優(yōu)秀作文是在眾多作文中脫穎而出、被廣泛認(rèn)可的一種文體。優(yōu)秀作文不僅要有獨特的觀點，還需要具備清晰的邏輯和流暢的語言。在寫一篇較為完美的作文，首先要確定一個清晰的寫作主題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

高二雨季賞析（模板19篇）篇一

望著窗外飄著的細(xì)雨，看著玻璃窗上雨水劃過留下的水珠，這是季節(jié)交替的雨季，冷與暖的交匯就像悲與喜的交感。呵，又到了雨季，纏纏綿綿的雨季。我喜歡。

看著幾天連綿不絕的細(xì)雨，有的人開始抱怨，抱怨天空的昏暗，抱怨天氣的陰冷，抱怨空氣的潮濕，而我卻在這樣的氛圍里靜靜地享受著。

有人笑我精神錯亂，我沖他們輕輕翻個白眼，笑笑便沒再理會。在雨季，我喜歡找個安靜的角落，抱上一本詩集，獨自靠在木椅上。我喜歡撫摸木椅上那獨有的凹凸感，喜歡木椅上的那種淡淡木香。坐下，捧一本詩集，細(xì)細(xì)閱讀。時光微涼，那些遠(yuǎn)去的光陰，那些遙遠(yuǎn)的未來，在雨季的綿雨中，彌散。

獨自坐在木椅上，默默的數(shù)著房檐上滴落的雨珠，“滴答，滴答”。再細(xì)細(xì)的讀著詩，我喜歡那些清新唯美的詩歌，我能感受到詩人的愁緒在字間躍動。讀著詩，看著雨，享受著一個人的靜謐，一種美的享受。

淡淡的雨季，淡淡的憂傷，我喜歡。被雨沖刷后的醉蝶花，已散發(fā)出了淡淡的幽香，小小的花瓣，在這一滴弱弱的水珠，更美了，更香了！

“六月的天邂逅了一場繾綣的雨模糊的除了雙眼＼還有那一幕幕往事＼思緒在雨絲中飄揚＼冗長而又纏綿＼日漸消瘦的怒火＼羽翼豐滿的青春＼相擁而行＼豁然開朗的花朵＼在不遠(yuǎn)處”正好讀到了一篇寫雨季的詩歌，目光不由得停留在這首詩上，細(xì)細(xì)閱讀著，纏纏綿綿的愁緒在字間躍動，情不自禁的，我把這首詩讀了好幾遍。

纏纏綿綿的愁緒，冗長而又纏綿。不由得，我愛上了這首詩，默默的將這首詩藏在心。這首詩，是雨季的最佳拍檔！

雨季，一個人站在陽臺，望著遠(yuǎn)處的竹林。低頭抿笑，再抬頭，沖著遠(yuǎn)處嘿嘿的傻笑。喜歡一個人默默的看著雨，一個人思緒萬千，又想起了那位在轉(zhuǎn)角遇見的女孩，那個連笑都帶著憂郁的女孩，匆匆出現(xiàn)在我的生活，又匆匆的離去，似夢非夢。

高二雨季賞析（模板19篇）篇二

生于江南，長于江南，是何其幸運!江南，枕于江畔，獨得老天爺?shù)膶檺?江南，四季分明，林茂草豐;江南，物產(chǎn)豐富，是人盡皆知的魚米之鄉(xiāng)。而所有的一切，還要歸功于——雨。

每年當(dāng)夏季款款而來時，飽滿而盈動的水汽便隨之而來。此時正值梅子成熟的時候，因而此時的雨，也被人美其名曰“梅雨”。正如柳宗元所說：“梅實迎時雨，蒼茫值晚春。”

整個梅雨時節(jié)是漫長的，是微妙的。伴隨著六月中旬幾個異常悶熱的日子之后，江南便“入梅”了。梅雨的日子里，空氣是濕潤的，天空是灰白的，就連太陽也“怠工”了，偶爾出場一次，還要大講排場，要廣闊蔚藍(lán)的天空做舞臺，要潔白無瑕的云朵做舞伴，然而只要一旦沒了這出風(fēng)頭的興致，它就會閉門不出。于是，雨季的江南便到處都彌漫著水汽，整個世界似都罩上了一層水簾，濕漉漉，灰蒙蒙的。

萬物也似乎都被水汽暈染了。陽臺上晾曬的衣物永遠(yuǎn)都是黏乎乎的;廚房里堆放的土豆、洋蔥呀，沒過幾天就發(fā)了芽;墻壁角落也總是會冒起霉斑;地下車庫的墻面上也時不時會有水汽順著墻角向上爬。梅雨的日子里，江南的人們似乎特別委屈，他們不再炫耀那光滑水嫩的皮膚，不再顯擺那琳瑯滿目、應(yīng)有盡有的美食了，更多的則是對氣短、胸悶的無奈。

此時的江南如一位優(yōu)柔雅致、多愁善感的女子，這位步態(tài)輕盈的西子美女手撐一把油紙傘，穿過狹長的走廊，近了，更近了，她臉上的愁容依稀可見。她的眉頭緊蹙、眼神迷茫，眼露哀傷，輕輕地，緩緩地，踏過那鋪著青石板的街巷，只在小巷間留下若有似無的聲聲嘆息。

也許是憋屈久了，忍耐久了，這內(nèi)向的女子也會撒一會兒潑，來發(fā)泄自己的憂愁。她衣袖一揮，天地間就像蒙上了一層碩大的幕布，幾層黑壓壓的烏云匯聚到了一起，在天邊翻滾著。她又咳嗽了一聲，水珠兒們就聽到了命令，凝結(jié)到了一起，換作一顆顆黃豆般的雨點劈頭蓋臉地向人們砸了下來。頃刻間，天地間就像掛起了一道珠簾，地面上濺起了一朵朵水花，匯聚在地上的水來不及倉皇出逃，只好一個勁地漫上來，漫上來。幸好，這姑娘的脾氣來得快，去得也快，短暫地發(fā)泄后也會給人帶來一片短暫的、久違的清新。

梅雨，讓人歡喜，讓人憂愁，但恰因這梅雨，江南才浸潤出了獨特的韻致。

高二雨季賞析（模板19篇）篇三

城里的雨是單調(diào)的。它們只能落在柏油路上，或者大廈屋頂。一層層瀝青不允許雨去親吻土地，一排排的房子也把雨圍剿，讓人無法把目光落在遠(yuǎn)處。于是，看到的，聽到的，多是單調(diào)了。

家鄉(xiāng)的雨，則不同了。我喜歡家鄉(xiāng)的雨。

最近這幾天，天氣總是晴雨不定。老家的高山上，霧氣縈繞，看上去十分奇異。

今天，我又戴著斗笠去后山上玩。是的，必須帶著斗笠。晴天擋太陽，雨天遮遮雨。

到了山上，果然下起了小雨。

我在這雨中漫步。雨胡亂地打在斗笠上，也迸濺到臉上，刺癢癢的'。雨落在闊大的樹葉上，落在周圍的碎石上，彈奏了一首優(yōu)美的音樂，讓我如臨仙境。這自然的樂曲讓人感到了親近與愜意。

雨似乎并沒有要停的意思，這一首美妙的樂曲越來越激烈了。逐漸地從一首古典樂曲變成了一首搖滾音樂，讓人心情十分高昂。我于是從漫步改為了奔跑。

我要去我的那棵樹下。

我就靜靜地坐在這棵樹下，等雨停。

這棵樹，在一塊突出的石頭坡上方，因為石坡較大，無法生長高大的樹木，所以這里的視野格外開闊。是我常來的觀景臺之一。

沒有雷和閃電，只有天地間斜密的雨簾。坐在這高處的樹下，是絲毫不用擔(dān)心的。這樹，倒成了一把大傘。

向下面眺望，各種各樣的景物都被這巨大的雨簾微微遮住，體現(xiàn)出一種若隱若現(xiàn)、似有似無的美。我目不轉(zhuǎn)睛地看著那一片雨景，我真正地感覺到了大自然的迷人魅力。

雨終于穿過了層層疊疊的大樹葉，落在了腳下的石頭上。啪啦，啪啦。世界是喧鬧奔騰的，而這里卻是靜謐愜意的。在這里，我擁有嘈雜的世界，也有寧靜的自己。

逐漸地，雨勢歸小，這首樂曲已經(jīng)接近了尾聲，像一位年邁的老者在講述悠遠(yuǎn)的故事。我看著最后的雨景，感到了一份寂靜。

世界的雨停了，而樹下的雨還在落。在那一聲聲“滴答、滴答”的滴水聲中，我依然靜坐。

一會，太陽又光芒萬丈地回歸了，這場雨的音樂盛典結(jié)束了。我心滿意足，我沖山下大喊，心情無比舒適與安穩(wěn)。

雨，山上的雨最是美妙。

下雨的時候，我就想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

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高二雨季賞析（模板19篇）篇四

一抹殘陽點綴了日暮，一幕星空葬送了殘陽。驀然，日偏西，再顧，半邊細(xì)雨，旁若朦朧。

四望，盡是潸潸的殘霞。每一潭水如鉆般鑲著，漾著回環(huán)的愴惶。當(dāng)我每一刻觸動腳下這片大地時，虛無之中皆虛無;當(dāng)我眼前熟視無睹的景象時，卻在原處舉步維艱，此刻煙雨飄飄，此刻我心，淪落。

幾年來的情，在含苞欲放的芽中，悄然動蕩，在插柳成蔭前，脈脈步履，亦是痛，是愁。我覺察它走遠(yuǎn)了，因為它在明日的大雨瓢撥中，留了一份白駒過隙，悄然而逝的情。雨打在這刻的湖面粼粼，停滯在下一刻的苦思冥想中。

當(dāng)我一味意識到明日的凋零，當(dāng)我看到日復(fù)一日，循環(huán)往復(fù)的水波，當(dāng)我涉及今后無常的雨，無常的夜幕，當(dāng)我眺望冰冷的湖面，涌動的暗波，銘刻的，鐫烙的，是層層匝匝，無際的黯。

我竟始終不知，遙遙無期的雨季，隱匿了交萃。

那一刻，雨聲大作，慘白的光映襯著書頁白紙黑字，思緒恍然路過魯迅筆下駛過的船，

恍然走過本沒有的路。從司馬遷筆下的江山，到余秋雨苦旅的足跡，或許此刻正是連綿的陰雨，或許此刻黯淡無比，無不將自已的歲月，將自已的音容，托付給了眼前的耀耀光芒，如此平淡，漫漫無奇。他們用一桿筆，一痕光，在黑暗中筑造了一片驅(qū)黑暗，照亮前路的，凈化空靈的雨。

誰知，一道光，成為了形影不離的影。有誰留連，有誰在意。它添上了一筆，留下。

的，卻是永恒的，足以改變的色彩。

自此我心，雨季不復(fù)，若復(fù)，亦是滿徑繽紛。

高二雨季賞析（模板19篇）篇五

屋外，下起了小雨，屋內(nèi)，一片沉寂，這是暴風(fēng)雨后的寧靜。

我步入雨簾，雨點輕輕地打在我身上，冰冰的、涼涼的。剛才那一幕又浮現(xiàn)在我眼前：

我從外面回來，偶然看見媽媽在翻我東西，好像在找什么，過了一會兒，她翻出一個本子看了起來，我的目光頓時被本子吸引了，我急忙跑過去，搶過本子，大聲說道：“誰要你看我日記的！”媽媽一臉的驚慌失措，顯然是被我驚到了。我沒等媽媽反應(yīng)過來，又接著說：“你難道不知道法律規(guī)定家長不準(zhǔn)看孩子日記嗎？你以后別碰我的東西！”媽媽自知理虧，沒有多說什么，只說：“這幾天我看見你情緒有點不對頭，就想了解一下，所以我就……”“好了，別再說了！以后我的事你少管！”說完，我奪門而出。

我望著天空，望著從天而降的雨，在雨中漫步，讓雨洗盡我的煩惱。就在我陶醉在雨的奇境中時，背后撐起了一把傘，轉(zhuǎn)頭看，媽媽正打著一把傘站在我身后。傘明顯地往我這邊傾斜，雨水已打濕了媽媽的衣服。我看著媽媽狼狽的樣子，呆站了好久。最終還是媽媽先開口：“你說的對！家長不該看孩子的日記！我應(yīng)該尊重你的隱私！”聽了媽媽的話，我有點震撼，但更多的是愧疚，“媽媽，對不起！我不該那樣對你！”媽媽看著我，將我樓進懷里，輕聲說道：“傻孩子，不用跟我說對不起，我不會怪你的。你看，這雨洗去了地上的塵埃，定能沖走我們心中的隔閡。這是一個雨季，一個屬于你的雨季，媽媽決不干涉！但媽媽愿意和你一起守護這花樣的雨季！”媽媽說完，我們對視了一下，繼而笑了！我們一起手牽手走回家，我把傘往媽媽那邊移了一下，這時媽媽又笑了，我知道這是兩種不同的笑！此時此刻我不知道媽媽臉上的是雨水還是淚水，我將手握得更緊了。

人家都說處在雨季的孩子最危險、最調(diào)皮、最叛逆，但我想我的雨季會與眾不同，因為我有媽媽和我一起守望雨季。

高二雨季賞析（模板19篇）篇六

果然天空開始下雨了。“轟隆隆，轟隆隆……”“刷刷刷……”好不熱鬧!雨把馬路的顏色染深了，把汽車都洗凈了。窗戶上，可以清楚地看到一滴滴下滑的雨滴，時快時慢，大小不一。路上的行人紛紛撐起了雨傘。

雨，還在下，“嗒嗒”，這是雨落在汽車上的聲音;“沙沙”這是雨落在樹葉上的聲音……這些聲音交錯起來，真像交響曲。

雨，慢慢小了。我望著河里的水紋，一直在蕩漾。過了好一會兒，雨才停。新鮮的空氣，明媚的陽光，一切都是那么美好。青草上還沾著雨水，一滴水掉下來，花兒就點一次頭。

雨停了，又晴了，真不知道下次大雨會是什么時候。

高二雨季賞析（模板19篇）篇七

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，前途漫漫不知幾許。也許一再害怕?lián)鷳n，也許一直停步不前，但終究還是遠(yuǎn)離了花季。來到了雨季!

雨季，這是個充滿好奇的季節(jié)，這也是個只有拼搏才會有所收獲的季節(jié)!這是個孩子與成人的交界線!責(zé)任問題，感情問題，事業(yè)問題……責(zé)任感開始在一個人的生命中出現(xiàn)，并逐漸被強化，這是成長的必然過程，會出現(xiàn)很多感情波折，就像一場美麗的春雨。17歲的雨季，感情開始泛漣漪。無數(shù)渴望愛與被愛的人開始淪陷。但是要記住!路途中的風(fēng)景，不論如何的美麗，也不要迷失了自己。在路途的終點的風(fēng)景，才是最適合自己，最美麗的!

花季已過，雨季已臨。也許過去或多或少的疼楚會占據(jù)我們的腦海。充斥我們的心房。但是!過去的早已過去，失去的早已失去。不要再為得不到的和早已失去的而悲傷，悔恨。它畢竟不屬于現(xiàn)在，讓我們在風(fēng)雨中倔強挺胸，相信未來，經(jīng)過自己的拼搏，一定會有所所獲!陽光離你我并不遙遠(yuǎn)!

17歲的雨季，基本決定我們未來的生產(chǎn)狀態(tài)。或好或壞。或輕松或勞累。便決定在于17歲朦朧的雨季。無憂的童年，美麗的花季都已隨風(fēng)逝在記憶之中。迷茫的人該醒醒了!躊躇的人該下定決心了!我們的前途便由此刻決定!只有拼搏!才會有收獲!得到多少是因為你付出了多少!堅定自己的夢想，沿著正確的方向，相信自己，持之以恒。yes，ican!是的!我能行!

雨季，細(xì)雨連綿但終究會晴朗。只要堅持下去，我們一定成功!也許你會遇到心碎的疼痛，也許你會疼苦到難以前進。“他說風(fēng)雨中。這點疼，算什么!擦干淚，不要怕。至少我，還有夢!”不是有個這樣唱到嗎?狂風(fēng)暴雨尚且難不倒有夢想的好男兒!更何況這毛毛細(xì)雨!

懷著美麗的夢，彩虹立于風(fēng)雨之后!

高二雨季賞析（模板19篇）篇八

雖然沒有穿梭的車流，你不用為安全擔(dān)憂，可是家長啊，你帶著孩子啊，我們是否該為孩子的健康成長想想：“我們給孩子留下了什么影響，孩子們在學(xué)校里受到的正規(guī)教育，被你的行為踐踏的遍體粼傷……”

暑假到了，孩子們離開了校園，回歸家庭環(huán)境，家長擔(dān)負(fù)著教育孩子的重要責(zé)任。我國法律規(guī)定，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)。家長的一言一行都會給孩子帶來影響，作為家長就要以正確的言行教育孩子，用符合法律和道德的行為對孩子產(chǎn)生無意識教育，讓我們的下一代健康成長。為此提醒大家注意以下幾點：

1、暑期帶著孩子游玩是免不了的，家長們外出一定要遵守交通規(guī)則，無論是從安全角度，還是從孩子的健康成長考慮。

2、暑期親朋好友相聚，在孩子在場的情況下注意談話的內(nèi)容和方式，就餐適量而不貪杯，娛樂健康而不低俗。

3、幫助孩子制定一個暑期活動計劃，培養(yǎng)孩子的時間觀念，做到玩耍、學(xué)習(xí)兩不誤。特別是合理安排孩子的上網(wǎng)時間，教育子女健康上網(wǎng)，上“健康”網(wǎng)。

4、運用學(xué)校安排的暑期讀書活動，和孩子一起讀書、看報，和孩子一起談?wù)摃械娜宋锖褪录囵B(yǎng)孩子的閱讀、理解和表達(dá)能力。

5、利用早晚比較涼快的時間和孩子一起適當(dāng)運動，如散步、籃球、乒乓球、羽毛球等培養(yǎng)孩子的運動機能和健康的體魄。在天氣較熱時，可和孩子一起下棋，如飛行棋、中國象棋、國際象棋、圍棋等益智游戲，培養(yǎng)孩子活躍的思維能力。

祝你和孩子過一個愉快的暑期！

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高二雨季賞析（模板19篇）篇九

敬愛的團委:。

我懷著無比崇敬的心情，申請加入中國共產(chǎn)主義表年團。因為共青團是黨的助手，是無產(chǎn)階級的先鋒隊組織，她時刻代表著我們年輕的一代奮發(fā)向上、敢于斗爭、永于拼搏、自強不息。

在“五四運動”中，我們老一代的無產(chǎn)階級革命家就用自己的鮮血和生命譜寫了一曲又一曲光榮的贊歌，為我們共和國的成立奠定了牢固的基石。新中國成立后，一批又一批的熱血青年，投入到了新中國的建設(shè)之中，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)了自己的青春。

早在孩童時期，我就愛聽老一輩的無產(chǎn)階級革命家，講述一些在那血與火的年代里，我們共和國的有志愛國青年投身革命的悲壯故事。盡管我暫還不是一名正式團員，但在我的學(xué)習(xí)生活中，我時時刻刻都以一個共青團員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、規(guī)范自己。平日里團結(jié)同學(xué)、積極上進、熱愛勞動、刻苦學(xué)習(xí)。

我一定用自己的實際行動積極爭取早日加入中國共青團,并時刻接受組織對我的考驗,如果我被批準(zhǔn)了,我決心更加用心遵守團的章程,執(zhí)行團的決議,遵守團的紀(jì)律,參加團的工作,按時交納團費，爭取做一名優(yōu)秀的共青團員,處處起模范作用,為"四化"貢獻(xiàn)力量;如果我一時未被批準(zhǔn),我決不灰心喪氣,要更加努力爭取，自覺接受考驗,繼續(xù)創(chuàng)造條件.以自己實際行動爭取早日加入團組織。懇請團組織批準(zhǔn)我的入團申請書!

此致

敬禮!

申請人：

日期：

高二雨季賞析（模板19篇）篇十

“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我想，孔子在川上“曰”這話的時候，或許也是在感喟自己逝去的青春吧。的確，不管你悲傷或是疲倦，青春的腳步總是不舍晝夜地向前推進，容不得你喊一聲“暫停”。

老師說，跨入初中的大門，你的青春的腳步就輕盈地朝你走來，把你帶入一個絢爛的花季。早聽人說，青春期是叛逆的多發(fā)季節(jié)，我會叛逆嗎？想問老師，卻不好意思開口。爸爸媽媽是那樣的愛我，我也是如此的愛他們。我青春的歷程，不可能留下叛逆的腳印吧。直到那天……那天晚上放學(xué)回家，怎么也打不開門。寒風(fēng)颼颼的刮來，我心里一急一用力，鑰匙就斷在鎖孔里了。我欲哭無淚，只能在門口瑟瑟發(fā)抖地等著爸爸媽媽下班。

也不知過了多久，爸爸媽媽來后，費了好大的勁才打開了門。進門之后，媽媽一個勁的數(shù)落我。本來我已經(jīng)在門口等得一肚子氣，聽得無名火起，就大聲頂了幾句。媽媽氣得發(fā)抖，這時連平時最寵我的爸爸也氣得怒不可遏，沖過來踹了我一腳。一瞬間，無盡的委屈和寒意排山倒海地向我襲來，我心一橫，在爸爸媽媽不注意的情況下，離家出走了。

一個人走進黑黑的夜，我才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)找不到方向，不知道該往哪里去。寒風(fēng)更加肆虐了，嗚咽著向我襲來。在這無邊的寒冷和恐懼中，我反而獲得一絲痛快。隱隱約約覺得，折磨自己就是在折磨爸媽的心，讓他們受折磨去吧。

在公路上轉(zhuǎn)了幾圈，我最后還是不自覺的去了同學(xué)家里了。看見同學(xué)的媽媽對她呵護備至，我默默的流淚了。我想我再也回不去了，爸爸媽媽那么易怒，我怎能再回去受這個氣？但我沒有住在同學(xué)家，只是一個人在黑乎乎的街上走來走去。心想，我沒有家了。瞬間，這種無助的恐懼襲遍全身，直透內(nèi)心的凄涼。

一不小心讓鄰居阿姨發(fā)現(xiàn)了我，她焦急地說：“孩子，你快回家吧！你爸爸找你都快找瘋了，哭得不成樣子。”一下又勾起了我的委屈，但我倔強道：“我才回去，他不愛我，我回去也只會罵我！”她看實在勸不了我，就走了。我于是趕緊躲到她家的后院去。不一會兒，只見那個阿姨把爸爸找來，說：“快去吧，她在后院躲著呢。”爸爸突然看到了我，就沖過來一下把我抱住，哽咽地說：“孩子，爸爸再也不打你了，再也不對你發(fā)脾氣了，是爸爸錯了，爸爸以后什么都聽你的，你不要生爸爸氣了，快跟爸爸回家吧。”

我的心瞬間融化了，所有的惱怒、委屈和寒心就這樣融進了爸爸的懷里。回到家，碰見剛找我回來的媽媽，她依然很兇的樣子，指著我的鼻子問我去哪里了。雖然如此，我看到她哭腫的眼睛，和那失去我的恐懼。

因為這件事，我理解了父母平日藏在堅強背后的軟弱，也品嘗了所謂叛逆的滋味。我知道，青春的腳步已向我走來，整理好自己那顆善感的心，我微笑著迎了上去。

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高二雨季賞析（模板19篇）篇十一

【范文1：愛心】在這個美麗的世界上，我度過了十二個春夏秋冬，十二年來有許多人曾經(jīng)幫助過我。在這之中，給我印象最深的，卻是我剛上初中時發(fā)生的一件小事。星期五上午最后一節(jié)課是體育課。上完這節(jié)課，同學(xué)們都已是饑腸轆轆了。當(dāng)我們回到班級，正準(zhǔn)備享用一頓豐盛的午餐時，卻發(fā)現(xiàn)：飯箱是空的！這是怎么回事呢？正當(dāng)我們大家都迷惑不解時，這節(jié)課請了病假的方雪瑩，從窗中探出頭來，沖著大家靦腆地笑了笑，說：“大家進去吧！”這又是怎么一回事呢？我們都走進了教室。啊！只見三十九盒飯整整齊齊地擺放在每個同學(xué)的桌子上，上面還放著一張濕紙巾。這下我全都明白了：原來，方雪瑩同學(xué)在大家上體育課時，幫同學(xué)把飯盒放在了大家桌子上。“嘿，你真行啊！”“謝謝你幫我們拿飯！”同學(xué)們都對她贊不絕口。這時，王老師走進了教室：“同學(xué)們，知不知道你們的飯盒是誰放的呢？”“方雪瑩！”大家異口同聲地說。老師露出了贊許的微笑，“對，是方雪瑩同學(xué)幫你們放好了飯盒，大家……”話音未落，已被同學(xué)們的掌聲淹沒了，一浪又接一浪……我低頭看著那盒飯，剎那間，一種感動從心底油然而生！這盒飯，飽含著方雪瑩對同學(xué)們的一片愛心啊！通過這件事，同學(xué)們都變得更有愛心了。只要請過病假的同學(xué)，李文琳，信思遠(yuǎn)，王靖鴻……沒有一個不幫同學(xué)拿飯、放飯盒的。我甚至希望，自己也能夠病一次，為同學(xué)們奉獻(xiàn)愛心……【范文2：拒絕思想的殘缺】人最怕的不時身體的殘缺，而是思想的殘缺—題記材料中的兩父子對殘疾運動員獲得冠軍分別闡釋了兩種觀點，孩子只看到了事務(wù)的表象，而父親的話則觸及到了生命的真諦。一個人即使身體是殘疾的，但只要他的思想是完整的，美好的，那么他的人生便是值得肯定的。還記得那用千手觀音打動無數(shù)人的邰麗華嗎？聾啞的缺陷沒有分化她的意志，身體的殘疾沒有使她一蹶不振，從某個角度看，正是這殘缺的.身體成就了她舞臺上曼妙的舞姿，婆娑的倩影。如果邰麗華向殘缺的身體低頭，向所謂的命運認(rèn)輸，又怎么會在舞臺上重演那一幕幕動人心弦的畫面呢？還記的那個搖著輪椅上北大的女孩嗎？醫(yī)生的一次次誤診使得她的病情不斷惡化，原本活潑開朗的她從此與輪椅結(jié)下了不解之緣。但是她沒有再病魔前怨天尤人，她深信身殘志堅，無數(shù)個日夜里，她一次次又一次地翻著書本，無數(shù)次的揮灑著青春的汗水。法語不好，她可以起早貪黑的練習(xí)，終于她成功了。她成為了北大破格錄取的唯一一位殘疾女博士，所有的考官都為她驚嘆。殘缺的輪椅，向世人演繹了不殘缺的夢。海倫凱勒雙目失明卻為人類唱響了奮進的《假如我有三天光明》。讀懂了病床上的保爾，也就讀懂了《鋼鐵是怎樣煉成的》。考琳麥卡洛在《荊棘鳥》一書中的題記中描述了這樣一只鳥，它畢生都在尋找著荊棘，然后將身體扎進最長最尖的荊刺上，在那荒蠻的枝條間放開了連云雀和夜鶯都黯然失色的歌喉。作者寫到：最美的東西只能用最深痛巨創(chuàng)來換取。荊棘鳥用重創(chuàng)的身體換來了天地為之動容的破碎的美麗。“左丘失明，厥有國語”，古人的教訓(xùn)言猶在耳。一個人最怕的不是身體的殘疾，而是思想的殘疾。讓我們重新聆聽古訓(xùn)，沐浴著前人的教誨，拒絕思想的殘疾，用心耕耘心靈的稻田，讓它變得郁郁蔥蔥，而非雜草重生。拒絕思想的殘缺，鑄就人生的輝煌。

高二雨季賞析（模板19篇）篇十二

歡送了冰天雪地，喜迎了春暖花開。農(nóng)歷卯兔年從今天開始便要閃亮登場了。臘月三十，也就是春節(jié)的前一天，每一個中國人都樂呵呵的，他們?yōu)榱擞幸粋€美好快樂的明天（春節(jié)）而忙碌著。貼上那火紅的春聯(lián)，真美！看著這紅色的春聯(lián)，我便想起了一個關(guān)于春節(jié)來歷的故事――很久以前，有一個怪獸叫做“年”，它總是欺負(fù)老百姓。后來人們得知“年”害怕紅色，而且害怕響聲，聰明的人們便想了一個對付“年”的好辦法――制定了一個節(jié)日，在那一天，大家都貼上紅對聯(lián)，放鞭炮。這一個節(jié)日就叫做春節(jié)，也可以說是過年。到了晚上，人們一邊看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，一邊包餃子。快樂的忙碌著。到了12：00，這也就意味著新年來到了，此時，鞭炮聲、禮炮聲都響了起來，這不正是最好的傳達(dá)喜慶的方法嗎？春節(jié)的早晨，眼一睜開，便不想再入睡，這畢竟是盼了許久的一天。再也忍不住，穿上新衣服在鏡子前照來照去，心里有說不出的喜悅。就在這時，鞭炮聲連綿不斷，“鞭炮聲聲辭舊歲，煙花朵朵迎新春。”清脆的爆竹，紅火的節(jié)日，笑容陣陣迎新春；溫暖似潮，歡樂如海，祝福連連賀新喜。今天的早晨，這里雖然沒有魯迅要向阿長道祝福和吃冰冷的福橘的習(xí)俗，但是餃子是必不可少的。那一個個餃子煮進了鍋里，就像一條條魚兒一樣歡快地游著，游啊游，不一會兒，就散發(fā)出了餃子的香味，一人撈上十幾個，便開始吃，多香的餃子啊！令我回味無窮。出了門，仿佛空氣中都彌漫著歡樂的味道。我快樂的嬉戲在這喜慶的節(jié)日中。幸福又短暫的白天不一會兒就在我們的笑聲中悄悄地消失了。但還有夜晚，夜晚也很美――神州大地齊歡慶，火樹銀花不夜天。但抬起頭望著黑漆漆的夜空，一個沒有月亮的夜晚，心中總有一些不快。因為親愛的媽媽為了工作而不能回家，這時思念如花絮般飛揚，隨著微風(fēng)一片一片把我的心填滿。好像讓思念化成一雙翅膀，把我?guī)显贫耍呐轮荒莒o靜地與媽媽相望，媽媽，你還好嗎？我真的好想你。在20xx年我希望遇到：金錢雨幸運風(fēng)；友情霧健康霞；幸福云順利霜；美滿雷開心閃。暖意融融的節(jié)日，歡欣和喜悅?cè)诨诵模谶@個美好的日子里，讓我們體驗一份恒久的溫暖，擁有一份火熱的心情，憧憬一個紅紅火火的來年！祝世界的人：一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三陽開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來才、九九同心、十全十美！

高二雨季賞析（模板19篇）篇十三

最近，我觀看了一部傳奇書籍——《鄭成功》。故事發(fā)生在明清時期，他是明清之際著名的民族英雄。他在民族起義成功的巨大背景下，號領(lǐng)將士數(shù)萬人，勇登臺灣島，趕走荷蘭侵略軍，成功收復(fù)領(lǐng)土臺灣!

公元1646年，鄭成功的父親認(rèn)為明朝氣數(shù)已盡，只身向清朝投降。隨后，清朝政府便橫掃鄭家，掠奪家產(chǎn)。鄭母切腹自盡。從此，鄭成功背上了“家恨國仇”。于1647年，鄭成功在列嶼起兵，攻打腐敗的清朝政府。隨后的數(shù)十年，鄭成功取得多次勝利，大敗清朝政府!

在這里我看到了當(dāng)時社會的無理和軟弱，放棄攻打外國軍隊，卻來此處欺負(fù)中國同胞。在這種社會背景下，鄭成功頑強拼搏，打下了屬于自己的天地!

1661年，康熙皇帝即位，他成功斷絕了鄭軍的糧食后路，開挖鄭墳，移駐投誠官兵，分墾荒地。由于清政府的新策略，鄭成功和他的軍隊斷絕了經(jīng)濟來源，面臨著嚴(yán)重的財政危機。不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)，準(zhǔn)備以葡萄牙、西班牙、荷蘭所分割的臺灣島為根據(jù)地，組織大批的進攻。

鄭成功親自率領(lǐng)2.5萬大軍，戰(zhàn)船數(shù)百所，自金門料羅灣出發(fā)，經(jīng)澎湖，出敵不意地在鹿耳門及禾寮港登陸。先以優(yōu)勢兵力奪取荷軍防守薄弱的赤嵌城，繼又對防御堅固的首府臺灣城長期圍困。經(jīng)過九個月的苦戰(zhàn)，在早年由其父協(xié)助渡海的漢人移民的支持下于1662年打敗荷蘭人，迫使殖民總督揆一于同年十二月十三日簽字投降，撤離臺灣。

這時，鄭成功的臺灣收復(fù)可謂圓滿結(jié)束。但是這時我想，為什么當(dāng)時清朝政府無力攻臺，而在斷絕鄭軍糧草后由鄭成功大舉攻下臺灣?這顯然表現(xiàn)出了當(dāng)時政府的腐敗。清朝政府在歷史上可謂丟盡了中國人的臉。任外國人掠奪廝殺卻無動于衷，特別是慈禧太后，一再討好外國人，最后成了中國人百年唾棄的對象。

而鄭成功，雖然當(dāng)時受環(huán)境所逼，但他也有濃重的愛國之心，不甘祖國就此墮落，義無反顧的大起鄭軍，攻破臺灣，為祖國守住了一片土地。雖然臺灣現(xiàn)在還沒有完全回歸祖國，但不可否認(rèn)鄭成功當(dāng)時的壯舉!

看完此片，我也為鄭成功聰明的作戰(zhàn)策略所嘆服。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。鄭成功成功的掌握了當(dāng)時敵軍的習(xí)性，很好地運用了各方面的信息，打敗了荷蘭軍隊。他們智渡危險的海礁，分兵清楚、巧妙，當(dāng)然在敵軍的槍支下不畏艱險，即使武器落后，一樣大敗敵軍，取得了最終的勝利!

我希望大家不忘國恥，努力為祖國的發(fā)展做一份貢獻(xiàn)，為祖國創(chuàng)造更好的藍(lán)天!

高二雨季賞析（模板19篇）篇十四

1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。

2.擬人：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。

3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。

5.對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。

6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構(gòu)成排比，增加語拋，起強調(diào)作用，強烈表達(dá)作者的思想感情。

7.設(shè)問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。

8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調(diào)作用。

附2：常見表現(xiàn)手法及其作用。

1.鋪墊：為主要情節(jié)做準(zhǔn)備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。

作用：顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力;可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。

2.象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。

作用：把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，使文章更含蓄，運用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，耐人尋味。

3.對比(對照)：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。

作用：突顯對象的特點，使形象更加鮮明。

4.襯托(烘托)：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。

作用：突出本體的某個特征。

5.抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。

作用：前后對比，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術(shù)效果。

4、(前后)照應(yīng)：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

5、正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。

作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

6、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達(dá)同一樣的情感。

作用：鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，突出主旨。

7、托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人留下思考的余地和想象的空間。

8、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。

作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。

9、襯托(渲染)：對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點，營造氛圍。

10、動靜結(jié)合：對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

11、以靜襯動：突出了事物的動態(tài)(熱鬧、靈活、敏捷等)特征。

12、以動襯靜：突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點。

13、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。委婉地表達(dá)了作者的思想情感。

14、白描：不用華麗的辭藻，用最經(jīng)濟、最儉省的筆墨勾勒鮮明生動的形象。寥寥幾筆就能起到突出事物神韻的效果。

15、開門見山：文章開頭直入正題，不拐彎抹角。

16、點面結(jié)合：敘寫事件全過程是面，抓住某個特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點，或細(xì)節(jié)是點，二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點，和特殊意義。

17、以小見大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來敘寫。感人且具有社會意義。

18、懸念：在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運的心理活動，引人入勝。

19、伏筆：對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適合的實際給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

高二雨季賞析（模板19篇）篇十五

女兒：

“化學(xué)暑期作業(yè)，有機化學(xué)沒有自學(xué)完成”。孩子，這是化學(xué)老師昨天晚上給我的留言。

“化學(xué)暑期作業(yè)，有18人值得表揚，有10人沒有完成任務(wù)”。孩子，這是化學(xué)老師昨天晚上在班級群里的留言。

首先恭喜你，終于有機會站在沒有完成任務(wù)行列，讓你的學(xué)生生涯學(xué)習(xí)經(jīng)歷又豐富了一筆，也能切身感受一下因沒有完成任務(wù)而被老師pk的感受。高二新學(xué)期的第一天就給你當(dāng)頭一棒，敲響你那不急不慢、不溫不火的警鐘，鞭策你必需吹起戰(zhàn)斗的號角，不要再沉浸在“我很自覺”的夢中而放松對自己的要求，人不逼自己一把，不知道自己有多優(yōu)秀。

兩個留言，孩子不知道你自己看到這些，現(xiàn)在的感受如何?

孩子，當(dāng)我看到這兩個留言時是震驚!!簡直不敢相信，甚至懷疑老師弄錯了。然而事實就是事實，你不相信事實就在那里，不會改變。一頭怒火擁上心頭，心跳加速。。。。。。我一直相信你很自覺，難道這就是你“自覺”最好的證明?當(dāng)時我恨不得馬上沖到學(xué)校，沖進你教室，把你抓起來，厲聲的問你為什么沒有自學(xué)完成?或者，晚上回家，劈頭蓋臉給你一通大罵，罵得你狗血噴頭為止。如果這樣做，我能想象后面的結(jié)果會是怎么樣，無礙乎是你淚水漣漣，我氣極敗壞，弄得兩敗俱傷，最后問題也沒能很好的解決還新添了傷疤和隔閡。

我默默的從座位上站起來平復(fù)一下自己，理智告訴自己冷靜、冷靜、再冷靜。我想我首先要做的是了解你沒有完成的真實原因，你必須把真實的原因反映給我，才好針對問題解決問題。

孩子，教師布置的作業(yè)都不能完成，還談什么自覺性呢?最基本的要求都不能完成，如何讓我相信你其它科目作業(yè)完成的數(shù)量和質(zhì)量!你的復(fù)習(xí)計劃、預(yù)習(xí)計劃、錯題本整理、英語四級單詞背誦等等，你如何完成?即便完成，完成的效果又如何?所有這些，你自己心里最清楚，媽媽不想再去追問。因為那已是過去，不可改變的歷史，我終將面對的現(xiàn)在和未來，前事不忘后事之師，吃一塹，長一智，這樣看來，這一事件的發(fā)生未免不是一件好事。

一直相信你的自覺性，所以很少去檢查你的作業(yè)，是不是不檢查給你創(chuàng)造了可趁之機呢?但是，孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，如果別人一味的跟在你后面喊，你煩我也煩，有時在你面前嘮叨幾句，你總是不耐煩的給予搪塞，說我嘮叨。可是孩子，盡管有我的嘮叨，你還是我行我素，想怎么樣就怎么樣，甚至連最基本的作業(yè)都不能完成。我不知道整個暑假，你有多少天是在用“心”學(xué)習(xí)，只有自己用心去學(xué)才會有最佳的結(jié)果，如果為了應(yīng)付而去學(xué)習(xí)或者以學(xué)習(xí)之名義去學(xué)習(xí)，我想那不是主動學(xué)習(xí)，那是被動學(xué)習(xí)。被動就會落后，被動就會挨打，被動就會摔跤，這是必然。

孩子，我和你爸有責(zé)任和義務(wù)對你的未來負(fù)責(zé)，因為你是我們的孩子，你還沒成年，我們是你的監(jiān)護人，所以我們有責(zé)任為你創(chuàng)造最好的環(huán)境給你，目的是讓你少走彎路;但是，孩子你要清楚，我和你爸只能培著你走幾十年，未來的我們終將老去，你的未來生活幸福與否完全取決于你現(xiàn)在努力程度。學(xué)習(xí)是講究方式方法的，用心去學(xué)，沉下心來，拋棄一切雜念，如衣著、外表、環(huán)境等外界因素，鞋子有點灰又有什么呢，只要不破就好，衣服穿著整齊便可，什么款式、漂亮如否，那都是次要的，做作業(yè)時有蟲子飛又能怎樣?你在乎它，那就花費你保貴的學(xué)習(xí)時間去干掉它，你不在乎它，它就在哪里，你學(xué)你的習(xí)，它飛它的，與你何關(guān)?當(dāng)你沉浸在學(xué)習(xí)中，哪還有那么多的心思去關(guān)注這些呢?學(xué)習(xí)，不只是看表面文章，這顆心很重要，沉下心來，腳踏實地，一步一步向著你的目標(biāo)努力。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。---與之共勉。

孩子，人難免會犯錯，但是犯一些低級錯誤，完全是自己態(tài)度問題。犯錯了并不可怕，關(guān)鍵是看你怎么認(rèn)識自己的錯誤，針對問題解決問題，有個好的認(rèn)識錯誤的態(tài)度，這幾天趁著課程不多，作業(yè)不多，化費更多的時間將暑期沒有完成的任務(wù)完成，這才是解決問題最為關(guān)鍵的。這次我可是要檢查的哦。

孩子，高一已徹底和你再見，在這一年里，你是否進行過總結(jié)，得到了什么?失去了什么?哪些做得好?哪些做得不好?總結(jié)是為了你未來更好的前行。

高一，對于你來說是難忘的一年，有失敗時的淚水，有成功時的歡笑;個中滋味，你最清楚。因剛開始時的不適應(yīng)和輕敵，你的成績，跌到谷底;在你最困難的時候，我們看到了你的努力和不屈服，你努力學(xué)習(xí)到深夜，有時實在太累晚上早睡了第二天早晨還能自覺的早起，你的努力在上學(xué)期期末考試給了你努力的結(jié)果。高一下學(xué)期開學(xué)后，你一直自信滿滿，覺得自己學(xué)得還不錯，聽課也相對輕松，你可能在潛意識里放松了對自己的要求，我們也很難再看到你高一上學(xué)期后階段那份努力的身影，還有那股拼勁，所以下學(xué)期期末考試的結(jié)果也是必然。所以，學(xué)習(xí)關(guān)鍵是態(tài)度，態(tài)度決定一切，只有經(jīng)過千錘百煉，最后才有可能天道酬勤而厚積薄發(fā)。

說到學(xué)習(xí)態(tài)度，我不得不提復(fù)印機的事，復(fù)印機買回來有一周時間了，你除了試下能否復(fù)印外，沒有再看到復(fù)印其他的。難道這一周內(nèi)都沒有需要復(fù)印的東西?難道整個暑假后半程你都沒有問題需要解決，所有問題都弄懂了，如果是這樣那我要恭喜，你太牛了。如果不是，那么買復(fù)印機回來又不用買了又有何作用呢?是一種擺設(shè)嗎?凡是有利于你學(xué)習(xí)的需求，只要你提出來，我們都盡我們可能滿足你，但是能否起作用，就看你怎么去運用。這也是一種態(tài)度，做事的態(tài)度。

高一成為歷史，高二已經(jīng)開始，讓我們做足準(zhǔn)備迎接高二的到來，高二是最為的一年，成敗完全取決于你的學(xué)習(xí)態(tài)度。

昨天放學(xué)回家，我問你老師說了些什么?你說：老生常談唄!仔細(xì)分析你的這句話，是一種經(jīng)視，甚至是漠視，你根本沒把老師的話當(dāng)作一回事，你要想想老師為什么老生常談呢?你有沒有把老師老生常談的事做好?如果你把老師老生常談的話都不當(dāng)作一回事，你最后結(jié)果可想而知。所以，態(tài)度很重要，你重視了，并且發(fā)自內(nèi)心的重視，會有不一樣的結(jié)果等著你!可能，你自己還沒有認(rèn)識到你的問題所在，媽媽在這里提醒你，希望你能重新認(rèn)識自己，找出自己自身的不足，把那股不屈不撓的屈勁找回來，排除一切雜念，做一個頑強的小強，當(dāng)遇到困難時，有媽媽陪在你身邊，讓我們共同戰(zhàn)斗。這是我希望的，相信你能做好自己，做個內(nèi)心強大的人。

很慶幸，昨天晚上沒有看到老師的信息，如果是昨天晚上看到，我肯定不能控制自己而對你動怒。今天，當(dāng)有足夠的時間讓我冷靜下來的時候，我能寫下這些文字，我想這樣的方式比激烈的舌戰(zhàn)更有效吧!

最后，引用龍應(yīng)臺的一段話分享給你，讓我們共分享：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。

永遠(yuǎn)愛你的媽媽。

20xx年xx月xx日。

高二雨季賞析（模板19篇）篇十六

一區(qū)冼星海的《保衛(wèi)黃河》，便體現(xiàn)出了黃河的雄偉壯闊。

自古以來，黃河一直是一道難以跨越的天險，等黃河也是我們的“母親河”。它孕育著千千萬萬個中華兒女。黃河奔騰不息，象征我們的民族也生生不息。

作家光未然在《黃河頌》中是這樣寫的：“你偉大堅強，像一個巨人……用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。”黃河母親用自己龐大的精神力量，支撐著我們民族的脊梁，這樣，“黃河文化”才一直經(jīng)久不衰。當(dāng)然，黃河母親她不僅在精神方面給我們一個保障，在現(xiàn)實中從地理學(xué)的角度來看，黃河也是一道天然的軍事屏障，等外來入侵者想跨過黃河南下時，這對他們來說便是一個巨大的難題。

現(xiàn)如今，黃河母親卻患有重病。這病就是因為中上游的環(huán)境問題，導(dǎo)致泥沙增多，大量淤積。希望在不久的未來，我們的母親河可以再度清澈，重返美麗。就像習(xí)近平主席所說的，“金山銀山，不如綠水青山。”到那時，黃河兩岸山林青翠，稻花飄香，人民在黃河母親的哺育下幸福安康!

高二雨季賞析（模板19篇）篇十七

時維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

高二雨季賞析（模板19篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、梳理知識點、確認(rèn)重點實詞虛詞句式；借助書下注解和工具書解決疑難問題。

2、學(xué)習(xí)本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

3、感受作者對項羽深深的贊嘆和惋惜之情。

課時安排：2課時。

第一課時。

一．導(dǎo)入：

大家對時下的流行歌曲很熟悉，不知道聽沒聽過這首“老歌”--“垓下歌”（力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！）。作詞作曲--項羽。我知道大家對項羽還是有一些了解的，因為去年我們學(xué)了司馬遷的《鴻門宴》，為了能讓大家對項羽有一個更全面更深入的了解，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于項羽的一篇文章《項羽之死》。

二．相關(guān)知識介紹。

1.介紹作者--司馬遷。

西漢史學(xué)家、文學(xué)家，字子長。司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令,掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年，與唐都落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。司馬遷還撰有《報任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。

2.介紹《史記》。

《史記》，最初沒有固定書名，或稱“太史公書”，或稱“太史公記”，也省稱“太史公”。“史記”本來是古代史書的通稱，從三國開始，“史記”由通稱逐漸成為“太史公書”的專名。是中國第一部紀(jì)傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年左右的歷史。全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。

本紀(jì)：把歷代帝王作為歷史事件的中心人物來加以論述，同時又以他們的前后繼承關(guān)系來顯示歷史的發(fā)展。

世家：記敘春秋戰(zhàn)國以來各諸侯國和漢代所封的諸侯、勛貴的歷史。

列傳：是使那些品行高潔和有功于天下的人得以傳名于后世。

表：按朝代的順序，把歷史分成若干階段，再分別按世代、年、月寫成簡歷的大事記。

書：是對當(dāng)時社會重要的典章制度的專門論述，與后世的`專門學(xué)科發(fā)展史有相近之處。

魯迅所說“史家之絕唱，無韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮奈膶W(xué)成就和歷史成就。

3.背景資料（《鴻門宴》之后到《項羽之死》之前這一段）。

項羽西入咸陽殺子嬰燒宮室，掠奪財寶、美女東歸。項王打算自己稱王，就先封手下諸將相為王，立沛公為漢王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中之地。又把關(guān)中分為三塊，封秦朝三名降將為王以阻斷漢王的東出之路。遷義帝到長沙郴縣，擊殺義帝于江中。有的諸侯認(rèn)為封的不公平，開始反叛。沛公平定三秦，東進伐楚，離間君臣關(guān)系，項羽漸漸處于劣勢。后劉邦和項羽講和，劃鴻溝為界。但劉邦在張良、陳平的勸說下繼續(xù)攻打項羽，一直追到陽夏以南，會和韓信、彭越，大敗項羽。

三．教師朗誦全文，糾正字音。

學(xué)生自讀課文，疏通字音。

學(xué)生翻譯課文，疏通文意。

四．作業(yè)：熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固本課文言基礎(chǔ)知識。

板書：

本紀(jì)--帝王。

世家--諸侯。

項羽之死司馬遷--《史記》列傳--大臣。

表--大事記。

書--專門學(xué)科。

第二課時。

一．課前提問：司馬遷及《史記》相關(guān)知識。

二．分析講解文章內(nèi)容。

第一段：學(xué)生翻譯，教師點撥。

（一）：點撥知識點：

1.實詞：壁慷慨若。

2.活用：壁夜楚歌名。

（二）：段解：寫垓下被圍的困境。

主要情節(jié)：四面楚歌--慷慨悲歌。

從中可見項羽的性格：多愁善感。

第二段:學(xué)生翻譯，教師點撥。

（一）：點撥知識點：

句式：麾下壯士騎從者八百余人--定語后置。

騎能屬者百余人耳--定語后置。

漢騎追者數(shù)千人--定語后置。

所當(dāng)者破--被動句。

然今卒困于此--被動句。

高二雨季賞析（模板19篇）篇十九

殊不知，多少的機遇與創(chuàng)新正與你失之交臂時，可就有人卻抓住了。別捏迪克因那片玻璃的墜落而獲得在法國科學(xué)界突出貢獻(xiàn)獎，他將一個個小小的問號常駐于心間，用不斷的思考將一個個問號變?yōu)榱梭@嘆號，完成了一項華麗的轉(zhuǎn)變。牛頓同樣抓住了，蘋果墜地，多么平凡的現(xiàn)象可他卻細(xì)心鉆研，耐心探索，讓那些問題標(biāo)簽灰飛煙滅，換之以無盡的榮譽與桂冠，將機遇無限地放大，創(chuàng)造無窮的奇跡!

機遇確實導(dǎo)致了成功，可它并不是成功的捷徑。機遇的背后凝聚了太多的辛酸與苦楚，耗費了太多的精力與時間。試想要是別捏迪克、牛頓沒有長期的科學(xué)研究與獨立的思維探索，又如何能從如此細(xì)小的生活現(xiàn)象抓住機遇的尾巴呢?看來，機遇只屬于那些做好準(zhǔn)備的人!當(dāng)人們在驚羨郎朗美妙的鋼琴獨奏時，可曾想到他是如何走上這一步的呢?他總是默默地將曲子練得爐火純青，又正好碰上安德魯?shù)娜焙叮凰查g震驚全座，若不是無數(shù)次的演奏，又如何能將這次的缺憾轉(zhuǎn)變成機遇呢?“臺上一分鐘，臺上十年功。”可別把機遇想得太容易，它好似橫空出世的閃電，稍不注意就消失于天際，關(guān)鍵在于你是否有準(zhǔn)備，有耐心，堅持不懈地干下去!

當(dāng)然，努力貯備這些是必不可少的，那么留意生活的細(xì)節(jié)對機遇更顯得尤為重要。

機遇就像一架梯子，雙手插于口袋的人是怎樣也爬不上的，那么就讓我們不要再對晚霞抱有幻想，努力對著朝霞干吧!

抓住機遇。

機遇，總會是在人們的不經(jīng)意間從手中溜走，然而機遇往往掌握在最需要他的人手中，一直感動于這個故事：

一個初出茅廬的女大學(xué)生，一直夢想著成為一名出色的報社記者，當(dāng)然凡事都不可能是一帆風(fēng)順的，她無時無刻不在留意報上有關(guān)記者的招聘廣告。但無一次不是乘興而去，掃興而歸。她沒有一天不是在掩面嘆息：唉!看來還真是英雄無用武之地呀!她每天迷茫著，徘徊著，終于有一天，她在一張覺定她命運轉(zhuǎn)折點的報紙上看到了這樣幾行字：朋友!如果你正在為自己的未來迷茫，如果你向往文學(xué)記事類理想工作，請在本段話中找出14個錯別字，并于今日5：30之前前往本公司報到。她決心一試，同一宿舍中還有與她擁有同樣愿望的一名女生在看到這段話后，卻只是忍俊不禁，并不屑的嘲笑她道：呵!那是騙人的!你不可能找不到工作，瘋了吧!哈哈哈哈哈!女孩不顧那室友的侮辱，仍舊傻傻執(zhí)著的堅持她的夢想!最后當(dāng)女孩奔向自己夢想的終點(那家公司)時，老板不停握住她的手激動不已的說道：“你是我們這次招聘的第一個人，卻也是最后一個!我們需要你這樣懂得抓住機遇的人才!”

我想，我們身邊也都在演繹著一個個關(guān)于機遇的故事!機遇，可遇而不可求!這東西往往是捉弄人的，真正的陷阱通常會偽裝成機遇，而真正的機遇往往會偽裝成陷阱!只有真正需要機遇并懂得抓住機遇的人，才能從社會這一裝滿了誘人蜂蜜的蜂窩里脫穎而出，成為最終的佼佼者!

別去等待機遇，因為人的一生永遠(yuǎn)不可能在等待中虛度只有自己行動起來，尋找機遇，否則只會在現(xiàn)實世界中迷失自我，迷失方向!迷茫的心靈像劃不亮的火柴，機遇不會停留于懶惰者手中。也覺不會永駐在勤勞者身邊，機遇每個人都擁有過，只是不曾抓住。當(dāng)機遇來到受寵若驚的你身邊時你卻不懂珍惜，白白浪費掉，此時再來痛心疾首也晚了。。。。。。別去惋惜已經(jīng)逝去的東西!世上一切都是如此，擁有的時候不曾珍惜，等到失去了，才追悔莫及，塵世間最痛苦的事情莫過于此!

所以，抓住他吧!