優(yōu)秀的作文需要有獨特的思維和觀點，能夠給讀者帶來新的思考和啟示。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，讓我們一起來欣賞一下吧。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品，從文學(xué)到科學(xué)，從社會問題到人生哲理，每篇作文都值得我們仔細品味和學(xué)習(xí)。希望這些范文能夠給我們寫作帶來一些啟示和靈感，使我們能夠?qū)懗龈映錾淖髌贰?/p>

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇一

早上，我起來一看，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)是個大人了。

我長大了，在哪里上班呢？我拿起手機一看朋友圈，原來我是一小學(xué)三年三班的老師呀！我可以管教同學(xué)了！我趕緊吃過早餐向單位走去。

我來到學(xué)校，坐在了老師的坐位上。我把班長劉昕、學(xué)習(xí)委員閆宇彤、勞動委員岳子涵、紀律委員劉宇航、小組長周名艾、王子豪叫過來開會，讓他們對工作認真負責(zé)。

我一口氣批了66本作文，累得我都走不動道了。可是，一會兒學(xué)校要開會了，怎么辦呀？我只好在椅子上躺了一會兒，發(fā)現(xiàn)好多了。我給同學(xué)們留了一黑板作業(yè)，告訴他們都得寫完，然后我就匆匆忙忙地去開會了。校長口才真好，一開就是一個小時，散會了，我的腿麻得站不起來了。我一瘸一拐地來到教室，發(fā)現(xiàn)聲音特別大，都快變成菜市場了。我一看沒有一個寫完作業(yè)的同學(xué)，我發(fā)了一次校訊通，回家讓他們家長好好看著吧！

我留了作業(yè)，非常少，數(shù)學(xué)五道題，語文聽寫11課，因為我明天還要批作業(yè)，想一想手指都發(fā)麻。我想：當(dāng)老師真不是一件容易的事啊。

就在這時我從夢中醒來，一看原來這不是真的。我乖乖地背上書包去上學(xué)了。我打算做個不讓老師操心的孩子了！

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇二

假如我是一名老師，我就要教好學(xué)生們。要當(dāng)一名好老師，首先要管好學(xué)生們的紀律。把講話的人鼻子靠去墻。把不聽講的人站起來聽講，這是老師該管的紀律。下一步，就要在寫字上面關(guān)心了。有的學(xué)生姿勢不對，我就要幫他糾正。有的學(xué)生寫的字不好看，我就幫他寫一下。教他怎樣寫好字。在課上讓他們知道吳老師說過的一句話：“端端正正地寫字，寫端端正正的字。”我希望學(xué)生們把這一句話放在心上。還要學(xué)生們把書保管好，不許把書搞沒了。要經(jīng)常看書，每個星期都要看三四本書。這樣的話，學(xué)生們就會提高自己的成績。

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇三

每當(dāng)我看見老師辛勤的伏案批改作業(yè)，我不禁對教師這種偉大的職業(yè)肅然起敬，我準備長大以后從事太陽底下最光輝的職業(yè)，做一名優(yōu)秀的語文老師。

假如我是一名語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。

我站在講臺上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈。

假如我是一名語文老師，我將有噴不完的熱情，在課余時間，我會和同學(xué)們一起踢球，一起捉迷藏，一起看書……也許會有有人問我：“你不覺得這樣會使同學(xué)不尊重你嗎？”但是我會回答：“不！我認為這恰恰會使他們更尊重我。”

假如我是一名語文老師，我將給學(xué)生們上一堂思想教育課。讓每一個學(xué)生都擁有遠大的理想，我將給他們朗誦《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”

假如我是一名語文老師，我將給他們介紹從古至今偉大作家的作品——李白、杜甫的詩；蘇軾、歐陽修的詞；朱自清、冰心的散文；安徒生、伊索的寓言；魯迅的小說……讓學(xué)生們意識到人類的語言是多么豐富美麗！

假如我是一名語文老師，假如能夢想成真，我要用我的真誠的愛心、勤勞的汗水、不斷地追求，成為一名優(yōu)秀的語文教師。

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇四

我有一個理想，就是長大當(dāng)一名老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育著祖國的花朵。記得有一句話說：“教師是人類靈魂的工程師！”我就要做個靈魂的工程師，教孩子們做有道理、有道德的共產(chǎn)主義接班人。

假如我是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的老師。在講臺上面對著下面幾十張笑臉，我絲毫不會害怕，會大大方方地向同學(xué)們自我介紹：“我叫高鑫玥，是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，請大家多多指教。”話音剛落，臺下就響起一陣熱烈的掌聲。接著，我叫同學(xué)們挨個自我介紹。

我不會給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過氣來。作業(yè)不多但質(zhì)量要好，這樣孩子們就有更多時間去參加第三課堂的活動。

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇五

假如我是老師，我會好好教育學(xué)生。人們都說：“老師像園丁，學(xué)生像花朵。”我就要當(dāng)他們的園丁，把他們培養(yǎng)成祖國的花朵。

在上課的時候，我會認真地給他們講每一道題、每一個學(xué)習(xí)要點，每一個基礎(chǔ)知識。對好的同學(xué)，我會有求不應(yīng)，對成績不好的同學(xué)我會更加偏愛，耐心的幫助他，幫他解決問題。下課了，我會像大姐姐一樣和他們玩游戲，和他們一起快樂。

我希望同學(xué)們把我當(dāng)成一位大姐姐，他們有什么難事都告訴我，我會把我的心靈向每一個同學(xué)敞開，讓他們長大了都有所成就。我多么希望有一天能登上神圣的講臺，做一名真正的人民教師！

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇六

平時，我們常常和大人有著不一樣的見解，我們總覺得有些事情可以有別的結(jié)果。比如老師，老師總覺得有些事情我們必須要反復(fù)的做，可我并不這么認為。

假如我是一名老師，每天早上，當(dāng)同學(xué)們做操時，我會指導(dǎo)同學(xué)們：手伸平，腿蹬直，我會站在隊伍前面，起一個帶頭作用，讓同學(xué)們跟著我跳起來，這樣既鍛煉了同學(xué)的身體，也鍛煉了我的身體。

假如我是一名主題，在講課時，我會讓同學(xué)們受到啟發(fā)，快要下課時，我會和同學(xué)們在一起回顧上課的內(nèi)容。

假如我是一名老師，在下課時，我會和同學(xué)們做游戲，減輕疲憊，要讓同學(xué)們把老師當(dāng)做朋友，不要對老師產(chǎn)生恐懼，這不但讓同學(xué)們和自己減輕疲憊，也讓同學(xué)們對老師有了新的一番認識。

假如我是一名老師，在下午上每節(jié)課之前，我會讓同學(xué)們趴在桌子上靜靜休息十分鐘，防止同學(xué)們上可是有氣無力地，這樣讓上課有了好的效果。

假如我是一名老師，同學(xué)們晚上的作業(yè)，我不會布置的很多，我會布置得很少，只用20分鐘就可以做完，雖然我布置的很少，但是我要好的質(zhì)量，要讓同學(xué)們作業(yè)做得有效果。

現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一名老師，不要給同學(xué)們太多的壓力，更不能讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)是負擔(dān)，老師們，想想我們吧，我們也很郁悶！

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇七

我是一位班主任，因為在形形色色的職位中最吸引我的就是班主任，看著學(xué)生從哭哭啼啼到懂事勇敢，這是一種快樂，一種成就感。

在我多年的教書中，遇到很多學(xué)生，有各種性格，開朗，內(nèi)向，活潑，孤僻……在他們傷心的時候，我千方百計地安慰；高興時我又與他們同分享，只要天天能看見孩子，生活中的煩惱也就被封存。

我是一名教師，我想把快樂帶給學(xué)生。

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇八

在那吵鬧的自習(xí)課中，我想起了幼時的理想——當(dāng)一名語文教師。

假如我是語文老師，我會以身作則，為人師表，教給學(xué)生做人的道理，使他們微笑面對人生。

假如我是語文老師，我要把我一生所學(xué)的知識全部傳授給學(xué)生。讓他們將來成為祖國的棟梁之材。

假如我是語文老師，我要讓他們插上理想的翅膀，并為之而奮斗。有道是：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”不是嗎？就像我國的短跑運動員劉翔一樣，他的理想不就是為了得到冠軍嗎？為了這個理想，他流了多少汗水，吃了多少苦！

假如我是語文老師，我要把學(xué)生引進知識的海洋，讓他們大知識的海洋里暢快遨游，讓他們在那里學(xué)習(xí)班、探索。

“一日為師，終身為父”。假如我是語文老師，我將會像父母一樣……。

“上課”！老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛才的事，我不禁笑了起來。不過，我相信將業(yè)我一定是一位盡職盡責(zé)的語文老師，因為我正為我自己的理想而努力奮斗著。

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇九

我在想，我如果真當(dāng)上了一名老師的話，我會做一個讓學(xué)生感到可以親近而又親切的一名老師。我可不會像某些老師那樣，整天裝出一幅很嚴肅的樣子，讓我們感到老師們都是可怕的，因此，我要做一個整天臉上都洋溢著笑容，讓我的學(xué)生感到溫柔、親切的一位老師。

我如果是老師，我要給孩子們“減負”，不會給學(xué)生們太多的壓力，只會讓我的學(xué)生們每天抄20個詞語，3個句子，每周只要背兩首古詩，讓我的學(xué)生們反復(fù)地讀、背、寫、默。

假如我是老師，在教學(xué)上，我會讓學(xué)習(xí)變得有聲有色，不再單調(diào)乏味。我會用游戲去輔助教學(xué)，用笑話放松同學(xué)們的心情。我會讓同學(xué)們開開心心地得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣。

假如我是老師，我一定會平等地對待我的學(xué)生，絕對不會只偏愛好的學(xué)生，冷落差的學(xué)生。我要讓他們互相幫助相互團結(jié)。如果有學(xué)生遇到了問題，我會去細心給他講解。

假如我是老師，我一定好好教育祖國的花朵，讓他們成為對祖國有用的一批優(yōu)秀人才。

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇十

假如我是一名老師，我會盡力做到真心實意關(guān)心愛護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。每一位學(xué)生都像一棵正在生長的小樹，因為缺乏風(fēng)雨的歷練尚顯脆弱，所以需要老師的悉心呵護和必要的提醒。當(dāng)學(xué)生生活中遇到困難時，我會盡我所能幫助他。當(dāng)學(xué)生情感上出現(xiàn)問題時，我會耐心的輔導(dǎo)他。

假如我是一名老師，我會對待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進生。著名作家三毛就是因為小學(xué)時被數(shù)學(xué)老師輕視侮辱才逐漸養(yǎng)成稍顯偏執(zhí)的性格，最終釀成自盡的結(jié)局。老師的差別對待很容易會給學(xué)生帶來成長的陰影，甚至影響其一生。在這方面，我一定會格外注意，做到有教無類。

假如我是一名老師，我會對學(xué)生高期待，嚴要求。俗話說“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”，很多時候，高標準、嚴要求帶來的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績，并讓他們體驗成就感。他們會變得更加自信，更加自立，不自滿自傲，為進入成人世界作好更充分的準備，應(yīng)對不可避免的競爭。當(dāng)然，高標準不是不切實際的標準，還應(yīng)與學(xué)生的實際能力相符合。

假如我是一名老師，我會經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生。鼓勵已被當(dāng)今許多教育家認為是很好的教育方法，我會充分相信我的學(xué)生，不斷鼓勵表揚他們，激起他們的進取心。

假如我是一名老師，我會時刻充實自己，不斷提高自己的知識水平并虛心求教。正如韓愈《師說》中所講，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，身為老師，必定要學(xué)識豐富，才能有足夠的能力教授學(xué)生。當(dāng)然，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，我要盡力做到不恥下問，虛心學(xué)習(xí)，不能因課堂上學(xué)生的質(zhì)疑就對其批評或視而不見。

假如我是一名老師，我會為人師表，提高自身修養(yǎng)，給學(xué)生樹立榜。學(xué)生和老師接觸最多，一言一行都會受到老師的很大影響。老師不僅要教授知識，更要教會學(xué)生做人。所以，無論是講臺還是課下，我都會注意儀表儀容，嚴于律己。

假如我是一名老師，我會為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。指導(dǎo)他們把不同學(xué)科的課整合起來上，引導(dǎo)他們寫研究論文，創(chuàng)作詩歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。例如，學(xué)生要學(xué)習(xí)歷史上的探險家，我會引導(dǎo)他們研究他們每小時走多少英里，畫出一張他們所需的卡路里圖表，繪制傳說中他們探險的路線圖，根據(jù)他們的所見所聞寫出探險日記，繪制他們在途中所見的動植物的圖片，并發(fā)表演講，說出他們對這次探險的感受。總之，我會通過各式各樣的途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng)造條件，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

假如我是一名老師，我會珍惜學(xué)生時間，不在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事。初中時，最討厭的事莫過于老師的拖堂了。一些老師教學(xué)方式不對，課堂上浪費時間致使完不成教學(xué)任務(wù)而拖堂。這看似老師教學(xué)認真，實則給學(xué)生帶來很大的壓力，造成了學(xué)生的厭倦情緒，不僅不利于教學(xué)，反而適得其反。假如我是一名教師，我一定會珍惜學(xué)生時間，堅決避免這種情況的發(fā)生。

總之，若我成為了老師，不一會做到最好，但我一定會竭盡全力做到更好。我愿在我的辛勤耕耘之下，身后會是一片桃李勝景。不求無功，但求一切無愧我心！

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇十一

突然有一天，我改變了我的想法，我想成為一名老師，我一定會讓同學(xué)們知道，學(xué)習(xí)是一件快樂的事。課堂上，我會用幽默而生動的話語講解課文。瞧！講臺下，一雙雙好學(xué)的眼睛正盯著我呢！

假如，我是一名老師，我一定把學(xué)生帶進大自然的課堂。美麗的春天，我們一起踏青、嬉戲；炎熱的夏天，我們一起游泳、賞荷花；豐收的秋天，我們一起摘果子，采標本；寒冷的冬天，我們一起堆雪人、打雪仗。我相信，這樣的童年不同樣，大家永遠都不會忘記！

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇十二

每個人都有自己不同的理想,我當(dāng)然也有一個理想:長大后做一名培養(yǎng)人才的老師，我的許多親人都是盡職盡責(zé)的老師。小時候，每當(dāng)看到媽媽上完課回家后疲憊的樣子，我便知道教師是一個辛苦的工作，但看到媽媽的學(xué)生捧著清華大學(xué)、北京大學(xué)的錄取通知書來看媽媽時，看到媽媽欣慰的笑容，我便知道教師是一個光榮的工作。我也要做個盡職盡責(zé)的好老師。

假如我是一名老師。上課時，我一定認認真真地講課，對那些聰明好學(xué)的同學(xué)提出的問題我一定做到有問必答。對那些成績較差的同學(xué)，我也決不偏心，如果他們有弄不懂的問題，我一定會耐心地教他們。

假如我是一名老師。我決不會在考試后給學(xué)生排名次，不傷害那些考得不好的同學(xué)的自尊心。考得好的同學(xué)，我要表揚他們，并鼓勵他們再接再厲，不能驕傲；考得差的同學(xué)，我要鼓勵他們，給他們指出錯誤的地方和原因，教育他們不能灰心。

假如我是一名老師。我上課時決不會讓學(xué)生只看課本，聽老師講課。我要讓學(xué)生插上想象的翅膀，在幻想的天空中自由翱翔，讓他們帶著疑問去讀、去想、去思考。讓他們挑書中的錯誤，對有新見解的同學(xué)，我還要帶頭給他鼓掌。

假如我是一名老師，我一定努力工作，有句話這樣說：“教師是人類靈魂的工程師！”對！我就要做個塑造人類美好靈魂的工程師，教孩子們做有思想、有道德的人！

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇十三

假如我是老師，我會站在神圣的'講臺上，面對著一群群天真，可愛，活潑的孩子。打開書本把他們領(lǐng)進知識的海洋。我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自已要會唱，會跳，會畫，還要精通電腦技術(shù)，把我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，把他們培養(yǎng)成一名能歌善舞，懂得現(xiàn)代化信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。

我真想快快長大，早日實現(xiàn)我的夢想。

假如我是一名老師（優(yōu)秀14篇）篇十四

假如我是一名老師，我要讓同學(xué)們拋開成堆的作業(yè)。投入到大自然的懷抱，讓全國各地都有同學(xué)們的身影，讓他們地玩耍中受到啟發(fā)，在歡笑中受到教育。

假如我是一名老師，我絕不會拖一堂課，讓同學(xué)們學(xué)就學(xué)得踏實，玩就玩?zhèn)€痛快。讓“籃球高手”、“乒乓老將”，他們也有一個自己的小樂園。

假如我是一名老師，我要讓孩子們多閱讀一些有意義的課外書籍，豐富他們的知識，陶冶他們的情操，讓他們懂得一些科學(xué)道理，讓他們在書本中盡情暢想、遨游。

假如我是一名老師，我要學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，豐富自己的知識，提高自己的教學(xué)質(zhì)—。講課的時候，語言生動而有趣，即使一個普普通通的句子，我也會把它講得栩栩如生，這樣才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

假如我是一位老師，我要把學(xué)校打掃的干干凈凈，讓同學(xué)們迎接更美好的未來。

但愿我長大以后能當(dāng)一名真正的老師，從現(xiàn)在起，我將勤奮努力，實現(xiàn)我的理想，成為一名優(yōu)秀的人民教師。