中班教案的核心是因材施教，根據幼兒的實際情況進行個別化教學，促進幼兒個體差異的發展。小編為大家準備了一些優秀的中班教案范文，希望能給大家帶來一些啟發。

中班備課教案（專業16篇）篇一

1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。

2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

音樂、對游戲的認識、帶領幼兒做準備活動。

1、導入：師：＂今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什么意思嗎？＂（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）。

2、開始游戲，師：＂在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團、最后數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會被淘汰退出，最后我們來看看是那幾個小朋友留在最后。

3、游戲結束，帶領幼兒做放松運動。

中班備課教案（專業16篇）篇二

1.知道可以用來泡茶的葉子，欣賞茶葉的顏色和形狀。

2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。

師生共同收集不同種類的茶葉，龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿，幼兒的水杯，熱水，冷水。

（一）茶葉展，觀察茶葉，引起幼兒興趣。

1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類，向幼兒展示茶葉。

2.每個小組分一小包茶葉。

（1）觀賞茶葉，讓幼兒觀察茶葉的顏色，形狀，摸摸是什么感覺，聞聞氣味。

（2）提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的，聞起來很香。

3.茶葉的種類：告訴幼兒茶葉的簡單的幾種：龍井，鐵觀音，花茶等。

（二）泡茶小實驗。

（三）品茶。

1.教師給每個桌子一小杯溫開水，每個桌子一個小組，每個小組泡一種茶。

2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發生的變化，品味茶的清香。

3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶，并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

1.一定要在成人幫助下，適度參與泡茶，如放茶葉、倒茶等，防止燙傷。

2.專心觀察茶葉沖泡前后的變化，能說出喝茶的感覺。

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班備課教案（專業16篇）篇三

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗制作活動的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

房子模型x間、漿糊、稻草、木質紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

（一）導入部分，回憶故事。

提問；《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子？

（二）分析不同的房子的構成，演繹不同房子的裝扮。

1、了解不同房子的構建特點與材料。

2、提問：

（1）建造草房需要哪些材料？怎么裝扮上去？

（2）建造木頭房子需要哪些材料？我們可以怎么來裝扮？

（3）磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎？我們可以用什么材料來替代？

3、幼兒個別嘗試演示給不同的房子進行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

（三）幼兒集體參與裝扮，體驗制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構裝扮。

2、指導孩子粘貼磚房時橫豎對整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色。

（四）作品展示。

1、猜一猜，這是什么房子？你喜歡哪間房子，為什么？

2、小組進行童話表演。

作為特色內容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動手能力，由于中班孩子的動手能力比較欠缺，雖然孩子也參與進行一些小制作和裝扮活動，但是在童話表演過程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的，本次活動讓孩子嘗試通過老師半成品的提供，自己也能制作一些美觀可用的道具，在激發孩子參與裝扮的同時，提高動手解決問題的能力，體驗裝扮的樂趣，我覺得這樣的嘗試很受孩子的歡迎，但是由于童話道具制作所耗的時間是比較長的，而我們活動的時間又比較緊，而中班孩子在合作分配活動中反應的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

我覺得集體道具制作裝扮的嘗試應該是為孩子打開了一種思路，制作如果以小組進行，老師參與輔導或許更容易獲得成效。

中班備課教案（專業16篇）篇四

1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

2、認真傾聽同伴和老師的發音，培養良好的傾聽習慣。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

娃娃一個；毛絨動物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一個娃娃家的場面。

設置帶幼兒到娃娃家做客的情境并介紹玩法：

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字；

2、娃娃請小朋友們喝茶--請坐喝茶（請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶）。

3、娃娃請小朋友們吃飯--豬油炒飯（方法同上）。

4、娃娃請小朋友們吃菜--番茄炒蛋（方法同上）。

5、吃完飯，娃娃請大家拍球--拍球比賽（方法同上）。

6、和娃娃再見--非常感謝（方法同上）幼兒自選小動物一個，玩"請客"的.游戲，引導幼兒說說請了哪個朋友，怎樣招待他的：請他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么說的。重點幫助幼兒發準四聲。請2-3名幼兒在集體面前表演"娃娃請客"的游戲。

中班備課教案（專業16篇）篇五

1、初步掌握行進跳的本領。

2、喜歡參加游戲活動，在游戲中能遵守一定的規則。

3、體驗運用學到的本領，幫助他人并從中得到快樂的情感。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

幼兒掌握行進跳的要領;遵守游戲規則。

1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數相同，廢舊報紙若干。

2、場地布置。

3、音樂。

--做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演袋鼠寶寶跟著音樂做"寶寶熱身操"活動身體。

(一)學習行進跳媽媽：寶寶們，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。

1、媽媽帶著寶寶一起行進跳。

媽媽：到嘍，寶寶們休息一下。媽媽剛才發現有的寶寶跳的真好，又輕又快，我們請他來跳一跳，大家可要看請楚他是怎么跳的哦。

2、個別袋鼠示范跳，其他袋鼠觀察。

媽媽小結：雙腿屈膝，雙腳用力跳起，前腳掌輕輕落地。

(二)袋鼠繼續練習行進跳。

1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路(練習在直線上行進跳)。

2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路(練習在直線兩側行進跳，注意不踩到直線)，糾正個別袋鼠的動作。

3、游戲"袋鼠送報"。

(1)創設情境：媽媽的手機響了，媽媽接電話。

(2)介紹游戲的玩法。

媽媽:寶寶們，剛才媽媽接到電話，郵遞員叔叔生病了，要我們幫忙送報，你們愿意嗎?郵遞員叔叔說送報時一定要順著路上的標記走，這樣才能把報紙送到小動物的家。還要注意注意安全，不能撞到別人哦。現在請寶寶們每人拿份報紙上路，我們來比一比誰跳的又輕又快，最先把報紙送到小動物的家。

(3)袋鼠分成兩隊，游戲2--3遍。

媽媽觀察袋鼠行進跳的情況，提醒小袋鼠跳時要輕輕落地。

媽媽：寶寶們真能干，把報紙都送完了。有點兒累了吧，我們一起來放松放松。

1、幼兒隨音樂做放松運動。

媽媽：天色不早了，寶寶我們也該回家了。

2、幼兒整理物品，列隊回活動室。

教學思：

以情境貫穿活動，幼兒興趣很濃，氣氛也很輕松、活躍，達到了預期效果。但也存在問題，如在示范環節中，我的示范太少，示范的位置不是很合適;放松活動的重點沒有放在膝蓋部分。在以后的教學中，我要全面思考，爭取將教育活動開展更成功。

小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區。其中，有些種類為澳大利亞獨有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區。袋鼠是跳得最高最遠的哺乳動物。

中班備課教案（專業16篇）篇六

1、喜歡朗誦兒歌。

2、學習做值日生，逐漸培養為他人服務的意識。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。

1、請幼兒看照片，說說值日生為大家做了哪些工作。

2、出示《大家來幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動作，一邊朗誦兒歌：

大家來幫忙，

你幫忙，我幫忙，

大家一起來幫忙，

你拿筷子我拿碗，

一起吃飯和喝湯。

3、鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。

4、幼兒自愿組合，分成x個小組，制作值日生卡及進餐環節要做的事情圖片。

5、每天進餐時，教師指導幼兒做值日生，為他人服務。

請幼兒到娃娃家玩開飯游戲，然后說說各人在游戲中負責的工作。

請幼兒回家幫家人開飯，第二天回幼兒園分享經驗。

中班備課教案（專業16篇）篇七

一、教學目的：

1、使學生養成亂花錢、貪吃貪玩等不良習慣。

2、引導學生合理巧妙地使用好壓歲錢，培養學生初步的理財意識和能力。

3、通過活動讓學生知道壓歲錢得來雖易，但其實是長輩的汗水與辛勞，并學習一些基本的理財方法，為培養他們的優良品德打好基礎。

二、教學重難點：

讓學生學會合理巧妙地使用好壓歲錢。

三、活動過程:。

1、探討壓歲錢的由來：傳說古代有一個叫“祟”(板書祟)的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來，專門摸睡熟的小孩的腦門。小孩被摸過后就會發高燒說夢話，退燒后也就變成癡呆的傻子了。人們怕“祟”來傷害孩子整夜點燈不睡，就叫“守祟”。在大年夜用紅紙包上錢給孩子，“祟”就不敢再來侵擾了。因而人們把這種錢叫“壓祟錢”(板書)，由于“祟”與“歲”發音相同，日久天長，就被稱為“壓歲錢”了。

2、討論：長輩給我們壓歲錢，說明了什么？引導學生體會長輩對自己的關愛。指導完成書本第3頁的表格。

3、討論：壓歲錢的多少是否代表著長輩關愛的多少？引導學生學會關心長輩，懂得壓歲錢對于某些長輩來說也是很大的經濟負擔。交流各自在得到壓歲錢時的心情以及對長輩說的話。

5、學習存錢的方法。

三、作業。

在長輩的指導下，利用雙休日到銀行把自己的壓歲錢存起來。

初三（2）班主題班會文明禮儀伴我行。

一、活動目的。

通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生。

二、活動準備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。

2、根據班會內容確定班會骨干同學。

3、排練節目。

三、活動過程：

主持合：各位老師，各位同學，下午好！歡迎參加我們班文明禮儀伴我行主題班會。主持甲：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質，德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。主持甲：良好的行為是文明的基礎。主持乙：良好的習慣是文明的象征。

主持甲：今天，就讓我們一起遨游文明的世界！合：老師、同學們，“文明禮儀伴我行”‘做一個文明的好少年’——五年級主題班會現在開始！

主持甲；首先請全班同學起立，唱國歌。————起來????。

主持乙：幾千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。主持甲：是啊，被稱為“文明古國”的中華民族創造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌而著稱于世。

主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣。請聽《新三字經》（學生朗誦《新三字經》）。

主持甲：一首三字經向世界展示了文明古國的風采。主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產。

主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德代代相傳。主持人甲：剛才三字經說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。不信看看下面幾位同學的表現，請欣賞小品《一個塑料袋》（小品表演）。

（同學們暢所欲言）。

主持甲：我們在座的同學如果有這些缺點，能不能改正?(能)，請聽朗誦——《道德規范說一點》。

主持乙：在聽了《道德規范說一點》我和黃承在下面交流了一下感受，我們認為只有做到主持合：語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！主持乙：我們相信只要：

主持甲：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~合：文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。主持乙：下面請班主任作總結。（班主任做總結）：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實踐。文明用語、文明交往、文明聚會等等，看上去都是日常學習、生活的小事，但真正做起來并不容易。我們每位同學都要少說漂亮話，多做實事，積極參加各種修身養性的活動，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，以自己的實際行為，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，做一個文明的好少年。

主持合：五年級“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。謝謝大家。

四、活動反思：

倡五講，揭新篇，尊四美，揚新帆。

講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。

講衛生，忌污染，講秩序，忌散漫。

講道德，忌空談，日日新，不間斷。

心靈美，無邪念，語言美，無臟言。行為美，做典范，環境美，建樂園。

朗誦：

文明禮儀詩歌養成禮儀好習慣。

上學校，不遲到，見面問早又問好；

來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑；

課堂上，守紀律，學習動手又動腦；

要發言，先舉手，用心聽講勤思考；

同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧；

愛清潔，講衛生，紙屑雜物不亂拋；

愛公物，勤打掃，花草樹木保護好；

有錯事，須誠實，接受教育聽勸告；

學和做，要和諧，養成禮儀好習慣；

小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。

理想與前途。

一、班會目的：

通過多種形式，在熱烈的氣氛中，同學們開懷暢談自己的理想，憧憬未來，同時下定決心要為自己理想的實現而努力奮斗；并且把自己的理想與祖國的前途和命運結合起來，為中華民族的偉大復興而努力！

二、班會形式：

小品、演講、討論、游戲、演唱等；

三、班會過程：

播放歌曲《水手》，班會主題開始，班長錢程、宣傳委員許雅紅同學主持；

主持人（男）：伴隨著這首激動人心的《水手》拉開了我們“理想與前途”主題班會的序幕。

主持人（女）：理想是個誘人的字眼。

主持人（男）：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。

主持人（女）：一個沒有理想的人，就像雪兒沒有翅膀，就像打樁的沒有設備。

主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活；

主持人（女）：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。

主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

主持人（女）：上面所講的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同學們討論。）。

主持人（男）：下面請同學們說說自己的理想，好嗎？（同學們暢所欲言，有的說長大后要成為科學家，有的說要成為美容師，有的要成為教師??）。

同學1：我覺得要像鄧小平先生那樣做時代的偉人才是成功的人；

同學2：我認為努力去實現自己的理想的人就是成功的人；

同學3：我覺得凡是能在自己平凡的工作崗位上做出貢獻的人都可以算是成功的人；

同學4：我覺得一個能在逆境中站起來，勇于向困難宣戰的人便是一個成功的人；??。

主持人（男）：同學們說得很好，下面我們請黃曉鋼同學們談談“成功的人”；

黃曉鋼同學發言（略）。

主持人（女）：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現！

主持人（男）：下面我們來看看，二十年后的我們是怎么樣的吧；

主持人（女）：啊，真叫人熱血沸騰，羨慕不已；

主持人（男）：但是世事變幻不定，二十年后的事更是難以揣測；

主持人（女）：哎，你是想說“把握今天”吧；

主持人（女）：那，怎么樣才能在今天為實現自己的理想而努力奮斗呢？

主持人（男）：我想我們的同學們心中早就有答案了，請同學們說說好嗎？

同學1；珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻；

同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力；

同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；??。

主持人（女）：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力；

主持人（男）：主題班會進行到這里，讓我們來玩個游戲輕松一下。

主持人（女）：對，我們在上課前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復多遍的歌詞記了下來，一同學：他說風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要問為什么。

主持人（男）：對，下面請同學們說一說“風雨”和“痛”是指什么？

甲同學：我認為“風雨”是指崎嶇的人生道路，“痛”是指挫折和失敗。

乙同學：我覺得“痛”還可以指逆境、困難。主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想。

主持人（女）：收獲的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。

主持人（女）：請同學們踴躍回答。

同學們自由回答。

主持人（男）：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。

主持人（女）：我想，大家通過這次班會，定會樹立遠大理想，創世紀輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。

主持人（男）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。

四、班主任總結：首先很感謝吳藝津、葉星和為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期。高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業才是輝煌的，不朽的。

但是，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。

命運靠自己主宰，人生由自己把握。

在《走進新時代》歌聲中，主持人宣布班會課結束。

感恩的心。

班會教具：多媒體，電腦。

班會目的：通過本次班會，學生深刻地認識到母愛的無私偉大，培養學生熱愛母親情懷，并且培養學生如何表達情感、展現自我、感恩母愛，進行生活實踐的能力。

班會重點：教育學生熱愛母親，回報母親。

班會難點：如何用實際行動來回報自己的母親。

班會過程及準備材料。

1、布置學生準備詩朗誦的材料，朗誦材料及器材、道具。

2、布置學生準備歌頌母親的素材。

3、主持人兩位。

4、布置學生畫黑板及布置。

實施過程。

一、配樂話外音。

二、活動過程1、6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱《燭光里的媽媽》。

2．配樂詩朗誦《母愛之聲》。

3．兩名同學講述與母親發生的故事。

4．學生自由發言。

5．歌曲《懂你》。

6．全體合唱《感恩的心》。

三、結語生華，深化主題。

班主任總結（錢老師和我）。

（同學們，我們這節班會開得很成功，大家滿懷激情地贊揚了母愛，真誠地說出了心里話，抒發了如何回母親的情感，但是我們還要銘記，我們xx億華夏兒女還擁有一個共同的母親——偉大的祖國，那么，我們如何回報祖**親呢？我們應當提高自身素質，肩負起歷史賦予我們的重任，努力學習，頑強拼搏，回報母親，報效祖國，同學們，讓我們共同努力，在祖國建設大業中，搏擊中流，再創新的輝煌。）。

一、配樂話外音（旁白）。

同學們好！現在社會中存在著一種現象，許多中學生都是獨生子女，所以父母對他們都寄予了殷切的期望，但是許多同學都沒有注意到父母的用心良苦，忽略了母親的那份無微不至的愛。做為初中生，同學們已經開始步入了成熟，但不知大家是否感受到了母親所寄予的那份偉大、無私的愛？這次的主題班會是《感恩的心》，讓我們用感恩的心去感謝母親。下面請主持人男某和女某。

二、活動過程。

男主持人：伴隨著陣陣啼哭，我們來到人世。

女主持人：第一次睜開眼睛，看到了母親欣喜的表情。

男主持人：隨著時間的推移，一天天的長大。

女主持人：我們開始認識世界，認識到愛。

男主持人：母親的關懷像一把傘，為我們遮風蔽雨。

女主持人：母親的教悔像盞燈，為我們照亮前程。

主持人合：親愛的母親，我們理解了您溫馨的愛意，今天就讓我們共唱一首母親的贊歌。

男主持人：（初一2班）七年2班《感恩的心》主題班會現在開始！

１.播放1《燭光里的媽媽》6-8名同學手捧蠟燭緩緩上臺演唱（可圍著教室緩緩走動。）。

女主持人：看著溫馨閃耀的燭光，默默的燃盡自己放出光和熱，更容易讓我們想到母親無私而偉大的愛。

男主持人：慈母情，是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲，是燈下為子女飛針走線的不眠之夜。

女主持人：慈母情，是期盼兒女成長的憂郁的眼神，是兒女遠行時的句句叮嚀。

男主持人：慈母情，是“三春暉”，是任何“寸草心”也難以回報的恩情。

2．播放2伴奏。

配樂詩朗誦《母愛之聲》（2人）（后附）。

男主持人：講述母親的故事母愛，猶如陽光和空氣，我們沐浴其中而常常不知不覺。

女主持人：回首往事，我們才幡然醒悟母親那尋常的小事卻蘊涵著深愛。

男主持人：不要吝嗇你與母親間最真摯的情，最純真的愛。

女主持人：帶著你和媽媽的故事走來，讓我們共同分享那份感人的情懷。男主持人：下面有請xxx同學講述與母親發生的故事。

3．兩名同學講述與母親發生的故事。

（略。。。）。

女主持人：親愛的同學們，母親為我們付出了這么多的愛而我們應該怎樣對待母親哪？男主持人：為了報答母親的養育之恩，你們以后打算怎么做？請同學們發言。

（主持人分別走下臺：一左一右）。

4．學生自由發言（若干）。

（略。。。）。

男主持人：同學們說得都非常好。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。

女主持人：母愛是偉大的，忘我的；雖然我們離開了母親的腹，離開了母親的懷，離開了母親的身，然而永遠沒有離開的，是和母親息息相關的心。

5．歌曲《懂你》。

（增加了這一壞節。。）。

女主持人：動物也罷，人類也好，惟有父母之愛是默默奉獻，不求回報的。

男主持人：生死攸關的時候，他們總是義無返顧的舍棄自我，把生的希望留給后代。

女主持人：奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。

男主持人：正是這種博大深厚的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。

女主持人：紀伯倫說過：人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。

男主持人：那就讓我們的嘴唇發出這最甜美的聲音，把感恩的心送給他們：

6．全體合唱《感恩的心》（同時可寫小便簽----寫給母親的話，寫完后貼于黑板處）。

男主持人：母愛猶如月亮，給予我溫情與詩意。

女主持人：母親猶如陽光，給予我剛強與熱情。

男主持人：雖然我們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，我們成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。

女主持人：在母親的懷抱中，我們得到更多的溫暖是呵護。

男主持人：今天，我們也要以我們自己的方式來表達對母親最真摯的愛。

主持人合：點燃你手中的蠟燭，燭光中送去我們對母親的祝福。《感恩的心》主題班會到此結束，最后請班主任老師做班會總結。

８．班主任總結??。

(略。。)。

附上》2配樂詩朗誦《母愛之聲》。

小時候，母愛是一片湛藍的天空，我在里頭，母親在外頭??。

多少次我曾蹣跚學步；多少次我又在跌倒中痛哭??母親啊!是您那溫柔的雙手把我一次次的扶起，是您那溫馨的目光，讓我的跌倒中學會了堅強!

長大后，母愛是枚寄出的郵票，我在這頭，母親在那頭??。

現在，母愛是背上那沉重的行囊，我在外頭，母親在里頭??。

多少次我踏遍崎嶇坎坷；多少次我又歷盡萬水千山??母親啊!是您的愛賦予了我前行的力量，是您的愛溫暖了我蒼涼的胸膛!

不必說母親柔情似水，不必說母親偉岸如松；母愛是春風化雨，母愛是寸草春暉!

歲月啊!您在悄悄淡去，悄悄淡去，悄悄淡去??母愛依然，母親卻已白發斑斑！

我多想問，是不是生活的艱辛雕琢成了您手上的繭花引是不是歲月的滄桑凝固成了您滿頭的白發?!

我曾想，為您撫去那白發班，怎奈歲月的風霜已凝聚得太深太深??。

中班備課教案（專業16篇）篇八

1、學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、喜歡玩泥，體驗泥工活動的樂趣。

3、會用它們膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。

2、點心圖片、幼兒用書。

1、活動重點：學習團圓、壓扁、搓條等泥工技能。

2、活動難點：膽想象，利用輔助材料裝飾點心。

3、指導要點：豐富各種點心形狀知識，了解各種輔助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

1、出示制作好的點心(成品要)，利用手偶激發幼兒的興趣。

小結語：點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心，我們一起來小動物做點心吧。

2、探索、示范“團圓、壓扁、搓條”的基本方法。

提問：怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?

小結：兒歌兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓，壓壓扁，變成小圓餅;小圓餅，撒些泥，變成麻餅;圓餅，差牙簽，變成棒棒糖。

3、幼兒分組制作，教師指導。

(1)鼓勵想象：動動腦筋想一想，你想做什么樣的點心送給小動物呢?

(2)引導制作：幼兒制作，教師觀察指導。

(3)整理收拾：每組投放紙盤一個，完成后放著晾干。

4、欣賞與評價。

1、引導他們運用前期積累的泥工經驗，發揮自己的想象餅進行創作。

2、可將幼兒用品投放到區域中：娃娃家、美工區。

2、中班藝術礁泥工——餐具。

中班備課教案（專業16篇）篇九

課題名稱《信息技術支持下的國際跳棋教學模式的研究》主題兵的連跳備課主講人時間班級中班地點活動設計活動調整方案活動目標：

1、在熟悉國際跳棋“兵”的跳吃的基礎上進一步學習“兵”的連跳的走法，知道“連跳”的規則。

2、能積極地參與下棋，體驗與同伴下棋的樂趣。

1、熟悉國際跳棋“兵”的跳吃基礎上，進一步掌握“兵”的連跳走法，和規則。

2、鼓勵孩子積極主動思考，激發幼兒學習下棋的興趣。活動準備：

1、ppt課件、一個大棋盤。

2、幼兒人手兩張卡片不同表情娃娃。

1、ppt課件、一個大棋盤。

2、幼兒兩張不同娃娃的卡片活動流程：

一、導入活動，激起幼兒興趣。

師：“小朋友，在動物王國里喜羊羊與灰太狼在進行一場生死的決斗”（出示ppt）你們看，這是白兵（喜羊洋隊）與黑兵（灰太狼隊），它們各擺好陣勢，準備作戰。

二、鞏固兵的`“跳吃”,學習兵的“連跳”。

1、觀看兩隊作戰，鞏固兵的跳吃。

（演示ppt）當沖鋒號吹響的時候，白兵先發起了進攻，緊接著黑兵也不甘落后，迅速的擋住了白兵的去路，白兵緊跟隊伍，這時黑兵也出兵，白兵準備再次發起進攻時，突然，它發現在黑兵的身后正好有一個空棋位，百兵于是迅速跳過黑兵落到黑兵的身后把黑兵打下，黑兵仔細地觀察了一下發現白兵身后也有一個空位，這時黑兵也猛的跳過白兵落到白兵身后把白兵也打了下來。

師：白兵與黑兵各打敗了對方的一個兵，它們是用什么樣的方法各打敗對方兵的？（請幼兒講述）。

小結：原來白兵與黑兵各運用了國際跳棋中兵的“跳吃”的方法，打敗了對方的兵。

2、通過講解演示、學習兵的“連跳”

師：白兵和黑兵奮勇作戰，他們一路追殺，互不相讓，白兵和黑兵都拿下了許多的兵，在激烈的戰斗中，最后戰場上只剩下一個白兵和兩個黑兵，白兵眼看著自己將要打敗，白兵非常著急，這時白兵開始出兵進攻，白兵該怎么進攻呢？（幼兒自由講述）。

師：白兵和黑兵在同一條斜道上相遇，白兵發現黑兵后面是空格，白兵于是跳過黑兵，忽然他發現跳過黑兵又與另一黑兵相遇而這黑兵身后也有空格，白兵于是又連續跳過身后的黑兵，白兵一下打敗了兩個黑兵，最后白兵獲勝了。

師：在這場戰爭中，白兵在只有一個兵的情況下打敗了黑兵獲勝，白兵真厲害！你們知道白兵是用什么方法打敗黑兵的？請小朋友來說一說。（個別幼兒講述？）你能上來把白兵打敗黑兵的方法來演示一下嗎？（請個別幼兒到大棋盤中演示。）。

師小結：白兵連續跳過兩個黑兵打敗了黑兵，我們把這樣的方法叫做兵的“連跳”。

師：那么在什么情況下兵才可以連跳呢？

小結：當白兵出兵，白兵和黑兵在同一條斜道上相遇，黑兵后面是空格，白兵跳過黑兵后又和另一黑兵相遇而這黑兵身后也有空格，白兵才可以連續跳吃。

中班備課教案（專業16篇）篇十

確定全學期的教學目的，教學進度安排，全學期的教學內容，教學活動。

確定本單元的教學目標，教學實數，考慮本單元的教學重點，實踐活動。

確定本課時的教學進程，選擇本課時的教學方法，設計好板書與課堂練習。

4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學術研究的前沿動態，鼓勵學生共同參與備課，并參與教學。

1.備教材專研教材：懂，透，化。組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。

2.備學生了解學生原有水平與接受能力，了解學生的學習習慣與學習方法。

3.備教法選擇合適的`教學方法類型，優化組織，充分發揮自己的優勢揚長避短。

課后反思。

寫教案的方法1.文字表達法--------講稿式詳案和綱要式簡案。

2.列表法------------將各項要求分項列出。

教學方法--------講解法，演示法，談話法。

中班備課教案（專業16篇）篇十一

課標要求：

知道戰國七雄的史實。

教學目標。

一、識記與理解。

記住戰國時期的起止時間，記住“戰國七雄”，理解戰國戰爭的特點及其影響，了解“合縱”和“連橫”的含義及重要表現。

二、能力與方法。

通過對七國關系及戰國時期戰爭、外交特點的分析，培養和提高分析能力。學習和初步掌握制作歷史圖表的方法。

三、情感態度價值觀。

通過戰國戰爭史的學習，進行馬克思主義戰爭觀的初步教育。通過孫臏、張儀等人的事跡，進行正確的人生觀價值觀的教育。

重點難點。

重點：“戰國”和“戰國七雄”的含義;戰國時期的戰役和軍事家。

難點：“合縱”和“連橫”的含義。

授課類型：新課。

教學時間：1課時。

教學準備：

教師準備：戰國形勢圖掛圖;制做本課課件;整理有關戰國史實的成語;。

學生準備：搜集有關戰國時期的成語;用竹木等材料仿制一些古代兵器。

教學方法：講述法、討論法、問題探究法多法結合。

教具(媒體)：計算機及多媒體課件。

教學過程：

引入新課：

同學們，在上一節課里我們學習了很多春秋時期的成語，像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負荊請罪”等，讓我們一起來發掘這些成語里面隱藏的精彩故事。

學習新課。

(教師引導過渡)復習以前所學知識，幫助學生弄清“戰國”概念，課件如下展示：

一、“戰國七雄”(課件顯示標題)。

1.學生閱讀教材并思考：戰國七雄局面是怎樣形成的?——自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現過許許多多的諸候國。但是經過春秋時期三百來年的爭霸戰爭，大國兼并小國，強國吞并弱國，到戰國開始的時候，諸侯國已經為數不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。(課件展示“戰國形勢圖”)。

教師提問：(1).戰國時期周王的地位怎么樣?——春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王亦(顧炎武《日知錄》卷十三“周末風俗”條)——無足輕重。

(2).為什么諸侯國會越來越少——統一的趨勢日漸明顯。

2.同學們仔細對比春秋形勢圖和戰國形勢圖，發現有什么明顯的不同嗎?

學生提問：為什么晉國沒有稱雄?

(教師講述)七國中，齊楚秦燕，大家已經熟悉，春秋時期的晉國在戰國地圖上已經消失，代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷把這件事叫做“三家分晉”。

歷把這七個強國并稱為戰國七雄，七雄并立是戰國期的基本形勢。

3.學生認真觀察課件投影，了解七國及其地理方位：齊國在東，楚國在南，秦國在西，燕國在北，韓、趙、魏三國在中間。(老師看圖講解，輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”，指導學生掌握記憶方法)。

(教師引導過渡)戰國，顧名思義，有戰爭的國，這里的“戰”主要是指戰爭頻繁，爭斗激烈，學習戰國的歷史，必須了解戰國的戰爭。

二、戰國時期的戰爭(課件顯示標題)。

請大家閱讀教材40頁的小字部分的兩個戰役，了解戰國戰爭的盛況，然后總結出戰國戰爭有哪些特點(先請學生用精簡的語言概述戰爭過程，然后組織學生分組討論戰爭的特點)。

戰國時期戰爭的特點：(以學生歸納出來的為序，教師重點對謀略和兵器進行講解。)。

(課件展示)。

a.兵器(青銅兵器改進、鐵兵器出現)——武器的改進。

(學生展示自制古代武器，并簡介戟，戈，矛，刀，劍的特點和用法)。

b.兵種(步兵，騎兵)——軍隊構成的變化。

c.人數多、規模大、修建工事、爭奪激烈。

d.戰役的發生(圍魏救趙，長平之戰)。

e.重要軍事家的涌現(孫臏、白起)。

學生講述孫臏，田忌的故事。

f.謀略(“圍魏救趙”、“反間計”;“合縱”“連橫”)。

課堂辯論(旨在培養學生辯證的歷史思維能力及表達能力)。

(觀點相同的同學組成一組，兩小組之間展開辯論。要求：觀點明確、論據充分)教師在學生回答的基礎上小結：有延緩作用，更有推動作用。推動作用遠遠大于延緩作用。各國為了爭霸的需要，競相改革，發展經濟，增強軍事實力，競相重用人才，推動了社會的發展與文化的進步;大國爭霸、兼并的過程，也是國家趨于統一的過程。

(教師引導過渡)：戰國的戰爭除了在戰場上刀光劍影，殺聲震天外，戰爭的背后，各國間進行著沒有硝煙的戰爭，這就是激烈程度和影響力不亞于戰爭的“合縱與連橫”。

三、合縱與連橫(課件顯示標題)。

1.正當各國打得不可開交的時候，秦國卻逐漸占據了主動，為什么呢?因為秦國出了個張儀(投影張儀圖片)。

張儀游說各國，破壞了六國的聯盟，使得六國聯合抗秦的謀略破產，具體是怎么回事，同學們還是通過閱讀教材去了解吧。

2.指導學生重點理解什么叫“合縱”，什么叫“連橫”(課件出示“合縱連橫”示意圖，教師據圖講述)：合縱就是東方六國聯合抗秦，(“合眾弱以攻一強”)。這種聯合從地理位置上來說是從南到北的縱向聯合，所以叫做“合縱”。合縱政策最主要的代表人物是蘇秦。蘇秦奔走于東方多國之間，身佩六國相印，在他的游說推動下，東方各國一度合縱攻秦，迫使秦國吐出一些占領的地方，使秦國遭到一定的挫折。

連橫就是勸說一國幫助秦國進攻其它各國(“事一強以攻眾弱”)。這種結合是西邊的秦國與東邊各國之間橫的連合，所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國人張儀。秦國用張儀為相，讓他推行連橫政策。當時東方的齊楚兩大國結成聯盟，秦國要跟齊國爭雄，必須先破壞齊楚聯盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯盟給破壞了。

3.六國合縱抗秦為何未成功?

(秦國用賄賂、威脅的手段破壞合縱，各個擊破;五國間利益不一致，立場不堅定)。

(教師講述)合縱連橫的斗爭，持續了很長時間。各國一會兒加入合縱，跟楚國搞聯合，跟齊國搞聯盟，一會兒又跟秦國抱到一起，朝秦暮楚，反復無常。“朝秦暮楚”的成語就是這么來的。——不過，雖然斗爭很復雜，情況多變化，形勢發展的總趨勢是清楚的，那就是，在不斷的軍事斗爭和復雜的合縱連橫斗爭中，楚國和齊國先后衰落下去，秦國卻-越強。

課堂小結。

(課件出示知識要點，教師概述)。

戰國宏大而壯觀的戰爭，變化多端的謀略，足智多謀的軍事家令人難忘，但是我們都知道，無論在何時，戰爭帶給人民的，永遠都是無盡的痛苦和災難，在連綿不絕的戰爭歲月中，受煎熬的始終是老百姓，因此，無論何時何地，和平，一直都是我們共同的期望。

中班備課教案（專業16篇）篇十二

1．發展幼兒按照一定的信號和要求做動作的能力。

2．引導幼兒學習用肢體語言模仿和表現情景，激發幼兒的想象力。3.體驗與同伴游戲的樂趣。

1.維吾爾手鼓或手鈴一個、哨子1只。

（一）介紹游戲規則。1.教師扮“秋風”，幼兒扮“小樹葉”。2．聽“秋風”發出各種信號（用手鼓表示），“小樹葉”做相應的動作。3.教師擊打手鼓說“起風了”，幼兒在場地上自由行走。4.教師快速擊打手鼓說“刮大風了”，幼兒在場上自由地跑。5.教師說“風小了”，幼兒慢走或慢跑。6.教師說“風停了”，幼兒原地站住，然后慢慢地遵下來。

（二）展開游戲。

1.教師手拿手鼓，進行示范游戲。

2.教師先找一些幼兒熟悉游戲，其他幼兒觀看。3.幼兒熟悉游戲情況，適時結束游戲。

教師可在下次活動中，引入“掛旋風了”、“刮沙圣曓了”，進行游戲，發揮幼兒想象。

1.教師可根據幼兒對游戲的熟悉程度，適當控制活動量。

2.游戲中，教師根據刮風的.大小等情況，變化手鼓的擊打節奏，讓幼兒感知風的變化。3.活動前，可引導幼兒觀看秋天風吹樹葉的情景。

4.教師在幼兒熟悉玩法的基礎上，讓個別幼兒扮作“秋風”發出口令。

中班備課教案（專業16篇）篇十三

（第十周）。

班級：中三。

執教者：蔡丹丹。

2013年4月22日周一（上午）。

學習活動。

一、語言活動：《樹蔭》。

活動目標：1.理解故事內容，知道樹蔭的位置是會變化的，感受小熊可愛的憨態。2嘗試續編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。3.積極參加討論，學會關注周圍事物。

活動準備：1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發現影子會隨著太陽的轉移而改變位置。2.幼兒用書：《樹蔭》。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引發幼兒回憶對樹蔭的經驗，激發幼兒聽故事的興趣。

（1）.夏天到了，你們在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？

2、集體欣賞故事錄音，了解故事內容。

（1）.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內容。

（2）.故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的什么事？

（3）.根據幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

4、通過續編故事的結尾，引發幼兒為小熊想辦法的積極性。

（1）.小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）.教師請幼兒續編故事結尾。

（3）.請幼兒講述自己續編的故事。

5、鼓勵幼兒為故事起一個恰當的名字。

6、幼兒自主閱讀幼兒用書。

活動反思：本節課我引導幼兒對樹蔭的認識，讓幼兒想想“天氣炎熱在外面玩會站在什么地方呢？”幼兒自然而然就把話題圍繞到這“樹蔭”上來，通過整體欣賞，分段欣賞來讓幼兒加深對故事內容的理解，續編部分是本活動的難點，是最能發揮幼兒想象力的，但也有些孩子不開動腦筋，只是坐享其成，教師有意識地引導孩子們，把他們帶入情境，激發他們的積極性。

二、音樂活動：《蜜蜂做工》。

活動目標：1.理解歌曲內容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養愛勞動的愿望。

活動準備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片、琴一架，伴奏老師一位。活動過程：

一、導入部分。

1.師：“春天來了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們。

快點去幫幫它吧！（彈《蜜蜂做工》的音樂做動作進場）。

2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”哇，真漂。

亮，有什么顏色的花呀？

二、理解歌曲內容學唱歌曲。

1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢！

了什么？提問：小蜜蜂還唱了什么？理解詞語：（匆匆）幼兒學唱來匆匆，去匆匆。理解詞語：（懶惰）。

三、學唱歌曲。

1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。2.聽清楚前奏，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍。

4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。

四、表演歌曲。

師：小蜜蜂飛出來吧，我們一起去采蜜啦！一起站起來有表情地邊唱。

邊表演歌曲。（2—3遍）間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜，五、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

游戲名稱：拼拼搭搭真好玩（多功能活動室）。

游戲目標：1.讓幼兒通過拼搭、插塑等游戲，培養幼兒愛動手動腦的品質。

2.增強幼兒的創造性思維。

觀察指導：1.幫助創造能力有困難的幼兒，給予建議。

2.鼓勵幼兒能用語言大膽的介紹自己的作品。

2013年4月23日周二（上午）。

游戲活動。

游戲內容：趣味拼圖（多功能活動室）。

游戲目標：1.開發幼兒的智力，提高幼兒的創新能力。2.培養幼兒對益智活動的興趣。游戲指導：1.指導幼兒自主選擇材料進行拼圖。2.鼓勵和幫助能力差的幼兒完成拼圖。3.提醒幼兒活動結束后要認真整理材料。

2013年4月24日周三（上午）。

學習活動。

一、語言活動：《傻小熊進城》。

活動目標:1.欣賞故事，初步了解城市各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3．激發認識所居住城市、社區不同功能房子的興趣，培養符號意識。活動準備：1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。

2.各種房子圖片。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分。

師生問好。

二、基本部分。

1、教師創設情境，啟發幼兒回憶關于房子的知識經驗。

（3）教師根據幼兒的回答在里面出示相應的房子圖片。

3、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。

4、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。

5、根據幼兒經驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。

三、結束部分。

展示幼兒設計的符號，幼兒自主講解。

活動反思：把城市中各種房子的特征用故事的形式帶給幼兒，既生動又有趣，再加上模型和圖片，就能讓幼兒更加形象具體地了解故事內容，曲折的故事內容讓幼兒充分體會了故事的趣味性，幫助幼兒鞏固了活動的目標。

二、音樂活動：《小老鼠打電話》。

（一）。

活動目標：

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、初步學習隨著歌曲做游戲，并能有節奏地說對話。

3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

（一）手偶表演、導入歌曲。

出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么？

（二）理解歌詞，學習歌曲。

1、教師范唱歌曲。

2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是‘過家家’”，“‘電話本’是做什么用的？”

3、教師邊唱邊帶領幼兒做“撥號”的動作。

4、提問：“小老鼠把電話打給了誰？貓到老鼠家會發生什么有趣的事呢？”

（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學唱歌曲，進一步理解間奏的含義。

（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）教師引導幼兒在游戲中不斷理解、學習歌曲。

1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

2、教師在幼兒逐漸理解游戲內容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。活動反思：

地跟說歌詞中自然而然地感受到了。

游戲活動。

觀察指導：1.指導幼兒運用多種方法玩球，并及時給予表揚。2.鼓勵幼兒可以合作玩球。

2013年4月25日周四（上午）。

學習活動。

美術活動：《小鴨戲水》。

活動目標：1.學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。2.鍛煉幼兒的手指技能，培養幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。

3.培養幼兒對美工活動的興趣，激發幼兒的求知欲。

活動準備：黃色顏料，廣告色，作業紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1.手指游戲——現在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。

二、教師示范講解手指點畫鴨子的方法。

1.教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業，教師指導。

幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣。

服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）。

四、活動評價：

教師反思：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。

游戲活動。

活動名稱：紙杯花（美工室）。

活動目標：1.嘗試通過紙杯變形，涂色制作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻地涂色。

3．體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。

觀察指導：1.鼓勵個別幼兒大膽制作紙杯花。

2．指導幼兒要耐心涂色，注意衛生。

2013年4月25日周五（上午）。

游戲活動。

游戲內容：螞蟻搬豆。

游戲目標：1.學會背物手腳著地向前爬。2.體驗游戲的快樂。

觀察指導：1.提醒幼兒爬行時手腳協調。2.鼓勵幼兒想出新辦法進行游戲。

中班備課教案（專業16篇）篇十四

1.引導幼兒區分角色，學習扮演角色，體驗游戲的樂趣。2.培養幼兒愛惜玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

布置“娃娃家”的材料；家具（小床、餐桌、椅、壺、杯子）、電器（電視、冰箱等）、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各種餅干等。

1.組織幼兒自由討論，自己的家有幾口人，分別是誰，引入“娃娃家”角色游戲的主題。2.教師引導幼兒按意愿組成“家”，協商分配家庭成員角色，列如扮演爸爸、媽媽。教師可以從旁引導分配。

3.引導幼兒進入角色，教師以角色口吻啟發幼兒模仿、想象角色的語言、動作，表現角色職責。如幼兒扮演爸爸、媽媽，相互合作，喂娃娃吃飯。喝牛奶，或對娃娃說說消消話。4.引導“爸爸”、“媽媽”把生活中的一些事情遷移到游戲中來玩。如“爸爸、媽媽做飯，爸爸、媽媽收拾房子”等。

5.引導主要角色與其他角色交往，反映家庭良好的人際關系，如；尊敬長輩、關心年幼的孩子等。

1.教師可扮演某種角色與幼兒一同游戲，鼓勵個別能力弱的幼兒大膽參與游戲，體驗和同伴游戲的樂趣。2.游戲中，教師要提醒幼兒明確自己所扮角色的簡單職責，并能說出對方所扮角色的稱謂，如“我是爸爸，她是媽媽”。

3.提醒幼兒掌握正確抱娃娃的姿勢及給娃娃喂飯用玩具。游戲結束后，引導幼兒收拾材料。

20xx年9月19日。

星期五。

三個字（體育游戲）。

（一）介紹游戲規則。

1．教師要求幼兒散開，在操場上自由地奔跑。2.教師追逐幼兒。

3.當教師快追上并拍幼兒任意說3個字。

4.快被拍到的幼兒說3個字，教師停止拍該幼兒，轉向追逐其他幼兒。5.被拍上的幼兒表演一個節目，如說一句漢語。6.一個活動持續玩5分鐘，之后再重新開始。

（二）開展游戲。

1.教師示范游戲。幼兒追逐教師，快要拍教師時，教師說“對不起”。幼兒停止追逐。2.教師引導幼兒熟悉游戲規則。3.幼兒開始游戲，也可分組進行。

4.教師要提醒幼兒游戲情況，適時結束游戲。

教師可將說3個字擴展為讓幼兒說4個字。

1.教師要指導幼兒學會使用3個字，只要是3個字就可以了。如“對不起”、“沒關系”、“阿里木”、“海麗古”。

2.教師要及時替換追逐的幼兒。

3.教師提醒幼兒在拍的時候要注意力度。

中班備課教案（專業16篇）篇十五

活動內容：老師的手（兒歌）活動目標：

1.理解兒歌的內容，知道老師的手很能干。

2.嘗試遷移句式，能用替換的方式進行兒歌仿編。3.萌發熱愛老師，尊敬老師的情感。活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒知道老師的手有哪些本領。2.物質材料準備：ppt課件。活動過程：

一、觀察作品，產生學習興趣。師：看，這是什么呀？你們覺得是用什么材料做的呢？你喜歡哪個？為什么？你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎？(老師)還有一首好聽的兒歌講的也是老師會做很多東西，我們一起來聽一聽吧。

2.分段欣賞兒歌，完整朗誦兒歌。

（1）師：誰還記得剛才我們學到兒歌里面有什么？（幼兒回憶）我們一起來學著說一說。

（2）師：老師的手真巧，折只小鴨怎么叫的啊？走路怎么樣？（引導幼兒完整朗讀）接下來，老師的手真巧，捏了什么怎么叫？沖誰在叫啊？誰能把這句兒歌完整的說一說。

（3）師：除了鴨子、小狗老師的巧手還做了什么？誰能用兒歌里的話來告訴我？最后做了什么？大家一起告訴我吧，記得用兒歌里的話哦。

3.完整朗誦兒歌，鞏固兒歌內容。（1）全體幼兒完整講述。師：小朋友都已經學會了兒歌，那接下來我們看著圖一起把這首好聽的兒歌朗誦一下吧。

（2）男生女生分開進行比賽。師：接下來我們加大難度，男生女生進行比賽，看一看，哪一隊已經學會了。（3）幼兒個人進行朗誦兒歌。

師：誰愿意一個人上來嘗試一下兒歌的朗誦？(請2-3個小朋友上臺)。

三、

經驗遷移，進行兒歌仿編。1.談談議議，編一編。

師：除了兒歌里說的，你們平時還看到、知道老師會做什么？老師的手可真巧，我們一起把老師做的事編進我們的兒歌里。（老師的手，真巧！剪只青蛙“呱呱呱”——保護莊稼。）。

2.結束活動。

師：小朋友們，等下我們回家把這首兒歌說給爸爸媽媽聽，還可以和爸爸媽媽一起續編兒歌，并把續編的兒歌帶到幼兒園和小朋友一起分享。

附兒歌：老師的手。

老師的手，真巧！折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖。老師的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。老師的手，真巧！畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草。老師的手，真巧！做架飛船“嗖嗖嗖”——飛得高高。

活動內容：勇敢的小裁縫(故事)活動目標：

1．欣賞故事，理解故事的內容和情節，學習完整講述。2．知道遇到危險不驚慌，只要動腦筋想辦法就能避免危險。3．萌發做一個聰明、勇敢的小朋友的情感。活動準備：

1.知識經驗準備：對于裁縫的形象和工作已有一個初步了解。

2.物質材料準備：ppt《勇敢的小裁縫》。

活動過程：

一、談話討論，產生學習興趣。師：小朋友們，你們在平時生活中見過小裁縫嗎？你們知道裁縫是做什么的嗎？小朋友瞧，這個就是小裁縫，我們今天就一起來聽一聽小裁縫的故事吧。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1.完整欣賞故事，初步理解故事內容。

（1）師：今天的這個故事叫做《勇敢的小裁縫》，這個故事為什么要叫勇敢的小裁縫呢？大家為什么說小裁縫很勇敢呢？請小朋友們仔細聽一聽。

2.分段欣賞故事，深入理解故事內容。

（1）教師播放故事《勇敢的小裁縫》第一段，幼兒欣賞。師：小裁縫為什么想出去闖闖？

3.完整欣賞故事，鞏固故事內容。

師：下面請小朋友和老師邊感受這個小裁縫的勇敢邊講故事，好嗎？

三、遷移經驗，挖掘故事內涵。

1.談論探討，學習更多解決問題的辦法。

2.分享故事，鞏固故事內容。

師：回家我們把這個有意義的故事講給爸爸媽媽聽好嗎？

附故事：勇敢的小裁縫。

一天，小裁縫一下子打死了七只蒼蠅，他得意極了。他在帶子上寫下“一下子打死七個”，然后把帶子系在身上，決定出去闖一闖。

小裁縫碰到一個巨人，巨人看到小裁縫身上的帶子，很不服氣，要和他比力氣。

巨人抓住一塊石頭，用手一捏，擠出幾滴水來。小裁縫從口袋里拿出一塊奶酪，輕輕一捏，就擠出許多水來。

巨人拿起一顆石子往空中一拋，過了半天石子才落下來。小裁縫從口袋里掏出一只小鳥往空中一拋，小鳥再也沒有飛回來。巨人嚇得逃走了。

這時，一頭野豬沖過來，小裁縫一點也不慌，他往大樹旁一躲，野豬一頭撞在樹上，牙齒扎進樹里，疼得嗷嗷直叫。小裁縫趁機抓住了野豬。

大家都說：“這真是一個勇敢的小裁縫！”

中班備課教案（專業16篇）篇十六

1、情感目標：以生活中有關“左右”的真實情境激發學生的學習興趣。

2、能力目標：培養學生運用“左右”的數學知識解決實際問題的能力。

3、知識目標：認識“左右”的位置關系，理解其相對性。

教學重難點。

認識“左右”的位置關系。

課前準備。

教學過程個人使用批注。

一、創設情境，生成問題。

1、拍手游戲。

2、用左、右的知識介紹同學。

3、板書課題：左右。

二、探索交流，解決問題。

（一）建立左右標準。

1、說一說：你是用什么方法來分清楚左右的呢？

2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？

3、聽口令，做動作。

4、擺文具：

(1)擺一擺：同桌合作擺學具?

(2)數一數：從左邊數橡皮是第幾個？從右邊數橡皮是第幾個？

指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數，順序也就不同。

(3)說一說：尺子的左邊有什么?右邊呢??

(4)想怎么擺就怎么擺，再說一說?

（二）體驗左右的相對性。

1、聽音樂，編動作：（播放音樂）。

學生自己根據歌詞編動作。

2、分四人小組，前后同學面對面的跳一次。

3、討論：剛才在跳舞時，你發現什么和左右有關的問題啦？為什么會發生這種現象呢？

5、小結：面對面地站著，方向不同，左右也就不同。

6、觀察講臺上的粉筆盒和數學書。

問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？

三.應用拓展。

1、評一評，誰的行為好？

（1）看錄像（兩組學生上下樓，左邊的學生上下樓時擁擠、無次序，右邊的學生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊伍。）。

（2）師：他們誰的行為好？好在什么地方？

（3）學生匯報。

（4）大家都認為右邊同學的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學上臺表演）。

（5）師：平時我們上下樓時也要像這些同學一樣靠自己的右邊走、有次序的走。

2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識？

3．出示教科書p6的“生活中的數學”圖，教師進行簡單的介紹。

四、總結。

（1）師：今天我們學習了什么知識？