制定小班教案時，教師應考慮培養(yǎng)幼兒的興趣、激發(fā)他們的學習動力。小班教案范文的研究和學習可以幫助教師更好地理解和應用教育教學理論。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇一

：1、學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

：1、錄音機，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

提問：耳朵有什么用？

1、 請小朋友聽聽，是什么聲音？

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三、

1、 教師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體模仿一遍。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范

3、 集體模仿示范的幼兒

四、

1、 把準備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探索

2、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

3、 集體模仿

4、 讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音

五、

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

教師小結(jié)：聲音就是物體震動后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇二

教學目標：

1、能安靜地聽歌曲，體會music的抒情旋律。

2、愿意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。

3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

教學準備：

預備姥姥頭部裝飾一個，music光盤、光盤機。

教學過程：

一、問答游戲，導出談?wù)摰闹黝}。

教師問，孩子答。《組織模式靈敏性》。

二、交流。

1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個地方？

2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？

三、欣賞樂曲。

1、光盤機里的孩子是怎樣去姥姥家的？

2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的？（請孩子做一做搖船的摸樣）。

3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來認真聽聽！

4、（欣賞music后提問）橋是啥模樣的啊？你們有何好方法搭一座橋？

5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照music的改變來做不一樣的動作）。

（個別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘）《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》（聽music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）。

四、學樂曲、明規(guī)定、做游戲。

1、分小弟弟，小妹妹做游戲。（體會游戲玩法）。

2、聽music跟唱k曲。（喜愛跟music唱k，唱清歌詞）。

3、聽一聽唱一唱做music游戲。（又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強游戲玩法。）。

五、教學完結(jié)。

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎與勉勵孩子在教學中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時，體會到music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結(jié)時得到愉快，以培育他們對music的興致。

2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇三

1、愿意參加游戲，體驗音樂游戲中所帶來的樂趣。

2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節(jié)奏行走，感受穩(wěn)定的節(jié)拍。

3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走，變成一個大氣球”時，輕輕往后退。

1、音樂磁帶《手拉手》、錄音機。

1、復習游戲：拉個圓圈走。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手邊唱歌邊按節(jié)拍玩游戲，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內(nèi)容。

（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生初步的印象。

（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說一說聽到了什么。

（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲，并引導幼兒從歌曲內(nèi)容旋律的感受等發(fā)表意見。

3、學唱歌曲，重點感受歌曲第一段的旋律和節(jié)拍。

（1）教師哼唱音樂，引導幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。

（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。

（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。

（4）教師啟發(fā)幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發(fā)興趣，使幼兒建立行走的節(jié)拍感。

4、音樂游戲：手拉手。

（1）教師通過談話，激發(fā)幼兒游戲興趣。

（2）教師介紹游戲規(guī)則：全班幼兒手拉手成一個圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結(jié)束時圓圈變小，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結(jié)束時，幼兒把手放開，同時發(fā)出“嘭”的聲音，表示氣球破了。

（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。

（4）教師對幼兒的表現(xiàn)及時做出肯定，師幼一起玩游戲。

活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節(jié)后，可以引導其根據(jù)具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇四

師生問好！

（二）音樂實踐活動。

1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作。

2．做手勢猜謎語。

（三）學唱歌曲。

1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）。

2．出示課題和拍號。

3．提問：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞。

5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。

解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的。形式來解決。

6．用聽唱法學唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲。

8．聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線。

連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲。

1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現(xiàn)歌曲情緒。

2．用“拉”哼唱旋律。

3．引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）。

4．創(chuàng)編動作。

5．合作展示。

（五）總結(jié)。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇五

活動目標：

1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

2.學唱歌曲，嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

1.茶壺、茶杯各一只。

2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

3.課件。

活動過程：

1.進行“變變變”的歌曲游戲。

2.出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞。

（1）出示小茶壺。

師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)。

（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞。

師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)。

（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現(xiàn)歌詞。

（4）幼兒學習演唱歌曲。

師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變。

師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

3.游戲：倒水。

師：小茶壺倒水的時候會發(fā)出什么聲音啊?

咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦。

師：誰會用身體動作來發(fā)出倒水的聲音。拍手、拍肩。

師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

（1）變茶杯。

（2）教師示范游戲過程。

（3）幼兒進行游戲。

5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創(chuàng)編部分歌詞。

師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

6.邊唱歌做動作邊走出教室。

師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

活動反思：

歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。

小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇六

1、學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇七

游戲目標：

1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進行創(chuàng)編。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

游戲準備：

多種小動物頭飾。

游戲過程：

舞蹈：走路個別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

集體表演：完整反復一次。

教學反思：

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學過程中結(jié)合幼兒的.發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇八

教學目標：

1、初步了解象聲詞，喜愛音樂活動。

2、認讀重點字詞：彈琴、打鼓、音樂、搖鈴。

教學準備：

1、知識經(jīng)驗準備。

幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解。

2、物質(zhì)準備。

掛圖、錄音機、詩歌音帶、大字卡、圖片，詩歌讀本人手一冊。

教學過程：

一、預備活動。

1、師幼互相問候，走線。

2、幼兒有序取書。

二、感知活動。

1、音樂引入。

幼兒聆聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好的情緒。

3、播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容。

三、理解活動。

1、教師邊朗讀詩歌，邊出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”、“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。

2、觀察理解。

教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的小朋友在做什么？他們演奏了那些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？

教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡：“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”，幫助幼兒理解。

3、幼兒嘗試于教師互相配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴”，幼兒念“丁丁丁”。

4、幼兒自主閱讀。幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴用相互輪流、配合的方法讀詩歌。

閱讀完后，幼兒有序收書。

四、游戲活動。

1、游戲：看圖拿字卡。

教師出示“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作圖卡，并對應出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡并認讀。

2、游戲：我做你拿。

教師分別表演“彈琴”、“打鼓”、“搖鈴”的動作，幼兒找出相應的字卡。

4、游戲：說聲音。

教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應的聲音。如，教師拿大字卡“彈琴”，幼兒說“丁丁丁”。

五、結(jié)束活動。

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇九

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的.動作。

3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

寶寶們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。

（變成小兔，跳一跳）。

（變成鴨子，走一走）。

（變成袋鼠，跳一跳）。

（變成飛機，聽音樂飛進場地）。

1、教師完整的示范演唱一遍。

我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）是好累的，我都想喝水了。

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）。

2、觀察圖片，理解歌詞。

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀。

（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）。

茶柄長在什么地方？你們來學學。

那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴。

（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。

（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）。

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。

1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。

那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。

提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）。

3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）。

那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）。

5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇十

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

活動準備：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂cd。

活動過程：

1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學說喵喵喵喵喵。）。

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）。

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學學他們的聲音好嗎？

3.學唱歌曲。

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學一學大貓和小貓。（視幼兒的學習情況唱2-3遍。）。

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

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小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇十一

2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣。

幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演。

能夠?qū)W會律動中的動作。

幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌。

經(jīng)驗準備：塑料衣服若干，小盆子。

一、提問引發(fā)興趣。

請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服啊？你洗過什么呢？你用什么方法洗的`？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。

二、學習律動。

1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。

2、幼兒學習和老師共同進行律動。

3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。

5、再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。

三、學習刷一刷的動作。

1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。

2、聽音樂進行刷衣服。教師再次強調(diào)快快刷，慢慢刷的動作。

3、再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。

四、刷雨傘。

我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。

五、自然結(jié)束。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇十二

1、使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2、通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3、感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動準備。

1、主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2、輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》。

活動過程。

一、故事情景導入。

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏。

1、老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的'新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2、欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3、重點節(jié)奏節(jié)拍練習，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）xxx（2）xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、唱唱跳跳，歌表演。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2、引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動結(jié)束。

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

小班音樂活動教案藍鳥（優(yōu)秀13篇）篇十三

1、感受音樂的情境，運用形體、語言等方式做出創(chuàng)造性的動作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進模擬和合作能力，體驗隨音樂表演角色情景的樂趣。

1、復習舞蹈——小紅帽。

2、模擬律動——動物世界。

師：小紅帽來到了樹林，碰到了好多動物朋友，你們將看到的小動物用動作演出來，讓老師們來猜猜，你看到的是哪個小動物，記住要跟著音樂來編動作。

3、創(chuàng)編動作——蛇朋友。

a、師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛好）我們來變成蛇朋友吧。

幼兒創(chuàng)編動作。

b、示范個別幼兒的動作，請幼兒講解動作的潛臺詞。

c、觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動作變化。（盤坐、扭曲身體、滾動、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說說、做做）。

d、幼兒創(chuàng)編動作。難點：能依據(jù)樂曲的情境來創(chuàng)編動作情節(jié)。

e、個別幼兒示范，教師提供音樂的剪接帶，幫助幼兒講解動作的潛臺詞。

f、教師示范蛇的動作，加入潛臺詞。

g、幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒與同伴合作來編動作。教師尋找幼兒合作的動作加以記錄、介紹。

4、復習舞蹈——朋友跳跳跳。

鼓勵幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動作。