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團結友善班會教案（實用13篇）篇一

1、知道中國革命的勝利和祖國的興旺發達離不開各民族的團結。

2、懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。

3、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。

4、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。

5、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣。

活動過程。

主持人宣布《民族團結一家親》主題班會現在開始20xx年民族團結主題班會教案20xx年民族團結主題班會教案。

一、聽民族音樂，觀察各民族照片。

1.播放民族歌曲聯唱：《新疆好》(維吾爾族)。

2、出示各民族照片：這是一張怎樣的合影?(各民族在一起的合影)主持人：對――民族團結一家親。

主持人：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖國母親變得如此強壯，如此美麗。

二、領悟道理。

主持人：民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

1、聽配樂錄音故事：文成公主進藏。

2、主持人：在中國的革命戰爭年代，民族團結起了非常重要的`作用。

(出示投影)。

(1)小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟?

(2)如果不這樣做，可能會有什么后果?

主持人：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去20xx年民族團結主題班會教案作文。

小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。

三、觀看錄像，加深認識。

1、主持人：你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事?說說這樣做有什么好處?(學生回答)。

主持人小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。

2、生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛邊疆中并肩作戰，而且在生活上也同樣親如手足。

四、歸納總結，提出要求。

主持人：1.舉行了“民族團結一家親”這一主題隊會，你懂得了什么?

主持人：同學們，最后讓我們高歌一曲：《愛我中華》，在歌聲中結束這次。

團結友善班會教案（實用13篇）篇二

活動目的：

1、知道本身長大了，應當學會獨自一人睡覺。

2、可以或許慷慨地在團體前談話，表述本身的設法主意。

3、造就自力本領和大膽的品格。

活動預備：

1、學生用書人手一冊。

2、赤色筆人手一支。

3、紅花多少。

活動過程：

1、小花報告故事《乖乖睡覺》。

乖乖是個小女孩，她很智慧也很醒目，便是怯弱，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一自己會躺在床上，她哭起來：“媽媽來拍乖乖睡覺……”住在山那里的熊媽媽聽到了，趕過來一看，本來是乖乖不肯一自己會睡覺。熊媽媽說：“乖乖，我來拍你睡覺吧。”熊媽媽就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起來，但是只聽到“嘶啦----”一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難得地說：“唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是本身睡覺的。”乖乖聽了，很欠好意思地紅了臉。她對熊媽媽說：“我也長大了，我也會本身睡覺，我不要媽媽拍了。”

2、提出題目，學生手工制作引誘學生評論辯論。

小花：乖乖本來是怎么睡覺的？她如許哭鬧對嗎？為什么？

讓學生知道本身長大了，應當本身睡覺，只有怯弱、不懂事的`孩子才會要媽媽陪，如許會影響媽媽辦事，并且和大人一路睡覺，呼吸的人多，氛圍欠好。

小花：熊寶寶是怎么睡覺的？如許好嗎？為什么？厥后，乖乖怎么對熊媽媽說的？讓學生知道要向熊寶寶進修，獨自一個睡覺。

3、經由過程評論辯論，讓學生明確獨自睡覺的利益。

評論辯論：一自己會睡覺好，照舊和爸爸媽媽一路睡覺好？

4、瀏覽學生用書《我會本身睡覺》。

引誘學生看圖說說：圖上的小朋友是奈何睡覺的？為什么？請你給會一自己會睡覺的小朋友奉上一朵紅花。

5、學校教育隨筆評紅花運動。

給獨自睡覺的學生發紅花賜與表彰。勉勵其他學生回家進修一自己會睡覺，做個懂事、大膽的好孩子。

活動發起：

運動后，做好家長事情，請家長共同造就學生獨自睡覺習性。

團結友善班會教案（實用13篇）篇三

關鍵詞：團結友愛快樂成長。

參加班級：五年級一班。

選題分析：根據班級中同學們的研究討論以及班群眾目前的狀況而設定的主題，學生向往在一個團結友愛的環境下學習、生活，快樂成長。

教育目標：

1、本透過本節主題班會活動，讓學生感悟到“團結就是力量”。

2、透過這次活動，同學們懂得要團結，要相互謙讓的道理。

3、期望同學們從此刻起能手拉手，心連心，為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。

主題班會準備：

一、聽故事《三個和尚》。

二、講故事《老鼠的壯舉》。

三、欣賞小品《誰最重要》。

四、做游戲。

五、詩歌朗誦。

六、利用所學解決問題。

七、講一講班級中團結友愛的故事。

八、大合唱《團結就是力量》。

主題班會過程：

一、導入：

1：在五年級一班這個大家庭，我很驕傲也很自豪。

生2：在那里我們建立了友誼;。

生1：在那里我們展示了自己的風采;。

生2：五年級一班就是我們每個隊員溫暖的“家”。

生1：我們的“家”充滿團結的力量。

生2：下面我宣布：五年級一班主題班會“團結友愛，快樂成長”，正式開始。

(設計意圖：直入主題，感受班群眾就是我們學習生活的家，每個人都是家中的一員。)。

二、活動過程：

生1：俗話說：“人多力量大”，為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，而三個和尚卻沒水喝呢?請欣賞：故事《三個和尚》。

生2：誰能說一說三個和尚為什么沒水喝從這個故事中，你還感受到了什么?

(設計意圖：班群眾的事是我們大家的事，每個人都有職責為班群眾出一份力，遇到事情，不要互相推脫。)。

生1：同學們說的真好。只有團結，才能取得成功。

生1：聽完這個故事你有什么感受阿?

(設計意圖：感受群眾的力量，只有大家團結一致，才能創作新的奇跡)。

生2：團結，需要人們的謙讓，下面請欣賞小品：《誰最重要》。

三、小品表演《誰最重要》。

腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。

眼睛：我才是人體中最重要的部位，有了我，人們能夠望見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，能夠選取陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，能夠邁過前方的險阻。

鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是透過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。

嘴巴：不對，我才是人體中最重要的部位，我也能夠為人類帶給氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我能夠替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，能夠透過我替人類補充營養物質。

耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。

生2：看完了這幾個同學們精彩的表演，請大家討論一下到底誰最重要呢?誰來說一說。

生1：一個人是離不開五官的，他們都很重要。如果缺少了一個那就不是完整的人了。班群眾也是一樣的，如果每個人只想自己的利益。那這個班群眾就成了一盤散沙了。

(設計意圖：在小品中體會每個人都有其存在的價值，我們不能總是一味地宣稱自己的重要性。)。

四、做游戲《折木棍》。

生2：看完了這幾個同學精彩的表演，我們大家也動動手來做個小游戲吧。

生1：誰能折斷這根樹枝，兩根呢?三根呢?十根呢?一把呢?

生2：愉快的游戲做完了，在游戲中，大家有什么感受呢。

(設計意圖：學生們在寬松愉悅的游戲中體會到了一個人的力量是有限的，只有大家團結起來才能戰勝一切。)。

生1：看來游戲也離不開團結友愛，生活中處處都需要團結友愛。看看下面幾位同學的表現做到團結友愛了嗎?你認為他們該怎樣做呢?(課件3張圖片)。

五、詩歌朗誦。

詩朗誦《團結友愛》。

我們來自不同的家庭，我們有著不同的個性。

我們組成一個團結友愛的大家庭。

三十九雙眼睛，默默地求索，我們努力;。

三十九顆跳動的心，鳴奏著一個聲音。

齊心協力、銳意進取，我們徜徉在知識的海洋里;。

激流勇進，刻苦勤奮，我們翱翔在智慧的藍天中;。

團結友愛，暢想未來，我們將擁有無限完美的明天。

有人把班群眾比喻為一個大熔爐，班里的同學則象一塊塊煤炭。

大家想要得到溫暖，都務必把自己點燃，燒的越旺，那我們的班群眾也就越溫暖。

我們要記住：溫暖的班群眾是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。

生:1：其實團結就是力量!就像一滴水匯不成大海，就像一朵花集不成花壇。一個人的力量再大、再強，也沒有群眾的力量大，沒有群眾的力量強。只有團結才能戰勝困難，收獲屬于我們的勝利。

(設計意圖：烘托氣氛，是學生更加堅定班群眾生活帶給我們大家無限的樂趣，我們只有團結起來，才會感受成長的快樂。)。

六、利用所學解決問題。

(設計意圖：在圖片中找一找自己身邊是否有這樣的事例，大家一齊進行反思指正。)。

七、夸一夸。

生1：同學們說的真好，做一個團結友愛的孩子是快樂的。你覺得咱們班里誰比較團結友愛呢?請你說一說關于他的小故事。

(設計意圖：將我們這次主題活動的好處聯系到生活實際中來，發現我們身邊的榜樣，鼓勵學生做一個關愛群眾，幫忙同學的人。)。

八、大合唱。

生1：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一齊。

生2：我們一齊學習，一齊攀登前進。在小小的群眾中，我們懂得了同學之間就應團結友愛，互相謙讓。

生1：最后請聽大合唱《團結就是力量》。

(設計意圖：在歌聲中感受團結的力量，生活中團結就是力量。)。

三、班主任總結：

生2：五年級(1)班團結友愛，快樂成長。主題班會到此結束，下面請馬老師總結。

同學們在這次主題班會上，充分發揮出主人翁的精神，大家出主意，想策略，用不同的形式完善我們這次主題班會。在班會準備過程中，我就已經看到了你們中的一些同學，在慢慢地發生著可喜的變化。我也從中感受到了大家真真正正地懂得了團結友愛的重要性，期望你們將這種完美的愿望一向延續。

活動效果：

1、學生參與活動的整個過程，對這次主題隊會目的的領悟會更加深刻。

2、整個班會過程形式多樣，資料豐富，每名同學都用心地參與到班會中來，大家在活動中感受團結友愛的好處。

3、大家在研討中，充分發表自己對事件的看法，每名同學都能夠直抒胸臆，做到知無不言，有些同學還能夠舉例說明問題，說理性很強。

反思：

這次班會所涉及的資料比較多，在準備過程中每個環節小干部都能夠提出合理化推薦，并且進行及時的修改，這樣我們的主題班會，才能夠很順暢地一個資料之后一個資料地有序進行。在資料的安排上，是由淺到深設計意圖，學生對團結友愛理解不斷加深、不斷加強，在不斷地發生著新的認識。后面的幾個環節就把學生帶回到生活中來，是學生在生活中找到自己團結友愛的身影。

團結友善班會教案（實用13篇）篇四

一、班會教育目標：

2、結合班上同學情況引導同學們正確處理班集體和個人的關系。

3、向同學們提出倡議，實現我盡我力為班級添光彩，共同進步。

二、班會流程：

1、音樂欣賞《眾人劃槳開大船》。

2、講述《一只獅子和三頭》寓言故事。

3、總結：團結就是力量，團結才能勝利。

4、活動：每個小組派5名同學參加活動。每組參賽同學前面的桌子上放著一個飲料瓶子，裝有綁著5根繩子的粉筆頭。5名同學需要在5秒時間內取出粉筆頭。取出最多的粉筆頭的組為勝利組。

1)在一個團隊里，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那么，團隊的目標將永遠無法實現。

2)團隊成員之間只有真誠合作，才能順利實現團隊目標。

3)一個團隊溝通不暢就會會造成管理混亂、效率低下。一個團隊只有進行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自己的職責，才能搞好協作，形成合力。

馬克思：“只有在集體中，個性才能獲得全面發展其才能的手段”，“一個人的發展取決于和他直接或間接進行交往的一切人的發展”。

心理學家溫勒：

一個人的行為是個性和環境中各種力量相互作用的結果，班集體是學生個性所處環境，情景力場，它影響著學生的行為及個性心理特征，道德規范，行為準則。

教育家馬卡連柯：

每當我們給一個人影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。

5、我該怎么辦?”“他給集體帶來了……”請同學們討論，發表最佳解決辦法。

1)朋友請小明周末去看電影，這是一部很賣座的電影，心里異常高興，走路時不是唱就是跳。今天學校通知周末參加美化校園的活動，要求個班學生無故不得請假，活動之后評選優秀班級。小明聽到通知后，心中七上八下，放棄電影不甘心，不參加活動又怕老師和同學的批評，一時不知如何是好，心里煩躁不安。

周一升旗儀式上，同學們按統一要求穿全套校服和佩帶校牌，唯獨張小巖沒穿校服，整齊的隊伍中格外引人注目。執勤老師給班級扣了5分。事后，同學們批評他給班集體抹黑，他不服氣的說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿?別的班不是也有人沒穿校服的嗎?8給同學們剖析自己：這身邊的故事主角有沒有自己。

@本班同學參加比賽，在旁漠不關心甚至不想別人關心;。

@同學被表揚，不加以鼓勵反而起哄的;。

@歧視或欺負同學的;。

@不關心集體甚至做出損害集體利益的事的;。

@課堂故意起哄，影響其他同學上課的;。

@上課聽不懂時，干脆不聽了，講話，睡覺，玩手機的;。

@被老師將起來，一問三不知;。

@明明是自己做錯事，卻總是找老師和其他同學的原因，不肯虛心接受批評的;。

@從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師長疏忽，似乎全世界最可憐的.就是自己;。

@浪費寶貴時間，來到學校只想談天講笑話;。

@肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質享受;。

@勞動時，總覺得別人的任務比自己的輕松;。

我最欣賞__________同學的機智，具體表現在_________。

我最欣賞__________同學的愛心，具體表現在_________。

我最欣賞__________同學的勇敢，具體表現在_________。

我最欣賞__________同學的細致，具體表現在_________。

我最欣賞__________同學的謙和，具體表現在_________。

我最欣賞__________同學的韌性，具體表現在_________。

我最欣賞__________同學的正直，具體表現在_________。

我們都在同一條船上，如果沒有目標，任何風向都不是順風。

1)首先要消除歧視，學會尊重，互助，合作，共同進步，打好團結的基礎;。

2)尊重別人，承認差異，看到別人的長處，認識到自己的缺點，客觀評價自己;。

3)相信“我們能行”，并努力爭取做到“我們能行”;。

4)強調全面發展，并且敢于創造，善于創造。希望同學們能我盡我力為班級添光彩。

團結友善班會教案（實用13篇）篇五

活動目的：

如今的學生,是家庭的小寶貝，他們在父母的溺愛中生長，心中只有自己，沒有他人。平時同學之間的相處，是孩子們接觸社會的起點，將來他們從事工作后需要學會與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點精神或做出某種犧牲。在班集體中，就必須學會處理好同學之間的關系，學會愛同學愛集體。因此，設計了“團結友愛之歌”主題隊會，使學生懂得在集體中約束自己，從點滴小事做起，學會團結、謙讓，養成良好的道德習慣。

活動組織者：中隊委員會、中隊輔導員。

活動地點：本班教室活動準備：

1、收集故事《團結的力量》、《螞蟻的故事》。

2、葫蘆絲演奏。

3、準備歌曲《小燕子》。

4、收集班級團結、謙讓的事例。

5、二胡,笛子演奏,葫蘆絲演奏。

活動過程：

中隊長:全體立正,各小隊整隊報告人數。(中隊長向輔導員報告人數。)。

中隊長：全體起立，出旗敬禮，(等出旗完后才說)禮畢。

中隊長：唱隊歌。

中隊長講話：

親愛的隊員們，在學習中，在生活上，我們每個人都可能遇到困難，都需要別人幫助。所以同學之間要互相幫助，互相團結。“人心齊，泰山移”。只有為了一個共同目標，大家團結互助，心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。

中隊長：我宣布205中隊《友愛共創團結的集體》主題隊會現在開始。

活動開始(有請主持人上場)。

我是,我是。

主持人甲：一棵茁壯的小樹苗，從小要把根子扎正。

主持人乙：一個懂事的孩子，從小要有美好的心靈。

甲：集體中怎樣生活?

乙：同學間怎樣相處?

(合)：我們都應該弄懂。

(合)：我們都是集體的一員，但并不真正清楚自己和集體的關系。

乙：如果人人都自私自利，班里將會冷酷無情。

甲：如果人人都獻上一份愛心，班里將會充滿陽光。

(合)：今天，我們的活動就從古代的《團結的力量》的故事開始吧!

甲：請我們班的講《團結的力量》的故事。

(合)：只有團結，力量才大。

乙：下面請聽歌曲《小燕子》。

甲：團結，需要人們有涵養;。

乙：團結，需要人們去謙讓。

甲：下面，請看由王儀，連澤楷，黃梓恒，陳澤偉帶來的葫蘆絲表演。

甲：我們在集體生活中，也常常會遇見一些涉及個人利益的小事。如果不謙讓，就會影響團結，影響學習。

乙：早就聽說，螞蟻國處處充滿團結友愛，今天讓我們去參觀一下吧。

(合)：請欣賞舞蹈《小螞蟻》。

(合)：我們幾十名同學一起生活、學習，組成了一個大集體，愉快的學校生活把我們緊緊連在一起。

甲：我們有困難的時候，

乙：有需要讓別人理解的時候。

(合)：我們需要團結，需要謙讓。

甲：這方面，一些小動物為我們做出了榜樣。

乙：請聽故事《螞蟻的故事》。

甲：那么，我們中隊出現了哪些團結友愛的好人好事呢?隊員討論(指名幾位同學談談)。

乙:我收集這樣的一些小片段:(1)一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結果兩人吵起來。

(2)一個組長發書，把一本臟書爛書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。

(3)一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

甲:上面的行為對嗎?如果你遇到了你們會怎么做呢?

請隊員討論并匯報。

乙：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一起，我們一起學習，一起游戲，攀登前進。在集體中，我們懂得了同學間應該團結友愛，互相謙讓。甲：請欣賞二胡,笛子演奏。

(合)：讓團結友愛的種子深深扎在我們心中，請看詩歌朗誦《草》等。自由表演節目時間。

合:205中隊團結友愛主題隊會所有節目表演全部結束。

中隊長:下面用熱烈的掌聲請輔導員講話：

今天的活動開得非常成功，通過這次活動，同學們知道了要團結，要謙讓。老師希望同學們從現在起能手拉手，心連心，為創建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。

中隊長:呼號,請輔導員領呼。

中隊長:退旗，奏退旗曲。

七、宣布活動結束。

團結的力量。

從前，吐谷渾國的國王阿豺有20個兒子。他這20個兒子個個都很有本領，難分上下。可是他們自恃本領高強，都不把別人放在眼里，認為只有自己最有才能。平時20個兒子常常明爭暗斗，見面就互相譏諷，在背后也總愛說對方的壞話。

阿豺見到兒子們這種互不相容的情況，很是擔心，他明白敵人很容易利用這種不睦的局面來各個擊破，那樣一來國家的安危就懸于一線了。阿豺常常利用各種機會和場合來苦口婆心地教導兒子們停止互相攻擊、傾軋，要相互團結友愛。可是兒子們對父親的話都是左耳朵進、右耳朵出，表面上裝作遵從教誨，實際上并沒放在心上，還是依然我行我素。

阿豺的年紀一天天老了，他明白自己在位的日子不會很久了。可是自己死后，兒子們怎么辦呢?再沒有人能教誨他們、調解他們之間的矛盾了，那國家不是要四分五裂了嗎?究竟用什么辦法才能讓他們懂得要團結起來呢?阿豺越來越憂心忡忡。

有一天，久病在床的阿豺預感到死神就要降臨了，他也終于有了主意。他把兒子們召集到病榻跟前，吩咐他們說：“你們每個人都放一支箭在地上。”兒子們不知何故，但還是照辦了。阿豺又叫過自己的弟弟慕利延說：“你隨便拾一支箭折斷它。”慕利延順手撿起身邊的一支箭，稍一用力，箭就斷了。阿豺又說：“現在你把剩下的19支箭全都拾起來，把它們捆在一起，再試著折斷。”慕利延抓住箭捆，使出了吃奶的力氣，咬牙彎腰，脖子上青筋直冒，折騰得滿頭大汗，始終也沒能將箭捆折斷。

阿豺緩緩地轉向兒子們，語重心長地開口說道：“你們也都看得很明白了，一支箭，輕輕一折就斷了，可是合在一起的時候，就怎么也折不斷。你們兄弟也是如此，如果互相斗氣，單獨行動，很容易遭到失敗，只有20個人聯合起來，齊心協力，才會產生無比巨大的力量，可以戰勝一切，保障國家的安全。這就是團結的力量啊!”

兒子們終于領悟了父親的良苦用心，想起自己以往的行為，都悔恨地流著淚說：“父親，我們明白了，您就放心吧!”

阿豺見兒子們真的懂了，欣慰地點了下頭，閉上眼睛安然去世了。

折箭的道理告訴我們：團結就是力量，只有團結起來，才會產生巨大的力量和智慧，去克服一切困難。

螞蟻的故事。

很久以前，有一個人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災可以預知，但是對于人禍螞蟻們就無法預知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團，這時，水漫了上去，螞蟻團就漂在了水面，而且在微風的吹動下，螞蟻團滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會有那緊密的螞蟻團嗎?假如有更多的螞蟻這樣想，還會有螞蟻團嗎?他的腦海閃現了一個詞：團結。這是他因為目睹螞蟻的壯舉而創造的一個詞!他想：這是一個多么好的詞啊!

他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，臨了總要說一句：“團結啊!”

他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫，臨了總要說：“這就是團結啊!”

后來螞蟻的故事傳開了，一代叮囑一代：“團結啊!”

團結友善班會教案（實用13篇）篇六

課前：

1.熱身歌曲《相親相愛》:會唱。

2.“友愛觀”調查問卷。

3.照鏡子游戲：練習，了解操作方式。

4.寫卡片：一句話，把握時間。

一、圖片導入。

同學們，你們看，這是什么?

這是甲骨文中一個字，看上去像兩只手。就像這兩只握在一齊的手一樣，以伙伴相稱，彼此理解信任、互相支持幫忙的人稱為“友”。這種朋友之間的愛，就是“友愛”。這天我們這節班會課的主題就是--(齊讀)“友愛”。友愛的層面有很多，這天我們要探討的是同學間的友愛。

二、什么是友愛。

(一)互助。

同學們，你們有朋友嗎?

xx，你的朋友是誰?他有什么優點?你們是怎樣產生友情的?

很多同學提到和朋友互相幫忙的事例，沒錯：友愛是一雙互助的手。

(二)真誠。

朋友間也可能發生這樣的事，我們一齊看一看。(看文字，聽錄音。)。

放學后，冬冬和小明在操場上踢足球。由于冬冬用力過猛，足球穿過綠化帶，重重地落在了一年級二班，只聽“嘩啦”一聲，一塊玻璃被砸碎了，冬冬趕緊跑去，趴在窗臺上一看，教室里空無一人。這時，冬冬對小明說：“如果你是我的好朋友，這天的事你要替我保密。”

如果你是小明，你會怎樣辦?

(三)鼓勵。

1.《掌聲》。

同學們還記得這個故事嗎?誰來說說?

故事中同學們的鼓勵對小英來說就是一種看不見的友愛。這種精神上的友愛不僅僅在課本上，在我們的生活里也有所體現。

2.一份通訊稿。

這是我校參加句容市秋季運動會期間的一份通訊稿。(看資料，聽錄音。)。

在剛剛結束的4*100米接力賽中，運動員馮奕驍同學負責跑關鍵的第四棒。然而，在傳棒的一剎那，他的釘鞋被其它運動員不慎踩住了!雖然腳沒有受傷，鞋卻被踩掉了，他光著一只腳，堅持跑完了最后一棒。

這位運動員精神可嘉，然而想獲得比賽名次卻是不大可能了。這種狀況下，作為同學和觀眾，你會怎樣做?......

(四)包容。

友愛還可能是什么呢?相信大家能從下面的故事中領會友愛的另一個涵義。故事的名字叫--《南瓜湯》。(看繪本，聽故事。)。

1.樹林間古老的小白屋里住著三個好朋友：貓、松鼠和小鴨子。屋子里有笛子的聲音，有琴的聲音，也有歌唱的聲音，當然還有好香的南瓜湯!這是世界上最好喝的湯，因為一片一片的南瓜是貓切的，湯是松鼠攪的、適當的鹽是鴨子一點一點放的!

2.他們一齊喝湯，他們一齊歌唱，他們蓋同一個被子，這是貓縫的被子，松鼠繡的花邊，鴨子奉獻的鴨毛做成的被子，這是一個舒服的被子!他們過著安靜和諧的生活。

3.可有一天，鴨子不再甘心于只在煮湯時放放鹽，他要像松鼠那樣攪湯!松鼠不干了，他要奪回自己的湯勺，貓也前來幫忙，小屋里打成一團。最后，鴨子負氣出走了。

4.松鼠和貓以為鴨子會回來的，但是等了一下午，還是不見鴨子回來，晚餐南瓜湯只有他們兩個做了，但是沒有鴨子放鹽，他們做的好咸阿，其中還夾雜了他們的.眼淚。他們是想念鴨子的。

5.夜晚，他們著急了，決定出去找，嘗試了各種方法甚至去懸崖下面找，最后還是沒能找到，他們想鴨子必須找到了比他們更好的朋友!

6.拖著沉重的步伐回到家，卻發現，離家出走的鴨子已經回來了。他們決定一齊做飯，讓鴨子負責攪湯。哪怕他攪得滿地都是，哪怕鍋子已經燒起來了，貓和松鼠一句話也不責怪。然后，鴨子告訴松鼠要放多少鹽，結果，這鍋湯還是世界上最好喝的湯。屋子里又恢復了平靜!

你喜歡這個故事嗎?為什么?(多談)。

大家看，沒過多久，因為鴨子要搶著吹貓的風笛，三位朋友又鬧起來了……。

朋友之間，矛盾和沖突是不可避免的。所以請記住：友愛，是一顆包容的心!】。

三、表達友愛，制作心語卡。

同學們，你們算過嗎?我們四(7)班的52位同學已經共同成長到了第4個年頭，20xx年9月入學至今，已有39個月、1100多天、15000多小時，超過我們生命長度1/3的時間，這是多么讓人震撼的數字!

在這些日子里，同學間產生了深厚的友情，可能也有過不可避免的矛盾。請和同桌交流交流你心中想要表達的的歉意或者祝福。

讓我們做一張友誼卡，把你心中的歉意或者祝福用一句話把想要表達出來，開始吧!

(播放背景音樂《相親相愛》)(貼愛心)。

有愛是需要表達的，有同學愿意勇敢地和大家分享自己的心語卡片嗎?(7、8位)。

你的卡片是寫給誰的?(送卡對象起立)。

老師提議這兩位同學擁抱一下!祝愿你們友誼天長地久!

謝謝同學們的分享，大家能夠把友誼卡送給對方，也能夠貼到我們的心語墻上。

四、照鏡子。

(一)游戲規則。

接下來，讓我們來玩一個游戲。游戲的名字叫--照鏡子。

(二)老師先來試試，請大家給老師當鏡子。要像鏡子一樣，模仿老師的神態、表情和動作哦!

(三)是否有同學想和朋友一齊玩一玩這個游戲呢?

生活是一面鏡子。當你面帶友善時，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你態度粗暴時，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。所以，讓我們都擁有一顆友愛之心。

五、結束語。

(指黑板)多年后，你回憶起校園的幸福生活時，那將是一個完美的回憶。接下來，老師給同學們一個任務：那里有兩組材料，你能夠選取一組，用最快的速度把這部件組裝成一個詞，請同學們發揚友愛精神，和同桌共同完成。

展示拼出的字：友愛互助用愛相處(張貼)。

我相信，這段視頻讓我們每個人都感受到了一種溫暖，都觸動了我們每個人的心靈。友愛不僅僅僅存在于班級里，它還存在于我們社會的每一個角落。如果大家都能做到友愛互助、用愛相處，那么我們的社會、我們的世界將會是一個相親相愛的溫暖的大家庭!讓我們一同唱響歌曲《相親相愛》!

這天的班會課就到那里，下課!

團結友善班會教案（實用13篇）篇七

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！誠信像一面鏡子，照出了你的內心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。誠信像一個鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。誠信和友善都是人們的良好品質。

作為一個受歡迎的中學生，我們應當要有良好的品質，我們要講誠信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學xx年xx班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會現在開始！

主持人：今天cctv電視臺的劉天賜小記者再次來到我們班，他們節目組想再次調查一下在同學們中誰最受歡迎？大家歡迎她的到來。

小記者：

觀眾朋友們大家好：

今天我們節目組又一次來到了哈爾濱市第二十八中學六年一班，下面請跟我一起走進這個團結友愛的班集體。

同學們好！（起立）（客人好！）（請坐）。

今天我們來的目的是跟蹤調查“哪些同學最受歡迎？”大家還記得我們上學期做的調查嗎？（記得）最受歡迎的是誰啊？（鹿璐）還有嗎？（劉毅，張夕彤）。

上學期，劉欣然同學是最不受歡迎的，那他這學期有什么改變嗎？（上課不回頭了，不亂接話，成績也上去了……）。

好，那這學期呢？你最喜歡我們班的那些同學？為什么？（鹿璐，說話算數，學習好但不自私，還樂于助人，……；劉毅，誠實，善良，團結同學，不和大家斤斤計較……）。

同學們，現在已經說了最受歡迎的有那些同學，他們的優點，我想我們現在可以把這些優點都歸為良好的品質，你下面我倡議：

希望同學們以誠待人，團結友愛，樂于助人，互幫互助。希望同學們都可以做到以上四點，做一個受歡迎的同學。

大家說好不好？（好！）。

同學們再見。（起立）（客人再見！）（請坐）。

主持人：同學們，通過剛才你們的回答現在我們來做一個小游戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹葉。那現在把你想到的你喜歡的好品質的詞語寫在這兩片樹葉上，然后貼在黑板的大樹上。

準備，1、2、3開始！

主持人在同學們貼好樹葉后把每一片樹葉上的詞讀一遍，讓同學們說哪個詞寫得多，主持人把樹葉上提到最多的詞語寫在樹干上。

大家看這里有兩個同學們認為最珍貴的品質，其中一個就是誠實，我們都要以誠待人，不能用欺騙的手段獲得某種個人利益。

下面請欣賞小品《誠實花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。

誠實花劇本。

白：從前有一位女王，她很愛她的兩個女兒。一天，她把她的兩個女兒叫到她的宮殿。

侍女（共兩個）動作：把扇子交叉拿在女王身后。

侍衛甲（共六個侍衛）：公主嫁到！（侍衛們開始把劍收起。這時兩個女兒開始走上前。）。

女兒們：參見母后！

母后：起來吧！

女兒們：謝母后！

母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰開的花最鮮艷，我就把我的王位傳給誰。（把花種遞過去）。

女兒們：（接過花種）謝母后！母后我們先回宮了。

白：轉眼間，到了鮮花盛開的季節，大女兒穿著一身漂亮的連衣裙手捧著鮮艷的花朵來到女王的宮殿。

侍衛甲：大公主駕到！（侍女用手中的扇子給女王扇風）。

大女兒：母后，母后，你看我的花開的多鮮艷，多美麗啊！

白：可女王卻不作聲，她一直等啊等，等啊等，太陽快要落山了，只見小女兒手捧著一個空花盆，很傷心的哭著走進來。

侍衛甲：二公主駕到！

二公主（邊哭邊說）：嗚嗚嗚，母后，你看你給我的花種一顆也沒發芽，嗚嗚嗚~。

母后：現在我宣布，我決定要把我的王位傳給我的小女兒。

二公主：啊？

大公主：母后，憑什么啊？明明我的花開的是最鮮艷最美麗的啊，憑什么傳給她啊？

母后：一個國家需要一個誠實的女王，不然怎么能有一個誠實的國家呢？大公主：母后我知道錯了。

白：大家說，是不是誠實的孩子人人夸呢？（是！）。

一天，太陽和風爭論誰比較強壯，風說：

主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”

主持人：在我們的學習生活中難免會與同學發生矛盾，你又是怎樣解決的呢？下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者：呂英男，劉欣然等。

美好的友誼。

叮鈴鈴。

老師：上課！（起立）。

同學們好！（老師好！）。

（請坐）今天我們來學一首詩，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學：“鵝鵝鵝。”（有動作）。

同學們：鵝鵝鵝。

老師：取頸用刀割。

同學們：取頸用刀割。

老師：拔毛燒開水。

同學們：拔毛燒開水。

老師：鐵鍋燉大鵝。

同學們：鐵鍋燉大鵝。

老師：好，同學們。你們學會了嗎？

同學們：學會了！

老師：好，那現在和我一起做一遍：

老師（同學們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開水，鐵鍋燉大鵝。（呂英男舉手）。

老師：有什么問題嗎？

呂英男：老師，放點土豆更好吃喲！

老師：你個熊孩子，給本老師面壁思過！（呂英男轉身）。

叮鈴鈴。

好下課！（起立）同學們再見！

（老師再見！）（請坐）。

呂英男：下課咯，出去玩了！（此時手里正拿著一個球）。

動作描寫：（正當呂英男玩得很高興時候，突然有個身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然！）。

呂英男：站住，把球還我！

劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）。

呂英男：把球還我！你給我把球撿起來！

劉欣然：就不撿！（這時劉欣然和呂英男打了起來）。

呂英男：你等著放學的，你看我不找人來收拾你！

劉欣然：好，我等著！

白：放學后。

劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？

呂英男：這呢嗎！沒看見啊，開始吧！（這時呂英男和劉欣然打了起來，加上呂英男找的人。）。

白：第二天劉欣然住進了醫院。在醫院里。

老師：劉欣然，沒事的，一會你媽就來了！

劉欣然：嗯！啊喲！噢！（旁邊還有一位醫生和一個拿著藥瓶的醫生）。

劉欣然媽媽：嗚嗚嗚嗚嗚，老師怎么樣啊？你說這孩子有個三長兩短我可咋整啊！

老師：劉欣然媽媽，沒事的，只是受了些輕傷，一個月之后就可以出院了，你進去看看孩子吧！（把門打開，又關上）。

劉欣然媽媽：嗯！

呂英男媽媽（正小跑過來）：老師老師，這孩子怎么樣啊？

老師：沒什么事，一個月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點了，你回去一定要好好教訓教訓他。

呂英男媽媽：行，老師你看我回去不好好收拾這個熊孩子！

白：一個月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進了辦公室里。

咚咚咚。

老師：請進。

呂英男和劉欣然：老師，您找我們？

老師：怎么樣啊？你的傷好沒好點？

劉欣然：沒事了。

老師：那你呢？呂英男，你有沒有反省過？

呂英男：嗯，我已經好好的反省過了，老師，我錯了。現在我們不但是好朋友，經過這件事以后，我們還變成了好哥們了！（和劉欣然）。

劉欣然：我語文不好，他給我補語文，他數學不好，我給他補數學。老師：恩，不錯。

白：經過這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現在還結成了學習對子了呢！

主持人：希望我們同學之間可以有純潔的，美好的，快樂的友誼。同學們，請珍惜我們的友誼，拉起我們的手，讓我們團結友愛互幫互助，下面請欣賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤珠等。

主持人：同學們，現在你們認為怎樣才能做一個受歡迎的人呢？（問劉毅等同學，女同學說我想只要能做最好的自己就可以成為一個受歡迎的人。）好下面請欣賞配樂詩朗誦《仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔。我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝。我仰望星空，努力做最好的自己。

做最好的自己，用文明播種春日的希望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。

做最好的自己，灑下習慣的種子，采擷成功的果實，習慣迎接清晨的陽光，讓你的希望從此永不破滅，文明打開生活的大門。

讓你的生活從此絢麗多姿，讓你的人生從此與眾不同，做最好的自己。

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發光發熱。做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望。做不了偉大，就做實在的我，自信的我。

做最好的自己，揚起嘴角最美的弧度，微笑著走過每個角落。

微笑，從現在起，微笑，從我做起，我相信有一種文明，把我輕輕帶進生活的夢境，我相信有一種習慣，把我們的夢想與現實相連。

我相信有一種自信，會把所有的憧憬都實現，我相信有一種微笑，會把你我的距離走近，我相信就是這一天，命運開始改變，這一天，我開始仰望星空。發現星空并不遠，只要我們踮起腳尖，仰望星空，做最好的自己。

主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹有一個特殊的詞語——感恩，我們要感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學的互助之恩。

下面請欣賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。

我們應當人人都要有良好的品質，下面有請班主任講話：

待他人，快樂自己。大家說對不對？下面請同學們起立和我一起宣誓：“我要誠實做人！我要誠信做事！我要善待他人！我會快樂自己！”我相信你們每一個人無論在哪里都能做一個受歡迎的人。我相信你們！你們相信自己嗎？十一。歌伴舞。（表演歌舞《我相信》）。

我相信大家都可以做一個以誠待人，團結友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學。下面我宣布：xx市第xx中學xx年xx班以《怎樣做一個受歡迎的人》為主題班會到此結束。感謝各位領導的光臨。

團結友善班會教案（實用13篇）篇八

參加班級：五年級一班。

選題分析：根據班級中同學們的研究討論以及班群眾目前的狀況而設定的主題，學生向往在一個團結友愛的環境下學習、生活，快樂成長。

1、本透過本節主題班會活動，讓學生感悟到“團結就是力量”。

2、透過這次活動，同學們懂得要團結，要相互謙讓的道理。

3、期望同學們從此刻起能手拉手，心連心，為建立和諧、完美的班群眾做出自己的貢獻。

一、聽故事《三個和尚》。

二、講故事《老鼠的壯舉》。

三、欣賞小品《誰最重要》。

四、做游戲。

五、詩歌朗誦。

六、利用所學解決問題。

七、講一講班級中團結友愛的故事。

八、大合唱《團結就是力量》。

一、導入：

1：在五年級一班這個大家庭，我很驕傲也很自豪。

生2：在那里我們建立了友誼;。

生1：在那里我們展示了自己的風采;。

生2：五年級一班就是我們每個隊員溫暖的“家”。

生1：我們的“家”充滿團結的力量。

生2：下面我宣布：五年級一班主題班會“團結友愛，快樂成長”，正式開始。

(設計意圖：直入主題，感受班群眾就是我們學習生活的家，每個人都是家中的一員。)。

二、活動過程：

生1：俗話說：“人多力量大”，為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，而三個和尚卻沒水喝呢?請欣賞：故事《三個和尚》。

生2：誰能說一說三個和尚為什么沒水喝從這個故事中，你還感受到了什么?

(設計意圖：班群眾的事是我們大家的事，每個人都有職責為班群眾出一份力，遇到事情，不要互相推脫。)。

生1：同學們說的真好。只有團結，才能取得成功。

生1：聽完這個故事你有什么感受阿?

(設計意圖：感受群眾的力量，只有大家團結一致，才能創作新的奇跡)。

生2：團結，需要人們的謙讓，下面請欣賞小品：《誰最重要》。

三、小品表演《誰最重要》。

腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。

眼睛：我才是人體中最重要的部位，有了我，人們能夠望見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，能夠選取陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，能夠邁過前方的險阻。

鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是透過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。如果沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。

嘴巴：不對，我才是人體中最重要的部位，我也能夠為人類帶給氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我能夠替人們品嘗餐桌的美味佳肴，讓人們滿足愛吃的欲望，能夠透過我替人類補充營養物質。

耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什么悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。

生2：看完了這幾個同學們精彩的表演，請大家討論一下到底誰最重要呢?誰來說一說。

生1：一個人是離不開五官的，他們都很重要。如果缺少了一個那就不是完整的人了。班群眾也是一樣的，如果每個人只想自己的利益。那這個班群眾就成了一盤散沙了。

(設計意圖：在小品中體會每個人都有其存在的價值，我們不能總是一味地宣稱自己的重要性。)。

四、做游戲《折木棍》。

生2：看完了這幾個同學精彩的表演，我們大家也動動手來做個小游戲吧。

生1：誰能折斷這根樹枝，兩根呢?三根呢?十根呢?一把呢?

生2：愉快的游戲做完了，在游戲中，大家有什么感受呢。

(設計意圖：學生們在寬松愉悅的游戲中體會到了一個人的力量是有限的，只有大家團結起來才能戰勝一切。)。

生1：看來游戲也離不開團結友愛，生活中處處都需要團結友愛。看看下面幾位同學的表現做到團結友愛了嗎?你認為他們該怎樣做呢?(課件3張圖片)。

五、詩歌朗誦。

詩朗誦《團結友愛》。

我們來自不同的家庭，我們有著不同的個性。

我們組成一個團結友愛的大家庭。

三十九雙眼睛，默默地求索，我們努力;。

三十九顆跳動的心，鳴奏著一個聲音。

齊心協力、銳意進取，我們徜徉在知識的海洋里;。

激流勇進，刻苦勤奮，我們翱翔在智慧的藍天中;。

團結友愛，暢想未來，我們將擁有無限完美的明天。

有人把班群眾比喻為一個大熔爐，班里的同學則象一塊塊煤炭。

大家想要得到溫暖，都務必把自己點燃，燒的越旺，那我們的班群眾也就越溫暖。

我們要記住：溫暖的班群眾是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。

生:1：其實團結就是力量!就像一滴水匯不成大海，就像一朵花集不成花壇。一個人的力量再大、再強，也沒有群眾的力量大，沒有群眾的力量強。只有團結才能戰勝困難，收獲屬于我們的勝利。

(設計意圖：烘托氣氛，是學生更加堅定班群眾生活帶給我們大家無限的樂趣，我們只有團結起來，才會感受成長的快樂。)。

六、利用所學解決問題。

(設計意圖：在圖片中找一找自己身邊是否有這樣的事例，大家一齊進行反思指正。)。

七、夸一夸。

生1：同學們說的真好，做一個團結友愛的孩子是快樂的。你覺得咱們班里誰比較團結友愛呢?請你說一說關于他的小故事。

(設計意圖：將我們這次主題活動的好處聯系到生活實際中來，發現我們身邊的榜樣，鼓勵學生做一個關愛群眾，幫忙同學的人。)。

八、大合唱。

生1：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般透明的心緊緊連在一齊。

生2：我們一齊學習，一齊攀登前進。在小小的群眾中，我們懂得了同學之間就應團結友愛，互相謙讓。

生1：最后請聽大合唱《團結就是力量》。

(設計意圖：在歌聲中感受團結的力量，生活中團結就是力量。)。

三、班主任總結：

生2：五年級(1)班團結友愛，快樂成長。主題班會到此結束，下面請馬老師總結。

同學們在這次主題班會上，充分發揮出主人翁的精神，大家出主意，想策略，用不同的形式完善我們這次主題班會。在班會準備過程中，我就已經看到了你們中的一些同學，在慢慢地發生著可喜的變化。我也從中感受到了大家真真正正地懂得了團結友愛的重要性，期望你們將這種完美的愿望一向延續。

1、學生參與活動的整個過程，對這次主題隊會目的的領悟會更加深刻。

2、整個班會過程形式多樣，資料豐富，每名同學都用心地參與到班會中來，大家在活動中感受團結友愛的好處。

3、大家在研討中，充分發表自己對事件的看法，每名同學都能夠直抒胸臆，做到知無不言，有些同學還能夠舉例說明問題，說理性很強。

這次班會所涉及的資料比較多，在準備過程中每個環節小干部都能夠提出合理化推薦，并且進行及時的修改，這樣我們的主題班會，才能夠很順暢地一個資料之后一個資料地有序進行。在資料的安排上，是由淺到深設計意圖，學生對團結友愛理解不斷加深、不斷加強，在不斷地發生著新的認識。后面的幾個環節就把學生帶回到生活中來，是學生在生活中找到自己團結友愛的身影。

團結友善班會教案（實用13篇）篇九

（一）小故事導入，啟發思考，引出主題。

師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。

幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態度來協商解決，雙方都會向對方認錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。

師：看了這些你有何感想？

生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發展。

這節課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。

（二）感悟友善—明白什么是友善。

師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？

友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

（三）感悟友善—明白為什么要友善。

剛才的那些場景，你曾經看到過不友善的情況嗎？

師：這種情形與你剛才處理的結果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？

（四）學會友善—怎樣做是友善。

師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》。

白話員：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。

小男孩：你神經病，不長眼啊。

小女孩：對不起，我不是故意的。

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？

要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調解說員的重要性。

設計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經常發生的事，明確什么是友善，通過發生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結果，進一步明白友善的重要性。

師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。

你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？

（五）適可而止—友善是有原則的。

師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發引導）。

（六）情感的升華—對自然地友善，

全班齊讀友善宣言。

（七）總結班會，提出希望。

做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。”

團結友善班會教案（實用13篇）篇十

社會核心價值觀，起著統率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

2、自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則熟記于心，外化于行。

3、針對現在獨生子女自私、任性的特點，展開討論，讓學生在討論中形成正確的人生觀、價值觀。養成友好、合作的良好品質準備：

小黑羊和小白羊的頭飾；

引入：這世上是不是每個人都一樣呢？當然不是，那有哪些類型的人呢？（有好人，有壞人；有說話算話的人，有說話不算話的人；有愛國家的人，有背叛國家的人；有認真工作的人，有對工作不認真的人；有對別人友好的人，有對充滿敵意的人。）。

1、那你想做什么樣的人呢？（指名）什么是友善呢？

比如，遇到一個客人狠他一眼，比如遇到一個陌生人瞪他一眼，

比如對同學老是打罵，比如對家人不關心，比如對老師不尊重…….

當然，對于敵人、仇人、壞人可以友善嗎？可是你知道什么是敵人、仇人、壞人嗎？

2、什么是社會主義核心價值觀（教師講述，ppt展示）：

黨的十八大提出：?倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

3、了解公民層次——愛國、敬業、誠信、友善。

我們應該做怎樣的人呢？（指名）板書：友善。

4、有關友善的格言了解：

愛自己的人如果沒有良心，哪怕有天大的聰明也活不下去!——高爾基《我的大學》。

良心的法則常常與經典上的法則不同。——泰戈爾《犧牲》虔誠的開端，帶來美好的結束。(雨果《呂意?布拉斯》)。

5、故事：（1）。

戰國時期，秦國常常進攻別的國家。有一次，秦王為了得到一件寶貝——和氏璧，就給趙王寫了一封信，想用十五座城來換這塊璧。趙王知道了，就趕緊召集大臣來商議。大家都說秦王就騙璧，不能上當，可又怕他派兵來進攻。在這時，藺相如說：‘我愿意去’。藺相如見了秦王，說要舉行一個隆重的典禮，接著回到住處，讓手下帶著和氏璧先抄小路回國了。到了典禮那天，秦王只好讓藺相如平平安安的回趙國去了。藺相如立了功，當上了大夫。過了幾年，秦王約趙王在澠池會見。在會上，秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來。秦王在藺相如威脅下只好也擊了一下缶，藺相如也讓人記了下來，只好讓他們趙國去了，藺相如又立了功，當上了上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，但藺相如的幾句話讓他羞愧不已。他脫下戰袍，披上荊條，在藺相如門前負荊請罪。從此，他們倆成了好朋友。

故事：（2）。

這個故事讓我們看到了友善的力量，其實退一步海闊天空，友善可以收獲意想不到的成果。

6、演一演：

（請兩位學生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨木橋下的故事。）。

師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對嗎？

師：他們應該怎樣做？（應該互相謙讓。他們應該說話和氣，誰有事情誰先過橋。）。

師：這個辦法真好。誰愿意來表演一下？

學生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經過老師的調查，在我們班級也存在著不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看這幾件事情的情景再現。

播放情景1：兩個同桌同學，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

師：我們大家來討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？生：我認為這樣做不好，同學之間應該互相幫助。

(同學之間都不會成為好朋友。有困難沒有人能幫助你。人與人之間沒有友好，只有自私。)。

7、發生在班級里的幾件不團結、不謙讓的事情的錄象。進行分析。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學之間要互相幫助。師：再來看一個片斷：——兩個同學因為一盤影碟是誰的發生爭執。

團結友善班會教案（實用13篇）篇十一

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道。

2、培養學生關于友善的良好品格。

3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。

學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。

培養學生以實際行動踐行“友善”的美德。

課件。

（一）設疑引入，啟發思考。

“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人，這些都是友善。

2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？

a、公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；

b、課間，有同學無意中弄壞了你的書本。

c、雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；

d、你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、舉例說說：生活中，你曾經看到過哪些不友善的情況？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品欣賞：《賠不賠》。

思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？

2、觀察交流：售票處推擠現象造成什么后果？我們應該怎樣做？做一個友善的人需要理解；需要恰當的方式；友好的對待身邊人。

3、小明和小軍在學校發生的故事。

做一個友善的人需要換位思考。

（四）總結。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。

團結友善班會教案（實用13篇）篇十二

友善，是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規范之一，對學生實行友善教育是德育工作的重點。為此，我設計了這次以“與人為善友善待人”為主題的主題班會，我希望能通過本次班會，讓學生了解什么是友善，為什么要友善待人，學會友善對待同學，懂得怎樣做才是一個友善的人。然而，我們的教育對象是小學生，他們對于空洞的教育不感興趣，所以在活動設計上我以動畫視頻導入，引發學生興趣，然后以新聞采訪、小品表演引發學生對友善的思考，最后聯系學生的生活實際，深化主題。

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，糾正同學們的錯誤行為。

(一)歌曲導入，引出主題。

1、播放《好人就在身邊》的歌曲，同時出示歌詞“你不認識我，我不認識你。

互相幫幫忙，生活就少了風雨。你不認識我，我不認識你。互相加加油，心中就多了勇氣。”

2、師：這溫馨的歌詞唱出了陌生人之間的互相關懷，也唱出了我們本節班會課的主題，齊讀主題：與人為善，友善待人。那么，什么是友善?為什么要友善待人?怎樣做到友善待人?希望通過今天這節班會課，同學們都能找到答案。

(二)觀友善。

1、播放《六尺巷》的動畫視頻。

2、看過《六尺巷》的故事，你有什感受呢?

3、生交流匯報。

4、過渡：同學們說的真不錯，“與人為善，友善待人”是我們中華民族傳承幾千年的美好品德，從古至今，發生過許多友善的故事，讓我們一同分享分享吧!

(三)悟友善。

1、師：六尺巷的故事告訴我們互相謙讓是一種友善，那么，友善還有哪些內涵呢?結合你找到的友善故事，小組內交流。

出示：《六尺巷》———友善是互相謙讓。

友善是____________。

友善是____________。

友善是___________。

友善是……。

2、生小組討論，交流匯報。

3、師總結：集體的智慧是無窮的，同學們集思廣益，探討出友善的內涵是這樣的'豐富。寬容待人是一種友善，樂于助人是一種友善，諒解他人是一種友善、和睦相處是一種友善。

(四)辨友善。

1、《新聞直播間》。

師：剛才我們分享了很多友善故事，那么現在讓我們到《新聞直播間》去看一看發生在我們班的友善故事，有請小主持人。

(1)《新聞直播間》播報。

(2)伴隨主持人播報，學生表演。

(3)主持人采訪：你更贊同剛才哪位同學的做法?為什么?

(4)學生接受采訪，交流看法。

出示四個場景：公共汽車上，有人不小心踩了你的腳。

課間，有同學無意中弄壞了你的文具。

雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水。

課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情。

(7)生匯報。

2、小組討論議題。

(1)師：我相信，同學們現在一定對友善有了更深的理解。下面我有兩個議題要考考同學們，每個小組從兩個議題中任選一個進行討論。

(2)小組代表匯報交流。

(五)贊友善。

1、師：友善是人與人之間相處的潤滑劑，更是化解矛盾的良藥，讓我們一起來贊美友善吧!

2、配樂詩朗誦《贊友善》(師生合作朗誦)。

(六)行友善。

師：與人為善，友善待人不是一句口號，我們要落實到行動中去，讓我們一起行友善吧!首先，老師要教同學們幾個“與人為善”的小妙招。

1、出示：與人為善的小妙招：

(1)換位思考：當發生矛盾時，嘗試站在對方的角度想一想。

(2)絕不口出惡言：良言一句三冬暖，惡語一句六月寒。

(3)說對不起：勇敢地承認自己的錯誤。

2、“破冰行動”

(1)師：你和朋友鬧過糾紛嗎?你當時是怎么做得?現在你怎么想的?

老師給你們準備了“破冰卡”，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎?

(2)學生互相讀“破冰卡”，破冰成功的同學互相擁抱。

(七)結束語。

師：與人為善，友善待人，成為一個友善的人，不是一朝一夕的事情，我希望同學們能從身邊的小事做起，踐行友善，快樂自己，方便他人!

團結友善班會教案（實用13篇）篇十三

教學目標：

1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；

2、培養學生關于友善的良好品格；

3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。

教學過程：

一、設疑引入，啟發思考。

“友善”，它是我們中華民族的傳統美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節課要一起來探討的關于友善的這個話題。

二、感悟友善，明白什么是友善。

1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。

聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？

小結：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。

寬容、保護別人的尊嚴、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人,這些都是友善。

2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？

a公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；

b課間，有同學無意中弄壞了你的書本。

c雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水;。

d你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。

3、舉例說說：生活中，你曾經看到過哪些不友善的情況？

三、感悟友善，怎么做到友善?

1、小品欣賞：《賠不賠》。

思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？

2、觀察交流：售票處推擠現象造成什么后果？我們應該怎樣做？做一個友善的人需要理解；需要恰當的方式；友好的對待身邊人。

3、小明和小軍在學校發生的故事。

做一個友善的人需要換位思考。

四、總結。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。