尼格爾·多德《社會理論與現代性》現代社會已達到了極限的情況下現代工程沒有陷落，并沒有面臨現代性枯竭，是第二波，只是變得激進的情況下重建。

四、風險對策的研究。

溫志強在《風險社會中突發事件的再認識--以公共危機管理為視角》一文中指出政府主要要從風險突發情況下轉變處置突發事件的理念入手，以人為本，做到取信于民，調和各方利益的情況建立危機預警系統;齊立廣在《風險社會中政府責任擔當的問題》提出政府不僅應該從責任倫理、在行為導向上對風險文化、意識等邏輯轉換，還要重視預警、決策、問責機制構建;吳英姿在《風險時代的秩序重建與法治信念--以“能動司法”為對象的討論》中從司法角度指出要法治信念裁判制，社會共享價值體系重建，還要通過始終如一的適用法律，實現民眾參與的社會治理模式向規則之治轉型司法機制;武術杰、李昭昊在《風險社會中政府的媒體管理和形象管理》中指出政府在現代社會必須學會危機管理，尤其要注意媒體管理與形象管理，否則處理不當會削弱政府合法性基礎，而使政府的合法性得到鞏固和加強又要從提高政策透明度和改善政府形象激勵和引導公眾共同克服危機入手。

縱觀以上資料，對于風險社會理論的研究國內很多學者多討論其現代性，從各學者的研究資料看出，大多學者只是對風險社會中的表象問題分析研究，少有能探究到其背后的本質問題，特別是對其風險制度、實踐觀問題研究及反思，即沒有很好的將貝克的社會理論作為一個整體來把握，也對其背后本質單獨分析不夠。

參考文獻：

[1]王南湜.社會哲學--現代實踐哲學視野中的社會生活[m].昆明：云南人民出版社,.

[2]郭強.高度現代性條件下知識缺失與風險疊加[j].西南師范大學學報(人文社會科學版)，,32(1)。

[3]莊友剛.風險范式與歷史唯物主義的當代出場[j].山東社會科學,(5)。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十二

亞麻（linumusitatissiumul．）屬亞麻科亞麻屬，是世界上最古老的纖維和油料作物之一，按用途可將亞麻分為3類：纖維型亞麻、油纖兼用型亞麻、油用型亞麻，習慣上將纖維型亞麻和油纖兼用型亞麻統稱亞麻（flax），油用型亞麻也叫胡麻（linseed）。隨著綠色、節能環保的深入人心，亞麻等綠色紡織原料越來越受追捧，亞麻學科研究不斷深入，已經由過去的小作物發展為國內重要的經濟作物，逐漸展現出獨特的魅力。近年來，亞麻學科在分子水平上有了很大的突破，生物技術研究平臺已經構建完成，國內外的科研人員利用分子生物學手段為亞麻品種改良和種質資源創新進行了大量研究，獲得了一些轉化植株，但還沒有獲得可以推廣的亞麻轉基因品種。整體而言，亞麻學科還處于大田作物的追蹤和模仿階段，有待于進一步探索和深化。國家的資助力度在一定程度上表明了該學科在國家層面的受重視程度，同時也為學科研究方向提供指導，本研究就近年來國家自然科學基金對亞麻學科的資助力度著手，整理和總結該學科受資助情況，結合亞麻市場形勢，分析了亞麻學科的未來發展前景及研究方向，旨在為本學科科研工作者申請國家基金提供參考。

1亞麻學科發展。

我國作為亞麻栽培的起源地之一，從1906年開始引種纖維型亞麻，至今已有百年的種植歷史，但相對其它作物而言，我國亞麻學科的研究比較滯后，導致我國亞麻種植面積逐年萎縮，嚴重影響了我國亞麻向國際市場的拓展。目前，亞麻學科的前景呈可喜態勢，從國家自然科學基金的年度間資助額度（見圖1）及支持單位和項目分布來看（見圖2），2012年以前，亞麻學科的國家基金資助為零，2012－2015年，國家基金委共立項亞麻學科基金21項，其中12項面上項目，9項青年基金項目，總資助力度達918萬元，平均資助額度為43．7萬元，其中胡麻12項，總資助額為550萬元，亞麻9項，總資助額為368萬元，總體而言，亞麻的國家自然科學基金資助不論從力度還是范圍來看都呈上升趨勢。隨著亞麻基礎研究項目數量的持續增加，表明國家自然科學基金委在政策上正在逐年加大對亞麻學科基礎研究的支持，為我國亞麻學科的發展創造了良好的支撐平臺。國家基金資助的胡麻項目主要集中在胡麻油所含成分及功能分析，如：亞麻籽油調控胰島細胞機理研究；產量相關性狀的基礎研究，如：油用亞麻遺傳連鎖圖譜構建及亞麻酸含量的qtl定位研究等。相對而言，亞麻的資助力度及立項的數目都不及胡麻（見圖2），但亞麻的資助范圍較廣，涉及亞麻的纖維產量、病害、抗耐性及復合材料，如：纖維含量的基因挖掘、亞麻粉病基因的克隆及功能解析、抗性基因克隆、亞麻纖維復合材料研究等。從亞麻學科資助單位來看，中國農業科學院油料作物研究所、甘肅省農業科學院、黑龍江省農業科學院位居前三，均獲得超過100萬元的資助金額，其中前2個單位主要以胡麻研究為主，纖維型亞麻是黑龍江省農業科學院的主要學科之一（見圖3）。綜合亞麻學科獲得國家自然基金情況，生命科學仍然是亞麻研究的重點，利用先進的生物前沿技術對亞麻高產、優質、抗耐機理進行闡釋，挖掘其生物學調控機理，特別是亞麻生命機理機制及抗耐性功能解析是現階段亞麻學科研究領域的熱點和重點，對于亞麻的多用途開發及保健功能研究等工程化學及醫學研究領域，未來將會是亞麻學科研究的新聚焦點。

2市場形勢。

目前，亞麻產品國內外市場供不應求，市場空間廣闊。歐美國家勞動力成本偏高導致其競爭力下降、種植面積萎縮及加工企業倒閉，造成了大量的亞麻行業資本流向發展中國家，而中國具有勞動力成本低廉、亞麻產業基礎雄厚等競爭優勢，逐漸成為西方發達地區企業資本和行業要素轉移的重要承接地，另外，全球氣候條件回暖致使亞麻種植北移，帶動了相關企業及行業資本的北移，中國東北地區已經成為亞麻產品的重要生產基地和行業要素集聚地。現階段國家將深入實施工業反哺農業、城市支持農村的戰略，各種惠農政策和支農資金會進一步涌入農村，這必將為亞麻產業開發創造更加寬松的宏觀環境。從國家政策到社會市場形勢，整個宏觀環境提供給亞麻學科的前景光明，目前亞麻育種新方法的研究正處在一個逐步深入的時期，相關科研單位對亞麻育種資源的重視和在育種新方法、新途徑研究上的進展，將推進亞麻學科研究水平的不斷提高。

3發展前景。

基于國家自然科學基金資助的亞麻學科前景分析，在一定程度上給科研工作者提供該學科發展的方向。2000年以前，國家對農業科研的支持主要放在了糧食作物上，亞麻科研經費的投入不及糧食作物的千分之一，使亞麻學科科研投入低，人力、物力投入嚴重不足，亞麻研究設施手段遠遠落后于其它作物，更落后于國際先進水平，特別是在亞麻育種、栽培等相關的基礎研究力量薄弱，缺乏深入系統的研究，技術儲備不足，設備落后，加之人才隊伍和硬件基礎薄弱，導致亞麻品種水平和栽培技術等方面與糧食作物存在一定的差距，學科整體研究水平相對滯后。2011年以來，亞麻學科的國家自然科學基金資助有了“零”的突破，加之亞麻產業技術體系的建立，包括亞麻崗位科學家、亞麻試驗站及亞麻綜合觀測站等重大學科建設梯隊的設置，表明近年來，特別是“十五”計劃以來，國家加大了對亞麻學科的科研經費投入力度，人才隊伍和配套設施建設得到明顯改善，極大的鼓舞了亞麻科研工作者的熱情，不斷有亞麻學科的研究項目獲得國家、省、市、地方層面的大力資助，亞麻學科的發展勢頭急劇上升，科研工作者熱情高漲，相信未來幾年，隨著亞麻學科的不斷發展及高新技術的不斷涌現，亞麻研究工作將繼續深入，通過上下游工作者們的積極合作和共同努力，亞麻學科將逐漸展現自身特有的學科魅力，為中國作物麻類產業增添新的色彩。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十三

1.科學性。科學性是科學小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一，是科學小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。

2.創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解，而且對人們的生產生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發表過。

3.實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測、成人包辦代替的跡象。

（一）科學觀察小論文。是指青少年對某事物或自然現象通過周密細致的觀察，并對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究后得出結論，作出科學的解釋和描述。

（二）科學實驗小論文。有時也稱實驗報告，是青少年對研究的對象創設特定的條件，經過反復實驗，對獲取的材料和數據進行分析、綜合得出結論而寫出的文章。它著眼于對實驗過程的客觀敘述以及實驗現象的科學解釋。

（三）科學考察小論文。通過調查、訪問、實地勘探等考察方式為主要研究手段寫出的小論文稱為科學考察小論文。有時也稱為科學考察報告、科學調查報告。

（四）科學說明小論文。是指作者通過利用翔實可靠的資料對某一自然現象或自然事物進行解釋和說明的一類小論文。

（一）取材。

1.直接觀察。觀察時要認真仔細，不放過任何細微末節。同時，觀察時要做好詳細記載。2.動手實驗。實驗方法是人為地干預、控制所研究的對象，它比觀察更利于發揮同學們的能動性去揭示隱藏的自然奧秘。3.實地考察。考察前，必須明確考察目的，準備好必需的工具、儀器、藥品、生活用具等。考察過程中，一定要把時間、地點、過程及考察的結果隨時隨地詳細地記錄清楚，有時還要采回必要的標本、樣品，將比較重要的現象拍照。4.查閱資料。有些材料由于時間、空間或客觀條件的限制，不可能親自去觀察、實驗、考察，這就得查閱書刊或請教老師、家長等，這種間接地獲取的材料叫第二手材料。

（二）分析。

首先，應審核各種材料的真偽虛實，有些查閱到的材料是早已過時的觀點，有些解釋只適合某范圍內，有些材料沒有普遍性，有些材料在記錄時有錯誤或本身就是自己虛構的，這樣的材料應堅決不用。其次，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能說明問題，不要多，而要精，與論點無關或關系不大的材料應舍棄。第三，將選擇的材料進行歸類，研究他們之間的共同點與不同點，以及相互聯系，然后概括得出結論即論點。論文論點是從對材料的分析、研究中產生的,不能先定論點,后找適合證明論點的材料.

寫作雖沒有固定的格式，但一般應按提出問題、作出假設、研究分析、得出結論的步驟進行。一般來說，科學小論文應包括以下幾個部分。標題標題是小論文的眼睛，好的標題確切簡明，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫龍點睛的作用。正文：即分析問題、解決問題部分。它包括對提出問題作出假設、觀察、實驗、考察過程、發現的現象、判斷、推理得出結論等，這是小論文的核心部分。結尾：小論文的結尾應寫你得出的結論和對某一問題的建議。以得出結論做為結尾，同開頭提出問題相呼應，收到良好效果。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十四

卷煙倉庫是煙草企業倉庫的重要組成部分，擔負著卷煙產品的倉儲、調撥及配送設備的保管和維護。可以這么說，卷煙倉庫安全決定了煙草企業的命脈，決定了煙草企業職工的前程，其重要意義不言而喻。而目前，國內對于煙草倉庫安全管理工作方法的研究還需要進一步深化和拓展。本文通過對現行卷煙倉庫安全管理中存在問題的探討和分析，為卷煙倉庫的安全管理提供有益的借鑒。

1.卷煙倉庫安全管理的重要性。

眾所周知，安全是企業所有工作的重心。倉庫安全管理在煙草企業發展中占據了不可懷疑的重要地位。

1.1卷煙倉庫安全管理是保證煙草企業效益的前提。

卷煙屬易燃、易霉品，一旦發生火災、被盜或受潮，就會造成巨大損失。目前，卷煙倉庫容量不斷增大，一旦出現火災或被偷被盜等安全事故，后果不堪設想。

為滿足卷煙分揀、調撥等需要，卷煙倉庫都配備了一些現代化設備，保管和維護好這些設備，嚴格規范操作，規避設備運轉過程中存在的安全風險，能極大地提高卷煙配送效率，保障企業經營活動的正常進行并取得相應成果。

1.2卷煙倉庫的安全保管是保證煙草物流順暢的基礎。

煙草物流從生產廠家出發，流向消費者終端，一個重要環節就是倉儲，只有保證倉庫安全，才能保證整個物流順暢。卷煙倉庫安全管理，就是要及時發現并消除庫內各種危險和隱患，有效防止災害事故的發生，保護倉庫中人、財、物的安全。

2.卷煙倉庫安全管理目前存在的問題。

據筆者從事多年煙草專賣工作的經驗，筆者認為目前煙草倉庫安全管理還存在一些弊端和漏洞，需要不斷加以改進，具體地說，有如下幾方面：

2.1宣傳力度不夠，安全意識淡薄。盡管現代企業對于倉庫安全管理都建立了相應的規章制度，但由于多種原因，導致人們對安全管理缺乏足夠的認識，其中包括麻痹和僥幸心理。同時，在宣傳方面也不夠到位，不少內容流于形式，致使員工安全意識不強。

2.2業務技能不精，應付突發事件能力較弱。由于缺少專業技能培訓或經驗不足，造成倉庫保管人員遇到突發事件時不知所措或手忙腳亂。按現行管理制度，卷煙倉庫都配備了相應的消防、報警等現代化設備，由于部分倉管人員沒有認真學習相關的操作規程，致使某些設備不能正常發揮其應有的作用。

2.3監管力度不強，隱患排查較為隨意。有的煙草企業雖然建立了安全監管制度，但保留在紙上或會上，沒有落實在行動中。如不能嚴格按訂立的制度辦事，不能突破關系人情束縛，不能及時到位的進行檢查。甚至在檢查中存在著隱患排查無序、隨意的現象。

2.4倉庫設置或配置不合理，潛在風險大。目前，卷煙倉庫設置或配置不合理的現象普遍存在，應引起各級領導的重視。如倉庫不是與主體辦公大樓工程同時設計、同時施工、同時投入生產和使用，而是后來改用的。再如倉庫內設施的配置遵循了方便、適用的原則，而并沒有過多的考慮安全性，存在潛在的損壞、丟失等安全隱患。

3.加強卷煙倉庫安全管理科學對策。

筆者認為，要加強煙草倉庫安全管理，可以采用搞好基礎建設、提高思想認識、加強安保措施、狠抓責任落實、不斷改進設備等科學對策。

3.1努力搞好基礎配置，預防突發事故發生。基礎配置是預防事故發生的基礎保障。改進和抓好設備設施，能從技術和硬件建設的角度保障安全，預防和避免安全事故的發生。因此，我們應做到及時安裝防火、防盜監控報警設施，配齊消防、通風、排潮設備，對庫房用電一律進行阻燃處理，給分揀設備加裝防護設施。

3.2加強安全知識宣傳，提高倉管人員的安全意識。通過會議宣傳、廚窗宣傳、通報批評或表揚、電視專題節目宣傳、報紙媒體宣傳等內容豐富化、形式多樣化，對象廣泛化的宣傳活動，促使卷煙倉管人員增強安全意識，克服麻痹思想和僥幸心理，時刻敲響安全警鐘，關愛生命，關注安全。

3.3嚴格庫內調撥程序，確保貨物安全運行。要對卷煙貨物定點定位堆放，確保庫內卷煙擺放不混亂，不受擠壓；在堆放時要做到不得阻塞通道、不得阻塞消防栓和滅火器，做到庫內卷煙完好無損、及時調進和調出、切實做到安全無障礙運行。

3.4強化安全培訓，提高保管人員安全素質。單位應認真組織倉庫管理人員進行安全培訓，可采取“送出去、請進來”的方式進行，也可采取集中學、分散學、學中教、教中學的手段，促進安保人員牢固樹立安全意識和思想，時刻繃緊安全這根弦。

3.5狠抓責任落實，確保倉庫安全工作無死角。最直接、最有效的方式就是將責任落實到人。可根據倉管人員的具體分工和崗位性質，詳細制訂每個崗位直至每個倉管人員的安全職責，確保安全工作時時有人抓、事事有人管。安全工作需要人人參與，但更需要有專人負責。

3.6突出安全檢查，增強對安全隱患的監管能力。安全檢查是安全措施是否落實的重要衡量手段，只有通過安全檢查，我們才能發現自己的薄弱環節，也才能針對各種漏洞加以補救和改進。在檢查過程中，我們應突出重點，圍繞防范重大安全責任事故，防范重大財產損失的基本要求，對事故多發部位、多發領域存在的安全隱患進行不間斷地排查治理。

總之，卷煙倉庫安全管理工作始終是煙草企業一項長期、艱巨、復雜的系統工程。它的好壞直接影響著企業員工生命、企業財產的安危，也直接影響單位的經濟利益和社會效益，我們應切實把它作為單位的頭等大事來抓，使安全工作成為每位干部職工的一種自覺行動，發現漏洞，及時處理，從根本上杜絕事故的發生。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十五

人本管理是一種現代管理思想，強調管理必須以人為核心，以做好人的工作、充分調動人的積極性為根本，從而提高管理效率，實現預期目標[1]。人本管理的內涵包括：人本管理在思想上強調人性需要的滿足，以達成人性需要的滿足為管理目的，尊重每一個人；人本管理注重管理者自身修養的提高，要求管理者以人為本，以禮待人，通過以身作則來影響被管理者，建設高素質員工隊伍；人本管理在管理過程中強調關心、理解和尊重他人，在尊重個人的基礎上，凝聚人心人力；人本管理的方法注重通過教育和引導來達到管理的目的，調動人的主動性、積極性、創造性，挖掘人的潛能。人本管理是促進人全面發展的需要，是現代組織機構管理的必然要求，是促進組織機構發展的內在動力。

2自然科學研究機構管理的特點。

要將人本管理理念真正落實到自然科學研究機構（簡稱“科研機構”）的管理中，首先要對科研機構管理中特定的“人”進行準確定位，把握其特點。

2.1自然科學研究人員的特點。自然科學研究人員（簡稱“科研人員”）普遍具有較高的學歷層次，有較高的專業知識和科研能力，他們所從事科研工作屬于創造性勞動，更多地追求自主性，要求寬松自由的工作環境，在工作場所、工作時間安排上不愿受過多的束縛；他們更多地追求自我價值的實現，追求更廣的個人發展空間，并希望得到組織的認可和尊重；他們追求自身發展，對知識的更新和綜合素質的提升有迫切需求，對進一步深造學習、進修培訓表現出強烈的愿望；他們關注自身所處的工作環境，當發現環境不適合自己的發展，很可能會另謀出路，有較強的流動意愿；他們的工作過程具有復雜性和不可控特點，過程監控、過程考核難度較大。

2.2科研機構管理者的特點。科研機構管理者一般都是本專業的學術專家，在成為領導前也都是科研人員的一份子，對科研人員在專業素養、心理需求、價值觀念及工作方式等方面的特殊性感同身受，但由于缺乏管理學專業背景，在管理過程中往往不能充分發揮管理的激勵作用，不能與時俱進地進行管理模式的改革，導致科研人員在物質需求和精神需求上與科研機構相對保守的管理模式之間產生矛盾。

2.3科研機構基層管理人員的特點。科研機構基層管理人員（包括科研輔助人員）普遍沒有系統的管理專業背景，沒有接收過相關的崗前培訓，在理論研究和經驗總結上也鮮有深入探索，管理水平一般，創新意識不足；他們普遍得不到應有的理解和重視，工作任務繁雜，也得不到系統的培訓，獎勵競爭機制不健全，導致人員流動頻繁，隊伍不穩定，一定程度上影響了科研機構的總體發展。

3人本管理理念在自然科學研究機構管理中的應用建議。

人本管理是高校管理的核心，自然科學研究機構作為高校的重要組成部分，實施人本管理是必要途徑。科研機構領導需要根據本部門的實際情況，靈活運用人本理念，把尊重和關愛科研人員的人本管理落在實處，推動科研機構管理以人為中心的科學化。

3.1切實加強制度建設。人本管理是尊重和關愛人，不是無約束的遷就，其根本落腳點是有序的規章，科研機構要把以人為本作為機構管理的核心內容，廣泛聽取建議和意見，建立和健全規章制度。在崗位責任制、人員流動機制、科研競爭機制等方面嚴格執行公平、公正、公開性原則。在制度保證的基礎上，高效利用信息化手段開展管理工作，拓寬精細化管理覆蓋面，將人本管理納入互聯網+時代。

3.2提高領導管理藝術。要發揮制度的最佳效用，決策者需要具備較高的理論水平和管理水平。科研機構管理者需加強管理理論知識的學習，提升自身溝通、執行和決策等能力，注重人本管理理念的熏陶，加強溝通藝術。在此過程中，促進關系型心理契約的確立、樹立人員的主人翁意識是領導藝術的重要環節。良好的領導溝通能增強科研機構群體凝聚力、能協調成員的思想和行動、是協調科研機構內部關系的重要環節、是激勵成員的一種重要手段。

3.3重視不同人員的培養。科研人員普遍具有高學歷，但高學歷并不代表高能力，且現代信息社會知識更新日新月異，能力要求扎實全面；科研管理的信息化、高效化也呼喚著基層管理人員綜合能力的提升。科研機構在用人的同時也要養人，需有計劃地組織業務培訓，多層次開展學術交流活動，重視不同崗位人員的深造，全面提升各類人員的專業水平、知識結構和綜合素養，組建一支素質高、能力強、懂技術、善管理、樂于奉獻、勇于創新、穩定的團隊。科研機構的發展需要學術造詣深、治學嚴謹、富有創新精神和科學管理能力的高級人才作為學術帶頭人，有計劃的培養和選拔學術帶頭人在科研機構管理中尤為重要。

3.4完善職業發展規劃管理。科研機構在整體發展規劃的同時要充分了解成員的個人需求和發展意愿，為其成員提供充分施展才能的舞臺，協助成員將個人的職業發展計劃與組織發展規劃緊密結合起來，達到組織人力資本需求與個人需求之間的平衡[3]，使之擰成一股勁向一個方向發力。以專業化、職業化標準推動基層管理隊伍建設，提升基層管理人員的專業水平和綜合能力，鼓勵其加入科研團隊中為科研工作的高效高質開展提供基礎保障。

3.5實施有效的考評激勵手段。科研工作不是短期內出成果的，因此擯棄原有的年度成果考評方式，以期間考評與年度考評相結合的模式更為合理。對于基層管理人員的考評也需要針對性地建立量化的指標體系，擴大評價的參與面，提高互評的頻率，及時改進不足。此外適時采取負激勵措施，實行崗位責任制與崗位流動并存，對嚴重影響組織整體發展的行為推行淘汰機制，給人以一定的危機感，促進成員自我提升。

3.6構建積極的組織文化。自然科學研究也需要根植于良性循環的人文“生態環境”，優秀的組織文化可轉化為成員的內在行動力，促進群體凝聚力的形成。科研機構在推動制度建設、激勵政策等改革的同時，也要抓組織文化建設，積極營造相互尊重、相互關心、寬松和諧的工作環境和科學、民主、理性、開放的創新文化氛圍，將組織價值內涵深入到每個成員心中，形成一股團隊協作向心力，實現組織與成員發展互促共贏。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十六

為了解答我心中的疑問，我來到正在腌蛋的媽媽身邊，疑惑不解地問：“媽媽，為什么你每次腌蛋都用鴨蛋呢？我家雞蛋那么多，難道不可以嗎？”“我不知道，大家都是用鴨蛋的，我就跟著做了。大概是雞蛋不可以做咸蛋吧？”媽媽的回答不但沒有解答我心中的疑問，反而使我更加疑惑。看來，想要解開這個疑問，我只能自己做實驗研究研究了。

漫長的20天終于過去了，我輕輕地將一個雞蛋和一個鴨蛋取出。煮熟之后，我迫不及待地剝了它們的殼，我希望能夠比較一下這兩種蛋的不同之處。一剝開鴨蛋的殼，用筷子一戳，就流了好多油出來。可是雞蛋里看起來卻干巴巴的沒有一點油。我用筷子輕輕夾出了一小塊咸鴨蛋黃，放進了嘴里，嘴里立即香氣四溢，回味無窮呀！我又夾起了一小塊咸雞蛋黃，放進嘴里，干巴巴的，一點也不好吃。相比之下，簡直是天壤之別！怎么兩者相差竟如此之大？不過，我證明了雞蛋也可以做咸蛋，只是味道卻不如鴨蛋那般讓人回味無窮。

同樣是蛋，為什么咸鴨蛋更加好吃？我十分好奇，于是在與媽媽討論之后，決定上網查找答案。在找到了答案之后，我豁然開朗。原來，因為鴨蛋的蛋黃用鹽腌制過程中產生酸堿化學反應，出油率特別高，吃起來特別香。其他的蛋沒它出油率高，就沒它吃的口感好。

只要你注意生活中的細節，并且能夠提出疑問，不斷研究，你就能發現一個真理，找到一個事實。這次的研究使我明白了咸蛋為什么都用鴨蛋做的道理了。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十七

小學科學課程強調讓學生把科學知識與觀察、推理和思維的技能結合起來，達到學科學、用科學的目的，培養學生動手、動腦的能力，提升學生的科學素養。《義務教育科學課程標準》指出：“科學教師應高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在生活中用自然知識的意識，提高學生的科學素養。”

在課程改革和學科整合理念的指導下，筆者著眼于鄉土資源這一優勢，開展科學教育活動，促進學生科學素養的提高進行實踐與探索，總結了一些經驗與做法。

一、尋找源頭活水豐富課堂內涵。

1.利用自然資源寓教于樂。

學生的科學學習應以身邊的事物、現象作為學習的對象。如在學習“我們身邊的動植物”“校園生物大搜素”等內容時，要求學生在周末或外出游玩的過程中注意觀察花草樹木、魚獸蟲鳥等，并及時記好科學觀察日記，這樣學生的游玩就不再是簡單意義上的嬉戲，而是有目的的觀察活動。

2.充實社會資源學以致用。

社會生活是學生學習科學的大課堂，廣闊的校外社會生活為學生的“教學做合一”提供了充足的時間，科學知識來源于社會實踐，又回歸社會生活，解決生活問題是學生學習科學知識、提高科學技能的重要渠道。

生活在農村的孩子，擁有廣闊的社會實踐場所，作為科學老師應該不斷將這些社會資源充實到孩子們的科學學習活動中來，引導學生在生活中學習，在學習中實踐，讓學習為生活服務。

二、開辟第二課堂拓展學習時空。

《義務教育活動課程指導綱要》指出：“活動課程是在學科課程之外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，綜合運用所學知識，開設以實踐性、自主性、趣味性、創造性以及非學科性為主要特征的課程體系。”

1.采集實驗材料豐富教學素材。

綜合實踐活動是科學老師帶領學生到野外采集實驗材料的好時機。在活動中筆者引導學生將不同植物的根、莖、葉、花、果實和種子采集回來，用于豐富科學教學的素材。例如，在研究“多種多樣的植物”時，組織學生到附近背陰、陳舊的老式住宅附近采集、觀察蕨類植物，一方面讓學生更加深刻地了解蕨類植物的生活環境，另一方面通過各種蕨的比較，使學生掌握了蕨類植物的形態和結構特征以及經濟用途。

2.開展實踐活動拓展課堂外延。

科學實踐活動的可選內容較多，比如識別校園內的植物、給校園植物進行掛牌、制作葉脈書簽及樹葉藝術拼圖、制作植物種子貼畫、果樹的嫁接技術、昆蟲標本的采集及制作、動物行為的探究等。農村學校校園面積相對充足，開辟學生在校園中的活動空間，讓學生“動”起來，讓校園“活”起來。

三、整合學科優勢提升科學素養。

科學是集操作、實踐、探究為一體的學科，全面提升學生的科學素養需要發揮學科整合的優勢。在科學教學實踐中，筆者充分利用科學學科實踐性、操作性強的特點，將學生的科學學習活動與綜合實踐、校本課程等學科進行優勢整合，開展了課外科學探究活動，有效提升科學素養。

1.開展科技制作延伸發明創造。

吸收一批熱愛創造發明，動手實踐操作能力強的學生組建“小發明俱樂部”，進一步拓寬、延伸創造發明活動。教師及時對小發明、小制作的創造技法進行總結輔導，指導學生對發明制作進行改進，選拔優秀作品參加科技創新大賽。除了小發明活動以外，航空、航天、航海、車輛模型的制作由于趣味性強、操作難度低，同樣深受學生的喜愛。

2.嘗試科學考察創新活動形式。

科學考察是科學探究的另一種活動形式，通過在科學考察活動中對周圍事物或現象進行觀察、研究，查找有關資料、分析事物或現象的特點、規律、形成原因，撰寫科學小論文或考察報告。

總之，科學課程資源無處不在，關鍵在于教師能否有敏銳的視覺、開放的教學思想；樹立新課程理念下的科學教學資源觀，有效拓展科學學習的時空，把科學探究、情感、態度、價值觀的目標和科學知識目標有機地結合在一起，促進學生科學素養的提高，實現課程改革的終極目標。

參考文獻：

史文杰.如何開發小學科學課程資源[j].小學科學（教師論壇），20xx（11）.

作者簡介：陸順生，男，小學科學教師。教學中注重學生科學素養的提升和科學探究能力的提高，課余時間積極開展課題研究、撰寫教學論文，近五年來，先后主持地市級立項課題2項，縣市級立項課題1項，20多篇論文在市級以上獲獎，其中國家級獲獎2篇，省級獲獎1篇，地市級獲獎7篇。指導的學生在市級以上的科技創新活動中多次獲獎。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十八

二.查找資料帶著疑惑，我查閱了許許多多的書籍，書上說，鹽水的密度比清水大，而且當鹽水的濃度增大，密度也會隨之增大，只要密度大于物體的密度，那物體就能在鹽水中漂浮起來。這就是在鹽水中雞蛋比較容易漂在水面的原因。

三.實驗驗證為了證實書上的是否正確，我決定做一個實驗。我拿出兩個雞蛋、兩個裝著水的杯子，一杯是濃度較大的鹽水，一杯是清水，我把兩個雞蛋分別放在兩個杯子里，裝鹽水的杯子里的雞蛋慢慢上浮。而裝有清水的杯子里的雞蛋一直沉在水底，一動不動，絲毫沒有上浮的現象。

四.結論實驗證明，鹽水的密度比雞蛋的殼的密度大，浮力足以可以讓雞蛋漂在水面，而清水密度不夠雞蛋殼大，所以不能讓雞蛋漂在水面。雞蛋在清水里浮不起來，卻漂在鹽水面上，看起來好像有一種神奇的魔力讓它懸浮在杯子中間，就好像人在死海游泳一樣，死海浮力大，無論你有多下都好，總是會浮上來的，而在清水里游泳，會下沉的比較深，但當達到一定深度時，水就會有足夠的壓力便可以浮起來，不過這需要很深。這就是雞蛋為什么可以在鹽水里較易浮起來，而不易在清水里浮起來的原因。

科學小論文小制作（精選19篇）篇十九

一天，我在一本科學書上看到糖水可以制作隱形的.墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。

我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。

我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙在寫了那兩個字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。

小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？