優秀作文具有扎實的文采和準確的表達，能夠讓讀者一目了然地理解作者的意圖和觀點。小編精選了幾篇具有代表性的優秀作文，希望可以給大家展示一下作文的風采。

真正的英雄初中大全（17篇）篇一

整篇演講詞語言豐富，感情充沛，非常適合進行朗讀教學。新課標要求注重學生的情感體驗，注重語言的積累和語感的培養，這些，都可以通過朗讀來實現。運用體驗式的朗讀來進行情感體驗;運用快速閱讀法，來理清文章思路，把握文章內容。初中階段正是人生觀、價值觀形成的重要時期，學生對于英雄的理解也各式各樣，本課無疑是進行這方面教育的好教材。我們可以結合課文讓學生認識英雄，還可以進一步聯系生活實際，用感人的語言正確引導，感受為人類進步事業獻身的人文精神的熏陶。

《真正的英雄》這篇課文，讓我們再次體會到了災難的無情和不可預測性，也讓我們看到了人們面對災難的勇敢和堅強!

學生們也深有感觸，這些天每天我們都面對是中國的大地震的災難，我們已經學會了堅強，同時我們看到了面對災難的最好的辦法就是：不向困難低頭，咬著牙，挺過去!

里根總統的這篇演講稿給美國人民帶來了心理的安慰和精神上的支持讓美國人民看到了絕望中的希望!

很多時候我們改變不了這個世界，我們也改變不了外因，我們唯一能改變的就是我們自我!自我的改變才能改變自身!

讓每天都健康的活在這個世界上的我們都快樂一些吧!珍惜人生、珍惜生活、珍惜我們自己!

真正的英雄初中大全（17篇）篇二

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。一個燕國勇士仿佛就這樣永存在人們心中，你的天賦，才能。和你一樣一去不復返！也許你胸懷大志，正如你臨死前所言“你想活捉秦王，報答太子丹”即使秦王被刺殺，秦還會有二世，三世。

當你用你的天賦去取下樊於期人頭時，樊將軍心甘情愿。如果你將這種外交才能用在六國聯盟上，六國團結一致，就不會被秦所滅。秦的反間計也許更不會得逞，你將成為聯接六國的紐帶，六國聯盟的實力會大大加強。也不會被秦逐一消滅！

秦國正利用了各國的缺點盡可能的加大本國利益，而當秦軍兵臨城下之時而惶急委屈求情。堂堂七尺男兒，卻偽裝成一時臣，送地圖，送人頭！

或許這是歷史的必然趨勢，分久必合。公元前221年秦王一統天下，秦朝起到一個承上啟下的作用。它結束了中國奴隸制的歷史，開辟了中國更輝煌的時期——封建制時期。

你是一個勇士！

為了燕國百姓奮然前行，不卑不亢。你奔赴秦國，你知道九死一生。你保衛國家，欣然起行。你報知遇之恩，抱著必勝的信念。你的意志，愛國之心。我們會繼承。白晝，朝陽，美好的未來，你去開創。你以那愛國之心，做一個深明大義的人。你無私，年紀輕輕就歷此一劫。

你是一個見證者！

你向我們證實了意志與信念的偉大，見證了國家有難，匹夫有責。我想，再強大的武力也無法使人屈服。正如“你可以擊倒一個人，但從不打敗一個人”，見證了精神力量遠強大于外力，見證了不敗的傳說。

而你，失敗了。依柱任說著自己的失意，你代表了燕國。它的不屈服，燕國的靈魂的剛強。或許你成功了，你在人們心中永存，成了人們的焦點。

偉大的戰士，不滅的心。不懼的世間，將你磨礪成為一顆明珠。永遠，永遠鑲嵌在歷史的王冠上。在歷史長河中閃光，不滅的明星永存！

真正的英雄初中大全（17篇）篇三

方案一。

教學角度：通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。

主要教學步驟：

1教師激情導入，介紹“挑戰者號”失事的相關資料，營造情景氛圍。

2快速默讀課文，要求學生讀出層次，讀出重點，并畫出另自己最為感動的語句。

3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點撥。

朗讀訓練實施過程：

1自由朗讀全文，要求仔細揣摩作者在文中所表達的思想感情。

2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調。

學生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復，力求突出要點，突破難點，如文中一些含義深邃的句子的理解。

4多名學生輪讀課文，要求根據特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做“演說”式的朗讀。

5以一個中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。

方案二。

教學角度：通過多層次的.寫作活動，帶動對全篇課文的.理解。

主要教學步驟：

1朗讀課文，要求學生讀出文章所表達的思想感情。

2瀏覽課文，要求學生畫出自己感動的句子，想想課文動人心魄的力量在哪。

3根據課文內容進行讀寫活動。

寫讀訓練實施過程：

1課堂討論，要求學生朗讀讓自己感動的句子，并談談自己的具體感受。

2課堂讀寫，分三個層次進行：

a同桌合作，給文中的精彩語句作評注；

b小組合作，簡要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；

c以你個人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們寫一封短信表達你的心聲。

3學生按要求進行.寫作活動。

4全班交流。

5誦讀課文精彩片斷。

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真正的英雄初中大全（17篇）篇四

1、訓練速讀，理清思路，把握內容。（扣住關鍵詞語）

2、朗讀課文，理解文章所蘊涵的思想感情。

3、充分體會悼詞對陷入悲痛之中的美國人民所起的鼓舞和激勵作用，并從中受到熏陶。

充分誦讀，體會演講詞表達的內容和感情，體會豐富的人文思想。

認識英雄的含義，品味關鍵語句，培養欣賞和理解能力。

1、練習快速默讀課文，抓住關鍵詞提供的信息，概括內容要點。

2、誦讀法。因文章情感表達豐富強烈，沖擊人心，朗讀是最好的方式，有利于感受演講者的心情，充分理解課文。

3、學生自主探究，把握選擇關鍵詞語揣摩語言的方法。

導入：1986年1月28日上午，美國東部時間11點38分，美國``挑戰者”號航天飛機在發射升空1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部罹難。長煙在天際消散，悲痛卻在人們的心中聚集，現場觀眾驚愕不已，痛哭失聲，各地下半旗致哀，華盛頓大教堂響起了哀悼的鐘聲。面對這突如其來的航天災難，時任美國總統的里根在1月31號的追悼會上發表了聲情并茂的演講，沉痛哀悼遇難的宇航員，稱他們為真正的英雄，今天，我們將跟里根走進英雄的世界。

討論明確：深深的哀悼和對英雄的贊頌。

追憶英雄，牢記英雄。

號召化悲痛為力量，繼續開拓。

二、品讀課文

1、以跳讀的方式在文中找出下列詞語，劃上橫線，并注意其意義和作用。

哀悼鍥而不舍迫不及待建樹孜孜不倦陰霾剛毅不屈力不從心

明確：悲痛（低沉）懷念（深情）號召（激昂）

3、朗讀品味這不同的感情色彩。

4、本文不僅感情充沛，而且意味深長，很多句子能給我們震撼和啟迪，如果大家在深入理解的'基礎上來朗讀的話，相信效果會更出色。請找出你認為精彩或最讓你感動的語句或段落，有感情地讀給大家聽，并說說為什么精彩或讓你感動。

三、疑讀課文：再讀課文，找出文中你尚存疑問的句子，大家來探討解決。

四、小結：里根總統的演講，不僅讓我們親近了英雄，感受的英雄逝去的悲痛，更讓我們了解了什么才是真正的英雄，什么是他引以為榮的美國精神。而這些精神也是全人類的優秀品質，是不分民族，國家，意識形態，都應借鑒學習吸收的。讀了這篇文章，我們一定很有感觸，請你寫幾句話說說你此時的感悟。

六、作業：

1、積累摘抄本文含義豐富的句子。

2、以“我心目中的英雄”為題寫一篇小作文。

真正的英雄初中大全（17篇）篇五

每個人都有心中的英雄，或是老當益壯，執鞭疆場的廉頗；或是傲視群雄，力舉巨鼎的項羽；或是堅強勇敢、奔騰沙場的“一代天驕”成吉思汗……我則認為曹操才是真正的英雄。白臉的曹操被世人稱為“梟雄”，貶義。

但是在那個爾虞我詐、戰火紛飛的年代里，他并沒有貪圖富貴、名利，只不過相統一天下，消滅那個讓世人不按年代。還有官渡一戰中，曹操實力單薄，糧草空虛，四面更是有群雄虎視眈眈。但曹操頂住了多方面的壓力，以出色的軍事才能，去計于許攸，打敗袁紹，創造了一個軍事上的奇跡。

但一次一次的失敗中，曹操并未氣餒，用積極的態度去面對人生。“對酒當歌，人生幾何”曹操就是這樣的一個人。讓曹操挨后人的罵的是操丕廢掉漢獻帝。這件事曹操錯就是錯在生了曹丕這個兒子，立了曹丕這個小氣的兒子當皇帝。而且他“挾天子以令諸侯”也讓漢獻帝不再以皇子的身份流浪人間，從我的角度出發就是讓漢朝拾起來一點尊嚴。

真正的英雄初中大全（17篇）篇六

天空死氣沉沉，空氣也似乎是靜止的。我獨自一人在家中讀書。

一連讀了三篇文章，寫的都是人類對科學的探索、最后犧牲的事。“悲劇”、“死亡”的字眼頻頻出現，我此時的感受正如糟糕的天氣，好悲慘啊!

當我讀到《真正的英雄》時，腦中不由得評估了一下它的內容，也就是壯烈犧牲了幾個人，然后再悲哀幾下，不就完了么!事實上，我已對這類故事不感興趣，只是看它是最后一篇文章，才勉強讀完它。然而，心情糟糕的我卻被故事吸引住了，這是一篇為紀念美國七個宇航員犧牲而寫的文章，作者顯然是美國人。字里行間流露出的除了悲痛之外、敬意之外，還有一種莫名的激動之情。讀者讀這篇文章時仿佛是在為我們打氣、鼓勵、加油一般。這是前幾篇文章見所未見、聞所未聞的!

細細品味一番，再將這篇文章與前幾篇一對比，我恍然大悟，原來這篇文章的不同之處，就在于對這一小小失敗的看法。其他國家太注重這一失敗，以至于近乎絕望。而美國航天員的'犧牲，對他們來講只是一次小小的警告，失望但絕不絕望，這相當于給他們敲了一次警鐘，促使他們將這項事業完成得更好、更優秀。現在，我終于明白為什么我們落后于美國，美國的科技為何如此先進，問題的關鍵就是看待失敗、困難的看法不同。

只要我們有一個良好的心態，有一個好的方向，就一定能走向繁榮、昌盛!

真正的英雄初中大全（17篇）篇七

自小以來對英雄的定義，都是那些舍生忘死、救民于水火、機智過人、武功高強、做事干凈利落、快意恩仇的人物。今天才知道，這是多么幼稚和不切實際的定義。那些保存自己、和敵人周旋良久、又能在太極當中推行自己的主張、解決問題的人，才是真的英雄，就如申時行，就如戚繼光。他們的共同點是：

1、極端現實，不心存幻想。不希冀一夜之間所有問題迎刃而解，也不認為自己能夠力挽狂瀾、改天動地。他們是謹慎和謙虛的，是真正知道自己幾斤幾兩。現實中能夠突破和改變的，傾盡全力;不能突破的框架，想辦法規避，不做歷史時空限制的犧牲品。這份現實感，尤為欽佩。

2、為人低調，不事張揚。深喑“樹大招風”的古訓，靜靜地改變那些可以改變的東西，但絕不會鳴鑼開道似的到處宣揚、唯恐旁人不知，這份寬廣的氣度和心胸，這份不以名利為最終目標的氣魄，實在是我們好好學習的榜樣。

3、知道歷史的限制，并接受這樣的限制。劉同蘇牧師說，從腦到心的距離，是世界上最遠的距離。russelcrow在怒海爭鋒這部電影里也說，noteverymancanbewhathewantstobecome.思想往往超過我們的能力，在行進方向上設置重重障礙。歷史、現實、地域、環境的限制，不是要不求上進，而是直面慘淡的人生。我們所能騰挪的空間真的有限，早點認清會少做點不切實際的夢幻。

我以前就是想法太多了，行動配合不上，以后切忌不能再眼、手不配合了。

真正的英雄初中大全（17篇）篇八

教學角度：

通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。

主要教學步驟：

1教師激情導入，介紹挑戰者號失事的相關資料，營造情景氛圍。

2快速默讀課文，要求學生讀出層次，讀出重點，并畫出另自己最為感動的語句。

3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點撥。

朗讀訓練實施過程：

1自由朗讀全文，要求仔細揣摩作者在文中所表達的思想感情。

2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調。

學生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復，力求突出要點，突破難點，如文中一些含義深邃的句子的`理解。

4多名學生輪讀課文，要求根據特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做演說式的朗讀。

5以一個中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。

教學角度：

通過多層次的寫作活動，帶動對全篇課文的理解。

主要教學步驟：

1朗讀課文，要求學生讀出文章所表達的思想感情。

2瀏覽課文，要求學生畫出自己感動的句子，想想課文動人心魄的力量在哪。

3根據課文內容進行讀寫活動。

寫讀訓練實施過程：

1課堂討論，要求學生朗讀讓自己感動的句子，并談談自己的具體感受。

2課堂讀寫，分三個層次進行：

a同桌合作，給文中的精彩語句作評注；

b小組合作，簡要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；

c以你個人名義，給在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿的宇航員們寫一封短信表達你的心聲。

3學生按要求進行寫作活動。

4全班交流。

5誦讀課文精彩片斷。

真正的英雄初中大全（17篇）篇九

這是一篇演講詞，雖然屬于議論文的范疇，但是并不講究說理的嚴密性和思維的邏輯性，更多地是以某一種精神鼓舞人，以真切的情感打動人，具有很強的感染力。在指導學生學習本文時，我主要抓住以下兩點：一、文本教學：從朗讀中體會情感，并訓練學生聽讀并篩選信息的能力。二、人文教學：在情境教學中讓學生理解真正的英雄的內涵。

對于文本教學，我首先通過創設情境，播放視頻，把學生帶入到悼詞的情景中，為英雄的犧牲而悲痛;其次，運用聽讀的形式，讓學生再次感受情感。另外過去的語文教學中比較注重說讀寫的訓練，聽的能力并不能得到施展。于是我就依據英語的聽力訓練，帶著幾個問題去聽讀，篩選自己有效的信息。同時實現單元目標抓課文主要信息，概括要點。因此我又設計了概括七位宇航員的事跡或性格，從中總結英雄的精神品質，過渡到對英雄內涵的領悟。

對于人文教學，不能依靠空洞的說教，所以我的教學始終圍繞學生的個體感悟。無論是七位英雄的精神體會，還是美國精神的領悟，最后是聯系到全人類，都是讓學生自己去逐步深入的一個過程。只有自己的體驗才是最新鮮的。

本次教研活動，不僅僅鍛煉我駕馭課堂的能力，而且在各位專家和老師的指導下，更深層次地發現了自己在課堂教學中的許多不足之處。比如，演講詞本因以情感動人，設計中雖有體現，但是教學中卻忽略了這最關鍵的要素;概括英雄的事跡中缺乏有效地手段等。

因此在以后的教學中，我會更加深入地鉆研教材、積極參加教研活動，努力提高自己的教學水平。最后感謝教研室給我這次鍛煉的機會，感謝各位專家和老師給予我的寶貴意見。

本周我上了組內研討課《真正的英雄》，我希望同事們能給我最真誠的建議，而不是贊美之辭，以促進我的進步和成長，所以，我也沒有任何修飾，向他們展示的是我推崇的真語文課堂。

感謝同事們中肯的意見，讓我受益匪淺。

關于全文朗讀。這是里根總統的一篇演講詞，文辭優美，所以我設計了全文朗讀這一環節。為了不使朗讀單調，也為了便于學生掌握課文結構，開頭我范讀，總領段和總結段齊讀，抒情段女生齊讀，號召段男生齊讀。孩子們讀得很用心。可是，這一環節用時過長(將近8分鐘)，導致后面的時間緊張，留給學生思考的時間不足。課后，同事提醒我看一下這一單元的導讀。其中提到本單元要求練習快速閱讀課文，并沒強調感情朗讀，所以，這一環節如果時間不夠是可以省略的。這一提醒也讓我反省：以后備課要更細致更全面一些。

研討里根總統所說的美國精神這一部分，由于時間緊張，沒能給孩子們留出交流的時間，以致回答不夠全面。“自主、合作、探究”，合作非常重要。

拓展部分，我先讓孩子們欣賞了《“挑戰都”隕落——天祭》這首詩，然后出示了中國宇航員楊利偉的事跡，讓他們就此仿寫一首詩。由于課堂時間有限，這項如果作為課后練筆更好，孩子們就有了更充裕的時間，而課堂上改為寫頒獎詞即可。

當然，為了鼓勵我，同事們也對課堂上一些亮點提出了表揚。不過，最讓我開心的還是他們對孩子們的表揚，對孩子們說和寫的能力的贊不絕口。

讀完全文后，我讓孩子們對文中有感觸的句子作批注，孩子們爭先恐后，說起來頭頭是道，更有同事謙虛地說自己都自嘆不如。拓展時的仿寫部分，雖然時間不夠孩子沒能完成，但幾位同事都說看了坐在身邊的孩子寫的，發現寫得真好，很有感覺。這些能力，從他們初一進校我就開始重點訓練了。我寧可省下做題或傳道的時間，用來給他們閱讀和思考。

作為一名語文老師，要心懷孩子的未來!我想，能力的培養遠比分數重要，良好的語文素養會讓學生終生受益。

真正的英雄初中大全（17篇）篇十

《真正的英雄》的作者是里根，也就是羅納德?里根，曾經擔任總統。192月6日出生于伊利諾伊州的坦皮科鎮。大學畢業后，里根成為一名電臺體育播音員，從1937年開始，他成為一名演員。在接下來的20多年里，他共參加了53部電影的演出。1966年。他當選為加利福尼亞州州長，1970年再次當選總統。1984年，他得以連任。在他任職末期，是美國歷史上持續時間最長的、沒有經濟衰退和經濟蕭條的和平時期。

真正的英雄這篇文章主要寫了，里根的演講內容，十分具有感情色彩。演講主要是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動，并且系統、鮮明的說明了自己的觀點和主張。

文章歌頌了，七位英雄的精神，提出真正的`英雄是敢于去創新，去挖掘新的技術，為著自己的目標而努力奮斗的。

讓我們意識到，在這七位英雄中，他們身上有著許許多多需要我們去學習的，需要讓我們也養成那樣的習慣的。而且，甚至要比他們做的更好才可以。說到這里，不禁讓我想起了孔子先生的一句話：“見賢思齊焉，見不賢而內自行也。”

我們都要慢慢的長大，在成長的道路上，我們難免會遇到一些挫折，還會有許許多多讓自己傷心、難過的事情，但是，我們都要勇敢去面對；而且我們也都會有自己的夢想，自己的目標，在實現夢想、目標的過程中，每個人都會很努力的去追尋，拼命的做到最好，讓自己的理想早點成為現實。

在每個邁向成功的道路上，每個人都會有自己心中的英雄，自己的努力別人也會看在眼里記在心里的，這對自己的成功，會有很大的幫助，即使自己不成功，也會提高自己在別人心中的價值。

希望大家都做一個真正的英雄，提高自己在別人心中的位置和價值，為集體添加光彩、利益，成為一個真正的英雄。

真正的英雄初中大全（17篇）篇十一

里根。

案例提供機場路中學楊曙。

【教學設想】。

我們有熱情憧憬探險，我們有勇氣進行探險，但我們是否有勇氣面對失敗？尤其是面對一場公眾都知曉的失敗，我們應該如何進行危機公關，我們如何安慰公眾？里根的演講提供了一個好的范例。本文可以抓住這一特點進行教學，指導學生如何組織此類演講，如何聆聽此類演講，學會抓住演講的精髓，理解人類永不言輸的探索精神。

設計a抓住演講稿的基本特點，以讀為主線，通過不同形式的讀的練習，達到領會課文所傳達的主要信息的'目的。設計b則意在指導學生一種自主學習的方法，在占有一定量的背景資料的基礎上，總體把握（教師提供的和學生自己收集的）系列事件中所包含的意義，并以寫的練習從成功的角度（課文是從失敗的角度）感悟航天研究事業的進步意義，培養學生熱愛航天科學的感情。

【教學設計a】。

教學目標：

1、聽讀課文，能把握文章的主要內容。

2、朗讀課文，能理清文章思路，把握文章的情感基調。

3、品讀課文，感受百折不撓探索未知領域的精神。

課前準備：搜集閱讀關于航天探索的資料。

教學步驟：

導入：1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機在第十次發射升空后，突然發生爆炸，艙內7名宇航員全部遇難。面對這場突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。1月31日，里根總統發表了這篇電視講話。今天就讓我們從這篇講話中，再次認識這些真正的英雄。

一、整體感知全文。

1、聽讀課文（錄音、錄象或范讀），整體感知思考、回答以下問題：

（1）演講稿的主要內容是什么？聽后歸納，用100字左右文字寫出。（教師提示：哀悼遇難的英雄；頌揚人類探索的精神；號召化悲痛為力量，激勵繼續探索。）。

（2）在聽的過程中，你印象最深刻的是什么情節。

[4]。

真正的英雄初中大全（17篇）篇十二

最近在看電視劇《你好，舊時光》，八月長安寫的“振華三部曲”中的第二部。

林楊說：“我想起一句名言：世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認清生活的真相后，依然熱愛生活。”余周周答：“我覺得我熱愛生活啊，經歷了那么多痛苦我總覺得會越來越好的，總還會有好聽的歌，好吃的東西，還有可愛的人。”

我最喜歡的人便是余周周。我覺得她就屬于真正的英雄主義。她經歷了太多的生離死別，太多的悲歡離合，但是她就像打不死的小強，雖然也曾悲傷，也曾痛哭流涕，但是依然熱愛生活。

從小沒有爸爸的她，備受冷眼，每天都生活在沒有爸爸的恐懼中。她的媽媽與爸爸年輕時特別相愛，但因為爸爸家里不同意，周周爸爸只能離開她媽媽，聽從家里的安排與另一個女人結婚。她爸爸離開時，媽媽發現自己懷孕了。媽媽不顧一切生下一個女孩，那就是周周。媽媽與周周相依為命，一個單身女人帶著孩子，可想而知，生活是多么艱難。更何況還有來自社會輿論的壓力，以及周周爸爸新妻子的壓力。但是周周從小就特別懂事聽話。

中考后的暑假，周周媽媽好不容易遇到一個合適的人，在兩人決定帶著周周去泰國度蜜月時，因為周周答應了林楊去海洋館，周周媽媽和繼父就去改簽。可是意外來得比明天還快，周周的媽媽和繼父在去改簽的路上發生了車禍，從此永遠的離開了周周。這是怎樣的一種悲痛啊？十幾歲的年紀，母親永遠的離開了自己，當看到周周哭得那么傷心，我的心也不禁為之動容。

上了振華高中后，周周最好的好朋友米喬因為先天性心臟病去世了。周周的父親與另一個女人生的孩子叫周沈然，在林楊班上。他每次見到周周都罵她小野種，因為他，周周飽受流言蜚語。

世界以痛吻她，她卻報之以歌。她努力學習，善待身邊的每一個人。她是余周周，獨一無二的余周周，她身上有一種獨特的力量，讓人心生敬佩。她是真正的英雄主義。

真正的英雄初中大全（17篇）篇十三

真正的英雄初中大全（17篇）篇十四

一個豪情萬分的俠友，一個鐘愛一生的癡男，一個肝膽相照的仁兄，一個頂天立地的英雄。在《天龍八部》中，背著身世之謎，開始了一生的孜孜追求與尋找。追求天下太平，追求不渝愛情，追求仁兄知己。尋找自己的身世由來，尋找殺害父母的仇人，尋找陷害自己的幕后黑手。

再追求遙遠的夢想的時候，再尋找謎團答案的時候，他有過因被奸人利用而錯殺無辜的悔恨，有過被世人誤解卻無處申訴的憤怒。他也有過鏟除奸惡濟貧扶弱的快感，有過結交金蘭有人援手的高興。

一天天的煎熬之后，終于，真相大白了。他笑了，幾年的辛苦沒有白費，冤屈終于洗刷了；他哭了，錯殺的人無法復活，自己是個罪人；他明白了，無盡的怨怨相報，只會讓天下百姓受傷，這樣，自己所向往的美好夢境永遠不會產生。

一個遭人暗算，蒙受冤屈舉步唯艱的英雄在真相大白可以重頭再來的時候卻選擇了出人意料的歸宿――死。我不知道他為什么自殺，是逃避？逃避天下人的鄙視嗎？我想天下無人不敬仰他。是徇情？不能忘懷對情人的內疚？我想情人不希望他死。是殉國？那么是殉遼還是殉宋？我想是為了天下百姓。

真正的英雄初中大全（17篇）篇十五

想必大家都對《真正的英雄》這篇文章很熟悉了吧，對，正是這學期語文書上的一片文章。但是，大家對這篇文章的作者，熟悉嗎？聽我來講一下我搜集的資料吧。

《真正的英雄》的作者是里根，也就是羅納德·里根，曾經擔任總統。1911年2月6日出生于伊利諾伊州的坦皮科鎮。大學畢業后，里根成為一名電臺體育播音員，從1937年開始，他成為一名演員。在接下來的20多年里，他共參加了53部電影的演出。1966年。他當選為加利福尼亞州州長，1970年再次當選總統。1984年，他得以連任。在他任職末期，是美國歷史上持續時間最長的、沒有經濟衰退和經濟蕭條的和平時期。

真正的英雄這篇文章主要寫了，里根的演講內容，十分具有感情色彩。演講主要是以宣傳鼓動為目的，帶藝術性的嚴肅的社會實踐活動，并且系統、鮮明的說明了自己的觀點和主張。

文章歌頌了，七位英雄的精神，提出真正的英雄是敢于去創新，去挖掘新的技術，為著自己的目標而努力奮斗的。

讓我們意識到，在這七位英雄中，他們身上有著許許多多需要我們去學習的，需要讓我們也養成那樣的習慣的。而且，甚至要比他們做的更好才可以。說到這里，不禁讓我想起了孔子先生的一句話：“見賢思齊焉，見不賢而內自行也。”

我們都要慢慢的長大，在成長的.道路上，我們難免會遇到一些挫折，還會有許許多多讓自己傷心、難過的事情，但是，我們都要勇敢去面對；而且我們也都會有自己的夢想，自己的目標，在實現夢想、目標的過程中，每個人都會很努力的去追尋，拼命的做到最好，讓自己的理想早點成為現實。

在每個邁向成功的道路上，每個人都會有自己心中的英雄，自己的努力別人也會看在眼里記在心里的，這對自己的成功，會有很大的幫助，即使自己不成功，也會提高自己在別人心中的價值。

希望大家都做一個真正的英雄，提高自己在別人心中的位置和價值，為集體添加光彩、利益，成為一個真正的英雄。

真正的英雄初中大全（17篇）篇十六

1、本課教材的地位、特點和作用：《真正的英雄》是初中語文（人教版）七年級下第五單元的課文，這是一篇自讀課文。它通過里根總統對在航天飛機升空過程中七位宇航員的犧牲的沉痛追悼，表現了人類的偉大的探索精神，表現出我們對未知領域的頑強探索。這種精神，讓每個學生受到心靈的震撼，讓他們為之深深觸動。同時，從里根總統所表現出的深沉的情感中，我們還可以感受到人類相親相愛的美德。文章對學生能起到熏陶感染的作用，能促進學生全面的發展。

2、教學目標、重點難點：

教學目標：

1、加強對課文的朗讀，感受其中思想感情。

2、整體把握課文內容，感受人類的偉大，科技的進步。

3、激發學生探索自然奧秘的.興趣，培養勇于探險的勇氣。

重點：整體把握課文內容，感受人類的偉大，科技的進步。

難點：航天飛機和載人宇宙飛船的知識。

學情分析：初一的學生感性思維活躍，學習的積極性很高，對這篇具有震撼人心作用的演講詞，教師要給予學生朗讀方法的指導，使他們能夠從字里行間緊緊抓住文章的內涵。在朗讀時既讀出真情，又讀出雄渾的氣勢。

１、朗讀法：反復朗讀，體會作者的思想感情。

２、討論與點撥結合法：以學生自讀為主，教師給以必要的點撥，如課文中對七位宇航員身世的回憶及人們對宇航員的哀悼花的筆墨較多，航天飛機失事花的筆墨較少。要學習這種詳略得當的寫法。

當今時代是人類知識和信息迅猛發展的時代，教育所面臨的問題已不再是使受教育者學到知識，而是讓他們學會學習。古人也曾說過“授之以魚，不如授之以漁”。使學生掌握學法正是實現葉圣陶老先生提出的“凡為教者必達到不教”的目標的方法。

本節課讓學生主動參與，相互學習，突出學生的主體地位的同時也發揮教師的主導作用。在學生的學習中，注重知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三個方面共同發展，充分體現新課程標準的精神，學法具體如下：

1、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書并能快速掌握文章主要情節。

2、朗讀法：反復朗讀，從中體會課文所蘊涵的思想感情。

3、討論法：引導學生積極參與，合作探究，指導學生重點難點的突破。

1、理解、積累“陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍、夢寐以求”等詞語。

2、了解悼詞的寫法，快速默讀課文，理清文章的思路，把握內容。

3、朗讀課文，領會悼詞的感情脈絡，體味文章豐富強烈的感情。

4、品味關鍵語句，培養學生的朗讀能力、欣賞和理解能力。

根據大語文觀的要求，要求將語文課堂與生活、寫作聯系起來，以深化對文章的感悟，提高學生審美、寫作的能力。再聯系本文的實際情況，確定本節課教法的指導思想是，引起學生的注意，引導他們熱情參與，團結協作解決問題，并且適當插入寫作練習。具體做法如下：

1、情景設置法：充分發揮多媒體創設情境，使學生融于課文之中，體驗里根總統當時內心的激蕩——對死難者的無限哀悼，對未來毫無畏懼的探索。

2、朗讀法：通過反復朗讀，帶著感情的朗讀，理解這篇演講詞的精髓。

真正的英雄初中大全（17篇）篇十七

1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機在地10次發射升空后，突然發生爆炸，艙內七名宇航員(其中包括一名女教師)全部遇難。而對這突如其來的悲劇，美國陷入一片悲哀之中，世界也為之震驚。

在這7位人之中，我最敬佩的是科里斯塔。麥考利芙。她用她的勇氣和永不停息的探索精神來激勵我們。她是一名教師，她不僅是她的學生們的`教師，是她，是她讓整個國家的想象力凝聚在了一起。對一個國家來說，她的七位兒女，她的七位朋友的離去是難以彌補的損失。

金子般的品質，鉆石般的心。

讀完24課《真正的英雄》后，我陷入深沉中，但在這深沉當中，還是有一點欣慰的，深沉是因為這整個文章中充滿了悲哀和默默哀悼的字句，還有親人們對那七位宇航員的懷念;欣慰的是美國人的品質和心是好的，他們一邊贊頌七位死去的宇航員，一邊以此為教訓，加強了科學技術的發展，從而達到了世界第一強國的美譽，這是一種金子般的品質，金的亮;金的閃;金的燦，這是一種鉆石般的心，它奪奪耀眼，令人敬佩!

正在這時，汶川大地震的各種圖片，各種數據，包括那催人淚下的歌，讓人痛哭流淚……。

在5月12日14：28分，四川汶川發生了里氏8.0級大地震，死了67000人，經濟損失達1500多億，1500多億啊!多么讓人震驚的數字啊!但是，“災難無情人有情!”，那些武警戰士們;那些醫護人員;還有那些司機們。他們無時無刻不在第一線與死神搶奪我們的同胞，還包括那些外國人，他們為了什么呢?不是為錢，不是為利潤，更不是為回報。那他們為了什么?他們為了別人;為了去救人;為了他們身體中那金子般的品質，鉆石般的心，為了救人，他們忘記了休息;為了救人，他們忘記了吃飯喝水;為了救人，他們忘記了自己，忘記了生命，心中堅信“每一分，每一秒，都可能救出一個人!”

金子般的品質在廢墟上閃閃奪目，鉆石般的心在深沉無活力的汶川璀璨無暇，相信吧!有了這些金子般的品質，鉆石般的心的人，中國一定還會燦爛輝煌，汶川還會變成天浦之城的!