中班教案的編寫需要注意活動的有機性和系統性,使得孩子們在整個學習過程中獲得全面而系統的教育。以下是小編為大家整理的中班教案范例,希望能夠幫助到大家。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇一
1、充分發揮想象,大膽畫出各種水果造型,并進行表述。
2、體驗想象畫創作帶來的樂趣。
1、知識準備:幼兒已學過水果變變變的`游戲。
2、ppt課件、背景音樂。
1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問:請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。
2、魔法公主變造型。
(1)看課件,聽故事。
(2)演示講解。
這個蘋果變出了眼睛、嘴巴,變成了蘋果娃娃。
這個蘋果上邊和下邊各變出了一個長方形,又變出了一些小須須,變成了小燈籠。
這是個桔子,它在一個角上變出了兩個直角線,又變出了方向盤,在變出兩個圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節桔子車廂,又變成了一列小火車。
這是個西瓜,在上面變出一個三角形,象個屋頂,再變出門和窗,還有小煙囪,就變成了西瓜房子。
這是一個香蕉,變出桅桿、紅旗,就變成了小香蕉船。
1、個別幼兒示范。
請一位幼兒上來示范畫2、集體作畫。
教師提要求:
我們去請水果寶寶的時候要排好隊。
在畫時要保持畫面整潔。安靜。
畫好后回到原位坐好,選出一幅你最喜歡的畫。
幼兒作畫,教師指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象,把畫面畫滿,涂上好看的顏色。
(2)幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象,克服想象過程中的困難,完成作業,享受成功的快樂。
(3)及時表揚與眾不同,富有創造性的作品。
3、引導。
展示作品,請幼兒選出一幅最喜歡的畫并說說喜歡它哪里。教師對想象豐富構思奇特的作品給予表揚。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇二
活動目標:
1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習,了解并學習畫出各種不同形狀的水果。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆,一張繪畫用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動過程:
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師:你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片,問:“這水果是什么樣子的呢?像什么東西呢?是什么顏色的呢?”幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似,并根據圖片說說水果的顏色特點。
2、幼兒嘗試練習手指繪畫:夏天的`水果。
教師:我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆,練習繪畫:夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆,幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。
4、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放,引導幼兒用水粉顏料畫水果。
提醒幼兒注意:如果要換顏色,要把自己的筆放在水里洗一洗,才可以再次使用。(讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。)。
5、繪畫活動。
幼兒進行繪畫活動,教師在過程中不斷地指導。
6、評價。
幼兒根據顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。
教學反思:
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性?;顒舆\用幼兒喜愛的游戲形式開展,符合中班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于水果的知識,通過摘水果這一環節,幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇三
1、學畫各種水果,能表現出各種水果的基本特征。
2、能畫出各種水果之間的重疊關系。
活動準備。
1、帶領幼兒去水果店參觀。
2、各種水果若干,示范作品。
3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
活動過程。
1、和幼兒進行談話,引入主題。
在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?
2、出示水果,引導幼兒觀察它們的外形。
今天,老師帶來了一些我喜歡吃的水果,讓我們來看看它們是什么樣子的?(感知水果的不同外形、大小。)。
3、讓幼兒感知前后的重疊關系。
4、教師示范畫。
首先畫好橘子,重疊在一起的,看不到的地方的線條就不能畫出來。
再畫蘋果,然后畫西瓜,最后畫一個大盤子把它們裝起來。
選擇喜歡的顏色給水果涂色,可以用兩種相近的顏色進行涂色。
5、幼兒繪畫,教師巡回指導。
提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。
6、欣賞與評價。
看看誰的盤子中的水果擺放的'好看,重疊放時知道把線條藏起來。
看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。
活動建議。
1、教師可以根據本班幼兒的能力提供不同的水果。
2、也可將水果壘放進行寫生。
活動反思。
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分,它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣,促進幼兒身心健康的發展。為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心,打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力,激發幼兒對繪畫的興趣,用繪畫表達自己內心的感受。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇四
兒歌《水果寶寶(去旅行》語言生動,相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編?!吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應。圍繞這一精神,針對小班幼兒直觀形象思維特點,在游戲情境中學習的方式,創設了“旅行”主題,情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學、藝術、社會相關領域的活動融為一體,讓幼兒在充分表達的同時獲得多方面發展。
1、利用圖譜感受詩歌的結構,以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩歌。
2、在活動中體驗集體旅行的輕松快樂。
3、根據兒歌的結構,替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片:圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
一、開火車游戲導入。
1、小朋友坐在椅子上,隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導幼兒看大屏幕,來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說:“不巧,今天我們要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)
二、欣賞詩歌錄音,理解內容,初步了解詩歌的結構。
1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行。”
——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開火車的聲音)是在給水果寶寶加動力。
三、利用圖譜,回憶詩歌內容。
1、剛才我們聽到兒歌里說道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開火車)
2、出示蘋果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)
3、第二節車廂里坐著那個水果寶寶?(香蕉)
4、第三節車廂里坐著那個水果寶寶?(葡萄)
四、朗誦詩歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。
2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動力,念后面的一句。)
水果爺爺看見小朋友學得這么快,給每一個小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車加動力。
五、仿編兒歌
1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節車廂是空的,你們猜猜,會是哪個水果寶寶上火車呀?我們要用好聽的話請它上火車(個別幼兒回答),提醒幼兒請來了水果寶寶,別忘了加動力。
2、根據描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結束。
1、為什么大家都去旅行呀?(因為很多人在一起很開心)
2、現在我們去旅行吧。老師扮演火車司機,你們扮旅行者,一起去旅行。司機說:“馬老師,馬老師開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蹦切∨笥岩埠爸约旱拿稚匣疖嚒皒xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!?/p>
3、看ppt看看我們旅行的線路圖,從墨子巷幼兒園出發,第一站到達“振風塔”,第二站“黃梅戲藝術中心”,第三站“兒童公園”
要求:在旅行中不能擁擠,到景點了不攀折花草,愛護公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發了。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇五
1、認識紅、黃、綠三種顏色,并認識漢字紅、黃、綠。學講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動,體驗成功的快樂。
3、認識常見的水果。
活動準備:
2、漢字卡三張:紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個,篩子二個,紅布二塊,紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個。
教師變出什么嗎?”教師把紅布拿開,嘩,有一篩子的水果。
2、教師:“哎,讓我們一起來看看有哪些水果寶寶?!碧O果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
1、教師:“請小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色???(紅色、******)
2、請三個小朋友出來將水果送到相應的墊子上。
3、教師:“哦,這是紅色的水果,那我們就送它字寶寶‘紅’,請小朋友跟我一起念‘紅’。”
4、教師:“那綠色的小果我們應該送它什么字寶寶呢?(綠)嗯,你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’。”
5、教師:“那**的小果我們應該送它什么?(字寶寶黃)嗯,你們真厲害!我來請一個小朋友來送一下。(請一個小朋友出來送)好,讓我們一起來念一下‘黃’?!?/p>
6、教師:“好,水果們都有了自己的字寶寶,讓我們再來認識一下它們,這個是字寶寶‘紅’,這個是字寶寶‘綠’,這個是字寶寶‘黃’??辞宄藛??那我們就要和它們做游戲了?!?/p>
3、好,我們開始行動吧。(聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。)
2、每個幼兒一份水果,品嘗水果的味道,可和同伴一齊分享。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇六
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
表現出重疊關系
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示
一、導入主題
1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關系。
2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最?。靠匆豢?,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)
三、簡單示范
1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、 教師出示范圖
4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)
6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)
7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫,老師觀察并指導
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇七
1.理解兒歌內容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學重點與難點:
重點:學習理解兒童內容
難點:仿編兒歌
游戲法,討論法,多媒體輔助法
教學反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。所以創編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇八
1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
活動重點和難點
重點:理解兒歌的內容
難點:仿編兒歌
1、以游戲進入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學學火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發出火車的聲音)師邊說邊有節奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W一學這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺?。(請個別幼兒回答)
(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)
由于這學期是幼兒入園的第一個學期,幼兒年齡較小,所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》,因為本次活動內容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點,接近生活,兒歌內容簡單易懂,念起來朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動開始時,我首先以游戲的方式進入情境,出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學習活動,引導幼兒主動的學習。在活動過程中以幼兒游戲為主,學習句子“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個別幼兒單獨說,然后再集體說;先輕輕地說,然后大聲說;分小組說,我還加上身體動作讓兒歌形象化,調動幼兒傾聽的積極性,從而達到更好地教學效果,幼兒學習的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問題,語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時,由于水果可以在生活中經常接觸到,創編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學準備不夠充分,幼兒說出的水果沒有圖片,導致3-4個幼兒不愿意回答問題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請可愛的水果娃娃去旅行,在這個環節中,幼兒既復習了兒歌的內容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學習,達到了很好的效果。總之,本次活動的環節設計得較好,活動始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發幼兒的興趣。在游戲中學習,體現了老師的主導和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點,使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇九
1:在教室的自然角里放4盆花:
2:在教室的后墻上貼5個五角星:
3:讓幼兒觀察教室里有4個窗戶:5張桌子。
1:認識數字4、5,理解數字的實際意義。
2:學習按數量分類(5以內)并給每類物品匹配相應的數字。
3:培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4:發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5:有興趣參加數學活動。
4只小貓、用數字4表示:5只小老鼠用數字5表示:按數量分類(5以內)并給每類物品匹配相應的數字。
1小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數不一樣):4只貓:5只小雞:5只老鼠:4只小兔:
2紙剪小房子4座:上面分別寫有數字4和5.
1引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》:
2老師為幼兒講一個關于小動物的故事《小工匠報恩》:小工匠到森林里去砍木頭,結果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。
3老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導幼兒數出每張圖上動物的數量:再出示剪紙房子引導幼兒認識數字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。
4延伸:小朋友庅今天表現的都可棒了,不但認識了數字4和5,而且知道了幾只小動物就用數字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數字4和5表示的?老師引導幼兒回答。
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發現,認識數字4、5,理解數字4、5的實際意義:通過點數,讓幼兒給每類物品匹配相應的數,整節課用故事貫穿:有認識數字、點數、按每類物品匹配相應的數,幼兒在老師的引導下,環環相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。
這節課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習:老師剛開始講課時有點緊張。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
重、難點:
表現出重疊關系。
活動準備:
1、范例一幅、水果實物。
2、幼兒的做畫用具。
活動指導:
一、導入主題。
1、(出示范例)師:上次趙老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)。
2、師:你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關系。
2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最?。靠匆豢?,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)。
三、簡單示范。
1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖。
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)。
5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)。
6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)。
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現。
幼兒做畫,老師觀察并指導。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
活動反思:
課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規平淡,可以創設一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創設的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十一
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的.重疊關系。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重、難點:表現出重疊關系。
1、范例一幅、水果實物。
2、幼兒的做畫用具。
一、導入主題。
1、(出示范例)師:上次趙老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)。
2、師:你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關系。
2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)。
三、簡單示范。
1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖。
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)。
5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)。
6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)。
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現。
1、幼兒做畫,老師觀察并指導。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規平淡,可以創設一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創設的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十二
1、認識幾種常見水果的顏色并嘗試顏色對應。
2、學說短句“xx的xx”。
1、蘋果、香蕉、西瓜等水果若干。
2、幼兒操作材料每人一份(要求將各種水果圖片撕下粘貼在與之顏色相對應的籃子里)。
1、猜水果。
(1)出示裝有水果的布袋。
引導語:布袋里裝了許多水果寶寶,請你來摸一摸,猜猜它是誰。
(2)請幼兒說說水果的名字和顏色。
(3)用“xx的xx”句式學說短句(如:紅紅的蘋果)。
2、摘水果。
幼兒學摘果子,要求幼兒跟著音樂節奏摘水果。
3、裝水果。
出示操作材料,引導幼兒將水果圖片撕下,粘貼在與之顏色相對應的籃子里。
1、活動前,教師可組織幼兒參觀水果店,認識不同的水果。建議家長為幼兒準備幾種水果帶至幼兒園,和同伴一起看看、說說、嘗嘗,進一步感知多彩的水果。
2、除了此次活動之外,教師還可組織其他類似的活動,如:自制水果串,將水果洗凈切塊,引導幼兒根據顏色間隔著串水果,在串串、嘗嘗的過程中體驗快樂的情感。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十三
1、創設情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養幼兒的大膽、連貫表述的能力。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。
2、水果拼盤四個,小碗20個,勺子20個。大筐一個。
3、多媒體材料:西瓜寶寶卡通圖片一個,水果圖片音樂相冊一個。
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看,他是誰啊?(西瓜寶寶)
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
三、說一說
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問:“你是誰?。磕愕膶殞毥惺裁疵??他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
3、西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊,幼兒邊看邊認識其中出現的水果。
四、嘗一嘗
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我們和西瓜寶寶度過了一個快樂的生日慶祝會,認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見!
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十四
九月的一天,一名外地轉來的幼兒拿著一個青皮核桃問我:“老師,這是什么呀?好吃嗎?”我說:“這是沒成熟的核桃,還不能吃,等過段時間,它成熟了才能吃。”他滿臉遺憾地走了,我想:何不趁此機會,教孩子們認識一下常見水果,讓孩子們“長長見識?”于是就有了本節課的構思。
1、通過本課學習,使幼兒認識一些常見水果。知道他們的外形,顏色,吃法以及味道。
2、通過本課學習,使孩子們知道多吃水果的好處,養成多吃水果的習慣。
認識常見水果的外形,顏色,以及吃法。同時知道多吃水果有益健康,養成多吃水果的習慣。
常見水果(蘋果、香蕉、桔子、梨)實物以及桃子,石榴等水果的圖片。
復習手指操(小白上樓梯),導入課題。
逐一出示四種常見水果,引導幼兒認識(從外形,顏色,吃法以及味道上來區分)。
1、看外形:蘋果是圓的,紅紅的。香蕉是長長的,黃色的。桔子是桔黃色的,圓圓的。梨是淡黃色的,上邊小,下邊大的橢圓形。
2、實際吃:注意引導幼兒,香蕉和桔子要剝開皮后才能吃,蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3、品嘗味道:分給幼兒常見水果,讓他們細細品嘗后,說出是什么味道?
1、這些是常見水果,我們還見過那些水果?出示圖片,引導幼兒說出來,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并認識。
2、水果里有很多對我們身體有好處的.東西,所以我們要多吃水果。
水果由于產地不同,種類也不同,建議孩子們走進大自然,多認識一些水果。比如:火龍果、荔枝、榴蓮等。
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個性發展,積極調動了幼兒的學習積極性,師幼互動良好,課堂氣氛活躍。
2、教學環節設計合理,過渡自然。
3、通過本節課的學習,幼兒的認知能力得到很大程度上的提高。特別是結束環節和延伸環節更給了孩子學習的動力,因為他們沒有見過這些水果,所以很好奇,給以后的學習創造了學習的動力。
4、如果以后再講這節課,我將把重點部分用在教幼兒認識一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。(教法和這節課相同。)(先看再吃)常見水果則一帶而過,因為這些水果他們常見。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十五
1、 在游戲中引發有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。
2、 樂意做做水果寶寶,感受共同游戲的快樂。
水果模擬物18個:西瓜2個,柚子1個,桃子1個,紅蘋果2個,青蘋果2個,香蕉3個,橘子1個,橙子2個。梨2個,獼猴桃1個。
一、 找水果 (關注幼兒情感、態度及對“找”理解和行為,及時互動)
1、 教師。給孩子帶來了一些水果寶寶,每位幼兒拿一個你喜歡的水果寶寶。誰來告訴我,你拿的什么水果呀?他是什么顏色?什么形狀呀?(你說的真完整,那記住你就是----寶寶啦)。
2、 游戲:水果寶寶站出來。記住你是什么水果寶寶了嗎?我來試一試,我喊這個水果的名字,拿這個水果寶寶的小朋友趕緊站起來。
3、 游戲:喝果汁。(1)教師介紹游戲規則。師說:攪攪攪果汁,攪個西瓜香蕉汁,西瓜香蕉就趕緊跑來圍著老師轉。師說:咕嚕嚕咕嚕嚕,說“?!北硎竟瓟嚭昧?,大家做拿吸管的動作喝果汁。(2)玩游戲。-----演的真不錯,謝謝你們。
二、 認水果
1、 大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的地方?(都是圓形的,他們形狀一樣啊)
2、 有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣,都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣,都是黃色的)
3、 你們這么聰明,老師問問你們,桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)
三、買水果。
(1)我們來玩買水果的游戲吧。可這么多水果寶寶,老師都記不住了,怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個好辦法,把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機進行禮貌教育)。
(2)介紹游戲玩法。師說:買買買水果,我要買水果,小朋友問:你要買什么水果呀?師回答說:“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接著買水果,當老師一拍手,表示籃子繩子斷了,‘水果寶寶’要滾落一地?!?/p>
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十六
五顏六色的水果總是會引起幼兒高度的注意力和濃厚的興趣,我根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的教育目標,設計這堂課。
1、創設情境,使幼兒在輕松的氛圍中認識各類水果。
2、通過看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
認識各類水果,并能簡單介紹部分水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個,紙箱一個。
2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰呀?---西瓜
2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。
二、認一認
1、打開紙箱,讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看,請長長寶寶的小朋友舉手,請黃色寶寶。請圓圓寶寶。
3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個共同的名字叫“水果”,提問幼兒還吃過哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說出是什么味道。
三、說一說
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認識你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶,問:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是xx,我的寶寶叫桔子,它圓圓的,是黃色的,吃起來酸酸的。)
2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結束本次活動。
此次活動中,本人能充分運用實物調動幼兒的積極性,通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道?;顒又斜救瞬粩鄴伋鰡栴},利用圖片激發幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動接受成為主動思考,并能準確告訴答案。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十七
1、通過嗅覺、視覺、味覺等感官了解水果的基本特征,能夠比較出各種水果的不同。
3、能夠用簡單語言同老師和同伴進行交流。
1、老師和幼兒共同收集不同種類的水果。
2、把水果切成小塊請幼兒品嘗。
3、制作水果寶寶需要的材料:漿糊、牙簽等。
1、找不同。
教師可引導幼兒從水果外形、顏色等處發。
1、教師拿出自己的作品請幼兒欣賞。
老師:“小朋友們,老師要變魔術啦!”
老師一邊說一邊給水果貼上五官,請幼兒說一說貼上去的都是什么。
2、幼兒自己選擇材料制作水果寶寶。
教師在一旁給予指導和鼓勵。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十八
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;結合主題活動“好吃的東西”,孩子們已經過一系列的活動,如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,特別有興致,特別有說不完的話題。老師根據孩子的喜好,提供“水果寶寶”,利用橫向、縱向的兩塊剖面,嘗試完形“水果”的樣子,以激發孩子更多參與的`興趣,模擬生活、再現生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)
1、看看說說,指認自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”:“切切切,切切切,我把蘋果一切二”(香蕉、梨)
“剝剝剝,剝剝剝,我把桔子一剝二”(桔子)
3、找找拼拼,根據水果的一半形象找到另一半的樣子,以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)
看見墻面上的水果圖片,有的孩子總喜歡摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面,說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區域活動中,“這是香蕉,我的!”“蘋果,綠蘋果!”“桔子,好吃!有點甜,有點酸!”“我要吃,耀耀要吃蘋果!”孩子自言自語。以后的幾天里,小寶寶又對“切”的動作產生興趣,玩泥材料成為他們發泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,借用語言游戲“切水果”,將孩子引入情景之中,小手成為“小刀”,“切切切,切切切!”小寶寶發出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片,但小寶寶有自己擺弄的方式,一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對,孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。
其實孩子有一種“望梅止渴”的效應,看見自己喜歡的食物圖片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴動動,猶如真的在品嘗。所以說,關注孩子的興趣點是支持性環境創設材料研發的關鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達,這就需要老師要讀懂他們,讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子;懂就是會分析,針對觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創設場景,提供材料的時候,多考慮一下孩子的反應,不妨先讓孩子擺弄,從孩子玩法中引出新的過程,往往老師百思不得其解的東西,小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開;老師的作用是順水推舟,既滿足孩子自我擺弄的樂趣,又帶動老師進行新的創新。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇十九
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗涂色的樂趣。
2、學習整理繪圖工具。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂地樂曲,參加水果舞會。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇二十
1.切好的水果若干。
2.水果圖片(蘋果,香蕉,桔子,葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個。
一、活動導入。
師:“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個好消息,要不要聽呀?”
師:“今天呢會有水果寶寶們來我們小一班玩,你們歡迎它們嗎?”
師:“我們一起看看它們都長得什么樣?(請個別幼兒說說看)。
師:“小朋友們可真棒,說得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?“請個別小朋友來品嘗一下,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師:“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境:嗚,嗚,嗚。
師:“小朋友是誰哭了呀,怎么哭得這么傷心呀?咦,馮老師來瞧瞧,啊!原來是這里發出的哭聲呀,呀!是水果寶寶們哭了,你們知道它們為什么哭了嗎?”
師:“我們來聽聽水果寶寶他們為什么哭?”
師:“原來水果寶寶王國呀要參加一個舞會,可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服,它們都不知道該怎么辦了,它們想請小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的'衣服,你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶,引導孩子明確涂色的要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)。
四、總結。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇二十一
1、 理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
重點:理解兒歌的內容
難點:仿編兒歌
1、 以游戲進入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?,我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發出火車的聲音)師邊說邊有節奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請蘋果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰???(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌)
小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉龍鎮幼兒園第一次公開教學活動,雖然以前也參加過此類型的教研活動,但是還是有那么一點小緊張,在緊張的情緒中準備了此次活動。我設計這節課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養幼兒對兒歌的興趣,發展孩子的表達能力和創編能力,體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節課我也做了一些準備工作:設計流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節課作如下反思:
一、活動準備不夠充分。
教授者對課堂狀況應該有個預設,對幼兒的認知面應該有個預測。如我在問到"什么是旅行?"的時候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預設也沒有預測,只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認知層次應該有個很準確地了解,這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住,繼而一個接一個環環相扣緊密聯系,才能達到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導幼兒去接觸一些書面語,導致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日?;顒又幸⒁饧訌姷?。
還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發現后一直在強調誰來開火車,還差一個,這些都是以后我在設計時應該想到的,應該準備更充分些、考慮更周全些。
二、環節需要多推敲,語言需要多錘煉。
有人說教無定式,的確,教學沒有一個放之四海皆準的方法,教學就是一種駕馭的藝術,誰有較強的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學的環節設定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設計好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應該準備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。
一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的,每句話都不累贅,每個問題都擊中要害。而活動中我發現我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導入西瓜爺爺的卡片時就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環環相扣,緊密流暢。
教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進步!我想,在以后的教學中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環節的科學緊湊性,平時的教學中還要加強語言方面的錘煉,爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇二十二
1、理解兒歌內容,并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語句描述不同水果的特點。
1、配合兒歌內容的ppt圖片、音樂。
2、水果卡片(掛飾)。
3、一個西瓜頭飾(教師用)。活動過程:
一、導入。
二、體驗、理解兒歌。
(一)用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境,教師帶領小朋友向西瓜爺爺問好。
t:咔嚓咔嚓又是什么聲音?【播放火車開動的聲音】。
(二)引導幼兒了解、體驗、模仿“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”的詩句t:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶,讓我們來看看他是誰?【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。
t:我們一起來請蘋果寶寶來上火車好不好?
教師引導,請個別小朋友模仿剛才的語句。
(三)依次出示香蕉、葡萄的圖片,引導幼兒學習、體驗,掌握句式教師帶領全體小朋友重復剛才的語句。
t:誰會用剛才老師好聽的話,來請香蕉寶寶上火車?
t:香蕉、蘋果上火車了,接下來會是誰呢?【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。
三、完整朗誦兒歌。
t:西瓜爺爺可高興了,一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
(還有一節車廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】。
(一)教師帶領幼兒復述兒歌。
(二)教師引導幼兒再次復述兒歌。要求幼兒的聲音大一點,老師會放低聲音。
四、啟發幼兒發揮想象,仿編兒歌。
五、引導幼兒用完整的話描述水果特點教師請幼兒拿出小椅子下的。
t:是什么水果寶寶?是什么顏色的?長的想什么?請個別小朋友到前面來用完整的話講述:我拿到的是?,請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
六、遷移兒歌經驗,加深體驗。
教師當西瓜爺爺,小朋友當水果寶寶,玩開火車的游戲。
【配合音樂、動作】每說到一種水果,配合兒歌語句,相應的幼兒上火車。
西瓜爺爺開火車,,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案中班(精選23篇)篇二十三
1、創設情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、課件:西瓜寶寶圖,水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是什么啊?(西瓜)。
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認一認。
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖),幼兒根據圖片回憶。
三、說一說。
1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。
1、您設計的活動是否適合您的兒童?
整個活動過程充滿趣味性,符合中班的幼兒需要和年齡特點,本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環節。幼兒在認一認的環節中每個幼兒都對水果感興趣,這樣就激發了孩子說話的欲望,調動了孩子的發散性思維。說一說你喜歡的水果,幼兒各抒己見,我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性,讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考,引起幼兒共鳴,激發其他幼兒積極思維。活動中幼兒體驗到認知活動的樂趣,激發了幼兒參與活動的積極性,這樣幼兒自然而然就習得了知識。
2、有幾個兒童參與不積極,這是為什么?
在活動中我發現有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時,反應不是太積極,說的還是眼前的水果,只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果,小班幼兒由于生活經驗少,很多水果都沒見過,有的幼兒雖然吃過,但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導不夠,準備也不是太充分,我應該多找一些水果圖片,讓幼兒觀察,這樣可能就會達到更理想的教學效果。