制定大班教案時，需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的大班教案范文，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇一

1．學(xué)會繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。

2．形成良好的`合作意識和創(chuàng)新精神，對玩繩活動產(chǎn)生興趣。

2．貓頭飾一個、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動場所。

師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動場地，隨音樂做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動。

1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。

2．玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。

（1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂）。

師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。

（2）幼兒說說做做自己的玩繩方法。

師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？

（3）老師總結(jié)。

繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。

3．游戲：戰(zhàn)勝野貓。

（1）另一教師扮演野貓出場，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）。

（2）再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

（3）幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動作。

1．以表揚(yáng)為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。

2．用繩子做小車隨音樂開回活動室，結(jié)束活動。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇二

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2.通過觀察，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。

3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需要空氣中的氧氣。

活動準(zhǔn)備：

蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞燭光，引起幼兒的.興趣。

1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風(fēng)“跳舞”，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)。

3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。

二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。

1.教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。

2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。)。

三、通過游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

1.請幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))。

2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)。

3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅)。

4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這種方法。

(1)幼兒操作實(shí)驗(yàn)：罩上杯子后，蠟燭會慢慢熄滅。

(2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)。

(3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味)。

5.教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。

活動延伸：

蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇三

1、用繩子設(shè)計不同的玩法，創(chuàng)造性地開展繩子游戲。

2、嘗試靈活通過障礙，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.樂意與同伴合作共同體驗(yàn)繩子一物多玩樂趣。

一、用繩子進(jìn)行熱身活動：

1、引導(dǎo)語：今天我們要用繩子來玩游戲，先讓我們來活動活動。

2、前后兩隊(duì)排開站在線上，手拿對折的繩子開始熱身活動。

教師總結(jié)：剛才我們用繩子開小船，跳小河，接下來要請你動一動腦筋。

二、自由探索繩子的新玩法。

1、幼兒第一次自己探索。

（1）師：繩子還可以怎么玩？請你來試一試，可以一個人玩也可以兩三個人一起玩。動動腦筋，和別人玩得不一樣好嗎！

（2）幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

（3）個別幼兒示范交流（排成2隊(duì)，繩子對折放在前面）。

師：剛才我看到小朋友們都開動腦筋了，誰愿意來介紹一下你剛才是怎么玩的？

教師總結(jié)：我們剛才玩的是闖關(guān)游戲，你們想不想玩？玩闖關(guān)游戲，有游戲規(guī)則：

（1）三個小朋友一組，兩個人拿繩子，一個人闖關(guān)。

（2）拿繩子的小朋友要握緊繩子，不能斷，而且要從簡單變難。

（3）闖關(guān)的關(guān)卡可以是各種各樣的。

2.幼兒第二次探索。

（1）幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（2）幼兒交流示范。重點(diǎn)引導(dǎo)會動的'關(guān)卡。（上下，開關(guān)）。

3.幼兒第三次探索合作玩闖關(guān)游戲。

三、嘗試穿過會動的關(guān)卡。

1.教師：剛才都是你們自己在玩會動的關(guān)卡游戲，現(xiàn)在陳老師也帶來了一根繩子，我們一起來玩運(yùn)水的游戲！請有繩子的小朋友把繩子送回去。沒有繩子的小朋友過來站成兩排。

2.教師：你們分成兩隊(duì)運(yùn)送水到對面去，當(dāng)關(guān)卡開始動的時候男孩子先運(yùn)水到對面的水桶里，然后去加水站加水，接著女孩子再開始運(yùn)。你們要想辦法安全通過。不要被我的關(guān)卡關(guān)住！看清楚關(guān)卡是怎么動的。（每次開始前要示范一次關(guān)卡怎么運(yùn)動）。

（1）兩位教師拿著繩子平行過去。鉆。

（2）兩位教師拿著繩子彎著過去。跨、跳。

（3）兩位教師上下運(yùn)動。鉆、跨、跳。

（4）兩位教師八字跳。沖。

四、放松活動：

小朋友們，你們真勇敢，現(xiàn)在我們來休息一下吧！

以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇四

1. 培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂。

3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

1. 環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

3. 準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4. 課件

1. 導(dǎo)入活動：

孩子們我們進(jìn)活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

繩子好玩嗎?

2. 分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

3. 集體活動：

繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。

為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）

4. 游戲活動：

我們也來學(xué)繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5. 粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現(xiàn)出來。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6. 活動結(jié)束。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇五

1、 有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的`求異求新意識。

2、 有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識。

5、 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

6、 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。

設(shè)置一條5米寬的河流。

1、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。

2、 準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。

3、 適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、 以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。

6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。

7、 結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

本節(jié)課設(shè)計思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動的過程中，既鍛煉了身體，增長了技能，又解決了課堂中實(shí)際問題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。

本節(jié)課的設(shè)計過程主要體現(xiàn)如下幾個方面：

一、教學(xué)活動中一個教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。

二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計本節(jié)課最突出的成就。通過學(xué)生親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀臆斷，使每一個學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。

三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動的，富有個性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。

以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計的說明,通過課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:

1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過練習(xí)體驗(yàn)動作技術(shù)難點(diǎn),由教師引導(dǎo)學(xué)會各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。

2、在一器材多用時由組長進(jìn)行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生通過嘗試性練習(xí)相互合作,交流,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會在創(chuàng)編時相互學(xué)習(xí)、合作.

3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收。

4、在副教材活動中，以游戲“看誰投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個游戲使學(xué)生對小繩的用法有了一個全新的認(rèn)識，更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編玩法的積極性。

5、其實(shí)，我個人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會簡單運(yùn)動技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛體育活動，學(xué)會“玩”，并且在“玩”的過程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見！

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇六

活動目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)行大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂，激發(fā)幼兒對人體的興趣。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重難點(diǎn)：

1.能畫出各器官的外形特征。

2.鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。

活動材料;。

成品和半成品范例若干;人手一份：畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片。

活動過程：

觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流。

觀察討論：

1.談話：以人體的組織結(jié)構(gòu)引出主題。

2.討論：如果將人體的各個器官打亂后，重新組合，會怎么樣?

(幼兒用材料嘗試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么?)。

聯(lián)想創(chuàng)作：

1.鼓勵幼兒大膽想象，重新組合身體的各器官。

2.引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸張一點(diǎn)。

3.注重個別指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作欲望，開拓創(chuàng)作思路。

4.提醒幼兒要將線條畫得密，可用多種線條讓各種器官連在一起。

展現(xiàn)交流：

互相欣賞，找找作品中哪些線條是你沒有的?

活動反思：

本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的.弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇七

1.通過實(shí)際操作繩子，總結(jié)繩子的多種玩法，體驗(yàn)活動的快樂。

2.通過玩繩的游戲，曾強(qiáng)幼兒身體平衡、跳、爬、鉆等動作的`能力。

；4.條若干長的繩子，4條紅布條，紙箱若干，4個墊子。

；

(一）導(dǎo)入部分。

1.幼兒列好對，聽教師口令。幼兒進(jìn)入活動場地。

2..幼兒原地踏步在，邊走邊喊大一班口號。

3.整理隊(duì)伍，幼兒進(jìn)行報數(shù)。

（二）隊(duì)列展示。

1.變隊(duì)形，有二隊(duì)變成四隊(duì)，四對變成二隊(duì)，重復(fù)兩遍。

2.幼兒做課前運(yùn)動。（四肢伸展運(yùn)動，擴(kuò)胸運(yùn)動，扭腰，踢腿，壓腿等運(yùn)動）。

3.跨立：幼兒聽口令師；“跨立”。幼；“一二”"完成。

4.蹲下；幼兒聽口令師；‘蹲下’。幼兒；‘一二’全部幼兒下蹲。師；‘起立’。幼；‘一二’站好。

5.練習(xí)幼兒向左，向右轉(zhuǎn)法，幼兒認(rèn)真完成。

6.幼兒整理隊(duì)伍，將四隊(duì)變?yōu)槎Α?/p>

（三)游戲活動。

1.游戲?qū)搿?/p>

a.教師講解游戲規(guī)則；游戲中幼兒必須有序的用跳、跨、爬、鉆等動作完成，其間身體不能碰到繩子。

b.分組；共兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，游戲時兩隊(duì)同時進(jìn)行比賽，先完成的隊(duì)勝出，輸?shù)年?duì)接受懲罰。

2.游戲進(jìn)行；

a.邀請一名幼兒做示范，教師講解游戲過程。共四條繩，第一條繩子幼兒跳過去。第二條繩子幼兒跨過去。第三條繩子幼兒爬過去。第四條繩子幼兒鉆過去。然后，繞著凳子轉(zhuǎn)一圈，再走過獨(dú)木橋，完成游戲。

b.游戲開始；幼兒聽教師口令師；’開始‘。兩隊(duì)幼兒同時開始游戲第一名幼兒完成緊接著第二名幼兒直到最后一名幼兒完成為止。

c.在游戲中有違反游戲規(guī)則的幼兒要求重新開始。

d.全部幼兒完成，宣布勝出的隊(duì)，輸?shù)年?duì)接受懲罰。

游戲結(jié)束；

1.做全身放松活動，游戲自然結(jié)束。

2.小結(jié)游戲；表揚(yáng)機(jī)智、勇敢、動作靈活，大膽參與活動的幼兒。

幼兒交流創(chuàng)編繩子的多種新玩法。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇八

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

1、了解不同材料的繩子的特性及用途。

2、理解長短、粗細(xì)是相對的。

1、活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩……）。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……）

（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）

（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、分類游戲。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

4、比長短、比粗細(xì)。

教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇九

幼兒時期是想象發(fā)展的黃金時期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最佳時期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此，我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物――毛線來作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率，設(shè)計了這則語言活動“有趣的線條”。

1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

1、線條圖兩張(如圖)，各種顏色的毛線繩人手一份。

2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺。

一、看線條圖談話。

1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

師：昨天，老師在織絨線時，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。"你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)。

幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……。

師：(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會動腦筋。

2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

師：(轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……。

師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了!

師：說得真好!

(評析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。)。

二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。

師：(讓幼兒展開想像)小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

三、分散玩線條游戲。

1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像xx”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像xx”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。

(評析：一條繩子形成的曲線變化多端，每甩一次都會出現(xiàn)新的線條圖。通過線條圖的可變性和新異性吸引幼兒，促進(jìn)了幼兒無限的想象。)。

2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。

請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

幼a：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

幼c：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

幼d：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢!

誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

(評析：在幼兒掌握講述完整語句的基礎(chǔ)上加深難度，讓幼兒同時操作兩根毛線，學(xué)習(xí)用一段話進(jìn)行表述，激發(fā)了幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。)。

3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專注地傾聽。

幼a：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。

師：是嗎，講得真好!不過以后可要注意安全。

幼b：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。

(評析：把幾個線條圖組合起來編，內(nèi)容復(fù)雜了，要求提高了，不僅要說出象什么，還要說出線條之間的關(guān)聯(lián)，講出一段情節(jié)來。教師通過提示啟發(fā)幼兒想象線條是某個角色、某個景物來引導(dǎo)幼兒編講小故事。活動中教師也給予了孩子充足的時間，滿足了幼兒講述的需要。)。

四、教師小結(jié)，結(jié)束活動，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十

1、激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

2、引導(dǎo)幼兒主動與同伴合作，培養(yǎng)合作意識。

如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

1、不同材質(zhì)、顏色的繩子：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

2、輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂一起跳起來吧！

師：說一說你們手中拿的花是用什么材料做成的？

幼：我覺得這花是用五彩繩做成的。

幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

（幼兒互相說，個別說。）。

師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？

幼：我會用塑料繩跳繩。

幼：我會用毛線編小辮子。

幼：我能用絲線穿手鏈。

幼：我覺得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。

（引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。）。

師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來玩這些繩子。看看誰能想出更好玩的玩法。

（引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚、捆送貨物等。）。

（教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。）。

師：你們來介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！

幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。

幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！

（鼓勵幼兒大膽講述，互相評價。）。

師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開眼界。（引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。）。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多、用途也很多。還有一些特殊用途的繩子呢？它們在我們的生活中又有什么用處呢？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書館搜集一下關(guān)于這方面的資料！

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十一

隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

活動目標(biāo)。

（1）、發(fā)展想象力和動手能力。

（2）、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

（3）、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動探索的精神。

（4）、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

（5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見的交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備。

收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書、畫報、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。

活動過程。

1、隨著《快樂的小司機(jī)》的音樂進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會”，仔細(xì)觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計做什么工具？

幼兒：我想做一輛公共汽車，我長大要當(dāng)公共汽車司機(jī)。

老師：公共汽車是什么樣的？

幼兒：是大大的長方型的，上面有很多窗口。

幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。

老師：像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢？

幼兒：恩，有點(diǎn)橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。

3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法、

小轎車汽車：方型泥慢慢壓出車頭和車尾；

火車：每節(jié)車廂的泥大小相同；

飛機(jī)：泥對半分成兩團(tuán)，一團(tuán)搓尾翼，一團(tuán)再對半分，塑成側(cè)翼。

4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。

教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。

幼兒：我做的'小汽車上有小風(fēng)扇，夏天到了坐在里面就不會感覺熱了，你們看。

幼兒：瞧，我做的車是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

幼兒：我的飛機(jī)有可視電話，這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。

……。

5、鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具。

教學(xué)反思。

在”有趣的交通工具”的活動中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。我們教師善于捕捉幼兒的興趣愛好，有意識地為幼兒提供交流探索與操作的機(jī)會，并且要讓幼兒通過泥塑活動，將“有趣的交通工具”展現(xiàn)出來，使幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時我們教師能夠借助所觀察到的真實(shí)地了解每個幼兒在活動中的表現(xiàn)，對幼兒的創(chuàng)造性也給予及時的肯定。整個活動師生互動、，在最后的鼓勵幼兒展示自己設(shè)計的交通工具的活動中，幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)很多新的議題。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十二

1.嘗試借助竹簽、發(fā)夾等小工具解決生活中遇到的穿繩問題。

2.積極動手操作，能與同伴分享探索結(jié)果，體驗(yàn)穿繩活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.第一次操作材料：禮物袋、繩子。

2.第二次操作材料：禮物袋、繩子、竹簽、電線、發(fā)夾、回形針等工具若干。

3.第三次操作材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子、發(fā)卡、竹簽、電線回形針等工具若干。

活動過程。

一、動手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗(yàn)。

（一）出示禮物袋、繩子，提出任務(wù)：幫禮物袋穿繩子。

“今天我們要去參加生日宴會，老師準(zhǔn)備了一個禮物袋，想請你們來幫我把禮物袋穿上繩子。”

（四）集中交流：

1.提問：你發(fā)現(xiàn)哪種繩子容易穿過去？為什么？

2.教師小結(jié)：原來粉色的繩子有硬硬的頭，容易穿過去。而紅色鞋帶沒有硬頭、軟軟的，不容易穿過去。

二、探究工具，獲取經(jīng)驗(yàn)。

（一）介紹材料，引導(dǎo)幼兒猜想。

師：那怎么樣幫助紅色的'繩子穿過袋子，老師給你們準(zhǔn)備了一些工具：回形針、竹簽、電線、發(fā)夾，請你們?nèi)ピ囈辉嚕眠@些工具幫忙把繩子穿過去。

（二）交代任務(wù)，提出操作要求。

1.要多動腦筋、想辦法看誰方法多。

2.操作完和小朋友一起分享交流。

（三）操作活動，教師引導(dǎo)啟發(fā)。

師：你用是哪幾種工具幫助繩子穿過去的？

（四）集中交流，分享提升經(jīng)驗(yàn)。

1.幼兒交流：你是怎么幫助繩子穿過去的呢？

2.歸納小結(jié)：今天小朋友們都想了很多辦法，用竹簽、發(fā)夾、電線、回形針都能幫助繩子穿過去。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，解決問題。

（一）介紹操作材料。

材料：吸管、袖套、珠子、發(fā)圈、各種繩子。

工具：發(fā)卡、竹簽、電線、回形針。

師：現(xiàn)在我遇到了一個更難的問題，想請你們幫助我制作一些禮物。

（二）提出操作要求。

1.選擇合適的工具幫助禮物穿上繩子。

2.跟同伴分享你的做法和發(fā)現(xiàn)。

（三）自選材料操作。

教師重點(diǎn)觀察幼兒如何借助工具穿繩子，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、活動自然結(jié)束。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十三

二、主題來源：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

三、主題的`內(nèi)容與要求：

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護(hù)植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合：

1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．。

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣．。

3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

活動反思：

1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)常看到的，我還給孩子們布置了一個任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。

2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學(xué)種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

主題總結(jié)：對于“有用的植物”這個主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十四

1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。

3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、活動室的屋頂吸著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭若干。

3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細(xì)”。

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩......）。

2、認(rèn)識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性......）。

（3）繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）。

（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

1、分類游戲。

2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類。

4、比長短、比粗細(xì)。

教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的`一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細(xì)”是相對的。

繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識幾種最常見的繩子以及相應(yīng)的用途。

在活動中我自己覺得有很多的缺陷：

一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒有真正的參與進(jìn)去，所以這個環(huán)節(jié)沒有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。

二、教案設(shè)計得不夠科學(xué)，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。

三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果（特別是扎禮物）呈現(xiàn)在集體面前，并及時給予表揚(yáng)及鼓勵，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。

科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模且獙⒒顒釉O(shè)計的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十五

二、主題來源：

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求：

1、關(guān)心周圍與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛護(hù)植物。

2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的`品種越來越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將活動中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。

2、活動室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。

4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論。

5、開設(shè)一個“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。

五、資源整合：

1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等知識．。

2、培養(yǎng)孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣．。

3、請家長收集有關(guān)植物的知識，并讓孩子認(rèn)識周圍常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十六

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認(rèn)識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

1、培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

2、培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂。

3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

1、環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

2、一些比較粗且柔軟的繩子。

3、準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4、課件

1、導(dǎo)入活動：

——孩子們我們進(jìn)活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

——繩子好玩嗎？

2、分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

3、集體活動：

——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。

——為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）

4、游戲活動：

——我們也來學(xué)繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5、粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現(xiàn)出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6、活動結(jié)束。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十七

趕小車 （小班）

1、 引導(dǎo)幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào)。

2、 培養(yǎng)幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力。

跳繩若干

1、 幼兒兩兩一組自由組合，每組一跟跳繩。

2、 將跳繩雙起來，套在一名幼兒的胸前，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭。這樣，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當(dāng)小車。

3、 起來小車來，兩名幼兒自由跑動，體驗(yàn)合作的樂趣。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全。

4、 幼兒兩人相互拍打身體，放松一會。游戲結(jié)束。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十八

幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認(rèn)識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗(yàn)游戲

快樂。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

1.環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

4.課件

1.導(dǎo)入活動：

——孩子們我們進(jìn)活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

——繩子好玩嗎?

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）

老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

不錯的3.集體活動：

——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）

——為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）

——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）

4.游戲活動：

——我們也來學(xué)繩子變一變。

孩子們在地板上用肢體語言來表達(dá)繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現(xiàn)出來。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結(jié)束。

設(shè)計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動、語言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動，感受到了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇十九

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

椅子若干、運(yùn)動員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動圖標(biāo)）。

一、進(jìn)場。

1、師："寶寶們，在我們開始鍛煉身體以前，大聲的喊出我們的運(yùn)動口號吧！我運(yùn)動，我健康，我——快——樂，耶！"。

2、師："跟著老師快速的跑過來吧！每個小朋友找一個點(diǎn)站好。"。

3、老師簡短迅速的整隊(duì)集合。

二、熱身運(yùn)動，激發(fā)興趣。

師："我為你們準(zhǔn)備了一首非常美妙動聽的樂曲，跟著老師在音樂中一起運(yùn)動吧，好嗎？"老師帶領(lǐng)幼兒熱身，包括頭、肩、臂、原地快跑、旋轉(zhuǎn)、下蹲、腿的活動和調(diào)整呼吸。

三、探索椅子的玩法（將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木）。

1、導(dǎo)入活動老師出示金牌，"看，這是什么？""這是我為你們準(zhǔn)備的，要送給今天表現(xiàn)得最認(rèn)真、最勇敢的孩子。""看看，戴上它，像不像奧運(yùn)會冠軍啊？""你們知道運(yùn)動會上都有哪些項(xiàng)目？""運(yùn)動員們可棒了，在運(yùn)動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。"（引導(dǎo)幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動員的跳水、舉重、游泳等動作）。

2、探索椅子的`玩法：

師："小朋友們來幼兒園的時候每天都會和椅子一起，小椅子是我們的好伙伴，我們要好好愛護(hù)他們。那今天老師我來帶大家和你們的小椅子一起玩游戲好不好？""小朋友們可以告訴我你們平常怎么玩椅子，或者你們覺得椅子可以怎么來玩，知道的小朋友舉手告訴我？"教師仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。提供幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作。

教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

再集中問問孩子都是怎么玩的。

3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。（做之前說小朋友友們要認(rèn)真做，做得好的小朋友老師有小獎品哦）動作的順序：坐在椅子上先把雙手舉起——再舉雙腳——同時舉起雙手雙腳——坐在椅子上躺下來腳可以先碰地——接著把腳抬離地面——然后仰起來坐好——再來是區(qū)分左右的問題，舉起左右手，讓手抓住腳（這時可以給做得好的孩子鼓勵，最后可以獎勵）然后，讓孩子們先站起來活動一下，然后告訴他們，把椅子想象成小山，我們要在小山上雙腳站，單腳站，再從小山上跳下來（跳的時候問他們應(yīng)該怎么跳，然后告訴他們從高處跳下時要屈膝彎一下，這樣才不會傷到，不可以直直的下來）最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。

四、游戲：運(yùn)動員大奪金幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲）。

五、整理場地、結(jié)束。

整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇二十

1、有用繩子進(jìn)行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)動物的意識。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

6、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。

設(shè)置一條5米寬的河流。

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。

2、準(zhǔn)備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運(yùn)動。

3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。通過主題活動，培養(yǎng)孩子學(xué)會感恩奉獻(xiàn)愛心。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。

6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。

7、結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會。活動中，通過讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

大班有趣的繩子教案及反思大全（21篇）篇二十一

1、讓幼兒了解繩子的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。

3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。

1、繩子若干。

2、廢舊布條。

3、稻草、萬萬草、茅草等。

（一）讓幼兒了了解繩子的玩法。

1、出示一條繩子。

（1）師幼共同討論繩子的玩法。

（2）討論繩子的用途。

教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。

（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣。

1、出示廢舊布條、報紙、各種草。

師：孩子們，這兒有很多舊布條、報紙和草，咱們用它們做成繩子來玩好不好？

幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？

師：能，肯定能，看看哪個小朋友愛動腦筋先制作出繩子來？

2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。

3、教師示范用布條、草和報紙制作繩子的步驟。

4、師幼共同操作——制作繩子。

5、教師巡回指導(dǎo)。

咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來，真是太棒了！等下次活動時咱們用自己制作的繩子玩游戲。

1、讓幼兒互相評價自己制作的繩子。

2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？