優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的個(gè)性和獨(dú)特的思維方式，能夠給讀者以啟示和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段摘抄，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇一

每次考試我都很有信心，所以，考試前一天我都不會(huì)去在意復(fù)習(xí)，搭這茬干嘛呀，就覺(jué)得既浪費(fèi)時(shí)間，又特別麻煩，倒不如痛痛快快看一晚上電視，放松放松，解解悶。

多虧了這信心，讓我拼盡全力結(jié)束了次考試，雖然考試間我對(duì)自己立下了“軍令狀”：無(wú)論如何，每逢考試前，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)，否則，考砸絕不看電視了。可是這樣的情形卻一直出現(xiàn)······但每次，我都以超乎常人的信心，頑強(qiáng)拼搏，結(jié)果，我每次考試都會(huì)圓滿(mǎn)通過(guò)!

所以，我認(rèn)為：信心=動(dòng)力!

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小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇二

近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難度加大受到社會(huì)關(guān)注。今年,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)在金融危機(jī)的影響下,也不容樂(lè)觀。,全國(guó)高校畢業(yè)生將有611萬(wàn)人,比上年增長(zhǎng)52萬(wàn)人。

為此,各地各部門(mén)近年來(lái)不斷出臺(tái)措施,加強(qiáng)就業(yè)服務(wù),拓寬就業(yè)渠道,引導(dǎo)高校畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)信心,提高自主創(chuàng)業(yè)能力。一批高校畢業(yè)生積極適應(yīng)就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,走上自主創(chuàng)業(yè)的道路,用信心和能力找到了就業(yè)門(mén)路,并實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。

實(shí)踐是自主創(chuàng)業(yè)的鋪路石。

在每一個(gè)成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身上,都可以發(fā)現(xiàn)理想、激情和信心這三種特質(zhì)。在他們成功的故事里,不難發(fā)現(xiàn):在校期間豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷為他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)業(yè)奠定深厚的基礎(chǔ)。

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院博士、現(xiàn)任萬(wàn)學(xué)教育集團(tuán)總裁張銳難忘大學(xué)期間豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。在校期間,他把學(xué)術(shù)研究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,組織策劃了多項(xiàng)科研實(shí)踐活動(dòng),最終和同學(xué)們形成了一支有能力、有實(shí)力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),獲得上千萬(wàn)元的風(fēng)險(xiǎn)投資。創(chuàng)業(yè)不到1年時(shí)間,公司的業(yè)務(wù)已從一個(gè)城市擴(kuò)展到23個(gè),銷(xiāo)售收入逾1億元。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè),是智慧與磨煉的過(guò)程。”同樣成功創(chuàng)業(yè)的東北大學(xué)畢業(yè)生劉英魁說(shuō):“只要找準(zhǔn)了路,就有用武之地。”

還在讀本科的劉英魁憑借年輕人的激情和擔(dān)任學(xué)生干部的組織能力用2萬(wàn)元啟動(dòng)資金成立了他的第一個(gè)公司“微網(wǎng)科技”。憑著創(chuàng)業(yè)的激情和扎實(shí)的知識(shí)技能幾個(gè)中型的軟件項(xiàng)目代理開(kāi)發(fā)權(quán)使“微網(wǎng)科技”在創(chuàng)業(yè)的頭一年就獲得了第一桶金。劉英魁又成立了新公司“東方般若”引入風(fēng)險(xiǎn)投資開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)軟件研發(fā)并進(jìn)軍無(wú)線增值服務(wù)。

5年時(shí)間,劉英魁完成了從大學(xué)生到企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的角色轉(zhuǎn)化,企業(yè)的價(jià)值躍升至2億元。他的成功,凝聚著大學(xué)生自身的努力,也得益于國(guó)家為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的政策。

教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出,近年來(lái),國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),并要求各地各高校組織大學(xué)生參與實(shí)習(xí)實(shí)踐,確保學(xué)以致用。國(guó)家還明確提出高職院校的學(xué)生至少有半年時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí),使他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

農(nóng)村是自主創(chuàng)業(yè)的大舞臺(tái)。

畢業(yè)于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)土地資源管理專(zhuān)業(yè)的王培東和農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)的陳勇參加了由中國(guó)村社發(fā)展促進(jìn)會(huì)組織的大學(xué)畢業(yè)生“聯(lián)村三人行”活動(dòng)。他們來(lái)到安徽省潛山縣梅城鎮(zhèn)潘鋪村承包、自建了6個(gè)蔬菜大棚建立了兩個(gè)示范豬舍推廣中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的發(fā)酵床養(yǎng)豬技術(shù)組織、帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民形成了新型的致富生產(chǎn)線。

同時(shí),他們還創(chuàng)建了“中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村實(shí)踐基地”,邀請(qǐng)母校專(zhuān)家到農(nóng)村召開(kāi)技術(shù)講座,為農(nóng)民普及科技生產(chǎn)知識(shí)。他們用行動(dòng)證明,農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地,在那里可以大有作為。“大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè),可以把知識(shí)的價(jià)值最大化。”畢業(yè)于上海交通大學(xué)農(nóng)學(xué)院的邱羚杰說(shuō)。

早在大學(xué)讀書(shū)期間,邱羚杰就萌生了自主創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的想法,在胸中繪成了一幅加快發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、富民強(qiáng)村的宏偉藍(lán)圖。大學(xué)畢業(yè)后,他婉拒了數(shù)家公司的邀請(qǐng),在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了海門(mén)市羚杰牧業(yè)有限公司,從事生豬的產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)。同時(shí)還牽頭創(chuàng)辦了100多個(gè)養(yǎng)豬合作社,帶動(dòng)周邊農(nóng)戶(hù)一起養(yǎng)豬致富。

近年來(lái),國(guó)家大力鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè),特別是鼓勵(lì)人才到農(nóng)村第一線工作。越來(lái)越多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)識(shí)到,在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的熱潮中,到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)正當(dāng)其時(shí)。

創(chuàng)新是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。

有了創(chuàng)業(yè)的.平臺(tái),大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更加高漲。他們用創(chuàng)新的思路贏得創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),又用創(chuàng)新的知識(shí)創(chuàng)造人生的財(cái)富。

20,中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)屆畢業(yè)生趙溫才的一項(xiàng)專(zhuān)利發(fā)明“液態(tài)水瞬時(shí)加熱技術(shù)”以14萬(wàn)元的高價(jià)轉(zhuǎn)讓給商家,剛一畢業(yè)就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識(shí)到:創(chuàng)新就是自主創(chuàng)業(yè)的制勝法寶。如今,他和幾位志同道合的同學(xué)一起創(chuàng)辦的武漢加權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)咨詢(xún)服務(wù)有限公司在不到半年的時(shí)間里,已指導(dǎo)學(xué)生成功申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利79項(xiàng),其中有數(shù)項(xiàng)專(zhuān)利正在洽談轉(zhuǎn)化事宜。

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在嘗到創(chuàng)業(yè)的甜頭后,也開(kāi)始熱心地幫助其他大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路。畢業(yè)于江南大學(xué)的馬騰是無(wú)錫麥梯時(shí)尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)有限公司總經(jīng)理。結(jié)合自己在創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),馬騰組織成立了“無(wú)錫大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”,組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者共同應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)初期的困惑和難題,使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)更加迅速、健康地成長(zhǎng)。

針對(duì)依然嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我國(guó)正全面加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度,大力推動(dòng)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)政策等方面加大工作力度,高校正在積極整合校內(nèi)多部門(mén)資源,為畢業(yè)生提供形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育。各地各高校也在積極利用經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園區(qū),為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐構(gòu)建創(chuàng)業(yè)孵化基地,并在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面提供更大的支持力度。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇三

在考場(chǎng)上時(shí)間是非常寶貴、十分有限的，所以就需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要養(yǎng)成合理規(guī)劃寫(xiě)作進(jìn)程的好習(xí)慣。每一個(gè)人都有不同的寫(xiě)作習(xí)慣，有的人習(xí)慣于先寫(xiě)出提綱，有的人習(xí)慣于完整地寫(xiě)下草稿后再抄寫(xiě)在卷面上，也有人習(xí)慣于直接在卷子上寫(xiě)。考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，不管怎樣，我們一定要首先計(jì)劃安排好時(shí)間，這樣才能保證在考場(chǎng)上有備無(wú)患。

動(dòng)筆之前多思考。

通常情況下你可以在動(dòng)筆之前花10分鐘左右的時(shí)間構(gòu)思并寫(xiě)出提綱;然后用大約50分鐘的時(shí)間把短文寫(xiě)好，其中小作文15分鐘，大作文35分鐘;如果你習(xí)慣于打草稿的話，可以用30分鐘的時(shí)間寫(xiě)草稿，然后再用15分鐘左右的時(shí)間把草稿抄寫(xiě)在試卷上，可以邊抄邊修改，以保證卷面的整潔;最后我們還有大約10分鐘的時(shí)間來(lái)檢查。在平時(shí)寫(xiě)作的時(shí)候就要嚴(yán)格按照考試的要求操練。考研輔導(dǎo)專(zhuān)家認(rèn)為，在考場(chǎng)上有些考生往往擔(dān)心沒(méi)有足夠的時(shí)間，看完題目就動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)，結(jié)果是寫(xiě)了一半?yún)s發(fā)現(xiàn)跑題了，為了避免這種情況，首先要認(rèn)真審題，同時(shí)還要兼顧分清題型和揣摩題意。換言之，當(dāng)你拿到題后，首先要分析該題目是議論文、說(shuō)明文、記敘文或書(shū)信通知類(lèi)的文體，以及題目中所給的信息是段首句、提綱、還是圖表或關(guān)鍵詞。不同的題型要求使用不同的語(yǔ)言風(fēng)格和寫(xiě)作方法。分清題型，腦子里就對(duì)采用什么風(fēng)格和方法寫(xiě)作有了一個(gè)初步的概念。比如：如果題目是議論文，就要想到必須在文章中使用充分的例證來(lái)說(shuō)理：如果是書(shū)信體，就必須注意使用書(shū)信的格式，用誠(chéng)懇生動(dòng)的'語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)讀者。

學(xué)會(huì)揣摩題意。

根據(jù)題目中的一些詞匯信息，來(lái)確定文章主題，限定寫(xiě)作范圍。比如，近幾年常考漫畫(huà)作文，許多考生在看到題目之后感覺(jué)不難，也很熟悉，但又不知該如何下筆，具體該寫(xiě)些什么。考研輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒考生，這時(shí)我們就要縮小話題范圍，或者說(shuō)是將短文的內(nèi)容具體化。我們可以結(jié)合大到社會(huì)問(wèn)題、小到個(gè)人情況來(lái)展開(kāi)話題。考研輔導(dǎo)專(zhuān)家認(rèn)為，在審題的過(guò)程中不僅可以得到出題要求及相關(guān)信息，還能幫助大家準(zhǔn)確把握出題者意圖。很多考生在拿到作文題后提筆就寫(xiě)，寫(xiě)的內(nèi)容容易偏離題目的要求，但是等到你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤想要改正時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，所以大家千萬(wàn)不能小視審題的重要性。大家在審題時(shí)可根據(jù)題目類(lèi)別，弄清文體的要求，并判明文章的種類(lèi)，同時(shí)確定文章要闡明的主題或要表達(dá)的中心思想。如果題目已經(jīng)給提供了提綱，大家就要注意弄清各提綱要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇四

3月14日中午我和姐姐早早地吃了飯，寫(xiě)好了活動(dòng)提綱，穿好采訪馬甲，帶著小記者證，嘴邊哼出的歌聲掩飾不了我們心中的快樂(lè)與興奮，因?yàn)檫@是我們參加小記者的第一次面臨與陌生人搭訕的挑戰(zhàn)活動(dòng)，我和姐姐都十分激動(dòng)，早早地我們就來(lái)到報(bào)社，發(fā)現(xiàn)居然有許多小記者已經(jīng)來(lái)了，大記者讓我們首先簽名，緊接著又發(fā)了《今日招遠(yuǎn)》和“雷鋒日問(wèn)答題”，并告訴我們說(shuō)：“這些問(wèn)卷不是讓你們做的，而是要陌生人填的`。”不一會(huì)兒，我們站好隊(duì)就興高采烈地出發(fā)了。

我們首先來(lái)到了金都百貨前的廣場(chǎng)，我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去一開(kāi)始就是不敢和陌生人說(shuō)話，看著身邊的同學(xué)都完成了一份，于是我終于鼓足勇氣走到一位阿姨的面前說(shuō);“阿姨，我是《今日招遠(yuǎn)》的小記者，您可以幫我填一份‘雷鋒日調(diào)查問(wèn)卷’嗎?”阿姨笑著說(shuō)：“可以。”阿姨拿著筆一會(huì)兒就填完了，我笑著說(shuō)：“謝謝阿姨。”，接著我又跑到另一位阿姨面前，說(shuō)了上面相同的話，這位阿姨問(wèn)：“多不多?我有急事。”我說(shuō)：“阿姨，不多，不多的。”阿姨非常熱心，雖然有急事，但她還是馬上給我填好，然后急沖沖地走了，望著阿姨走得背影，我想這位阿姨真好，這不就是雷鋒精神嗎?就像問(wèn)卷里說(shuō)的一樣，其實(shí)雷鋒的精神真的是沒(méi)有過(guò)時(shí)的。

當(dāng)把今天的問(wèn)卷交到大記者手中時(shí)，我甜甜地笑了，今天我真快樂(lè)，過(guò)得真充實(shí)，它讓我體會(huì)到了助人為樂(lè)，讓我變得有膽量去接受挑戰(zhàn)，讓我明白什么時(shí)候事情只要有信心就一定能夠做好!

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇五

1.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

2.堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。――馬爾頓。

3.讀一切好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。――笛卡兒。

4.讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。――朱熹。

5.讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。――朱熹。

6.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

7.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！

8.空談不如實(shí)干。踱步何不向前行。

9.本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。

10.不是成功離我們太遠(yuǎn)，而是我們堅(jiān)持的太少。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇六

一、自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達(dá)向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無(wú)反顧的追求路。

二、自信是真理，讓我們把自信讀成歷史；自信是動(dòng)力的源泉，自信是成功的保證，自信可以鑄造未來(lái)。因此自信是基礎(chǔ)，自信是起點(diǎn)，自信才是進(jìn)化的長(zhǎng)鏈。

三、那時(shí)我們還年輕，陽(yáng)光正好，青春年少。

四、自信的人，懂得“;天生我才必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。

五、我們對(duì)自己抱有的信心，將使別人對(duì)我們萌生信心的綠芽。

六、人生像激流中行駛的帆船，必定會(huì)有奮斗，為了戰(zhàn)勝激流而奮斗，而“激流”代表的則是理想。

七、自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見(jiàn)一斑。自信可以從困境中把人解救出來(lái)，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動(dòng)力。

八、自信要克服自卑，自信不是自負(fù)。有了自信，我們才有可能同向成功的彼岸。

九、人生的航船由每個(gè)人自己掌舵，鼓起自信的風(fēng)帆，千帆競(jìng)渡，抵達(dá)成功的彼岸。

十、蟻穴雖小，潰之千里。

十一、有些女生在家邋里邋遢是宅女，在外面光鮮亮麗是女王。

十二、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛(ài)人生吧。

十三、青春需要自信。青春就像在天空飛翔的風(fēng)箏，而自信就是掌控風(fēng)箏的線，如果你有自信，你的風(fēng)箏就會(huì)飛的比別的高，則反之。你有自信不應(yīng)定會(huì)成功，但如果你沒(méi)有自信，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

十四、除了人格以外，人生最大的損失，莫過(guò)于失掉自信心了。

十五、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

十六、所謂練習(xí)微笑，不是機(jī)械地挪動(dòng)你的面部表情，而是努力地改變你的心態(tài)，調(diào)節(jié)你的心情。

十七、辛勤的蜜蜂永沒(méi)有時(shí)間悲哀。

十八、對(duì)別人不要輕易付出信任，不是所有的人都值得相信。

十九、自信的人往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，從而發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。而自卑或者自負(fù)的人，不是發(fā)現(xiàn)不了自己的長(zhǎng)處，就是驕傲自大，看不到自己的短處。所以說(shuō)，自卑與自信是一對(duì)孿生子，這兩者都以自我為中心。

二十、我們要不必計(jì)較太多得失！成功會(huì)被時(shí)間掩住光彩；失敗會(huì)在歲月中淡化！快樂(lè)是現(xiàn)在能把握的幸福！

二十一、原諒，只和愛(ài)的深淺有關(guān)，有多少愛(ài)，就有多少原諒。

二十二、自信是成功的秘訣。猜透了自信的真諦，就算是已定的事實(shí)也有翻身的希望。自信是一種力量。一種潛在的`可貴的強(qiáng)大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)來(lái)。自信是做人的原則。一個(gè)人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經(jīng)多少失敗，都要努力去戰(zhàn)勝困難，要像那無(wú)所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，我們才能開(kāi)拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。

二十三、像你這樣的女孩就不能嫁人，就算嫁了也是嫁禍于人。

二十四、友情永遠(yuǎn)比愛(ài)情真，是姐妹永遠(yuǎn)大過(guò)天。

二十五、這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，要有理想，但要更結(jié)合實(shí)際！畢竟生活很現(xiàn)實(shí)，人最基本的衣食住行需得有個(gè)著落。人生下來(lái)就要吃，但吃是為了好好地活著，而活著則是為了做有意義的事情！這是馬克思唯物主義強(qiáng)調(diào)的的第一點(diǎn)，也是人從事各種活動(dòng)的最基本點(diǎn)。

二十六、你學(xué)習(xí)比他差了，工作比他弱了，知識(shí)比他少了，過(guò)得比他慘了？

二十七、成功的道路充滿(mǎn)了荊棘和坎坷，沒(méi)有人能隨隨便便成功，成功的路上又是漆黑的，孤獨(dú)的，只要你心中有一盞燈永遠(yuǎn)亮著，再帶上你的的勇氣大膽去闖，走到最后誰(shuí)才是勝利者！

二十八、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。

二十九、信心是一種心境，有信心的人不會(huì)在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。

三十、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。

三十一、勝人者有力，自勝者強(qiáng)。

三十二、自信+能力=成功，所以，成功離不開(kāi)自信，想要成功，就要有超過(guò)二分之一的自信，丟下自信的人，很難獲得成功，讓我們“;拾起自信”，踏上成功之路吧！

三十三、自信不疑，從容不迫，氣定神閑，信心百倍，雄心勃勃。

三十四、生活的刁難，有時(shí)候，就像走在短巷中，冷不丁被狗咬了一口。也許要齜牙咧嘴疼上一陣子，但是，當(dāng)你捂著傷口的時(shí)候，要跟自己說(shuō)，走的路多了，難免是會(huì)被咬上一口的。同時(shí)，你還要笑笑，因?yàn)椋阈老驳乜吹剑@個(gè)巷子里有好多狗，它們并沒(méi)有咬你。

三十五、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇七

老一輩革命家、共產(chǎn)黨員、帶領(lǐng)中國(guó)人民戰(zhàn)勝了日寇、國(guó)民黨、美國(guó)佬，可謂開(kāi)天辟地、前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者！不但創(chuàng)建了新中國(guó)，而且也改寫(xiě)了中國(guó)近代發(fā)展史。

政府和黨，可以容忍納稅人是“刁民”，但堅(jiān)決不能容忍高等院校畢業(yè)的社會(huì)精英、官員成為“白眼狼”、“狗官”。因?yàn)檫@個(gè)群體是中國(guó)的脊梁，是要做第一等的事業(yè)的群體;他們是帶領(lǐng)中國(guó)前進(jìn)的“龍頭”！他們的使命就是為了人民的幸福和國(guó)家的富強(qiáng)。如果他們不能超越美國(guó)那就意味著無(wú)能和恥辱！

孔子不過(guò)是一個(gè)普通的文學(xué)者，就連現(xiàn)在幼兒園的小孩其綜合知識(shí)都要比孔子強(qiáng);難道我們這些中國(guó)“后生”就不能超越他嗎？應(yīng)該將那些虛偽的“犬儒文化”一把火燒掉！

有資料顯示，中國(guó)學(xué)生每年在美國(guó)拿到博士學(xué)位的有人左右，是全球?qū)W生之冠;但美國(guó)專(zhuān)家、教授認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)低于其他國(guó)家的學(xué)生。

總理提出：“中國(guó)大學(xué)需要轉(zhuǎn)型，要從行政化大學(xué)變成學(xué)術(shù)研究的中心。”但是據(jù)說(shuō)這番評(píng)論遭到了既得利益集團(tuán)強(qiáng)烈抗拒！

中國(guó)政府和黨需要發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“招魂”儀式。為那些沒(méi)有責(zé)任感、經(jīng)不起各種誘惑而迷失人生坐標(biāo)的平庸女、墮落男，招回他們做人起碼的良知和道德。知識(shí)分子是社會(huì)良知的中堅(jiān)，一旦這群人的良知和道德迷失，那么整個(gè)中國(guó)都將面臨崩潰。

記得有人引用過(guò)這樣一段話：“老百姓的茅草屋，風(fēng)進(jìn)的、雨進(jìn)的，唯有國(guó)王的軍隊(duì)不能進(jìn)。”

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇八

學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

（五）、生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。通過(guò)各種作文教學(xué)活動(dòng)，如“確定中心討論會(huì)”、“選材討論會(huì)”、“作文會(huì)診會(huì)”、“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫(xiě)作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類(lèi)、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫(xiě)比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫(xiě)參觀訪問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周?chē)氖挛铩⑹录疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫(xiě)真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使學(xué)生每寫(xiě)一篇都有收獲。

寫(xiě)出誠(chéng)實(shí)的自己的話。

“寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說(shuō)的。旨在營(yíng)造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的思想，自由自在的寫(xiě)作。“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個(gè)性。

應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在“自主”狀態(tài)下寫(xiě)作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實(shí)和勃勃的生機(jī)。

寫(xiě)作時(shí)，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言?xún)烧Z(yǔ)就把要說(shuō)的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫(xiě)作材料充足與否當(dāng)然有密切關(guān)系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發(fā)揮得如何。

根據(jù)近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個(gè)功能部位，即感受部位、判斷部位、儲(chǔ)存部位和想象部位。就多數(shù)人而言，前三個(gè)部位注意開(kāi)發(fā)，想象部位比較忽視。據(jù)研究測(cè)試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學(xué)寫(xiě)作，就要重視想象力的發(fā)展。人們說(shuō)，科學(xué)是從想象開(kāi)始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚(yú)一樣游，哪來(lái)今日的飛機(jī)、潛艇?寫(xiě)文章也一樣，發(fā)揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八荒，獲得十分豐富的寫(xiě)作材料。

開(kāi)展想象應(yīng)選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯(lián)翩，不受限制地思考。一般地說(shuō)，人們思考問(wèn)題常常是按一定的常規(guī)、一定的角度進(jìn)行，思維的范圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開(kāi)來(lái)想，思維充分發(fā)散。思維發(fā)散，頭腦中就能形成許多從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物形象，創(chuàng)造出前所未有的新形象。

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小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇九

剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，教大家學(xué)了新的早操，小朋友們都做的很起勁兒，除了小軒。每次一到做操的時(shí)候，他就移動(dòng)也不動(dòng)，提醒他一下，他的手會(huì)比畫(huà)兩下，看到老師不關(guān)注他了，又不動(dòng)了。其中有一律動(dòng)要兩人合作跳，每次我會(huì)下意識(shí)的找小軒當(dāng)搭檔，開(kāi)始時(shí)小軒的眼睛一直躲著我，動(dòng)作跟更不上，我會(huì)不厭其煩地提醒他該做什么了，看著老師的眼睛，剛開(kāi)始的一個(gè)月成效是幾乎沒(méi)有的，小軒還是自顧自的，目光躲著我，不愿和我多交流;我都有點(diǎn)氣餒了。

大概過(guò)了兩個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)小軒有了一些變化，他開(kāi)始主動(dòng)找我練習(xí)了，做操時(shí)目光不在躲閃，和我有了眼神的'交流，也不在需要我像唐僧一樣在他邊上不停的提醒;漸漸的小軒會(huì)和我說(shuō)說(shuō)話，后來(lái)話越來(lái)越多。我多么慶興我的堅(jiān)持。

現(xiàn)在小軒做操已經(jīng)不需要老師的提醒了，做得很認(rèn)真，和老師間的交流也漸漸地多了，我不再是一個(gè)人自言自語(yǔ)，孩子對(duì)我的話有了回應(yīng)，還會(huì)和我說(shuō)說(shuō)媽媽和妹妹，笑容也多了，整個(gè)人靈活了許多，顯出了孩子的朝氣。

小軒和我的交流多了，我也會(huì)在課堂上更多的關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)上課時(shí)默默無(wú)語(yǔ)，時(shí)常低著投，不時(shí)啃咬自己的手指頭，當(dāng)老師獎(jiǎng)勵(lì)五角星紅蘋(píng)果時(shí)，他會(huì)用渴望的眼神望著你，期望得到獎(jiǎng)勵(lì)。

中午散步時(shí)間由于下雨，我和孩子們?cè)诮淌依镉螒颍?qǐng)孩子們自己上來(lái)表現(xiàn)自己，可以念兒歌或唱歌曲、講故事，大部分孩子很樂(lè)意展現(xiàn)自己，積極的上來(lái)表演，小軒不時(shí)望著我，我望向他時(shí)，他又低下了頭，“小軒，你也來(lái)唱一首?”我用鼓勵(lì)的眼神看著他，他看看我又低下頭，“他一首歌都不會(huì)唱。”邊上的幼兒七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，“老師相信你會(huì)的，上來(lái)試試看，五角星在等你，快!”小軒最終在五角星的強(qiáng)烈吸引下來(lái)到我身邊，他偏頭瞧著我“唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》好不好?”他聽(tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭，一開(kāi)始我和他一起唱，他唱得很小聲，慢慢地我不唱了，他卻越來(lái)越投入，唱得很好。“你們瞧，小軒也能唱得很好啊!”孩子們鼓起了掌，小軒?kù)t腆的笑了，這時(shí)我對(duì)小軒說(shuō)：“小軒，只要你每個(gè)活動(dòng)都看著老師認(rèn)真聽(tīng)，你的本領(lǐng)會(huì)更大，五角星會(huì)更喜歡你哦!”小軒聽(tīng)了開(kāi)心的點(diǎn)頭。

現(xiàn)在在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，雖說(shuō)并不是每個(gè)活動(dòng)，都能讓小軒把注意力集中的很好，甚至有些時(shí)候，也會(huì)注意力分散，咬咬自己的手指，但是每當(dāng)我去看他時(shí)，他會(huì)自覺(jué)的看著我，投入到課堂中，我想這是個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)孩子的自信不是一蹴而就，要循序漸進(jìn)，只有讓孩子打開(kāi)心扉，接受我們，才能漸漸引導(dǎo)幼兒建立自信，讓他們朝著好的方向發(fā)展。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇十

我的活動(dòng)非常豐富，就像天上的星星，很多很多。但我最喜歡的游戲就是捉迷藏，就像天上的一顆最大最亮的星星。

今天，我和小明、小強(qiáng)、小軍等八個(gè)伙伴一起玩捉迷藏。大家說(shuō)用石頭剪刀布，贏的人找，最后小明找，我們躲。

等小明在一棵樹(shù)下剛閉起眼睛，我們就飛快地躲了起來(lái)，有的躲在花叢中，有的藏在小河邊。而我和一位伙伴爬上了樹(shù)，用樹(shù)葉遮掩住我們的身子，我對(duì)這位伙伴悄悄地說(shuō)：“不要發(fā)出聲音。”等小明一轉(zhuǎn)身，我的心緊張得像揣了一只小白兔在怦怦地跳著，手里也捏出了小小的汗珠。

小明先是找了石頭那邊，他用一個(gè)辦法說(shuō)：“嘿，別藏了，我已經(jīng)看見(jiàn)你了，快點(diǎn)出來(lái)吧！”但鴉雀無(wú)聲，他一看就傻眼了，居然沒(méi)人。他第二個(gè)目標(biāo)是花叢，他又使出老絕招，小軍以為小明已經(jīng)找到他了，就想出去，但小強(qiáng)一把拉住他輕輕地說(shuō)：“不要出去，他有可能在騙我們。”于是小軍一動(dòng)也不動(dòng)了。但小明不肯罷休，仔細(xì)尋找，不一會(huì)兒這兩條“魚(yú)”就被捉住了。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小明在朝我們這里靠近，我心里很緊張，屏住了呼吸，眼看小明越走越近，突然，小明聽(tīng)到了在小河邊玩水的聲音，就躡手躡腳地走了過(guò)去，給藏在那里的小伙伴來(lái)了個(gè)措手不及。非常幸運(yùn)的是，小明最終沒(méi)有找到我們兩個(gè)。

哈哈，捉迷藏真有趣。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇十一

今天，我興致勃勃地來(lái)到黃柏青書(shū)法教育。

我今天開(kāi)始學(xué)毛筆字啦！我非常高興。上課了，韓老師先自我介紹，然后到我自我介紹了，我有點(diǎn)害羞。我們互相認(rèn)識(shí)了后，就開(kāi)始書(shū)寫(xiě)“一”字了。韓老師說(shuō)：“首先站姿要端正，兩腳分開(kāi)，握筆姿勢(shì)也要做好。”老師先寫(xiě)了“一”字，我再跟著寫(xiě)，我寫(xiě)得不太好，不過(guò)老師好象知道了我心里想什么，老師說(shuō)：“不用怕，大膽的寫(xiě)出來(lái)。”聽(tīng)了這番話，我感覺(jué)好多了。我大膽地寫(xiě)了出來(lái)，老師說(shuō)：“諾然寫(xiě)得很好哦！”我心里甜滋滋的。

今天我的收獲很大。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇十二

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇十三

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，許多同學(xué)都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以至忘了學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)以它內(nèi)容的豐富性、傳播的便捷性、表現(xiàn)的多樣化、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制性和虛擬化等特點(diǎn)，成為我們青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)。但是在娛樂(lè)的同時(shí)多了幾分危險(xiǎn)，在便捷溝通的同時(shí)多了幾分欺騙性，在帶來(lái)自由的同時(shí)多了幾分放縱……最近我們班內(nèi)就有同學(xué)上網(wǎng)成癮、瀏覽不健康網(wǎng)站、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等，甚至走上了犯罪之路。為此，我想全校同學(xué)發(fā)出健康上網(wǎng)的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點(diǎn)：

1、不瀏覽不良網(wǎng)站，看到不良網(wǎng)站的廣告應(yīng)及時(shí)刪除，不要因?yàn)楹闷嫘亩c(diǎn)進(jìn)去看，有可能那一點(diǎn)點(diǎn)的東西，會(huì)毀了你的一輩子。

2、不跟網(wǎng)友見(jiàn)面，不告訴網(wǎng)友的隱私。當(dāng)網(wǎng)友與你提起這些時(shí)，應(yīng)立即拒絕，不要被眼前的利益所迷惑。如果他/她還要追問(wèn)，應(yīng)當(dāng)立即拉黑。

3、做到文明上網(wǎng)，把網(wǎng)站當(dāng)作獲取知識(shí)的園地。

4、做到文明交友，不恐嚇網(wǎng)友，不利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展個(gè)人攻擊、毀人聲譽(yù)、損壞他人利益等不良行為。

5、關(guān)心身邊的同學(xué)、朋友，教導(dǎo)他們不要瀏覽不良網(wǎng)站、不健康網(wǎng)站。

同學(xué)們，我們是網(wǎng)絡(luò)的受益者，更應(yīng)該是文明網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)者。為此，我們要齊心協(xié)力，自覺(jué)健康上網(wǎng)，為營(yíng)造綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)出我們青少年的一份力量吧!

伍銘涵。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇十四

有一家外企公司在中國(guó)內(nèi)地開(kāi)招聘會(huì)，因?yàn)樾浇鸶撸齺?lái)很多年輕人紛紛帶著碩士證書(shū)、博士證書(shū)前來(lái)面試，結(jié)果卻讓主考官大失所望。因?yàn)榍皝?lái)應(yīng)聘的年輕人幾乎人人都能脫口而出“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”之類(lèi)的格言，當(dāng)讓大家談選擇工作崗位時(shí)，很多人提出要應(yīng)聘總經(jīng)理助理一職。主考官納悶了：大家都把“士兵”的起點(diǎn)放在助經(jīng)上，真正的一線士兵誰(shuí)來(lái)當(dāng)？恰恰一位計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生順利地通過(guò)了面試。理由也很簡(jiǎn)單：他只想利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為企業(yè)收集市場(chǎng)信息、分析商品需求動(dòng)態(tài)，至于職位，他淡淡地說(shuō)：“剛來(lái)，還是先讓我從最基層干起吧！”

結(jié)果到崗后力不從心，原形畢露，誤了自己也誤了企業(yè)。

自信心應(yīng)該建立在正確認(rèn)識(shí)自己能力的基礎(chǔ)上，是能夠獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)的魄力和信心。作為年輕人，有自信心當(dāng)然是好事。但如果把自信心建立在毫無(wú)實(shí)力后盾的夸夸其談上，這種自信心就不叫自信心，而該叫自吹了。

不可否認(rèn)的是，在沒(méi)有太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)的前提下，現(xiàn)在的年輕人直接找一份好工作確實(shí)不易，因此鼓勵(lì)年輕人根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和意愿，“量體裁衣”地求職，就避免了試用期間的后患。好工作自然人人向往，但要找到一個(gè)真正能夠發(fā)揮自己所長(zhǎng)的崗位才是真正明智的選擇。

有實(shí)力才有競(jìng)爭(zhēng)力，果真這樣的話，好工作還會(huì)難找嗎？

即使你認(rèn)為自己很有潛質(zhì)，將來(lái)一定能成為企業(yè)有用之才，你只要求用人單位給你機(jī)會(huì)，這就夠了，大可不必把自己“一步到位”地往高職位上“搬”，像前面那個(gè)計(jì)算機(jī)本科生那樣“低求高現(xiàn)”，有實(shí)力不照樣能得到承認(rèn)嗎？下面一個(gè)事例就更證明了“有信心更要有實(shí)力”的說(shuō)法。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇十五

寫(xiě)毛筆字嘍!教室里沸騰起來(lái)，因?yàn)檫@是我們第一次寫(xiě)毛筆字。

只見(jiàn)吳老師左手端一杯清水，右手拿著毛筆走上講臺(tái)。這時(shí)，同桌已經(jīng)迫不及待的蘸著墨汁開(kāi)始寫(xiě)了，我也寫(xiě)了一個(gè)“寫(xiě)”字。

見(jiàn)大家都在寫(xiě)，吳老師就走下講臺(tái)開(kāi)始巡視。她拿起一位同學(xué)寫(xiě)的字，問(wèn)我們：“你們看這個(gè)“好”字寫(xiě)得怎么樣?”大家一看，頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑。這個(gè)“好”字，一筆粗一筆細(xì)先不說(shuō)，看起來(lái)還像兩個(gè)字——女、子。“不要笑，看看你們自己寫(xiě)的。”同學(xué)們都伸出長(zhǎng)脖子，左顧右盼，議論紛紛。

吳老師走上講臺(tái)，用毛筆蘸了蘸清水，在黑板上寫(xiě)下“姿勢(shì)”兩個(gè)字，告訴我們：“寫(xiě)毛筆字，首先要注意坐的姿勢(shì)和握筆的'姿勢(shì)……”我按吳老師講的姿勢(shì)握筆，寫(xiě)了個(gè)“正”字。可是還寫(xiě)的不好，橫像一條蚯蚓，豎像一根彎彎曲曲的小木棍。我心急火燎，坐立不安。吳老師告訴我們，開(kāi)始要有耐心，一筆一劃的慢慢寫(xiě)，還教了我運(yùn)筆方法，我又寫(xiě)了幾十個(gè)“正”字。盡管離吳老師的要求還很遠(yuǎn)，但我覺(jué)得進(jìn)步不小。

下課鈴響了，吳老師說(shuō)：“同學(xué)們互相看一看，誰(shuí)最干凈?”我們左右一看都哈哈大笑起來(lái)，只見(jiàn)大家的手上、臉上、衣服上都是墨汁，都快成油漆工了。

小學(xué)生學(xué)寫(xiě)要有信心（模板16篇）篇十六

太原理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)上，160余家用人單位提供的3000多個(gè)崗位吸引了8000余名畢業(yè)生參加競(jìng)聘，現(xiàn)場(chǎng)，不少學(xué)生微笑著穿行在人流中，仔細(xì)尋覓著專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位，以一種輕松的心態(tài)面臨招聘。

又到了大學(xué)生求職的高峰期。最近，“姐掏的不是糞，是編制”這句話，在網(wǎng)上廣為流傳。緣由是濟(jì)南市事業(yè)單位招考中，5個(gè)淘糞工名額引來(lái)391人競(jìng)爭(zhēng)，事業(yè)編制是激烈競(jìng)爭(zhēng)的核心所在。編制真有這么重要嗎？目前大學(xué)生找工作重點(diǎn)考慮哪些因素？上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中央通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)、騰訊教育頻道對(duì)2307名在校大學(xué)生（包括研究生和高職高專(zhuān)生）的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查顯示，大學(xué)生找工作時(shí)，最看重因素仍舊是“收入”（71.4％）。排在第二的是“職業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景”（59.9％）；第三是“行業(yè)遠(yuǎn)景”（49.6％）。接下來(lái)是：個(gè)人愛(ài)好（40.7％）、不亂（34.2％）、編制（25.5％）、社會(huì)地位（23.6％）、自由（19.5％）、戶(hù)口（16.6％）、企業(yè)文化（16.6％）、輕松（15.3％）、國(guó)家和社會(huì)需要（9．4％）等。國(guó)有企業(yè)怎么成了“香餑餑”四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院級(jí)碩士研究生朱靜秋，一直堅(jiān)持自己選工作的尺度，就是“行業(yè)單位崗位收入”。至于編制，她覺(jué)得假如進(jìn)入企業(yè)就不用考慮，但要進(jìn)事業(yè)單位或者黨政機(jī)關(guān)，編制就非常重要。“聽(tīng)說(shuō)事業(yè)單位要改革了，我有點(diǎn)兒擔(dān)心‘白叟老辦法，新人新辦法’。沒(méi)編制待遇差距大，‘五險(xiǎn)一金’難以保障。進(jìn)事業(yè)單位求的是個(gè)不亂，所以沒(méi)編制的崗位我仍是要三思。”大學(xué)生最看好哪類(lèi)單位的就業(yè)機(jī)會(huì)？調(diào)查中，43.1％的人首選“國(guó)有企業(yè)”，36.3％的人看好“事業(yè)單位”，34.7％的人青睞“外資企業(yè)”。接下來(lái)依次為：黨政機(jī)關(guān)（32.0％）、民營(yíng)企業(yè)（28.1％）、自主創(chuàng)業(yè)（21.2％）、公益組織（6．6％）等。“這個(gè)結(jié)果，體現(xiàn)了大學(xué)生的理性選擇。”中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副院長(zhǎng)劉爾鐸，在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，總體上看，國(guó)企、事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)收入不低，進(jìn)去之后不輕易被裁員，可能也相對(duì)輕松。而且在職業(yè)發(fā)展方面存在著崗位蹊徑，可以一步一步往上升，職業(yè)糊口生計(jì)不輕易間斷。外企固然工作負(fù)荷大，不亂性相對(duì)較低，但工資相對(duì)有吸引力。劉爾鐸以為，大學(xué)生就業(yè)觀念是跟著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的。“上世紀(jì)80年代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)剛起步，貿(mào)易機(jī)會(huì)多，泛起了大學(xué)生經(jīng)商熱、公務(wù)員下海潮。后來(lái)，外資企業(yè)不斷涌入，待遇比較好，外資和合資企業(yè)成為就業(yè)熱門(mén)。現(xiàn)在國(guó)企通過(guò)抓大放小和實(shí)施股份化改造，剩下多為壟斷性企業(yè)，工資也上來(lái)了，就又成了‘香餑餑’。”他指出，伴跟著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革深化，社會(huì)發(fā)展日趨多元化，大學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的情況進(jìn)行不同的選擇，這是大學(xué)生就業(yè)觀的發(fā)展趨勢(shì)。47.9％大學(xué)生首選省會(huì)城市謀職還有一年畢業(yè)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)大三學(xué)生古志玲已經(jīng)做好了職業(yè)規(guī)劃—先回家鄉(xiāng)，再去大城市，她以為，家鄉(xiāng)親戚朋友多，碰到什么事兒都有可以商量的人，事業(yè)起步不會(huì)那么難題。“要出去闖得有一定的資本和能力，所以想先在家鄉(xiāng)鍛煉幾年。”“我找工作首選省會(huì)城市。”去年暑假在鄭州實(shí)習(xí)了兩個(gè)多月后，南京師范大學(xué)研一學(xué)生關(guān)歡歡，開(kāi)始體會(huì)到省會(huì)城市的種種好處，“發(fā)展勢(shì)頭很猛，房?jī)r(jià)與北京、上海等大城市比擬卻低得多，糊口壓力也沒(méi)那么大。家人都但愿我過(guò)得愜意一點(diǎn)兒，就建議我到省會(huì)城市或者中小城市發(fā)展。”本次調(diào)查顯示，“省會(huì)城市”以47.9％的支持率成為大學(xué)生最愿意去的就業(yè)地區(qū)。其次才是“北京、上海等大城市”（36.9％）。27.9％的人想去“中小城市”，6.6％的人看好“發(fā)展速度快且地輿區(qū)位重要的二三線城市”，2．5％的人選擇“農(nóng)村”。大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)是什么？調(diào)查中，45.9％的人選擇成為領(lǐng)導(dǎo)者或治理者；38.5％的人但愿獲取糊口與工作的平衡；34.5％的人但愿獲取安全感和不亂感。接下來(lái)還有：獲得獨(dú)立自主的工作（31.8％），成為技術(shù)專(zhuān)家（31.5％），進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)或自主立異（24.1％），接受競(jìng)爭(zhēng)性或腦力上的挑戰(zhàn)（13.3％），奉獻(xiàn)社會(huì)服務(wù)人類(lèi)（13.1％），獲得國(guó)際化的職業(yè)糊口生計(jì)（10.7％）等。廣東省某電器公司周廠長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多大學(xué)畢業(yè)生是“80后”、“90后”，家里前提都比較好，所以良多人不太能吃苦。去年年底，他們從湖北某高校招聘了20多名本科生作為公司的貯備治理干部，但按劃定要先在基層鍛煉半年，“還不到3個(gè)月，他們就先后離開(kāi)了，說(shuō)堅(jiān)持不了。”家景越好的學(xué)生越有決心信念找到理想工作北京交通大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生呂虎從去年就開(kāi)始找工作，正式投簡(jiǎn)歷也就20多份。“我主要看對(duì)口專(zhuān)業(yè)的職位，分歧適的投了也鋪張。有兩個(gè)單位錄取了我，我也沒(méi)著急簽。這不還有仨月畢業(yè)，我感覺(jué)能找到更好的工作！”調(diào)查顯示，64.2％的`大學(xué)生表示有決心信念找到理想的工作。其中家景好、學(xué)校好的大學(xué)生就業(yè)決心信念更足。家景上、中上、中等、中下、下的大學(xué)生表示有決心信念的比例分別是：86.9％、80.7％、70.1％、58.6％、52.4％；國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)、省內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)、普通院校的大學(xué)生的選擇依次是：74.6％、68.7％、57.2％。在目前就業(yè)形勢(shì)下，77.9％的人以為最公道的就業(yè)心態(tài)是“先就業(yè)，再擇業(yè)”；僅10.9％的人表示“不理想，不就業(yè)”。同時(shí)，對(duì)于“假如第一份工作不好，以后就很難找到理想的工作”的觀點(diǎn)，46.1％的人持反對(duì)立場(chǎng)，僅26.4％的人表示贊同。“第一份工作沒(méi)必要一步到位。”中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)研一學(xué)生王h以為，在沒(méi)有充分的工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，很難判定自己的工作是否真正理想，所以年青人跳槽很正常。“我以后找工作會(huì)先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的是非處，進(jìn)而修正自己的職業(yè)規(guī)劃。”上海某報(bào)社編纂張雷則以為，第一份工作決定了行業(yè)出發(fā)點(diǎn)，即使跳槽也得憑借過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，要轉(zhuǎn)行并不輕易，仍是得慎重。劉爾鐸表示，這要看大學(xué)生的個(gè)人情況，一般來(lái)說(shuō)，有工作就有鍛煉的機(jī)會(huì)，可以在工作中逐步進(jìn)步自己，尋找更好的就業(yè)崗位。“漂著是沒(méi)辦法進(jìn)步能力的。”他建議大學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，而不是一直擇業(yè)。閱讀了此文章的人還看了：勵(lì)志文章：誰(shuí)說(shuō)你的夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)終身不悔的四個(gè)經(jīng)典勵(lì)志故事畢業(yè)生必讀:職場(chǎng)打拼九大必勝心法10個(gè)收益菲淺職場(chǎng)故事