在編寫(xiě)大班教案時(shí)，教師需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法。希望以下的大班教案范文能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所啟示和幫助。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇一
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
課件、房子圖片、杯子、椅子。
一、通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)家努力而蓋成的。
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)忙的呢，它的朋友們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧!
教師邊播放課件邊講述故事。
師：小貓開(kāi)始裝修房子了，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)!哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友助它，它當(dāng)然開(kāi)心。
師：房子裝修好了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓有沒(méi)有請(qǐng)家來(lái)做客呢？
二、教師講述故事的后半部分，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。
師：現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎？為什么？
三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個(gè)熱情、方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
四、通過(guò)情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的`小客人嗎？你會(huì)怎么做呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧？幼兒進(jìn)行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒!老師也為家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來(lái)玩"做客"的游戲吧!
小貓要蓋新房子了，朋友們都來(lái)忙。
"哼唷咳喲!"象到樹(shù)林里，運(yùn)來(lái)一根又一根圓木。
"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當(dāng)丁當(dāng)!"小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝家。他說(shuō)："等我把房子裝飾好，請(qǐng)家來(lái)做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層淖色壁紙，屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和;小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥海剑咴谏厦嬲媸娣?/p>
好多天過(guò)去了，朋友們問(wèn)小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說(shuō)："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天，朋友們又說(shuō)："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說(shuō)："不行，不行，你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng)，你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽(yáng)紅紅的，天氣暖暖的，小貓說(shuō)："朋友們，請(qǐng)到我家來(lái)做客吧!"朋友們高興極了，可是，象想了想，卻對(duì)朋友們說(shuō)："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧!"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過(guò)的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門(mén)口，家都換上了自己帶來(lái)的干凈鞋，剛要進(jìn)門(mén)，小貓卻端來(lái)一盆水說(shuō)："穿鞋會(huì)踩壞地毯的。家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧!"象和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了!"小山羊、小花狗、小公雞見(jiàn)象和小熊走了，說(shuō)："我們也不進(jìn)去了!"，從此，誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客，誰(shuí)也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
在教師與幼兒互動(dòng)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動(dòng)參與禮貌用語(yǔ)的情境表演。這樣提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇二
《3——6歲幼兒發(fā)展指南》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作，交流問(wèn)題和合作能力，在本學(xué)期的前以一階段，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了7以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，對(duì)于數(shù)的組成和分解具備一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，前一階段幼兒的學(xué)習(xí)讓他們掌握了一定的數(shù)的組成分解方法，使數(shù)群概念得以發(fā)展，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)8的分解這節(jié)課，我為幼兒提供了操作的實(shí)物，讓幼兒自身探索，操作活動(dòng)，獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識(shí)，使幼兒用所學(xué)得知識(shí)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
1.樂(lè)于探索學(xué)習(xí)8的分解，知道8有7種分法。
2.能用正確的語(yǔ)言表述自己的想法。
3.激發(fā)幼兒探索興趣，提高動(dòng)手操作能力。
1.重點(diǎn)：看標(biāo)記給房子分類(lèi)，知道8有7種分法。
2.難點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)8的7種分法。
1.教具準(zhǔn)備：教具“農(nóng)莊的新房子”。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具“農(nóng)莊的新房子”，數(shù)字卡片1-----8若干。,音樂(lè)《找朋友》
開(kāi)始部分：
做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入新課。
教師：“小白兔蓋了一座好大，好漂亮的農(nóng)莊房子，我們來(lái)欣賞一下”，出示小白兔房子圖片，幼兒觀賞。
基本部分：
1.集體活動(dòng)：觀察農(nóng)莊房子的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒從外形、顏色、大小等方面講述房子的不同之處。
2.小白兔家的房子可多了，她想和我們小朋友一起分享著去住，現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友幫助小白兔把這8間房子分成兩部分，但一定要按老師的要求去分。
（1）按大小分，8間房子分成了1間大房子和7間小房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
（2）按蘿卜房子和蘋(píng)果房子分，8間房子分成了2間蘿卜房子和6間蘋(píng)果房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
（3）按紅顏色和綠顏色分，8間房子分成了3間紅色房子和5間綠色房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
（4）按圓形窗戶(hù)和方形窗戶(hù)分，8間房子分成了4間圓形的房子和4間方形的房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
（5）按綠顏色和紅顏色分，8間房子分成了5間綠色房子和3間紅色房子。（幼兒操作，教師板書(shū)。）
（6）按蘋(píng)果房子和蘿卜房子分，8間房子分成了6間蘋(píng)果房子和2間蘿卜房子。(幼兒操作，教師板書(shū)。）
（7）按小大分，8間房子分成了7間小房子和1間大房子。
師幼共同總結(jié)：8有7種分發(fā)，請(qǐng)幼兒讀一讀8的分解。
3.分發(fā)操作卡，幼兒自由練習(xí)8的7種分發(fā)，和同伴進(jìn)行交流，鞏固8的分法。
結(jié)束部分：
做游戲《找朋友》。教師為數(shù)字8，幼兒變成1——7的數(shù)字寶寶，每?jī)蓚€(gè)幼兒的數(shù)字和起來(lái)為8，手拉手成為好朋友來(lái)做游戲。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇三
1、理解故事的內(nèi)容，感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
課件、房子圖片、杯子、椅子
一、通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家努力而蓋成的。
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)幫忙的呢，它的朋友們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：小貓開(kāi)始裝修房子了，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結(jié)：是呀，小貓的房子這么漂亮，還有那么多好朋友幫助它，它當(dāng)然開(kāi)心啰。
師：房子裝修好了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓有沒(méi)有請(qǐng)大家來(lái)做客呢？
二、教師講述故事的后半部分，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。
師：現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎？為什么？
三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什么？
四、通過(guò)情景表演《做客》，使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
師：那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會(huì)怎么做呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧？幼兒進(jìn)行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子，我們一起來(lái)玩"做客"的游戲吧！
小貓要蓋新房子了，朋友們都來(lái)幫忙。
"哼唷咳喲！"大象到樹(shù)林里，運(yùn)來(lái)一根又一根圓木。
"哧啦哧啦！"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當(dāng)丁當(dāng)！"小熊和小公雞，一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說(shuō)："等我把房子裝飾好，請(qǐng)大家來(lái)做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙，屋里亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋里光線變得真柔和；小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥海剑咴谏厦嬲媸娣?/p>
好多天過(guò)去了，朋友們問(wèn)小花貓："小花貓，今天可以到你家做客嗎？"小花貓說(shuō)："不行，不行，現(xiàn)在正下雨，你們會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天，朋友們又說(shuō)："小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？"小貓說(shuō)："不行，不行，你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng)，你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天，不下雨，也不刮風(fēng)，太陽(yáng)紅紅的，天氣暖暖的，小貓說(shuō)："朋友們，請(qǐng)到我家來(lái)做客吧！"朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對(duì)朋友們說(shuō)："小貓家鋪了地毯，我們帶著干凈鞋子去吧！"于是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過(guò)的干凈鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門(mén)口，大家都換上了自己帶來(lái)的干凈鞋，剛要進(jìn)門(mén)，小貓卻端來(lái)一盆水說(shuō)："穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進(jìn)去吧！"大象和小熊看看自己的腳，又看看那個(gè)小臉盆，搖了搖頭："算了，我們不進(jìn)去了！"小山羊、小花狗、小公雞見(jiàn)大象和小熊走了，說(shuō)："我們也不進(jìn)去了！"，從此，誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客，誰(shuí)也不愿再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇四
1、理解故事內(nèi)容，大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解，并有感情的復(fù)述故事。
2、學(xué)習(xí)、認(rèn)讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見(jiàn)、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。
3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
幼兒用書(shū)、ppt課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個(gè)、花卡片4張
一、導(dǎo)入活動(dòng)
談話(huà)導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雞媽媽的新房子還記得嗎？
幼：記得
師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰(shuí)？發(fā)生什么事？
一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，誰(shuí)愿意讀鵝大哥說(shuō)的話(huà)？誰(shuí)愿意讀狐貍說(shuō)的話(huà)？
教師出示故事幻燈，請(qǐng)幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字詞
1、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了
出示故事，隱藏學(xué)習(xí)字詞，請(qǐng)幼兒找出并大聲朗讀。
2、游戲：造房子
師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎？（教師準(zhǔn)備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。）
3、游戲：粉刷房子
師：房子建好了，可還缺點(diǎn)什么呢？
幼：給房子粉刷涂料
師：你的建議不錯(cuò)，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧（準(zhǔn)備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認(rèn)識(shí)那個(gè)就取下刷子為新房刷涂料。）
4、游戲三：取禮物
師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準(zhǔn)備了禮物送給你們，想要嗎？一起來(lái)看看是什么？哇，想要嗎？想就要靠自己去爭(zhēng)取，誰(shuí)來(lái)？（準(zhǔn)備禮物并在禮物下貼上字卡，認(rèn)識(shí)哪個(gè)就取得哪個(gè)禮物。）
教師小結(jié)：小朋友開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心？
1、幼兒打開(kāi)課本，以點(diǎn)指的形式齊讀故事。
2、請(qǐng)識(shí)字博士朗讀我愛(ài)我家的作業(yè)結(jié)束課堂。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇五
1、會(huì)大膽講述自己家房子周?chē)木拔铩?/p>
2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周?chē)木拔铩?/p>
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
課件(三張大師的畫(huà))、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今天外面要來(lái)聊聊自己家房子周?chē)胍幌耄銈兗曳孔又車(chē)行┦裁?
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫(huà)
師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自己房子周?chē)木吧覀儊?lái)欣賞一下。
(1)出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)惺裁?
是怎樣的漁船?
為什么會(huì)停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?
小結(jié)：這幢房子的周?chē)赡苡幸黄趟{(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚(yú)。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)窃鯓拥那榫澳?
茶座，你去過(guò)嗎?
你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)?
這幢房子周?chē)牟枳o你帶來(lái)什么感覺(jué)?，你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周?chē)幸慌排挪枳谏钏{(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谶@里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀!
(3)出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問(wèn)：在這幢房子周?chē)憧吹搅诵┦裁茨?
小結(jié)：這幢房子的周?chē)锌v橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自己新房子周?chē)?/p>
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周?chē)行┦裁茨?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫(huà)，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫(huà)。
(運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子)
3、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周?chē)木拔铩?/p>
1、孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇六
1、能正確辨別圓形、長(zhǎng)方形，并能進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。
2、大膽嘗試用圓形、長(zhǎng)方形來(lái)拼出簡(jiǎn)單的物品造型。
3、感受活動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)自己創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教具：房子的圖譜、電視機(jī)圖各一張，搭建房子的圖形一套
學(xué)具：各種顏色，大小的圓形、長(zhǎng)方形若干，圖畫(huà)紙若干，漿糊等。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
幼：“長(zhǎng)方形，圓形”。
師：對(duì)的，它們的新房是用長(zhǎng)方形和圓形建成的，小朋友說(shuō)的真好.因?yàn)榘。》椒胶蛨A圓特別喜歡長(zhǎng)方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。
師：“老師已經(jīng)把造新房的材料準(zhǔn)備好了，那小朋友就一起為它們?cè)煨路堪桑?/p>
二、師幼互動(dòng)造新房。
1、（教師手指圖紙上的墻）問(wèn)：我們先來(lái)造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？
幼：長(zhǎng)方形
2、師：再來(lái)蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長(zhǎng)方形。
3、師：“小朋友在看看房子上還缺少什么？
4、個(gè)別幼兒操作，師幼認(rèn)證。
5、統(tǒng)計(jì)：師：新房造好了，我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，幾個(gè)圓形？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)記錄。
三、教師示范用圖形進(jìn)行操作。
師：“新房造好了，可是里面什么也沒(méi)有，王老師想送給它們一個(gè)禮物，你們看是什么？教師出示一個(gè)做好的電視機(jī)。
教師示范做一個(gè)電視機(jī)，后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？
（請(qǐng)小朋友自由的說(shuō)一說(shuō)）送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來(lái)用方方圓圓喜歡的長(zhǎng)方形圓形做禮物送給他們吧！
四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、師幼評(píng)價(jià)幼兒的作品。
通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備各種圖形請(qǐng)幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇七
1、用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,感受生活的美好。
2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽(tīng)。
活動(dòng)重點(diǎn):圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。
活動(dòng)難點(diǎn):輪流發(fā)言并能耐心傾聽(tīng)。
收集活動(dòng)資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄
音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、教學(xué)vcd《小
風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、幼兒用書(shū)a《小風(fēng)箏、
老風(fēng)箏游上海》。
1、經(jīng)驗(yàn)分享:
教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點(diǎn)圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話(huà)題:
看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》教學(xué)vcd:從故事開(kāi)始至“兩只風(fēng)箏就這樣飛啊 、看啊、說(shuō)啊,爭(zhēng)論不休:一個(gè)說(shuō)新上海好、一個(gè)說(shuō)舊上海好,一個(gè)說(shuō)新房子好、一個(gè)說(shuō)舊房子好”。
教師提問(wèn)。
——“你聽(tīng)到了什么?小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?”引發(fā)幼兒對(duì)“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。
聽(tīng)故事后半部分內(nèi)容。
——“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見(jiàn)最后有沒(méi)有達(dá)成一致?”“你們認(rèn)同它們的想法嗎?”
3、幼兒閱讀故事:
幼兒閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師設(shè)疑。
——“它們約好10年以后再來(lái)瀏覽一次,你們覺(jué)得那時(shí)它們會(huì)看到什么呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,各抒己見(jiàn)。
活動(dòng)延伸:放風(fēng)箏
組織幼兒戶(hù)外放風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒合作玩耍,同時(shí)注意安全。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇八
1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。
2.大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
3.積極參與，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
哭臉蝸牛（沒(méi)有殼）的圖片一張，笑臉蝸牛、蝸牛殼若干張（與幼兒人數(shù)相同），油畫(huà)棒四盤(pán)，《小蝸牛的新房子》ppt。
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進(jìn)行觀察，并猜測(cè)蝸牛哭泣的原因。
這張圖片上是誰(shuí)？（小蝸牛）它怎么了？（哭了。）你們說(shuō)它為什么哭呢？（殼沒(méi)有了。）
2.情景導(dǎo)入，理解故事的基本情節(jié)。
（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。
（2）看幻燈片1，了解小蝸牛房子丟失的過(guò)程。
小蝸牛的房子是怎么沒(méi)有的呢？
（3）探討小蝸牛找新房子的過(guò)程及結(jié)果。
a.一次性展示幻燈片2-9，幼兒觀察并討論小蝸牛找新房子的過(guò)程。
b.逐圖了解小蝸牛找新房子的經(jīng)歷，幼兒觀察并表述自己的觀點(diǎn)。
小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什么？
它找了什么樣的新房子？它為什么覺(jué)得不適合它呢？
（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。
這是什么呢？你們覺(jué)得這座新房子小蝸牛會(huì)滿(mǎn)意嗎？為什么呢？
你們猜猜這座新房子是誰(shuí)送給小蝸牛的呢？
展示最后一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。
3.幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會(huì)幫助他人后快樂(lè)的心情。
分組完成給小蝸牛設(shè)計(jì)新房子的任務(wù)。
我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺(jué)得漂亮嗎？那我們也來(lái)幫小蝸牛設(shè)計(jì)一座漂亮的新房子吧！
幼兒完成后，將作品展示在磁性黑板上。
4.觀察小蝸牛展板，體會(huì)小蝸牛找到新房子的快樂(lè)心情。
小朋友，小蝸牛現(xiàn)在是什么表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇九
1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔铮⒛苓\(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周?chē)木拔铩?/p>
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà)范畫(huà)一張白紙、鉛筆及蠟筆若干三、活動(dòng)過(guò)程：
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)師：老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門(mén)屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn)房子周?chē)行〔莺湍緰艡冢?/p>
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
（注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹(shù)枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫(huà)創(chuàng)作：
（1）師：如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周?chē)行┦裁茨兀浚ㄓ變哼M(jìn)行自由討論）
（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(huà)（例如草地上的`房子）
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。
線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十
目標(biāo)：
1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案，了解其紋樣裝飾特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。
2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.幼兒和家長(zhǎng)共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫(huà)冊(cè)等相關(guān)宣傳資料，從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美，初步了解一些中國(guó)傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。
2.每人一份操作材料：藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。【幼兒園ppt課件制作】。
過(guò)程：
一、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。
1.出示兩張青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。
師：請(qǐng)仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶，你覺(jué)得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)。
師：這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師：這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?
師：花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊，我們稱(chēng)為花瓶邊花紋，裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋，讓這只青花瓷花瓶看起來(lái)更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫(huà)在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值，而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。
2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片，對(duì)比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師：這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材，是什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)。
師：青花瓷花瓶上的花紋畫(huà)得密一點(diǎn)，內(nèi)容豐富，花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫(huà)得疏一點(diǎn)，少一點(diǎn)，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷花瓶看起來(lái)就顯得特別簡(jiǎn)潔。
二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解“青花花瓶”的繪制順序與裝飾要點(diǎn)。
1、.觀察圖示，熟悉“青花瓷花瓶”繪制的順序。
2、分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。
師(小結(jié))：花瓶的花紋可以畫(huà)花朵、太陽(yáng)、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫(huà)在花瓶子上，畫(huà)得飽滿(mǎn)和圓潤(rùn)一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì)，不能亂畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語(yǔ)言提示或示范指導(dǎo)。
四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流。
1、展示幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等形式進(jìn)行講評(píng)，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開(kāi)。
備注：可以畫(huà)：云紋，卷草、蓮瓣、古錢(qián)、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋。
文檔為doc格式。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十一
1、觀察講述動(dòng)物們新房子周?chē)沫h(huán)境，感受環(huán)境的舒適和美好。
2、積極為小猴設(shè)計(jì)較合適的房屋周?chē)h(huán)境，并能你清楚的表達(dá)自己的想法。
1、最近動(dòng)物新村造了很多新房子，我們一起去參觀一下吧。
2、（出示圖片）看一看，都有誰(shuí)的家呀？
3、仔細(xì)看看，你最喜歡哪個(gè)家？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房子周?chē)⒏鶕?jù)幼兒的回答，教師坐適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)）。
如：為什么小兔家周?chē)N滿(mǎn)了鮮花？（五顏六色的鮮花很香很香，一年四季都那么漂亮）。
小白鵝家夏門(mén)口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，還能養(yǎng)魚(yú)呢）。
小溝在房子前設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又是怎么想的？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可以跑步，打球，鍛煉身體）。
4、教師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的想法，所以他們新房子周?chē)O(shè)計(jì)的都是不一樣的。
5、那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎？為什么？
二、積極為小猴設(shè)計(jì)比較合適的房屋周?chē)h(huán)境。
2、小猴子肯定也有自己的想法，請(qǐng)大家想一想，小猴子可能會(huì)喜歡什么？
4、請(qǐng)你和身邊的好朋友一起討論一下。（幼兒相互討論）。
5、幼兒交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎樣設(shè)計(jì)新房子周?chē)?/p>
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
2、希望我們的小朋友都能成為小小設(shè)計(jì)師，讓我們的家鄉(xiāng)越變?cè)矫利悺?/p>
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十二
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、知道在他人遇到困難時(shí)，應(yīng)該盡力去關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、讓幼兒在室外陽(yáng)光下體驗(yàn)過(guò)熱的感覺(jué)。
2、在陽(yáng)光下、樹(shù)蔭下，頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過(guò)涼快、舒服的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：
擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮。《新房子周?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修，小猴子通過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)。《新房子周?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：反映故事內(nèi)容的圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
二：觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容。
(一)1、教師(出示圖一)：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周?chē)行┦裁?
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè)，師出示小鵝)。
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來(lái)看一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四：完整講述。
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話(huà)部分由幼兒完成。
五：延伸創(chuàng)編。
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
3、圖片;太陽(yáng)帽一頂。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示“魔法太陽(yáng)帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。
師：這里有一頂太陽(yáng)帽，可這帽子和其他帽子不一樣，
你們猜猜看看，有什么不一樣呢?幼兒猜策。
師：它有一種神奇的功能，會(huì)變魔法，問(wèn)：什么是魔法?
這頂魔法太陽(yáng)帽是誰(shuí)的呢?(出示滑稽豆)。
2、感知故事內(nèi)容。
師：他有這帽子什么用呢?我們來(lái)聽(tīng)一段故事。(教師講述前半段)。
提問(wèn)：
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什么請(qǐng)求?滑稽豆答應(yīng)了沒(méi)有?
(2)松鼠戴上以后會(huì)有什么感覺(jué)?你們做給大家看看。
(4)滑稽豆想了什么辦法，使動(dòng)物都涼快舒服的?
(5)動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了，滑稽豆怎么樣了?
(6)滑稽豆為什么微笑?為什么悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
師：如果你是滑稽豆，你又會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，
幼兒自由講述。
請(qǐng)二—三的代表講述自己創(chuàng)編的內(nèi)容，提醒幼兒可以用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十三
1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1、幼兒已觀察過(guò)小區(qū)周?chē)沫h(huán)境。
2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。
重點(diǎn)：理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：為小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境。
一、談話(huà)活動(dòng)，主題導(dǎo)入
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興？
3、小結(jié)：原來(lái)新房周?chē)帐幨幍模稽c(diǎn)都不美，所以它不太滿(mǎn)意。
二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享
1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法，并說(shuō)明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展
1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。
小猴來(lái)到誰(shuí)的家？看到它們的新房子周?chē)行┦裁茨兀?/p>
你覺(jué)得小動(dòng)物家周?chē)沫h(huán)境怎么樣？好在哪里？
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的呢？
四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)
1、如果你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境？
2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)h(huán)境。
3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的設(shè)計(jì)圖。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映故事內(nèi)容的圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
二、觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容。
（一）1、教師（出示圖一）：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家？看到房子的周?chē)行┦裁矗?/p>
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀？小兔會(huì)怎么回答小猴呢？
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀？為什么？（幼兒猜測(cè)，師出示小鵝）。
2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友剑啃※Z又會(huì)怎么回答呢？
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家？看到了什么？你從哪里看出來(lái)？
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)？小狗又是怎么回答的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么？
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子？為什么？
4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看（教師擺放小圖片）。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四、完整講述。
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字？
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話(huà)部分由幼兒完成。
五、延伸創(chuàng)編。
1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢？請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十五
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
反映故事內(nèi)容的圖片四張。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
二、觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容。
（一）1、教師（出示圖一）：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家？看到房子的周?chē)行┦裁矗?/p>
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀？小兔會(huì)怎么回答小猴呢？
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀？為什么？（幼兒猜測(cè)，師出示小鵝）。
2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友剑啃※Z又會(huì)怎么回答呢？
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家？看到了什么？你從哪里看出來(lái)？
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)？小狗又是怎么回答的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么？
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子？為什么？
4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看（教師擺放小圖片）。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的.長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四、完整講述。
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字？
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話(huà)部分由幼兒完成。
五、延伸創(chuàng)編。
1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢？請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已觀察過(guò)小區(qū)周?chē)沫h(huán)境。
2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn)：為小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，主題導(dǎo)入。
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興？
3、小結(jié)：原來(lái)新房周?chē)帐幨幍模稽c(diǎn)都不美，所以它不太滿(mǎn)意。
二、初步交流，經(jīng)驗(yàn)分享。
1、請(qǐng)小朋友幫助小猴想想辦法，并說(shuō)明理由。
2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
三、討論分析，經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。
小猴來(lái)到誰(shuí)的家？看到它們的新房子周?chē)行┦裁茨兀?/p>
你覺(jué)得小動(dòng)物家周?chē)沫h(huán)境怎么樣？好在哪里？
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的呢？
四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá)。
1、如果你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新房周?chē)沫h(huán)境？
2、請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新房周?chē)h(huán)境。
3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的`設(shè)計(jì)圖。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十七
1、會(huì)大膽講述自己家房子周?chē)木拔铩?/p>
2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周?chē)木拔铩?/p>
課件（三張大師的畫(huà)）、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今天外面要來(lái)聊聊自己家房子周?chē)胍幌耄銈兗曳孔又車(chē)行┦裁矗?/p>
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫(huà)
師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自己房子周?chē)木吧覀儊?lái)欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)惺裁矗?/p>
是怎樣的漁船？
為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周?chē)赡苡幸黄趟{(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚(yú)。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)窃鯓拥那榫澳兀?/p>
茶座，你去過(guò)嗎？
你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)？
這幢房子周?chē)牟枳o你帶來(lái)什么感覺(jué)？你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周?chē)幸慌排挪枳谏钏{(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谶@里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問(wèn)：在這幢房子周?chē)憧吹搅诵┦裁茨兀?/p>
小結(jié)：這幢房子的周?chē)锌v橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自己新房子周?chē)?/p>
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周?chē)行┦裁茨兀?/p>
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫(huà)，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫(huà)。
（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子）
3、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周?chē)木拔铩?/p>
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十八
1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。
老師：寶寶們起床了（聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作）。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。
（領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）。
老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）。
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）。
請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
幼兒操作活動(dòng)。
那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。
請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）。
哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害！
媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的'事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇十九
設(shè)計(jì)意圖：
擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮。《新房子周?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修，小猴子通過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)。《新房子周?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映故事內(nèi)容的圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
二：觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容。
(一)1、教師(出示圖一)：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家?看到房子的周?chē)行┦裁?
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀?小兔會(huì)怎么回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
(二)1、教師(出示圖二)：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀?為什么?(幼兒猜測(cè)，師出示小鵝)。
2、教師：這是一條怎么樣的小河?河水怎么樣?
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友?小鵝又會(huì)怎么回答呢?
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
(三)1、教師(出示圖三)：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家?看到了什么?你從哪里看出來(lái)?
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)?小狗又是怎么回答的?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三：展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么?
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子?為什么?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎么做的呢?我們一起來(lái)看一看(教師擺放小圖片)。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢?
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四：完整講述。
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢?小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字?
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話(huà)部分由幼兒完成。
五：延伸創(chuàng)編。
1、教師(出示小房子)：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢?請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
大班社會(huì)教案小貓的新房子（實(shí)用20篇）篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的夢(mèng)想，不管是成人還是孩子，都希望把自己的家園打扮得既實(shí)用又漂亮。《新房子周?chē)肪褪侵v了小動(dòng)物根據(jù)自己的喜好在自己的新房子周?chē)M(jìn)行了裝修，小猴子通過(guò)參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，自己動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的詞匯來(lái)豐富自己的講述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)。《新房子周?chē)愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造講述。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
反映故事內(nèi)容的圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
二、觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容。
（一）1、教師（出示圖一）：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家？看到房子的周?chē)行┦裁矗?/p>
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周?chē)N滿(mǎn)鮮花呀？小兔會(huì)怎么回答小猴呢？
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀？為什么？（幼兒猜測(cè)，師出示小鵝）。
2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周?chē)谛『友剑啃※Z又會(huì)怎么回答呢？
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢(xún)問(wèn)幼兒。
（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家？看到了什么？你從哪里看出來(lái)？
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)？小狗又是怎么回答的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么？
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子？為什么？
4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看（教師擺放小圖片）。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四、完整講述。
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字？
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話(huà)部分由幼兒完成。
五、延伸創(chuàng)編。
1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢？請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。