中班教案可以幫助教師更好地把握教學進度和節奏，確保教學工作按照既定計劃有序進行。通過閱讀中班教案范文，我們可以了解到教案編寫的一些常見問題和解決方法。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇一

1．利用紙棒練習助跑跨跳過寬４０厘米左右的平行線，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。

2．大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

3．體驗合作創編游戲的樂趣。

4．引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

１．紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干，球門。

３．一張統計表，游戲大小標記，獎牌。

一、進入場地，活動身體。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探索紙棒的不同玩法。

１．玩棒。

（１）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發言討論）下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現在請你去找和你顏色相同的小朋友。

（２）幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

（３）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。

師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。

其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）。

２．學習動作：助跑跨跳。

（１）師介紹動作要領。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？

（請２名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）師：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）教師示范并講解動作要領：＂兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？

（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。

（２）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

現在我們大家一起來練習本領。（依次跳過小河）教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。

三、游戲：我的本領最大。

１．結合游戲場地介紹游戲規則，整隊排成四路縱隊。

師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想參加啊？今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。場地上有３個游戲可以玩，（出示統計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

２．幼兒自由練習。

３．幼兒游戲。

師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規則（出示統計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派２名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

幼兒討論。

師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。

掛好標記。

師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發給你一個數字，那個就是你得到的分數，你要把你得的分數拿好，我們最后要統計的，得到分數最多的小組就能得到金牌，好不好。

幼兒游戲。

師：運動員們，進入比賽場地。

集合計算分數，明確名次。

師：運動員們，我們要來宣布比賽結果了。

４．以發獎牌慶祝勝利，小結活動情況。

師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現在開始！第一名是紅隊…。

四、退場。

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的9篇《《運動員進行曲》中班音樂教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇二

1、能認真聽賞《進行曲》，感受樂曲的情緒、了解樂曲的結構，并記住主題一，能用歌聲、語言和肢體動作表現樂曲。

2、能用豎笛吹奏《進行曲》的旋律，按節奏準確地敲擊大鼓、小鼓、三角鐵，與他人合作演奏《進行曲》。

一、導入鋪墊。

1、導入。

夏天的感覺真好！烈日在天空中火辣辣，讓我們心中開花。我們在池塘里玩耍，在草地上奔跑。夏令營準備好了，等著我們出發！讓我們把火辣的感覺融入到歌聲中，唱出我們快樂的夏令營！

2、唱歌《夏令營》。

二、學做巡邏兵。

1、導入。

2、第一次聽巡邏兵回答問題。

3、用動作模仿巡邏兵。

老師：你能用一個動作來現出他們巡邏的樣子嗎？請演教官，其他同學學習。教官要檢查其他同學查其他學生是否模仿得正確，是否有精神！

4、唱一個音樂主題。

師：剛才我們聽到的音樂是這個樂曲的主題一。這段音樂表現的是什么？我們一起用鼓的聲音“咚”來模唱。

5、分析音樂主題1。

老師：人們一句接一句地說話，音樂也是如此。主題是由幾個音樂句組成的？我們用吹號的聲音達唱歌，邊唱邊思考問題。

生：……。

6、完全聽音樂（聽音樂結構）。

生：……。

7、再聽全曲，用動作參與（聽音樂結構主題一樂句）。

老師：太聰明了！接下來，我們巡邏的難度會增加。當我們聽到主題1時，我們不僅要踏步，還要每聽一句音樂就右轉一次，檢查周圍是否有敵意。巡邏和表演應該到位，就像真正的巡邏隊一樣。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇三

1．感受進行曲雄壯有力的性質，激發喜愛運動的情感。

2．引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的能力。

各種運動項目運動員的照片或圖片。

2．感受和理解樂曲的性質。

（1）剛才，你們聽著音樂邁入教室，這段音樂熟悉嗎？什么時候聽到的？幼兒泛講。

（2）“運動員進行曲”是運動員的音樂，你認識哪些運動員？（邊聽音樂邊回憶，幼兒講出，教師出示有關的照片或圖片。）。

（3）你們喜歡哪些運動項目？（邊聽音樂邊泛講，教師根據幼兒說出的項目，出示有關的照片或圖片。）。

（4）請你們邊聽音樂，邊把熟悉的運動項目表現出來。（足球、籃球、游泳、射擊、體操等。）。

3．聽辯樂曲的曲式變化。

（1）聽樂曲，引導幼兒聽出樂曲三段的變化。

（2）聽樂曲，引導幼兒想象每一段表現什么？如a段表現了運動員入場；b段表現了運動員在比賽；a’段表示了運動員奪冠獲獎了。

（3）聽音樂，根據自己的想象用動作表現。

5．復習歌曲《吹泡泡》。

幼兒能邊唱邊做動作。

6．在“運動員進行曲”伴奏下，幼兒邁著有力的步伐出室。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇四

1.感受進行曲雄壯有力的性質，激發喜愛運動的情感。

2.引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的能力。

活動過程：

一、1.在“運動員進行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。

問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。

2.感受和理解樂曲的性質，看表演。

二、1.介紹這首音樂，出示運動小人。

2.老師做動作，進場，運動，退場。

3.幼兒學運動小人的運動項目。

三、聽音樂看范圖集體表演。

1.讓幼兒聽音樂，"出自:屈;老.師"看圖做動作。

2.讓幼兒講講自己喜歡什么運動。

四、創編動作。

1.讓幼兒將自己喜歡的運動畫出來。

2.讓個別幼兒上去介紹自己的運動小人，別的幼兒學一學。

五.集體表演。

1.跟著音樂，進場，運動，退場，當中運動可以讓幼兒隨意挑選圖片。

2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。

3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運動，跳出來。

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的`步伐、是鼓舞人心的。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇五

進來觀看班上孩子的情況，發現他們對打擊樂器非常的感興趣。根據我班孩子節奏的發展情況。為了激發和延續孩子們的這種興趣，以及根據綱要中提出的既要符合幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發展。既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗的精神。節奏樂活動不僅培養了他們的音樂素質，還充分發揮了孩子的創造力和想象力。而教師在活動中給孩子們出示圖形總譜及語音、動作總譜，很好的幫助了孩子們理解節奏、掌握節奏。土耳其進行曲是一首節奏感很強、旋律也很好聽的樂曲，所以我便以樂曲來設計了本次活動。

1、引導幼兒在看、聽、說上與節奏建立一種感官的聯系，能將動作、圖形、語音三種總譜熟悉的結合。

2、幼兒學看指揮，能跟著老師的指令和音樂分聲部表演及演奏樂器，理解節奏。

3、鼓勵幼兒大膽積極地參與到活動中，體驗其中的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點：引導幼兒在看、聽、說上建立一種感官上的聯系，能將三種總譜熟悉的結合。

活動難點：理解節奏、能跟著節奏與看教師的指揮，分聲部表演及演奏樂器。

2、易拉罐、快板，石頭等樂器。

一、開始部分情境導入，引起幼兒興趣。

小朋友們，再過幾天，森林里面就要舉行音樂會大賽了，動物們都準備好了自己的參賽作品去參加比賽，我們也去參加吧!可是我們都沒有準備，怎么辦呢?別急，請看，老師今天為小朋友們準備了一首好聽的樂曲，我把它畫成了圖譜，我們一起來把它用樂器演奏出來最后去參加音樂會大賽吧!

二、基本部分。

(一)、教師引導幼兒用語言，動作來練習節奏。

1、引導幼兒熟悉圖譜。

(師：看，老師請來了小魚來跳舞加入我們的隊伍，和我們一起演奏，我們來看看它是怎樣跳舞的?---小魚們排成了一排，游游游游，圍成圓圈轉轉轉，小魚，小魚，游游游游，轉圈圈，一直這樣在水里跳舞。啊，原來他們是這樣跳舞的，我們一起來給小魚配配音。)。

(1)教師富有節奏的念語音總譜。

(2)教師再一次富有節奏的念圖形總譜。

(3)教師與幼兒一起有節奏的看著圖譜念語音總譜(節奏練習)。

(4)教師與幼兒再一次用語音總譜進行節奏練習。

三、教師與幼兒用語言、身體動作來表現節奏，對樂曲進行再次欣賞。

(1)教師引導幼兒用身體表現節奏。

(2)教師與幼兒再一次用身體表現節奏，鞏固練習。

(3)教師引導幼兒將語言動作結合起來表現節奏。

(4)教師再一次引導幼兒用語言、動作表現節奏。

(5)教師第三次引導幼兒用語言、動作表現節奏，使幼兒熟練得掌握。

(6)教師與幼兒一起伴隨著音樂，將語言、動作合起來練習節奏。

(7)教師與幼兒再一次合著音樂練習節奏。

四、組織幼兒進行樂器演奏，正確使用樂器，引導幼兒用多種方法進行樂器演奏。

(1)教師介紹樂器，并引導幼兒正確使用樂器。

(2)教師和幼兒討論配齊，幼兒能大膽地嘗試各種樂器進行節奏練習并嘗試。

(3)幼兒看老師的指揮，徒手假設演奏樂器(不合音樂)。

(4)幼兒看老師的指揮，用樂器跟著指揮演奏(不合音樂)。

(5)幼兒用樂器，并看著老師的指揮合著音樂演奏。

(6)幼兒再一次用樂器，合著音樂與看教師的指揮來演奏，鞏固練習。

五、結束部分。

教師小結，自然而然的結束本次活動。

好，小朋友們表現的非常的棒!今天我們都成了能干的演奏家了。你們玩得開心嘛?那音樂會比賽的時候，我們就帶著今天的音樂演奏去參加比賽，爭取拿第一!小朋友們有沒有信心?(教師自然而然的結束活動)。

六、延伸活動。

師：我們現在都熟悉音樂了，那我們就去我們的操場上，合著音樂也學一學小魚跳舞吧!(教師帶領幼兒在操場上合著音樂做做律動及創編舞蹈動作)。

整個活動我以幼兒的需要為主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐?？鞓返?、完整地開展了本次活動。在活動的設計和構思上，依據綱要中藝術領域所提出的總目標，喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術創造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：

(1)活動中我應該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發揮自己的創造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結合作的情感，幼兒對音樂的表現力以及對節奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發展。

(2)在活動的開展過程中，教師對幼兒的現有水平與經驗把握得不是很好。教師應該轉變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創造和發揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協調來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發展，以及培養了幼兒良好的音樂素養能力。最大限度的促進了幼兒的發展。

(3)在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的較好。與預設的一樣，幼兒能跟著教師的引導，興趣盎然的投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環節，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預想的樂器做了臨時的調整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關注幼兒，并且根據幼兒的需求調整教學，讓活動靈活起來，隨時應對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。

(4)整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學，所以對于幼兒掌握節奏的目標得以很好的實現。但在活動中，幼兒的主導地位沒有充分得以很好的體現，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導，以及要隨時關注到每一位幼兒，充分肯定他們的創造，積極地對他們做出回應。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發幼兒的情感。

(5)如果讓我重新上這節課，我將不采用樂器來演奏節奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是,在引導幼兒熟悉節奏的開始部分應該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應該讓幼兒做活動的主人，充分發揮他們的主導地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發，我將積極接受并努力的完善自己的`缺點，將自身的能力與音樂素養提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優秀的幼兒教師。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇六

活動目標：

1.感受進行曲雄壯有力的性質，激發喜愛運動的情感。

2.引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的能力。

活動準備：

音樂《運動員進行曲》、各種運動項目的運動小人，紙，水彩筆。

活動過程：

一、1.在“運動員進行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。

問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。

2.感受和理解樂曲的性質，看表演。

二、1.介紹這首音樂，出示運動小人。

2.老師做動作，進場，運動，退場。

3.幼兒學運動小人的運動項目。

三、聽音樂看范圖集體表演。

1.讓幼兒聽音樂，“出自:屈;老.師”看圖做動作。

2.讓幼兒講講自己喜歡什么運動。

四、創編動作。

1.讓幼兒將自己喜歡的運動畫出來。

2.讓個別幼兒上去介紹自己的運動小人，別的幼兒學一學。

五.集體表演。

1.跟著音樂，進場，運動，退場，當中運動可以讓幼兒隨意挑選圖片。

2.分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。

3.讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運動，跳出來。

活動反思：

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的.樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇七

設計意圖：

活動目標：

1.在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

2.嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。

3.在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

4.在感受樂曲的基礎上，理解樂曲意境。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

磁帶、樂器(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓)節奏譜一張。

活動過程：

2.傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。提問：你看見解放軍在干什么?(踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼)。

3.幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。

4.看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的'節奏。

5.看節奏譜聽音樂練習拍節奏。

6.學習使用樂器進行演奏。

(1)、啟發幼兒探索配器方案。

(2)、持樂器練習。

(3)持樂器看節奏譜演奏。

(4)聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

(5)請一名幼兒當指揮演奏。

(6)加大鼓。

7.談話。

今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什么想法?我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。

家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學習方式;孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣;老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。

活動反思：

在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇八

1.能辨別樂曲的三段式結構，進一步感受樂曲雄壯有力的特點。

2.能在音樂的伴奏下想像，并用動作表現熟悉的運動項目。

錄音機和磁帶。

3.完整欣賞樂曲，引導幼兒辨別樂曲的三段變化。

4.分段欣賞聽a段。引導幼兒想像這一段表現了什么，并啟發鼓勵幼兒根據自己的想像用動作表現。聽b段能區分a、b、a的結構。

5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下，扮演運動員，做出各種運動項目的模仿動作。

在表演區繼續進行表演，并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱，豐富幼兒的動作。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇九

2《歡迎進行曲》。

3《解放軍進行曲》。

5《玩具兵進行曲》。

6《紅星歌》。

7《拉德茨基進行曲》。

8《婚禮進行曲》。

一學生了解進行曲這一音樂體裁。

二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。

了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現過程，體驗進行曲的行進步伐節奏。

學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。

一、用多媒體課件，使其視聽結合。

二、發揮欣賞教學的通感引導學生積極參與，對不同情感的認知加以體驗。

多媒體課件復讀機磁帶教學用具。

創設情境。

《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創設良好的教學氛圍，導入新課．國歌。

小組討論。

小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：進行曲是以行進步伐節奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。多為偶數拍子。

1、小組交流，整理所搜集的相關信息。

2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。

讓學生自主學習，通過不同渠道（上網、報刊等）找出有關進行曲的知識。

速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：

1、《歡迎進行曲》（熱烈）。

3、《解放軍進行曲》（莊嚴）。

4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：不同進行曲都出現在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲的情緒風格的異同。從社會音樂入手培養其興趣。運用進行曲的不同情緒培養學生獨立分析作品的能力。

欣賞2。

歌曲形式的進行曲：

1、《義勇軍進行曲》。

2、《紅星歌》進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。

進行曲的明顯區別在哪里？

學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現實結合激發學生的愛國熱情。

欣賞3。

外國的具有代表性的進行曲：

1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。

作者是被譽為"圓舞曲之王"的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。

2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。

在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發學生對欣賞世界名曲的興趣。

創編。

《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進行體驗。

1分組各選一首進行曲聆聽與分析。

2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創編動作。積極調動學生正確的創編活動來感受和體驗音樂。培養學生個性、思維及創造力的發展。師生互動，共同提高。

豐富1。

比賽游戲和相互評價。

各組表演創編內容。

1分組表演比賽（播放多媒體）。

2師生共同評價。

通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現的不同場合。

小結、下課。

小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。

下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節奏離開教室。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇十

1、感受進行曲雄壯有力的性質，激發喜愛運動的情感。

2、引導幼兒用動作表現熟悉的運動項目，發展幼兒音樂聽覺、音樂想象及音樂表現的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

音樂《運動員進行曲》、各種運動項目的運動小人，紙，水彩筆。

一、1.在“運動員進行曲”聲中幼兒邁著有力的步伐繞教室一圈坐下。

問幼兒聽了這段音樂有什么感覺。

2、感受和理解樂曲的性質，看表演。

二、1.介紹這首音樂，出示運動小人。

2、老師做動作，進場，運動，退場。

3、幼兒學運動小人的運動項目。

三、聽音樂看范圖集體表演。

1、讓幼兒聽音樂，看圖做動作。

2、讓幼兒講講自己喜歡什么運動。

四、創編動作。

1、讓幼兒將自己喜歡的運動畫出來。

2、讓個別幼兒上去介紹自己的運動小人，別的幼兒學一學。

五。集體表演。

1、跟著音樂，進場，運動，退場，當中運動可以讓幼兒隨意挑選圖片。

2、分組把圖片貼到黑板上，讓幼兒跟著音樂表演。

3、讓幼兒編出和別的小朋友不一樣的運動，跳出來。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇十一

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現音樂。

3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。

4：培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1：完整音樂一段，分開三段音樂。

2：圖譜。

一、音樂導入。

二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。

1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。

下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？

三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。

1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。

2、欣賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

根據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的`來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！

我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇十二

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。

2、樂意用動作表現歌曲，體驗其中的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)。

2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、ppt。

一、聽聽說說。

師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。

主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

小結：這段音樂節奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據幼兒的小結)。

過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

——ppt出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小貓……)。

二、賞賞說說。

1、欣賞歌曲第一遍。

——播放歌曲音樂。

主要提問：你聽到了什么?

(說到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)。

——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現圖譜。

過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

2、欣賞歌曲第二遍。

——教師清唱歌曲幼兒傾聽。

主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的?它們的隊伍排得怎么樣?

——根據幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。

過渡：你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

3、欣賞歌曲第三遍。

——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜。

師：玩具們排對了嗎?

三、唱唱玩玩。

1、學唱歌曲。

師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。

(1)幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。

(2)邊唱邊用動作表現歌曲。

——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現。

師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎?哦，眼睛要看前面。“一個一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

——跟音樂邊唱邊動作。

(3)找朋友分角色游戲。

——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結伴成一組玩音樂游戲。

——自由組合，音樂游戲。

——更換歌曲中的角色，激發改編歌曲的興趣。

第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節奏感強，歌詞內容情節豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。

第二，談設計：活動第一環節，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節奏，了解進行曲的.特點。第二環節通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環節，以表達表現為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現，將活動推向了**。

第三，談互動：共建圖譜環節，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇十三

1．能感受運動員進場的雄偉、歡慶氛圍。

2．能感受運動員進行曲雄壯有力的特點和輕快的節奏。

錄音機、磁帶、運動員比賽的錄像片。

1．復習歌曲《健康歌》。

4．再次完整欣賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運動員入場、領獎的錄像。感受運動員進場的`氛圍。

5．在《運動員進行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

日常體育活動中，教師可以讓幼兒在《運動員進行曲》的伴奏下，進行走步和隊列的練習。

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇十四

1、通過欣賞樂曲，使學生感受到樂曲所表達的熱烈情緒，同時引導學生了解樂曲的結構、演奏形式。

2、通過聲勢活動記憶樂曲主題。

3、在欣賞中，引導學生認識進行曲的特點，帶領學生感受進行曲的步伐感。

感受和表現樂曲。

師：同學們，看到你們整齊的步伐，我感受到你們的熱情，希望你們能夠精神飽滿地和老師共同完成我們的音樂之旅。

二、節奏導入。

1、提問：我們在隊列行進時，老師會用什么來統一大家的步伐？

2、學生聽后回答并模仿。

3、用拍手模仿。

三、主題（一）。

1、用強弱對比模仿口令。

（1）師模仿，生聽出不同。

（2）學生模仿。

2、連續模仿四遍。

3、第三遍張嘴不出聲。

4、用大鼓模仿。

四、主題（二）。

1、師：你能只拍口令的第一拍嗎？

2、學生練習。

3、連續做四遍。

4、提問：為鼓舞士氣，老師還會帶領大家喊什么口令？（一、二、三、四）。

5、將第三遍變為喊口號，集體做。

6、用大镲模仿。

7、連續做兩遍。

五、完整欣賞第一部分。

1、欣賞第一部分。

2、聽后回答提問：大鼓伴奏的音樂出現幾次？

3、提問：第一段和第三段是否完全一樣？

4、老師范唱，生聽后回答。

5、出示結構。

6、完整表現第一部分。

1、提問：隊列行進時，如果沒有口令，我們還可以通過什么來統一步伐？

2、學生聽后回答。

3、師：讓我們聽著剛才的音樂走一走，看看是否能夠步伐整齊？

4、討論：這段音樂為什么能夠統一步伐？說說你的感受。

5、師小結：象這樣用行進步伐的節奏寫成的'，具有堅定有力、節奏鮮明的二拍子或四拍子的樂曲就叫進行曲，它能夠代替口令，使大家步伐整齊，鼓舞大家的士氣。我們剛剛欣賞的樂曲就是我國非常有名的一首進行曲叫《歡迎進行曲》，是在迎賓儀式中常用的一首進行曲。（出示課題）。

過渡：現在就讓我們完整地來欣賞這首樂曲。當聽到熟悉的旋律，用動作表現。

七、欣賞全曲。

1、完整感受。

2、提問：樂曲中，除了大家熟悉的旋律有沒有不熟悉的，在全曲的什么地方？

3、出示全曲結構。

4、提問：第二部分情緒怎樣？與第一部分有什么區別？

5、回答：（優美抒情）。

6、為什么會有這樣的區別？

7、師生討論（聲音、力度、節奏、旋律）。

8、師小結。

9、再次欣賞：聽后回答：你想到了什么樣的歡迎場面？

八、欣賞第二部分。

1、提問：你可以用你想到的動作表現這段音樂嗎？

2、師唱，生表演。

3、聽音樂表現。

九、介紹演奏樂器。

1、提問：你在音樂當中聽到了哪些樂器？

2、回答。

3、小節：這是一首由管樂隊演奏的樂曲，管樂隊又名軍樂隊?，F在，就讓我們來認識一下里面的演奏樂器。（課件）。

4、過渡：現在我們分別來聽一聽第一、第二部分的主奏樂器是什么？

十、完整表現樂曲。

師：現在，就讓我們組成歡迎的隊伍，來表現歡迎儀式上熱烈的歡迎場面。

十一、擴展延伸。

師：進行曲是音樂體裁中重要的一部分，其中有一種進行曲是供隊伍行進時統一步伐鼓舞士氣，如：《運動員進行曲》。還有一種是用在不同的場合烘托氣氛，比如《歡迎進行曲》。另外一種則是經常在音樂會上演奏，供人們欣賞的。今天我們就來欣賞一首這樣的樂曲《拉德斯基進行曲》，這是由奧地利著名作曲家老約翰施特勞斯創作的，讓我們共同來感受一下當時火暴熱烈的氣氛吧。

十二、課堂小節：

在歡樂的氣氛中，我們對進行曲有了初步的認識，關于這方面更多的知識，我們會在今后慢慢地去學習，去了解。希望今天老師這節課能夠讓大家有所收獲。謝謝大家！

小士兵進行曲中班音樂教案（模板15篇）篇十五

1．利用紙棒練習助跑跨跳過寬４０厘米左右的平行線，發展幼兒身體、動作的協調性和靈敏性。

2．大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。

3．體驗合作創編游戲的樂趣。

4．引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

１．紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干，球門。

３．一張統計表，游戲大小標記，獎牌。

一、進入場地，活動身體。

隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領幼兒做準備活動。

上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。

二、探索紙棒的不同玩法。

１．玩棒。

（１）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發言討論）下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現在請你去找和你顏色相同的小朋友。

（２）幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發展。

（３）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領全體幼兒練習。

師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？

（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。

其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）。

２．學習動作：助跑跨跳。

（１）師介紹動作要領。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。

現在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？

（請２名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）師：他們是怎么過小河的？

（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）教師示范并講解動作要領：＂兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？

（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）。

（２）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。

現在我們大家一起來練習本領。（依次跳過小河）教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。

三、游戲：我的本領最大。

１．結合游戲場地介紹游戲規則，整隊排成四路縱隊。

師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想參加??？今天我們比賽的名稱叫做我的本領最大。場地上有３個游戲可以玩，（出示統計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。

每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。

２．幼兒自由練習。

３．幼兒游戲。

師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規則（出示統計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派２名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。

幼兒討論。

師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。

掛好標記。

師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發給你一個數字，那個就是你得到的分數，你要把你得的分數拿好，我們最后要統計的，得到分數最多的小組就能得到金牌，好不好。

幼兒游戲。

集合計算分數，明確名次。

師：運動員們，我們要來宣布比賽結果了。

４．以發獎牌慶祝勝利，小結活動情況。

師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務，頒獎儀式現在開始！第一名是紅隊…。

四、退場。

音樂主要是感情藝術，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美好的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄托一個美麗的夢幻，或展現一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節奏寫成的樂曲，一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的，以統一的步伐、是鼓舞人心的。