教案的編寫要符合小班幼兒的認知規律和學習需求，促進他們的積極主動性和創造力。通過對小班教案的學習和分析，我們能夠提升教學水平和教學效果。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇一

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演。

（1）引導幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作。

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動。

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇二

活動目標：

1、樂于參與活動，感知歌曲節奏喜歡用動作表現。

2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現。

活動準備：紗巾、課件。

重點和難點：

重點：大膽嘗試進行語詞替換難點：感知歌曲的節奏并用動作大膽表現。

活動過程：

一、故事引人，聽音樂入場，調動幼兒參與音樂活動的積極性。

聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術。

二、音樂活動。

（1）全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節拍做肢體動作。

（2）全體圍坐，在教師的帶領下，配合音樂進行歌曲律動。

2、語詞替換。

（1）看課件“小老虎變魔術”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）。

（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發揮想象，除了眼睛\尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術）。

（3）根據幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）。

3、道具游戲。

（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）。

（2）紗巾游戲：大膽發揮想象，根據自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術）。

（3）互遮游戲：幼兒根據替換的語詞進行互遮游戲。

請幼兒展示自己創編的動作，幼兒進行互遮游戲。

三、結束離場。

聽音樂“神氣的玩具兵”離場。

（魔術學會了，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦！）。

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小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇三

節奏問好：寶寶早上、下午好。

律動：b1/同一首歌。

曲目與操作：

歌詞：

兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪。

兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會叫的老虎一只，會動的老虎一只。

樂器準備：手鼓。

3、引題：

4、串講歌詞。

老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）。

5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法。

教師講解手拍節奏、腳打節拍（兩拍一動）。

6、媽媽做腳打節拍，寶寶手打節奏的動作。

7、反之做練習。

8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞。

9、總結：寶寶坐回自己的位置，

老師總結：小老虎的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。

我們現在把小老虎畫出來，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

11、拍手再見。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇四

1.運用多種方式幫助幼兒鞏固歌曲，并能用肢體語言表演歌曲。

2.在幼兒對常見的動物特征了解的基礎上，鼓勵幼兒創造性地方編歌曲。

3.在輕松愉快的氣氛中，培養幼兒活波開朗的性格。

1.活動前幼兒已學會唱歌曲。

2.在區角中布置一些動物的圖片，并讓幼兒了解幾中常見的`基本特征。

3.老虎圖片一張。

1.創設情景，激發幼兒的興趣。

老師：“今天，老師帶小朋友到動物園去玩。

2.運用多種方法引導幼兒復習歌曲“兩只老虎”

老師：你們聽是誰的聲音？（老虎的聲）《兩只老虎》這首歌你們會唱嗎？

讓我們一起來學一學老虎，表演一下吧！（鼓勵幼兒在集體面前表演，其他幼兒學習模仿）。

3.引導幼兒仿編歌曲。

(1)出示圖片，幼兒觀擦：老虎除了沒有尾巴和眼睛外還會沒有什么？你能把它編到歌里。

(2)出示小熊的圖片：你能把小熊也請到歌曲里來嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）。

4.鼓勵幼兒遷移經驗，進一步發揮想象。“動物園里動物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動物請到歌曲里來，并唱給好朋友聽。（老師參與幼兒的參觀，仿編活動）。

5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進行動作表演。

在仿編表演過程中，根據幼兒情況進行指導。

“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂唱出這么多歌曲來，時間不早了，讓我們回家吧！把好聽的歌曲唱個爸爸媽媽聽。”

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇五

活動目標：

1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞。

2、練習看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

活動準備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動物圖張(圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書;圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡;圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌;圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。)。

3、《兩只老虎》節奏圖譜，已學會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

2、練聲《森林里的小動物》。

“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了(出示動物圖片)，我們一起學學它們的叫聲，和它們打個招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪;幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩;幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)。

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎?啊，誰來了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

(1)先看節奏圖譜把節奏拍一遍。

“我們先看節奏圖譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧!”

邊唱歌曲邊拍節奏。

“節奏拍得可真準，下面我們一邊拍節奏，一邊來唱一下歌曲吧!”

(2)觀看課件，引導幼兒觀察圖片創編歌詞。

布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對不對?每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

(3)幼兒看課件進行仿編，并練唱，教師指導，重點輔導幼兒創編時字數要工整。

(4)請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學學唱唱改編好的歌詞。

(5)幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

4、小結活動情況。

你們今天的表現都不錯，老師非常高興，希望你們把今天學到的本領和沒來參加活動的小朋友一起分享。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇六

1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據ppt內容改編歌詞。

2、聯系節奏圖譜表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。

3、激發幼兒對音樂活動的興趣。

1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。

2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。

1、律動導入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。

師：：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！（模仿小貓的叫聲）出示小貓的ppt。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。

4、引導幼兒觀察圖片，創編歌詞。

（1）、布置任務：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據圖片上畫的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。

（2）、幼兒觀察ppt圖片，共同討論創編詞，并練唱，教師重點輔導幼兒創編時字數要基本工整，內容完整。

5、視覺刺激，進入主題。

（1）師：你們創編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢……）。

師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。

（2）出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

6、出示樂器，開始演奏。

（1）師：你們的表現真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。

幼兒自由敲打節奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了！）。

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。

（3）引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

師生共同思考、討論后，得出結論：可以分成4段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）。

第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）。

第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）。

（4）帶領幼兒分段練習演奏的方法，之后再合奏。

師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！

教師指導幼兒練習兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。

師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！

7、唱歌跳舞，結束活動。

師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結束音樂活動。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇七

教學目標：

1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。

3、給每個孩子展示自己的機會。

4、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。

教具準備：

磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。

教學過程：

一、課前練習。

1、呼吸練習。

吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。

2、發聲練習。

2/412345―1350‖。

la~lalala。

注意連音的連貫和跳音的輕巧。

二、齊唱歌曲。

1、引入新課。

2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。

3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。

4、在唱歌曲，達到準確的效果。

三、輪唱歌曲。

1、游戲――跳格子。

跑得快。

跑得快。

一只沒有眼睛。

0000。

跑得快。

跑得快。

一只沒有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

真奇怪。

一只沒有眼睛。

一只沒有尾巴。

真奇怪。

真奇怪。

2、教師說明游戲規則。

3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么。

4、抽生回答，教師給予適當引導。

5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。

6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。

7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。

8、教師有針對性的指導。

a、控制音量，學會聆聽。

b、注意音準和節奏。

c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。

8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。

四、學生展示，在展示中可以創編舞蹈，形式不限。

1、小組表演。

2、男女生表演。

3、個別學生表演。

充分發揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優點和缺點。

五、拓展練習。

1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

2、選兩組同學展示，教師給予適當的指導。

六、本課小結。

這節課你收獲了什么？（學生舉手發言）。

七、伴著音樂走出教室。

課后反思：

《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。

我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎上在進行輪唱的訓練。整個教學環節的設計上還是比較合理，環環相扣。

我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。

組內評價：

尹達利：這首歌曲學生熟悉，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應該更多孩子機會。

王麗萍：一節課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應多一點自由給學生，分組創編并展示，讓學生自主探索，自由發揮，教師只稍加點撥、指導而已。

何情：這節課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環節上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行思想教育，教師卻只字未提。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇八

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

一、律動進場《母鴨帶小鴨》

二、復習歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”

三、創編歌曲

1.教師引導幼兒創編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動作，一起進行表演)

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來唱唱吧。”

四、結束

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧!

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的`。

但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇九

活動目標：

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進場《母鴨帶小鴨》。

1.出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

師生共同練習第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創編歌曲。

1.教師引導幼兒創編大象。

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說。

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）。

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來唱唱吧。”

四、結束。

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。

幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。

活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十

教案目標：

1、通過演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編，激發幼兒的創編興趣和激情。

3、培養幼兒用圖畫的形式表達所要創編的內容，豐富幼兒的創作經驗。

教案準備：

課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具。

教案過程：

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。

2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。

4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。

二、激發興趣，創編教案。

（一）創編第一句歌詞。

1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創編，鼓勵幼兒唱和編。

（二）創編歌詞第二句。

1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。

2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創編的歌詞用圖畫下來）。

鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

（四）進一步深入創編教案。

1、老師總結：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

2、老師師范自己的創編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。

3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

三、深入創編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。

教學反思：

通過這個游戲，我發現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

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小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十一

1、培養幼兒參加韻律活動興趣。

2、讓幼兒體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

1、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

（2）師幼一起演唱。

2、引導幼兒逐句創編動作。

（1）想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。

（2）我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？（請個別幼兒示范不同的方法，然后集體做）。

（3）這兩只老虎長得很奇怪的，你知道哪里很奇怪嗎？（教師可提示：它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？）那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？我們一起來學學看。

（4）這兩只老虎長得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？我們一起來學學。

3、完整表演。

（1）引導幼兒完整表演。

集體表演：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

個別表演：誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創設情境，用不同的`動作完整表演兩遍。

小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

5、創編歌詞及動作。

兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動。

奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十二

在這一環節我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。

（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現在接觸到了齊唱、輪唱。

（2）、讓學生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學打下良好基礎，讓孩子感受到音樂魅力。

１．解決難點。

二聲部開始空四拍。

一聲部結尾重復一次真奇怪。

２．學習輪唱。

要求：配合默契，節奏準確，聲音不要太大．。

３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．。

4.兩拍后跟進輪唱．。

5.加入節奏數板旁白．。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十三

活動目標：

1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

活動準備：

進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進場《母鴨帶小鴨》。

1.出示圖片。

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”

師生共同練習第一遍。

師：“剛才小朋友唱得真好，我發現有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創編歌曲。

1.教師引導幼兒創編大象。

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”

幼：“大象你好。”

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“（1）、（2）”

師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱。

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”

幼：“（3）（4）”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊？

教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說。

師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。

師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）。

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。

師：“我們來唱唱吧。”

四、結束。

今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！

活動反思：

在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創設的氛圍之中。活動開始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環節中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學，創造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環節中對幼兒的情緒也沒有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創編后表演歌曲這一環節中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調動幼兒的積極性。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十四

《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。

我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎上在進行輪唱的訓練。整個教學環節的設計上還是比較合理，環環相扣。

我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十五

1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。

2、嘗試創編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十六

1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動物音樂會，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會好嗎？”

2、師生共唱歌曲《小火車》，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。

小班音樂教案兩只老虎（優秀17篇）篇十七

一、活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動準備：多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）、引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）。

4、完整表演。

（1）、引導幼兒完整表演。

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍。

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好？看！現在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜歡的動作來表演一下！

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作。

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）。

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動。

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。