優秀作文的特點之一是語言流暢、表達清晰，給人以良好的閱讀體驗。小編為大家挑選了一些經典的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇一

“科學實驗”這幾個字對于我們高年級的學生來說并不陌生。

你還記得自己小時候突了奇想，腦子里冒出的一串串奇怪、奇妙的實驗嗎？你一定體會過每一次你做完一個個實驗后那種開心、激動、喜悅的心情嗎？當然了，我也不例外。

還記得那是一個中午，太陽火辣辣地照射著大地。在馬路邊，有一群大哥哥、大姐姐們圍在一起，我見了，十分好奇，也想去看看熱鬧。還沒等我走到馬路邊，就聽見一個人在大聲地說：“著了！著了！”我伸長脖子往里看，哦，原來是一個大姐姐在拿著一個放大鏡和一張黑紙在做實驗。只見她把放大鏡對著太陽，然后把太陽光反射到黑紙上。不一會兒，黑紙上燒出了一個小洞，我看得眼睛都不眨一下。

我一回到家，就立刻去找放大鏡和黑紙，準備親自動手做做這個實驗。當東西準備好手，我就開始做實驗了。我選了一個光線比較強的地方，把放大鏡對準太陽，慢慢地，在黑紙上就形成了一個金黃色的小點兒。我每過一分鐘，就用手去摸摸黑紙的溫度。實驗的時間越來越長了，這時，我的汗不停地往下掉，那時，我可真想放棄了。終于，皇天不負有心人，紙上金黃色的小點兒變成了紅色的，紙被燒出了一個小洞。哈！我恨不得飛起來，要說那感覺，真不知道用什么詞來形容才好。

科學是讓人勇于去探索的，科學是讓人不停去追求的，科學更是讓我們大家勇敢地去堅持的……。科學中的成功與失敗僅一步之遙，有了無數次的失敗，才會換來一次偉大的成功。也正因為這樣，才能切實體會到成功的喜悅和歡樂。同學們，讓我們以做科學實驗的精神，勇敢地面對失敗，為自己的理想而努力奮斗吧！

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇二

星期二，老師給我們布置了一個家作----做一次科學小實驗，回到家后，我迫不及待的想“做什么小實驗呢？”突然，一個念頭從我腦海中閃過，我眼珠子一轉不如我做個“水中點燈”的實驗，反正科學老師講過而且我還知道準備什么材料呢！嗯，說干就干，我像弦的箭一樣去飛奔去小商店里買材料。這個實驗要準備的材料沒有很多，只有兩樣—水盆、蠟燭。我一拿材料就認真的干了起來，首先我將蠟燭粘到盆底，然后倒進盆里一些水。

我倒的水很多，已經把蠟燭給淹沒了，我拿打火機點了點，可是點不著，這該怎么辦啊？突然，我想到了老師說過“水的高度不能超過蠟燭的高度，否則水淹沒了蠟燭的話，蠟燭潮濕了就會點不著火，那么這次實驗就會失敗了，想起老師老師說的'這句話讓我如夢初醒，我立馬重新弄過一跟蠟燭，把原本盆子里的水倒掉，然后在盆子里又點起了一跟蠟燭，之后將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。做完這件事后我馬上拿出了打火機想在蠟燭上點著火，可是水的高度還是離蠟燭太近了，害我不得不多試幾次。終于，我在蠟燭上點著了火。蠟燭在燃燒了一段時間以后，我一邊觀察一邊想“火怎么可能在水中點燃還不會熄滅呢？這根本不可能啊！”可是，后面的事情卻讓我大吃一驚，“火焰已經慢慢的接近水面，蠟燭還是沒有熄滅。

又過了一段時間，蠟燭居然凹了進去，火焰也順利的燒到了水下，蠟燭上的火任然沒有熄滅，這讓我不得不佩服科學的奧妙！可是，雖然我知道了蠟燭上的火可以順利的燒到水下，但是我還要在已知追求未知，即使我知道了蠟燭火可以順利燒到水下，并且不會熄滅，可是我根本不知道為什么火焰到水下還不會熄滅的原因。我決定要從已知中追求未知，可是我現在幾乎想不到任何解決這個問題的辦法，過了一會我的腦海中想到了一個辦法，那就是去求助于’網絡小助手”，我把爸爸搬走后，過了一段時間，皇天不負有心人我終于查到了為什么蠟燭的火為什么可以在水里“生存”了，那是因為水能吸熱，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固，形成一個保護圈，阻止了水進入，所以水中才能‘點燈’。我聽的如醉如癡，聽完后我連忙點頭稱是！

因為我今天又知道了一個科學知識！我覺得今天的實驗非常有趣，因為它讓我知道了為什么水中可以“生存”這蠟燭上的火，而我也可以利用這個實驗去給一些小朋友們做魔術，之后在解釋給他們聽，讓更多人對科學知識產生興趣，但是通過這個實驗也讓我明白了探索真理比占有真理更為可貴！

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我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇三

一個星期天下午，我和伙伴兒們一起出去玩，見一個小男孩在興致勃勃地講他的一次科學嘗試，他做得很成功。我頓時起了好奇心，不禁驚奇地問他其中的原因，而他卻得意洋洋地不作回答，還傲慢地說：“跟你說，我覺得掉價！”

我心中的怒氣達到了頂峰，心想“我與他往日無仇，近日無怨，他怎么這幅德性，我立刻想當眾揍他一頓，叫他長長記性。可是，我又想自己不會問別人，別人不說，我有什么理由揍他呢？”便回到家自己動手做這個實驗：接一盆高過杯子的水，然后往杯子底部塞入一團紙，把杯口向下按入水中，然后再拿出，里面的紙還是干的。我按照這個方法做起了實驗，可是當我把杯子拿出時里面的紙濕了個透。我很疑惑，也很氣憤，疑惑的是那個小男孩說得是否真實，氣憤的是那個小男孩說的這個實驗并不成功，還對我那樣不屑一顧。可是我又想：如果是我實驗過程中出現了一些小差錯呢？便又做了第二次試驗，通過這次試驗我明白了為什么第一次試驗時紙濕了，是我在按下或拿出的某一環節中，手中的杯子歪斜了，這次的嘗試很成功，紙團果然是干的。

通過細心的想，我明白了其中的奧妙：紙團沒有浸濕，是空氣幫了它的忙，當把杯子垂直按入水中時，水并沒有全部進入杯子，因為杯子里還留有空氣，空氣堅決不讓出它的地盤，水也就沒有辦法，只能在杯中和空氣肩并著肩。而紙團在空氣中受到了保護，沒有被欺負。這說明空氣也要占地方的。通過這一次實驗我還發現：平時洗衣服時，臟衣服在用洗衣粉或肥皂浸泡以前，總要在請水里浸泡一下，可有時泡了很長時間，拿出來一看，有些疊壓著的地方，還是干的，這也是那個原因產生的結果。

這時，我又想到了那個小男孩，正是因為他的“不作回答”，和那一副漫不經心、得意洋洋的表情，激發了我來動手做這個實驗的決心，他是想讓更多的人勤于動腦、勇于探索、勇于試驗，還要有不屈不撓的精神，真理無處不在。

通過這次試驗，讓我想到并理解了意大利的科學家伽利略說過的一句話：一切推理都必須從觀察實驗中得來。并讓我想到了我國科學家茅以升曾說過的一句話：對搞科學的人來說，勤奮是成功之母。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇四

上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因為老師說，今天我們要做一個實驗。老師快步走進了教室，走上講臺笑容滿面地對同學們說：“請同學們都分組坐好，檢查實驗所需的工具是否齊全。”說罷，老師就從她帶的袋子里拿出一個雞蛋，一杯水，一根筷和半包鹽。看著老師拿出實驗工具，我滿腦子困惑，雞蛋，水，筷子，鹽這些日常生活中常見，也是常用的，這些東西能做什么實驗呢？我們又會從中明白什么科學道理呢？老師要教我們做什么實驗呢？是怎么做的呢？我百思不得其解，還是等老師來教我們吧。

試驗在進行中，老師讓我們把鹽撒進水里，并且叫我們用筷子不停地攪拌，我按老師說的做了，攪著攪著我就驚奇地發現：水慢慢變渾變白，而且雞蛋竟奇跡般地浮起來了。同學們都大聲地喊了起來：“雞蛋浮起來了！”“雞蛋浮起來了……”同學們的實驗都成功了。我心中暗喜：哈哈，我的實驗成功了。但現在又有問題縈繞在我腦海里：為什么雞蛋放在鹽水里會浮起來呢？并且不由自主地說了出來。

我的疑問使同學們想起了“死海”，然后老師不緊不慢地跟我們解釋道：“鹽呢，不僅是做菜的調料，而且具有一種特殊的張力和浮力，所以人在死海里不會被淹死，雞蛋能在鹽水里浮起來，也是這個道理咯，懂了嗎？”嘿嘿，真是不學不知道，一學真奇妙啊！

通過這次的科學實驗，我明白了：科學無處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個為什么，就會發現科學的奧秘。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇五

下午的第二節課是科學課，老師拿來了很多的科學器材，一定又要做實驗了，會是什么呢？很期待！

終于揭曉答案了，這節課老師要讓我們通過實驗證明空氣的存在。實驗做了幾個，我印象最深的實驗需要的材料是：一個杯子，一張紙，一個裝滿水的小盆子。把紙放在杯子的最底部，要保證掉不下來，然后把杯子倒扣在水里，紙會濕嗎？我們全班的答案是紙不會濕，一分鐘后，見證奇跡的時刻到了，紙竟然沒有濕，我們都答對了！這證明空氣的存在，杯子里有空氣放入水后，空氣像墻一樣把紙保護了。

我們用實驗證明了空氣的存在，這節課真有趣，希望以后的科學課上能有更多的這樣的科學嘗試。

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我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇六

這不，我就是在偶然間發現了雞蛋在水中沉浮的秘密。

那是一個星期五晚上，因為有客人來，所以我在廚房里幫媽媽的忙。這時，媽媽叫我敲一個雞蛋。我從櫥柜里取出一個雞蛋，正想把它們敲碎，沒想到我的手一滑，雞蛋就“咕咚”一聲掉進了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發生了，雞蛋居然奇跡般地浮在碗的'中央。我愣了好一陣子，才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因。可是媽媽正忙著，沒有時間回答我的問題。

正所謂“行動是通往知識的唯一道路”，我決定自己親自去做一次實驗。我把雞蛋放在另一個碗里，可是，雞蛋卻沉了下去。同一個雞蛋，為什么出現了不同的情況?會不會和碗里的水有關?我決定刨根問底：“媽媽，這碗里加了什么嗎?”媽媽說：“這是雞湯，里面放了鹽。”媽媽的回答讓我更加興奮，我斷定，雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關。于是，我開始不斷地往水里加鹽，慢慢地，雞蛋就浮起來了。為什么會有這樣的現象呢?后來在電腦里百度一下，原來，雞蛋的密度比鹽小，卻比水大，所以，只要在碗里的清水里放一些鹽，待食鹽溶解，水的密度比雞蛋大時，把生雞蛋放入水中，雞蛋就會浮起來。我的結論是正確的，為此我感到很高興。

雖然這個問題有了令人滿意的答案，但是我覺得還有更多的問題等著我去發現。只要不斷發現問題，用實踐去證明一切，再加上自己獨立思考，永遠保持著一顆好奇的心，就一定能讓自己在學習上不斷的進步!

過了一會兒，我仔細觀察兩個杯子，發現被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點點。我心想：這不足以說明黑色吸收光和熱，再等一會吧!

兩個小時以后，我再一次去陽臺觀察它們，我驚奇地發現：被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了，幾乎沒有水了，而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能，而白色不具備這些，要不然體育課我也不會這么熱了。

通過這個試驗我明白了：任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手，只有這樣，我們才能不斷地從失敗中獲取經驗，從成功中汲取知識。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇七

一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。

書上清清楚楚的寫著：準備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結果實驗失敗了。可是我并不灰心，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。

我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇八

學了第三單元的課文，我印象最深的一篇課文就是《童年的發現》。讀了這篇課文，想到作者小時候的發現，我不禁回憶起了自己的一次科學嘗試。

那是一個雙休日，家長都上班去了，只留下我在家中，我便看起了書。在書中，我找到了樂趣，仿佛身旁有許多人物，我沉浸到了書中。突然，我看到了一篇文章，上面介紹了一個小實驗，我頓時來了興趣，想嘗試著做一下這個實驗。這個實驗是用水來制造彩虹，需要一個噴霧器，天氣必需是晴天才可以。我抬頭一看天，陽光普照大地，萬里無云，真是一個好天氣，正好符合實驗條件。可是，我一想到噴霧器就犯難了，因為我們家沒有空著的噴霧器，自然就沒有辦法做這個實驗了。我不肯就此罷休，便去鄰居家去借，可鄰居家也沒有。我忽然在鄰居家想到噴花露水的空瓶子，心想，這個也可以當噴霧器呀！于是，便借了鄰居家噴花露水的空瓶子，這樣，材料就準備好了。

接著，我回到家，那本書上說的去做。我先把水裝在花露水瓶里，跑到樓下，在建筑物少的地方，朝空中一噴，只見眼前一片模糊，接著又感到一些清涼，于是，我又噴了幾次，直到噴完一瓶，也不見有任何反應。我想：是不是時間問題呢？要不我先等一會兒。可是，過了大約五分鐘，仍沒有反應。我抬頭看看天，恍然大悟：應該背對太陽，我卻是面對太陽了。于是，我又加了些水，噴了一會兒，果然，彩虹隱隱約約地出現了。我十分高興，想起了一句話：“探索真理比占有真理更可貴。”的確，我感到了探索真理的快樂。這時，媽媽來了，我問：“媽媽，為什么北對著太陽噴霧會產生彩虹呢？”媽媽笑著說：“那是因為光折射，你以后就會學到了。”

想到那件事，我想起了波蘭哥白尼的那句話：“人的天職在勇于探索真理。”是啊，人這一生，要想使其變得豐富多彩，就來迫近真理吧！

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇九

上次我們上了一堂有趣的科學課――觀察細菌，如今我還記憶猶新。

‘叮鈴鈴’，伴隨著上課鈴響。我們擁擠著回到了教室。看見老師拿了8個盒子。便帶著疑惑做到了位子上。后來聽老師說要觀察細菌，便帶著興奮之蹦三尺高。

老師看見我們耐不住了，便把顯微鏡發給我們。我們迫不及待地嘗試，終于輪到我了，我懷著激動的心情看了看：啊，這是多么奇異的東西啊。許許多多的顏色和在一起，真是越看越覺得有趣。也因此，我愛上了科學。

這真是一堂有趣的科學課，不僅讓我們在學習中找到了快樂，還讓我們增長了知識。

真是一趟有趣的科學課呀。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十

周末的一天早上，我正在閱讀一本關于科學實驗的書，讓我看到某一頁是我被一個科學的小實驗驚呆了，那上面寫著用一個裝滿水的杯子，蓋上一張紙后倒過來水不會流出來，我不相信，于是決定親自做個實驗。

通過這次事件，我明白了許多道理，一是要學會善于思考，勇于實踐；二是要有質疑的精神；三是要，多多的去學習知識，因為知識是無限的。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十一

記得那是在四年級的時候，老師要求全班同學每人制作一個科技小制作。回家后，我冥思苦想：做什么好呢?這時，我偶然看到了放在窗臺上的一個透明長方體塑料盒。心想：就用它來做一條“船”吧。

開始做了，這時，我又犯難了：怎么做呢?突然間，我腦海中靈光一閃，想到了曾經在一本書上看到的一個科學小游戲——找一塊木板，上面固定一個個紙杯，然后在貝子下方鑿一個洞，插上一截吸管。將杯子裝滿后，把“船”放入水中從吸管中流出的水就會以反推動力使船前行。對，就這么做。

要開始了，我找來一塊硬紙板作為“甲板”可無論如何，我怎么也做不出來，只好請家長幫忙。

經過我和爺爺的共同商討后決定把紙杯放在“船”的中間，這樣有助于船身的平衡，。可沒想到，試航時，船身不穩，后重前輕。而且在打眼以便吸管通過時，出現了裂隙，進水了。我和爺爺只好把“船”撈出來對裂隙進行修補，并在船身前方粘上了一塊磁鐵以穩定船身。再一次試航時，它穩穩地行駛在水面上。

我歡呼起來：“成功了!”這時奶奶來了，給它做了一個“帆”還從“桅桿”頂端拉了一條線到船尾，還在上面掛了許多彩色的紙質小三角。

第二天，老師從全班同學的作品中選出幾件，去參加比賽。其中就有我的，那時我別提有多高興了。

有人曾經說過：“生活是一門大科學”。不錯，生活的確是一門大科學，想要了解科學，必然要先體驗生活，體驗生活中的科學。

記得有一次上。

作文。

課，只見老師拿出兩個量杯，兩個勺子，還有一包鹽和四個雞蛋。同學們個個瞪著大大的眼睛，充滿期待的神情。老師神秘地說道：“今天，我們來做一個簡單又有趣的實驗——雞蛋為什么能在水里浮起來?”頓時，教室里一片歡騰，大家開始議論紛紛。“好了，接下來就開始做實驗。”老師的話音剛落，教室立刻恢復了原來的寂靜。

首先，老師倒下半杯水在量杯里，再把一個雞蛋輕輕的放進量杯。只見雞蛋一下子降落到了水底，正在舒服的呼呼大睡呢!接著，老師用勺子把鹽放入水中，細心攪拌。這時，全班同學的目光都集中到了雞蛋上，可雞蛋依舊像一條大懶蟲呼呼地睡著。老師又一次加入鹽，繼續攪拌著。同學們見雞蛋還沒有浮起來，神情開始緊張起來。老師繼續往杯子里加鹽，輕輕的攪拌，雞蛋突然微微地浮了一點。同學們依舊繃著緊張的神情。老師見同學們都緊張了，又往水里加了點鹽，用勺子一攪，雞蛋突然像一條小魚從水底浮出水面呼氣。這讓我們十分的驚奇!這究竟是怎么回事?經過老師的一番講解，我們終于明白了其中的奧秘：原來雞蛋比水的密度大，所以沉了下去。可是呢，加入鹽就成鹽水了，因為鹽水的密度比雞蛋的大，所以雞蛋才浮了起來。

在我們的生活中還有許多有趣的科學奧秘等著我們去發現、去探索。只要你細心觀察身邊的事物，用科學的方法去試驗，下一個科學家就是你。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十二

正在禮拜天的時候，我正在看一本科學書，俄然，我被一個科學小嘗試給迷住了。“正在紙上畫一個五角錢大小的洞，一個一塊錢的'硬幣也能傳過去。”“這怎樣可能呢？”一元硬幣可比五角硬幣小，不會穿過去的，但能不克不及還要用嘗試來證明。

嘗試起頭了。起首，我預備了一枚一元硬幣和一枚五角硬幣。我先正在紙上畫了一個五角硬幣大小的洞。接下來，我犯難了，若何將硬幣穿過去呢？間接穿過去？試一試吧！成果紙破了，第一次試驗宣布失敗。不外無難事，只需肯登攀，哪有事會一次成功呢！我決定再來一次。

第二次嘗試起頭了。此次，我好好思慮了一下，俄然，我靈機一動，我發覺把紙往兩頭一擠，就構成了一個卵形。如許硬幣不就能穿過去了嗎，我一嘗試果實如斯，我終究成功了！

通過此次試驗，我曉得了，任何工作都不克不及等閑相信，要通過嘗試來證明，不讓不克不及等閑下結論。要不竭正在“已知”中尋求“未知”以獲取更多的工具。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十三

我喜歡蟲，一有空就到外面去觀察蟲。今天，我把功課全做好了。正想到外面去觀察蟲的時候，黑暗的夜幕開始垂下來了，而且老天也開始“流眼淚”了呢！

我望著天空不由得嘆了一口氣，心里想：天氣剛才還好好的，早不下雨，晚不下雨，一到我要出去了就開始下雨了。當我正在發愁的時候，媽媽叫我去喝枸杞子茶，我一看見枸杞子茶的時候，馬上就對它感興趣了。因為我看到茶杯上面浮著很多枸杞子，茶杯底也有幾粒枸杞子，我覺得特別奇怪。為什么有些枸杞子會浮在水上，有些枸杞子會沉到茶杯底下去呢？我仔細地想了一想：可能是枸杞子像皮球一樣，里面有空氣才能浮在水上。

我就開始做小實驗了。首先，我從浮在水上的枸杞子里拿出兩粒，把其中一粒枸杞子放在水中，用一雙筷子壓平，不出我所料，枸杞子果然在水中冒出小泡泡來了。然后我把筷子拿掉，觀察枸杞子會不會沉下去，只見那粒枸杞子慢慢地沉下去了。接著我把另一粒枸杞子用筷子把它頂到茶杯底后，把筷子拿掉，這粒枸杞子慢慢地浮了上來，最后浮到水面上來了。唉，我終于把事情弄明白了。原來我的推測是對的。因為第一粒枸杞子里面的空氣冒出來了，所以就沉下去了。而第二粒枸杞子里面還有空氣，所以就浮上來了。

通過這一次小實驗，我懂得了一個道理，枸杞子就像皮球一樣，里面有空氣就能浮在水上，沒有空氣就會沉下去。

我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點成綠豆芽，前幾天，我便做了一個實驗，來測試了一下。我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個盒子內，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫上編號，水多的是1號，水少的是2號，最后，我把盒子放在朝南的陽臺上了。做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結果了。我還猜想，認為水放多的那組綠豆會更快發芽。我邊靜靜地站在陽臺上耐心等候著這一時刻的到來。我大約等了2個小時我發現1號盒子里的種子大了許多，而2號盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。我又等了3小時左右，我發現1號盒子里的種子皮破了，而2號盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續等著種子發出豆芽那個時刻的來臨。大約又過了3小時，我又看了一下，又發現1號豆伸出了一只腳，而2號只破了皮。我想：還要一會兒就能知道結果了！我等了2個小時，我看到了水放得多的盒子中的種子發芽了，我讓種子更快發芽了，我高興地叫了起來：“我猜對了，我成功了！”呀！這次綠豆發芽實驗使我受益匪淺！

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十四

你們生活中必須有許多嘗試，有失敗，有成功，也有悲痛和高興，相信你們必須有許多的嘗試吧！我也有一次嘗試。

有一次，在一次科學課上，馬教師讓我們做一個土電話，材料有棉線、尼龍繩、紙杯……我們先把小針刺進兩個紙杯里，然后再把棉線放進紙杯，再打一個小結，這樣土電話就做成了。下頭馬教師讓我們去操場去試了下土電話，到底有沒有作成，必須要把線拉直，再跟別人說話，之后，我們把線拉直，再跟別人說話，結果真的能聽到對方的話。我們小組互相說了好幾句話，都能聽到，我們的試驗成功了！

我們成功了，一個成功的嘗試讓我們受到了教師的表揚。

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我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十五

語文家庭作業要求做一次科學小試驗，今天我回家后，便迫不及待的準備好了蠟燭，盆子和水，想快點看看這個實驗到底有多么神奇。

我先拿一個鐵盆子，把蠟燭的蠟油滴在鐵盆子底面，然后趕緊把蠟燭放在那些滴的蠟油上面，我用手輕輕的碰了一下它，沒倒，我想這下它怎么樣都不會倒了吧。于是，我另外用一個盆子接了水，小心翼翼地往里面倒水。第一次倒水我都要看一下蠟燭是否安全，生怕把蠟燭弄滅了。盡管我這么小心，但是百密終有一疏，蠟燭像個不聽話的孩子一樣，竟然浮起來了，我非常驚訝，心想：難道實驗結果就是這樣的？我不甘心，決心再試一試。

這一次，我比上回更小心了，生怕有什么地方再弄錯。我又拿了一要蠟燭，讓蠟油多流一會兒，趕緊粘上去，然后非常小心的倒水，幾乎是一滴一滴往下倒的。但意外還是發生了，當水快要淹到蠟燭頂端的時候，蠟燭突然倒了下去，火一下子滅了，蠟燭浮了上來。我很失望，心想，肯定是有什么原因的。在爸爸的幫助下我找到了原因：因為水太多了，浮力大于蠟燭的重力了，所以浮了下來。于是我把蠟燭切短了一節，拿了一個小點的盤子。

第三次實驗開始了，我讓蠟油滴了很多，然后把蠟燭放了上去，更小心的把水一滴一滴的往里倒，倒到快要接近蠟燭頂端時我便沒倒了。我靜靜地等待，但很緊張，我不希望重演前兩次那一幕情形。快了，快了，蠟燭就要燒到水面了。當蠟燭芯燒到水面下時，我不禁驚叫了出來。火并沒有滅，邊上的蠟燭把水給攔住了，我這次實驗成功了！

到底是什么原因使蠟燭可以燒到水下面呢？在爸爸那，我獲得了答案：原來蠟燭的蠟油燒到水面的時候會迅速凝固，凝固之后就像砌了一堵圍墻一樣，不會讓水打濕燈芯，所以蠟燭可以燒到水的下面。

這次實驗，不僅讓我懂得了做事情一定要堅持不懈，還讓我收獲了快樂，并且讓我懂得了一個科學道理，真是收獲不小呀！

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十六

進步源于嘗試，沒有嘗試就沒有進步，哪怕是一次失敗的嘗試，何況成功會讓你手舞足蹈，而我就有這么一次成功的嘗試。

我是一個山路盲，在大山里會經常迷失方向，出去旅游，有的.景點已經走了兩遍，有的景點卻從未走過。這使我萌發了一個想法，就是自己動手做一個帶記憶的山地探路車，幫助象我一樣的山路盲。

我從爸爸那里要來了一些廢舊木材，有的光滑平潤，有的粗糙剌手，有的方方正正，有的卻奇形怪狀，可是不管它是什么破木爛材，到了我這兒都能變廢為寶。不大會兒的功夫，車形便完全顯露出來，我找來原來廢棄的四驅車，卸下它們的四個輪子，安裝在我的新車上，用兩根牙簽固定住，為了適應山地起伏不定的特點，保證爬山順暢。我將車鋸成三段，安上可擰曲的雙節鋼材，使它能象蟲子一樣向前爬行。

對比動力馬達的安裝，可費了我不少腦筋。放在外面布線就很困難，里面又放不下。一個前無古人后無來者的全新想法在我腦海中浮現，把馬達放在空心的備用輪胎里，線走內部纏繞。解決了這個問題，喜悅的心情猶如喝了蜜一樣甜。接著又一個難題出現在我面前“如何讓車從山地變成平地行駛？變回的方法”，我在苦苦的思索著……有了，我忙拿出汽車人大黃蜂玩具，仔細端詳著，想著……辦法終于浮現出腦海。我在新車下面加了一道長長的變形鋼筋，在后備箱上裝上一個開蓋葉片，兩邊加上一對小冰刀，在變形時一點剎車閘，馬達連線把后備箱向后拉，因為杠桿原理，使前輪浮上去，鋼筋一緊，兩輪向內一縮，冰刀被自動放下，可以行駛。而且冰刀在冬天冰面上能快速行駛，平常也會防止小石頭把車拌倒。再安上控制器就萬事俱備只欠東風了，那就是安裝數碼相機記下所到過的景點，在前車燈上安上攝象頭，變形后就成了人形金鋼鏡，接下來我又安上一把自制傘，雨天防雨，晴天防曬，太陽出來不會使鏡頭模糊，雨傘變遮陽傘，兩全其美，這樣能拍攝出清晰的圖像。

有了探路車的幫助，就再也不會迷路了。

忙碌了一天，晚上躺在床上我在想，人的一生不就在不停的摸索中嗎？何為摸索，摸索就是大膽地去嘗試，只有嘗試才會有成功，嘗試無所不在呀！

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十七

9月10日，我們來到操場觀看了一次有趣的科學嘗試。

當我來到操場的時候，老師們早已在主席臺上準備好了，各種實驗用品整齊的在桌上放著，這也讓我心中充滿了好奇。過了一會兒，實驗開始了，第一個實驗叫“變葡萄汁”，首先一個老師拿起兩個裝著液體的.瓶子，把其中一個瓶子里的液體倒在另一個瓶子里，奇跡出現了！原來無色的液體，變成了“紫色的葡萄汁”，太不可思議了！太神奇了！接著，老師又拿起一個裝著液體的瓶子，把“葡萄汁”倒了進去，奇跡再次出現，“葡萄汁”又變成了透明的水，好神奇！那神奇的液體到底是什么呢？同學們懷著疑問竊竊私語。

第四個實驗是最讓我震驚的了。老師把許多干冰放在一個盛有水的大桶里，突然，從桶里冒出一股白色的“濃煙”，頓時，“濃煙”充滿了整個主席臺，向我們飄來，主席臺上好像仙境一般，在場的所有人都歡呼起來。

實驗結束了，我只好戀戀不舍地回班了，真有點沒看夠的感覺。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十八

一天我上完美術課，媽媽來接我了，可是沒看到珊珊的爸爸來接她。我問媽媽怎么回事？媽媽說：“我來接你們，今天讓你們自己坐公交車回家。你們聽好了，到了站可千萬別亂跑，你們就站在站牌那等我來接你們。”

到了車站，媽媽把我們送上車，還對售票員說到站別忘了提醒我們下車。我和珊珊上了車，坐在車上，有一種顛動的感覺，我向車下看了看，哇，旁邊的小轎車好像比我們矮了一大截。

我在車上觀察周圍的人，想看看他們中間有沒有壞人。因為有一次我和姥爺、媽媽坐車的時候，一個小偷把姥爺的口袋劃破了偷走了錢包，他們下車的時候，幸虧被媽媽一把抓住讓小偷乖乖的把錢包交了出來。所以我坐車的時候不喜歡和陌生人坐在一起。一會兒我就和珊珊聊起來了，聊著聊著就到了車站。我們安全的到站了。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇十九

我非常喜歡制作，盡管有時候做的不成功，但我依然沒有放棄制作，我最成功的一次科學嘗試一一就是制作扇子。

放學回家后，我急忙去問見多識廣的爸爸怎么做扇子。爸爸說：“很好做，回頭我給你做一個。”不！”我堅定地說，我要自己做，爸爸笑著爽快地答應了。

第二天一早起來，我剛走出屋門，就看到爸爸在院子里忙活。我看著疑感不解，爸爸一早起來弄這些竹竿干啥呢？“爸，你在干啥呢？”我好奇地問。“你不是要做扇子嗎？我正在做材料呢，你也趕快過來幫忙吧！”爸爸邊破竹竿邊對我說。

我先找來一塊白布，又找來了一些釘子，把那一條條竹片釘在一起，又用雙面膠把他們粘在一起，最后把白布剪成扇子的形狀，蒙在竹片上，還用固體膠粘牢固。終于做成了，但是扇子展不開，爸爸讓我把釘子松松，果然把釘子松完之后，扇子就能展開了。

這把扇子很實用，但是樣子不怎么好看，我用顏料給它們涂上顏色，這樣就好看多了。

這是我最成功的一次制作，到現在我還留著那把扇子呢。

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇二十

我上網查了資料，原來是一種科學現象――摩擦起電。比如天上打雷時，是因為云和云產生了摩擦，脫毛衣時也是因為摩擦！

這些似乎不夠我理解，我特地拿了勺子和紙片來做實驗。

我把勺子放在紙片上方，晃了幾下，不見動靜。再晃，還是沒用。“怎么回事啊，不是說勺子和紙片了能摩擦起電的嗎？”我皺著眉頭，看著手里兩樣東西。這時，我偶然看見電視上的“智慧樹”里正好做這實驗。我欣然學著他們：把勺子在毛發上擦了好幾下，然后放在紙片上，紙片竟奇跡般地被勺子給吸住了。我也試了，效果相同，無論怎么甩都甩不掉。看來，是我剛才沒摩擦啊！我恍然大悟。

我覺著好玩，就來回玩了好幾次，每次都開心得不得了，像一只饑餓的小鳥找到了食物一樣，興奮極了！

其實，在我們周圍，每個問題，都可以激發你的想象力，讓你不斷云追問“為什么”，讓你去發現，發現后又無比高興。通過親自實驗，真的會發現這個世界到底有多么奇妙的事情在等我們挖掘，多少問題在等我們解決！

身邊到處都有奇跡！只要用一顆敏銳的心和關于發現的，會是你，發現了奇跡，創造了奇跡！

我的一次科學嘗試三年級小學（優質21篇）篇二十一

一個星期天，我在家里看書。這時，有一個科學實驗映入了我的眼簾，它的題目叫做“飛進碗里的硬幣”。硬幣怎么會飛進碗里呢？我一下子就被吸引住了，想要親自做這個實驗。

書上清清楚楚的寫著：準備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是，我從廚房里找來了一個碗，又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了，我按照說明，先把碗放到了桌子上，又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣，然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣，結果實驗失敗了。可是我并不灰心，到開了那本書，尋找失敗的原因。原來，對著玩吹氣的方向一定要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次，果然，硬幣輕快地跳到了碗里。

我覺得很奇怪，為什么硬幣能飛進碗里呢？便帶著這個問題去書中去找答案。原來是這樣：這個實驗主要是運用了伯努利定理，也就是氣流快的地方，氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候，硬幣上方的氣流加快，氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來，之后隨著你吹氣的方向飛到碗里。

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