五年級教案是為了滿足學生發展需要而設計的，它既注重知識的傳授，也注重學生思維能力和實踐能力的培養。在編寫五年級教案時，要善于借鑒他人的經驗和教學成果，以下是一些優秀的五年級教案案例，供大家學習和借鑒。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇一

3.師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？(多媒體：世界上最早的圖書館)。

4.大家知道中國最早的圖書館出現在哪嗎？

5.學生交流課前搜集的資料。

【設計意圖：引導學生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導關于圖書館的知識?！俊?/p>

活動二做文明的小使者。

2.師：讀書需要安靜的環境，要愛惜書本。

3.師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

4.師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環境里看書，圖書館和學校的借閱室都定有“借閱規則”(出示借閱規則)。

5.師生共同學習借閱規則。

(1)讀借閱規則。(2)這個借閱規則里面告訴我們應該遵守哪些規則？生自由發言。

6.小結：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關的借閱規則。

活動三制定倡議書。

3.師：同學們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進倡議書里。

4.分組制定倡議書。

5.交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。

活動四：巧手動起來。

1.師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

2.分小組動手修補圖書。

3.對學生修補的圖書，進行評比。

4.小結：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

【設計意圖：讓學生用實際行動做到愛惜書，指導今后的行為?！?。

板書設計。

好書在哪里。

班級圖書角校園圖書室城市圖書館。

愛惜書。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇二

1、了解我國古代杰出的歷史人物。

2、激發學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。

1、名人卡片；

2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。

教學過程：

1、你喜歡的名人有哪些？

3、板書：

唐代——李白、杜甫、武則天等。

文學——杜甫、楊萬里、王安石等。

李姓——李廣、李白、李時珍等。

軍事——孫武、諸葛亮等。

巾幗——李清照。

醫學——李時珍、華佗。

1、學生交流收集到的歷史名人故事。

2、幾人或獨自表演名人的故事。

3、歷史出示名人的故事圖片。

4、你們評一評他們好嗎？我們學習他們什么？

1、學生自做名人檔案。

2、大家交流，互相欣賞。

3、展示優秀作品。

教師小結：我們的先輩和這些名人們為祖國的建設作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學習，為祖國明天的更美好而努力學習，積極鍛煉，學好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇三

教案第一單元。

解開心中千千結。

單元教學目標。

1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。

2、能采用恰當的方式處理自己和家人及家人間出現的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養育之恩。

3、正確對待自己學習與生活中的煩惱，并能運用恰當的解決它。

第一課、同桌的你。

教學目標。

1、能夠感受到男女同學之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學關系的方法。

2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。

教學過程：

活動一。

我和我的同桌。

讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。

活動二。

小競賽。

分成男女兩組，開展以下活動，看哪組同學做得又快又好。

1、搬運重物（如一堆圖書）。

2、給布娃娃梳小辮。

3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。

4、兩組比賽踢足球。

活動三。

男生女生七嘴八舌。

將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點和缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。

活動四。

“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。

活動五小討論。

活動七。

游戲活動。

游戲規則：讓同學們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設計一個小劇本，表現男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。

活動八。

夸夸我的好朋友。

請同學們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。

第二課、爸爸媽媽，我想對你說。

教學目標。

1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。

2、當與家人發生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。

活動一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”

以目前孩子最關心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規則是：請四位學生和其家長來到臺上，背靠背，仔細聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當主持人要求出示答案的時候，學生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：

1、誰是孩子最要好的朋友？

2、孩子最近煩惱的事情是什么？

3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？

4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？

5、孩子最喜歡什么樣的電視節目？

6、孩子以后想干什么？

7、近來最使孩子失望的是哪件？

8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？

測試結束后，請孩子和家長向對方說說自己的活動感受。

活動二。

溫馨家庭小計劃請同學們根據自己的家庭情況，針對家庭成員間的關系現狀，設計一份家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創意，最可行。

活動三。

小調查：當你與家人產生矛盾時，你往往向誰都傾訴？請同學們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學可以將自己的心思與同學們分享，并請同學們給自己出出主意。

活動四。

給爸爸媽媽的一封信。

請同學們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復，讓孩子知道爸爸媽媽的真實想法。在此基礎上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。

第三課。

讓煩惱走開。

教學目標。

1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。

活動過程：

活動一。

我的煩惱事。

讓同學們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統計，看看同學們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。

活動二。

你的煩惱向誰說。

請同學們以小組為單位交流，說說當自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。

活動三。

體驗活動：感覺就是不一樣。

1、請同學們回憶自己最煩惱時的心情，并用相應的形容詞寫在紙上或用圖畫表現出來，然后，全班同學交流，將其中主要的心情體驗用形容詞寫在黑板上或用畫面表現出來。

2、請同學們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現出來。

3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。

活動四。

解除煩惱智多星。

請學校的心理健康老師進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。

第二單元。

法律在我身邊。

單元教學目標。

1、知道未成年人的基本權利，初步具有用法律手段保護自己合法權利的意識。

2、初步了解維護未成年人的合法權益的法律、機構和組織，當自己的權益受到損害時能夠運用法律武器保護自己。

3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學會防微杜漸。

第四課我要上學教學目標。

1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護和支持學生完成學業的相關政策、公益組織和機構。

3、知道現實生活中還存在著違反《義務教育法》的現象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。

活動一《義務教育法》知識競賽活動規則：以小組為單位，活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。

活動二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學們根據自己的觀點分成正反兩方面展開辯論，教師相機指導。

活動三助學活動圖片展。

有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點出去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？

活動五校園侵權大搜查。

請同學們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務教育法》的行為，并說說自己的看法。

活動六請讓我來幫助你。

以班為單位，與云南楚雄民族小學的一個班結成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區孩子們的學習和生活，感受他們學習條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學。

第五課小小維權崗。

教學目標。

1、簡單了解《未成年人保護法》的基本內容人。知道未成年人有哪些基本的權利。

2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護。

3、自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權。

活動準備。

1、根據《未成年人保護法》準備知識競賽題。

2、搜集有關校園勒索的相關資料。

活動過程。

活動一《未成年人保護法》知識競賽將全班同學分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規則由同學們自行討論確定。

活動二情境表演：當遭遇同學勒索時，怎么辦？情境：一天，小軍放學回家，剛走出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應該怎么辦？請同學們上臺進行角色扮演，其他同學對小軍采取的行為進行評價。

活動三社會侵權現象大調查分組活動，對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權現象進行調查，并做好記錄，課上互相交流。

活動四安全校園維權崗。

組織學生成立校園維權崗，讓學生輪流擔任“維權小衛士”，發現校園中存在的侵權行為或現象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發現，將記錄下來，并通過校園維權崗向學校反映加以解決。

活動五模擬法庭。

案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經過學校旁邊的網吧，網吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進去玩玩。結果，到了晚上十點，父母發現小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判。

第六課一封特別的來信。

教學目標。

1、簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內容。知道未成年人不良行為的基本表現。

2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。

3、知道不良習慣易于導致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養好習慣，抵制不良行為。

活動過程：

活動一。

參觀少管所。

組織學生去少管所參觀，并請相關的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。

活動二。

觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。

活動三。

編寫新童謠。

請同學們圍繞預防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。

活動四。

開展法制教育知識講座。

給同學們進行法制教育知識講座。進一步認識青少年犯罪的危害性。

活動五。

制作“預防未成年人犯罪”宣傳板報。

請同學們根據搜集的資料，發揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現，并制作成宣傳板報，在班上輪流展出。

第三單元。

不屈的民族。

單元教學目標。

1、知道近代以來世界列強對中國發起的侵略戰爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗爭故事，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。

2、了解孫中山先生領導的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發展的重大意義。

3、知道中國人民尤其是在中國共產黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發圖強的愛國志向。

4、培養學生搜集、整理信息資料的能力。

第七課。

悲壯的古炮臺。

教學目標。

1、了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發民族憂患意識和愛國熱情。

3、培養搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。

活動過程：

活動一。

尋訪古炮臺。

請同學們根據搜集到的相關資料，在中國地圖上找找在鴉片戰爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發生了哪些可歌可泣的故事。

活動二。

觀看電影《林則徐》、《鴉片戰爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰爭》等，交流觀后感。

活動三。

探究活動。

為什么鴉片戰爭會失??？

活動四“我心目中的圓明園”板報展。

讓同學們搜集有關圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘垣斷壁的巨大反差。

活動五。

小辯論：圓明園要不要修復？

請同學們根據自己的觀點分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復與否的得與弊展開。

活動六。

找出鴉片戰爭前的清朝地圖，并和戰后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實。

第八課走進中山故里。

教學目標。

1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領導的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。

活動準備。

根據相關資料用紙板制作一塊革命紀念碑。

學生準備。

1、搜集有關孫中山先生的故事。

2、搜集有關革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。

活動過程：

活動一。

故事會：我心中的孫中山先生。

讓同學們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。

活動二。

參觀活動。

讓學生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。

活動三。

模擬祭奠活動。

老師將制作好的革命紀念碑掛在教室的黑板上，讓同學們將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上，并默哀致敬，獻上小白花。

活動四小競賽：看準寫得多。

將同學們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規定的時間內寫得最多的即為勝。

第九課南湖紅船破浪開。

教學目標。

1、知道中國共產黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國共產黨人不怕犧牲的革命精神。

活動過程：

活動一。

制作紀念卡。

讓學生根據自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。

活動二組織學生參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

尋找革命根據地。

讓學生在中國地圖上找出當年中國共產黨人建立的革命根據地，看看有哪些，它們的領導人都是誰。

活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。

活動六紅色之旅以小組為單位，根據自己所掌握的歷史故事，設計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設計的解說詞。

活動七革命歌曲歌詠會。

課前搜集相關的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。

第十課黃河在怒吼。

教學目標。

1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。

2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。

3、培養學生正確的歷史觀，進一步激發學生的愛國情感和憂患意識。

活動過程：

活動一抗日救亡歌曲演唱會。

請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。

活動二探究活動。

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區？

活動三張學良先生生平故事展。

請同學們根據自己搜集的有關張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側面來了解這位歷史人物。

活動四制作抗日將領書簽。

請同學們搜集一位自己喜愛的抗日將領和抗戰英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領系列、戰士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。

活動五抗日小話劇。

請同學們根據自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。

活動六組織學生觀看反映抗日戰爭的影視作品《地道戰》。

第四單元五星紅旗，我為你驕傲。

單元教學目標。

1、知道中國人民解放軍是保衛國家安全，保護人民群眾生命財產安全的重要力量。

2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強大的體現。

3、知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，感受祖國統一是全中國人民共同的心聲。

第十一課祖國的鋼鐵長成。

教學目標。

1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛國家安全、保護人民生命財產安全的重要力量。

2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。

活動準備。

課前搜集有關解放軍的相關知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰士的小禮物。

行動一軍事知識大擂臺。

將學生分成陸?？杖M，每組選派三名選手參加比賽，根據問題卡作答。其它同學作為拉拉隊員，也可在本組同學答不出問題時作補充回答。最后，根據各組得分情況，決定勝負。

活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。

請同學們根據自己搜集到的解放軍在戰爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。

活動四軍歌對唱。

請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規定的時間內，不能接上者，則為輸方。

活動五模擬軍事訓練。

請同學們分成四組，在操場進行活動，在每組前方設置一不超過30cm高度的竹竿，請同學們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學，按時間快慢決定勝負。

活動六走進軍營獻愛心與附近的軍營聯系，與解放軍聯歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰士。

第十二課燦爛的姐妹花。

教學目標。

1、初步了解有關祖國統一與“一國兩制”的相關知識。

2、感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。

3、簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。

活動準備。

自制香港、澳門特別行政區區旗，準備香港、澳門回歸的錄像帶。

活動一看錄像，談感受。

請同學們手拿自制的香港、澳門區旗，觀看香港、澳門回歸時的錄像，觀后暢談自己的感受。

活動二“帶你游港澳”解說詞設計。

自編一首關于港澳回歸和臺灣統一的童謠?；顒游濉耙粐鴥芍啤敝R圖片展。

搜集有關“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現出來，最后，大家共同設計，制作一期圖片展。

活動六寫給港澳同齡人的一封信。

請同學們向港澳同齡人寫一封信，表達自己熱愛祖國的情感。

第十三課共同的心聲。

教學目標。

1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產和民俗習慣。

2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統一的心聲。

3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。

活動一兩岸交往大事記。

請同學們按時間順序搜集有關解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。

活動二探究活動。

為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？

活動三。

搜集一些海峽兩岸盼望祖國統一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次兩岸同胞盼統一的主題活動。

活動四“寶島臺灣”風光游線路設計。

請同學們根據自己搜集的有關臺灣島的自然風光資料，設計一條觀光線路，并說出你設計這一線路的思路和最想表達的感受。

活動五尋訪身邊的臺灣同胞。

請同學們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學習的情況，并聽聽他們的感受。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇四

教學目標：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學重難點：

1、讓學生懂得做人要誠實守信。

2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。

教學準備：

1、學生收集相關的故事和格言。

2、老師準備課件創設情境。

課時劃分：

3課時。

第一課時。

一、談話揭題。

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什么樣的人是信得過的人?教師板書：我信得過。

二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

看了你有什么想說的嗎?

師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內涵。

1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。

引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……。

涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

3、小組內交流，教師參與其中。

4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結，理解信任的內涵。

誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內涵的?

四、自我反思。

1、我是一個能得到別人信任的人嗎?

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改進?體會待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結。

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人?

板書設計：我信得過他的是：

第二課時。

一、復習引入。

1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義?

2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀?我們進入這節課的話題《當朋友失信時》。板書課題。

二、創設情境，引導學生討論。

1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。)。

2、活動：悄悄話信箱。

a、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。(悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。)。

(引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。)。

c、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。

三、課堂小結。

1、通過剛才的活動你有什么感受?

2、“誠信”重要嗎?自己應該怎么做?

四、課外閱讀。

找一找古今中外的名人有關“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

板書設計：

朋友失信當時。

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

第三課時。

一、揭示主題。

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧!

二、啟發想象。

想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助，團結向上;到處是鮮花和笑臉……(通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。)。

三、小組交流討論。

1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進“誠信樂園”?

2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為。

生匯報：例：答應的事情，我會……。

五、制作誠信卡。

1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

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五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇五

1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。

2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。

3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。

一、談話導入，設疑激情。

聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。

二、講述故事，討論明禮。

1、聽故事《走自己的路》。

2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

3、討論：

1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？

2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？

4、設疑：

1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？

三、行為辨析，具體導行。

1、《行使拒絕權》。

2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？

3、模擬情境，角色扮演、評價。

4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。

四、結合板書，總結全文。

1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？

2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇六

它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農村集市、流動售貨車和小貨郎擔，這樣既考慮到了城市學生的實際需要，又照顧了農村學生的生活情況，是比較全面的。學生在對這些商業場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。

2、教師準備教材中的圖片。

1、談話導課、揭示主題：

（1）教師板書、解釋“購物場所”。

先出示課本圖片認識，再讓學生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。

幾種常見類型（可貼學生拍攝的照片）。

（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）。

照片。

（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）。

2、情況調查：了解購買能力。

教師舉出幾種商品名稱，讓學生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。

教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1、替小明說出到哪里購買，說明理由！

（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。

2、學生交流。

3、調查：

哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設置哪些商業場所，做個小小設計師，設置你家附近的購物場所！

把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇七

教材分析：我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產和文化景觀，它們是中國社會發展的文化產物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關系。教材主要引導同學收集資料、討論交流自身的收獲、發現和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導同學透過歷史遺跡探究背后的故事，引發對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的意識。

學情分析：五年級的同學平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。

教學目標：

(1)認知目標：讓同學對我國的世界文化遺產有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。

(2)技能目標：通過課前收集資料，培養同學收集處置信息的能力。

(3)情感目標：通過本課的學習，引起同學對古遺跡的熱愛之情，激發他們維護古遺跡的責任意識。

教學重點：讓同學感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。

教學難點：如何激發同學維護古遺跡的責任意識。

教學準備：

同學準備：課前查找有關古遺跡的資料和一張彩色卡片。

教師準備：制作相關課件。

教學時間：第一課時。

教學過程：

1、同學出示自身旅游時的照片，介紹曾經去過的名勝古跡。

2、談談自身的見到名勝古跡時的感受。

1、播放一組中國世界文化遺產圖片，讓同學說一說是什么地方。

2、說說看過后的感受。

3、出示中國地圖，在相應的位置貼上文化遺產名稱紙條。

指導同學按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導，引向深入，并注意點撥文化遺產的價值，以突破重難點。

播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片。

1、同學談感受。

2、了解國家、政府為維護遺產做的大量工作。

3、同學交流自身如何用實際行動維護古遺跡。

4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。

5、師總結。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇八

1、知道六一是世界兒童的節日，體會到全社會對少年兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

重點：通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

難點：通過收集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。

今天老師要送給同學們一首兒歌，你們要認真聽，猜猜它描述的是什么節日？

課件出示兒歌：（六一兒童節）。

你們喜歡六一兒童節嗎？今天我們就來學習《快樂的六一》一課。（板書課題）。

師：同學們，前幾天我們剛過完六一同學們玩得高興嗎？

生答：高興。

但是你們知道兒童節是怎么來的嗎？

課件出示兒童節的來歷。

師讀。讀后繼續介紹：“六一兒童節是全世界兒童的節日。有一首歌是專門為它譜寫的，叫《“六一”國際兒童節歌》，聽說過嗎？想聽嗎？”

播放樂曲《“六一”國際兒童節歌》。

師：聽著這首動聽的歌曲，不禁讓老師想起了前幾天我校過“六一”的情景，今天老師還帶來了一些照片與同學們一起分享。

課件出示圖片，教師作講解。

師巡視指導。

學生自由匯報。

（小結：從同學們的言語中，表情中，老師可以看出同學們是多么喜歡“六一”。不管是在家，還是在學校，六一帶給了我們很多快樂。（板書：快樂）。

師：我們的節日是個快樂的節日，但我們的快樂離不開家人及社會對我們的關心與愛護。

課件出示圖片。（也可以看書中的，此處是相同的）。

從這些圖片中你都看到了什么？

在小組內說一說，師參與其中。

學生自由發表意見，師引導學生感受家人及社會對我們的關心。（相機板書：關心）。

師：在我們身邊，你從哪些地方體會到了家人及社會對我們的關心？

小組內說，全班交流。

預設：老師為我們排練“六一”節目，電視臺在“六一”時為我們播放“六一”節目，公共場所的娛樂設施，為貧困學生捐款，家長“六一”時帶我們買新衣服，出去玩等。

師：同學們，有這么多人關心我們少年兒童，你們覺得幸福嗎？那我們該怎樣做呢？（學生自由談）。

預設：好好學習，報答他們。

總結：同學們，正是因為有了這么多人對我們的關心，才有了我們今天的快樂。（完成板書）因此，老師希望我們在歡度“六一”時，更要珍惜今天的幸福生活！

世界各地的少年兒童是不是都和我們一樣幸福、快樂呢？

生答：不是。

那么他們的生活狀況是什么樣子的呢？我隨機播放課件（有關生活在戰爭與貧困中的兒童的悲慘畫面）。

（學生通過對比感受到自己的生活是快樂的、幸福的，而生活在戰爭和貧困中的兒童是享受不到應有的快樂。）。

我隨機提出：“你想對這些苦難的孩子說些什么，做些什么讓他們快樂嗎？

而后讓學生在教材xx頁畫一畫寫一寫。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇九

1、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問：同學們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。

5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。

板書課題：快樂其實很簡單。

1、行業組：以合作朗誦的形式展示不同行業的人們的快樂。

警察：快樂是社會安定；

醫生：快樂是病人治愈；

司機：快樂是交通安全；

農民：快樂是莊稼豐收；

老師：快樂是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。

小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。

爸爸：我今年又評先進了。

孩子：我學習進步了，還獲了三好學生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孫子又長高咯！

媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

3、商業組：以采訪的.形式展示他們的快樂。

小組成員進行了一個模擬采訪。

4、師總結：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快。

1、小組內分享自己的快樂。

2、三個小組分別設置活動區域，選派小導游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎章、書本收藏學習小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。

1、師導入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻》，學生齊唱。

3、課后分小組去社區做小雷鋒。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十

情感態度價值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗友誼的純潔和珍貴。

知識：學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，知道用真誠和原則去培植友誼。

能力：懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，對待朋友要真誠、真情、真心。教學重點。

使學生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學難點。

學會化解朋友間出現的摩擦和沖突，指導用忠誠和原則去培植友誼。

教學準備。

教師準備：

1.了解學生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；

2.問卷調查：你最喜歡與班級中的哪些同學交朋友？

學生準備：

1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事；

2.搜集有關友情的格言；活動一。

導入新課。

1.播放歌曲：課前預備播放《朋友》。

（幻燈片出示格言）世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。

——愛因斯坦。

在快樂時，朋友會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。

——（英）柯林斯。

友情是難能可貴的東西，關于友情的格言還有很多，同學們，你們還了解了哪些呢，請你們分享一下吧。

（學生分享友情格言）活動二。

感悟友情。

1.相信你們和朋友之間一定發生過令你們感動的事情吧，請你談一談。

（學生分享）。

多么讓人感動啊，也確實令人難忘。那么，什么才是真正的友誼呢？

（學生發言）。

是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？

1.師：請大家自由的讀一讀p17頁的小故事，也許你會有所發現。

2.學生以小組為單位交流：

（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發生沖突后反而成了好朋友？

（2）你認為交朋友最重要的是什么？

（3）在你們的生活中有沒有象這樣“不打不成交”的朋友？

3.學生自由匯報。

4.過渡：真誠是贏得朋友的紐帶，發展友誼的基石。可是你知道嗎？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會棄你而去，那么，和朋友應如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。

5.學生閱讀教材第18頁，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。

（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會怎么想？

（2）何燦為什么和賈新疏遠了？

問題延伸：通過這兩則案例和親身經歷，你認為和朋友應怎樣交往呢？

學生思考回答。

師評析小結：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結交到真朋友。

活動三。

經營友誼。

1.學生閱讀19頁的兩個案例，思考：

朋友之間難免會產生分歧，在與朋友相處的過程中遇到意見不一不致時該怎么辦呢？

學生交流并回答。

教師小結：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。

活動四。

情景模擬。

1.師：友誼是人生的寶貴財富，朋友多了人生道路會更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們在同學們自編自演的小品中找到問題的答案。

3.學生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發表自己的觀點：

4.教師提問：究竟誰是a同學真正的朋友？

5.教師：看來在“究竟誰是真正的朋友”這個問題上大家的意見產生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創人員談談他們的創作意圖吧。

小品主創人員談創作的意圖：對待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學間的友誼應建立在利于學習的基礎上。

7.教師總結：人生道路上難免會遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會寂寞與孤獨，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠點燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發出無限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們在歌聲中結束今天有關《朋友》話題的探討。

我會交朋友。

交友原則一：朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠、真心才能結交到真朋友。

交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強溝通，學會接納，學會傾聽。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十一

一、班級情況分析：

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。

二、教學目標：

1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。

2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。

3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。

4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

三、教材重點難點重點：

“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。

四、教學措施。

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3.進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。4.通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

一、指導思想。

以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優質均衡和諧教育”而努力。

二、學生分析。

四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，今天的兒童在早期的社會性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出現的放縱，使得一部分兒童自認為可以做自己想做的一切事情，規則意識比較模糊。隨著集體生活與合作活動的逐步拓展，以及他們生理和心理的發展，學會自覺遵守公共秩序，注意公共安全。做個講文明有教養的人。

又如，目前我國有殘疾人6000多萬，這是一個不容忽視的社會問題。今天幫助殘疾人，支持、搞好殘疾人事業，是每一個公民義不容辭的責任?，F在的學生多是獨生子女，他們從小受到家長無微不至的關懷與呵護，“只知受愛，不知愛人”，“只知索取，不知奉獻”，人與人之間不能互相互相尊重。面對與自己不一樣的殘疾人，他們可能會覺得好笑，有時甚至會嘲笑、瞧不起，還可能會戲弄殘疾人。我們必須從小培養學生對殘疾人等弱勢群體具有同情心與愛心，并讓學生樂意努力去幫助他們。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十二

1、能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。

2、學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。

4課時。

一、導入教學。

同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）。

二、教學活動。

活動一：小測驗。

1、參照教材表格，學生聯系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）。

2、學生先在小組內交流，然后全班交流。

3、小結：男女生無論是在外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。

活動二：各抒己見。

（學生自主交流）。

2、在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。

活動三：男女生擂臺賽。

1、全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優美等。

2、結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。

3、學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

4、引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）。

活動四：“悄悄話”信箱。

1、在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。

2、讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。

3、引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

活動五：原來可以不煩惱。

1、引導學生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。

2、根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。

3、繼續引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。

活動六：好男孩好女孩形象設計大賽。

1、自由閱讀課本p8的內容，就課文提出的情境問題發表自己的意見和看法。

2、過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？

3、每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）。

4、老師可結合本班實際，創設情境讓學生表現自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。

三、作業設計：

1、用自己的語言來贊美班里的異性同學。

2、設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十三

《我們自己做主》1課時1課時7《勇于“說”和善于“聽”》。

《我做合格小公民》1課時1課時8《我做合格小公民》2課時9第三單元鄉村新發現。

《喜迎院士到田頭》。

《人人有本致富經》1課時1課時10《斤斤計較選村官》。

《熱鬧的農民運動會》1課時１課時11《最美的村姑》。

《他們回來了》1課時1課時11《最美的村姑》。

《他們回來了》1課時1課時12第四單元一方水土養一方人。

《這一方水土》2課時13《這一方水土》。

《我們在這里生活》1課時1課時14《我們在這里生活》。

《同一個名字叫中國》1課時1課時15第五單元我們是炎黃子孫。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十四

1．當你學會感激、用心體會，你就能在生活中收獲更多的美好。

2．只要生命存在，人生就有無限的可能。珍愛自己，我們就能不斷創造生命的價值。

3．怎樣才能保持身體健康呢？第一個答案就是：拒絕不良的生活方式。

4．生命在于運動，良好的體魄可以通過體育鍛煉來獲得。為了促進身體的正常發育，保證充沛的學習精力，我們每天必須進行適當的體育鍛煉。

5．規則意識來自于責任感，它的最高體現是自律，也就是“自己能管住自己”。遵守規則，從自己做起。

6．國家法律是最嚴肅、最重要的規則。它規定人們可以做什么，應該做什么，不能做什么，是我們處事的基本依據。

7．與少年兒童有關的法律法規：《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務教育法》等。

8．1840年，鴉片戰爭爆發。1842年，《南京條約》簽定，這是中國近代史上第一個不平等條約。中國逐步淪為半殖民地半封建社會。

9．1860年10月18日，英法聯軍火燒圓明園。19xx年，八國聯軍侵華。

10．1931年9月18日，日軍發動“九一八事變”。1937年7月7日，“盧溝橋事變”。1937年12月13日，南京大屠殺。日軍三光政策：殺光、搶光、燒光。1945年，八年抗日戰爭取得勝利。

11．1919年5月4日，由愛國學生爆發的“五四運動”：五四青年節。

1921年7月1日，中國共產黨誕生：七一建黨節。

1949年8月1日，南昌起義爆發：八一建軍節。

1949年10月1日，中華人民共和國成立：十一國慶節。

12．中華人民共和國國歌：《義勇軍進行曲》，田漢詞，聶耳曲。原為電影《風云兒女》主題曲。

13．中華民族百年屈辱的歷史告訴我們：落后就要挨打?；仡欉^去，是為了更好地把握現在，開拓未來。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺志，我們的責任。為中華民族的偉大復興而讀書！

16．近兩百年來，科學技術的發展突飛猛進，其成果與貢獻遠遠超出了過去幾千年的總和。在現代社會中，因特網、移動電話已經極為常見，衛星發射、器官移植也已是司空見慣。正是這些科技發明，讓世界改變了模樣。

17．人類在科學技術探索的道路上，只有里程碑，沒有終點站。

18．核能的開發與利用具有十分光明的前景，因為它是一種安全、有效、清潔的新能源，但核武器的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類。

19．我國著名核電站：秦山核電站、大亞灣核電站。

20．“madeinchina”：中國制造。中國逐漸成為全球制造業的中心。

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五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十五

50、北方人以(面食)為主，南方人喜歡吃(大米飯)。

51、(炎帝)和(黃帝)是中華民族的祖先，是中華古老文明的象征。

52、約公元前2070年，第一個國家(夏朝)建立;。

53、公元前2，(秦始皇)結束各地分裂的局面，統一中國;。

54、(漢武帝)在位時的漢朝，國家興盛富強;。

55、(唐朝)時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放;。

56、(明清)時期，我國封建王朝逐漸衰落。

57、我國古代的四大發明：(造紙術)、(活字印刷)、(指南針)、(火藥)。

58、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。

59、東漢(蔡倫)發明了(造紙術)。畢升發明了活字印刷。

60、南北朝數學家(祖沖之)把(圓周率)計算到小數點后第7位數字。

61、東漢時期的天文學家(張衡)發明了(地動儀)，比歐洲早了1700多年。

62、明朝時期，醫藥學家(李時珍)完成了《本草綱目》，被譽為“東方藥物巨典”。

63、(京杭大運河)是世界上里程最長、開鑿最早的大運河。

64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青銅器，重達800多千克。

65、(樂山大佛)是世界上最大的佛像。

66、(《永樂大典》)是世界上最早、最宏偉的百科全書。

67、(都江堰)是世界上最長的無壩引水工程。

68、(我國)是世界上第一個使用紙幣的國家。

69、(我國)是世界上第一個有關于日食、彗星記錄的國家。

70、東漢(華佗)是第一個使用麻醉藥的人，這個創舉比歐洲早1600多年。

68、(張騫)兩次出使西域，是“絲綢之路”的開拓者。

69、明朝時，我國派出了一位海上使者-----(鄭和)，出使西洋。

70、.唐朝都城(長安)是當時世界上最大最繁榮的國際大都會。

71、海外華人以(唐朝)為自豪，把唐朝作為中國的代稱，因此，世界許多地方都有(唐人街)。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十六

1、有的美，人人都看得見;有的美，卻(需要用心去體會)。其實，美無處不在。在我們的周圍不是缺少美，而是(缺少發現)。只要用心發現，你會驚嘆：(我的伙伴個個棒)!

2、用心發現身邊每個人的(優點)，你會有(更多的收獲)。

3、每個人內心都希望自己的成績被人(肯定)，自己的努力被人(看見)。我們自己渴望(得到贊揚)，那就不要忽略(贊揚別人)。

4、誰都有自己的(長處)，但也有自己的(短處)，伙伴們互相(取長補短)，就能(共同進步)，不斷(完善自己)。

5、有的人看到別人比自己(強)，看到別人進步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化為滿腔的(怒火)，想辦法阻止別人(超過自己)，這就叫(紅眼病)。

6、看到別人取得成功，甚至超過自己，我們要(由衷地為他們高興)，真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要(向你學習)。

7、世界上最廣闊的是(海洋)，比(海洋)更廣闊的是(天空)，比(天空)。

8、如果我們的生活中多點兒將心比心的感悟，就會對老人多一份(尊重)，對孩子多一份(憐愛);會使人與人之間多一些(寬容和理解)，少一些(計較和猜疑)。

9、其實，人人都有為難的時候。這時，不妨靜下心來，站在別人的角度想想(別人的難處)，你可能會有(另外的發現。

10、生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的(名譽和自尊)。

11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。

12、愛惜衣裳要從(新的時候起)，愛惜名譽要從(小的時候起)。

13、嘲笑別人，不尊重別人實際上也是(不尊重自己)。對他人進行(嘲諷、挖苦)，取笑別人的(弱點、缺陷)，會對他人造成傷害。

14、設身處地為(他人著想)，尊重他人，多給他人熱情的(鼓勵和幫助)，不但有利于他人的(進步)，也會使自己得到更多的(朋友)。

15、傷人的話只(一句)，害人的藥只(一粒)。

16、人人都渴望得到別人的(尊重)。讓我們好好尊重別人吧，他會使別人的快樂(加倍)，也能使自己的痛苦(減半)。

17、有時快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助時，能(幫人一把)!

18、當我們樂意與別人(分享快樂)時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成(更多的快樂)。

19、快樂有時候其實很簡單，與人分享，(快樂更多)。

20、真正的快樂是(與人同樂)!最大的快樂是給人快樂!

21、集體的事不能(一個人或少數人)說了算。在活動中出現不同意見，其實是正?，F象，我們可以通過(集體討論)，大家商量著辦;也可以采取(投票表決的)方式，做到(少數服從多數)，(個人服從集體)，這都是統一大家意見的好辦法。

22、人人享有(發言權)，事情大家說了算。

23、我國每年的(3月)都要在北京隆重召開全國人民代表大會。人大代表是由(人民)選舉產生的，代表著(人民)的利益，對(人民)負責。24、我國年滿(18歲)的公民，都有選舉權和(被選舉權)。

25、一位哲學家曾經說過：最高尚的事情是(公正的事情)，對人、對事，我們都要努力做到(公平、公正)。

26、要相信：(真誠的語言)，能贏得他人真誠的心。

27、兼聽則明,(偏信則暗)。

28、(細心傾聽)，是對他人應有的尊重。(善于傾聽)，是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。

29、我是家里的一分子，我們一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事(商量著辦)。為擁有一個(民主、和睦)的家，我們共同努力。

30、一家人能夠相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。

五年級下品德與社會教案范文（17篇）篇十七

2.(青藏高原)是世界上最大的高原，被稱為“(世界屋脊)”。

3.云南有茂密的(原始森林)和珍貴的(動植物)。還是“(藥材之鄉)”和“(橡膠園地)”。

4.農業生產是人們從事(栽培植物)和(飼養動物)的生產活動。不同的地區，根據(土壤)(地形)和(氣候)條件，適宜種植的農作物各有不同，也就是人們常說的“因地制宜”。

5.“北大倉”是指(黑龍江)省。

6.在我國的地理版圖上，有這樣一個自然現象：(秦嶺——淮河)一線是我國地理的南北分界線。

7.本地產的水果：(蘋果)(梨)(紅果)(柿子)等,外地產的水果有：(香蕉)(芒果)(哈密瓜)(獼猴桃)(葡萄)(桔子)等。

8.農作物的(播種)(管理)(收獲)有一定的時間，叫做“(農時)”。

9.我國人民在長期的勞動實踐中創造了“(二十四節氣)”，他已經有兩千多年的歷史了。

10.我國是農業大國，各種(自然災害)對農業生產造成了很大破壞。

11.農業所遭受的自然災害有(旱災)(蝗災)(雹災)(水災)(風災)和(沙災)。

12.雹災的特點是“(雹打一條線)”。

13.滅蝗通常有(藥物滅蝗)(人工滅蝗)和(生物滅蝗)三種辦法。

14.(土地沙漠化)現象在我國的一些地區呈蔓延之勢。

15.對自然的改造和利用要(適時適度)，過度(開采墾荒)會導致不良后果。

16.據統計，全國水土流失面積萬平方千米，約占國土面積的(三分之一)，每年流失的土壤多億噸。全國沙化地面積.萬平方千米，占國土面積(.)%。受沙化影響的人口達億多。

17.(良好的生態環境)是動物的家園，(破壞了的環境)是動物的墳墓。

18.我國人工林的面積達億畝，居世界(第一)位。(休漁)是為了充分保護海洋資源。

19.在遙遠的古代，人們最初靠采集(植物的果實根莖葉)和獵取(動物)獲取食物。

20.(農業)的出現，標志著人類從蒙昧向文明過度的開始。世界文明古國的起源都始與(農業)。