優秀作文在結構上通常合理緊湊，層次清晰，能夠將重點表達得準確明了。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇一

2006年的元月8日，我有幸隨媽媽的幾位同學一起，游玩了童話般的仙女山。

聽導游說，仙女山位于武隆縣境烏江北岸，平均海拔1800米，最高峰2033米，森林30萬畝，草場10萬畝，素有“東方瑞士”美稱。春天山花爛漫，夏季清風送爽，金秋色彩繽紛，冬季白雪皚皚。奇峰、林海、草場、雪原被譽為“仙山四絕”。仙女山這座國家森林公園，因其兼具南國風光、北國情調而聞名遐邇。

進入寒冬，仙女山的天空像突然變了臉，漫天飛舞的雪花，裊裊婷婷，輕盈地，漫漫地，從遙遠的天國飛至人間，冰清玉潔，盡情地向遠方客人傳送冬的韻味，冬的柔情。到處是玉樹瓊花，冰枝雪葉，銀霧茫茫，瑞雪紛飛，把仙女山裝扮成冰天雪地的世界，令人心曠神怡。

這正是賞雪、滑雪、玩雪、品雪趣的好時節。觀賞仙女山雪景，可在滿目的潔白和素裹中感受到仙女山雪原的高潔和靜謐，天穹的廣袤和浩瀚，清晰地聽到雪片簌簌落地的天籟之聲。在雪地里滑雪，那“咔嚓、咔嚓“的聲響，猶如一支美妙動聽的曲子，仿佛置身于曼妙的人間天堂。

冬游仙女山，游山觀雪景，雪地跑馬，雪地賽車，雪地燒烤，草原滑雪，乘坐耗牛或狗群羊群牽引的雪橇，真的是怡然自樂。在整個仙女山的世界里，少了塵世熙攘，惟有牧歌如夢，給予人的是純粹意義上的返樸歸真。千種情調無限趣味集于一山，回歸自然這種人類的最終追求至此實現，我以為便是整個仙女山的精髓吧。

冬游仙女山，總把我的夢兒牽……。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇二

小學生狀物。

作文。

寫作技巧狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。以下是小編整理的寫作指導之寫事技巧和寫景技巧，供大家參閱。

寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

(一)怎樣寫事。

一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

(一)要寫出有特色的景物。

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要學會觀察。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和聯想。

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

(四)寫景要抒情。

寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

五、怎樣狀物。

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型。

一、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

(一)通過寫一件事寫一個人。

有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

(二)通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。

2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質;第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

通過對比的方法寫一個人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特點。

(2)要寫出人物的真實表現，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個人。

寫兩個人，一般是寫《我和某某》，某某應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

(一)要寫好人物之間的聯系。《我和某某》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和某某之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

(二)用對話展開情節。寫《我和某某》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節，用對話表現文章的中心。

三、寫幾個人。

寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。總之不論是家庭的，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

(一)列人物表似的介紹。

(二)有代表性的介紹。

(三)以一件事為線索寫幾個人。

(四)通過幾件事寫幾個人。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇三

文|老何來源|老何原創(id:laoheyuanchuang)。

(一)寫景。

作文。

的常見分類。

1、四季之景。

如《神奇的春天》、《我愛夏天》、《秋天的雨》、《江南冬景》。

2、地方之景。

如《富饒的西沙群島》、《雨中登泰山》、《美麗的家鄉》、《美麗的小興安嶺》。

3、天文之景。

如《十五的月亮》、《夏夜的星空》、《看日出》、《火燒云》。

4、氣象之景。

如《一場雷雨》、《霧里看花》、《大雪紛飛》、《狂風襲城》。

5、周邊之景。

如《夜游邕江》、《美麗的南湖公園、《校園一角》、《奶奶的菜園》。

1、表達的需要。

每個人都需要表達。當你來到一個美麗好玩的地方，會獲得一種美好的感受，會情不自禁的想把它寫出來;當你第一次爬上一座高峰，會看到令人膽戰心驚的懸崖，生出一種“一覽眾山小”的獨特體驗，心里自然而然產生傾訴和表達的需要。李白看到月景突然想家了，于是寫下了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

2、分享的需要。

每個人也都需要分享。當你第一次去大海里游泳，體會到了一種特別的快樂，你或許想下次約同學朋友一起來游泳;當你發現一處非常好玩的地方，你或許想叫你的玩伴們一塊兒去玩，與大家分享游玩的樂趣。但是，如果你寫不出或者表達不好，你的同學和玩伴們可能會不感興趣哦!

3、學習的需要。

寫景作文是中小學階段主要學習的作文類別之一，語文課本里寫景作文占了大量篇幅，比如《美麗的小興安嶺》、《金色的草地》、《綠》、《荷塘月色》、《桂林山水》等等，作業和考試時也會經常安排寫寫景作文。

1、多角度觀察，抓住景物的特征。

天下的景物千差萬別、千姿百態，各具特點。比如水，江河湖海里的水都各不相同;比如花，顏色、大小、形狀、香味都各有差異。要把景物寫好，就要寫出景物的特征。要抓住景物的特征，就要多角度觀察。

怎么觀察呢?主要有四種方法。

一是既觀察整體，也觀察局部;二是既觀察靜態(顏色、姿態等)，又觀察動態(生長過程、四季變化等);三是調動五官，感受景物;四是通過比較，觀察差異。

2、安排好順序，寫出景物的特色。

對景物進行了全面深入的觀察之后，就要對寫景的順序進行安排，并且有重點地突出有特色的景物，寫出景物的特色和吸引力。

寫景順序主要有兩種。一種是時間順序，比如春夏秋冬或者晨、午、暮、夜。同一個地方在不同的時間里，景物是有變化的，按照一定的時間順序來寫景，可以表現出景物的豐富多彩，使人產生美的感受。另一種是空間順序，比如站在一個固定的觀察點，按照視線移動的順序來寫各個位置的景物;或者行走在各個不同的觀察點，隨著腳步的變換來寫不同位置觀察到的不同景物，這個也叫“移步換景”法。

安排好順序，才能寫清楚“線路”，讓讀者一目了然、有身臨其境之感。如果沒有順序，東寫一點、西寫一點，就會雜亂無章。

3、寓情于景，做到情景交融。

寓情于景有兩個方面，一是通過擬人描寫，賦予景物情感，讓景物具有人的特點和感情特性;二是表達自身觀景時的真實情感，寫出自己的心情感受。

景物為什么能夠觸動人心?因為景物能夠映照人的心情，影響人的情緒。比如，有的人看到秋風掃落葉之景時，會感到悲傷;有的人看到乘風破浪之景時，會產生奮斗的激情;有的人受到狂風暴雨的打擊時，會發氣憤怒;有的人感受到冬天的寒冷時，會期待春天的溫暖。

所以，既要寫好景，又要抒好情，才能做到情景交融，扣人心弦。

首先應當多觀察。

抓住景物的特征，

寫出景物的變化。

寫景應當有順序，

時間空間排清晰。

寫景還要突重點，

寫出特色吸引人。

總分寫景最常見，

春夏秋冬四季分。

或者晨午到暮夜，

不同時段不同景。

若是要寫空間景，

移步換景隨路線。

寫景講究用修辭，

比喻排比或擬人。

寫景必須抒好情，

一切景語皆情語。

情景交融為一體，

作者簡介：老何，80后普通教師一枚。愛玩，愛工作，愛生活；愛酒，愛畫畫，愛文學。爬過山，游過水，種過地，讀書留過級。有時清高狂傲，有時謙遜低調，始終有一顆純真美好的心。個人原創公號：老何原創（id:laoheyuanchuang）。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇四

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要學會觀察。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和聯想。

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的`事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

(四)寫景要抒情。

寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

五、怎樣狀物。

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇五

在寫景散文中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能構筑一篇優秀的散文。情景交融是寫景散文所要達到的最高境界。清代學者王夫之說：“情、景名為二，而實不可離，神于詩者，妙合無垠。”這就是說，情和景在名稱上有所區別，事實上卻是不可分離的。以下就來談談寫好寫景散文需要掌握的幾個關鍵步驟。

一、寫景有序，狀物井然。

寫景需掌握一定的順序，可以著眼于時間，也可以著眼于空間，還可以按照事物發展的邏輯順序來寫。例如朱自清的《春》，就是按春天里生物的生長順序來安排文章順序的。文中先寫春草，因為它是春的使者，隨后又寫了桃樹、杏樹、梨樹、野花等，春色漸濃，春意日趨盎然。而《荷塘月色》則著眼于空間，作者先寫月下的荷塘，然后再寫周遭的景色。

描寫景物時要注意及時變換寫作的角度，可以將動態描寫和靜態描寫相結合，使得動中有靜，靜中有動，動靜結合;也可將近景描寫與遠景描寫相結合，使景物更具深度;還可將景物描寫和人物描寫相結合，做到景中有人，人在景中，使得景物充滿活力和生活氣息。

二、精選景致，融情入景。

寫景散文不單單為了寫景而寫景，寫景的目的是為了抒發個人的感情，表現個人的喜怒哀樂。如果能在寫景過程中融入個人的感受和思想，就能使文章內容豐富、思想深刻、中心明確。其中，表達個人感情的方式有很多，比如精心描繪經過選擇的景致，就能營造出某種氛圍，即使不直抒胸臆，情感依然能夠透過文字傳達出來。例如史鐵生在《地壇》里寫地壇石門中的落日和雨燕，落日把“地上的每一個坎坷都被映照得燦爛”，“在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把田地都叫喊得蒼涼”，把破敗和荒涼之景寫得飽含生機，有力地表達了對生命的熱愛之情。

三、五覺并用，描繪具體。

天下景物千差萬別，各有不同，寫景時要善于抓住景物的特點，對其進行具體描繪，使所寫景物特征鮮明、形象生動。這就要求我們要從視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺等方面對景物作多重感知，繪聲繪色，繪形繪神，這樣就容易捕捉到景色的特點，使其躍然紙上。例如《聽潮》中對海景的描繪：“每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著房中的一切。”這里通過人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺，生動形象地描繪了潮來時的聲音、形態、氣息和動作。

四、運用修辭，寫活景物。

為了突出景物的特點，我們還可運用比喻、擬人、夸張、襯托等多種修辭手法，使得景物特征鮮明突出。例如朱自清在《春》中這樣寫花：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”寥寥數語，就把桃花的紅艷、杏花的明麗、梨花的素雅寫得形象生動，栩栩如生。再如老舍在《濟南的冬天》中這樣寫松：“看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”作者運用比喻的手法，形象貼切地寫出青黑的矮松在小雪的裝飾、映襯下，顯得更加秀美。

優秀例文：一朵小花。

獨自由南國漂泊到京都，在這里度過如許孤寂的時光，夜夜孤燈長伴，青春便沿著書頁字間飄移，生命化為行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子過得如北國的大地般荒涼。只把心靈來叩問，人的一生，是應該如何度過呢?我為什么要如此奔波而不屈地尋找那極目難眺的遠岸呢?伴我只有京都月華，它柔涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉思無限。而這些時日，文稿賣得不多，口袋里常常空空如也，以至于擠壓我本來可能獲得的詩情。沒有詩情也罷，甚而令我連一丁點兒的游興也無，想想那毫無濕潤的土地，令我的心靈也干渴。

然而，這一天我走在花壇旁，忽然發現，這干渴如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點新綠，且自信地開出幾朵小花——黃燦燦的小花。它們在春天的陽光照臨下，竟是透著那么一絲驚喜，它們的根就扎在這塊毫無濕潤的土地上。它們，是以怎樣的'毅力在這樣的土地上生長起來的呵?我索性停下步來，俯身凝視著一朵小花，它向我微笑著，因它的緣故，我發現陽光要美妙得多。這樣一朵小花，它有兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手，有一根小莖，極綠，在春風的吹拂下戰栗不止。它整個的形象微小而精致，令人不忍觸碰。它便是這樣一個小小的生命，一朵開放在春天里的小小花朵，它猛然讓我感悟到生命力的強大。在如此干燥的土地上扎根，吸收到哪怕一丁點兒的養分，極頑強地生長出來，還綻開小小花朵，捧起即便是這樣微小的顏色、微小的喜悅，但它終是這春天里的花朵的一種呵!它的呈現，嫵媚了我心頭的枯燥的北國春天。

一朵小花，它竟拂去我心頭的冷寂和積塵，它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思之不已。我們的生命，究竟有沒有一朵小花強大?有沒有它的從容而飽含激情?有沒有它那么一點點亮色?我還呼吸到小花淡淡的一縷清香。終于是看得久了，我用心靈輕輕地撫摸它，我的心剎時也芬芳，即便北國這樣的土壤，它亦是要養育花朵呵，所謂的荒涼，原來竟是心靈所生。真正的土地，也總是會有花朵的，會有這樣小小的花朵。我就用這朵小花拂去我孤旅的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓我的文字也暗香浮動。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇六

一是對人物和事件的關鍵部分進行具體化的描述，使之充實豐滿。所謂“關鍵部分”，就是指能夠充分表現人物和事物特征，對表現主觀情感(主題)有重要作用的內容材料，如人物的個性化語言、精彩行動、精神、心理和事件的具體經過及必然發展趨向等。

二是用生動的`形象來表情達意，寓理于生動形象的人物描繪和寫景狀物中。即在行文中除運用好陳述句交代人、事、物、景的基本情況外，更要運用精彩的動詞、形容詞和恰當的描述手段來描繪人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，并表達出生活的情趣和哲理。

三是恰當采用修辭方法，聚焦式地對人、事、物、景的某一特征進行描摹，營造不同尋常的氛圍，形成點睛之筆，使文章感情真摯，意蘊深刻。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇七

女王彩莉和仙女們來到了仙女城堡的門口，等待著泥巴怪的到來。

一股黑煙飛來了，女王和仙女們都知道——泥巴怪來了。

只見泥巴怪怒氣沖沖的對女王說：“快把魔盤給我，我可以饒你們不死！”

“我看是誰饒誰不死！”紫兒仙女說，“我看這破盤子也沒什么用，干脆砸碎算了吧！”仙女們聽了一致同意。于是，只聽“啪”的一聲，盤子碎了。仙女們也消滅了泥巴怪。

從此，仙女們快快樂樂的生活在一起了。

完

湖南懷化溆浦屈原學校五年級:韓湘昀。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇八

1、敞開心靈感受美。有人說：小學生們常常缺乏發現美的眼睛。老師也發現在每次學校組織的春、秋游活動中，多數學生對玩不玩游樂場、幾點到草坪上野餐，比能否看到美麗的景色要有興趣得多。而閱讀課外書籍多的孩子對美景、花草的盛衰則更為敏感。那是因為書籍能將學生對美景的欣賞能力提升起來，相對分散他們對游戲、對吃的注意。因此，借助書籍將心靈敞開就能讓你長出一雙能發現美的眼睛。

2、感受美景的細微不同。來自于閱讀、生活、寫自己真實感受的作文，與背誦摘抄好句子而湊出來的作文的不同之處正在于前者能感知并描寫出景物的不同之處。例如：同樣是寫海，a、b句作者對景色的觀察與表達能力就有差異。

b、中午一層層波浪像巨人在奔跑，他追逐著海浪那白色的沫兒向我沖來。他越來越大、越來越響、最后一下撞在巖石上，浪花四濺、卷走了我的拖鞋、淋濕了我的褲腳。傍晚，當波浪涌起的時候，那映照在浪峰之上的霞光又紅又亮。它閃動著、滾動著、沖上沙灘，追逐著岸上的人們，又退盡。

a句作者眼中的海就是一塊藍色，再無海浪、白沫、滾動之分了。而b句的作者感受到景物的細微不同，能具體地描寫出來。所以，天下的景或物，千差萬別，千姿百態，各有自己的特點。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的`水波粼粼……關鍵是要在閱讀的基礎之上進行細致的觀察。感受到景色的細微不同才能寫得具體生動。這樣就不會像a句中那樣因為寫不具體，要寫那么多樣景色湊字數啦!

二、寫好寫景文其次要做到：抓住那吸引住你眼球的景色細細地把景寫動起來。

1、抓住那吸引住你眼球的景色細細寫。看到美麗的溶洞景色，漂亮無比的鐘乳石會吸引住你。來到大海邊翻滾的海浪會吸引住你。走到池塘邊，美麗的荷花會吸引住你。游覽玄武湖清涼的湖風會將你的心引向碧波蕩漾的湖面。你來到一處景物之中，必然有一樣景色會首先吸引住你的眼球。就請你抓住這個景色細細描寫，寫出它的美、寫出它的與眾不同、寫出它吸引你的地方。

2、將景色寫動起來。例如：湖水清澈見底，猶如一面碩大的銀鏡將遠處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時，一陣微風吹來，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風一過，湖面又恢復了平靜。

這樣描寫就抓住了景物的變化，我們所觀察到的景物有時是靜止不動的，有時是活動變化的，若能將動態描寫與靜態描寫結合起來，以動襯靜，以靜寫動，則會塑造出栩栩如生的藝術形象。因此在寫景時做到動靜結合能使文章增色不少。

三、最后，寫好寫景文你或許可以做到：寫出自己的心境。

記得在一堂語文閱讀課上，有位老師在教莫泊桑的短篇小說。老師讓學生找出文中的兩處景色描寫。學生齊答：第一句：‘在―片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處’，第二句：‘天邊仿佛一片紫色的陰影從海上鉆出來’。接著老師又引發同學們的思考兩處寫景流露出的情感的不同。學生答道：我覺得前者很秀美，后者則有些陰森。

這段閱讀課上對文本環境描寫的推敲，給了我們寫作的啟示：物并不是永遠是他自己本來的樣子，他根據觀察者的不同心境，起著微妙而有趣的變化，從而能更好地適應我們寫作時展示中心的需要。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇九

記敘文中的景物描寫是對自然風光、建筑物、動物、等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記敘文的主要區別。

寫景作文的中心思想是通過對景物的描寫將人物感情抒發出來的。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

(一)要寫出有特色的景物。

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要學會觀察。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。學習網觀察點不同，所看到的.景物也就不同。

(三)要借助想象和聯想。

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，這就需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。

(四)寫景要抒情。

寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。因此，大家不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病**。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。對于來說，寫景作文是接觸得比較多的。

一、抓住景物的特征，全面細致地觀察。

二、把握寫景順序，寫出層次。

我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。

三、展開合理的想象。

四、注意情景交融。

寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十一

景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。可是許多同學在寫作中不懂得景物描寫的特點，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應注意以下三個問題：

1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規律：或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道：“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。

2、寫景要有選擇。寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風時——枝條微微動了兩下;風大起來時——柳條橫著飛。”通過楊柳的動態。顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。

3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。

(一)要寫出有特色的景物。

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數千載。或煙波浩渺、橫無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要學會觀察。

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和聯想。

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內在特征。而內在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯想。即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

(四)寫景要抒情。

寫景，不僅是客觀事物的再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂情隨物遷，辭以情發。景是情產生的基礎，情是景的產物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發一定的思想感情。當然，這種感情必須發自內心，而不是無病呻吟。

(五)怎樣狀物。

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十二

(1)內容上的——如說話目的不明確;把握不住話題;對突出現象缺乏應變能力。

(2)技巧上的——如說話缺乏條理;思維混亂;詞不達意。

2、糾正的方法。

(1)勤學苦練，樹立自信心。

首先是要大膽，否則說話自己先哆嗦，思維就跟不上去了，心亂了，自然會語無倫次;其次是興趣，平時我挺喜歡與別人講理，俗一點叫“抬杠”，文雅一點是“理越辯越明”;再就是掌握一點談話的技巧，《演講與口才》等雜志中這類實例是很多的。

(2)寫——背——說三步訓練法。

(3)盡量把話說得簡潔，明了。

(4)消除自卑感，增強自信心。

總結：一是大膽，二是興趣，三是技巧。

二、正確理解“言為心聲”

話題輯錄，學生分組，選擇話題，討論。

1、暑假是外出旅游的大好時機，如果你曾參觀過某個旅游景點，請你談談旅游的收獲。當然，如果你沒去旅游，也請你就作為一種現象--“旅游經濟”談談自己的看法。

3、威海市今年夏天定量定時供水，你對此作何感想?

5、請你就某一項最新科技成果談談自己的看法。

6、請你就某一新聞熱點談談自己的看法。

7、在不遠的將來，當你填報高考志愿時，你是選擇你喜歡的專業還是那些“熱門專業”?

8、中學生出國利大于弊還是弊大于利?

10、電子(電腦)游戲，家長對此恨之入骨，學生對此欲罷不能：它有如此之大的魔力!請你從學生的角度談談學生玩游戲的利與弊。

三、怎樣把話說的機智、幽默。

美國演講專家理查德即興演講的“四步曲”

溝通交流的竅門【2】。

最近一篇文章談到和別人溝通交流觀點的過程中可以用到的一些小竅門，不要讓你頭腦里精彩的點子經過嘴就打了折扣。這些竅門主要從運用聽眾熟悉的語言和提煉觀點兩個方面著手,來達到更有效的溝通和交流。

使用同一種說話方式。

用和聽眾相同的語言最容易和他們溝通，就好像兩個說家鄉話的老鄉。

*學會用不同的方式來表達你的想法。

*練習針對不同的聽眾群(朋友、不熟悉的人、積極或者消極的聽眾)表達你的想法。

*面對不同的人采取對應的說話方式，量體裁衣，對癥下藥。

*察看聽眾的反饋，讓他們有時間提問題。

*用聽眾熟悉的詞匯來解釋你的觀點。用以后的機會來消除誤解。

*在一連串觀點之間給聽眾喘息的空間，不要把他們累死了。

*引發互動，讓聽眾挑剔你的觀點比隨口敷衍要好得多。

提煉觀點。

*你的觀點的中心思想是什么?

*你是否能用盡量少的'語言來表達清楚你的觀點?

*你是否能通過形象的類比來表達你的觀點?

*你的觀點中哪些地方最不容易搞清楚?你能想什么方法來改變它?

*用圖片是不是能幫助你?

*有沒有什么東西留到以后再說也不會太妨礙現在的對話?

*在高度提煉的表達了你的觀點后，你可以怎么繼續?

建立人際關系的建議【3】。

和你的客戶建立好的人際關系不是件容易的事情，有時候別人不再買你的帳不是因為你產品不好，只是因為買了東西后你就消失了。heidimiller在她的blog里談到八個建立人際關系的小竅門：

1.在每次合作成功后都發一封手寫的感謝信。現在不會有人做這樣的事情了，這么做讓你顯得很特別。

2.對于首次合作的客戶，送他們一件禮物表示感謝。

3.做一個新聞組或者blog來和你的客戶保持聯系。

4.每半年給你的客戶打個電話告訴他們你還記著他們。

5.在節日給他們發賀年片。

6.在節日給重要的客戶送節日禮物，哪怕只是些印著公司標記的小玩意。

7.如果有機會，為他們介紹些你所知道的好產品、商機或者只是不錯的人。

8.找個好的網頁設計師，保證別人用google能很容易搜到你。

不是只有吃飯打球才能建立人際關系，總是臨陣磨槍不如平常下點功夫。這些竅門都不需要花太多的精力和財力，但也許很有效，特別是小企業。

四、說話要注意文化傳統背景。

提倡咬文嚼字。

明確：

例子分析道理。

“你是沒有骨氣的文人”一句的修改不同句式，不同意味文字和思想情感關系密切。

《史記》李廣射虎一段的改寫增減文字，意味不同。

“僧推月下門”一句的推敲不同字眼，不同意味。

《惠山烹小龍團》三、四句的剖析用聯想義，意蘊豐富。

“柳腰桃面”等套語的評述濫詞舊語，毫無新意。

3、在上述討論基礎上列舉課外尋找的實例并加以評說。

明確：本問題有一定難度，教師可適當先援引一些學生熟悉的實例先行進行解說，如：

原文：眼看朋輩成新鬼。

改文：忍看朋輩成新鬼。

解說：“眼看”沒有“忍著”的悲憤意味。

原文：春風又到江南岸。

改文：春風又綠江南岸。

解說：“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。

原文：紅杏枝頭春意濃。

改文：紅杏枝頭春意鬧。

解說：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃。“鬧”將無“聲”的景象隨著上有“聲”的意味。日常經驗里的視覺、聽覺等感覺被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達出來。

最后在總結課內外諸多實例的基礎上讓學生明確文字和思想感情有密切關系，語言跟思想情感走，更動了文字就同時更動了思想情感。只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，才會逐漸達到藝術的完美。

五、成功演講的突破口。

這里的“角度”，是指演講的立足點，著眼點和出發點，是關系到確立主題、選。

擇材料和選用表達方法等諸方面，它是成功演講的有效“突破口”。

一、主旨的方位定向要從提示事物本質出發。

二、選擇材料的角度要從反映事物特征出發。

事物的特征往往不是唯一的，這就決定了其外在特征深入內質、橫向推演的途徑。

不一，或者說，有很多切入點。演講者由事物的某一特征作為觸發點，作為論理抒情。

的突破口，通過形象的渲染，延伸推想到人類社會某種經驗、規律和哲學思想。就反。

映了主題在某一特征框定下的意義。這不僅能夠啟迪聽眾的智慧和洞悉力，還可以創。

設哲理美的境界、氛圍。

請看泥土的聯想：

三、語言表達角度要從現實需要出發。

當主題、材料決定并料熟于心時，就要在運思、煉意、結構、技巧和言語等好好斟。

酌，怎樣講效果好就怎樣著眼，立體化地反映演講內容和思想意旨，使演講生動活。

潑，又全面深刻，臻于完美。

同的主題:。

另外，在選擇和確定角度時，還要注意以下幾個問題：

一要選擇準琿是最基本的要求。即不僅能反映出客觀事物的本質、抓住事物的特。

征，更重要的是，所確立的角度要能夠達意表旨，析理明道，使演講具有最佳的說服。

力和感染力。

二要選得巧，出奇制勝。

總之，角度是成功演講的“突破口”要想講得深，講得新，不能不在角度的選擇。

和變換上下一番苦功。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十三

很多考生在準備考試的時候，往往都是在應付考試，雖然在一定程度上是這個道理，但實際當中，目的性太強的話往往得到的成績都不是很理想，特別是面試，這樣一個需要大量積累為基礎的學科。那怎樣才能得到好的成績呢，釣漁勝魚才是重中之重。什么是釣漁呢，就是把學習當成生活，當成平時就好。那平時學什么，怎么學?今天我就教會大家幾個方面，這樣面試的時候定會事半功倍。

新聞早讀。

綜合分析能力是必考的一種題目，而這些題目往往來源于社會中發生的事件，而作為政法考試的考生來說，這同樣是必須的。因此看好時政是每天的必修課。而且這幾年發現，面試趨于公平和合理，考的關于當前的熱點實事很多，多看多想是必須的。早上的時候看新聞，而且要想，要記。想的是事情的本身是什么，反映了怎樣的問題;記的是電視評論是什么，他們是怎么點評的。那么這樣漸漸就會有相當的積累了。

注重語言。

有時候學員雖然懂得多，但也存在不一定說的清的情況，所以語言訓練必不可少。考生在復習的過程中可以朗讀，并將自己答題的內容用手機錄下來，聽一聽自己有沒有把想到的都說到，語言是否有條理、有邏輯，才能不斷的提升自己的語言表達能力。大家也可以尋求外界的幫助，可以將自己的親朋好友當作考官，而且要非常嚴肅的回答問題，不要笑場也不要膽怯，可以更好的控制自己的情緒。

精修答案。

在面試中往往有些同學有自己的看法，這一點很好，但自己的語言卻沒經過整理，最終出現說出的話往往較多，復雜，而且還沒有完全表達出自己的看法。建議考生平時可以練習表述能力，可以把自己想表達的內容落實在紙面上，之后再進行反復的修改，直到表達完整且簡練易懂，那么久而久之，一定會在面試的表達方面取得突破。

復習申論。

有的同學可能問了，為什么要復習申論啊，申論對面試有什么作用呢?其實考過的同學可能都會有一種感觸，就是申論和面試很像。實際上也確實如此，申論重點的是材料，而面試重點是積累，說白了都是社會當中事件的積累。所以，當很多同學覺得筆試已經過關而不再關心的時候，不妨回頭再看看申論，主要看看材料內容的東西，看看材料寫的事件，觀點，政策，這都是我們在面試當中都會應用到的。而且作為當前公考一項，也反映出當前面試的一種形式，因此無論從哪個方面來講，看申論都是很有用的一項。

拓展閱讀：

面試四大加分項。

技巧一：面帶微笑、積極陽光。

閉合嘴巴，嘴角上揚，行走時雙臂自然下垂并擺動。不可彎腰駝背、弓著背走路，表現出精神狀態處于低潮或有自我防衛心理。男士要行如勁風，女士要行如和風。進入考場時，考生應該先放松自己，以自然、正式、積極的精神狀態進入考場，面帶微笑，讓考官覺得你是非常高興來參加這次面試的，從而贏得良好的第一印象。

技巧二：主動與考官交流。

考生進入考場要主動向考官問好。如走到考生席的旁邊，站定后有禮貌地向考官鞠躬或問好。問好后方可坐在自己的考生席上準備面試。答題過程中，讓考官知道考生的狀態。考試完畢，考生需要感謝考官給自己的面試機會。值得注意的是，千萬不可說出自己的姓名，這樣會被取消考試資格，直接清除出場。

技巧三：合理分配答題時間。

假如考試時間為15分鐘，共三道題目，那么如何分配和利用這短暫的時間?一般情況下，考生們對于每道題目都需要有思考的時間，每道題目最合理的思考時間是60秒以內，這樣能給考官留下思維非常敏捷的印象。很多考生都以為每道題目的答題時間越長越好，如一道題目思考1分鐘，答題4分鐘，事實上這樣的答題方式會讓考官覺得嗦，所以最適當的時間是每道題2分30秒左右，可根據題型的不同，適當調整，總體時間10分鐘左右為佳。切記不要超時，否則計時員會打斷考生，告知考生時間到，請停止答題，這樣考生會非常尷尬。

技巧四：口齒清晰、條理清楚。

考生在答題過程中最重要的是思路清晰，條理分明，常用詞有第一、第二、第三、首先、其次、再次等等，這樣可以體現出考生的條理性。當然更重要的是考生要進行專業學習，掌握更多培養邏輯性的分析方法，如層面分析、內外因分析、主體分析等，使我們的答題更有層次感，更具說服力。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十四

1、抓住那吸引住你眼球的景色細細寫。看到美麗的溶洞景色，漂亮無比的“鐘乳石”會吸引住你。來到大海邊翻滾的海浪會吸引住你。走到池塘邊，美麗的荷花會吸引住你。游覽玄武湖清涼的湖風會將你的心引向碧波蕩漾的湖面。你來到一處景物之中，必然有一樣景色會首先吸引住你的眼球。就請你抓住這個景色細細描寫，寫出它的美、寫出它的與眾不同、寫出它吸引你的地方。

2、將景色寫動起來。例如：湖水清澈見底，猶如一面碩大的銀鏡將遠處連綿不斷的山峰的倒影映照得更加蒼翠。這時，一陣微風吹來，剛才水平如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上像撒滿了碎銀子一樣，微風一過，湖面又恢復了平靜。

這樣描寫就抓住了景物的變化，我們所觀察到的景物有時是靜止不動的，有時是活動變化的，若能將動態描寫與靜態描寫結合起來，以動襯靜，以靜寫動，則會塑造出栩栩如生的藝術形象。因此在寫景時做到動靜結合能使文章增色不少。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十五

本次作文是寫景作文，應把重點放在對景物的描寫上，對人物活動應少寫。

二、選材。

本次習作的選材范圍廣泛。

可以是自己曾經到過的地方，也可以是萬安縣縣城的一處景或鄉村的景色，還可以寫“我們的校園”。

在課堂上，我重點指導了《贛江河畔》和《美麗的校園》的寫法。

三、構思。

1、寫作結構：總分總。

2、寫作順序：可以按照地點變換的順序，也可以按照一年四季的順序。

3、想好每一處或每一個季節要選取一些什么景物來寫？

注意寫出景物的特點。

4、列提綱：

總：開門見山地說出自己要寫的地方，順便介紹它的地理位置，它總的特點。分：分不同地點描寫每一處的景物，要寫出特點，寫得具體。

分四個季節描寫景物，要寫出這些景物在這個季節的特點，也要寫得具體。總：可以來個前后呼應，也可以寫寫自己的感受。

四、如何寫具體？

1、盡量多選取一些景物，在寫一處景物時寫細致一點，從各個角度去寫（靜態、動態或遠處、近處或整體、部分）。

2、寫景物時充分發揮自己的想象。

五、如何寫生動？

《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》就是很好的范例。

1、注意用詞準確、生動。適當運用一些aabb、又a又b及一些四字詞語。

2、注意語句的生動、優美。適當運用一些比喻、擬人和排比的修辭手法。

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。

寫人的文章應注意以下幾點。

1.交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關系。

2.要寫出人物的特點，就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

3.要通過具體的事件來表現人物，決不能像老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

4.要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個細節描寫，它表現了周總理有條不紊的工作作風。

5.在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

6.要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十六

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十七

記得在一堂語文閱讀課上，有位老師在教莫泊桑的短篇小說。老師讓學生找出文中的兩處景色描寫。學生齊答：“第一句：‘在―片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處’，第二句：‘天邊仿佛一片紫色的陰影從海上鉆出來’。”接著老師又引發同學們的思考兩處寫景流露出的情感的不同。學生答道：“我覺得前者很秀美，后者則有些陰森。”

“同―處景點，為什么會產生如此大的差異呢?”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同?”“先是輕快的。后是沉重的。”接著，教師頗帶幾分激動地說，“這是不同的心境造成了作者觀察的變化……”

這段閱讀課上對文本環境描寫的推敲，給了我們寫作的啟示：“物并不是永遠是他自己本來的樣子，他根據觀察者的不同心境，起著微妙而有趣的變化，從而能更好地適應我們寫作時展示中心的需要。”

寫景的寫作技巧（通用18篇）篇十八

1、寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

2、可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。

要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。

3、要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

5、寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎?

6、適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。

這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

1.寫景要有順序。

人們觀賞景物都有一定的規律:或定點環顧，或邊走邊看。

描寫時也應該“順其自然”。

例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫濟南城周圍的環境時寫道:“小山把濟南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。

這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟南放在一個小搖籃里。

”景物描寫與作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。

又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。

移步換形，有如移舟前進，時過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。

2.寫景要有選擇。

寫景時應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。

老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態:“一點風也沒有時——枝條一動懶得動;有一點涼風時——枝條微微動了兩下;風大起來時——柳條橫著飛。

”通過楊柳的動態。

顯示了風的從無到有、由小到大，而對暴風雨降臨時其它景象的變化，作者作了簡略處理。

這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復，使得文字準確而精練。

3.寫景要有情致。

人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。

因此，描寫時也應該將這種感情一起表達出來，做到寓情于景，情景相映。

魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

”景物描寫之中滲透著作者愛憎分明的思想感情。

以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。