在這個月里，我努力完成了工作任務，同時也積極尋求創新和改進。請大家一起來看看以下是小編為大家準備的一些月工作總結范文，希望能給大家一些寫作的靈感。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇一

過去的一學年（下學期），我們音樂學科能結合區情、校情認真貫徹省市、區上級教研部門的工作精神，繼續堅定不移地開展中小學以及高中的音樂課程課改，立足于在教材、教法研究、服務基層教師需求上開創一條新的教研路子。緊緊圍饒課堂教學優化這一中心，整體提升我區藝術教學水平。

二、主要音樂教研工作回顧：

主要的措施：集體調研、一校三天、講座訪談、觀摩交流、專項培訓。

主要的對象：高中生、小學生與初中的有效銜接。

（一）深化新的高中音樂課程的改革。

為了更好的開展高中音樂課改工作，我區還不惜花重金組織校長、教導主任及學科教研員到山東省、寧夏等地區學習交流?；貋砗蠼Y合區情，撰寫調查報告，開設高中音樂模塊的教學與系列教研活動。

1、定期有效開展課程管理及質量監控調查。近年來，各校領導及教師已給于高中音樂高度的重視和配合。（調查提綱*學校有否按計劃開課、*xx區高中音樂教師隊伍現狀調查、*在音樂學科中學生自選模塊興趣情況調查）調查反饋：對于高中缺優秀音樂骨干教師的問題，區教育局立即向全國招聘骨干教師、優秀應屆畢業生解決師資問題。

2、配合廣州市教研室開展高中音樂教學案例、音樂優秀錄像課評比活動。促進高中音樂課的教學交流、經驗提升。

3、開展高中音樂課程的相關專題研究課展示，深入研究高中各種不同模塊的音樂課教學模式和課型，使高中的音樂教育課程模塊教學符合學生自選需求。組織本區高中教研活動8次、外出參加省、市教研培訓7次。如王雪文、凌志梅、李曦、蔡浪、王丹丹、曾倩雯等老師教研出勤率高，學習收獲大。分別受到市和區教研員的表揚。

課改領先的有47中、華美中學、89中、75中、44中、天榮中學、東圃中學、暨大附中、華工附中等。

（二）切實抓好義務教育課程改革工作，提高教研活動有效性。

1、以核心組為龍頭狠抓音樂科組的建設。

*崗前培訓-帶問題案例大家交流探討（如何單元備課和上課）。

*跟蹤培訓——下科組聽課調研集體輔導、發現問題及早采取措施。

選擇各類型學校如基礎好些的省市一級學校音樂科組、科組長、骨干教師、核心中心組成員高標準嚴要求，使其能在區里課改當排頭兵。

對于薄弱學校個別基礎差的教師，耐心輔導，批改教案，爭取多給外出學習培訓機會。（全國器樂研討會、）市課例觀摩、區網絡資源建設培訓二期、牧童笛培訓學習。提出“只要你努力，一定有機會更有收獲?！?/p>

對于不認真不求上進的教師，給予勸告或批評教育。音樂課在校中不測驗，領導也很少去聽課檢查，學生在校數年，學到什么，質量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。對于不學習不參加活動的教師到評職稱時虛報教研次數，不誠實的做法給予嚴厲批評。找個人談話，做耐心的思想工作。

建議：為了提高質量，對學生負責，音樂教師也應采取末位淘汰制。

2、抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的基礎點。（低中高年級）。

例：在銀河小學、元崗小學音樂科合作進行“城鄉學校如何提高音樂學習質量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進教師。

3、立足課堂，構建新型有效的教學方法和模式。

教學方法是教師和學生共同為實現教學目標，完成一定的教學任務，在教學過程中所采取的教學方式、途徑和手段。經過實踐我們認為根據不同課型在低段靈活使用前三種較好，在學生有了一定的音樂知識基礎后增加第四種。*片教學組進行典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，教師實踐鍛煉機會增多）。

本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享，及時總結經驗與教訓。反饋時有理有節跟蹤培訓不落空，以求更進一步跟進修改。

體驗性音樂教學方法。

實踐性音樂教學方法。

語言性音樂教學方法。

探究性音樂教學方法。

（三）開展課堂教學課題系列研究工作。

本學年，我們扎實做好以校為本有關課題的研究，以課題研究促進本區音樂課堂教學的優化。仍在開展的主要研究課題為：

1、全國重點十五科研音樂課題：“引入小器樂輔助教學，推廣器樂教學實驗課題”。我區有五間學校加入省的課題組。其他20多間學校加入區的課題實驗。本區在器樂教學、研究方面有較好的成績，在迎接全國器樂教學現場會召開時。我區有26個代表光榮出席參加了會議；駿景中學努力精益求精拿出了最好的器樂課在大會上展示；我區教研員的論“促進器樂引入課堂教學研究”的論文被大會采納出版。

2、開展第三階段教學評價教學實驗交流推廣活動。華康小學、五山小學、棠下小學等在市、區大會上介紹教學經驗，展示成果。

3、弘揚民族經典文化，繼續結合音樂教材中吟唱古詩詞教學研究實驗活動。正常開展課題的結題工作，4、參加市里《開展中小學生音樂創造活動的研究》子課題活動。我區10所學校被批準參加（市新課題項目）。學期中及期末區都派代表在市里進行子課題階段小結匯報。各校已有了自己的實驗成果和體會。學生在課題實驗中反響較好，負擔不重。

（四）成功開設小學、高中音樂資源研網的建設。使網站成為音樂教師教學資源庫和教研信息庫，成為教師、學生的音樂之家。解決教師、（學生）在查找資料、備課、對問題的看法、傾吐心聲的寶坻。充分發揮科技網絡發達的優勢，為網上教研提供了快捷便利條件。組建中發揮核心組成員骨干輻射作用，強強聯合，不斷改進。小學、高中音樂資源網絡的建設，大家從不贊同到積極投入，得到實惠，排名前例，凝聚了團隊的心血和智慧。我們是從不認輸的。

（五）協助局做好招聘及音樂教師基本功比賽等相關工作。

1、認真完成招聘新音樂教師和骨干教師的工作。做到公正公平。

2、區第四屆中小學音樂教師基本功比賽提前進行。目的是通過比賽競爭，推進新教師業務素質的發展和提高。（比賽結果附后）。

3、恢復教工合唱團活動，為教師提供再深造學習的好機會。

（市教師節慶祝晚會演出、慶五一星海音樂廳演出成功）。

4、音樂課堂教學的延伸—市金鐘獎、藝術節我區學生成績優異。本次市藝術節，我區藝術教育獲獎成績排名前矛。不少教師也先后獲獎。區音樂教研員在12區縣里被評為市優秀音樂教研員（共4名）。

5、對外接待交流展示xx藝術教育魅力。（先后接待德國、美國、香港等觀摩學習團體）。

6、派出教學骨干支援內地進行新教材教法培訓。部分核心組骨干參與編寫新教材、教參工作。

不足之處及建議，在前面文中已闡述。

難忘、繁忙的一學年即將過去。我們的教學教研取得較大成績，應感謝區核心組、中心組的骨干們齊心努力團結合作的結果；還要感謝全體音樂教師在一線默默的奉獻。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇二

自擔任兼職教研員以來，我始終覺得自己肩上的擔子很重，因此我加倍努力，深入學習理論知識充實自己，制定切實可行的教研計劃，扎扎實實地開展教研工作，積極探索新課改，盡全力完成上級領導和學校領導交給的教育教學教研工作，切實履行了自己應盡的職責。真心誠意地完成各項教學教研工作。積極參加教研室組織的各種活動，向有經驗的教研員學習，虛心接受批評，不斷充實自己，使自己盡快成長。

在縣教研室和學校的指引下，把全面推進新課程、構建有效課堂、提高學科教學質量作為統領本學科各項工作的指導思想，加強教研對教學的引領作用，進一步提高了研究、指導、服務的質量和水平，取得了一定的成績?，F把一年的工作總結如下：

1、加強對教師常規教學的檢查和指導，每人每學期聽課、評課，通過對教學檢查，落實各環節要求。

2、試題信息反饋、了解各校政治教師教學中的困難、建立政治教研組qq群，以便隨時討論問題。

3、學習新教學理念，今年我校組織去靈石二中學習學案教學，我以此為契機推廣新的教學方法—學案教學法。

1、保持與縣教研室的聯系，努力從各種渠道獲取信息，大力宣傳我縣對教育、教研工作的支持。

2、協助縣教研室完成期中、期末測試自己應承擔的任務，比如命題，試題矯正等。

3、完成試題分析并發表在柳林《教研通訊》。

4，、積極參與教研室的學習和培訓會議，不斷提升自己的業務水平。

5、組織20xx年政治中考研討會，圓滿完成任務。

6、積極主動上交教研室所安排的資料。

7、積極編寫教研論文，發表了一篇論文《淺談初中思想政治課探究式教學法》在“全國中小學教育研究”評選活動中獲一等獎。

1、繼續專研課題研究，做好課題研究的工作，深入專研，為教學服務。

2、認真組織教師撰寫教育教學論文，并且對論文進行公開、公正的評比，以提高教學研究水平。

3、積極組織教師參加各種形式的政治教研活動，提高教研效果，不拘泥于形式。

4、多組織教師聽課、評課，培養一批積極能干的青年教師，使他們更快的進步，少走彎路。

總之，這一學年的工作，緊張、忙碌但充實，在教研中得到成長，在學習中得到新知，在交流中獲得啟迪，也還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多，如實施高效課堂，在教師學案教學的應用上，還有很多的工作要做，因而深感工作之艱巨，學科教研之重要，作為一名兼職教研員，我將更加努力學習，不斷提高自身教研能力、創新能力、協調能力，盡己所能，完成教研任務。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇三

本學期語文教研組工作在學校領導的指導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以語文教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學語文課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級語文教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校語文教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進語文教學質量的進一步提高。

1、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，上了6節公開課，課后及時議課，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。

2、進行了每月教學常規檢查。

3、組織進行了全校的語文期末全鄉統考中考試，我校的語文科成績總體較好。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的'評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師語文專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇四

具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。

其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。

第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇五

時間過的真快，轉眼已到了學期結束，現對本學期化學教研組所做的工作總結如下：

在化學教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節開展教學研究活動，每學期都會開設2—3次教學教育研究活動，以提高每位老師的教育教學理論水平，提高每位老師的業務素質，更好地適應自己的工作崗位。本學期備課組工作要求提高了很多，為適應這一改變，根據教務處的要求，對各備課組加強了監督管理工作，使個備課組的工作都能落到實處。

為適應新學期新課程實施的具體要求，本學期組織本組老師集體學習新課程理念2次，并要求每位老師平時不放松對新課程的學習，為下學期的正常教學作好準備。同時每位老師都學習了《中學化學教學》、《化學教學》等有關教學理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點、難點，集體備好教案、學案。

為了更好地迎接下學期新課程的實施，讓每位化學老師都參與進來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合。基本完成校本課程的開發。每位老師都分配到了具體任務，大家分工合作，有序進行，及時完成了學校下達的任務。

本學期，五位老師都有計劃地開設了公開課，并有三位老師開設了區公開課，本組內老師互相聽課，探討研究，取長補短，都取得了很大進步，區公開課受到好評。

對本組老師的日常工作進行督促，以保質保量得完成各項常規工作。

高三在區督導評估中取得了良好評價。

作好新教師的評估工作，注重對新教師的培養。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇六

在學校和教務處的領導下，按照本學期的工作計劃，我們計算機教研組做了以下工作。

按照教務處的教學安排，完成本學期的教學任務。各相關課程老師在學期初都制定了授課計劃，并在實際教學中按照授課計劃實施教學，從目前的進度來看能夠基本完成本學期的教學任務。在日常教學中，同一門課程的授課老師、相關課程的授課老師之間，經常相互討論教學內容、探討教學思路和方法，交流教學和學生學習情況，相互協調教學進度和深度，發現問題、解決問題，努力提高教學質量和效果。

采取集中學習與分散學習相結合，加強對本組教師的政治思想教育，學習有關教育法律法規，提高貫徹執行黨的教育方針、政策的自覺性和主動性，自覺做好教書育人、為人師表、樂于奉獻、廉潔從教，進一步增強了主人翁意識；指導教學實踐，進一步提高了各位教師教書育人的水平。

本學期通過四次全面教學檢查，督促各位教師在教學上做到 “六認真”，對個別教師教學中存在的問題，通過適當的途徑交換意見、幫助其盡快改進；同組教師在教學中經?；突W、相互聽課，取長補差，力爭做到共同提高，共同進步。

我們教研組做了一些工作，取得了一定成績，但在實際工作中還存在一些問題和不足。

由于計算機發展的日新月異，教材比較落后，老師教學時需要進行調整和補充內容，以滿足教學需要。

在以后的工作中，我們要繼續保持做得好的方面，發揚優勢，努力想法設法彌補不足、解決出現的問題，并通過積極參加省培等方式提高自身的業務修養和素質，使今后的工作更上一層樓。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇七

圍繞教育局2021年工作要點的要求，我們不斷轉變教育觀念，以推進素質教育為宗旨，全面貫徹新課程計劃，向教學研究要質量，向師資建設要效益，深化教學改革，著力培養學生的創新精神和實踐能力，強化管理，抓本務實，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，現將具體工作匯報一下。

新課程方案全面啟動，高考改革在不斷深化，新的教學理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，小學、初中調整到初中、高中的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們采?。?/p>

1、加快“名師工程”的實施，發揮名師的輻射帶動作用，促進全體教師業務水平的全面提高，每個教研員通過深入學校聽課、教研活動和各項評選活動等多種渠道觀察確定1—3名本學科的培養對象，明確每個培養對象的階段性的不同層次的發展目標，除了在本校、本區拜師學藝外，還盡可能地提供參加省、市級教學研究活動機會，增長見識，開闊視野，同時在我區的教學舞臺上，提供展現自我的機會，使其盡快成才，僅下半年就有9個學科11名教師代表煙臺市參加省優質課評選，取得了較好的成績；4名參加煙臺市優質課評選的教師均獲一等獎，在山東省計算器技能比賽中一中的兩名數學教師名列前茅，十二中的語文教師賀冰在全國語文教學研討會上開設示范課，受到與會專家和教師們的一致好評，一批骨干教師的迅速成長，激發了廣大教師努力學習、不斷進取的積極性，帶動了教師們教育觀念的轉變，使學校、教研組的研究氣氛越來越濃，教師們的業務能力得到了相應的提高。

2、開展形式多樣的教學研究活動，促進廣大教師業務能力的不斷提高。一是進行教材分析，由教研員主持，對教材的知識結構、重點難點、規律方法進行剖析、概括和總結；二是進行教法、學法講座，及時把搜集來的先進的教改信息反饋給教師，用先進的教學理論指導教學；三是開設示范課，探索課堂教學最優方式，倡導現代教學手段的使用，提高課堂教學效率，滲透以人為本的教育理念，培養學生的創新意識和實踐能力；四是組織觀摩省、市級優質課和課件評選。請專家搞專題講座，執教示范課，現身說法。本學期共開設示范課48節，舉辦教材分析24次，教法學法理論講座28次。

3、建立備課組說課制和青年教師跟考制。備課組每周一次單元集體備課，由備課組長主持，說教材、說教法、說學法，教研室不定期檢查，以保證說課質量，不使單元集體備課流于形式。青年教師跟考制在高中段實行，由教研室統一試題，學校組織考試和閱卷，并建立跟考教師檔案，與教師考評掛鉤。

改革才能發展，要想與時俱進，跟上時代步伐，必須不斷求索、開拓創新。在教改方面，我們主要做了以下幾個方面工作：

1、小學課改實驗。新課程計劃是素質教育向縱深發展的必然要求，新課程計劃的貫徹實施，必須以教育觀念的更新為前提，否則就會穿新鞋走舊路。小學課改作為山東省五個實驗區之一，已進行了一年半，在不斷的探索中廣大教師的教育理念有了較大的轉變，民主、平等、和諧的師生關系得到初步建立，學生積極參與意識和探究學習有了明顯提高。具體作法：一是加強組織領導，強化實驗工作管理，狠抓組織落實、計劃落實、人員落實、制度落實四落實；二是組織校長、教師的全員培訓，通過通識培訓，提高理論水平，加強對課改重要性的認識，通過學科培訓，增強專任教師授課技能，改革傳統的課堂教學模式，張揚學生個性，培養學生的創造意識；三是轉變教與學的方式，教師由習慣扮演的傳授者、監控者、主宰者的角色，轉換成組織者、指導者、促進者，學生學習的方式由被動的接受、自我封閉、等老師教，變為自主學習、合作學習、探究學習，大大調動了學生學習的主動性和積極性；四是合理利用校內外各種課程資源，開設“綠色環?！薄ⅰ吧鐣嵺`”、“航天科普”等校本課程，構建國家、地方、校本三級課程體系。五是加強評估檢查，教研室根據課改要求，制定評估細則，年底進行全面檢查，對檢查過程中發現的問題，認真研究，及時改進。

2、在高中開展研究性學習。研究性學習是國家規定的必修課程，同時研究性學習能夠培養學生資料查詢、信息處理、實踐操作、社會調查等多種能力，所以我們非常重視研究性學習的開展。先后到上海大同中學、寧波一中等學校學習取經，制定我區研究性學習的實施計劃，在不影響高考的前提下，選取與高考相關的研究課題，由學生自愿選取感興趣的題目，自愿結合，組成研究小組，分工合作，進行研究性學習，在此基礎上，擴大研究范圍，涉及的研究題目更為寬泛，目前我區高中的研究性課題有200多個，其中“我市軟件市場調查分析”、“芝罘區城建與規劃情況調查與分析”、“數學模型在實際中的應用”的研究很具現實意義。在開展研究性學習的過程中，我們強調過程，重在參與，不一定非要出成果，通過研究性學習的開展，讓學生明確了科學研究的方法和步驟，培養了學生從不同角度觀察事物、發現問題、分析問題和解決問題的能力，養成了團結合作的良好習慣，明白學會學習的重要性，三中的研究性學習，課題的選取很有新意，研究成果有一定水準，一中的研究性學習在煙臺市高中教學會議上作專題交流，得到與會學者的高度評價。

3、學科教學改革：本學期我們明確了教改思路，每個教研員都有自己的教改課題，在以人為本教育思想的指導下，以體現“兩主”，培養創新意識和實踐能力為原則，全面實施教學改革。中學語文先后進行了變換式閱讀教學、點評式教學法、三階作文教學法，為煙臺市高中語文教學開創了一條新路，高中數學“導學解疑”教學法，以培養學生自學能力和求異思維為指導思想，教會學生如何學習，培養學生創新意識，為全市提供示范課。初中政治“綜合考評”教改實驗，通過家長、學生、任課教師、班主任多種評價方式，找準了德育與政治教學的切入點，較好地實現了政治與德育的整合，把日常行為準則變為學生具體行為。地理、生物學科結合本學科的特點，積極開展多媒體輔助教學實驗，具體形象地展示會那些難以解說的抽象模糊知識，收到良好的效果。勞技《中小學勞動技術發展研究》、《科學教育與技術教育相結合的理論與實踐研究》等國家級課題的研究取得階段性成果。小學數學創新教學的理論與實踐是煙臺市科學研究十五重點課題，從教學設計、學習方式、實踐活動、教學評價等12個方面比較全面系統地對小學數學教育工作中面臨的問題進行研究和探索。為使教改實驗不變味、不走形，教研室自始至終，堅持深入學校第一線，聽課了解課堂教學情況，本學期幾乎走遍全部中小學，聽課800余節。

理科教學始終是我們的工作重點，各科教研員根據教材的變化情況，分別舉行教材分析，認真組織教師學習新課程標準，進行高考試題研討，特別是近兩年天津、江西、山西兩省一市的新教材高考試題的規律和特點進行祥細的分析和研究，對于新教材中新增內容的考查形式，考查難易程度及所占權重進行具體統計和總結，在總結以往取得的成功經驗的基礎上，不斷開拓創新，各項工作按部就班，步入正軌。到目前為止，一中的吳昊同學在信息學全國競賽成績優異，被選為省集訓隊，在全國信息學奧賽決賽中，獲優勝獎。三中的馬瀟瀟同學在全國化學奧賽中成績突出，被選入山東省集訓隊，國家化學奧賽冬令營。

多年來，我們已經成功地探索出了一條理科教學的路子，教學質量穩步提高，但從全區的高考工作來看，要想在理科上有較大的突破并非易事，因此，我們尋找新的增長點，這就是文科和音體美。從人的智能多元化理論來看，根據學生的個性特長，加強文科和音體美教學，不僅僅是高考工作的要求，也是開展素質教育的具體體現。文科首先抓的是生源問題，改變以往差生上文科的現狀，對學生、家長進行細致的思想工作，解除其重理輕文的思想，根據學生的學習特點，進行文、理學生比例的適當調整。同時加強文科教學研究，正視文科的教學的規律特點，還時間給學生，讓他們有充分時間閱讀自學、總結概括、反思感悟，形成多種方式并舉的學習習慣，培養自身的分析歸納、解決問題能力。

在音體美教學方面，我們首先明確政策導向，把音體美高考上線數記入學校重點院校上線數，作為評價學校高考工作的一個重要指標，鼓勵加強音、體、美教學。根據學生的特長愛好，確定高考專業，由專人輔導，現在美術生較多，有望在明年的高考中取得較好成績。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇八

時光飛逝，轉眼本學期工作已近尾聲，歷史教研組在學期初制定了適合歷史教學的學習計劃，由于每位老師都能在自己的崗位上盡心盡力,最終比較圓滿地完成了各項工作任務,現將本學期工作做一個小結。

一、 繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

本學期歷史組強調繼續加強師德師風建設，做人民滿意的教師。本組老師在教學和班主任工作中反映良好，沒有不規范的行為。重視對青年教師的培養，要求寫詳案和教學后記，多聽有經驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學行為提出嚴格規范要求，提高他們的教育教學能力。

二、繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

本學期歷史組教研組認真落實教務處制定的教學常規。段考時對本組7位老師的教學常規落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業批改和聽課都達到了學校要求的次數。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力，初三備課組集體命制了四套供中考復習使用的練習卷。可見歷史組的常規教學工作是規范扎實的。

三、深化組內的課堂教學研究氣氛，高質量完成教研組教研活動：

本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學期初制定的校本研修課題提供一節研究課，組織了全組老師聽課、評課，進行業務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式提高了學生學習的主動性和積極性，從面提高了學習效率。本年度開放周中陳仁女做了一節公開課展示本組的校本研修取得的成果，得到了校內外同行的一致好評。在縣教研中心組織的教學案例活動中上交了一份優秀教學案例，并取得優良的成績，我組的老師分別獲得一、二、三等獎。在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見，并及時記錄，通過聽評課和撰寫教學案例和教學敘事，使每個教師能把教學與教研工作并行，這樣，備課組逐漸成長起來，成為組織教學的最基層中堅力量，備課組長各盡其責，組內形成了一種較濃的教學研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學更上一層樓。

初三歷史備課小組老師的備考工作，早在本學期初就已經制定好了復習計劃，后根據學校的總方針進行了修改，形成比較合理的復習計劃 。老師們在復習中緊扣教材，夯實基礎，對課本知識進行系統梳理，形成知識網絡。開展知識專題復習，注重考法研究，把握中考動向， 重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，每份試卷的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。在幾次中考模擬考試中，學生的成績較良好穩定。

四、積極參加省、縣教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響

在這一方面，學校給我們提供了各種平臺，本學期我們組一共外出學習或請專家到我校指導一共達到9次之多。歷史組在縣里的各項教學活動中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動氣氛，在各個學校老師心目中印象很好，對歷史教學提出自己的看法主張，得到與會教師和教研員的認可。

五、教研組網站的建設

在海南省中小學教師繼續教育網的基礎上，歷史組積極利用了網站，現已將本學期開展教研活動的相關材料傳至個人博客，內容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄、校本研修的相關材料、業務理論學習的相關材料、研討課、匯報課的教案和評課材料、個人工作計劃、科個人工作記錄、科研工作階段總結、歷史課教學反思、教學案例、課件等。今后歷史組全體成員會繼續在豐富充實自己博客，讓它成為我校教育教學交流的前沿。

本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學期應在以下幾個方面多努力：

一、加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

二、 更多、更好地運用現代教育技術輔助教學，加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。每個備課組負責教研組網站的一個欄目，把網站建設得更好。

三、在常規教學方面，要改進的有：多聽課，多聽其他學科的課，博采眾長。此外我們還要創造條件，走出去，引進來，激發教師提高課堂教學藝術的積極性及時調整教學內容與思路。

四、充分調動備課組長工作的熱情，使之成為各年級歷史學科教學的排頭兵。

五、在做好學校各項常規工作的同時，強化備課創新，準備實施結構教案，加強教學設計的整體性。

作為21世紀的教育工作者，我們深知自己責任重大，而xx年對學校來講是至關重要的一年。歷史教研組一定會在學校的正確領導下，盡職盡責，為學校的興旺發達添磚加瓦。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇九

本學期我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：創佳績，攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：

我們組共五名老師，特點是“中青年”結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。初一年級組的老師是張彌姣、郭世紅老師和青年教師唐慧娟，我們經常互相的聽課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，唐慧娟進步很快，成績突出。我們做到了課件和復習資料共享，張彌姣作為一名中年教師把自己，多年在教學中總結的復習資料、復習方法等毫無保留的傳授給大家，盼望青年教師早日成為生物教學骨干。每節課基本準備好課件也共享給大家，使我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

"要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。

20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。劉新會老師擔任7個班的生物課、唐慧娟老師雖然懷孕不方便也擔任了6個班的生物課。由于大家的共同努力我們生物教研組取得了較理想的成績。

總之，我們生物組在過去的一學期，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十

為了進一步提高我縣研培人員的整體素質，努力打造一支思想品質良好，職業道德高尚，業務水平精湛，高素質、專業化，工作作風過硬的研培隊伍，穩步推進教育教學改革和發展。我們開展以研培工作為中心，以提高研培能力為目標研培建設活動。結合本縣師資隊伍狀況，采取堅持工作重心下移，構建研培網絡體系的有效措施，積極探索研培的新模式，使我縣研培工作登上新的臺階。

一，走進基層，實現工作重心下移，構建研培網絡體系。

今天的課程改革正催生著課堂教學的種種變化，在課堂上，教師每天面臨著意想不到的新情況，新問題和新困惑，教師每天在尋求解決問題，擺脫困惑的方法和策略。我校的研培人員雖然是由各校的優秀教師選拔而來，而踏上研培之路，受傳統教研方式束縛，就漸漸地無望了講臺，脫離課堂，越脫越遠，而今早已不上課，卻對教師大談如何上課，收效甚微，而新課改以其“新”的特點決定不論是研培人員，還是實驗教師參與起點相同，面對的是全新的形勢，時代特點也決定了不會有現成的前置理論可以拿來套用，大家都是在一種“摸著石頭過河”的狀態躍入課改的洪流，這就意昧著研培人員不能站在岸上“光說不練”，必須在三尺講臺的親身試教中，親自體驗課改的溫熱冷暖。

教研員是“老師的老師”，對一線老師教研活動具有引領、示范積極的指導作用?？上Ш芏嘌信嗳藛T“只研不教”，研培人員不上講臺，不講課，致使指導脫離了教學實際，構建了理想課堂理論性太強，研究對象太空，不貼近學校、教師、學生和教學實際，導致教研活動脫離了教研需要，偏離了教研本身的出發點，對基層教師往往口頭指導，優點談一點，問題指一堆，理論來一條，教研員與教師距離越來越遠，對課改的進展指導缺乏針對性和實效性。同時，我縣校際之間教師素質發展不均衡，參差不齊，城鄉強弱差距大，鄉與鄉之間，城鎮與城鎮之間也有差距，針對這些實際情況，我們采取了“蹲點式”包校，“下水式”投入課堂，“內需式”儲存理論等措施。堅持工作重點下移，努力構建聯姻結對子，學科研培網絡以基地校為龍頭的區域聯合體等研培網絡體系。

二、充分發揮研培網絡體系作用，解決基層學校中教學的實際問題，全面提高教育教學質量。按照教育局的要求，我們對全縣中小學進行了研培體系的重建。采取“強強聯合、強弱合作、重點扶弱、整體提高”的原則，組織構建了新的研培網絡，做到了研培工作的組織落實。具體做法：一是對全縣城鄉初中和小學領導班子工作業績、教育教學管理水平、教師隊伍整體素質、課程改革的推進情況、教育教學質量進行綜合評估，摸清基層學校的實際。我們把全縣城鎮三所初中和14個鄉鎮的22所初中以及城鄉小學，按照區域優勢互補原則，構建了以基地校為龍頭的5個區域聯合體。二是采取城鎮學校和鄉鎮學校、鄉鎮學校和鄉鎮學校聯姻結對子的辦法，實現強強聯合優勢互補，強弱合作重點幫扶、整體提高帶動中間的目標。三是建立學科研培網絡，每個學科都要由本科教研員牽頭成立組織成立研培學科組，構建“教師—教研組—學?！萄袉T—教師進修學?！钡恼w研培體系，充分保障研培工作的點面結合，做到整體覆蓋，不留死角。四是教研員分工包校，保證整體調控。五是加強基地校建設，建立骨干教師檔案，積極培養骨干教師，充分發揮基地校和骨干教師在研培工作中的引領和示范作用。六是構建信息網絡平臺，通過慶安教研網開展研培活動。七是加強領導，制定各級研培機構的工作方案和細則，確保研培工作不流于形式。

研培網絡的構建得到了教育局和基層學校的支持和歡迎。我們通過研培網絡，利用多極平臺積極開展研培活動，極大地提升了研培工作效率，取得了顯著成效。

三、“蹲點式”包校、“下水式”投入課堂、“內需式”儲存理論等實施“深水作業”重心下移，提高研培人員整體素質，促進教師的專業化發展，確保研培質量，增進研培實效。

為了提升研培工作質量，根據我縣研培人員的實際，我們制定了研培人員整體素質提高方案。學校領導班子根據新時期教育事業發展和全縣教育教學改革的需要，確立了技術先進學者型、專家型研培人員隊伍的工作目標。緊緊圍繞研培人員的職業道德修養、教育教學理論、專業化水平、現代教育技術、教育科研教研、教育教學水平、教育教學評價、為基層學校服務等方面的提升和發展，開展了多種形式和內容的校本培訓和校本教研活動。開展了以“樹形象、練硬功、做人梯、當先鋒”為主題的崗位練兵活動，其中，以“蹲點式”參與學校培訓和教研，“下水式”投入到課堂教學，“內需式”儲存理論的業務練兵活動為重點，工作重心下移，“深水作業”使崗位練兵落到了實處，收到了預期的效果，極大地提升了全體教研員的素質。

“蹲點式”參與學校培訓和教研，就是讓研培人員在工作實踐中打造鍛煉，提升自身素質。我們制定了研培人員蹲點工作制定，明確了工作內容和工作目標。為了推進教研工作的針對性和實效性，深入開展學校常態教學研究，有效指導基層學校工作。規定和分配每位研培人員到農村和城區各一所學校蹲點工作。要求研培人員從課堂教學、校本教研、教學常規落實等方面著眼，以學校每位教師為主體，以教研組為依托，構建起從“教師、教研組、學校、教研員到教科研部門”的教育教研網絡。教研員以“參與者、合作者、指導者、服務者、研究者”的角色，開展學校教學和教研改進的實踐研究，努力打造新型的教研文化。蹲點過程中，要求研培人員結合所在蹲點單位的實際，制定具體、詳實、針對性強、具有可操作性的蹲點工作計劃。規定每學期研培人員在學校進行集中蹲點時間不少于一個月。教研員要以蹲點學校為基地，組織開展本學科的教學研討活動，至少確定一項學科教研課題或教研專題，制定實施方案，進行實驗研究。集中“蹲點包?！苯Y束之后，至少寫一篇應用研究隨筆或一篇應用研究論文。每學期上研討課不少于兩節，聽課不少于40節，評課不少于10節，參與本學校教研組活動不少于4次。要在一線總結經驗，在一線培養典型，在一線解決問題，在一線體現成果。積極撰寫蹲點日記，促進對教育教學的深入思考，廣泛征求蹲點學校的意見和建議，及時調整和改進自己的工作內容和方法。蹲點中，教研員要把原先的“聽課—評課”拓展為“預設—上課—評課—改進”不斷的循環的過程，促進了一線教師的課堂教學的改進；蹲點中，研培人員和教研組一起，把原先的“參與—評價”式面上的教研，拓展成“策劃—研究—實施—評價”深入式校本教研，提高了教師的教科研意識和能力，推動了學校課程資源的開發和課程改革，提高了研培人員自身的素質，加大了指導力度和研究力度。

“下水式”投入到課堂教學，就是要研培人員在課堂教學中鍛煉提高自己的素質。研培人員“下水”執教，使教學研究活起來，研培人員根據研究需要選擇適當課題現場執教，把先進的理念在課堂中體現。上課主要有三種類型。一種是集體備課后，上“研討課”，體現研究性。二是按課程標準要求，有準備地上“達標課”，主要體現實驗性。三是基于某研究課題或某種教學實驗而上“演示課”，體現示范性。研培人員上課體現了現場培訓作用，也可以使校本培訓更貼近教學實際，推進校本研修的開展，更能提高自己研究水平、指導能力和服務意識。

“內需式”儲蓄理論，就是在實際工作中，研培人員按照自己工作內在需要選擇理論學習內容，這樣才能從心底里愿意學習，教師也愿意接受，充分調動研培人員和教師學習理論的積極性，不斷地提高自身素質。結合這一實際情況，我校開展了每學期研究一個專題、舉行兩次講座、寫好三篇文章的業務提高活動。研究一個專題：我校根據研培人員的工作性質和工作特點，主要從以下兩個方面研究專題：一方面從工作重點中確定。另一方面從教學診斷中確定.。舉行兩場講座：研培人員的事業在基層，研究成果在回歸學校，回歸教師。而且為了在更大層面上發揮研培人員指導作用，必須打破“一對一”的指導模式。因此，我校每學期為基層學校舉辦兩場教學講座。通過講座，傳播先進的教育教學經驗以及自己的研究成果，更好地推動廣大教師專業成長，同時，也促進自身素質的提高。舉行講座時我們注意以下三個方面的問題：一方面，問題從實際中來，研培人員為基層講座的主要目的是推動我縣教育教學質量的提高，因此，我們要求研培人員應當重點關注基層教師在教學過程中存在的普遍問題，并以此為教學講座的主要選題。另一方面，案例從課堂中選。我們要求研培人員要根據一線教師的教學特點，教學講座不能停留在理論的闡釋，要選取具體的案例進行剖析，讓教師從形象鮮活的教學事件中獲得啟迪。這些案例除了從書面閱讀和影象收視中獲取，更重要的是來源基層教師的課堂教學。這些案例真實、有針對性、更有說服力。因此，我們要求研培人員在深入課堂聽課輔導的過程中應注意發現和整理教師在教學過程中具有典型意義的正反案例。再一方面，對策要切實有效。發現問題是為了解決問題，研培人員在講座中不能只是查擺問題，更重要的是指明解決問題的具體策略和方法，策略與方法應符合教學實際，能解決實際問題。

撰寫三篇文章。經常動筆撰寫文章，可以有效地梳理思維，促使研培人員更理性地思考教育問題，并使問題思考更有深度，是提高研培人員素質不可或缺的一環。因此，我們為讓研培人員養成勤于動筆的習慣，開展了每年撰寫三篇以上的研究文章研修活動。主要從以下兩方面入手。一方面，樣式多一點。教研文章形式多樣，理論文章，經驗總結，課題總結，調查報告，教學設計，案例反思，教學敘事，教學隨筆等。研培人員撰寫文章不能僅限于一種樣式，而應多涉及以鍛煉自己的寫作能力需要。要借助寫教育日記、教育故事、教育隨筆等方式，以寫促思，并使反思成為專業生活的自覺狀態。另一方面，討論深一點。研培人員撰寫文章不能僅滿足于有所得，而應對自己提出較高的要求，做到理論探討有深度，措施方法有創意。

四．鞏固研培成果，拓寬研培渠道，探索研培模式，再創研培教研的新局面。

幾年來的研培建設活動，使我們深深地認識到推進課程改革，實施素質教育，基礎在學校，主渠道是課堂。校本課程的開發，學習方式的轉變，教師的專業發展概無例外，作為縣級進修學校，各項工作必須落實在基礎的實踐層面上，這就決定了新的教研方式必須堅持重心下移?！岸c式”包校，“下水式”投入課堂，“內需式”儲存理論等“深水作業”。使我們研培人員走進學校，深入調查研究，傾聽教師的呼聲，增進彼此的了解；走近教師，進行心靈的溝通，縮短彼此的距離。發現問題，確定研培主題，指導實踐，總結經驗，樹立典型。變指令性安排為參與式服務。通過聽課、評課、親自做課、參與和指導教研活動，構建以基地校為龍頭的五個區域聯合體、校與校聯姻結對子、學科研培網絡等教研方式。達到了指導、幫助的目的，促進教師的教學反思，努力成為新課程理念的創生者和實踐者、教師專業成長的引領者和促進者、教師教育智慧的催生者和推廣者。并在這一過程中，實現教研員與教師的共同成長。這一策略，有利于提高教師的課程實施能力；有利于發揮骨干教師的探路輻射作用；有利于交流和推廣教學經驗；有利于加強實驗監控與調控；有利于推動校本教研，實現優質資源共享，擴大教研活動教師的參與面，提高教研工作的實效性。在工作中我們還將根據研培工作實際需要，不斷更新研培方式，展示和推廣本地成果，借鑒外地經驗，拓寬研培渠道。充分發揮區校教研融合互補，實踐反思，多向互動，相互促進，相輔相成，以此構成多元開放的“有效研培”共同體的優勢。搭建專業引領下的服務合作與研培一體的格局。再創我縣研培工作的新局面。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十一

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十二

本學期由陳建玲、向玲、楊小玲擔任教研組長，我們在全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務?，F將本學期教研工作總結如下：

教師的業務素質直接關系到教育教學質量。本學期，陳建玲、向玲參加了重慶市骨干教師培訓，楊小玲參加了重慶市新綱要培訓，劉明芬在云陽進行了示范課觀摩和理論學習。并把一些新理論、新觀念向群體教師進行了培訓，從而使教師的理論水平得到了提高。

檢查情況進行了及時反饋和記載。教研組和園長一道對每位教師進行了隨堂聽課、評課活動。并要求教師進行10堂以上的聽課活動，教研組對叫教師的聽課記錄進行了檢查。

根據我園的具體情況，教研組制定了“充分利用自然資源開展教學活動”這一教研主題，圍繞這一主題開展了以下活動：

不錯的胡小燕、凌麗、陳林執教上了三節示范研討課。課后教研組組織教師對研討課進行了說課、評課活動。許多教師對研討課提出了自己的看法和見解，為今后課題的發展指明了方向。

2、對全體幼兒進行了“做中學，學中玩”活動。活動要求每班幼兒利用自然資源共同完成一個主題?；顒釉诮處煹闹笇?，幼兒利用米、沙、樹葉、麥秸等創造了《秋天的農莊》、《公路上》等主題。

3、開展了小型運動會。運動會進行了操節表演、集體項目和分組游戲三項活動?；顒又薪處熀陀變呵榫w高漲。

1、教師在自然資源的使用上有的牽強，好象是為利用而利用，怎樣才能在教研上研究出特色，走出一條新路還望來期大家共同探討。

2、教材的變化大，怎樣使教師又省塒又省力的上好課，有望大家提出寶貴的意見。

總之，本期我們開展了許多工作，成績是有的，但是還有許多方面有待提高。新的學期，我們將更加努力，努力使我園的教研工作更上新臺階。

教研組。

20xx年1月9日。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十三

在20xx學年度，史地政組全體教師在教育教學工作中和科研工作中團結協作、努力學習、刻苦鉆研，取得了和不錯的教學科研成果。但是我們教學工作中存在的問題，總結出了一些解決問題的方法或思路，也對未來教學建設和改革工作提出了設想甚至具體步驟。主要工作總結如下：

首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；取得了不錯的效果。

最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

總結這一學期來的工作，我們組有如下特點：

在史地政教研教學工作中我們發揮傳幫帶團結協作的精神,經?；ハ嗦犝n，評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。在教師設計和指導下，本學期制作了許多多媒體課件，為我們教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。很多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復。

對于教學上的疑難要虛心向老教師請教，做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。

在教學中，認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為教研教學標準，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使形成獨特的風格。

如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。服從分工，嚴格遵守紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

總之，教學工作中存在的問題，我們總結出了一些解決問題的方法或思路，并著手進行了解決。也對未來教學建設和改革工作提出了設想甚至具體步驟。所以我說組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但仍存在一些不足，今后，我將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。使我們學校的史地政教學得到更大的發展和進展。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十四

俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，所以我們組常常不定時的坐在一起進行研討，針對教學中新的收獲，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下來，讓問題細節化。另外， 組內老師抓住學習、聽課的機會向其他組的教師學習，為共享教學成功經驗，聽完課會結合聽課具體環節、教法、學法在組內談體會，使老師們了解其他組教師的課堂變化，同時也反思自己的教學，進一步引領了自己的課堂教學行為。

1 、規范和加強教學常規工作。

加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業設計“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改“細”，規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。因材施教，經常分析學生，捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間分層指導，使每個學生都得到了充分發展。

2 、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字、答卷等習慣的養成，采取了切實的措施經常抓，反復抓，為學生的發展打下了良好的基礎。

扎實開展富有特色的校本教研，是促進教師專業成長，提高教師教學水平和科研能力的有效途徑，也是我們組教學特色的充分體現。本學期，我們語文教研組開展了“高效閱讀”的為研討課題的教研活動，在平時教學工作中加以實踐，反思、總結。真正做到了教研常態化，實效化，形成了扎實的教研活動。

為了展示積累和運用語言的效果，我們開展了豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽，并選出比較優秀的參加了小學部的詩歌朗誦會。

本學期，我們教研組中，孫燕彩撰寫的論文《淺談小學語文低年級語文識字教學》獲省論文評比二等獎。華曉慶老師撰寫的論文《淺談識字教學》獲省論文評比二等獎，制作的小學語文課件《秋天的雨》獲省課件評比三等獎，輔導的學生在教育中心課外閱讀知識競賽中獲一等獎。黃小紅老師被評為教育中心優秀人才，撰寫的論文《如何培養低年級學生良好習慣》獲省論文評比三等獎，制作的小學語文課件《四季》獲省課件評比一等獎，在教育中心第十七屆中小學學生文化藝術節中被評為優秀輔導教師。

總結本年級組的成績，內心不禁忐忑起來，覺得自己還有很多地方有待改進。比如我有時不會調整自己的心態，處理事情有些急躁。捕捉和傳遞信息也不夠敏銳迅速，沒有真正起到橋梁紐帶作用。另外還應該根據組內成員的意愿，開展一些富有特點的集體活動，活躍氣氛，凝聚人心?？傊?，在新的學期里，我希望和全年級老師并肩作戰，為打造一個團結奮進、和諧向上的團體而共同奮斗。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十五

本學期小學英語教研組全體教師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，教師們能認真聽記，并能根據自我的實際狀況談收獲和困惑，有比較強的實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，期望其他有條件的英語教師也常來學習，只要堅持，相信會有很大的收獲的。

2、10月8日我們組的吳春明教師代表鎮里參加了分片教研活動，他是一名新英語教師，沒有教學經驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛教師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語教師學習的。透過這次活動吳教師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校教師的精彩的課堂教學，又有葛教師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的教師會繼續努力完善自我的課堂教學。

3、認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華教師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，透過兩次活動兩位教師能認真反思自我，反思自我的不足，決心揚長避短不斷的提高自我的水平，在本鎮的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語教師還要繼續努力學習，適應新課改的需要。

一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：

1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

3、帶領全組教師加強網絡學習意識。

收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體教師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十六

半年來，全鎮教研工作以推進素質教育進程，全面提高綜合素質為中心，圍繞師資隊伍建設，本著抓規范，求實效，重創新，促高效的原則，通過創新教研形式，開展思維含量高、開放性強、研究氛圍濃的教研活動，不斷強化教研職能，引領教師專業發展，促進了教育教學質量水平整體提高和教育的均衡發展，高標準的完成了本學期的工作任務，鎮中心小學教研室教研工作總結?，F將一學期的教研工作作以下總結：

實施精細化管理，把教研工作落到實處，提高教研實效，半年來，鎮教研室開展了豐富多彩的常規教研活動，提高了教師的業務素質，促進了全鎮教育教學的健康發展。

1、規范業務管理，加大檢評力度，檢評與指導并重

學期初，鎮教研室制定并下發了《白旄鎮小學備課、作業規范化要求》，統一標準、要求，使教師明確了教學業務的標準，同時在學期開始、期中、期末三次對教師的業務進行檢評，對出現的問題及時進行指導、糾正，提高了教師業務的質量，同時也避免了不趕進度、應付等不良現象的發生。

2、加強考查學科的課堂教學

一學期來，鎮教研室把課堂教學的重點轉向了考查學科的課堂教學上來，對科學、品德與生活、綜合實踐活動課、音樂等學科開展了課堂教學優質課評比活動。

3月1日，舉行了全鎮科學優質課評比活動。

3月8日，舉行了全鎮音樂優質課評比活動。

3月15日，舉行了全鎮品德與生活優質課評比活動。

4月1日，舉行了全鎮綜合實踐活動優質課評比活動。

通過以上活動，教師們加強了對考查學科的重視，提高了考查學科的課堂教學水平。

3、舉行豐富多彩的競賽活動，提高全鎮師生的素質。

半年來，鎮教研室重視了以活動為依托，提高全鎮師生素質，具體開展了以下活動：

3月3日，進行了全鎮科學教材培訓活動，提高了科學學科教師的教材和實驗教學的把握。

4月14日，組織了全鎮小學教師普通話評級活動。

4月26日上午，舉行了語文教研員示范課和專題業務講座活動。

4月26日下午，舉行了數學教研員示范課和專題業務講座活動。

5月6日，舉行了英語教研員示范課和專題業務講座活動。

5月11日，舉行了全鎮小學生特長展示活動。

5月19日，舉行了英語教師教學基本功比賽活動。

5月20日，組織了參加第四次課堂教學達標的教師達標前的課堂教學指導，對全鎮參加達標的14名教師的課堂教學進行了指導。

5月21日，組織了全鎮教師理論知識考試。

4、關注教學質量的提高

教學質量是教學教研的生命線，在教研中以研促教，關注教師的教學質量，在提高課堂教學效率、提高教師水平的基礎上鎮教研室還加了大對教學質量的監控、考核等工作。

4月15日，組織了全鎮小學生教學質量抽測。

4月28日，組織了全鎮小學生各學科期中教學質量自測活動。

6月16日、17日，組織了全鎮小學考查學科的抽測活動。

以上幾次活動，強化了教師的教學質量意識，使全鎮的教學質量大面積提高。

在抓好抓實常規教研的基礎上，鎮教研室創新教研模式，開展了多項特色教研，從而推動了全鎮教研工作的向前發展。

1、網絡教研活動全面展開

經過幾年的努力，我鎮絕大部分教師擁有了自己的博客，博客成為我鎮開展教研活動的一個重要依托?，F在我鎮的集體備課活動和教師的課時備課已經完全依托博客，教師的學習反思、教學札記、心得體會及個人寫作等都實現了網絡化，寫博成了促進教師專業成長的有效途徑。

2、繼續開展每月一薦學習活動

本學期教研室繼續開展每月一薦學習活動，教師們閱讀后寫出學習體會或反思，結合學習內容反思自己的教學，從而提高教育教學質量。另外學校定期組織開展《雙周教育教學故事交流》，使教師們在交流中反思，在交流中成長。

3、繼續開展蓓蕾讀書活動

本學期學期初，鎮教研室制定了《白旄鎮小學20xx年上半年蓓蕾讀書實施方案》，在全鎮組織實施蓓蕾讀書活動，學校根據方案制定本校的讀書方案，組織學生開展讀書活動，鎮教研室每兩個月檢評一次讀書情況，量化賦分，記入教師個人量化考核中。此項活動的開展，大大提高了學生的語文素養。

4、繼續開展教研員活動周

本學期繼續開展教研員活動周，自5月下旬至6月上旬，各學科教研員走進學校、走進課堂，為教師排憂解惑，指導課堂教學。

5、繼續開展青年教師人人搞業務講座活動

6月上旬，鎮教研室組織開展了全鎮青年教師人人搞業務講座活動，要求各青年教師結合自身教學實踐經驗，總結出自身若干年來課堂教學、班級管理等方面的經驗，在各校開展講座活動。此舉利于青年教師取長補短，快速成長。

6、開展青年教師觀摩名師課堂教學光盤活動

本學期，鎮教研室又創造性的開展了青年教師觀摩名家課堂教學光盤活動，讓青年教師與名家同行，親身感悟名家課堂，使青年教師直接汲取名家課堂教學智慧，成長得更快、成長的更好。

1、全縣小學生特長展示比賽獲全縣團體一等獎。

2、全縣小學生綜合素質測試共10人參加，獲得4個一等獎、5個二等獎，1個三等獎的好成績。

3、全縣小學生小發明、小制作、小論文評比中，獲得一等獎2人、二等獎6人、三等獎4人的好成績。

4、全縣部分學科優質課、課件、教學論文、教學設計等評比中，我鎮在全縣教學研討會上有1人作經驗介紹，獲得一等獎的有3人、二等獎的有7人、三等獎的有8人。

5、全縣小學教師理論競賽共16人參加，取得9人獲獎的好成績。

一學期來，我們有收獲，也有不少不滿意的地方，這需要我們在今后的教研中吸取教訓，總結經驗，在下一學期中做得更好。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十七

依據《數學課程標準》，開展數學核心概念與核心能力的專題研究，引導教師從實際情況和學生特點出發，明確學生數學學習應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業質量要求落實到日常教學中。

2.推進課堂變革實驗，促進學生有效學習。

依據《溫州市小學數學課堂變革實驗項目實施方案》，深入開展“基于學情分析的‘活動導學’實踐研究”項目研究。建立課堂變革試點學校群，提煉課改實驗典型，突出學生數學學習思維分析，舉辦小學數學第五屆“課改領航”現場會，促進學生有效學習。

3.加強數學常規建設，切實提高教學質量。

實施《溫州市小學數學教學常規》，開展“新課標·新教材·新課堂”專題培訓及教學設計評比，以“關鍵學習活動”為抓手，優化備課、上課教學等常規建設，切實提高教學質量。加強低段數學教學研究專題調研與視導，加強評價研究，引導評價改革。

4.創新教研方式，啟動“云教研”計劃。

充分發揮“互聯網+”在教研領域的應用優勢，以信息化促進教研方式的轉型。完善“溫州小學數學”公眾平臺建設，繼續做好教研現場的網絡互動研討，實時搭建展示、交流的互動平臺。啟動“溫州好課”計劃，開發基于“線上學習”的輔助資源，啟動優課資源庫建設，實現教研資源的共享，擴大影響力、輻射力。

5.倡導“做中學”，開展“小數學家”活動。

調整制定《溫州市“小數學家”培養計劃》，開展豐富多彩的數學文化活動。倡導“做中學”，加強數學小課題(小論文)實踐研究與指導，開展“數學益智游戲”活動。加強校際交流，推廣典型經驗，打造學科品牌特色。做好“愛閱讀”主題活動，推廣數學閱讀優秀書目。

二、教學調查的內容和方法。

關注科學數據分析，通過集體調研、視導、聽課、評課、座談、問卷調查、專題研討等途徑，關注教學改革熱點問題，加強教學疑難問題的研究。

三、學科教學研究課題。

基于學情分析小學數學的“活動導學”實踐研究。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十八

小學是教育的奠基之石，小學低年級教學對孩子的學習習慣和持續發展的學習力形成起著決定性作用。縣教育局教研室從“抓源頭教育”的出發，圍繞“強化低年級教學”這一工作重心，抓住冬學段開展教研的黃金期，開展區域性低年級數學課堂教學交流研討會。

12月17日，城區學校小學數學課堂教學觀摩研討會在西關學校舉行，來自實驗一小、實驗二小、實驗三小、城內小學、新宇小學、岳村中心校等單位的三十余位青年教師和骨干教師參加了此次活動。西關小學為這次數學教學交流活動做了充分準備，精心選派骨干教師展示了兩節觀摩研討課。課堂上，作課教師各展風采，學生在教師的引領下自主探究，師生互動交流，課堂靈動精彩，充分體現了低年級教學的特色，取得了良好的教學效果。

課后，縣教育局教研室馬宜杰老師組織與會教師，從低年級學生的認知規律、組織教學、培養學生興趣的方法、課堂教學基本技巧等方面，對觀摩課進行了交流研討，活動熱烈而有序，與會教師獲益匪淺。

區域交流是加強我縣教師交流、互相促進的重要平臺。截止目前，我縣小學數學低年級課堂教學已進行區域交流活動12場，展示優質觀摩課近三十節，城區五校輪流承辦已完成了一個循環周期。，縣教育局將舉行更大規模的教研活動，以展示低年級數學課堂教學改革的豐碩成果。

2.我縣小學數學微型課展示評比活動圓滿結束。

12月30日，我縣小學數學微型課展示評比活動在第一實驗小學錄播室舉行，來自各鄉鎮中心學校和縣直小學的16名優秀數學教師代表參加了比賽。

縣教育局教研室基于“以活動促教研，以教研促教學”的宗旨，舉辦了此次小學數學微型課展示評比活動，旨在進一步探討小學數學的教學規律，打造智慧、高效課堂，展示教師業務技能，交流教改經驗，提高教學質量。

縣教育局教研室邀請我縣7名小學數學學科帶頭人做評委，本著公開、公平、公正的原則，現場為參賽教師的精彩課堂打分并進行“一課一點評”。會上，來自全縣各學校的80余名年輕教師進行了聽課觀摩，與會教師都對這種新的教研形式贊不絕口，收獲頗豐，活動取得了應有的效果。

縣教育局教研室數學教研員馬宜杰老師分別就中午、下午的比賽情況作了總結，就教師如何上好微型課、如何將教學新理念融入課堂教學做了悉心指導。

本次比賽，牛麗麗等8位老師榮獲一等獎，任瑞萍等8位教師榮獲二等獎。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇十九

本學期，蓮花小學區按照學期初制定的工作計劃，全體教師團結協作，真抓實干，全面貫徹區教研室的要求，從規范入手，有目的，有計劃地加強教學常規管理，立足課堂教學，以全面提高教師的教學水平，全面提高學生的綜合素養，促進教學質量的進一步提高為目的，開展了形式多樣的教研活動，并取得了比較好的效果。現小結如下：

（一）狠抓教學常規，提高教學質量

1、規范常規工作。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細致，抓落實，發現問題及時整改。今學期我們除了落實學校檢查和教師間互評外,還進行了小學區語文、數學、英語三科的教學常規互評。5月11日下午，我們組織各校的教研組長進行歷時兩個多小時，對一語、二數、五英備課和三語、六英、六數作業批改進行了互評，并做好了記錄，進行了等級評定，互評后我們及時召開各校校長會議，李蓮彩副校長在會議上作了詳細的分析，表揚好的，同時也指出了今后努力的方向。我們相信，抓好常規必能提高教學質量。

2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。

3、“培優轉差”常抓不懈。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡，全面提高了合格率、優秀率。

（二）加強交流研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的檢測和質量分析。為全面及時地了解教師的教學質量狀況，學校每一學期都對不同年級、不同學科進行隨機抽考，并組織人員對檢測質量結果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。

2、有效地開展教學研討。

（1）我們積極配合和協助名師到蓮塘、八坊小學進行“送教下鄉”活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校根據實際開展教研活動，如：課堂教學研究，如何聽課、評課等。

（3）落實備課組集體備課活動。要求每個

老師每學期至少當一次中心發言人，上好一節研究課，備課組長做好過程的組織和記錄。

正是我們認真負責的工作態度，今期我小學區期末檢測成績較上學期有一定的提高。

（三）加大教學視導工作力度

每周星期三下午到村校視導，深入新教師和薄弱教師課堂，檢查教師的教學常規工作，進一步幫扶了新教師和薄弱教師。抽查各校2-6年級學生的朗讀、背誦及口算、口述解題思路情況。

（四）、加強教師隊伍建設

(1)組織相關的老師參加區的教研活動，如參加區的名師論壇，聽語文、數學、英語名師送教課，組織教師參加市骨干青年教師研究組研討活動等。

（3）繼續落實校本培訓，提高老師的素質。一學期來，老師積極參加學習培訓，認真寫好教學反思；堅持單周一次政治學習，雙周一次業務學習。采用自學與集體學習相結合的方法，并做好讀書筆記。培訓學時均能達區的要求，老師的寫作水平大大提高。（謝志霞、李桂燕、馬新權等老師參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；老師積極撰寫了論文，其中有6篇優秀論文還被推選到省里參加評比。有2篇論文在市報刊發表。）

（五）精心組織活動，彰顯學生個性

1、營造書香校園，培養讀書習慣。

（1）配合教研室發動有條件的學生，以自愿的原則征訂語文、數學、英語學習報，豐富學生的課外讀物。

（2）要求各校營造書香氛圍，認真組織學生課外閱讀，激發學生課外閱讀的興趣。特別是真光中心小學利用午讀時間指導學生讀書，培養了良好的學習習慣，拓展了學生的知識面。

（3）各班開設“知識窗”，加強課外知識的積累。

2、給學生多彩的舞臺，展示學生各方面的能力。

（1）為提高學生的寫作興趣和寫作水平，本學期我們開展了兩次作文競賽：組織學生參加區“黨在我心中”征文比賽，獲一等獎3人、二等獎1人、三等獎3人；組織4至6年級學生參加小學區“幸福校園”作文競賽。有15篇文章分獲學區一、二、三等獎。

（2）各校舉行學生集體和個人的課文誦讀比賽。通過比賽促進了學生朗讀水平的提高，并讓我們發現了一批朗讀的高手。真光中心小學的韋彤同學就是其中佼佼者。她代表區參加市“南粵校園黨旗紅”演講比賽獲學生組一等獎第一名，成績喜人。

3、組織三年級學生參加全國語文能力競賽決賽，一、二年級參加市拼音識字競賽，部分學生參加了市的智力七巧板比賽。

4、每月組織三至六年級的學生開展語文知識競賽活動，加強了學生知識的積累。

5、5月份的全國小學生英語能力競賽復賽中，獲全國二等獎兩人，全國三等獎三人，12人獲區的獎勵。五年級數學育苗杯有三位同學獲得了市、區級獎。

（六）積極開展課題研究工作

這學期，真光中心小學和蓮塘小學語文教師做好了國家級課題《傳統文化與語文教學》子課題結題相關工作。（1）收集及整理實驗學校關于《傳統文化與語文教學》課題的相關論文、教學案例、教學錄像等交課題組參評。其中有18人次獲獎，其中獲一等獎1人，二等獎9人，三等獎8人。

（2）整理課題資料，提煉成果，撰寫結題報告。這一過程讓我們許多老師明確了如何結題，為下一次課題研究打下堅實的基礎。英語科組課題也完成立項工作。

1、有些村校的教研活動開展得不夠扎實，缺乏創新意識，針對性不強，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別老師的常規工作還較馬虎。

3、培優扶差的方法和力度有待加強。（特別是村小）

4、學生的養成教育有待加強。

5、下鄉的力度還是不夠，時間難擠出來作更全面的指導。

6、在教師論文的撰寫和聯校教研的方面要繼續加強。

7、學生的知識競賽成績不是很理想，輔導的方式有待改善。

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

2、繼續以校本培訓為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量。

3、重視加強學生的養成教育，培養學生良好的學習習慣，特別是書寫。

4、加強教師的理論學習，鼓勵教師多閱讀教育教學刊物，多寫反思，多寫有質量的論文。

5、力爭在各類師生競賽中取得好成績。

我們堅信，昨天的成績不應是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們學區必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

教研員的工作總結（熱門20篇）篇二十

歲末年終，萬象更新。回首看來，xx一中20xx年教研工作已成為學校教育質量邁上新臺階、新水平的重要條件，是展示學校辦學特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。

一年來，在上級教育主管部門和學校的正確領導和大力支持下，在全體教師的團結協作、不懈努力下，各級各類教研活動為學校的可持續發展提供科研保障和理論支撐，為教師的的專業發展保駕護航；一年來，我校教研工作嚴格落實縣教育局在年初召開的教育工作例會精神，深化課堂教學改革，堅持以教研為基礎，發揮教研的先導作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，為全面提高我校教育教學質量服務?，F將具體工作總結如下：

xx一中20xx年度教科研工作堅持以立德樹人為根本任務，全面推行基于培養學科核心素養為總體目標的課堂教學改革，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師育人觀念、教學方法的更新，以課題促進教師的專業化發展，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。

（一）教研活動常態化、規范化開展

學校教研工作的常態化、規范化開展是教研興校的前提保障，為此，20xx年學校教研工作在以下幾個方面常抓不懈、碩果累累。

1、扎實、有序開展三大培養平臺活動，重視青年教師、名優學生培養。

為提高教師的理論水平和專業素養，結合我校實際情況，學校一如既往地開展了“名師工作室”、“青藍工程”、“名生培優”活動。

一是名師效應逐步凸顯。數學教研組繼續依托“王渭寧名師工作室”開展課題研究活動，在此過程中，以我校數學等教研組學科專家牽頭，參與成員共同合作完成的省級規劃課題圓滿結題，在目前省級課題立項結題總體難度提升的大背景下，為全校教科研工作的良性開展提供了先進示范；二是“青藍工程”深入開展。依據《xx一中20xx年“青藍工程”實施方案》，學校安排職稱在副高以下，或新調入我校從教的中、青年教學新手與歷年來教育教學工作突出的骨干教師進行拜師結對，開展幫扶指導工作。一年以來，在各級各類講賽課、說課大賽等活動中，參賽教師及結對指導老師均斬獲相應獎項，成績斐然。三是“名生培養”持續推進。高三、高二年級在認真調研，精準區分的基礎上，科學合理規劃，循序漸進實施，先后組建多個專門“培優班”，著力解決我校歷年高考缺乏名優考生的瓶頸問題；高一級在20xx年中考生源困局背景下，以組建理科實驗班為抓手，提前介入高考名生培養工作，在針對性地研判實驗班特殊學情的基礎上，合理增加教學難度、深度、廣度，助力優生成長成才。

2、持續開展新教師匯報課活動，激勵青年教師專業成長

20xx年春、秋季學期，我校共進行青年教師診斷、匯報等公開課共計54節次，自20xx年以來新調入我校的各學科教師認真開展備課、磨課活動，上課前教務處采用隨機抽簽的方式確定上課人員。學校分管行政領導、教研組長、備課組長、青年教師全程參加公開課觀摩，之后以教研組為單位，及時進行評課議課、交流研討活動，激勵青年教師專業成長。

3、堅持推動讀書寫作活動，豐富教師開展課堂教學實踐的文化修養、理論素養

學校始終以新時代教育科學理論為統領，以開展形式多樣的讀書活動為載體，根據課程改革新形勢、新要求，倡導全科閱讀，營造濃郁的校園文化氛圍，激發全體師生的讀書熱情。學校鼓勵各教研組自主選擇本學科讀書篇目，并要求教師在課余開展閱讀、寫作，并及時將自己的讀書心得發布供大家學習分享。今年以來，我校從教研推廣的層面，積極倡導教師以“讀書與學習”筆記的形式，做好專業類報刊、雜志、專著的閱讀，以此加強理論學習。以縣教育局組織的“讀書節”為契機，在我校師生中展開學習筆記和讀書筆記評比活動，使我校教師的文化修養、教育教學理論素養及教科研能力進一步提升。

4、創新開展學科教學周活動，助力學科突破“短板效應”

每學期一至兩次的學科教學周活動是xx一中教研工作的基礎平臺和傳統項目之一，本年度的相關活動在延續以往優良做法的基礎上，著力解決因個別學科導致學校教育教學質量整體提升困難的“短板效應”問題，合理借鑒周邊縣區兄弟學校的先進舉措，探索“同課異構”，“講賽課優秀課例再現”等創新實踐，在主題研討，互動交流等環節中，參會領導、教師也能直面問題、毫不遮掩，集思廣益、暢所欲言，取得了意外的收獲，令人耳目一新。

（二）課題研究、論文發表再創新高

20xx年新年伊始，老師們在學校的積極倡導，縣教研室精心指導下，奮力開創教研、教改工作新局面，各級各類課題研究、論文發表再創歷史新高。在教科研活動開展的過程中，各課題負責人能夠根據學科的特點，按照學校教研制度的總體要求，靈活地分配研究任務，有序地組織課題完結。在教務處、各教研組的大力推動下，不同學科的教研活動更加接近師生的實際和學科特點，教研活動也逐步走向深入，更有針對性和實效性。通過組織一系列專題課例研討，使一線教師在思想碰撞中，自身教育智慧的生成和專業素養的發展不斷進步。

截止年底，我校教師先后自選課題20多個，參與教師200多人，經過學校組織初評，精選優秀課題推薦上報至省、市級教科所進行評選，最終市級課題立項10余項，有部分課題被確定為重點課題。在上年度的課題結題方面，我校也成果頗豐，其中：省級課題結題4項，市級結題6項。同期，學校積極宣傳、及時組織我校教師參加省級優秀論文、教學案例評選，共上報60多篇，獲獎40多篇，大大鼓勵了我校教師的教學理論研究熱情。此外，我校老師自發在國家、省市級專業雜志發表學術論文的數量不斷攀升，逐漸形成了比學趕超的優良學術研究氛圍，為我校教師的專業成長，學校的長足發展，教學質量的穩步提升奠定了堅實的科研基礎。

（三）教師培訓學習扎實開展

務實高效的業務培訓是提升教師教學、科研能力的有效手段，因此，學校將教師學習培訓工作擺在重要議事日程，20xx年學校教研工作的重心之一便是組織一線教師參加各類學習培訓，不斷增長自己的教學技能，在師德師風建設、專業知識素養上持續“充電”。

一方面，我校積極爭取、全力配合上級教研機構組織學科教師赴異地參加各類觀摩學習、交流研討活動，目的地既有河北衡水、陜西大荔等全國著名高考質量優異或教研教改成果卓越的省外地市，也有蘭州一中、隴南一中等省內名校，還包括華亭、莊浪等兄弟縣區。其中，20xx、20xx屆高三級總計137名教師分批參加當年高考研討學習，另有三個年級其他教師參加省內外課堂教學大獎賽觀摩學習，在教師增長見識，開闊眼界，掌握學科前沿發展動向方面獲益匪淺。

另一方面，我校借助各類信息化培訓平臺，進一步規范落實教師校本培訓工作，在學科教師繼續教育專業課、公共課研修，及師德師風專題培訓等方面做到了全面覆蓋，全員參與并嚴格考核認定學分，爭取為全體教師在職稱評定等事關切身利益的事項上破除培訓障礙，也能為更好地提升全校教師對學科核心素養的理解與把握，掌握課堂創新的基本策略，提高教育教學科研水平積累豐富的教研理論知識儲備，成效明顯，意義深遠。

教育科研是一項長期而艱巨的工作，是學校發展的不竭動力?；仡櫸倚?0xx年度教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，如：部分教師的教科研意識還不是很強，教科研工作的評價不夠細化，課題實驗、成果轉化工作開展的還不夠深入等。為此，下一年度我校教研工作還需要從以下幾個方面努力推進：

一是需進一步確立教師在科研中的主體地位，激發教師積極參與教育科研，引導教師對教育科研的正確定位。

二是需要更細致地抓好課題研究過程的管理，加強課題報告撰寫指導

三是需進一步發揮名師工作室，省、市、縣級骨干教師在各學科的領銜、示范、輻射和引領作用，帶領和幫扶校內青年教師一起進步，形成濃厚的科研氛圍。

四是需要創新工作方法，提高效率，更好地做好各級各類教科研信息的收集、整理、組織等工作。

今后，我校教研工作將力求以人為本，求真務實；以新高考改革趨勢指導學校的教科研工作，大力倡導教師在課題研究中領會新課程精神，把握課改方向，適應課改要求，不斷提高自身業務能力和水平，積極推動我校教育科研的發展與創新，繼續深入地開展各項課題實驗，更好地打造我校教育科研的品牌。

基于以上學校教研工作總結，面對新時代高中教育科研工作的新形勢、新任務、新要求，20xx年度我校教研工作初步計劃通過以下六個方面著力推進：

1、校范圍內發現、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍

良好教研氛圍的形成與發展，需要名師的帶動與推動，我校將依托現有的名師工作室，借助“隴原名師”，省園丁獎獲得者，全市“四有好老師”，縣級模范、先進個人的示范引領作用，完善教研活動機制，增強教研活動氛圍，培育教研活動人才。在我校有許多教師有自己多年的教學經驗積累和學術思想積淀，需要系統化的整理和理論化的推進，各教研組將開展專題化研討，將有益、有效的經驗在全組推廣，同時各組將開展具有本組學科特點的活動，帶動教研發展。

2、步規范青年教師培養工作的運作

下一步，我校將把課題研究與青年教師培養工作相結合，鼓勵青年教師投身教科研工作。把走出去與請進來相結合，對青年教師培養工作進行規范、量化操作，將旨在促進青年教師培養的“青藍工程”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，一步一步地實現其服務教師、發展教師的功能。

3、落實好各類論文、案例評比工作

動員全校教師參與各級各類各類論文、案例評比活動，爭取更多論文能獲得省級以上獎勵，適時選編獲獎作品集，作為校本教研的第一手材料印發全體教師供交流學習。

4、推動學校個人課題的研究

持之以恒地提倡我校教師積極參加省市級課題參與和研究，加強對現有的在研省、市級課題的跟蹤管理和指導。把課題工作的組織、實施作為下年度教研室的首要工作。做到各項課題的研究正?；?、系統化、系列化、科學化。一要有行動；二要有資料；三要有成果；四要有影響。

5、步發揮教研組長引領作用。

教研活動關鍵在教研組長，教研組長是工作主體，主動性發揮，創造性增強，教研的活力就增強，教研工作需要發揮教研組長的主觀能動性，激活教研組長的工作潛力。教研活動的方向在課堂，在于對課堂相關細節的深化，需要更多教師參與研究，并形成經驗推廣。

6、高考綜合改革做好充分教研準備

從20xx年起，我省將全面進入新高考綜合改革模式，高中教育教學活動需要進行重大調整，需要進一步做好改革準備，需要部分專業人員參與，更需要積極發揮學校教研工作的作用，引導我校教師積極參加教研教改，迎接新教材、新高考帶來的變革。

最后，感謝上級教育主管部門、教研機構的悉心指導。在下階段的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供消息交流的場所，使我校的教研工作穩步前進。