小班教案的調整和改進需要教師不斷反思和研究教學效果，不斷進行教學創新。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考學習。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇一

1.能不受大小、擺放位置的影響，正確判斷圓形、三角形、正方形。

2.樂意參加活動，體驗數學活動的樂趣。

1.物質準備：ppt《好餓的小蛇》繪本、特征不同的小蛇若干條（圖片）、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。

（一）以ppt《好餓的小蛇》引入，激發幼兒興趣。

1.引導語：你們看這是誰呀？你們跟小蛇打個招呼吧！這是一條怎么樣的小蛇呢？原來這是一條好餓的小蛇呀！

（二) 引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。

1.感知圓形。

（3）小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果肚子就變圓啦!

2.感知三角形。

（2）小結：原來是個三角形的飯團呀。好餓的小蛇看到三角形的飯團，他張開大嘴巴-啊嗚一口把飯團吞到肚子里，結果肚子就變成了一個三個角三條邊的三角形了。

3.感知正方形。

（3）引導語：原來是個正方形的餅干呀！好餓的小蛇看到了這個大餅干，他又張開大嘴巴-啊嗚，一口吞下了餅干，結果肚子變成了一個四四方方的正方形啦。

（三）操作體驗，鞏固提升。

1. 觀察比較。

（1）出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。

（2）引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。

2. 請一幼兒示范。

（1）小蛇的朋友呀現在也很餓，你們可不可以幫它們找一些好吃的食物呀？但是呀它們還有一個秘密，你們想不想知道？那要豎起小耳朵仔細聽哦~小蛇說：“我最喜歡吃和我頭上帽子一樣的食物啦”。

（2）提問：小蛇說了什么？

（3）請幼兒示范。提問：為什么要給它吃這個食物呢？

3. 集體操作。

（1）引導語：你們想不想也去喂喂小蛇呀？請小朋友們找一找椅子下面的食物，然后上來找一條自己喜歡的小蛇，喂給他吃。可要看仔細了哦。不然喂錯了，小蛇可會不高興的。

（2）幼兒自由操作。

（四）分享交流，積累經驗。

1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀？為什么？

2.游戲“送小蛇朋友回家”。

（1）引導語：小蛇玩了一天好累啊。他說想請小朋友們送它回家，這里有三個家，一個是圓圓的房子、一個是三角尖尖的房子、一個是四四方方的房子。請小朋友們看仔細了，不要把小蛇送錯了家。

3.小結：小朋友們今天都很棒！幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們都好開心呀，它們說：“謝謝小朋友，下次要請小朋友們到家里玩哦。”現在小蛇要睡覺啦！請小朋友們輕輕地把小椅子送回座位上。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇二

小班階段是兒童口語發展的關鍵期和語言學習的敏感期，此時幼兒語言模仿力強，特別喜歡說話。因此，要為3—4歲幼兒創設寬松的語言學習環境，不斷提升其口語表達能力。

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

1．理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

2．在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。

活動難點：理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

活動重點：在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

活動準備

圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。

1．講述故事。

(1)引入活動

(師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)

師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)

(2)講述故事

師配動作講述故事：

好餓的小蛇(摸肚子)；

扭來扭去在散步(身體扭動)；

啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；

變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；

小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。

2．理解故事，學習句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。

(1)提問

師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學說。

師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發現了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)

(2)在幼兒理解的基礎上，運用重點句式進行故事的串聯講述。

師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)

教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯講述。

3．發散性語句創編活動。

師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)

師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)

(師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發散性語句創編活動。)

(結束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)

4．結束活動。

師：“我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市會吃什么呢?”(個別幼兒回答。)“吃了××，變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)

1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”)，情景元素(發散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。

2．活動環節設計注重師幼情緒、情感的激發。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。

3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇三

1、能較大膽地用語言表達自己的觀察與猜測，初步理解故事內容。

2、感受故事幽默有趣的情節，有初步的想象力。

1、故事ppt

2、蘋果、香蕉、草莓、桃子等水果若干

3、小蛇頭飾若干

（一）出示小蛇，引起幼兒興趣

1、今天，陳老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？我們一起跟小蛇打個招呼吧！

（二）逐幅出示故事ppt,引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內容

1、（出示小蛇和蘋果的畫面）：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么？這是一只怎樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎么樣呢？（幼兒自由想象回答）

2、（出示小蛇吃下蘋果的畫面）：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

5、好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉什么呢？

7、（出示小蛇吃下葡萄的畫面）：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？你們覺得現在小蛇吃飽了嗎？我們一起去看看吧。

9、（出示小蛇吃下西瓜的畫面）：好餓的小蛇吃了什么，使它的肚子變成三

角形了？（幼兒自由想象）

10、（出示小蛇和西瓜的畫面）：原來小蛇吃了一塊三角形的西瓜。

小結：小蛇吃了好多水果，有大大、紅紅的蘋果；彎彎、黃黃的香蕉；圓圓、紫紫的葡萄；還有甜甜的西瓜，它吃得飽飽的，呼呼的睡起了大覺。

三、完整欣賞故事，感受故事的幽默有趣

1、好餓的小蛇是怎樣走路的？（幼兒模仿小蛇走路的樣子）

2、小蛇找到了哪些好吃的東西？它吃東西時的聲音是怎樣的？

3、好餓的小蛇吃下蘋果、香蕉……后，它的肚子變得怎樣了呢？

小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

教師出示蘋果、香蕉、草莓、桃子，讓幼兒帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇四

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。

2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)

3、體驗故事幽默、詼諧的風格。(難點)

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

ppt課件，打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子)，小蛇頭飾。

配套課件：小班語言課件《好餓的小蛇》ppt課件

小班上學期語言教案《好餓的小蛇》含ppt課件

二、出示故事ppt，讓幼兒進行分段猜讀。

1、(出示ppt)你們發現了嗎，這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發現了什么?(蘋果)

2、好餓的小蛇會怎么樣?

4、(出示ppt)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)

5、(繼續播放ppt) (第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟，啊真好吃!)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)

6、(繼續播放ppt)第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

7、(出示ppt)小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么?(幼兒回答)這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

8、(繼續播放ppt)小蛇到哪兒去了?

三、完整講述故事

看圖片回顧故事內容，然后把故事說出來。

好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)

四、游戲《好餓的小蛇》

真棒!小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性)

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇五

觀察小蛇吞進不同水果后肚子的變化，大膽想象,樂意用語言表達。

讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

ppt、水果圖片若干、幼兒操作材料人手一份

一、猜測：這是什么

1、ppt激趣。

主要提問：猜一猜這是什么動物?(從局部開始猜測，教師可適時追問)

要點：幼兒對小蛇局部特征的感知。

小結。

2、小蛇律動。

要點：幼兒隨音樂模擬小蛇動態的行為表現。

過渡：小蛇很餓啊，它扭呀扭呀來到了果園，果園里會有什么水果給小蛇吃呢?

二、觀察：小蛇吃蘋果

1、第一次觀察：吃一個蘋果

主要提問：

(1)小蛇看見一只圓圓的蘋果，會怎么做?

(2)一只蘋果被吞進小蛇的肚子，小蛇的肚子會發生什么變化?

小結。

2、第二次觀察：吃三個蘋果

主要提問：

(1)小蛇吃到蘋果了嗎?為什么?

(2)小蛇吃了幾個蘋果?

(3)小蛇吞進3只蘋果，它的肚子變成什么樣?象什么?

小結。

三、操作：小蛇吃水果

1、自主操作(每桌提供常見的水果、小蛇的圖片若干)

要點：提醒幼兒將小蛇吃完水果后的圖片翻過來觀察展開想象。

2、交流分享。

四、延伸：

小蛇吞進不同的水果，肚子就會變得不一樣，真有趣。有時間我們可以再去看看《好餓的小蛇》這本圖畫書，看看這條小蛇還吃了什么，它的肚子又發生了怎樣的變化。

《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測，我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西，我還增添了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。

在教具的設計上很巧妙，打破了傳統的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測，給孩子設置了想往下看的許多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇六

1.通過閱讀故事繪本,理解小蛇吃水果的情景。

2.學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等,能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

3.感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍,初步體驗閱讀活動的快樂。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

重點:學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀

難點:能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

《好餓的小蛇》課件,西瓜、香蕉、葡萄等圖片。

一、出示課件引起幼兒興趣。

今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀!

教師用課件,引導幼兒觀察封面和前環襯。

二、引導幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。

1、小蛇和蘋果的圖片:好餓的小蛇扭來扭去,在森林里散步,它發現了什么?什么樣的蘋果?好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)

2、吃下蘋果小蛇的圖片:蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答)

5、小蛇和飯團的圖片:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,他發現什么?什么形狀的飯團,你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?那小蛇會怎樣吃飯團呢?(帶幼兒模仿)

6、吃下飯團的小蛇圖片:小蛇的肚子變成了什么樣子了呢?7、第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,這次小蛇會吃掉了什么呢?(吃下葡萄的圖片)如果是葡萄,那葡萄是什么樣子的?(小蛇和葡萄的圖片)這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃東西的聲音)

9、小蛇和菠蘿的圖片:小蛇果然吃掉的是菠蘿。(模仿小蛇吃東西的聲音)

10、葡萄肚和香蕉肚圖片:你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢?

13、最后小蛇會怎樣?還會發生什么事情呢?引導幼兒進行觀察后環襯和封底。

小結:小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

三、完整的講述故事,體會故事的幽默有趣。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢?(教師和小朋友一起模仿一下)

2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃過的東西的圖片)

它吃蘋果(香蕉、飯團……)時的聲音是這樣的呢?

好餓的小蛇吃下蘋果(香蕉、飯團……)后,它的肚子變得怎樣了呢?

小結:原來小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。

四、游戲環節：貪吃蛇

1、規則：幼兒扮演小蛇與水果的角色，小蛇吃掉一個水果寶寶，這個水果寶寶便站在在小蛇的身后拉著小蛇，直到吃完所有的食物。

2、幼兒自主游戲，教師指導。

五、結束環節：帶好餓的小蛇們去外面找食物。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇七

1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。

2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。

3、體驗作品幽默、詼諧的風格的風格。

“好餓的小蛇”ppt課件，小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片，小蛇頭飾。

1、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。

2、體驗作品幽默、詼諧的風格的風格。

一、出示故事的封面，激發幼兒的興趣。

1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？

2、小蛇是怎么走路的？誰來學學小蛇的樣子？

3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢？（吃東西、跳舞、游戲……）王老師來問問他，小蛇說“我好餓啊，想吃東西。”原來啊這是一條好餓的小蛇，他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢？（蘋果、餅干、米飯……）那我們一起跟著小蛇去看看吧！

二、逐頁出示故事圖片，讓幼兒進行分段猜讀。

1、（出示第一張圖片）你們發現了嗎，這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了？你們猜它發現了什么？（蘋果）。

5、（出示小蛇看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？翻頁：小蛇吃香蕉了嗎？你從哪里看出來的？小蛇吃會后會說什么呢？（啊嗚咕嚕真好吃）。

6、（出示小蛇吃掉葡萄的圖片）（第三天好餓的小蛇扭來扭去，它發現了一個好吃的東西……他說啊嗚咕嘟，啊真好吃！）你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？你是怎么看出來的？（幼兒個別回答）。

7、（出示小蛇看到菠蘿的圖片）第四天，好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣？看看小蛇的肚子變成了什么形狀？猜猜看它吃了什么呢？（幼兒回答）往前翻頁，從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。

8、（出示小蛇看到蘋果樹的圖片）小蛇吃了很多東西，他說我還沒吃飽，好餓的小蛇扭來扭去，你們看它又發現了什么？（幼兒回答）這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么吃呢？蘋果樹這么高？（爬上去）小蛇扭來扭去爬上了樹，啊嗚咕嚕真好吃。

9。（出示小蛇吃了大樹圖片）小蛇到哪兒去了？

三、完整講述故事。

1、看水果圖片回顧故事內容。

好餓的小蛇吃了好多東西啊。（一次完整地說出來，如：好餓的小蛇看到蘋果、香蕉，葡萄、菠蘿）。

2、根據圖譜（如圖）把故事說出來。

好餓的小蛇看到蘋果，啊嗚咕嚕真好吃（香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹）說1遍。

真棒！小蛇在教室內里還會發現什么好吃的東西呢？老師請幾個小朋友上來找一找，讓我們一起去找找吧！（貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上，鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現，增加活動的挑戰性）。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇八

1、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

2、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。

2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。

3、活動細節的精巧設計：

1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。" "一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。

2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。

3、創編環節：幼兒創編遵循其思維開闊發展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的后期創想活動打下堅實的基礎。

總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇九

1、 通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、 理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

3、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

2、好餓的小蛇一份，故事mp3錄音。

(一)采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

(二)運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

2、通過提問、模仿，學說短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了)：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢?

師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發言)

(三)觀看《好餓的小蛇》ppt，完整欣賞故事。

引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。)

1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

(四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。

1、想不想一起來當一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇?(引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)

3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十

《好餓的小蛇》內容簡單，畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現，使故事充滿了趣味性，小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。微課中設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗，讓幼兒以主人公的形式，講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事，幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇，來反推后面的三個部分，不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識，還讓幼兒的思維有了一定的發展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。同時也注重培養幼兒正確飲食的良好習慣。

1、觀看微課視頻中的故事，初步理解故事內容。

2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚--咕嘟，啊--真好吃。”

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、引導幼兒充分想像合理的故事經過，鍛煉自己口語的表達能力及思維能力，創編出一個完整的故事。

1.題目導入，激起幼兒興趣。根據繪本故事的情節，展示整個故事的風貌。

一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。

以小蛇的口吻說：“我好餓好餓啊!我可以吃點什么東西呢?”老師學小蛇扭啊扭的去找東西吃。

3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片：啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚――咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇“吞”蘋果的動作。)

4、講述：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發現了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?(教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)

5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作。教師語言指導：小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通過提問、模仿，幼兒集體復習短句：啊嗚――咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。)

6、講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么?什么顏色的葡萄? (教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。)

7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚――咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節表演的趣味性。)

8、講述：第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它發現了什么?

講述：好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣?(教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。)

9、啊嗚，咕嘟，啊―真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿，身體變成什么樣?(請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。教師語言指導：小蛇吃菠蘿的時候，因為菠蘿身上刺刺的，小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了，仔細一點吞，小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經驗，集體說出短句：啊嗚――咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子，把雙手在嘴角處打開，表示把嘴巴張得大大的，慢慢地吞菠蘿，提醒幼兒：千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴，讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。)

10、講述：第五天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發現了什么?這回，它發現了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看，好餓的小蛇會怎么樣?小蛇張大嘴巴會怎樣呢?(重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續動作。)

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了)，小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)結滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗，不經過老師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹x。

12、講述：“ 啊――真好吃。”好餓的小蛇再也不餓了，擦擦嘴扭來扭去地走了。

《好餓的小蛇》是一個展現小蛇滑稽和貪吃的幽默故事，很適合小班幼兒的年齡階段。繪本中小蛇見到的東西我挑選了四種水果，第一，他們都是生活中常見的，幼兒對其的認識比較多，印象也比較深刻;第二，四種都是水果，在類型上也有了統一。

整個教學活動在我一次次的試上課中不斷的修改，為了能讓幼兒感受到故事的幽默有趣，我用夸張的表情和動作來表現小蛇吞水果的樣子，并且請幼兒一起表演，激發了幼兒的興趣。同時幼兒也感受到了故事的幽默和滑稽。對于短句的學習，在動作的配合下，也得到了鍛煉。最后在我們自己班開展的時候進展的還是比較順利的。

活動的第二環節，我分成了三小點來進行教學活動，第一小點我先出示蘋果圖片，再出示小蛇吃了蘋果后的圖片，讓幼兒猜測是怎么了，對本次活動順利開展起到直接影響，對后面各種水果的猜測起到了引領與借鑒的作用。第二小點我又分成了三小點，分別對小蛇吃了香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子進行猜測小蛇是吃了什么才變成那些樣子的。

我發現孩子們在猜測中都能夠正確的說出水果的名稱，說明他們的生活經驗很豐富，平時的觀察也很仔細，因此才會如此順利地完成這一部分。在讓幼兒學說短句的時候，由于動作的指引，孩子們能夠說出“啊…嗚”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。”還是不能夠說出來的，在我語言的提示下(東西吃下去的時候會發出什么聲音?)，以及多次的練習之下，大多數孩子都能掌握。

第三小點是整個繪本故事的高潮部分，引導孩子大膽想象和猜測小蛇在發現蘋果樹后會怎么樣，遷移幼兒的前期經驗，并且通過flash動畫的播放，讓幼兒觀察小蛇是怎么吃蘋果樹的，進一步突顯了小蛇的貪吃和滑稽，孩子們看到也哄堂大笑，感受到了故事的幽默和有趣。最后一環節是欣賞flash動畫《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣。并且讓孩子們在學小蛇散步找水果的游戲中很自然的結束了教學活動。

但是整個活動中，我的語言還是不夠謹慎、精煉，對于孩子的關注還有所欠缺，希望在下一次的活動中能夠攻克這些不足之處。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十一

繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段幼兒喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領幼兒欣賞繪本時，除了深情并茂地講述故事外，還應引導幼兒通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《好餓的小蛇》的教學設計，意在引導學生透過言簡意賅的文字與形象生動的圖畫聽懂故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節，樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。

1、根據畫面初步理解故事，感受小蛇吃各種水果身體變形的幽默故事情節。

2、樂于模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物，并能在集體面前大膽講述。

白板課件

模仿故事中簡短的語句，表達所觀察到的事物

講述法、多媒體輔助教學。

一、激發幼兒興趣，引出主題。

這條小蛇很喜歡散步。

小蛇是怎么走路的？

（幼兒一起看畫面，并能根據畫面回答問題。激發幼兒學習故事的興趣。）

1、圖二、三

師：一天，一條小蛇散完步肚子好餓好餓，怎么辦呢？

看看小蛇到底吃了什么？

圖四：

猜猜，好餓的小蛇看到了這個圓圓、紅紅的蘋果會怎樣？

圖五

師：小蛇怎么吃得呀，誰來做一做？我們一起來學一學，啊嗚（張大嘴）——咕嘟（拍肚子）小蛇一口吃成了個蘋果肚。

2、圖六、七

師：第二天，小蛇又出去散步了，它扭來扭去，又發現了什么？香蕉是什么樣子的？

好餓的小蛇發現了一彎彎的香蕉，于是它又怎么做呀？

我們一起來吃：啊嗚——咕嘟，真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里，變成什么樣啦？

圖八：香蕉肚。有趣嗎？

3、觀察畫面，大膽猜測故事內容。

圖九：它吃了怎么樣的葡萄？圓圓，紫色的，酸酸甜甜的。

那菠蘿呢？

教師講述故事：圖十能根據故事內容回答老師提出的問題。

（教師通過提問的方式引導幼兒有條理的閱讀故事。）

圖十一：

出示圖片，教師示范講述1、請幼兒上來自己找一樣吃的，用故事里的話說一說。

2、幼兒練習。個別上來講述提高幼兒在集體面前大膽講述的興趣。

圖十二：教師繼續講述。

（此環節引導幼兒傾聽故事，感受故事夸張、滑稽的特點。）

（進一步感受故事的趣味性。）

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十二

1. 學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。

2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。

3. 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4 理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖活動過程：

教師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。

（1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？

（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？

（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？

（1）小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？

（2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的？

2.教師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇

1、《好餓的小蛇》是一個很有創意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現小蛇吞東西的樣子，并且鼓勵幼兒學習模仿小蛇有趣的吞咽動作，通過擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽懂、愿意想、喜歡說、愛表現"的活動積極性。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十三

1、通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解"吞"的含義，懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

1、幼兒人手一只長筒襪，實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。

(一)采用倒敘的手法引出故事，吸引幼兒的傾聽興趣。

2、我把故事從頭開始講給你們聽，故事的題目叫《好餓的小蛇》。

(二)運用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內容。

引：教師帶上襪子扮演小蛇：有一條小蛇肚子好餓好餓啊，它就出門去找東西吃。

1、幼兒通過外形、顏色，猜測故事中的水果。

2、通過提問、模仿，學說短句。

師：咦，地上真的是一個又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學習短句"啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了)：小蛇說：我吃了一個蘋果，變成了一條蘋果蛇。

3、用同樣的方法，引導幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。

師：第二天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一根黃顏色長長的水果，猜猜看是什么水果呢?

師：啊，小蛇仔細一看，是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?

師：對了，是一串葡萄，那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?

4、你們猜一猜，小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發言)。

引：老師的電腦里也有這個故事，我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事，在每個段落之間請幼兒學習短句：啊嗚--咕嘟、咕嘟，真好吃。我吃了×××，變成了一條××蛇。)。

1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。

3、好吃的東西不能吃的太多太快，否則肚子會漲的。

(四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇，在游戲中練習故事短句。

1、想不想一起來當一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子，你想一想怎么變成小蛇?(引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。

3、現在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎，學一學小蛇走路、說話、吃東西，比一比哪條小蛇表演的最好。

4、老師和幼兒坐在一起，跟著flash表演故事。

整個活動在選材上非常適合小班的幼兒，幼兒很喜歡故事內容，在大書閱讀時更是采取了豐富的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的興趣完全都激發出來，最后環節的創新閱讀，更是讓幼兒體驗了一番創造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了整個教學活動，有些細節方面還需要深究，特別是對于每一頁講述時，側重點過多，導致活動有些累贅。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十四

1、感受繪本的有趣情節，學說短句。

2、樂意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

故事圍兜、條紋襪子、繪本、蘋果、香蕉、葡萄、小蛇等圖片若干。

1、蘋果蛇。

（2）出示小蛇雖然我和毛毛蟲長得有點像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇說，我的肚子餓得咕嚕咕嚕直叫，剛剛我聞到了一股蘋果的香味猜猜看，小蛇看到了蘋果，它會怎么樣呢？這么大的蘋果，小蛇口水都要流出來了，它張大了嘴巴，啊嗚一口把蘋果吃到了肚子里。

（3）出示蘋果蛇小蛇吃了蘋果會發生了什么變化呢？（肚子變得圓圓的、肚子變胖了）小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子變得圓滾滾的。小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。誰來說一說這句話。有趣嗎？真有趣。一起來說說：小蛇吃了蘋果變成蘋果蛇。

2、香蕉蛇

（1）出示小蛇第二天，小蛇又出來找好吃的東西了，這次看看小蛇找到了什么好吃的東西。

（2）出示香蕉這是一根怎么樣的香蕉？（彎彎的香蕉、黃黃的香蕉）這是一根彎彎的黃香蕉，一起來說說：這是一根彎彎的黃香蕉。香蕉彎彎的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了這根黃香蕉可開心了，臉上笑瞇瞇的，它張大了嘴巴，啊嗚一口，把香蕉吃到了肚子里。

（3）香蕉蛇小蛇吃了香蕉變成了什么啊？一起來說說：小蛇吃了香蕉變成香蕉蛇。

3、葡萄蛇

（2）出示葡萄真的被你們猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一顆一顆串在一起，我們叫它一串葡萄。小蛇，張大了嘴巴，啊嗚一口，把一串葡萄吃到了肚子里。

（3）出示葡萄蛇小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。一起來說說：小蛇吃了葡萄變成葡萄蛇。

4、西瓜蛇

（1）出示西瓜蛇第四天，小蛇悄悄地吃了一個好吃的東西，它吃了什么形狀的東西？什么東西是三角形的？（三明治、蛋糕、餅干、糖果、西瓜是圓圓的啊，怎么樣把它變成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）

（2）反過來的西瓜蛇可以看出吃了西瓜小蛇到底吃了什么好吃的東西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）

（3）圖片翻轉小蛇吃了西瓜，變成西瓜蛇。

5、小蛇吃了這么多好吃的東西，你們還記得小蛇吃了什么好吃的東西嗎？誰來說說。

1、小蛇現在肚子吃得飽飽的，它想和小朋友一起來玩游戲了，好不好？看好哦，這是一只襪子，找到小洞洞，吱溜一下鉆進去，扭一扭、張張嘴，好餓的小蛇變出來。和小蛇打打招呼。

3、小蛇小蛇請你們跟著我，我們一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好餓的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子餓不餓呀，那我們一起去找好好吃的東西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你們看，這里有許多好吃的東西，請你們選一樣好吃的東西嘗一嘗。你找到了什么好吃的東西？都找到了嗎？好，帶上水果，我們回家去嘗一嘗吧。小蛇小蛇我們回家了，趕快嘗一嘗，啊嗚啊嗚啊嗚。可以和邊上的小蛇說說你吃了什么，變成什么蛇。

4、誰來說說，你吃了什么變成什么蛇？還有誰來試試，你吃了什么？（香蕉）請吃香蕉的小蛇起立，一起來試試：我吃了香蕉，變成香蕉蛇。

5、小蛇肚子吃得飽飽的，讓它在小椅子底下休息休息吧。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十五

1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當的詞語描述物體的顏色、形狀等。

2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

1.繪本故事《好餓的小蛇》

2.《好餓的小蛇》ppt

1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？

2.向孩子們介紹書名、作者，并展示ppt。

3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？

4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發現一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向寶貝們展示ppt）

（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？

（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）

（4）師：小蛇變成了什么？

（5）師小結：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？

（3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手，老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！

（4）師：我們站起來學著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

（2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

（3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果啊？（展示ppt）

（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？

（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？

（2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

（3）師幼共同學著小蛇吃掉蘋果樹；

（4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細嚼慢咽，不能吃的太快。

1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？

2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十六

最近，我園在全園范圍內大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時，孩子們發現了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復閱讀與思考中，我發現《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進行閱讀。于是，我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領域中明確指出，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受，發展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點的語言發展水平，我設計了本次活動。

1.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言活動的快樂。

2.理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

3.在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步

小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂

一、講述故事主體部分 1.引入活動（引出小蛇）

師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動物睡了整整一個冬天，現在它準備 出來活動了，看看，誰來了！（神秘出示小蛇玩偶，先露尾巴，引導幼兒猜猜。）

師：小蛇是怎么走路的呢？來學一學！（抓住幼兒動作，提煉出扭來扭去。）我們 一起來學學。（引導幼兒模仿小蛇扭來扭去）

2.講述故事主體部分

師：小蛇睡了一個冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）

故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發現一個大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。

二、理解故事主體部分，學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

1.提出問題，幫助幼兒理解故事。

師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動作表情引導幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）

2.師：它發現了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？ 三、理解故事主體部分基礎上，運用重點句式進行故事發散性語句創編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什么。

1.香蕉

師：第二天，誰？（教師用動作來引導幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步） 發現了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導幼兒來完整講述）

2.菠蘿

師：第三天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃 了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）

引導幼兒根據形狀來猜出吃了菠蘿，再進行完整講述。 3.棒棒糖

師：第四天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃 了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）

引導幼兒根據形狀來猜出吃了棒棒糖，再進行完整講述。 4.蘋果樹

5.幼兒發散聯想

師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會吃什么？變成什么蛇？（幼 兒發散猜想，模仿故事中語句回答。）

四、游戲

1.引導幼兒變成襪子小蛇。

師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）

師：我是蛇媽媽，你們愿意來當我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變 成襪子小蛇）

引導幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇

師：寶貝兒，媽媽現在肚子好餓哦，你們餓不餓？現在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來，我們一起去找好吃的吧！（邊走邊念：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。帶領幼兒來 到蔬果園。）

師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）

五、結束

師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了！（帶領幼兒一起離開活動室。）

《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事，它的內容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看，根據小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體 驗故事的趣味性。

在教學過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調動孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進行創編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。

活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性， 體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的模仿性強，都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在游戲環節，孩子們充分的表達，而且孩子們都玩得非常的開心，達到了活動的高潮，真正實現了“閱讀、悅讀”的境界。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十七

背景分析：

《好餓的小蛇》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復出現，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。

1. 理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭曲在散步。

2. 在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4. 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1、重點：感受故事的幽默詼諧

2、難點：創編故事

一、講述故事，學習句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙，穿在身上，孩子們都很好奇，老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來，接著我從口袋里拿出小蛇，很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是：小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動起到直接影響，對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用，所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示：這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的，有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚，激勵其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為：蘋果蛇，為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。

二、鞏固句式，復述故事在幼兒已經初步理解了故事的基礎上，以具有遞進性三個問題，

1這是一條什么樣的小蛇?

2、小蛇在干嘛?

3、它發現了什么?使幼兒鞏固：好餓的小蛇，扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內容，簡單復述故事中的詞語，句子。緊接著我把襪子套在手上，從身后慢慢拿出，運用襪子小蛇配合動作按順序引導幼兒復述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。而且，關于"小樹好不好吃"的討論，讓孩子對于小蛇的"調皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來，孩子快樂地隨這我的的語言引導與動作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作，然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。

三、發散性語句創編活動第三個環節是故事的創編活動，我創設蔬菜園的情景，投放很多好吃的蔬菜水果， "這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧"當每個小朋友的手上都戴上了襪子以后，很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)

四、結束部分棒棒糖變成了小蛇，到超市里去，會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中，自然的結束了本次活動。

反思亮點：

1、元素的巧妙構建：為了幫助幼兒理解故事，激發他們對故事的興趣，，在故事講述中，我巧妙地滲入了多種元素：肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步")，情景元素(發散性趣味游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環環精彩。

2、課程整體環節設計上，我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如：當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘，瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如：蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通，充分滿足了幼兒心理發展的需要及語言表現的欲望。

3、活動細節的精巧設計：

1、教具選擇來源于生活：我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品：圍裙，襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地，一個小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上，神形活現的小蛇砰然出洞，這些教具簡單新穎，摒棄了傳統教學中教具量大，繁瑣的缺點，變繁為簡而又充滿無盡的情趣。

2、將身體作為一個支架，圍裙穿在身上，把物品粘在圍裙里面，所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前，過程神奇而風趣，當每一件物體從我身上變出來時，孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜，被我和道具深深吸引了。

3、創編環節：幼兒創編遵循其思維開闊發展的科學原則，從有形的蔬菜園到無形的超市，層層推開幼兒思維創想的空間，為其更廣闊的后期創想活動打下堅實的基礎。

總之，這節課我們可以看到孩子們的學習是快樂，在孩子的快樂學習中，我也倍感快樂和幸福!

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十八

1．理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

2．在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

3．感受故事的幽默與滑稽，體驗語言游戲活動的快樂。

活動難點：理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。

活動重點：在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。

活動準備

圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。

(1)引入活動

師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)

(2)講述故事

師配動作講述故事：

好餓的小蛇(摸肚子)；

扭來扭去在散步(身體扭動)；

啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動作)；

變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；

小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。

(1)提問

師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?

引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學說。

師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發現了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)

(2)在幼兒理解的基礎上，運用重點句式進行故事的串聯講述。

師：剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)

教師運用“襪子小蛇”配動作，引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯講述。

師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)

師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動。)

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇十九

1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節。

2、嘗試用適當的詞匯描述物體的顏色與形狀，并學說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”

《好餓的小蛇》ppt。

一、出示ppt，引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。

師：

1、寶貝們，今天我給你們請來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。

2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇啊？哦，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時候會想干什么啊？哦，會找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。

二、欣賞ppt，熟悉故事趣味內容。

師：

1、蘋果――好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個什么東西？（蘋果）這是一個什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！

小結：因為小蛇剛剛把圓圓的蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。

2、香蕉――小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發現了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！

這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準備好，嘴巴要張的大一點，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）

3、飯團――到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么啊？老師告訴你哦，這是飯團。這是什么形狀的飯團啊？（三角形）

呀，原來小蛇發現了一個三角形的飯團啊，小蛇會怎么吃飯團呢？哪個寶寶想來學一學……學的真像！我們一起來學一學，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”

小結：小蛇吃了一個三角形的飯團，肚子就變成了三角形。

4、菠蘿――第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的`很聰明。那聰明的寶寶來學小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”

5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發現了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會怎么吃呢？我們也來學一學，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！

小結：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。

完整欣賞故事，體會故事的滑稽和幽默。

師：

2、師帶領幼兒完整講述故事。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇二十

1、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

2、初步理解故事內容，感受幽默有趣的情節，體驗游戲的快樂。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

故事ppt

出示小蛇圖片引出主題過渡語：小朋友，今天陳老師帶了一個很好聽的故事，有一個小動物它也跟著我來了，它想講故事給你們聽。

重點提問：看看它可能會是誰呀？

激發幼兒想象

重點提問：果園里可能有些什么水果給小蛇吃呢？

1、從活動現場看，整個活動氛圍溫馨、活躍，教師在活動過程中盡可能多的讓幼兒模仿幼兒說出來的東西，幼兒的興趣很高。

2、從幼兒表現看，幼兒都很樂意表達，尤其是在說小蛇的肚子像什么時？幼兒的想象力很豐富，很愿意去表達。

3、從師幼互動看，活動中老師積極與幼兒互動，做到了面向全體幼兒，關注每一位幼兒，讓每個幼兒都有表達的機會。

1、教師的回應沒有提升，大部分是在重復幼兒的話，沒有進行總結、提煉。

2、在游戲環節缺少提升，可以在幼兒猜測時追問他們"為什么是xx"讓幼兒對形狀有進一步的認識。

3、目標的定位有點寬泛，建議修改的更具體一點。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇二十一

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節。

2、學習用恰當的詞匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

多媒體課件(flash、ppt截圖)一套，音樂。

一、引出課題《好餓的小蛇》。

ppt：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?

二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發現了什么?什么樣的蘋果?(教師小結蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態動作。

教師語言指導：它發現了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚――咕嘟，啊，真好吃。

師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態動作：它發現了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態動作。

教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態動作。

ppt：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?

師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?

引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?

2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。

鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。

教師小結：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現故事中的擬聲詞1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!

2、 (將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

3、 提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?

五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。

六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。

教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。

本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的ppt圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。

好餓的小蛇小班教案（實用22篇）篇二十二

2、培養幼兒的觀察力和大膽的表現力。

3、體驗作品幽默、有趣的風格,感受故事的意趣。

ppt頭飾手飾若干水果若干。

1、拍手,師生問好。

2、引題：

圖3啊嗚--、咕嚕,真好吃。蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變在什樣了？

我們來學學小蛇吃蘋果的樣子。

圖4第二天,好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,這回它發現了什么？一個什么樣的香蕉？（引導幼兒說完整句）。

小結：原來好餓的小蛇吃了什么形狀的東西,它的肚子就變成什么形狀了。

圖5第三天,啊嗚--咕嚕,好好吃,你們猜猜看,好餓的小蛇吃了什么食物,肚子會變成這種形狀？（自由想像）。

圖6原來小蛇吃了一個菠蘿,什么樣的菠蘿？（引導幼兒說完整句）。

圖7第四天。啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,它的肚子吃了什么？

圖8哦,原來好餓的小蛇吃下了一串葡萄,什么樣的葡萄？（引導幼兒說完整句）。

圖9第五天,啊嗚--咕嚕,真美味。你們猜猜看,這回它的`肚子吃了什么？

圖10哦,原來好餓的小蛇吃下了一個草莓,什么樣的草莓？（引導幼兒說完整句）。

圖11第六天,好餓的小蛇又發現了什么？你猜猜看,好餓的小蛇會怎么樣？

圖12張開大嘴要怎么樣？我們一起看看。

圖13蘋果樹在哪里呢？小蛇變成了一棵樹。小蛇吃飽了,要干嘛呢？

圖14小蛇在呼呼呼地睡覺呢。

3師完整講述故事,體驗故事的幽默。

提問1、故事的題目叫什么。

4、游戲。

看著小蛇吃了那么多好吃的,我的肚子也餓了,你們的肚子餓不餓？我們一起學小蛇走路的樣子,去尋找食物。（幼兒帶上手飾）。

附故事。