優秀作文應該能夠突破常規思維，展示出獨特的思考方式和見解。以下是一些經典的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

新高考i卷（優質23篇）篇一

老師們，同學們：

大家好!

一、奏國歌。

2月26日，是距離高考一百天的時間，為了讓這次大會開得更有成效，我們選擇了在一個星期的開始的時間召開。今天，2月28日，距離高考98天的時間里，我們在這里隆重集會，召開高三百日誓師大會，一百天的時間，。就像萬米賽跑到了百米沖刺的時候，加速前進的嘹亮號角已經吹響!從現在起，我們就要整裝上陣，以滿懷的信心投入競爭，以百分的精力投入復習，以萬分的豪情迎接挑戰，以充足的毅力投入決戰，去抒寫我們每一位同學人生的新篇章!我們盼望“今年花勝去年紅”，更期待今年六月木中的天空禮花燦爛。

這一百天是最緊張、最刺激、最變幻莫測、最富有挑戰性的沖刺階段。此時，也許你已經大汗淋漓、筋疲力盡，但你必須咬緊牙關，瞄準終點，奮勇沖刺!因為大家都知道，高考是人生關鍵的一步，是人生重大的轉折。只有在高考中取得優異成績，才能跨進你理想的大學，才能翻開你人生樂章嶄新的一頁，才能讓你擁有實現雄心壯志更大的舞臺。

二、請學生代表發言：

首先請301班的方文娟同學發言；請304班的張紫娟同學發言。

兩位同學的發言代表了全體同學的心聲。希望全體考生有志氣，有信心，有干勁，進一步明確自己的高考目標，制定切實可行的階段計劃，樹立必勝信心，排除一切干擾，認真備考，以健康的心理對待復習，以良好的心態迎接高考。

三、教師代表發言：

四、班主任代表發言：

感謝老師們的鼓勵，在這最后三個月的日子里，我們只有眾志成城，才能打好高考這場攻堅戰;在這三個月的日子里，老師們將與同學們一起拼搏、同舟共濟、臥薪嘗膽!

五、宣誓：

同學們，從今天開始，高考沖刺的戰役正式打響!為高考而戰，只要我們心中充滿激情，充滿信念，任何困難也阻擋不住我們。讓我們向領導宣誓、向老師宣誓、向遠方的父母宣誓：在今后的一百天里，以最大的決心、最強的信心、最扎實的努力對待每一天。(名言)下面進行百日宣誓儀式，有請校團委王生來書記領誓。

六、曹校長做重要講話。

同學們，沒有經過拼搏詮釋的青春，只會是蒼白的;沒有經過奮斗考驗的青春，只能是遺憾的。一百天，是沖刺的一百天，是造就人生輝煌的一百天。“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”，努力吧，同學們!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實;一百天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌。加油，同學們，最后的勝利一定屬于我們!

誓師大會到此結束。謝謝大家!

【拓展延伸】。

高考沖刺最后5天如何復習：

1、歸類總結。考生挑選10套左右有代表性的做過的模擬試卷（近幾年高考卷、省、各地市質檢卷），把典型題目再熟悉一遍；找出命題規律，能發現同類題目的解題規律、方法技巧；對頻繁出現的類型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來。

2、反思錯題。錯題暴露了考生知識的薄弱環節和思想方法的缺陷。幾套題中曾經出現的.錯誤，基本涵蓋了學生在高考中可能出現錯誤的所有類型?？记鞍堰@些錯題都搞清，最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。

3、返璞歸真。高考前這段時間，考生應跳出題海，回歸課本，采用回憶式的復習方法，即合上課本或只看目錄，依據知識脈絡、體系，在腦海中像過電影一樣回憶有關內容，對拿不準的再翻書確認。

對考試壓力的處理。

處理壓力的最好方法是有針對使地采取步驟減少產生壓力的情境。緊張的心理主要是學習效果不佳、對考試準備不充分引起的,那么,合理的學習行為和對考試的充分準備將有助于你緩解壓力獲得佳績。

1、充分了解高考形勢。

不少考生埋頭復習，不了解高考內容改革，不了解高考命題改革，不了解3+x的考試模式。他們認為只要把功課掌握好，就能考得好，就能發揮得好，這顯然是不明智的，高考一張卷子不可能囊括所有考點，所以我建議每個考生都要反復地閱讀與理解“考試說明”，把握住高考的方向，有針對性地對高考進行充分的準備。高考主要以考查基礎知識為主，基礎題、中檔題占80%，提高題只占20%。

2、合理的高考目標期待。

考生要根據自己平時學習的實際情況和自己心理的狀況來分析自己的學習實力、學習潛能，實事求是地確定自己的高考目標。目標的確定應該適度，目標期待過高難以達到會使考生自己產生挫敗感，失去自信，進而增加考試焦慮；如果目標期待太低則容易滿足現有的學習水平，消磨考生的進取精神，使他們喪失斗志，影響潛能的發揮。

3、內心世界的減壓——化壓力為動力。

以什么樣的態度對待考試，對進入狀態關系很大。以積極的態度去對待考試，有助于進入狀態。考生若把考試看成是一種挑戰，會激發自己進入狀態；把考試看成是一種機會，就會以一種珍惜的心情對待；若把考試看成是如臨大敵，就會緊張不安；若把考試看成是倒霉的事，就會心灰意懶。因此，在臨考的前一個月，考生可以適當的看一看一些高考成功學子的感受，增強自己的成就動機，從內心中產生一種對考試的渴望，把考試壓力化為應戰的動力。

4、正確對待外來壓力。

家庭和社會對高考的過分關注，會使考生產生較大心理壓力?？忌缒苷_地對待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣?？荚囀强忌约旱氖虑?，別人的意見、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見并不一定正確，也沒必要成為自己的心理負擔。考生只要是按自己的實際情況腳踏實地地備戰高考，就沒有必要太在意別人的看法和行為。

5、考前經常做題。

高考前幾天，建議把筆記看一看，做做中等程度的題，做了之后，便會覺得自己有信心。不做那些很難的題、鉆牛角尖的題，那種題做不好會影響情緒。

考生可以通過學校的小考、模擬考試來訓練自己進入狀態的能力，也可以在自習時按照考試的要求進行自我考試。例如考試時間是兩小時，按照這樣的要求，事先把要做的卷子準備好，看著表進行答卷。經常這樣做，自己進入考試狀態的能力就會逐步提高。

6、找到適合自己的應對方式和答題的技巧策略。

考生在高考前要總結自己對主觀題、客觀題以及語文、數學、英語等各科考試應對方式的經驗，才能在考場上做出有效的回答。要在高考前系統總結一下自己考試的策略與技巧。考生不僅要對一般的策略與技巧進行總結，而且要對每門考試的策略與技巧進行總結。

7、考試前一天晚上睡覺時間不要過早。

不少考生認為第二天就要高考了，前一天晚上早點睡吧。結果由于睡得早，與平時的作息時間不一致，在床上輾轉反側，不能入睡，產生焦慮情緒。焦慮情緒反過來又影響入睡。

新高考i卷（優質23篇）篇二

優生作文我常給他們分兩大類：一是“完全作文”，二是“非完全作文”。其中“完全作文”不到10%，“非完全作文”超過90%?！胺峭耆魑摹卑ǎ簩戦_頭、寫主體段、寫結尾、寫結構提綱、羅列該用的名言妙語、羅列該用的典型事例、用詩歌結尾或開頭，用警句結尾或開頭、寫中心思想、寫審題說明、寫寫作思路等等。除“完全作文外”一般要求每個學生一節課要寫10個左右的題目。在高三一年中，優生訓練過的作文題目絕對不下1000個。題目雖然多，因為大多是“非完全作文”，因此，但對他們，作文從來沒有課外作業，也不會加重他們的負擔。這就是我借用體育訓練中的所謂“大運動量”的寫作訓練方式。如此訓練，何愁學生寫作思路不開，何愁他們會考場卡殼與臨場失誤!他們平時的訓練比考場要求更為嚴格。因此，在高考場上他們早已經覺得見慣不驚了。

對中等生，千萬別要求他們向優生看齊，不然，既不現實，同時也往往會鬧到“二家不愿”的境地，不但學生得不到解放，老師更是深受其苦。高考作文，70分為滿分，中等生以50分為目標則可，相當于100分作文得70分，把握得當，應該能夠實現。若把握不當，要他拿40分也難，因為高考考場心理因素的影響，一般比平時要減少15-20%的得分率，50分怎么拿?老師要將這50分化解并分點落實到每個人頭。同樣是50分，張三的拿法與李四就不一樣。這就要根據高考作文的評分標準，針對每個中等生平時作文失分的概率，制訂每個學生掙分的具體細節，這才是作到了既有目標，又有具體措施和方法。否則，目標絕對落空!

差生是拖全般后退的重要因素，也是老師最感頭疼的事。差生的突破口是寫作的信心和興趣。若能夠將此突破，平均40分是能夠辦到的。這相當于平時的及格分數。但我在閱卷場上，卻經常遇到成本試卷40分以下的達70-80%，這說明高考作文得低分(及格分數以下)簡直是太容易了!如何提起差生的寫作信心和興趣?我常用以下方法，給提供點參考：

1、分數刺激加巧妙的鼓勵(前面已述，此從略)。

2、降低寫作難度，最好從起點入手。我是把起點完全降到最低限度：從寫話起步。寫什么話?放開，再放開!什么話都可以寫!用2-3個月“寫話”?，F代中學生最拿手的是牢騷話，這也無妨!古人云：欲教之，必先誘之。只要他肯寫，你就成功了一半!前一個月，只有表揚，絕無批評。第二月，間或做點點撥足矣!第三個月，用心誘導。三個月之后，不但信心和興趣慢慢培養起來，而議論文的寫作基本功已經在不知不覺中形成了，這個成效可不小啊!這以后的事就比較好辦了。我和我的同事曾經犯過的共同錯誤是：急于求成，結果往往是適得其反。望現在的高三語文老師，千萬別蹈我們過去的覆轍!

3、不求篇數多，但求路子熟。

高考“八股文”就體裁而論，不外記敘、議論、說明，外加一個“綜合運用”。而每一種體裁，結構、方法都很有限。從謀篇布局而言，不外就是“啟、承、轉、合”。就語言運用而言，就是一種：簡單的大白話。三大塊，五小段，文從順，符合題目要求，有個明白的中心意思，40分就到手。說難也不難。因此，在訓練過程中，根據班級實際情況，采用“步步為營”，“各個擊破”的戰術，一個一個環節地突破，每一篇作文，要確定1-2個突破點，如果沒有達到目的，不必換題目，將就原題重寫，直到達到目的為止。切忌蜻蜓點水，題目做得很多，一篇都過不了關!此法對三類學生同樣適用，對差生尤其管用。

4、以學生優秀作文當教材和范文。

說實在的，語文教材上的不少文章，我和學生都不大欣賞!因此，許多課文我是放棄了的(但因此也沒有少遭訓斥，不過我不放心上。)我常把學生優秀作文當課文來講。這有很多好處：其一、學生感覺親切;其二、“作者”心里喜悅，寫作的勁頭會更足;其三、讀寫結合更緊密;其四、對差生更有幫助;其五、老師可以“偷懶”，我教“作者”自己備課，自己登臺解析他自己的立意、構思、寫作感受、經驗與教訓等等。學生作文當教材，我從不復印，讓學生自己抄寫，寫好后才開講。讓差生抄寫優秀作文，甚至背誦、復述優秀作文，這對應對高考確實有用!但老師要精選，并且要能夠覆蓋高考寫作大方向。(但這不能夠代替寫作基本功的訓練)有成功的范文做樣板，加上扎實的基本功和變通技巧的訓練，無論它高考作文怎么命題，你都大可不必犯愁!

上面三類學生得分目標實現，高考70分作文，全班平均最少50分不成問題，優生，中等生再冒一點，全班平均55-58分的皆大歡喜的局面就可能出現在你面前!

不客氣地說，高考作文與科舉時代的的八股文在模式上大同而小異。都有一個大致固定的基本模式，數有限制，體裁上也有一定限制，內容上也有一定限制，時間上也有限制，因此，在很大程度上：不允許考生自由馳騁，任意發揮。三大快，五段模式，不外啟、承、轉、合，成績優劣的區分不外乎：語言、立意、思路而已?；疽蟛煌夂酰呵蓄}、書寫、不違規。先把這些基本要素把握住，在常規訓練中努力向其靠攏。在高三一年的時間里，有數十次訓練機會，達其目標不是難事。

乙類：審題準、語言平淡、見識較短淺、謀篇呆板，思路不暢、起筆較慢。比例大致40—70%。

高三作文訓練，如果從全局考慮，重點肯定是乙類，難點是丙類。

“和鍋煮”，“大雜燴”，忽略了因材施教!

其后果：優生難顯其優勢，差生難得長進，中等生難有突破。費力不討好，老師、學生互相埋怨，校長、家長面前都不好交差!

四、在“老生常談”中玩出新意。

因材施教，凡當老師的都爛熟于胸，因此被視為“老生常談”，但真能夠把它玩好的絕對不多。

第一、絕對熟悉你的學生。暗中將其按上面的大致標準分類排隊。最好按三大類自己編制三張《寫作能力分析表格》，還可以添加若干項目，再按學生的實際情況分門別類進行填寫，填寫之前必須有深入的調查研究，要把情況弄準確。學情分類要保密，切不能夠讓學生得知，避免產生副作用。

第二、高三作文教學，“三類同堂”是最糟糕的常規教學模式!除非很有必要，盡量采用“分類授課”方式?？赡苣銜驁龅亍r間問題而產生困惑?!這里把我的做法簡單介紹一下：

同一堂作文教學課。甲類在教師里按我的`要求寫作文;丙類在教師里抄寫“優秀作文”，把乙類調出教室，找個空地方，重點是聽我講作文，聽完后在課外完成布置的作文。但不完全是一成不變，根據需要，有時調甲類學生出堂，有時調丙類學生出堂。高三作文教學，“重在堂外功夫”，此乃我的絕招之一。

我最反感“作文全批全改”，也從不全批全改!因此同行中不少人都說我是個“懶人”，校長和某些家長也有過不少非議。我不管他!因為學生還滿意。最后的考分可以讓非議者閉口!

我每次作文不過就批改十來篇，其余的打個分就完事!看起來很輕松。其實不然!

我決定要批改的，不但是“全批全改”，而且是精批細改!往往我的批語比學生的作文要長好幾倍，4-5篇批語只是一般的，多的批語有十多頁。有時甚至還要附上一篇我根據學生原文改寫的作文。不這樣，優生就很難在今后更具優勢。中等生和差生，一般不寫評語，只是偶爾加一句兩句表揚和鼓勵，批語中從不指出毛病和缺點。但這只是表面。暗中的工夫是我要教會他們自己給自己的作文寫評語。學生會寫評語，自然知道寫作失誤在什么地方，他能夠找準失誤點，就是一個很大的進步，其中所得到的感受比看老師的評語不知要好多少倍!我有個真切的體會：“中差生作文教學的重點不是教他怎樣寫好文章，而是教他如何避免寫作中的錯誤!”除自己評改外，有時也讓他們互相評改。有時還把優等生的作文拿給差生評改。古人說文章不是寫好的，而是改好的，“在評改中學習和提高寫作能力”，這是我的又一絕招!

在平時訓練中，作文評分不必運用一成不變的評分標準。自己認為該寬就寬，該嚴就嚴。對優生，我一般只有評語，不打分，或者干脆讓他自己按照作文評分標準給自己打分，也免得浪費老師的墨水!中差生，盡量給高分，必要時也不吝嗇滿分。因為中差生偶然得個高分，往往會欣喜若狂，寫作情緒一下子就調動起來了。老是低分，他就完全失去了寫作的積極性。我遇到一個非常反感寫作文的學生，他瞎湊合了幾句“詩句”交來，我只是隨便看了一下，就大膽給他99分(平時滿分為100分)。他看到后很迷惑，我沒有管他。上課時，我扎扎實實給了他一次“狠捧”，挖空心思吹捧了他一番(孫子云：兵不厭詐，但要運用得當。)。后來聽他家長講：他回到家后，用毛筆把那幾句瞎湊合的“詩句”寫下來貼在他臥室的墻上。從此以后，他到處搜羅唐詩、外國詩歌，常讀常寫，半個學期就寫了一兩大本。他喜歡寫“詩”，我就讓他寫，平時我布置的作文，他大多沒有寫，就把他的“詩集”交來充數，我暫時也就隨著他。我收到他的“詩集”，不下評語，也不打分，只寫個天日。你可千萬別認為我是放棄他了，我是在等待有利時機。沒過多久，時機到了：他拿著本來問我：“老師，你看我的詩到底怎樣?”我說：“很好啊!”

“你怎么不下評語呢?”

“你很在乎老師的評語嗎?”

“那當然!”

“很好!那么，我們以后找個星期天，你到我家來，讓老師當你面好好給你評一評?！?/p>

一個星期天，他真來了。這是他自己來的，這就是天大的機會和轉機。實際上我并沒有怎么評點他的“詩集”，主要是聊天。這一聊，得到出乎意料的收效：他作文興趣陡增，勁頭一來，寫作水平也簡直是與日俱增!我動員他參加了一次“全國中小學生詩文大賽”，他得了一等獎，并應邀免費參加了有著名作家與會的“承德避暑山莊中小學生夏令筆會”。他的這種狀態應對高考作文哪還用老師擔心?(類似的事例不勝枚舉，因限于篇幅，不容贅述。)就此，我有點感概：搞教育，重點是“育”，真正“教”還在其次!所謂“教”，只是將現成的東西進行傳授，而“育”則要動用心機!

6.班主任如何導入高考評語_高考評語。

7.高考最新短信高考最新祝福語。

新高考i卷（優質23篇）篇三

一、民俗學。

【1】社會習俗的概念。

社會習俗是民眾在社會生活中世代傳承、相沿成習的生活模式，也是民眾在語言、行為和心理上的集體習慣，更是民眾生活化文化形態的具體表現。它往往體現在社會生活的各個方面，諸如禮儀、節慶、服飾、婚姻等方面。

【2】中國民俗文化的主要特點：

民俗文化是民眾的生活文化，它與民眾所處的特定的自然、人文環境緊密相關。中國傳統社會是以農耕生產為主業的社會，因而圍繞著農耕生活累積形成的中國民俗具有一種大農業的特點。中國還是一個多民族國家，中國民俗具有獨特的民族氣質。中國民俗文化特征主要有以下表現：

多元性與復合性中國民俗因為民族文化的關系呈現出多元復合的性格特征。中國自立國之始，就是一個多民族的國家，形成今天56個民族共處的狀態。在中華各民族的不斷融合中，民族習俗被接納到中華文化體系之中，但程度不一地保存著各自的民俗特性，從而豐富了中國的民俗文化。

中國民俗的多元特性不僅體現在各民族不同習俗上，還表現在不同歷史階段的民俗共存上。既有繁華的都市民俗，也有古樸的鄉村民俗，還有部分地區不同程度地保持著原始的民俗生活形態。在中國統一的地域空間內共存著不同性質的民俗文化，體現了中國民俗的多元特性。

二、高考的發展和意義。

【1】高考的發展歷程。

現代的高考制度是由古代的科舉制度演變而來。而我們現在所擁有的高考制度是在“十年**”以及文化大革命結束后恢復的。

從1977年的恢復高考，距今已經整整33年，這是一個值得萬般珍記的歷史事件?；謴透呖际墙逃龖鹁€尤其是高等教育戰線撥亂反正的重要標志，是中國改革開放的偉大起點。它對于在全社會重新樹立尊重知識、尊重人才的良好風尚，對于重建社會的公平與公正，對于推進新時期中國現代化建設事業的向前發展均具有強烈的現實意義。因為高考制度區分了不同的人才，而大學培養了一批適應社會發展的高科技人才，職業學校培養了一批具有專業素養的技能人才。

【2】高考的意義。

高考對于每一個莘莘學子來說，是一個在人生中具有重要意義的必經過程。它對于我們具有重大的意義，因為這是我們面臨的人生道路上的第一個轉折點。

它在一定程度上對我們的將來起著決定作用。

其實這個世界時不公平的，當每一個人降生的時候，他的人生已經被決定了。

一部分——就是所謂的家庭背景（這里不僅僅是所謂的拉關系什么的，更多的可能是一個家庭的氛圍，文化、思想水平，平日所接觸的社交層次，見識等等）。

高考，就是一個改變一個人人生軌跡的東西，或者是一個可以讓自己掌握改。

變人生軌跡的際遇。

我們不能說高考沒考上就一定沒出息，因為有很多人沒有本科或本科以上的文憑卻混的比大學畢業生好。就像我們不能說高考是唯一的出路一樣，但是我們不可否認高考至少是一條比較重要并且普遍的出路。因為我們不能否認知識的力量，我們不能否認大學的確可以提高我們的素養。

因此，高考制度在整個大社會的政治，經濟，文化等各方面也起著至關重要的重用。

三、高考的新風俗。

古代在人們參加科舉時候時，會祭拜祖先，表示對祖先的尊敬，同時尋求庇。

佑。而作為我們現在的人對于高考——這件考生人生中的重大事情，我們現在也有很多風俗。而中國作為一個具有56個民族的多民族國家，我們也因為地域的差異，不同地區之間的風俗也存在著一定的差異?，F在我介紹一下現代高考的一般普遍的風俗，以及我們南通的高考風俗。

【1】現代高考的新風俗：

（1）要“七”不要“八”。“高考房”的預定與車牌、手機選號不一樣，預定房間要吉祥號：首選七，實在沒有，其它號也可以，絕對不要帶八的，因為“七上八下”嘛，吉祥號“8”你也終于有不受歡迎的時候??！

（2）“高考保姆”熱，屬“馬”成了香餑餑?！案呖急Ｄ贰睉鳁l件——燒一手好菜，懂營養知識、有心理輔導技巧的首選，再迎合家長的心理需要，隆重推出屬馬的“高考保姆”。“馬到成功”就被“搶訂一空”

（3）步行到考點，考前熱身不可少。汽車送一程，再陪兒子走一程。因為根據科學道理：考前的適當運動可激活全身細胞，相當于運動員比賽前的熱身吧！

（4）“狀元餅”糕點紅火熱賣。不是迷信！是為孩子討個“好頭彩”。

（5）食用“狀元及第粥”。為了沾一沾名字的喜氣，希望可以狀元及第。這是一個美好的愿望。

【2】南通高考的新風俗。

（1）學校會選定時間放鞭炮，會選定時間出發去考場。

這個時候放鞭炮是和過年和喜事時放鞭炮的意義是不同的。過年放鞭炮的風俗是為辟邪的，而無論開新店或入新宅等(喜慶)都需要放鞭炮，象征(正式)之意!意指(開喜)之意.以開店來說，放鞭炮是告知人群店家喜訊，以宗教來說則是迎請五路財神之意.鞭炮屬火=象征(氣)~宗教論是指具足(五方財氣).店家論象征(人氣)(財氣)+(人氣)=方能興旺!

但是在高考時，學校選定時間是為了討個好彩頭，而放鞭炮是為了代表勇氣，為每一個學子加油助威。

（2）我們會在高考的時候，會吃粽子和面包或者吃粽子和黃金糕。

我們會在考試時的早餐吃粽子，面包，黃金糕等，這些容易消化的食物。

其實我們之所以選擇這些食物，并不是單純因為好吃啊，方便啊等原因。而我們在這個時候選擇粽子，也不同于端午節的意義，不是為了紀念屈原或是伍子胥，也不是為了表達愛國主義。我們選擇粽子是為了使其與其他兩種食物搭配，從而可以取其諧音“包中”和“高中”，討一個好口彩。這個諧音的意思是象征著我們一定可以榜上有名的。這是大家對我們的期望，是對我們的支持和鼓勵。

（3）家長還會在孩子高考的時候去上香拜佛。

對佛教的尊崇是一種信仰，家長希望通過這種信仰為孩子祈福。因為家長對于孩子都寄予了很大的期望，因此，在孩子參加高考的時候，最緊張的其實是家長。家長希望自己在孩子努力奮斗的時候，也能為孩子出一份力。所以，在為孩子打理日常生活的同時，他們用佛教信仰尋求心理的安定。

（4）考前動員大會。

或許這完整意義不能算是一種風俗，但這的確是沒一屆高考前必須進行的過程。而通過這個大會，我們可以了解到關于高考的信息，我們可以正確定位自己，可以了解自己的能力與大概的位置，可以正確的確定自己的目標，可以決定沖刺的方向?？傊?，這個動員大會看似無聊，實際上對高三的同學具有很重要的意義。

（5）使用“步步糕”

這個風俗跟很多地方的“狀元餅”，“狀元粽”一樣。而步步糕作為南通本地生產的一種食品，就更容易得到本地人的認可。而我們更可以通過它的名字取其“步步高”，即’步步高升”的意思。象征著我們的成績也會越來越高。

（6）穿新衣服。

在高考的那幾天，大家一般都會穿新的衣服，這象征著一切重新開始，我們將以嶄新的面貌去迎接嶄新的生活。

四、我的觀點。

或許有些人認為一些舉動是一種迷信，因為他們覺得這些舉動，根本在高考。

多年，我們就不必挑燈夜讀，我們就不用因為要參加高考而暫時壓抑自己的興趣。而這個世界上每一個人都可以上大學了。

其實，我不能完全否認這些話，它的確有一定的道理。但我覺得這并不是僅。

僅用迷信可以來完整表達的。因為這樣評價其實是不公正的。或許這些舉動無法在客觀意義上提高我們的成績，可是我們不能否認，這是師長、親人對我們的關心，愛護，以及殷殷的期望。我們會感受到他們的愛，他們的陪伴，他們的支持，我們會感覺到溫暖。我們會充滿勇氣，充滿力量去迎接我們人生中的第一個重大轉折。

這些風俗，或許不是做好的，可是它卻有自己存在的意義。因為這是大眾都。

可以接受的文化，這是我們文化的沉淀。這是我們表達我們感情，愿望的方式。而且它們無關政治，無關道德，不會損害別人的利益，它只是人們的一種主觀意識，一種對事物的美好向往。我們無權批判，因為我覺得這正是一種感情的體現。

我相信在未來的日子里，我們的風俗不會消失，或許會淘汰一些不合理的，但是我相信會有更多好風俗會出現，我也相信好的風俗一定會代代相傳的！

新高考i卷（優質23篇）篇四

取消文理分科、高中學業水平測試成績納入高考……自1977年恢復高考以來規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次高考招生制度改革，正在由試點省市走向全國。專家認為，2020年全面建立新高考制度的目標不難實現，但關鍵還要看考生和家長的獲得感。

2014年9月，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。按照高考改革方案的設計，以后高校錄取學生，需要依據三部分內容：高考成績、高中學業水平考試以及綜合評價。根據《意見》，上海市、浙江省作為全國高考綜合改革首批試點省市。2017年6月，浙江、上海舉行了高考改革以來的首次“新高考”。陳寶生同時透露，到2020年我國將全面建立起新的高考制度。

十九大代表、教育部部長陳寶生今天表示，到2020年，我國將全面建立起新的高考制度。

今天，十九大中央國家機關代表團會議討論向中外記者開放。陳寶生代表在討論十九大報告時說，過去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點已經落地，經評估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問題。今年，還有4個省要開始試點，到2020年新的高考改革制度全面建立起來。

他說，這次高考制度改革是1977年恢復高考以來規模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，習近平總書記曾三次主持重大會議研究高考改革方案。

陳寶生介紹，為了促進教育公平，這5年我國實行了對農村和貧困地區的專項招生計劃，以及中西部招生協作計劃，多招收了37萬名大學生?！斑@37萬是什么概念呢?一個大學一年如果有2000個新增新生的話，那就是建了100多所大學?！?/p>

他說，中西部高校錄取率最低的省份和全國平均水平的差距，由5年前的15.3%，降到了今天的4%以內。此外，到目前為止，30個省份出臺了支持流動人口隨遷子女就地高考的政策，今年15萬名隨遷子女在流入地報名參加高考，是5年前的36.5倍。

二、首推“院校專業組”

在上海公布的方案中，首次推出“院校專業組”作為新的錄取單元，一所高校可以根據人才培養需求，自主決定把招生專業打包成若干個專業組，但在同一專業組內，對考生選考的科目要求必須一致。

以同濟大學為例，今年所有專業歸類為三個院校專業組進行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學，第三組則不設選考科目限制。

在上海版方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業組內，又可以填報4個具體專業。

而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細化，不再有報哪個學校的說法，而是直接改為按專業填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。

三、高考改革省份及改革內容。

北京市。

1、從2017年秋季入學高一起實施高中學業水平考試;。

2、英語聽力考試從筆試中分離，一年兩次實行機考;。

3、取消本科三批，與本科二批合并;。

4、自2018年起，推進高等學?？荚囌猩母?。

5、2020年調整統一高考科目，實行3+3，探索兩依據、一參考。

天津市。

1、取消文理分科;。

2、實行3+3的考試模式，選考科目6選3;。

3、英語科目提供兩次考試機會;。

4、探索兩依據、一參考多元錄取。

山東省。

2、2020年高考實行3+3的考試模式;。

4、錄取兩依據、一參考。

廣東。

2018年啟動高考綜合改革，2021年實行新的高考綜合改革方案。普通高中學業水平考試和普通高考外語科目為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試機會，學生選擇最好成績使用，以減輕學生集中應考壓力。

寧夏。

2019年秋季入學的高一年級新生中開始啟動實施。高考外語考試每年舉行兩次，一次安排在全國統一高考期間，另外一次考試時間根據教育部確定的時間安排?？忌疃嗫缮暾垍⒓颖灸甓葍纱瓮庹Z考試，選擇一次較好成績作為其本年度高考外語考試成績。

河北。

外語科目考試次數發生了變化，由過去的只考一次變為提供兩次考試機會，取兩次成績較高者計入考生總成績。河北將從2018年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業水平考試制度。2021年開始，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。語數外分值150分不變，不分文理科。外語科目提供兩次考試機會。

重慶。

重慶將在2018年上半年出臺并公布《重慶市普通高校考試招生綜合改革方案》。從2021年(2018年入學的高中一年級新生)開始，普通高校招生錄取將實行“兩依據、一參考”的錄取制度。即：依據全國統考科目成績和高中學業水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價結果的高?？荚囌猩贫取?/p>

高考總成績為全國統考科目和高中學業水平考試選考科目的總和。全國統考科目為語文、數學、外語3個科目，每科150分，由國家統一命題，考試不分文理科，考試時間在每年6月份。其中外語科目提供兩次考試機會(每年4月、6月)，取最好成績計入高考總成績。

高中學業水平考試，范圍覆蓋普通高中課程標準規定的所有科目，結果采取合格或等級方式呈現，分為合格性考試和等級性考試兩種。

其中，合格性考試用于核定學生高中畢業水平和能力，覆蓋普通高中課程標準規定的所有科目，原則上采取學完即考方式，以合格、不合格方式呈現，作為學生具備高中畢業學歷認定依據。等級性考試，作為高等學校錄取依據，采用“6選3”模式，即：考生根據所報考高校專業的具體“6選3”科目組合要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科自主選擇確定3個科目進行等級性考試，考試時間在每年3月底至4月初。各普通高校將提前向社會公布學業水平考試科目的報考要求。

高中學生綜合素質評價，是學生畢業和升學的重要參考。高中階段教育學校將為每一位學生建立個人綜合素質檔案，檔案中客觀真實、寫實性地記錄學生成長過程中的突出表現和標志性成果，引導學生積極參加科學探索、社會實踐和志愿服務等活動。高中學生的綜合素質由招生高校評價和使用，各普通高校將按規定提前向社會公布高中學生綜合素質評價的使用辦法。

內蒙古。

內蒙古將于2018年從普通高中一年級新生開始全面實行學業水平考試和綜合素質評價，不分文理科。學生綜合素質評價情況，將作為普通高校招生錄取的依據。

安徽。

2021年高考錄取考生總成績不分文理科、2018年入學的高中一年級學生將開始實施新的高中學業水平考試實施辦法和綜合素質評價辦法。

福建。

24日，省教育廳召開新聞發布會，公布了《福建省深化考試招生制度改革實施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動，到2021年，福建省將形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

陜西。

陜西省高考綜合改革從2019年秋季入學的高一學生開始實施。2022年高三學生將參加《方案》實施后的首次高考?？荚嚳颇堪ㄈ珖y一的語文、數學、外語3個科目和普通高中學業水平考試3個科目的等級性考試。即“3+3”模式。

河南。

河南省將于2018年啟動普通高?？荚囍贫染C合改革。有序出臺相關配套改革方案，到2020年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

西藏。

從2018年秋季入學的高一年級學生開始，我區將全面啟動普通高等學?？荚囌猩C合改革，2021年起，我區將深化統一高考考試科目改革，調整統一高考科目，高考將不再分文理科。

浙江。

1、必考科目語數外3門，每門滿分150分;。

2、選考科目實行7選3模式，每門滿分100分，每科最多考2次;。

3、考生總成績滿分750分;。

4、語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效;。

6、考生志愿由專業+學校組成，錄取不分批次，實行專業平行投檔。

廣西。

2022年起，廣西統一高考科目將不再分文理科，高考總成績將由“3個必考科目+3個選考科目”組成，其中，外語科目(含聽力)一年將有兩次考試機會。

上海。

合并一本、二本招生批次，擴大綜合評價錄取試點范圍;2017年起推動綜合素質評價信息在自主招生等環節中開始使用;推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。

青海。

2018年，啟動全省高等學?？荚囌猩C合改革，在當年新入學的普通高中高一新生中實行新的普通高中學業水平考試和綜合素質評價辦法。

甘肅。

考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。

海南。

1、2020年高考不分文理;。

2、2020年高考科目實行3+3，選考實行6選3;。

4、從2017年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從2020年起，海取批次僅設本科批和專科批，分學校實行平行志愿投檔和錄取。

黑龍江。

方案提出，從2018年秋季新入學的高一學生開始，啟動實施高考綜合改革，探索基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

遼寧。

2018年，遼寧省高中學業水平考試將包括綜合性考試和等級性考試兩類，高考不再分文理科，高考成績將由語文、數學、外語3個科目和高中學業水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。

貴州。

貴州省高考綜合改革從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施，即從2021年開始高考實行“3+3”新模式。2020年前(含2020年)，我省繼續實行現行高考方式。

湖南。

湖南將于2018年正式啟動高考綜合改革，即從2018年進入高中一年級的學生開始實施，到2021年高考時按新的制度錄取新生。

江蘇。

1、2021年高考“3+3”模式，文理不分科;。

2、統考科目語數外保持不變，選考科目由6選2,調整為6選3;。

3、英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試兩考還在探索;。

4、分值比480分高，接近700分;。

5、小高考,13個科目均可考兩次;。

6、2016年起，少數民族考生報考省屬高校加3分投檔。

吉林。

1、取消文理分科;。

2、實行3+3的考試模式，選考科目6選3;。

3、外語科目提供兩次考試機會;。

4、等級性選考每年組織1次，高中生在校期間只參加1次等級性考試;。

4、高考成績公布后填報志愿，逐步實行平行志愿投檔和錄取;。

5、從2021年起，高校招生逐步取消錄取批次，探索一檔多投。

山西。

1、高考實行3+3模式;。

2、實行兩依據、一參考,錄取模式;。

3、外語一年兩考，較高一次成績計入總分。

云南。

1、不分文理;。

2、錄取批次三本二本不合并;。

3、6選3;。

4、英語可以考2次;。

江西。

1、不分文理科;。

2、實行3+3的考試模式，選考6選3;。

3、外語考試分為筆試和聽力測試，高中生最多參加兩次外語考試;。

5、2016年起建立江西中學生綜合素質評價信息管理系統，開展綜合素質評價;。

6、2016年起合并二三本，2018年起合并藝術二三本科批，2020年起進一步減少錄取批。

湖北。

1、取消文理分科;。

2、高考實行3+3模式，選考6選3;語數外用全國卷，自選3科用湖北卷。

3、外語提供兩次考試機會;。

4、高考與高職招生分開;。

5、2021年實現兩依據，一參考的招生錄取模式;。

6、探索分類投檔、分類錄取。

四川。

2016年起，普通高考開始分步使用全國統一命題試卷，并恢復外語聽力考試;2017年起，普通高考各科全部使用全國統一命題試卷。從2021年開始，統一高考考試科目設置為語文、數學、外語3門，各科滿分仍為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會，取最好成績計入總成績。

文檔為doc格式。

新高考i卷（優質23篇）篇五

高二組。

劉娟。

2017年，浙江開始新高考，高中“走班制教學”成為了新高考改革下的新形勢。高中“走班制教學”是時代發展的必然趨勢，符合“因材施教”的理念。在新高考下實行的走班制教學，需要準確分析所存在的問題。在新高考下，需要積極主動地探索選課走班制教學存在問題。

教育部將上海和浙江確定為第一批高考改革試點，兩地考生的高考選考科目將有多種組合，并且有多次考試機會。高中“走班制教學”成為了新高考改革下的新形勢。改革之前，高中班級授課形式簡單，基本上是以固定班級為教學單位。這種教育培養模型，學生能在一個穩定的環境中學習，但是學習科目過于統一，學習過程過于集中，留給學生自主學習的空間不多，不利于學生的個性發展。在新高考的基礎下，學習選考科目組合多，“走班制教學”的出現符合當下發展的潮流。對于新高考下的走班制教學實踐與探索成為相關學者們關注的熱點。

一、高中“走班制教學”

“走班制教學”是指班級中的學生根據自身特點和需求，選擇不同的教學班級進行學習的教學模式。新高考下的同學根據自身的特點與需要，選擇不同的選修課程而在不同教學班之間奔走，這現象稱作“走班”。新高考注重學生的個體差別，根據學生心理發展和自身特點，選擇最適合自身發展的選考科目。一方面學生自己能獲得最好的培養，另一方面能取得教育教學的最好效果。

高中“走班制教學”特點如下。

（一）教學班級不固定。

高中“走班制教學”打破了以往固定班級的教學模式。學生們由于選擇了相同的課程而匯集在一個班級。不同類型的學生有機會一起學習與交流，豐富了同學們互相認識，接觸的學生比固定班級大大的增加。隨著課程的結束，同學需要從一個教室到另外一個教室進行學習，極大地促進了學生的學習意識。下一節要去學習哪一門課？在哪一個教室？通過一些自我回答，讓學生很快能為下一節課準備。相對固定班級，學生不舍得離開教室，表面上爭取更多的學習時間，但是對于學生是相當疲憊的一個過程，影響了學習效率。“走班”讓同學們通過下課短短的幾分鐘，放松了大腦，更利于下一節課的學習，會對學生的學習產生積極影響。走班制教學模式實質就是對課堂教學模式的優化，其本身具有以人為本，面向全體學生，因材施教，人人發展的巨大優勢和吸引力。

（二）提高自主學習意識。

在高中“走班制教學”，學生是根據自身特點選擇適合自身發展需要的選考科目。學生的學習欲望增強，學習的興趣增加。學生結合自身實際需要，合理安排選擇什么樣的課程，合理掌握自己的學習進度。每個人都有一張屬于自己的課表。在以往傳統固定班級授課情況下，學生們等待著接受老師傳播知識，心理的準備情況不一樣。在“走班制教學”下，學生為下一節課的到來做準備，絕大部分學生都準備好了上課，學生學習的心態會更好。同時，在課程選擇上有很大的自主權，學生可根據自己的實際情況選擇適合自己的課程，大大提高了學生學習的主動性。

（三）“固定老師的教室”到“固定教室的老師”的轉變。

在高中“走班制教學”下，老師們在固定的教室里面上課，能讓老師有時間在課前充分準備自己下一節所需要講解的內容。從教學課件、教學形式等各個方面進行充分準備，有利于學生充分學習，課堂減少時間的浪費。學生的學科氛圍在無意識中形成。為學生提供更多親身實踐的機會。

二、高中“走班制教學”的建議。

高中“走班制教學”讓每個學生在學習中找到自己的興趣點，在選擇適合自己的選考科目之后，提高了學習的興趣。“走班制”保證了學生選課的自主權，符和“因材施教”的原則，充分地調動了學生學習的積極性和學習熱情，提高了學生學習的欲望。與此同時，高中“走班制教學”讓每個老師在教學過程中自我反思和成長。高中教師向學生提供擅長的教學方法與技能，形成良好的環境和氛圍。教師能夠看到學生各自的特點，運用合適的方法進行引導，讓學生對世界萬物始終保持一顆好學的心。

（一）學生選課。

學生需要在任課老師指導下選擇適合的課程。選課需要專業的指導老師，必須對每一位學生都有了解。選課指導老師需要跟同學介紹清楚課程的方方面面。對于選課的學習，能夠給學生一段時間適應期，可以讓學生有選擇的余地。讓學生有計劃為將來更好地發展而選擇適合的課程。

（二）班級管理。

在高中“走班制教學”中，每個教師都是不可替代的，高中教師課堂管理水平的高低將直接決定著課堂教學的成敗，高中教師負責起自己所教的教學班。教師應該創設良好的學習環境和條件，促進學生有效學習，提高教學的質量和效益。教學班的任課教師盡快熟悉教學班的所有學生，促進師生交流，加強課堂管理，提高教學效率。在高中“走班制教學”中，每個學生都是不可替代的，需要引導學生管理自主化。學生最了解學生的情況，可以實現學生對學生的自主管理。

（三）師資保障。

在高中“走班制教學”中，根據需求來配置師資。在“走班制教學”中應該充分體現“學生是課堂的中心”的課堂教學思想，一定程度上給予學生課程的自主選擇權。同時對高中教師的綜合素質評價提出了更高的要求，高中教師需要不斷地學習和鉆研，才能在教學中進步與發展，才能滿足學生對學習的需求。高中教師既要有能力培養學生的創新能力，同時也要有增強同學學術和探究性能力的能力。學生可在高中老師的指導下，變興趣為特長，鉆研一些課題，為今后獨學習養成良好的學習習慣，打下科研的基礎。對高中教師而言，也是一種挑戰。高中教師需要提高自身科研水平，來培養優秀的學生。

三、高中“走班制教學”的不足。

新高考下的高中“走班制教學”是一種新型的教學模式，處于起步的階段?，F在的高中“走班制教學”，嚴格意義來講不是完全意義上的“走班”，教學上還沒有脫離傳統的教學模式。學生的自主選擇變得更多，但是學生在選擇的時候還是處于一個沒有認清自己的情況下進行的選課。很多同學會出現選課之后厭倦上課的想法。在新高考調整的過程中，總有一些學生出現不情愿的現象，讓學生接受這種新的教育培養模式，需要指出其中的優點與缺點，讓學生心甘情愿地喜歡上學習。大部分學校開展的“走班制教學”，在一定程度上加大了各層次學生的差距，學校應更加重視對學生心理特點的關注，尤其是最低和最高層次學生的心理教育和開導。

總之，教師要積極充分地調動學生學習的積極性和學習熱情，提高學生學習的欲望。高中“走班制教學”讓每個老師在教學過程中自我反思和成長。高中教師向學生提供擅長的教學方法與技能，形成良好的教學環境和氛圍。教師能夠看到學生各自的特點，然后運用合適的方法進行引導，讓學生對世界萬物始終保持一顆好學的心。

新高考i卷（優質23篇）篇六

2023年的高考來臨了，高考是關注度最高，也是影響學生命運最深的一場考試。那么關于2023年高考是新高考嗎?一起來看看2023年高考是新高考嗎，歡迎查閱!

2023年浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等省份是新高考。黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西、山西、河南、陜西、內蒙古、四川、云南、寧夏、青海雖然已經公布新高考改革方案，但是還未啟動首屆新高考。新疆和西藏是舊高考。

第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年啟動，2017年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數學、外語，第二個3為3門選考科目。

第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2017年啟動，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個3為語文、數學、外語，第二個3為3門選考科目。

第三批新高考改革省份有河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市，2018年啟動，2021年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

第四批新高考改革省份有黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7省份，2021年啟動，2024年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

第五批新高考改革省份有山西、河南、陜西、內蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

很多家長為了孩子在高考期間能夠發揮出好的成績，刻意給孩子每天吃大魚大肉，這樣的方式是嚴重不可取的。高考期間的飲食一定要以清淡為主，保持和平時一樣的飲食習慣即可，不要為了補充營養而刻意多吃，如果高考期間拉肚子了，后果會很嚴重。

雖然高考期間飲食不要多吃，但也不能走極端而故意少吃，飯吃不飽身體就無法將大量的血液運輸進大腦，這樣同樣會影響考生在高考期間的狀態。

為避免考生在考點門口等待聚集，考生進入考點的時間，由各考區和考點確定，考生要根據考區和中學的安排，按時到達考點。

一般是提前半個小時進考場，因為需要檢查相關的準備工作，例如確認準考證和座位是否對上等。

根據當前疫情防控形勢和疫情防控部門要求，考生須在參加考試時主動出示本人首場考試開考前48小時內核酸檢測陰性報告單(證明)，提交《健康承諾書》，不能提供者將影響正常參加考試。

新高考i卷（優質23篇）篇七

新高考i卷（優質23篇）篇八

算算高考，用了我們2017年。

青春。

至少340萬的學費我們養活了晨光廠(筆)真彩廠(筆)機讀卡廠無數造紙廠無數印刷廠。

多年后能夠讓我們熱淚盈眶的，不是這點點高考分數，而是爭分奪秒復習沒有手機沒有電腦也無比充實的日子。

你只有經歷過高考，才有資格說高考其實沒什么;你只有讀完大學，才有資格對大學學的東西一笑置之。

如果我也有一個和我一樣馬上高考的女朋友。我只會和她說一句話。就算大學不取你，我娶你。。。。。

不怕六月的高考，不怕六月的炎熱。只怕六月的分離，只怕六月空留我一人，我只是怕也須一別就是一輩子。

不管高考多魂淡，也要竭盡全力無所畏懼。

高考是個混蛋，拉遠我們的距離。

要談戀愛就和高考談，染指它，強迫它，逼它嫁給你。

我們總覺得高考遙遙無期，誰知轉眼間就要各奔東西。

高考前一天，在操場上燒書。求組隊。

高考的孩子們,這個夏天注定不平凡.祝我們考出好成績。

今年高考試卷上要求填寫考號，結果俄一雞動就寫成了qq號碼。

戰爭。

將是你重新站起來的地方高考加油。

一場高考毀了多少人啊，十幾年寒窗苦讀只為一場考試，中國的應試。

教育。

就是不好。

校長說：吃好睡好，一些為了高考。感覺我們都是豬，養肥了就宰。

新高考i卷（優質23篇）篇九

“3”是指語文、數學、外語三門必考科目;“1”是指物理、歷史兩門限選科目;“2”是指在化學、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的科目中任選2門。

在“3+1+2”模式下的選考學科中，將物理、歷史作為必選科目，學生必須至少選擇其中一門報考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡便的選擇之路。

新高考語數外每科150分，總分450分，計原始分，物理、歷史100分/門，計原始分。政治、地理、化學、生物：100分/門，以等級賦分成績計入總成績(賦分等級分為a、b、c、d、e，5個等級，最低等級賦分為30分)。

高考志愿可以填幾個。

一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學校后面都有六個專業可選，具體情況還是要看各省的志愿設置。

第一批本科：可填報a、b、c、d四個院校志愿。

第二批本科：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。

高職(?？?：可填報a、b、c、d、e、f、g、h八個院校志愿。

第一批本科征求志愿：可填報a、b、c三個院校志愿。

第二批本科征求志愿：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。

高職(?？?征求志愿：院校志愿數量不限。

每個院校志愿中可填報6個專業志愿，還有是否愿意調劑等選項。征求志愿環節中，每個院校志愿可填3個專業志愿及是否愿意調劑選項。

需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應該有5至8分的距離。級差的確定則應當以往年(最好是近三年來)各個院校及其內部專業的錄取分數線為依據，整理、分析出院校及專業的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區域排名位次，做出適當的選擇。

高考第一志愿和第二志愿的區別。

1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區別。

舉個例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報的學校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報的學校的錄取分數線為530分，但由于很多人把這個學校填為第一志愿，導致在第一階段就招生結束，自然就不會去看填第二志愿的人了。也就是說，那些分數比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個都上不了。

2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區別。

目前大部分省份已經實行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報的所有志愿都按照第一志愿投檔。

所以，填高考志愿要科學，第一志愿很重要，要填一個很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費了。

新高考i卷（優質23篇）篇十

《準考證》是進入考場的有效證件，必須妥善保存。

2.身份證。

提前準備好二代身份證，考生須憑二代身份證參加考試。

3.2b鉛筆或2b自動鉛筆。

一定要去正規的店里買正規的2b鉛筆或2b自動鉛筆。建議使用2b自動鉛筆，簡單方便，不需要削，就算鉛斷了也可以繼續用或者換一個新的鉛芯繼續用，可以省很多時間。

4.0.5毫米黑色簽字筆。

多帶幾支備用，或者每考完一科記得及時更換筆油。

5.作圖工具。

整套的尺子(直尺、三角尺、半圓)、圓規，這些都是作圖會用到的，一定不要忘記攜帶。

新高考i卷（優質23篇）篇十一

課改新高考第一天，全省45.7萬考生明顯地感受到了變化，如語文新增看圖寫話、數學出現了選考題。

據了解，語文中的語言文字運用題中，考到一個看圖寫話的題目，比較新鮮。此題給出一幅漫畫，一只小貓正望著掛在衣架上的一件t恤，t恤上畫著一條小魚，要求根據漫畫寫一段話或一首詩。

一名語文老師介紹，看圖寫話的題目考生以往都有訓練，但一般會給出一個主題，比如諷刺、批判某種行為現象，高考題沒有給出主題，真正體現了新課改要求的對學生探究能力的考查。

理科數學卷中，新設置了二選一的選做題，一個是幾何證明題，一個是極坐標與參數方程題，考生任選一題做即可。

專家認為，高中課改培養了學生終身學習的意識和主動探究的精神，發展學生的創新精神和實踐能力，新高考注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力和情感價值觀的考核。

今日上午將舉行理科綜合和文科綜合科目考試，下午考英語。招考人員提醒，下午的英語考試，14:45之后到達考點的遲到考生，不得參加考試。

全民讀書進考題。

語文試卷命題體現了濃厚的時代氣息。如考到我省全民讀書活動，要求考生向全省人民推薦一本書，從《史記》和《楚辭》中任選一本寫一段推薦詞。老師們認為，全民讀書活動已在校園內廣泛開展，這一題目考生熟悉，難度不大。

材料作文卷土重來。

去年我省高考作文以命題作文形式出現，考生頗感意外。今年，我省高考作文再次回歸材料作文，要求考生圍繞傳統書信和現代通信方式的一段文字材料展開作文，自選角度，題目自擬。不少考生表示，這一作文題比較好把握，所給材料內容豐富，主題明確，有話可說。

新高考i卷（優質23篇）篇十二

我登上烽火臺，俯瞰被黃沙侵蝕的戰場。轟隆的戰鼓聲和將士們的怒吼聲從天邊傳來，在空曠遼遠的天地間回響。我的心，靜如湖面，漸漸泛開一圈圈的漣漪。一滴水，被我緊緊地攥在手心。對我而言，這滴水，就是我的整個世界。

一滴水，在漫漫黃沙中，少了一分清澈，多了一分渾濁﹔少了一分甘甜，多了一分苦澀。那不是一滴水，而是一滴淚。

仿佛還是昨天，一匹瘦馬、一個包裹和一把長刀就是我的全部行囊。我喝過黃河的水，看過黑山的落日，跋山涉水而來，只為替父從軍?；咎m，我把這個名字從千里之外帶到了這里。戰場，無疑是刑場，一個個鮮活的生命，或被逼，或自愿，或無奈，來到這兒。他們只有兩個結果——活著回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心﹔死在這里，與黃土做伴，化為漫天風沙中的一粒沙子。在這個彌漫著鮮血、悲傷和絕望的地方，我度過多少個無眠之夜，思念從四面八方涌來，死死地糾纏著我，讓我窒息。我輕輕地問自己，這值得嗎?雖然長發被綰起，換上男裝，可我終究還是一個需要被爹娘寵愛的女子，我不想要戎馬生活。時間在掙扎、痛苦和思念中逃走，當白皙的肌膚變得像干涸的土地一樣，當柔嫩的雙手長出厚厚的老繭，我意識到，自己已經無路可逃了。十年的青春驟然消逝，我什麼也沒剩下，只有手中的一滴眼淚，它是我生命的全部。

水，無聲地滑下，浸潤了肆虐的黃沙﹔淚，悄悄地落下，暈染了閨閣中蒼白的絹帛。我緩緩地攤開手，那滴眼淚就靜靜地躺在我的手心，陽光從四面八方涌來，在手心里折射成無數個世界。我似乎看見坐在門外盼望我歸來的爹娘，看見對著我的紅裝暗自垂淚的阿姐……那一切，都蓄積在這滴眼淚中。

我猛地一個趔趄，“啪”的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽到了心碎的聲音。剎那間，我的整個世界支離破碎，碎片被風沙吹散到空中，消失﹔或滲進黃土，不見。

一滴眼淚，折射十年好容顏﹔一捧黃土，埋葬多少英雄命?

伸出微微顫抖的手，我透過指縫凝望大漠的太陽，刺目的陽光讓我睜不開眼，又是一滴水。我已沒有力氣再留下它，最珍貴的一滴已經被命運一時的玩笑——伸腳絆了我一下，十年如一瞬，我的世界就像那滴水一樣永遠消失了。

失去一滴水，一個趔趄，已經足夠……

新高考i卷（優質23篇）篇十三

風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請握一握手，明天就要各奔西東!但不要忘記彼此的約定：高考成功!

高考的日子在逼近，希望你能調整好自己的心態，好好發揮，考上理想的公大!我在為你祝福。一定會成功的!

高考的意義是在于你真正投入的過程。請務必堅持信念，守得云開見月明!祝你們成功!

高考加油!親愛的朋友，平和一下自己的心態，控制自己的情緒，以平常心態應考，考完一門忘一門，讓自己盡量放松，好好休息。希望你一舉高中喔!

高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!

高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。

高考是匯百萬人參加的一次練習。相信自己吧!

揮一揮手，送你先走，我的瀟灑微笑，但愿你永遠記住。高考如期而至，希望你我高中，相約在理想的學校里再見!

加油!我知道你的實力不止那些!扎起你那俏麗的馬尾,賽出你的風采!

新高考i卷（優質23篇）篇十四

伏爾泰說：“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子?！钡拇_，正是因為山的高達，讓我們能及時認清自己面臨的境地，采取翻越高山的措施；但我們在向前看、向高處看的同時，往往忽略了腳下的沙子。或許一粒沙子無法改變什么，可一旦習慣了讓一粒粒沙子進入我們的鞋子，進入我們的內心，那么這些聚少成多的沙子就會形成一道無形的城墻，將整個人生禁錮于內。

一粒粒沙子可能就是國家由興盛走向衰敗的根源。秦始皇統一六國，一個有極強的治國才能的人怎么會使國家迅速走向滅亡？因為統治者喜歡驕奢的生活，建阿房宮，筑長城，這些本可以推動國家更強盛的力量，因統治者沒有注意自己極度膨脹的虛榮心，最終成為阻礙前行的沙子?！懊餍菬蔁桑_妝鏡也”，沙子越積越多，直至自己無力反抗，便招致滅亡。歐陽修曾說“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，逸豫便如一粒沙子，雖渺小得不足以立刻影響人生，但若長此以往，極少成多，我們便無法力挽狂瀾。所以，不能讓沙子主宰自己的人生。

可是，想要發現細小的沙子并不是件容易的事，這需要我們懂得反省、審視自我。在如今利益無孔不入的物質社會，更要學會保持一顆平靜的心，抵擋生活中的各種“沙子”。

蘇洛就是善于發現“沙子”的人。他注意到工業文明的進程使生活節奏加快，對物質過分追求使人們變得冷漠，因此決心將自己作為實驗對象，在瓦爾登湖邊一住就是四年。他沒有被浮躁的社會驅使，沒有被優裕的物質生活誘惑，將這粒主宰了大多數都市人的“沙子”扔向遠方，在他人不理解的眼神中成為一個真正主宰自己人生的人。梭羅所探尋的人與自然的價值與不為外物影響的生活態度，至今仍是我們追求的理想。

反觀當今社會，我們似乎已經習慣有“物質化”這粒沙子的存在，變得不愿講它從鞋子中倒出。中國游客去境外旅游，實質上卻是大肆采購奢侈品，甚至有人提出“減少觀景時間，增減購物時間”。瘋狂消費的背后，是生命意義的被掩埋，物欲與社會的浮躁已然成為我們乃至整個國家腳下最大的一粒沙子。我們一位追求經濟高速發展，一味追求物質的極大豐富，忘記了人文情懷，忘記了理想。從前，貧窮使人悲痛；如今’富裕仍使人悲痛！

快倒出磨破我們雙腳的沙子吧，別讓它們主宰我們的人生！

新高考i卷（優質23篇）篇十五

13. 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。——盧梭

18. 謙，美德也，過謙者多懷詐;默，懿行也，過默者或藏奸?！鞂W謨

19. 謹慎的人很少出差錯?！V語

新高考i卷（優質23篇）篇十六

排名全球500強之首的美國零售帝國沃爾瑪，被管理界公認為最具文化特色的公司之一?！敦敻弧冯s志評價它“通過培訓方面花大錢和提升內部員工而贏得雇員的忠誠和熱情。管理人員中有60%的人是從小工做起的?！痹谖譅柆敚芏鄦T工都沒有接受過大學教育。擁有一張mba文憑，并不見得能夠贏得高級主管的賞識，除非通過自己的努力以杰出的工作業績來證明自己的實力。但這并不是說公司不重視員工的素質，相反，公司在各方面鼓勵員工積極進取，為每一位想提高自己的員工提供接受訓練和提升的機會。在一般零售公司，沒有十年以上工作經驗的人根本不會被考慮提升為經理，而在沃爾瑪，經過六個月的訓練后，如果表現良好，具有管理好員工、管理好商品銷售的潛力，公司就會給他們一試身手的機會。先做助理經理，或去協助開設新店，如果干得不錯，就會有機會管理一個分店。因此，今天的沃爾瑪公司的絕大多數經理人員，產生于公司的管理培訓計劃，是從公司內部提拔起來的。

一個人在他23歲時為人陷害，在牢房里呆了9年，后來冤案告破，他終于走出了監獄。出獄后，他開始了常年如一日的反復控訴、咒罵：“我真不幸，在最年輕有為的時候竟遭受冤屈，在監獄度過本應最美好的一段時光。那樣的監獄簡直不是人居住的地方，狹窄得連轉身都困難。唯一的細小窗口里幾乎看不到星點燦爛的陽光，冬天寒冷難忍;夏天蚊蟲叮咬……真不明白，上帝為什么不懲罰那個陷害我的家伙，即使將千刀萬剮，也難以解我心頭之恨啊!”73歲那年，在貧病交加中，他終于臥床不起。彌留之際，牧師來到他的床邊：“可憐的孩子，去天堂之前，懺悔你在人世間的一切罪惡吧……”牧師的話音剛落，病床上的他聲嘶力竭地叫喊起來：“我沒有什么需要懺悔，我需要的是詛咒，詛咒那些施予我不幸命運的人……”牧師問：“您因受冤屈在監獄呆了多少年?離開監獄后又生活了多少年?”他惡狠狠地將數字告訴了牧師。牧師長嘆了一口氣：“可憐的人，您真是世上最不幸的人，對您的不幸，我真的感到萬分同情和悲痛!但他人囚禁了你區區9年，而當你走出監牢本應獲取永久自由的時候，您卻用心底里的仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年!”

克里姆林宮內曾有位盡職盡責的老清潔工。她說：“我的工作和葉利欽的工作差不多，葉利欽是在收拾俄羅斯，我是在收拾克里姆林宮。每個人都是在做好自己的事?！彼f得多么輕松、怡然，很使人感動，也很令人深思。

克里姆林宮的老清潔工在達官顯貴面前是地位低下的平民百姓，可她并不自卑，而且還幽默地把自己的工作和總統的工作相提并論，足見其心胸的豁達與坦蕩。一國之君也好，一介草民也罷，他們都在做自己該做的事。所以，她每天都在認真地收拾紅墻內的灰塵和垃圾，同時也把散落在心頭的苦悶和迷惘一起清掃掉。

近幾年，日本索尼公司在招聘大學生時，對學校名稱采取“不準問，不準說，不準寫”的“三不”方針。公司認為，在激烈競爭和多變時代，企業需要各種人才，只有將各種不同的人聚集在一起，才能更好地發揮創造性，開發出新產品。只在少數名牌大學中招聘人才，會使企業失去活力。索尼公司的創始人之一的井深大說：“我從不迷信專家，專家傾向于爭辯你為什么不做或不能做某種事情，而我們經常強調的是從無到有去實干?！币虼?，索尼喜歡思想敏銳、不墨守成規、勇于探索創新的人，他們鼓勵科技人才“跳槽”，可以在公司任何部門尋找新的職位，“毛遂自薦”參與項目的開發研究。公司認為，這種人思想開放，思維活躍，興趣廣泛，具有創造意識和創新精神，是實干家而不是空談家，有培養和發展前途，應加以重用。

在美國，有一個人在一年之中的每一天里，幾乎都做著同一件事：天剛放亮，就伏在打字機前開始一天的寫作。這個男人名叫斯蒂芬。金，是國際上著名小說大師。斯蒂芬?金的經歷十分坎坷，他曾經潦倒得連電話費都交不出，電話公司因此而掐斷了他的電話線。后來，他成了世界上著名的恐怖小說大師，整天稿約不斷，常常是一部小說還在他的大腦中儲存著，出版社高額的定金就支付給了他。如今，他算是世界大富翁了，可他仍然是在勤奮的創作中度過的。斯蒂芬?金的'秘訣很簡單，只有兩個字：勤奮。一年之中，他只有三天時間是例外的，不寫作。這三天是：生日，圣誕節，美國獨立日(國慶節)。勤奮給他帶來的好處是，永不枯竭的靈感。學術大師季羨林老先生曾經說過：“勤奮出靈感?！?/p>

在美國，有一個人在一年之中的每一天里，幾乎都做著同一件事：天剛放亮，就伏在打字機前開始一天的寫作。這個男人名叫斯蒂芬。金，是國際上著名小說大師。斯蒂芬?金的經歷十分坎坷，他曾經潦倒得連電話費都交不出，電話公司因此而掐斷了他的電話線。后來，他成了世界上著名的恐怖小說大師，整天稿約不斷，常常是一部小說還在他的大腦中儲存著，出版社高額的定金就支付給了他。如今，他算是世界大富翁了，可他仍然是在勤奮的創作中度過的。斯蒂芬?金的秘訣很簡單，只有兩個字：勤奮。一年之中，他只有三天時間是例外的，不寫作。這三天是：生日，圣誕節，美國獨立日(國慶節)。勤奮給他帶來的好處是，永不枯竭的靈感。學術大師季羨林老先生曾經說過：“勤奮出靈感?！?/p>

現代原子物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶爾發現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在干什么?”學生回答：“在做實驗?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續問：“那晚上呢?”“也在做實驗?！?/p>

勤奮的學生本以為能夠得到導師的一番夸獎，沒想到盧瑟福居然大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考?”勤奮的學生遭到斥責，看似委屈，實際上大師是在傳遍真經啊。很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌中，卻極不情愿拿出時間進行思考，以至于思維在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。如果說智慧是創造的源泉，那思考便是智慧的起點。

黎錦熙(1890-1978)是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。

新高考i卷（優質23篇）篇十七

十九年了，在我的生命當中，有著不少歡聲笑語，也有著不少的痛苦與悲傷。當然，在這十九年當中，也有著不少令自己難忘的事?？墒俏医裉煲f的不是這些，不是關于我個人的事，而是關系到全中國人民的事，甚至于每一個人。

2008年5月12日14時28分，當時大家都在上課，注意力基本上都在課堂上，突然間，我感到地板在晃動，看見天花板上的吊燈亂擺，可怕的地震來了。對，是地震，沒錯。然而我們的老師非常鎮定，有序地將我們安排到大操場上。但此刻我的心情依然沒有平靜。我慌忙地拿出手機，可是手機信號全無，一個電話也打不出去。我太急了，不知該如何是好。后來老師們讓我們大家各自回家，我狂奔到家門時，我的心終于放下了，老媽老爸還有奶奶都安然無恙。家里一切都好。地震沒過多長時間后，我們才知道是四川省汶川縣發生了大地震。

這突如其來的災害使每一個人都非常害怕，但我們每一個人都沒有被嚇倒。

地震過后的第二天，我清清楚楚地看到中央電視臺播報的災區情況。當我看到那些畫面時，心里的感受無法言表。樓房幾乎已經全部倒塌了，一個個活生生的人全部被埋在底下，數不盡的呼喊聲從底下傳上來，當主持人在描述這一情景時，我們全家人都落淚了，沒有比這更令人難過悲傷，從來都沒有。接下來傳回的畫面使我心中產生些許感動。救援官兵們一個個手拿工具，奮力的在拯救那些被無情地震深深傷害的人們。我看到這樣一幅畫面，一個被困兒童，在從底下上來的那一刻，他用他稚嫩的小手，向救他的官兵們深深地敬了一個禮。全場所有人都被這年僅三歲的小孩子感動了。一個不懂事的三歲小孩，讓所有成年人對他產生了敬佩之情，因為他從小就學會了感恩。

最后我想說的是，四川的災民你們是可敬的，你們是堅強的，全中國人民都在為你們加油，為你們祝福。我相信，遲早有一天，你們會建立起一個完整的家園。

新高考i卷（優質23篇）篇十八

雨水嘩嘩的沖刷，我身邊逝去的景，卻沖刷不掉身邊的一株野草，我猶如它一般在風雨中，夢想在我心中，無法磨滅。我知道，我一直在風雨中成長。

曾經的功名和成績，曾經的努力和收獲，是否早已命中注定一掃而空。我不忍面對事實——這一次，我真的失敗，不甘心，卻又擔心難扳回一籌，如云一般痛徹心扉。

學習是一場沒有硝煙的戰爭，倘若你沒有足夠多的知識來武裝自己，那么你必定會成為它的犧牲品。我堅信我不是其中一個，我欲與雄鷹，在天空中翱翔，飛向屬于我的陽光?？荚囀Ю乙褵o法挽回：高手如云，還未進入中考，就已打退堂鼓，成了落榜單上的一個刺眼的名字。

一個人灰溜溜的走出教室，心中還是那一把把紅叉，深深地刺痛我心。瞬間，陽光不再明媚，灰暗灑落天空撐起一把傘，籠罩我憂傷的心情，望著這世界，我搖晃不定，注定莫一刻就會跌倒。頃刻淚水，花落我臉頰，化作天邊雨滴，嗒嗒落下。風伴著雨，吹過我紅熱的顏，寒意綿綿。

風在譏諷，雨在嘲笑，灰暗的世界不給我帶來陽光。放眼望去，卻有一株引人矚目的生命。

風雨中，野菊不屈不撓，在搖曳著。不論風如何吹刮，無論雨怎欺壓，它都堅定自己的使命，蒂固自己的理想。它相信，終有一天，它的使命得以完成，它的夢想得以實現。它從不爭做“百花”，也不抱有蒲公英飛翔的期待。他只有一個平凡的夢想：它絕不退縮，而要勇往直前，做生活的強者，在風雨中成長，不斷追求自我，茁壯成長。

小小的生命力都具有如此頑強的精神，我又有何由不從之？十四年的春秋，都曾在風雨中度過，失敗又有何妨！

人生的路途還很遙遠，我從起點出發，已堅持了多少年華，絕不能半途而廢，要走就一定要堅持到底，去實現我心中不同凡響的理想。人生冏途既然避免不了風雨，逃脫不了失敗的韁繩，那我們何不試著用積極的心態來面對，相信命運由你自己主宰。終有一天，韁繩會被你割斷，陽光會迎面而來。

“陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右……”這首縈繞在我們耳畔最堅強的歌，讓我看到了希望，看到了陽光，相信風雨過后是虹。我知道，我一直在風雨中成長。

新高考i卷（優質23篇）篇十九

尾山宏一位70歲的日本老人，承受著巨大的壓力，用自己大半生的時間對日本政府侵華戰爭的罪行進行著不懈的追問。在他身上，人們看到了跨越國家和民族的正義力量，這力量啟示著人們，在捍衛正義的道路上，人們可以超越一切界限，而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音。

梁雨潤他視百姓為衣食父母，他以人民利益為根本利益。他有著高度的責任感和使命感，他始終不渝地追求著為老百姓辦事的政治理想，而這種追求需要莫大的正氣和勇氣。這樣的為官生涯，架起了執政黨和百姓之間的橋梁，完整地體現出一個執政黨的執政原則：立黨為公，執政為民，而這正是百姓和國家的希望所在。

巴金穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。

高耀潔這是一位步履蹣跚的老人，但她在實現但愿人皆健，何妨握獨貧的人生理想的道路上卻邁著堅定的腳步。她以淵博的知識、理性的思考驅散著人們的偏見和恐懼，她以母親的慈愛、無私的熱情溫暖著弱者的無助冰冷。她盡自己最大的力量推動著人類防治艾滋病這繁重的工程，她把生命中所有的力量化為一縷縷陽光，希望能照進艾滋病患者的心間，照亮他們的未來。

達吾提。阿西木他隱藏起最深重的悲痛，他緊握心靈的傷口，在他那顆流血傷痛的心里還裝著更多的村民。他以一個共產黨員對群眾樸素的感情，在百姓中傳播著溫暖；他以舍我其誰的氣魄，在危難的時候擔當起百姓的精神支柱；他在廢墟中挺起脊梁，他的堅強和無私為剛剛經歷了噩夢的村民們撐起重建家園的希望。

成龍作為演員，他對事業的執著追求和頑強的拼搏精神，演繹了精彩的藝術人生，在國際影壇展現出中國影人的形象，為世界打開了一扇了解中國文化的窗口；作為公眾人物，他對國家的情感和對社會的愛心影響著他人，在最需要的時候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與之間的溫情。

衡陽武警消防兵他們以火一樣的激情投身火場，他們懷揣群眾利益走向危險，他們用自己的生命捍衛了他人的生命，捍衛了武警消防兵這個崇高的職業。那壯烈的一幕將永存史冊，他們勇往直前、舍生忘死的英雄氣概更將長留在人們心里，那將是對什么是敬業精神的最好詮釋。

新高考i卷（優質23篇）篇二十

我常常思考，新時代青年當以何種姿態奔跑，有人道：當鋒芒畢露，一鳴驚人；也有人道：當勇為人先，一騎絕塵。這皆不能使我滿意。新時代青年，本就不該如此。

新時代青年，當逆鋒起筆，藏而不露。為人不驕不躁，不傲不移。觀之古今，狂妄高傲者名裂而身敗，低調行事者位高而事成。昔日仲永之傷，便深刻地告訴人們，雖有異稟之才，若是高調行事，也當泯為眾人。而今兩彈元勛，哪個不是堅守沙漠數十載，功成身退后才為世人所知？鋒芒畢露，易自矜傲，有如“人”字起筆，毀于開頭。所以新時代青年，當存鴻鵠之志，行低調之事。

新時代青年，當中峰用筆，不偏不倚。不偏，意味著不拖泥帶水，不偏袒護私；不倚，意味著不倚仗外物，當出于內心。此四字者，是為正直。無翅鵬難飛，失正人不行，寧為玉碎，不為瓦全。正如毛筆中鋒運筆，倘若偏倚，字便歪斜，仿佛一個畏首畏尾的小人，并非一個公平正直的君子。所以新時代的青年，當有凌云之心，行正直之事。

新時代青年，當停滯迂回，緩緩出頭。何為緩？便是經由深思熟慮，不焦躁，不急躁，不浮躁?？鬃釉唬喝级笮?，再，斯可矣。思慮后有所為，才能沉著不亂，靜心不躁；心靜后臨異變，才能方寸不亂，落子無悔。正如“人”字收筆，不可急于求成，緩緩出頭才能得到漂亮的筆鋒。所以當代青年當存瀚海之意，行謹慎之事。

“天下有道，圣人成焉，天下無道，圣人生焉。”新時代的青年們便是這行道者。當胸懷大志而做自己，撇捺中悟真理，筆畫中感人生。厚積薄發，虛懷若谷，行低調之事；是非在己，毀譽由人，得失不論，行正直之事；用一棋而觀萬棋，牽一發而動全身，行謹慎之事。先輩們血淚之痛不可忘，哲人們留下的真理需要我們去模仿和踐行。始終只是虛妄，唯有在一遍遍的描紅中，我們才可領悟真諦，從而修身養性，端正做人，明白自我，齊家治國，平天下。

余秋雨先生在文化苦旅中寫道：“千般荒涼，以此為夢；萬里蹀躞，以此為歸?！蔽幕绱?，余亦如此。

新高考i卷（優質23篇）篇二十一

蘊含著千年的滄桑和歲月的積淀，漢字予我們而言不僅是一門語言，更是中華民族精神的外露展現。恰如圖中“人”字的書寫，落筆間暗藏玄機，迂回處方顯真理。

看似干凈利落的三筆，一撇一捺，實則筆觸之用法，延展之力度，卻截然不同。透過簡單的人字，我看到了三種人生姿態。

青年的朝氣蓬勃，總是迸發而無窮。而這最容易鋒芒畢露的年代，正需“人”字的逆風起筆般藏而不露：摒除進取之余的浮躁，賦予意氣風發以沉穩，在對外界充滿求知時繼續自身；步入中年則如“人”字的中鋒用筆般不偏不倚：在承擔社會家庭之責時使自我穩重健達，堅定內心所追求時把步履放得沉著冷靜；而晚年時閱盡人生心境的坦然姿態正如“人”字之手筆：在停滯迂回間緩緩出頭。

三個人生階段鑲嵌于你我的人生軌跡之間，而這規矩而尋常的人生姿態也對應著三種品質。起筆的“藏而不露”昭示著一種韜光養晦、蓄勢待發的態度。在浮躁之風盛行的當下，生活節奏加快，人們常常執著于另辟蹊徑，面對長而遙遠的征途時選擇急于求成，而淡漠了錘煉自身、修養品格之舉。但仍有袁老埋首于稻谷間，南老醉心于浩瀚處。他們以切身之例展現了甘于積淀的姿態。中鋒的“不偏不倚”象征著堅守初心、挺直為人之態。堅持做一個大寫的“人”實為可艱，正如古言所聞：“靡不有初，鮮克有終”，充盈著向前向上的毅力與決心方能踏好人生的步履。而落筆的“緩緩出頭”正喻示著謹慎求實的態度，在步入終點之時不忘行穩致遠。

起筆，行筆，收筆，我們是在寫“人”，亦是在做“人”。作為青年之輩，我們不僅要在現今的人生階段中做好自己的本職工作，更要懷揣一番朝氣與勇氣，打破三個人生階段的束縛，讓方框內守規守距地“描紅”成為我們個性的延展：做到勇而不燥、穩而不亂、靜而不悶，在漢字的涓涓教誨中做一個堂堂正正的人。在風云詭譎的形勢與年代中，學會包容這三種品質。因為，做一個沉穩有度的人不僅是錘煉自我的途徑，更是以為人之道涌入國家建設洪流的基礎。

簡單輕巧的“人”字，卻蘊含著為人之方、處世之理。且道“人”字之不尋常，做國家頂天立地之棟梁。

新高考i卷（優質23篇）篇二十二

星野道夫曾言：“同一個地方，不同的人通過自己的角度去看，看到的是不同的風景?！备兄匀坏耐緩絽⒉疃鄳B，或打開電視欣賞色彩鮮艷的熒屏，或輕點鼠標瀏覽千奇百怪的世界。而我認為，惟有走出房間，走進自然，用眼去看，用心去聽，才能讓我們感受到自然的無限魅力。

通過虛擬的信息網絡途徑去了解大自然也未嘗不可。隨著信息多元化的發展，身處網絡信息時代的我們只需輕輕按動手中的電視遙控器或是鼠標，只要是我們想看到的信息和圖片，都將毫無保留得展現在我們眼前。正如網友侃言：“如今的每一個人都是身處茅廬而心知天下的諸葛亮?！毙涡紊淖匀伙L光當然也無一例外得被囊括在其中。人們坐在舒適的家里便知曉南極企鵝的生活習性，了解撒哈拉沙漠的廣闊無垠，清楚四川九寨溝的風景怡人。這種.種體驗都是前人無法想象的。

然而，虛擬的網絡途徑只讓人們感受到大自然美好的冰山一角。坐在沙發上或電腦桌前，你也許可以知曉南極企鵝的生活模式，卻無法了解身處天寒地凍的環境中，那一個個鮮活的生命是如何抗爭自然給予的挑戰，是如何書寫生命帶給它們的壯歌。躺在舒適的床上，你也許深知無邊的沙漠帶給探險者們的種.種艱辛與困難，但無法體會那炎熱的空氣給人的窒息般的痛苦和那干燥的沙粒給人帶來的絕望。正如你觀賞著眼前九寨溝的斑斕色彩，卻永遠無法享受那溪流的清冽與拂面而來的清風之柔和。由此可見，僅從虛擬的途徑了解自然是遠遠不夠的。

既然如此，不如走進大自然，與它擁有一個心貼心的擁抱吧!當你踏進綠綠的草地，自然給你的不再只是一張翠綠的圖片，而是沁人心脾的幽草芳香和生機勃勃的小動物樂園。當你走進寬闊的大森林，自然給你的不再是一幅幅野獸的畫像，而是地球之肺給人帶來的清新空氣和舒適的蔭涼。比起在網絡中源源不斷的海量自然信息，你不僅收獲了自身親歷的難得體會，而更多的是自然贈予人類的無限美好。還在等什么?難道要放棄掉那用再多的金錢都買不來的自然厚禮嗎?而只有通過自身經歷的途徑才可真正了解那份禮物的厚重與美好。

羅素有言：“參差多態乃幸福本源?！辈灰俅糇谏嘲l上或電腦前，走出一成不變的生活，用眼去看這大自然的參差多態，用心去聽聽大自然脈搏的跳動。惟有此途徑，人類才能知曉自然母親的美好與神奇。

新高考i卷（優質23篇）篇二十三

人們經常用“人生如戲，戲如人生”來對人生作比，一幕幕的戲劇交替上演，編劇、場務、演員全是我們自己，而在謝幕的時刻，給自己一份肯定的評判標準永遠只取決于一個人——那就是你自己。為了無悔的人生，社會舞臺的聲色犬馬之中，應本色出演。

村上春樹在《當我談跑步時我談些什么》一書中寫道：“別人怎么都可以搪塞，卻唯獨騙不了自己的內心。”縱觀生活中形形色色的人，如果在和對方交談時面對的只是一張“假面”，該是有多么恐慌。我們在世上尋求的就是一顆真實的心，一張有生氣的臉，而非機械化的“角色”。

角色扮演太深入反而有害。最典型的是《霸王別姬》中程蝶衣一角。他在戲中被段小樓指責道：“你是真虞姬，我是假霸王。”在戲劇與現實的界限被清楚地撕裂之后，兩行清淚在這張無法卸妝的面容上，虞姬，還是程蝶衣?他自己也迷惑了，繼而陷入了無盡的自我拉扯之中。可見，角色扮演極易令人陷入角色與本真的泥淖之中，一失足成千古恨，在原本就治絲益棼的社會面貌中迷失自我。

角色扮演容易減少人與人之間的信任。東野奎吾在小說《假面飯店》中展現了一張張虛偽的面容下一顆深不見底的心。主人公在結局為勝利歡欣雀躍的同時對人世的不信任也增加了一分。這個世界，連網絡——這個假面中國的世界也發出了“多一分真誠，少一分套路”的呼喊。由此，我們更應該適當地卸下偽裝，以坦誠的面貌待人。

本色不僅指人的真實想法的坦露，它更說明一種素質。村上春樹認為：“那些獨特的經歷塑造了獨特的人格，而默默地咀嚼痛楚，本身就是為獨特人格付出的代價?！鄙鐣阅敲磸V闊而豐盈，很重要的原因是有一個個躍動的鮮活的生命。在真誠的人格面前，什么偽飾都相形見絀。我們喜歡史鐵生，因為他直面自己的缺陷與脆弱，不會假裝自己堅強，從而獲得真正的強大;我們喜歡莫言，因為他將自己的人格與他生長的土地緊密地聯系在一起，書寫了那一代人的淳樸本色;我們喜歡宮崎駿，因為他將自己最童真的心給每一個角色絡上了自己原始的希冀。都說“腹有詩書氣自華”，最偉大的真理總是樸實簡單的，一個人可以假裝自己是學者，極盡曲折，卻永遠也體會不了一個學者在求知時的熱切與狂喜。

在社會舞臺上，我們雖然渺小，但唯其渺小，才能看到世界的廣闊。所以，不必假裝強大來使自己的心日趨冷漠和尖利，不必假裝高調來對日常的幸福視而不見。角色扮演的根本是對自己的不滿，這是一種負面的心理暗示，何不接受原本的自己，然后挖掘自己的天性，從而獲得真正的價值?因為，人生的終結是“赤條條來去無牽掛”，摘掉面具之后的臉總是面目全非，而那些本色出演的人，著實成就了另一種偉大。