實施方案的調整和優化是必要的，因為在實施過程中可能會出現一些未預料的情況和問題。這里為大家整理了一些實施方案的優秀案例，歡迎大家參考借鑒。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇一

1.引導幼兒認識頭部的外部形態，知道五官的名稱和功能。

2.培養初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3.激發參與活動的興趣。

1.課件：動畫片-我的臉。

2.趣味練習：相貌手冊。

3.操作材料：香水、鈴鼓。

一、游戲：指五官（樂幼教）。

1.以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師：今天我們玩個“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎？

（鼻子、耳朵……）。

2.老師加快速度進行游戲，看看誰指的又快又準確。

3.教師：我們交換一下，你們說，老師來指，好不好？

（鼻子、嘴巴……）。

二、通過操作活動，了解五官的功能。

1.用五官了解桌子上有哪些東西。

教師：老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，

然后舉手告訴老師，桌子上有什么？你是怎么發現的？

2.幼兒操作。

提問：桌子上有什么？你是怎么發現的？

鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發出聲音來。

那么我們的嘴巴有什么用呀？（可以吃東西、講話），

我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的本領。

三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。

1.出示圖片一。

提問：圖片上有誰？他們在干什么？他為什么肚子痛？

（師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。）。

2.出示圖片二。

提問：他們在干什么？醫生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子？

（因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣？結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。）。

3.教師小結：我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

4.你們知道不知道應該怎樣來保護它呢？

（不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。）。

四、觀看動畫片：我的臉。

活動自然結束。

健康活動反思《我帶寶貝上幼兒園》。

不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

今天的教學內容是《我帶寶貝上幼兒園》，所以結合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：

“你們都有些什么寶貝啊！？”

“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”

“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”

等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。

曾看到幾個激發興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發吧！

1、幽默。

教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。

2、要注意講課的節奏。

課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產生緊張和疲勞。過慢的節奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的.注意力。沒有快慢變化的節奏也容易引發幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預期的效果。

小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發。

可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發現，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現象我覺得也是正常的，關鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導，這才是最最要緊的。

在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數幼兒表現很大方，愿意與同伴交換，值得表揚！

還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發展他們，這是我體會最最深的。

小班健康教案：好玩的彩綢。

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。

（一）熱身運動：快樂小司機。

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。）。

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！

（二）情景游戲：彩綢變變變。

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。

2、經過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀。

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）。

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。

師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。

（三）自由探索：彩綢真好玩。

（自由探索彩綢的多種玩法。）。

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。

3、師——下雨啦，快點找個地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。

師：哎呀！一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）。

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！

（四）放松整理。

師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！（北京愛樂幼兒園）。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇二

為全面貫徹全國教育工作會議精神,適應社會和經濟的發展對人才的新要求,提高我校學生綜合素質,使其具備有較強社會適應能力、應變能力和創造能力;樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;有強健的身體和良好的心理素質,成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上,特制定出我校素質教育的實施方案。

二、教育觀念及目標。

(一)教育觀念。

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來;教育對象從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到注重學生個性、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二)教育目標。

三、教育的內容及實施途徑。

(一)思想品德教育。

目標:。

1、開展愛國主義教育,增強學生的民族自信心和自豪感,強化新世紀建設者的使命感和責任感。

2、開展公民意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺學法、守法、護法意識和社會責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生的勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

主要途徑：

1、以品德課教學為主渠道，按教學計劃對學生進行社會主義、愛國主義、集體主義教育。

2、以輿論為先導，抓好校園的宣傳主陣地。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

(1)進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

(2)學生工作處認真組織好新生的入學教育、校紀校規的學習工作。

4、以《宿舍管理條例》為依據，在凈化、美化的基礎上搞好宿舍文化建設，開展文明宿舍建設活動，規范學生的生活習慣。

要求：

1、所有教育內容面向全校學生;。

2、各項活動要求見《小學生思想品德操行考核實施細則》。

(二)人文科學素質培養。

目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

主要途徑：

1、以禮儀美育課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、低年級開設《人際溝通技巧》，高年級開設愛國教育課程或講座。

目標：

改革課程體系和教學方法，發展學生的個性特長，從而培養學生的創新意識和創新能力。

主要途徑：

1、教務處和系部要積極探索現代化職教思路;建立優化的課程體系，按照因材施教原則組織實施。

2、探索形式多樣的創新教學模式和教學方法，訓練學生獨立思考能力和創新思維能力。

要求：

1、以上各類培訓考核，重點在一至二年級階段進行。

2、各項工作制度化，各項活動有計劃、有落實、有總結。

主要途徑：

1、學校結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展學生心理健康方面的研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

四、實施措施。

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、專職輔導員、學校政工系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人，服務育人，管理育人，環境育人)體系。

(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

(2)大隊部全面負責勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作。

(1)素質教學工作納入工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

(2)學生在素質教育過程中課程成績記入學生成績檔案。

(3)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇三

1.國家政策保障全面推進素質教育，是教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統工程。

?2.推進新課程改革在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：

(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;。

(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：

(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;。

(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。

?3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。

?(1)學校管理應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。

?(2)課外、校外教育活動除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。還有各種課外、校外教育活動。

?(3)小學班主任工作在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。

1.發揮教師的作用素質教育的成敗，相當程度上取決于教師。教師要成為素質教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質教育觀，以全身心的投入去實現自己的教學追求。同時要提高教師師德素養。

?2.調動學生學習的主動性和積極性《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。

?3.積極開展實踐活動積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇四

2013年9月。

一、指導思想。

以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，全面推進我校小學素質教育進程，制定本方案。

二、總體目標。

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應時代發展的要求。為把我校建成一流的農村學校而奮斗。

三、實施辦法（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道。

式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受學生真正達到合格加特長。（三）注重三個方面。1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教。

師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

一是強化學困生轉變工作；二是強化教學常規管理。強化常規教學管理，主要抓好教學五認真—認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核；三是強化德育工作。加強思想道德教育，是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公德意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。（五）處理好四個關系。

1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

是推進“普九”工作的有效保證。

要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

3．處理好面向全體和因材施教的關系。

面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

4．處理好全面發展和培養特長的關系。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇五

為了進一步貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，提高學校辦學水平，特制訂素質教育實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，改進教學方法，更新教育手段，強化質量意識，規范教育管理，科研興校;加強校園文化建設，優化育人環境，加強藝術教育;建立學校、家庭、社會網絡教育。為把我校辦成省內一流、全國知名、在國際上有一定影響、具有鮮明特色的高效率、高水平、高質量現代化學校而努力。

二、目標任務。

1、加強領導，健全機制。成立了校長為組長，副校長、各處室主任為成員的素質教育領導小組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結一致，既分工又合作;班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓，項項有人管、件件抓落實。

2、堅持以人為本，實現人本管理。學校辦學水平的高低關鍵在教師。學校一切的工作是每個教師的事。學校無小事，事事有教育;學校無閑人，人人都育人。努力造就一支思想過硬、業務精通，文明勤奮、為人師表的教師隊伍。重視加強師德師風建設，引導教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業，加強學校民主建設，發揮黨政工團的作用，努力實現“三風”取得質的飛躍。

3、全面提高質量，爭創特色。德育為首，五育并舉，向科研要效率，求真務實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業務水平的提高，努力形成業精通、有所創新的教學風格。

4、實行課程化管理，開足開齊各門課程，扎實推進素質教育。扎實推進課程改革，努力培養學生的創新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術、勞動，信息技術等綜合實踐活動，從個體教育入手，認真開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質。積極進行考試評價制度改革。

5、積極多渠道籌集資金，努力改善辦學條件。加快教育信息化步伐。開好信息技術教育課，普及信息技術的基礎教育，繼續并著手抓好配套設備的管理與維護。

6、抓好創安、普法、行評工作，針對學校的實際情況，大力做好“創安、普法、行評”工作。加強對學校各重點要害部位安全工作的檢查，整改存在問題，簽訂安全責任狀，加強教育，提高學生自防、自教、自護的意識和能力，杜絕一切安全隱患。認真開展普法教育，依法治校，依法辦學。加強自律，切實抓好行風建設，把學校辦成人民群眾滿意的教育。

三、方法與措施。

(一)強化學習管理。

一是加強鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，提高政治理論水平，堅持正確的辦學方向;二是加強國家教育方針、政策法規的學習，增強法紀意識;三是加強有關教育理論的學習，認真學習素質教育理論和課改理念，樹立現代教育觀念。提高自身素質;四是加強校際間交流，增強競爭意識;五是加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識，明確教育教學方向和工作要求。

(二)加強隊伍建設。

1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化科學化管理水平。

加強思想作風建設，著重提高學校級領導干部的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政意識，以身作則，廉潔奉公，增強事業心和責任感。

2、加強師資隊伍建設。

(1)構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。做到政治學習有制度、有學習時間、有計劃、有目標、有步驟、有方法、有小結、有反饋、有督查等，有條不紊地層層落實。加強師德建設，以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來。對照評估標準，向全體教職工明確提出政治素質要求，以師德建設為中心，每位教師要努力修正自己。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，開展職業道德承諾等教育活動，以教育戰線優秀教師的先進事跡和其他行業涌現出來的艱苦創業的先進人物事跡等為榜樣，讓教師學有榜樣，趕有目標，做到身正為師，德高為范。改革管理體制，建立起教師工作評價指標體系，客觀評價教師的工作實績。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和末經批準為學生征訂學習資料，杜絕教師搞第二職業或有償補習。

(2)優化教師結構，完善學科結構，加強體美音勞等師資培訓。

(3)加強科研興教工作。開展校本教研活動，通過自學、進修、崗位培訓提高教師學歷水平和業務素質。面對實際，求真務實，教師制定出自己的實驗與課題，并結合平時的教學實踐著手研究。引導教師認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教后反思，學校積極創建活動平臺，積極開展各種教學競賽，研討交流活動，每學年至少編撰一輯論文匯編。

(4)加強制度建設。一是健全責任與目標責任制;二是完善教師考核評價獎勵制度;三是進一步完善學校有關管理制度。

(三)強化教育教學管理。

1、德育工作。

以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人(關心他人、奉獻社會、遵紀守法、文明禮貌)為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

(1)認真開展愛國主義教育。進行國旗、國徽、國歌教育，激發愛國之情。學校堅持每學期開展以愛國主義為主題的多種形式的教育活動。要求學生做到會唱國歌。結合開展“祖國在我心中”故事演講會、詩歌朗誦會，開展“愛國立志成才”讀書活動;開展豐富多彩的歌頌祖國的文娛活動;規范升旗儀式;精心設計國旗下講話，做到愛國主義教育持之以恒，細雨潤物，激勵同學們的愛國之情。

充分利用德育基地開展活動，進行知我祖國，愛我人民的教育，開展“心中有祖國、心中有人民”的教育活動，舉辦“愛祖國、愛家鄉”讀書競賽，愛國歌曲演唱會，使學生懂得愛國主義精神是中華民族的永恒主題，從知祖國、愛祖國到愛人民堅定同學們的報國之心，全體教師充分發揮學科教學的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的愛國主義素材。寓愛國主義教育于教材內容之中，使學生愛到潛移默化的教育。有機地把愛國主義教育與愛家鄉、愛學校聯系起來。

優化育人環境，構建環境文化，熏陶學生心靈。環境文化是校園文化建設的主體部分，應成為德育工作主陣地。要抓好教室環境、墻報、圖書閱覽、校園網、校園廣播站建設。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。

抓好活動文化，豐富業余活動。開展各種有益身心的活動，如組織公益活動，校會、主題班會，社會實踐，野營以至校園科技文化藝術節。活動做到目標明確、計劃合理、準備充分、講求實效，不搞形式主義。

(2)堅持以思想政治課、班會課、團活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。

堅持抓好班、團的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀，進而推進學校的文明建設。

(3)狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率。降低違紀率、杜絕違法率，消滅犯罪率。

(4)堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

(5)強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作。

轉變育人觀，提高教育質量。教育質量是學校辦學的生命線，學校樹立“以質量求生存，以教研促發展”的辦學意識。確保學科優秀率、合格率的不斷提高。

(1)扎實推進高中新課程實驗。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作。要求教師在教學行為上做到：教學目標方面：由以知識傳授為中心向以學生發展為中心轉變，樹立課程目標意識;教學觀念方面：由統一規格教育向差異性轉變，樹立個性教育意識;教學關系方面：由“以教論學”向“以學論教”轉變，樹立主體意識;教學活動方面：由重視結果教學向重視過程教學轉變，樹立發展意識;師生關系方面：由不民主、不和諧向平等融洽轉變，樹立情感意識;教學結構方面：由程式化模式向教學個性化轉變，樹立創造意識;信息交流方面：由單向信息交流向綜合信息交流轉變，樹立反饋意識;教學評價方面：由以選拔為主向促進個性化發展轉變，樹立多元化評價意識。

(2)學科課程。

嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。

落實教學常規管理，重視過程性質量，建立教學過程與教學質量監控制度，全方位地對教師的備課、上課、批改作業、輔導、考核等環節進行監控;加強對教育教學進行質量監控。因材施教，切實做好后進學生的輔導。

嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，

以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。

嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

認真組織好學生課外體育鍛煉活動，堅持“兩操一活動”，切實保證學生每天一小時體育活動時間，不斷完善設施，做好近視眼的防治工作，視力良好保持率達到規定要求。

把提高學生運動水平同增強學生體質結合起來，把傳授體育技能同培養學生養成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育，學生體育合格率達到95%以上。

加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育，增強學生生活自理能力。加強心理健康教育，開設心理咨詢室，舉辦心理健康講座。

結合興趣小組，建立運動隊，堅持每年一次的運動會。

擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動，成立音、美、勞等課興趣小組。通過各種活動培養學生審美、創造美的能力。充分利用好勞動教育基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產勞動，培養學生熱愛勞動的思想和勞動素質。

配齊音、美、勞方面的師資和設備。切實按照音、美、勞的課程標準要求組織音、美、勞教學和活動。建立健全音、美、勞考核評價制度。

不定期地進行學生書畫競賽、作品展。每年舉辦一屆藝術節。

積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度，面對實際，注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。

(四)加大教育教學的研究力度。

深入開展教學研究。一是進一步完善學校教研管理制度，確保校本教研工作的順利進行。教研活動做到定專題、定時間、定地點、定發言人。每周一次。二是建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，以新課程研究為導向，以教育教學中發現的問題為研究對象。積極搭建研究平臺，努力提高研討質效。創建教研活動載體，實行同課研討，同班教學，同課比優活動，活動之前集體備課，課后進行說備課，講反思活動，實現一次一得的目的。三是“土洋結合”師生互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討，通過購買有關課堂教學錄像及光盤，組織教師觀看課例，通過參與式研討，運用新課程理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎教學方式，努力形成重研討、重實踐、重反思、重互動的風氣。喚醒反思意識，提高反思能力，反思自己的教學觀念、教學行為、教學現象、教學效果。重視骨干教師培養、充分發揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作，每年至少指導一名青年教師。提倡“結對幫扶”、跟班聽與教、同上一節課、優秀教師教學展示、問題“會診”等教研活動。

努力為教師構筑一個自主交流問題、做法、經驗、反思的平臺。促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期撰寫一篇論文、制作一個優質課課件、一節優秀教案、一份優秀試題、一份成熟的教學反思等。學校每學期評選一次，并給予優勝者一定物質獎勵。

創新機制。充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。抓好校本教研的管理制度，統籌安排，每月進行一次教研組活動，做到定專題、定時間、定地點，定發言人。建立完善高中新課程實驗工作例會制度，開展經常性的交流研討活動。

量化管理。學校行政人員每學期聽課不少于20節。教師做到五個一：每學期做一次教后記或教學反思;每月向學校提供一個典型課件;每學期上一節以上校級公開課、研討課。每周提出一個教學上的問題。并有解決問題的相應辦法。每周至少聽一節課，并做好記錄、點評。

重視過程。加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理，確保過程性教學質量。

深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。

改革評價。將全體教職工參加校本培訓、教研活動、教學反思以及取得的成效納入年度考評。注重教師發展性、反思性評價，建立教師發展及教育教學行為反思記錄檔案，形成“以學促教，以學促學”的課改標準。促進師生主動發展，真正發揮評價的導向、激勵、監控功能。

(五)改善辦學條件，創造良好教育環境。

1、體、音、美器材要達到國家教育部頒發的配備標準，加強各專用室場建設，設專(兼職)管理員，嚴格執行管理制度，加大體衛藝、圖書設備的經費投入。充分發揮圖書設備的作用，使學生更多了解生活、自然和社會常識，養成良好的學習習慣，培養自學能力。

2、加強校園環境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播，不斷改進校園網頁建設。

3、積極創建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力。杜絕一切不安全事故的發生。

4、做好后勤保障工作，完善財物管理制度。

(六)規范學藉管理，認真做好各種資料建檔。

(七)加強民主建設，關心教師的工作與生活。

積極為教師排憂解難，使教師全身心投入工作中。不斷完善教工之家建設，重視教代會工作，每年至少召開一次教代會，對學校的重大事情作出決策，對學校和中層以上干部的工作進行評議。不斷完善校務公開工作，增加學校工作的透明度，使全體教師積極參與學校的管理工作。

(八)建立社會參與機制。

1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。大力開展普法教育，聘請有關人員到校進行法律講座等，不斷增強師生的法律意識和運用法律自我保護的能力，杜絕一切違法亂紀事件的發生。

2、認真抓好學生勞動基地和社會實踐基地的建設。

3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質量上新臺階。

(九)建立自我評估制度。為不斷提高素質教育工作，學校將開展經常性自查自糾，及時改進工作。每學年進行一次全面性的自評，總結經驗，找出問題，明確方向。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇六

一、指導思想：

以《中國教育改革和發展綱要》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育。

教學。

方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，使我校的基礎教育真正面向現代化，面向世界，面向未來。

二、總體目標：

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。

三、

實施辦法：

（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道。

1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。

（三）注重三個方面。

1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

1．強化學困生轉變工作。

2．強化教學常規管理。

強化常規教學管理，主要抓好教學五認真。即認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核。

3．強化德育工作。

加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想，做到系列化、社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

（五）處理好四個關系。

1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，是推進“普九”工作的有效保證。

要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

3．處理好面向全體和因材施教的關系。

面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

4．處理好全面發展和培養特長的關系。

我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

2013年2月。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇七

我校結合課程改革提出的新理念、新要求，本著“為學生的終身發展奠基”這一辦學思想，積極深入地實施素質教育，切實做好以下幾項工作：第一，德育是素質教育的首要任務，要把德育擺在素質教育的首位;第二，要堅持以創新精神和實踐能力的培養為重點，要在每一節課中自覺落實進行創新精神培養;第三，重視學生終身學習能力的培養，要教育學生養成良好的學習習慣和教給學生學習方法。以學生發展為本,注重學生個性的養成、潛能的開發，能力的培養和智力的發展。在注重基礎知識和基本技能的同時，還要注重基本能力和基本態度的培養。

一、加強道德教育和人文教育。

開展素質教育，首要的是抓好教師和學生的思想品德教育。我校要始終堅持以德育為立校之本，以用鄧小平教育理論作指導，認真加強教師師德教育，努力提高思想覺悟和師德水平。組織教師學習《七.一講話》及“三個代表”的重要思想、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、一綱四法、教師職業道德讀本、國內外時事和各級各類文件，使教職工進一步認清形勢，統一思想，堅定信念;要根據“三個面向”的要求，堅持社會主義辦學方向，以育人為宗旨，積極推進素質教育進程。并以《小學德育綱要》為指導，實現各學年段德育工作的縱向銜接。為了達到這個目標，學校要發揮自身的優勢，充分利用教學資源和設備，對學生進行道德教育和人文教育。

二、加強領導，轉變思想，增強意識，樹立新課程的教師觀和學生觀實施素質教育，培養適應性和創造性人才是我國教育跨世紀的戰略決策。教師是學生學習的促進者，教師是教育教學的研究者，教師是課程的開發者和建設者，教師是開放教師，教師塑造兒童心靈的天使。我們要把學生的呼聲當作第一信號，把學生的需要當作第一選擇，把學生的滿意當作第一標準，把學生的發展當作第一目標。學校領導班子在思想上完成了教育觀念的轉變，十分重視學校的素質教育工作，強化創新意識和實踐能力的培養，把實施素質教育工作作為學校工作的重要內容，認真加以實施。

三、加強教育科研，認真落實課改工作。

1、充分發揮我校的實驗探索和示范作用，加強教育科研工作，提高教學科研水平，牢固樹立“科研興校”意識。學校教科室要認真貫徹落實《教科室規程》，積極推行教育科研工作，為學校科研工作的順利進行起到保證作用。要努力培養年輕骨干教師和學科帶頭人，要發揮好在學校教學科研中的積極作用，以保證學校科研工作的順利進行。學校教科室要廣泛收集各地教育科研經驗，努力掌握教改信息，定期組織學習、交流，確定好每期研究課題，大興創新教育之風，落實好教育科研和各項工作。

2、積極推進課改工作，要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程;課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。

要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現開放性，注重科學和生活的有機整合。

要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文精神成為學生發展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積累是增長知識。

要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能;既要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新精神與實踐能力的變化與進步。

要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式;尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值。教師要從心靈深處摳除優、良、中、差的等級烙印，與學生情感互動，心靈溝通，共同發展。

3、教導處要認真加強常規管理，按照教研室教學常規管理的有關規定認真做好日常工作。做到：“二看”、“二聽”、“二幫”和“五個一”，教師要認真做好教學“六認真”。要立足課堂，“課堂教學是素質教育的主渠道”，積極發掘各學科中的素質教育因素，處理好“教書”和“育人”的關系，改變單純的“講—聽”教學模式。要明確并發揮課堂教學的多種功能，不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅傳授知識，而且培養思想品德與個性;不僅培養學生的一般能力，還要培養他們的動手能力和創新能力，以提高學生多方面的素質。要以教研為先導，開展以“說課(或集體備課)—上課—聽課—評課”為主要途徑的教研活動，重在教法和學法研究;積極開展賽課活動，認真組織教師參加縣課改演練課活動，爭取出好成績;支持上“五課”活動：即人人上合格課、新教師上匯報課、骨干教師上優質課、學科帶頭人上示范課、實驗教師上研究課。凡外出學習的教師，都要把外地好的經驗帶回校，認真上好匯報課，帶動學校教研工作的開展。抓好后進生的轉化教育工作。

四、提高教師素質認真落實繼續教育工作。

走內強素質之路，鼓勵教師積極進修大專學歷，同時注意解決好工學矛盾。認真參加“普通話”檢測，在學校掀起說“普通話”的熱潮。

五、把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

學校實施素質教育主要有課內與課外兩條渠道，開展豐富多彩的課外活動有利于學生的手腦結合，把所學知識運用到實踐中去，發揮個人特長，培養個性，促進全面發展，這是實施素質教育的重要渠道。但是由此認為實施素質教育即開展并加強科技、文藝、體育等活動是不正確的。課堂教學是學校教學的基本組織形式，在課堂教學中，教師能充分發揮班級集體的作用，促進學生學習上的相互觀摩，是完成教學工作的主要途徑，所以課堂教學是實施素質教育的主要渠道。傳統的課堂教學死氣沉沉，方式陳舊，效益差，重視的是知識的傳授，輕視學生能力的培養，把教學過程僅僅看作灌輸書本知識的過程，在本質上是封閉式的，是以傳授靜止、僵化的知識為其特征，并且導致“重書”、“輕人”，處理不好“教書”和“育人”的關系。在課堂教學中實施素質教育，要明確并發揮課堂教學的多種功能，不僅傳授知識，而且培養思想品德與個性;不僅使學生參與學習，而且使其學會學習;不僅培養學生的一般能力，還要培養他們的動手和創新能力。要優化課堂教學結構，改變單純的“講——聽”教學模式，采取靈活多樣的教學組織形式和現代化教學手段，使用權課堂教學氣氛寬松和諧，教學方法先進恰當，教學過程流暢高效，教學效果扎實全面。教師在教學中要調動學生主動學習的積極性，要讓學生主動探究知識，主動發現問題，主動解決問題。要引導學生理解與思考，講在點上，練有所得，講練結合，要留足時間讓學生思考、發言、練習，使用權學生生動活潑地得到發展，在有限的時間內培養其能力。

六、用現代教育技術手段等，積極實施素質教育。

充分運用現代教育技術手段進行教學。各班要使用好“三機”，按照充分使用、嚴格管理、精心愛護的原則，由各班主任負責保管，并協調各科教師使用，同時做好使用記錄備查。積極開展計算機輔助教學，鼓勵教師多制作cai課件用于教學工作。在搞好語數科教學的同時，搞好體育科和藝術科教學工作教學工作。體育教師要認真地根據教材上好體育課。要堅持“兩課、兩操、兩活動”，并作好檢查和評比。藝術科教師要認真按照各學科的新《課程標準》和新教材的要求認真進行基本功訓練，教給學生基礎知識，培養學生的藝術能力，努力挖掘特長學生的潛力，為他們將來的健康成長打下基礎。要認真開展各個興趣小組的各項活動，豐富學生校園生活，為培養完美人格的學生作出積極的貢獻。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇八

樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展，特制定本方案。

二、教育觀念及目標。

(一)教育觀念。

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設;教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來;教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來;教育要求從規范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二)教育目標。

學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。

學會創新——通過各種途徑，努力發現學生的創新心理，培養學生的創造性人格，在教育教學過程中，注重發展學生的個性、特長，逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。

三、教育的內容及實施途徑。

(一)思想品德教育。

目標：

1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養培養，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。

2、開展法制、禁毒、心理、環境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

主要途徑：

1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨員的教育。

2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

(1)進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

(2)學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規的學習工作。

(3)對照《學生一日常規》細則要求，強化對學生行為規范的檢查、考核、教育工作。

(4)開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。

(5)每月舉辦一次“優秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。

(6)以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區”服務活動。

4、以《宿舍管理條例》為依據，開展文明宿舍建設活動，規范寄宿學生的生活習慣。

5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質;組織開展公益勞動。

要求：

1、所有教育內容面向全校學生;。

2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。

(二)人文科學素質培養。

目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

主要途徑：

1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。

3、按因材施教原則，經常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養學生勇于展現個性特長的積極性。

4、創建學生社團，創辦興趣小組，提供學生發展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。

5、利用校園板報、學生創辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。

6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。

7、創建花園式校園環境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業余生活。

8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。

9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創辦各類學生作品展。

10、充分運用校園網絡系統、廣播系統、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養和科普知識教育。

要求：

1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據自己的個性特長選修或參加其中有關活動。

2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。

3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續完善、健康發展。

4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。

(三)身心健康教育。

目標：

1、開展心理健康教育，培養學生的健康人格。

2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。

主要途徑：

1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。

6、校醫務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。

7、以學工處、醫務室為主，組織每年的新生體檢工作。

要求：

1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。

2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。

3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。

四、實施措施。

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、學校行政系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人)體系。

(1)教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

(2)黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發展、組織建設、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規范管理的原則，根據教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。

(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規體育鍛煉工作的實施和管理。

(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。

(5)后勤處全面負責花園式校園環境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現服務育人。

(6)學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干伍的建設，發揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。

(7)政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協助學工處進行學生日常行為規范管理、重大違紀學生的教育處理。

(1)素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

(2)學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。

(3)學生在各項素質教育活動中的表現按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規定頒發獎勵證書和給予相應物質獎勵。

(4)對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇九

長青鎮石頭坡中心小學一、指導思想：

以《中國教育改革和發展綱要》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，使我校的基礎教育真正面向現代化，面向世界，面向未來。二、總體目標：

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。三、實施辦法：

（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道。

1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。

（三）注重三個方面。

1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

1．強化學困生轉變工作。

2．強化教學常規管理。

強化常規教學管理，主要抓好教學五認真。即認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核。

3．強化德育工作。

加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想，做到系列化、社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

（五）處理好四個關系。

1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，是推進“普九”工作的有效保證。2．處理好實施素質教育和文化考試的關系。

要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

3．處理好面向全體和因材施教的關系。

面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。4．處理好全面發展和培養特長的關系。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇十

幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。

二、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生病？從而學會根據身體的冷熱,及時地穿衣服。

1．感知討論

通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據冷熱,及時穿脫衣服。

（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

2、實踐操作

（1）在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。

（2）在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運動器械上；請別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發揮幼兒的靈活性、主動性。

3．強化鞏固

（2）在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能力。

（3）在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識。

幼兒園活動實施方案

素質教育工作總結范文

有關活動實施方案范文八篇

關于安全實施方案范文九篇

關于培訓實施方案范文合集八篇

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇十一

（2015年9月15日）。

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，特制訂素質教育實施意見。

一、指導思想。

以鄧小平理論和黨的教育方針為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，改革教學方法，更新教育手段，逐步構建我校素質教育特色。即：強化質量意識，走科研興校之路的科研化特色；優化育人環境加強美育的藝術化特色；建立學校、家庭、社會網絡教育的社會化特色。為把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

二、實施素質教育領導小組組長：李步雷。

組員：李有生薛斌陳蕾索朝陽。

三、認真學習素質教育理論，樹立現代教育觀念。

一是要加強鄧小平理論、“三個代表”科學發展觀重要思想的學習，提高理論水平；二是要加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三是要加強有關教育理論的學習，提高自身素質；四是要加強校際間交流，增強競爭意識；五是要加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識。

四、加強教師隊伍建設，培養高素質的教師隊伍。

1、加強學校制度化、科學化管理水平。

一是要加強思想作風建設，著重提高學校領導的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政作風，增強事業心和責任感。

2、加強師資隊伍建設。

一是要加強“三師”工程的建設。以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來，使師資隊伍的面貌煥然一新。二是要加強科研興教工程。教育科研是提高教師教育教學水平的重要途徑。三是要加強制度建設。實行崗位責任與目標責任相結合的責任制度改革；實施教師考核評價制度的改革；開展教師獎懲制度的改革。

五、強化學校的教育教學工程管理。

宗旨：學校一切工作必須堅持“三個面向”。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，走改革和創新之路，促進全體學生全面發展、主動活潑地發展為宗旨。

1、德育工作：

總要求：以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。

工作重點：

（1）堅持以品德課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。

（2）堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，控制非正常流失率，杜絕違法率，消滅犯罪率。（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作：

總要求：以課堂教學為素質教育的主陣地，以教育學生學會學習（方法、習慣、能力、意志）為目標。

工作重點：

（1）嚴格執行課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時，保證教學進度。

（2）落實教學常規管理，建立教學質量監測制度。（3）因材施教，切實做好成績在中下學生的輔導。（4）嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，不搞集體補課。

（5）以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

（5）積極解決師資、設備等方面的問題。

（6）執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。

3、體育衛生工作：

總要求：以《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》為基本依據，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為宗旨。

工作重點：

（1）嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

（2）認真組織好學生課外體育鍛煉活動，切實保證學生每天一小時體育活動時間。（3）把提高學生運動水平同增強學生體質結合起來，把傳授體育技能同培養學生養成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育。

（4）加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛生、生活衛生、飲食衛生、學習衛生和運動衛生等，）增強學生生活自理能力。

（5）堅持每年一次的運動會。

4、美育、勞育工作：

總要求：擺正美育、勞育的位置，培養學生鑒別美、創造美的能力和勞動素質。

工作重點：

（1）努力配齊美育、勞育方面的師資和設備。

（2）切實按照美育、勞育課程標準要求組織美育、勞育教學和活動。

（3）建立、健全美育、勞育考核評價制度。

5、進行學生素質個體評價：

（1）根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，制定學生素質個體評價方案，注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。

（2）積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。

（3）實施各年級學生學習成績等級評定制度。

六、加大教育教學力度。

宗旨：尋求全面、顯著提高學生素質的有效途徑和方法。成為學校實施素質教育的根本動力。

基本要求：

1、切實健全學校教研教改的組織隊伍，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。

2、全面、系統地制訂教育科研、教改計劃，建立教改目標責任制度，全員參與，全程參與。

3、積極深入地進行教學方法、教學模式、教學手段等方面的改革試驗。

七、改善辦學條件，創造良好的素質教育環境。

1、加強各功能室（場）建設，設專（兼職）管理員，嚴格執行管理制度，加大文體、衛生、藝術、圖書設備的經費投入。

2、加強校園環境“三化”建設、校園文化建設，辦好紅領巾廣播、宣傳櫥窗、展覽室。

八、建立社會參與機制。

1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。

2、認真抓好學生德育基地的建設。

3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一體的局面，使教育質量上新臺階。

河口鎮中心小學2015年9月15日。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇十二

面對新的時代和新的變化，如何提高學校德育工作的實效性，培養德才兼備、全面發展的四有新人，是我們每一個教育工作者義不容辭的職責。我認為要提高幼兒教育主要應當從以下幾個方面做起。

（一）進行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開發及培養。

幼兒教育是人的終身學習、終身發展的啟蒙教育，為整個人生奠定基礎。對于如何在幼兒園中有效實施創新教育，培養幼兒敢于創新、樂于創新、善于創新的能力，我認為主要應當從以下幾個方面做起。

一是注重培養幼兒的觀察力；

二是注重保護幼兒的好奇心；

三是注重發展幼兒的想象力；

四是注意發展幼兒的自主能力；

五是注意合理培養幼兒的自我評價能力。

（二）進行幼兒教育，要重視加強幼師的道德與專業教育。

為了加速師資培養，提高師資素質，對在職幼兒教師進行繼續教育顯得越來越重要。繼續教育是各類幼兒教師不斷進行教育思想、專業知識、技能的更新和補充拓寬的一種追加教育。為了適應幼師發展社會化的需求，幼兒教師應該加強以下幾個方面的學習。

一是幼師必須加強專業的補償教育；

二是幼師必須加強專業的更新教育；

三是幼師必須加強專業的提高教育。

（三）進行幼兒教育，我們應該有大教育觀念。

大教育觀，既符合中國國情，又順應時代幼兒教育的發展。它強調，對兒童的教育，不能僅依賴于學校，而應是家庭、社區和社會配合學校一起進行，這樣才能取得教育的合力效應。強調這一點，主要基于以下幾個方面的原因。

第一，家庭和社區，作為幼兒生活的主要文化環境，或者作為對幼兒產生作用的最親近的環境，對幼兒的影響相當大。

第二，幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學構建的發端，而它的教育不是以書本為基礎，其本身就是面向社會、面向幼兒的周圍環境和生活。我們要引導在社會中、在生活中認識事物，培養情感，促進幼兒在社會化的過程中得以發展，可以說，幼兒園的教育是一種完全的面向社會開放的教育。

第三，家庭、幼兒園、社區和社會構成的大環境是一種大體系，對幼兒進行教育必須依賴于這種大體系，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發生著交換和融合，幼兒園不能單獨成為一個獨立的環境。

二、幼兒素質培養。

在具體工作中，應按照《幼兒園工作規程》的規定，實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展，從而提高幼兒的素質，為他們一生的發展奠定良好的基礎。

1.讓幼兒約束自己的不良行為，提高其自覺性。

由于幼兒園的孩子都是父母的掌上明珠，在家處處以自己為中心；在與同伴交往中，他們常常從自己的需要出發，事事都想占上風。如我們班的兩個男孩上體育課時，同時去搶一個皮球。他們都說自己最先拿到皮球，因此互不相讓，都抱著皮球不放并用腳踢對方。為了解決爭端，我說：請把皮球給我，你們商量好誰先玩，或一起玩后我再給你們。在這里我并沒有對他們進行諸如好朋友，不該打架或你們誰讓一讓，等一會兒再玩不可以嗎？這類的說教。因為那樣做并不能解決爭端，讓幼兒自己去思考，并想出解決問題的辦法。過了幾分鐘，兩個男孩很有禮貌地要回了皮球，并決定每人拍一次輪流玩。讓幼兒來制定某些規則，老師就可以更好地了解、尊重幼兒的想法，使規則更符合幼兒的需要和實際，且在制定規則的過程中，可以提高幼兒發現和分析、解決問題的能力，讓幼兒體驗到在幼兒園交往與生活是有紀律、有規則的，如果不遵守它們，自己的需要就不能得到滿足，而自己愿望的實現不能以犧牲他人的利益為前提，從而加深對規則意義的理解，提高自覺性，逐漸改掉蠻橫，任性，自私自利的毛病。

2.尊重幼兒自尊、多說悄悄話。

如果對常違反紀律的幼兒高聲訓斥或對其進行懲罰，這會嚴重挫傷幼兒的自尊，甚至可能會從內心產生逆反心理。長此以往，會使幼兒成為油鹽不進的四季豆，對糾正幼兒不良行為極為不利。有個女孩上課不聽講、愛講話，老師叫她站起來改正了再坐下。她才不理這一套呢，偏不站起來。老師生氣地拉她起來，沒想到她竟歇斯底里地大叫大哭起來。老師拿她真沒辦法，只好隨她。有一天，上課時老師發現她手里拿著玩具并和旁邊的幼兒講得津津有味，老師連續提醒了三次她也沒聽見，于是，老師輕輕走到她身邊俯下身子溫和地對她說：你看，小朋友都坐得端端正正，也沒講話。把你的玩具給老師玩一玩，放學后再給你，好嗎？她愉快地把玩具給了老師，而且馬上坐得端端正正。教師應知道自己的作用不是指責、批評，更不是懲罰，而在于引導和支持幼兒的努力，使幼兒掌握是非的標準。老師不妨俯下身子對犯錯誤的'孩子說說悄悄話，孩子定會認真聽你說，從而在不知不覺中接受老師所講的道理，愉快地改正自己的錯誤。

3.善于發現幼兒的閃光點。

每個幼兒都有優點，每個幼兒都希望得到伙伴的喜歡，任性、淘氣的幼兒也不例外。如平時淘氣、不聽話的廖藝，一大早就幫著老師搬桌椅。老師在上課時表揚了他，并說，如果這一天你表現好，老師在放學時就獎勵你一朵大紅花。這一天，廖藝的表現較以往有了很大的進步。老師要透過幼兒的任性、淘氣、不聽話的表面：去尋找他們內心隱藏著的美好品質，及時鼓勵、表揚，幫助其糾正不良行為。

孩子離開家庭進入幼兒園，是他們走入社會的第一站。我們作為老師就應根據幼兒的年齡特點和接受水平，創造每個兒童的適應環境，多和家長取得聯系，共同指導幼兒在與周圍的人、事、物的交互作用中進行身心活動和素質的培養，促進幼兒在原有水平上都能得到發展。使他們既有初淺的文化知識；又有健康的體魄、高尚的品德、美好的情趣；有愛心、關心人、意志加強、有戰勝困難的信心和勇氣。

在做好家庭和幼兒園教育的同時，絕不能忽視社會這個大家庭對幼兒的的影響，社會是個大課堂，各行各業、方方面面、生活中到處都是教育孩子的環境。都有杰出的人才讓幼兒模仿、敬仰。同時社會又是復雜的，有好人壞人，有好事，有壞事，孩子一時難以分清，一旦步入誤區，后果不堪設想。因此，為了我們的孩子，為了我們的明天，讓全社會都來承擔教育孩子的責任，使我們的幼兒教育走向規范化、科學化。

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幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇十三

根據江文明[__]3號《__縣“文明素質工程”實施方案》的通知要求，我局決定在全局開展干部職工文明素質教育實踐活動。為確保教育實踐活動深入、扎實、有效開展，特制訂本實施方案。

一、指導思想。

以鄧小平理論“三個代表”重要思想和當地的__大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實加強社會主義核心價值體系建設，大力推進社會公德職業道法，家庭美德和個人品德建設，在不斷提高干部職工思想政治素質、道德、法律素質，科學文化素質和健康素質的基礎上，努力提升文明素質，增強公民、公德、法律和責任意識。為創建文明和諧審計機關和美好新__提供堅強的思想保障和良好的文化氛圍。

二、工作目標。

緊緊圍繞提高干部職工文明素質這一主題，深入貫徹《社會公德實施綱要》，宣傳教育活動的重要意義和目的，通過系列的道德實踐活動，激發和調動干部職工的積極性和參與性，使文明行為成為干部職工自覺遵守的道德規范，在全局形成崇尚文明的濃厚氛圍，更好地為推動審計事業和__經濟社會又好又快發展服好務。

三、活動主題。

講文明、強素質、樹新風、做文明審計人。

(一)加強思想道德素質教育。

1、以建設“文明單位”為載體，廣泛開展職業道德教育活動。要堅持以人為本，樹立科學發展觀，樹立社會主義榮辱觀，不斷加強道德修養，自覺遵守職業道德，愛崗敬業，忠于職守，誠實守信。

2、全面開展社會公德活動。引導教育干部職工遵紀守法、講究文明、樹立正氣、保穩定、促發展。

3、開展家庭美德教育活動，大力倡導勤儉持家，勤勞致富;男女平等，家庭和睦，鄰里團結，助人為樂。

(二)加強文明禮儀教育。

組織學習《審計機關文明禮儀公約》及其他文明禮儀常識，使干部職工掌握禮儀知識，禮儀規范、提高文明素質、更好的展示審計人的文明禮貌和精神風貌，樹立良好形象。

五、工作實施步驟。

第一階段：宣傳動員階段(__年1月—3月)大力開展宣傳教育活動，讓廣大干部職工了解文明素質教育實踐活動的重要意義和目的。充分調動干部職工的積極性，參與性和創選性，形成良好氛圍。

活動安排。

3月中旬，召開全局干部職工文明素質工程實踐活動動員大會，會后深入開展大學習大討論，查找問題，制定整改措施。

第二階段：組織實施階段(__年4月—6月)以環境衛生為突破口，結合文明單位創建等工作，全面推動“文明素質工程”的深入開展。

活動安排:(采取集中學習與自學相結合方式)。

4月：重點學習職業道德、社會公德、相關內容。

5月：重點學習“文明禮儀“家庭美德”相關內容。

6月：安排其他文明教育學習內容。

第三階段：鞏固提高階段(__年7月—__年5月)對全面開展“文明素質”實施活動進行自查，總結全面開展干部職工文明素質工程實施情況，評選表彰先進股室及個人，并上報相關材料。

六、保障措施。

(一)統一思想，精心組織。

機關各股室要高度重視此項活動，充分認識開展文明素質工程實踐活動的重要意義，認真開展好各項活動，確保活動全面實施和有效推進。

(二)強化領導，落實責任。

全局干部職工文明素質教育，要在局領導小組的領導下進行，局“一把手”親自抓，紀檢組具體負責此工程的日常工作，并充分發揮組織協調，督促檢查職能，了解掌握各股室工作進展情況，指導督促，及時向局領導小組匯報。確保文明素質工程落到實處，收到實效。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇十四

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，圍繞“一切為了學生明天”的辦學理念，面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向，立足本校實際，借鑒兄弟學校成功的經驗，堅持面向每一個學生，面向學生的每一個方面，培養特長，訓練能力，發展個性，努力構建具有本校特色的素質教育新模式，為造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才奠定堅實的基礎。

基礎教育是提高全民族素質的奠基工程，既要為提高廣大勞動者的素質打基礎，又要為培養各級各類專門人才打基礎。我國教育工作的重點應該是加強基礎教育。因此，中小學要由“應試教育”模式，轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德品質、科學文化素質、勞動技能素質和身心健康素質，促進學生生動活潑地、主動和諧地發展。可見，素質教育的內容主要包括以下五方面內容：

（1）思想道德品質教育：對學生進行政治觀點的教育，思想觀點（世界觀、人生觀、價值觀）的教育，道德意識、道德情感和道德意志的教育，良好行為習慣的養成教育以及道德評價和自我教育能力的培養。

（2）科學文化素質教育：對學生進行科學文化知識的教育和技能、技巧的訓練，促進學生智力的開發和創新能力的培養。

（3）勞動技能素質教育：對學生進行生產、生活基本知識和基本技術的教育，進行勞動觀點、勞動習慣和實踐能力的培養。

（4）身心健康素質教育：對學生進行體育知識、技能的教育，良好的自我健身習慣的培養，教育學生樹立“全民健身”和“終身鍛煉”的體育新理念，培育學生良好的心理素質以及“自尊自愛、自立自強、開拓進取、堅毅勇敢”等良好的心理品質。

（5）藝術審美素質教育：對學生進行審美觀點、審美情趣、審美能力以及藝術鑒賞、藝術表演和美的創造能力的培育。

大量的事實說明，學會做人、學會做事、學會合作、學會學習、學會創造等要求，已經成為新世紀青年走向社會、融入社會、服務社會的基礎條件。那種有知識缺文明、有學問缺教養、有理論缺實踐、有能力缺合作的人，顯然無法獲得社會的認可和歡迎。可見，在人的基本素質中，思想政治素質是最重要的素質。學校要教會學生學知識、學科學，更要花大功夫教會學生學做人，做品德高尚、身心健康的人。

素質教育的總目標是在注重人的全面發展的基礎上，突出人的基本素質培養，著眼于人的全面發展，努力使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。具體目標如下：

（1）逐步掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（2）了解歷史、了解國情，擁護社會主義。繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統，具有愛國主義和集體主義的高尚情操、民主與法制的自覺意識、良好的社會公德和社會責任感，努力為人民服務。

（3）掌握扎實的基礎知識和基本技能，掌握適合自己的科學學習方法，形成良好的學習態度和學習習慣；能運用信息技術手段獲取、分析、組織、加工和使用各種信息，發展終身學習的能力。

（4）具有創新精神和探究問題、獨立思考的能力，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領，具有科學精神和科學態度；善于向實踐學習，善于在社會實踐中增長自己的才干，掌握必要的勞動技能，養成自覺的勞動習慣。

（5）具有健康的體魄和良好的心理素質，尤其是良好的意志品質和健全的人格，對待生活積極主動，樂觀向上，自尊、自信、自立、自強，有迎接挑戰的勇氣，不怕困難和挫折，具有適應各種生活環境的能力。（6）能有效地與他人進行溝通交流、團結協作，主動參與社會活動，勇于承擔責任，具有關愛和尊重他人的意識和能力。追求高尚的生活方式和情趣，積極保護自然環境和美好事物，具有感受美、鑒賞美和創造美的能力。

（7）具有在“地球村”中發展良好合作關系的意識，既能尊重其他國家和民族的文化，又善于保持和發揚祖國和本民族的優良文化傳統。

1、實現教育思想的轉變。端正教育思想是實施素質教育的前提。全體教育工作者必須認真學習鄧小平教育理論、“三個代表”重要思想和現代教育理論，不斷更新教育觀念，樹立正確的教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀、師生觀，努力實現五個“轉向”：（1）質量目標：由只注重為高等院校輸送數量更多的畢業生轉向為高等院校輸送數量更多、質量更好的優秀畢業生；（2）教學內容：由只注重學科教育轉向注重學科教育與人文教育的雙向拓寬；（3）教學方法：由只重視教法研究轉向更加注重學法指導；（4）教學手段：由重視直觀教學轉向更加重視現代教育技術手段的應用與研究；（5）教育評價：由只注重教育教學實績的評價轉向更加注重教育教學過程和實績的綜合評價。

2、加強學校管理工作。學校管理要充分體現“以人為本”的思想，要從素質教育的目標出發，通過指揮、計劃、協調、組織等管理職能的發揮，調動校內外一切可以利用的力量，組織人力、物力、財力滿足素質教育目標的需要，保證素質教育的順利實施。具體要求：（1）領導干部要努力學習新理論、新理念、新課標，不斷提高自身素質，確立并強化與素質教育相適應的“以人為本”的管理思想，形成“學校一切工作有利于學生的全面、健康發展”的氛圍。（2）處理好管理改革與管理常規的關系。在繼續抓好常規管理的基礎上，深化管理改革，做到穩中求變，穩中求新，促進學校管理的規范化、科學化、特色化和現代化建設。

3、加強教師隊伍建設。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師是素質教育的直接實施者，建設一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。具體要求：（1）要認真實施《二十中骨干老師培養工程》和《師帶徒功工作計劃》，使更多的青年骨干教師盡早成為各級的名教師。（2）要加強教師職業道德教育，提高廣大教師教書育人的自覺性和能力水平。（3）要認真組織廣大教師學習新課程的理念和現代教育理論，強化業務素質訓練，使他們的知識結構和能力結構具有多元化，以適應素質教育對教師素質高標準的要求。

4、突出德育的首要地位。德育是塑造學生心靈的工作，是實施素質教育的奠基工程，要高標準完成這項工程，必須增強德育工作的針對性、實效性和主動性，增強學校的全員德育意識，使德育工作真正做到無時不有、無處不在。具體要求：（1）要通過健全德育網絡機構，完善管理制度來強化“育人為本”、“全員育人”的意識。（2）要加強全員育人隊伍的建設，尤其是班主任隊伍的建設，努力提高他們教書育人的水平。（3）要堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范教育為重點，積極開展豐富多彩的教育活動、社會實踐活動和社區服務活動，加強勞動技術教育，切實引導學生在活動和行動中，體驗道德是非，體驗高尚、體驗成功。（4）教師要給學生一個真實的世界，使他們具有迎接未來世界、克服現實困難、謀求生存發展的心理準備和真實本領。

5、嚴格執行教育法規，切實減輕學生過重的課業負擔。素質教育的落腳點就是要減輕學生過重的課業負擔，使他們能夠輕松愉快地、生動活潑地、主動和諧地發展。具體要求：（1）嚴格執行教育部、省教育廳制訂的新課程標準和教學計劃，進一步完善學科課程、綜合實踐活動課程、地方與學校選修課程的“三板塊”課程體系，開齊、開足上級教育行政部門規定的必修課、選修課，做到培養能力開發智力、培養特長發展個性、培養興趣優化品質。（2）加強教學常規管理，認真落實《二十中一日常規》，認真抓好教學的常規管理工作，認真做好減負增效工作。（3）加強信息技術與學科教學整合的實踐與研究工作，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學質量和效率，切實減輕學生的課業負擔。

6、大力開展課堂教學改革。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學是實施素質教育的主渠道，必須想方設法利用好、發揮好。具體要求：（1）要進一步深化教學改革，大力提高課堂教學質量和效率的若干意見，引導教師積極投身到教學改革中去。（2）要積極開展教學調研活動，幫助青年教師提煉教學方法，形成教學風格或特色。（3）通過舉辦教學活動周，認真實施新課程改革，努力探索信息技術教育與學科素質教育整合的新模式。

7、積極開展豐富多彩的校園群體文化活動。豐富多彩的校園群體文化活動是中小學德育的重要載體，有助于增加學生的道德體驗。具體要求：（1）每年舉辦四大項活動，即藝術活動、科技活動和體育活動、英語文化活動。（2）發揮各種學生社團、興趣小組的作用，如學生會、學科興趣小組等，引導他們在校園文化建設中發揮積極作用。（3）開展以行為規范達標為主要內容的各項競賽評比活動，以班級為單位繼續搞好流動紅旗競賽，日常行為規范班和班級命名活動、行為規范十佳學生的評選活動以及文明班級、文明寢室的評比活動等。

8、加強教科研工作。要想把素質教育不斷引向深入，必須依靠教科研工作來支撐。具體要求：（1）認真實施“科研興校，名師強校”的發展戰略，把教科研作為學校教育可持續發展和品位提升的重點工程來抓。（2）通過課題研究，引導教師進一步更新教育觀念，使素質教育真正落到實處。（3）通過青年教師論壇形式，展開對素質教育實施的大討論，并逐步解決素質教育實施過程中碰到的理論和實踐方面的具體問題。

9、加強學校硬件建設，實現設施現代化。學校設施現代化是保障素質教育順利實施的物質條件。具體要求：（1）按標準配備教育教學設施，如電教設備、計算機設備、實驗器材設備、體育器材設備、音樂美術器材設備、勞動技術教育裝備、圖書裝備等。（2）提供足夠的學生勞動場所和勞動工具。（3）合理布設校園的樓、操場、營造良好的校園文化氛圍和育人環境。

1、教育評價決定著教育的導向。不同的評價目標、評價標準和評價方式將引導教育向著不同的方向發展，因此，建立一套適合于素質教育的科學的評價體系是實施素質教育的關鍵。

2、學校各職能部門要繼續做好教育教學的評價工作。要做到不斷健全和完善《教師的教育教學等級認定辦法》、《學生綜合素質的考核評價辦法》、《班級百分考評制度》、《班主任等級認定辦法》等評價制度，促進素質教育的全面實施。

3、要充分發揮這些評價與獎勵及其它有關獎勵的導向機制作用。要通過建立素質教育評價體系，旗幟鮮明地引導教師開展素質教育，并積極實施新課程改革試驗，切實減輕學生過重的課業負擔，全面提高教育教學質量和效率。

喀什市第二十中學2010年8月25日。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇十五

為提高素質教育的實施水平，根據泰興市教育局要求，我校決定從20xx年秋學期開始，實施主題德育、自主學習、青春活力、實踐體驗和未來素養五大行動，并構建素質教育微創新成果展示平臺。為扎實推進此項工程，現制定實施方案如下：

一、指導思想。

堅持立德樹人宗旨，以“增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”為主要目標，以“加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育”為核心內容，以“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健;改進美育教學，提高學生審美和人文素養”為重點任務，突出學生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗性、層次性，促進學生學會認知、學會做事、學會共處、學會生存、學會改變，切實把素質教育的各項目標任務落到實處，努力培養品德高尚、素質優良、全面發展的一代新人。

二、主要目標。

通過3年左右的努力，形成完善的工作體系及完備的評價機制，使我校素質教育取得明顯實效，辦學水平再上一個臺階。

三、具體內容。

1.主題德育行動。結合不同學段、不同學生的實際，廣泛深入開展德育主題系列教育活動。突出中國特色社會主義和“中國夢”宣傳教育，深入開展社會主義核心價值體系教育，深化中華傳統文化教育和“愛學習、愛勞動、愛祖國”教育。

2.自主學習行動。以“主體參與、自由民主、生態文明”為主要目標，催生各類充滿生機而又富有成效的自主式課堂，不斷提高課堂教學效益，促進學生主動學習、合作學習、探究學習。推進國家課程、地方課程和校本課程的融合，增強課程的綜合性和選擇性，形成學校自主設置、教師自主開設、學生自主選擇的校本化課程體系。充分利用“泰微課”學習資源庫和自主學習平臺，創新課堂數字化學習新模式和課后網絡學習輔導新方式，切實減輕學生過重課業負擔。

3.青春活力行動。重視體育藝術教育，煥發學生的蓬勃朝氣和青春活力。著力提高體育課教學質量，扎實開展陽光體育運動、大課間體育活動和傳統體育項目進校園活動，切實加強心理健康教育，促進學生身心健康發展。開齊開足藝術課程，開展各類藝術社團等活動，培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力。

4.實踐體驗行動。堅持知行統一、開放辦學，加強實踐體驗教育。開設實踐體驗類課程，開發、利用校內外資源，發揮各類教育基地作用，增加學生閱歷，培養學生動手實踐能力。

5.未來素養行動。在培育學生基本素養、核心素養的同時，重視學生創新素養、信息素養、財經素養、國際素養等未來素養的形成，努力培養適應未來社會發展和國家建設的世界公民。重視部分特殊學生卓越素養的形成，為杰出人才培養奠定基礎。

6.構建素質教育微創新成果展示平臺。在學校網站上搭建素質教育微創新成果展示平臺，定期展示素質教育“5+2”工程實施成果，定期發布學校微創新優秀實踐案例。

四、實施措施。

1.加強領導，健全機制。成立以校長為組長的素質教育“5+2”工程領導小組，負責工程的組織實施。副校長為五大行動的項目組負責人，負責組織、指導、督促項目的實施。由領導小組統領，項目組具體負責，健全各項制度，確保工作的深入開展。

黃橋小學素質教育“5+2”工程領導小組：

組長：章素娟。

領導小組下設辦公室，辦公室主任為何亞濤。

(1)工作例會制。領導小組定期召開項目負責人會議，對活動的開展進行階段性總結，找出薄弱點，探討改進措施。

(2)考核評價制。在活動開展中學校將對項目負責人、各學科教師、班主任、各班級、全體學生進行不同層面的考核評價，以推進活動的不斷深入開展。

(3)成果展示制。各項目根據實際情況每學期進行1—2次成果展示。

(4)優秀獎勵制。學校對參加各項活動中取得優異成績的教師、班級、學生進行獎勵。

2.加強師資隊伍建設。學校實施素質教育水平的高低，關鍵在教師。學校努力建設一支素質優良的教師隊伍，全面提高教師政治、業務素質，努力形成自己的教育特點和教學風格。為確保各項活動的正常開展，組織教師積極參加專題專項培訓，挑選有一定專業水準的教師負責活動指導和校本師資培訓。對教師有明確具體的工作要求及評價細則，有具體的過程管理的措施，組織開展相應的教師基本功競賽。

3.加強素質教育研究。從實際出發，制定科研、教研規劃，抓好科研立項，大力開展教育教學研究活動。通過校本研訓等途徑，開展素質教育研究，以提高工程的質量。根據項目特點組織開展競賽評比活動，突出教育活動的參與性、教育性、趣味性。

4.形成三位一體教育合力。素質教育的推進需要社會及家長的支持，學生綜合素養的提高，更需要家庭教育的配合，所以學校重視學校、社會、家庭的聯動，促進教育合力的形成。

(1)加強家校聯系，通過家長學校、家長會、親子活動、教育開放日活動等形式讓家長了解素質教育的意義、要求、方法。開展創建學習型家庭的活動，優化家庭學習氛圍，重視孩子道德品質教育，培養孩子良好學習習慣。并運用《黃橋小學養成教育行為手冊》、家校聯系單，要求家長關注孩子在家表現情況，積極參與對孩子的評價。

(2)廣泛開展社區教育活動，使社會和家長更多地了解學校工作，更多地關注學校的發展，更多地理解學校素質教育的目的，更多地認同學校教育的成果，從而形成良好的素質教育社區環境。

5.強化后勤服務水平。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質教育任務，另一方面對實施素質教育起著服務和保障作用。后勤部門把美化校園，創造良好的學習環境作為中心任務，做到環境育人。后勤工作人員增強服務意識，做到保障有力、服務周到。

幼兒園素質教育實施方案（實用16篇）篇十六

1、實施素質教育的目標：一是轉變教育觀念，樹立科學的教育價值觀、學生觀、教育活動觀、人才觀和質量觀。二是強化教育教學管理，規范教育行為，督促學校按國家課程計劃開齊課程，開足課時，促使教育教學管理規范化、科學化，創建全面加特色示范學校。三是充分調動教師工作積極性，在教育教學過程中，面向全體學生，全面培養和提高全體學生的基本素質，充分發揮學生個性特長。培養合格加特長的教師和全面加特長的學生，使其成為社會主義的建設者和接班人。

人。

三、實施措施。

（一）以理論學習為先導，確立素質教育觀念。

(二)制定教育質量評價體系，構建素質教育管理機制。

(三)加強教師隊伍建設，著力提高校長、教師素質。教師要適應素質教育必須具備：(1)具有素質教育的觀念，教育改革意識和良好的師德；(2)具有現代教育教學理論基礎，明確當前國內外基礎教育改革動態和趨勢；(3)具有較強的教育教學工作能力，熟悉本學科的教學內容和教學要求，有靈活而有效的教學方法和獨特的教學風格；(4)具有一定的教育科研能力，并善于總結教育教學經驗。

(四)切實加強組織領導。