中班教案中的教學(xué)策略和教學(xué)方法能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。想要編寫一份優(yōu)秀的中班教案嗎？不妨先來參考一下下面的范文。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇一

兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)“五連拍”照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型。

【動(dòng)作建議】。

第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

第3-4小節(jié)：動(dòng)作同第1-2小節(jié)。

第5-8小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。

第9小節(jié)：兩個(gè)食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的'同時(shí)，頭部從一邊歪向另一邊。

第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。

第1l小節(jié)：伸出三個(gè)手指，做出“ok”的手勢(shì)放在兩邊眼眶。

第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動(dòng)2次。

第13小節(jié)：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

l、傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動(dòng)作。

2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。

3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂《可愛頌》、ppt《幼兒兩人一組照片》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】。

1、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

故事后提問：

（1）兔子王國(guó)要舉行什么比賽？都有誰(shuí)去參加？

（2）什么是“五連拍”照相比賽？

2、教師聽音樂完整示范動(dòng)作一遍。

3、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。

a段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

（1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？

（2）它們是怎樣問好的？

（3）播放a段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

b段：學(xué)習(xí)五連拍造型。

（1）誰(shuí)還記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型？

（2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

（3）請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結(jié)束后換的下一個(gè)造型。播放b段音樂，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結(jié)束后換的下一組造型。

（4）請(qǐng)幼兒說說第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn)？

（5）播放b段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；

4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動(dòng)作一遍。

5、請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。

6、請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”

（1）幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。

（2）提醒幼兒仔細(xì)傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。

7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞ppt，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

（2）請(qǐng)幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

8、教師小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇二

兔子王國(guó)要舉行一場(chǎng)“五連拍”照相比賽，看看哪個(gè)小兔子最會(huì)照相、最會(huì)擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，它們一邊走著一邊打著招呼“你好！你好！”。隨著一聲：“比賽開始！”小兔們不斷地變化著動(dòng)作，盡情地?cái)[著各種造型。

【動(dòng)作建議】。

第1小節(jié)：雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵，雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

第2小節(jié)：一手叉腰，一手在胸前做打招呼狀，做2次。

第3-4小節(jié)：動(dòng)作同第1-2小節(jié)。

第5-8小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。

第9小節(jié)：兩個(gè)食指分別放在嘴角兩邊，面露微笑的同時(shí)，頭部從一邊歪向另一邊。

第10小節(jié)：雙手扮兔耳朵在頭頂。

第1l小節(jié)：伸出三個(gè)手指，做出“ok”的手勢(shì)放在兩邊眼眶。

第12小節(jié)：雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動(dòng)2次。

第13小節(jié)：雙手打開扮小花，托在下巴兩邊。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

l、傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動(dòng)作。

2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動(dòng)作。

3、嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂《可愛頌》、ppt《幼兒兩人一組照片》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】。

1、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

故事后提問：

（1）兔子王國(guó)要舉行什么比賽？都有誰(shuí)去參加？

（2）什么是“五連拍”照相比賽？

2、教師聽音樂完整示范動(dòng)作一遍。

3、分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動(dòng)作。

a段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

（1）比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？

（2）它們是怎樣問好的？

（3）播放a段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動(dòng)作。

b段：學(xué)習(xí)五連拍造型。

（1）誰(shuí)還記得小兔子在五連拍照相時(shí)，都擺了哪些造型？

（2）教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

（3）請(qǐng)幼兒回憶：小兔子是在四5一句音樂結(jié)束后換的.下一個(gè)造型。播放b段音樂，教師再次示范動(dòng)作。并請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結(jié)束后換的下一組造型。

（4）請(qǐng)幼兒說說第三個(gè)造型和第五個(gè)造型時(shí)，有什么動(dòng)作特點(diǎn)？

（5）播放b段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；

4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動(dòng)作一遍。

5、請(qǐng)幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動(dòng)作一遍。

6、請(qǐng)幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。“剛才小兔子擺的造型真漂亮，想想你還有什么漂亮的造型，讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中。”

（1）幼兒嘗試變換五個(gè)不同造型。

（2）提醒幼兒仔細(xì)傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時(shí)變換下一組造型。

7、幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。

（1）請(qǐng)幼兒欣賞ppt，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

（2）請(qǐng)幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。

8、教師小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索用腳的不同部位做走路動(dòng)作。

2、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內(nèi)走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。

3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽與風(fēng)趣，享受活動(dòng)所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳并攏跳等四幅圖。

2、座位安排成半圓形。

4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。

5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》。

2、引出“腳先生”，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

（1）教師：你們的小手可以做很多事都很能干，你們的腳可以干什么呢？（跺腳、走路）。

（2）教師：那請(qǐng)你們找空地方用小腳走一走。（幼兒找空地方走一走）。

3、探索用腳的不同部位做走路動(dòng)作。

（1）教師：你們的腳還會(huì)怎么走呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）。

（2）教師：剛才他是用腳的什么部位走路的？請(qǐng)大家聽著音樂在座位上來學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏，彈一句）。

4、聽教師演唱歌曲《滑稽的'腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作順序。（1）通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（2）給圖片排序，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

5、幼兒隨音樂合拍地做動(dòng)作。

（1）聽音樂旋律在座位上合拍地做動(dòng)作。

（2）找空地方跟著老師一起走一走。

6、隨音樂進(jìn)行練習(xí)基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊(duì)形變化。

（1）看教師示范腳先生賞花的順序。

（2）隨教師的慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著腳先生到花園里去賞花。

（3）隨音樂較準(zhǔn)確地變化隊(duì)形，并合拍地做動(dòng)作。

教師：花園里的花美極了，腳先生還沒看夠呢，我們?cè)僖黄鹑ベp花吧。

（4）教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園里面賞花呀？

7、結(jié)束。

教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇四

1、通過教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。

2、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

通過這次教學(xué)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

課件。

師：小朋友你喜歡幼兒園嗎？你為什么喜歡幼兒園？

生：喜歡。

生1:幼兒園里有許多玩具。

生2:幼兒園里有滑梯。

生3：幼兒園里有許多小朋友，可以做游戲。

師：說一說你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的？

生1：我和小朋友一起做游戲。

生2：我和小朋友一起擺積木。

師：當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)，你是怎么做的？

生1：我會(huì)去幫助他。

生2：小朋友摔倒了我去扶他。

師：小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰(shuí)做的對(duì)》。（出示課件）。

師：看這個(gè)小朋友在干什么？

生：玩球。

師：你看他玩得高興嗎？為什么？

生：不高興，因?yàn)樗且粋€(gè)人玩，沒有朋友。

師：如果是你，你會(huì)怎么做？

生：我會(huì)去找小朋友玩。

師：看誰(shuí)來了？聽他們?cè)谡f什么？（出示圖片）。

師：你看他現(xiàn)在高興嗎？

生：高興。

師：小朋友在一起真快樂。讓我們也一起來做游戲吧！

師：請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。（生做高興的樣子）讓我們看下面的小朋友是怎樣做的？（出示圖）。

生：小朋友要去打球。

師：后來的小女孩要干什么呢？他們是一起去玩嗎？讓我們聽一聽他們是怎么說的？

師：你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎？

生：不對(duì)。

師：這樣小女孩很不高興，會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。

師：如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè)，你會(huì)怎么做？

生：我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。

師：你們做得真棒，小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了，站著的小男孩是怎樣做的？（出示圖）。

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站著的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站著的小男孩在去扶他。

師：讓我們聽一聽站著的小男孩在說什么？

師：小男孩摔倒了，很疼。可是站著的小男孩還在嘲笑他，你說他做得對(duì)嗎？

生：不對(duì)。

師：讓我們快來對(duì)摔倒的小男孩說些什么吧！

生1：我對(duì)他說：小弟弟，你疼不疼，快起來。

生2：你沒事吧！我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?/p>

師：小朋友真有愛心。小朋友聽了很高興。他說：謝謝你們。讓我們一同再來看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對(duì)吧？（出示圖）。

生：第一幅圖的小朋友做得對(duì)。

師：讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧！請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧！

鼓勵(lì)幼兒在日常教學(xué)多與小朋友一起玩，體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

1、知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

2、能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。

3、體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會(huì)大家庭的溫暖。

知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡。

能說出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。

幼兒教學(xué)情景視頻4段、音樂《愛的奉獻(xiàn)》。

師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。（出示照片）幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了？為什么煩惱？我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

1、幼兒觀看視頻1，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。

2、幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3、幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。

4、幼兒觀看視頻4，組織幼兒談?wù)摻涣鳎⑼暾v述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

1、師：小朋友你遇到過什么煩惱的事情？你現(xiàn)在能不能自己解決？（不能的.話，誰(shuí)能幫他想想辦法啊？）引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個(gè)快樂的孩子。

我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇五

1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。

2、幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

4、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)的快樂及成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂。

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt。

教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒教學(xué)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。

（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。

提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"。

教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來）。

教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角教學(xué)，在共同操作中感受快樂。

教學(xué)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"。

教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的.成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲—把快樂告訴口袋。

小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？"。

師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。

本教學(xué)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)教學(xué)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇六

在一片綠油油的草地上生長(zhǎng)著很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做游戲了，因?yàn)橹灰p輕一碰它就會(huì)害羞的縮起來;一陣風(fēng)吹來了……(結(jié)合幼兒創(chuàng)編的b段情境講述)含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽(yáng)光照在它的臉上;調(diào)皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做游戲了。

【動(dòng)作建議】。

a段一從每個(gè)樂句的第一拍開始創(chuàng)編含羞草收縮的動(dòng)作。

b段一自由創(chuàng)編含羞草伸展的動(dòng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、感受樂曲a、b段的不同風(fēng)格和aba的益式結(jié)構(gòu)。

2、嘗試在a段音樂中創(chuàng)編收縮的動(dòng)作表現(xiàn)含羞草的形象。

3、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、幼兒認(rèn)識(shí)含羞草，知道含羞草的葉子會(huì)合攏和展開。

2、鋼琴伴奏及cd音樂。

【活動(dòng)過程】。

一、話題導(dǎo)入，猜猜想想。

教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細(xì)細(xì)的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會(huì)害羞的縮起來，這是什么植物哪?引發(fā)幼兒和老師一起討論含羞草的話題，幫助幼兒回憶含羞草的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、感受樂曲a段旋律，體驗(yàn)含羞草收縮的動(dòng)作。

1、用小手體驗(yàn)含羞草收縮的`動(dòng)作。

2、用手臂和腿體驗(yàn)含羞草收縮的(baidu幼兒教育)動(dòng)作。

3、發(fā)揮想象力，嘗試用身體其他部位表現(xiàn)含羞草收縮的動(dòng)作。根據(jù)幼兒的創(chuàng)造幫助幼兒提煉收縮的動(dòng)作。

三、感受樂曲b段旋律，幼兒自由創(chuàng)編b段的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽b段旋律。

師：你聽，風(fēng)來了。在這段音樂里發(fā)生什么事了?

2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動(dòng)作。

3、幼兒展示自己根據(jù)b段音樂創(chuàng)編的動(dòng)作。

四、結(jié)合音樂，完整的用動(dòng)作表現(xiàn)含羞草形象。

1、幼兒完整感受音樂情境及aba曲式。

2、幼兒嘗試獨(dú)立完成韻律動(dòng)作。

師：觀在這片草地上長(zhǎng)出了好多含羞草。(請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置站好)我要來碰一碰你們嘍。

3、引導(dǎo)幼兒自己傾聽音樂跟著音樂做出收縮和伸展的動(dòng)作。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試合作完成動(dòng)作。

五、師幼互換角色，在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇七

1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

象征嫩芽的手飾若干。

(一)前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

(二)嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來的？

1、春天來了，樹制枝上都長(zhǎng)出了什么呀!(嫩芽)。

2、嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來的？(幼兒回答，并可用動(dòng)作表示)。

3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

(二)學(xué)習(xí)律動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來》。

1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的'就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情。

2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又長(zhǎng)成了一片新葉子的。

3、引導(dǎo)幼兒感受音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長(zhǎng)的過程。

5、請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

6、幼兒聽音樂完整地表演。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇八

1.能畫出好朋友的正面像并用不同的線條進(jìn)行裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。

2.能向同伴介紹自己作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛之情。

1.畫紙、水彩筆、剪刀、膠水。

2.小鹿、小象的手偶。

3.規(guī)劃活動(dòng)室的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。

1.教師出示小鹿手偶，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

提問：小鹿的朋友是誰(shuí)？你怎么知道的？請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)找特征。

謎語(yǔ)：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辮子，鼻子像鉤子。（大象）

2.說說“我的好朋友”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚好朋友的特征。如：好朋友的身體胖還是瘦？高還是矮？大眼鏡還是小眼睛？好朋友今天穿的裙子還是褲子等。

3.畫畫“我的好朋友”。

（1）教師和幼兒共同討論：如果讓你畫好朋友，你想怎么畫？如找出好朋友的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，畫出好朋友最明顯的特征，將好朋友盡量畫大，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，和好朋友三五結(jié)伴，貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。師幼共同欣賞并說說看到自己畫像時(shí)的心情，鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。

生活中開展“好朋友好喜歡......”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解好朋友的喜好，更好地與好朋友交往。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇九

1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。

2、在表演的過程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。

3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。

泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

2、幼兒一句一句創(chuàng)編。

師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作？眼睛不會(huì)眨可以做什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意來編動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。

3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。

二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)。

1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。

3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇十

1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作，隨著孔雀舞音樂的節(jié)奏舞蹈。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏，體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：起伏步的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂。

一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣。

1、師：你最喜愛的動(dòng)物是什么？用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)它好嗎？

（幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱）。

2、師：在云南，西雙版納，也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是什么嗎？（不知道）——教師做孔雀手勢(shì)提示。

3、跟著教師做孔雀手勢(shì)。

師：來，我們一起來做一做美麗的孔雀。這是一只神氣的孔雀，它的頭高傲的挺直著，多美呀！好，孔雀放下來。

二、進(jìn)入情景，分步驟學(xué)習(xí)舞步。

1、開著大巴去版納。

（1）師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的旅游大巴到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要系好安全帶。好的，起立，找個(gè)合適的空位子出發(fā)吧。

（跟著音樂師幼練習(xí)）。

2、教師做司機(jī)示范動(dòng)作，探索屈伸的發(fā)力點(diǎn)。

（1）師：（示范動(dòng)作）汽車在開的時(shí)候，我身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？（膝蓋）對(duì)，是我的膝蓋跟著車子一起在顫。

（2）身體起伏：看，前面一片小樹林，我們的巴士穿樹林啦！身體隨著大巴彎彎扭扭，朝這彎，朝那彎。

（3）上山路，點(diǎn)腳的動(dòng)作：這是在干嗎？（上山路）對(duì)，上山路，膝蓋彎曲，山路旁邊是懸崖，快快起腳，慢慢落下！（請(qǐng)幼兒重點(diǎn)練習(xí)上山路部分——鼓勵(lì)幼兒試著練習(xí)起伏步）。

（4）起伏步練習(xí)：現(xiàn)在我們下車走走看看吧！走一走，走一走，左走走，右走走，西雙版納真美呀！

3、跟著音樂再練習(xí)一次師：乘客們，坐上大巴，聽著音樂，我們繼續(xù)出發(fā)啦！記得哦，上山路，穿樹林，應(yīng)該怎么走。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)。

1、師：看到孔雀了嗎？聽，孔雀來了！一只美麗的孔雀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我們走來。把你的小眼睛睜大了看，孔雀出來啦，多漂亮！（播放課件）。

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？（白孔雀）。

3、（出示孔雀開屏圖片）我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動(dòng)。

4、欣賞孔雀舞，模仿與學(xué)習(xí)孔雀的各種形態(tài)。

師：瞧，這是誰(shuí)呀？——這是舞蹈家，他們跳的就是孔雀舞。這個(gè)動(dòng)作是孔雀在做什么？說一說，你看到的孔雀正在做什么？（請(qǐng)幼兒個(gè)別示范——幼兒集體練習(xí)——看課件欣賞動(dòng)作）我們一起來學(xué)一學(xué)。

1）孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2）孔雀理理自己的羽毛。

3）孔雀開屏。

4）孔雀喝水。

6、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

師：那現(xiàn)在，我，大孔雀，帶著你們小孔雀，一起跟著音樂快樂起來吧！

（1）欣賞歌曲“孔雀飛來”

師：聽，孔雀飛來啦，小孔雀?jìng)冮L(zhǎng)大了，孔雀媽媽邀請(qǐng)你們來跳舞。當(dāng)孔雀媽媽邀請(qǐng)到你，你就來到舞臺(tái)上舞蹈，當(dāng)媽媽請(qǐng)到下一只小孔雀，你就要立即擺個(gè)最美的造型不動(dòng)。

（2）一個(gè)個(gè)幼兒扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇十一

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的'心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)。

“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。”

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師：“森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，它們都是誰(shuí)呢?”

“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋)。

“哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。”(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。

“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”

“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”

教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話。”

“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”(快樂口袋)。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。”“誰(shuí)愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說?”(幼兒說說自己的快樂事兒)。

教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。”

教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)教學(xué)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非常活躍，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流;能夠清楚地說出自己想說的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過教學(xué)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇十二

1、能畫出好朋友的正面像，并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的主要特征。

2、能向同伴介紹自己的作品，愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛之情。

1、畫紙、水彩筆、剪刀、膠水

2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻，為粘貼幼兒的繪畫作品做準(zhǔn)備。

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，在幼兒園開心嗎？為什么？（我們都有自己的好朋友），我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來唱一唱吧。

2、談話：好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。

3、畫畫"我的好朋友"。

（1）師幼共同討論：如果讓你畫出好朋友，你想怎樣畫？找出好朋友主要的特征，學(xué)習(xí)從正面畫人并用不同的線條進(jìn)行裝飾。

（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫出好朋友最明顯的特征，鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫大，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫沿輪廓剪下，貼到墻上做成"好朋友手拉手"墻飾。

5、師幼共同欣賞。

請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫作品，表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。

6、活動(dòng)結(jié)束。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇十三

1、喜歡傾聽故事《快樂口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂。

2、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

3、愿意表達(dá)自己的快樂，能夠用“快樂”說一句話。

日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂的事。

自制快樂口袋一個(gè)；有關(guān)快樂的話的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。

1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？

1、播放錄音，請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來的？

2、再聽一遍錄音，驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來的。

1、森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，他們都是誰(shuí)呢？

2、有哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話了？他們分別說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。

3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？

4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

5、最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍渴钦l(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？

1、這個(gè)口袋真的.是太神奇了，我們一起再來完整地聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。

2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。

1、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說一說讓你感到快樂的事。

指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>

2、請(qǐng)幾名幼兒對(duì)著快樂口袋說說自己的快樂的事。

教學(xué)延伸：

1、將快樂口袋投放到語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒去說一說快樂的事，不快樂的時(shí)候去聽一聽。

2、下次教學(xué)將開展分角色表演教學(xué)。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇十四

1、根據(jù)音樂想象嫩芽初綻和生成新葉的情景。

2、結(jié)合音樂感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

象征嫩芽的手飾若干。

（一）前帶幼兒觀察過樹枝上的嫩芽。

（二）嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來的？

1、春天來了，樹制枝上都長(zhǎng)出了什么呀！（嫩芽）。

2、嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來的？（幼兒回答，并可用動(dòng)作表示）。

3、啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。

（二）學(xué)習(xí)律動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來》。

1、教師彈奏音樂一遍，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情。

2、再次聽音樂一遍，想一想芽苞苞是怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又長(zhǎng)成了一片新葉子的。

3、引導(dǎo)幼兒感受音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。

4、引導(dǎo)幼兒戴上手飾，根據(jù)音樂表現(xiàn)嫩芽生長(zhǎng)的過程。

5、請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒聽音樂表演，并與幼兒共同商定選用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)。

6、幼兒聽音樂完整地表演。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂有感情地表演捉雞燒菜的過程。

2、在教師小幅度動(dòng)作的提示下，記憶動(dòng)作，積累學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略。

3、與同伴共享動(dòng)作表演的空間。

1、回家觀察家長(zhǎng)燒菜。

2、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。

3、幼兒會(huì)場(chǎng)歌曲《殺雞宰鴨》。

——教師：過年了，大家快樂看戲吧！

——帶領(lǐng)幼兒拿出椅子下面的樂器，引導(dǎo)幼兒一起演奏《小看戲》。

——教師：快過年了！咱們殺雞宰鴨，快樂地在一起好嗎？

——教師帶領(lǐng)幼兒一起歌唱《殺雞宰鴨》。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論動(dòng)作元素，練習(xí)表演相應(yīng)的動(dòng)作。

——教師和幼兒共同隨音樂做動(dòng)作。

在表演動(dòng)作過程中，提醒幼兒注意關(guān)注老師的動(dòng)作和提示，表演殺雞宰鴨的動(dòng)作。

——鼓勵(lì)幼兒大膽地講述和演示動(dòng)作。

——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《殺雞宰鴨》。

附動(dòng)作建議：

（1）小節(jié)：找雞（鴨）。

（2）小節(jié)：抓雞（鴨）。

（3—4）小節(jié)：每拍做一下殺雞（鴨）的動(dòng)作。

（5—6）小節(jié)：雙手按|xxxx|xxxx|的節(jié)奏輪流做拔毛的動(dòng)作。

（7）小節(jié)：把雞（鴨）放進(jìn)鍋里。

（8）小節(jié)：蓋上鍋蓋。

（9）小節(jié)：打開鍋蓋。

（10）小節(jié)：聞香味。

（11）小節(jié)：吃雞（鴨）。

（12）小節(jié)：做出表示滿足、高興的動(dòng)作。

快樂五連拍中班韻律活動(dòng)教案（熱門16篇）篇十六

1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的姓名。

2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。

1、flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音

看flash課件《小朋友走來了》

1、提問：這是誰(shuí)？誰(shuí)走來了？

幼兒：山羊老師走來了

（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）

2、提問：這是哪個(gè)小朋友走來了？

幼兒：xxx走來了

（學(xué)用普通話說出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵(lì)幼兒和大家一起唱一唱）

3、游戲《xxx走來了》，請(qǐng)一個(gè)小朋友躲起來，走向小朋友。

（把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）

4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請(qǐng)弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。

小朋友一起探討。