教學(xué)工作計(jì)劃要與學(xué)科的教學(xué)大綱相結(jié)合，確保教學(xué)內(nèi)容的全面和有序進(jìn)行。接下來是一些國內(nèi)外知名教學(xué)專家對教學(xué)工作計(jì)劃的建議和分享。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇一

1、巧妙利用身邊的廢棄朔料袋，采用剪貼等方法制作“娃娃”。2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

3、利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動手制作能力，從中感受成功的喜悅。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。

難點(diǎn)：使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。

教學(xué)準(zhǔn)備。

范作，示范用具，線、彩紙、剪刀、膠帶紙。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生所帶的工具和材料，要求學(xué)生做好常規(guī)和準(zhǔn)備。

四、學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、放飛“娃娃”。

學(xué)生一起放飛“娃娃”，放飛希望。最后要求玩后，廢朔料袋不得亂丟，丟垃圾桶。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識11個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3．懂得做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。

（讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？）。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字、新詞。

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16課的生字、新詞，我們一起來復(fù)習(xí)。

1．出示光禿禿的樹。（冬天到了，連我們的樹也變得光禿禿了。）。

2．出示寫有生字、詞的綠葉。（不過老師有辦法，你瞧，這是什么？現(xiàn)在我們一起來為這棵大樹添葉子。只要你能讀準(zhǔn)上面的生字或詞，老師就會幫你把它貼上去。）。

字：抽、吸、極、示、責(zé)；

詞：轉(zhuǎn)動、纖夫、行駛、風(fēng)箏、傷心、斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺、無影無蹤。

二、教學(xué)做好事板塊。

（一）了解全文，理清思路。

過渡：我們除了學(xué)會這些生字詞，還認(rèn)識了一位新朋友dd風(fēng)娃娃。風(fēng)娃娃現(xiàn)在已經(jīng)長大了，風(fēng)媽媽說：到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。風(fēng)娃娃是個聽話的孩子，她聽媽媽的話，去幫人們做事了，那他來到哪里？做了哪些好事？請同學(xué)們自由地讀讀課文，找找答案。

1．學(xué)生自由讀課文。

2．全班交流匯報(bào)，師板書：

做好事：

吹大風(fēng)車。

吹帆船。

3．找找分別在文中第幾段。

（二）教學(xué)第2段。

1．從圖片中了解本段內(nèi)容。

（1）播放課件。（同學(xué)們，可得看仔細(xì)啊？等一下，老師還要大家說一說你看到了什么？）。

（2）指名學(xué)生說。（你從圖中看到了什么？請你來告訴大家。）。

2．從朗讀中感悟本段內(nèi)容。

過渡：同學(xué)們說得真好，我們來看看課文是怎么描寫的？找到課文第二段，大聲地讀一讀，把自己認(rèn)為讀得好的句子讀給同桌聽聽。

（1）學(xué)生自由讀，同桌互讀。

（2）交流讀得好的句子，指導(dǎo)朗讀。

（三）教學(xué)第3段。

1．學(xué)生自由讀第3段。

2．學(xué)生交流、匯報(bào)。

（1）纖夫們拉船很累。

他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。

結(jié)合課件，指導(dǎo)朗讀。

（2）風(fēng)娃娃助人心切。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。

從急忙可以看出風(fēng)娃娃很著急，動作快。

（3）風(fēng)娃娃幫助了纖夫，纖夫們很高興。

纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

引導(dǎo)話說：如果你是纖夫，你會怎么向風(fēng)娃娃表示感謝？

（四）齊讀2、3兩段。

（五）教學(xué)第4段。

1．學(xué)生交流。

2．指導(dǎo)朗讀。

三、教學(xué)做壞事板塊。

（一）教學(xué)第8段。

過渡：是啊，風(fēng)娃娃這么想著，也這么去做了，可到后來人們都責(zé)怪它。風(fēng)娃娃聽了人們對他的責(zé)怪，心情怎么樣？心里會想什么呢？答案在課文的最后一段中，我請一位同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊想。

1．指名學(xué)生朗讀。

2．指導(dǎo)朗讀。（體會風(fēng)娃娃的心情。）。

（二）教學(xué)5－7段。

過渡：前面，風(fēng)娃娃幫人們做事：在田野里吹大風(fēng)車，幫助秧苗喝足了水；在河邊吹帆船，幫纖夫們讓船飛快地行駛。大家都向他表示感謝，他可高興了。可現(xiàn)在他也幫人們做事，卻只聽到人們的責(zé)怪，他能不傷心嗎？可傷心之余，他還不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他？你能幫幫風(fēng)娃娃嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀5－7段，找找答案。

1．學(xué)生自由讀。

2．讀好后，四人小組交流。

3．全班交流。師板書：

好心辦壞事：

吹風(fēng)箏。

吹衣服、吹小樹。

4．憑你對風(fēng)娃娃的了解，你覺得他還做哪些壞事呢？

4．那風(fēng)娃娃怎么做，人們才不會責(zé)怪它呢？

5．師小結(jié)。明理：我們做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。

6．你能評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？或者你還有什么話想對他說嗎？

四、指導(dǎo)寫字吸、極。

1．觀察這兩個這的特點(diǎn)，并說一說。

2．師范寫一個吸，提醒學(xué)生寫好右邊的及，注意筆畫筆順，再描紅。

3．極，學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。

4．展示，評價。

板書設(shè)計(jì)：

16風(fēng)娃娃。

做好事：吹大風(fēng)車吹帆船(可愛)。

好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、吹小樹(傻氣)。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇三

今天美術(shù)課上，老師教我們做“會飛的娃娃”。程老師讓我們拿出帶來的手工紙、剪刀、塑料袋、雙面膠、線繩等。

程老師先讓我們把塑料袋鋪在桌子上，再剪兩個合適大小的圓片當(dāng)眼睛，然后用小一點(diǎn)的圓片做鼻子，再用彎形象月亮一樣的卡紙做嘴巴，最后用雙面膠貼好。如果做的是男孩，就在頭頂上做一個帽子；如果做女孩就在頭頂上做兩條辮子和留海。把塑料袋提手的地方拴上線繩。這樣會飛的娃娃就做成了。

我做的很好看，而且能飛的很高。程老師還把我的作品拿去給一（2）班的同學(xué)看呢！我可高興啦！

阜陽師范學(xué)院附屬小學(xué)一年級：茉麗美滾滾。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇四

巧手丫，做娃娃。

娃娃俏，大家笑。

我有一個會飛的娃娃。他長著像海綿寶寶一樣的大腦袋，像虹貓一樣的大眼睛，像藍(lán)兔的長耳朵，像跳跳龍一樣的大嘴巴，像雷震子一樣的`大翅膀，像小龍女一樣的長頭發(fā)……;非常可愛。

小朋友，你喜歡這個會飛的娃娃嗎？悄悄的告訴你，他是我在今天美術(shù)課上用塑料袋做出來的。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇五

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇六

一教學(xué)目標(biāo)。

知能目標(biāo)：

1會認(rèn)12個生字。會寫10個生字。

2能正確流利地朗讀課文。

3能積累“搖搖擺擺”這種aabb形式的詞語。

4模仿課文編故事。

情感目標(biāo)：

1使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，明白風(fēng)的作用。明白有好心還要有好方法這個做人做事的道理。

2培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣和興趣。

二教學(xué)重點(diǎn)：閱讀能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生體會怎樣閱讀較長的課文，怎樣弄清課文內(nèi)容。

三教學(xué)思路：本文是一篇童話故事，有趣又富有哲理。既能使學(xué)生產(chǎn)生探究風(fēng)到底有什么用途的興趣，又能使學(xué)生認(rèn)識到做好事也要講究方法這個道理。學(xué)生剛剛開始接觸這么長的課文，閱讀可能有一定困難，所以，教給學(xué)生怎樣理清課文條理，弄清課文內(nèi)容是學(xué)法指導(dǎo)的關(guān)鍵。采用指導(dǎo)學(xué)生“讀一讀，畫一畫”(關(guān)鍵詞句、段落)弄清課文大意的辦法，“議一議”，和風(fēng)娃娃談心，告訴他那里錯了，那里對了，應(yīng)該怎么做。繼而續(xù)編故事，以“風(fēng)娃娃聽了小朋友的話。。。。。。”開頭，說說風(fēng)娃娃去做什么了，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話表達(dá)清楚。

四教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞語;制作卡片。

五課時安排：2課時。

六授課時間。

第一課時。

一激趣導(dǎo)入。

1告訴學(xué)生：老師要給同學(xué)們介紹一個新朋友，瞧，它來啦!(出示風(fēng)娃娃簡筆畫――快樂的樣子)，板書課題。

2喜歡這個風(fēng)娃娃嗎?(說話練習(xí)。看到可愛的風(fēng)娃娃，孩子肯定想說話，給他們表達(dá)的機(jī)會)。

老師快速傷心表情的風(fēng)娃娃。示意學(xué)生說自己看到的。咦，風(fēng)娃娃怎么了?他為什么傷心呢?讓我聽聽風(fēng)娃娃怎么說。(做傾聽狀)：對了，風(fēng)娃娃說，最近它有一些煩惱，很不開心，想找朋友傾訴，你們愿意作風(fēng)娃娃的朋友嗎?那就讓我告訴你風(fēng)娃娃的苦惱吧。(進(jìn)入范讀課文環(huán)節(jié))。

二初讀課文，弄清大意，檢查預(yù)習(xí)。

1范讀課文。：聽明白什么了?說一說。(檢查預(yù)習(xí)和聽的能力。)。

2鼓勵學(xué)生讀課文，解決疑難。

大家再讀讀課文，把風(fēng)娃娃的事情徹底弄清楚了，好給它出主意啊。把你在預(yù)習(xí)的時候?qū)W的還不熟練的生字圈出來，多讀兩遍。等會我們來放鞭炮，看看誰最利索，不出錯。

3用放鞭炮的形式檢查生字詞語的預(yù)習(xí)。(逐步把生字詞的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自學(xué)，上課時重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)的字。)。

斷斷續(xù)續(xù)搖搖擺擺奔跑一艘船表示感謝田野趕緊傷心風(fēng)箏。

無影無蹤轉(zhuǎn)得飛快責(zé)怪抽上來吸了一口氣纖夫流汗行駛。

相機(jī)理解“斷斷續(xù)續(xù)、無影無蹤”，

過渡：風(fēng)娃娃有意見了，他說：小朋友光顧和生字交朋友了，怎么不管他的事了!

4誰想把風(fēng)娃娃的故事讀給大家聽?(分小組、男女生、個別讀等形式朗讀課文，指導(dǎo)朗讀。特別難讀的句子老師領(lǐng)讀。)把課文讀通、讀順。

三指導(dǎo)學(xué)生詳讀課文，在閱讀中學(xué)習(xí)抓詞句理解，同時訓(xùn)練朗讀的語氣。

1師：讀了好幾遍風(fēng)娃娃的故事了，你認(rèn)為風(fēng)娃娃怎么樣?和身邊的同學(xué)交流交流自己的`看法。

2師：現(xiàn)在，咱們跟風(fēng)娃娃談?wù)勑陌?把你對他的看法說出來，幫風(fēng)娃娃解除心中的煩惱。

指導(dǎo)學(xué)生以對風(fēng)娃娃說話的形式復(fù)述課文內(nèi)容、表達(dá)自己的理解。

“能干”，你從哪里看出風(fēng)娃娃能干呢?相機(jī)讀課文二、三段。指導(dǎo)學(xué)生讀出風(fēng)娃娃能干又快樂的感覺，體會風(fēng)娃娃熱心助人，也很能干。相機(jī)給出詞語：“助人為樂、熱心助人”等，積累詞匯。

3夸完了優(yōu)點(diǎn)，咱們婉轉(zhuǎn)地告訴風(fēng)娃娃它那兒做錯了，好嗎?

指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子復(fù)述5、6、7自然段。(理解表面現(xiàn)象)。

找出“幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。”讀一讀。繼續(xù)用對風(fēng)娃娃說話的方式，表達(dá)自己的理解。(進(jìn)入處世道理的理解階段)。

老師以風(fēng)娃娃的語氣反問：你們有沒有做過這種好心卻幫了別人倒忙的事情呢?(結(jié)合學(xué)生實(shí)際使學(xué)生明白道理。)。

四拓展延伸。

1收起風(fēng)娃娃快樂的畫，問：猜猜看，現(xiàn)在風(fēng)娃娃的表情會是什么樣?對了，風(fēng)娃娃聽了你們的話，明白了道理，也交了你們這么多好朋友，轉(zhuǎn)憂為喜了!

2現(xiàn)在，你猜猜風(fēng)娃娃會去干什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生說話，運(yùn)用了解的風(fēng)的知識，續(xù)編故事。)。

五作業(yè)設(shè)計(jì)。

一星級：找一找，還有哪些詞語也是這種形式：搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)。

二星級：把自己編的風(fēng)娃娃的故事寫下來。

第二課時。

一復(fù)習(xí)生字詞語。

二交流作業(yè)，說說自己搜集的重疊詞;選讀學(xué)生寫話作業(yè)。

三指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫生字。

（一）教學(xué)目標(biāo)。

懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，能區(qū)別這三種條據(jù)異同點(diǎn)，練寫領(lǐng)、收條。

（二）教學(xué)過程。

1.復(fù)習(xí)借條的用法和寫法。

（1）說說借條的用法和寫法。

（2）出示學(xué)生作業(yè)中寫得不夠正確的借條，集體評議。

2.學(xué)習(xí)寫領(lǐng)、收條。

（1）自讀課文第二部分，思考：怎樣寫領(lǐng)、收條？

（2）小結(jié)。

（3）修改有錯誤的收條。（投影片）。

今收到三（1）中隊(duì)上繳的支援災(zāi)區(qū)損款90元。

光明少先隊(duì)大隊(duì)部12月6日。

（4）寫一張領(lǐng)條（按課文內(nèi)容）并評議。

3.區(qū)別三種條據(jù)的異同。

（1）討論：借、收、領(lǐng)條的寫法有何異同？

（2）小結(jié)。（同：格式一樣，要寫明借、收、領(lǐng)的對象；數(shù)量要大寫；都要寫明姓名、日期。異：借條要寫明歸還日期，領(lǐng)、收條不用寫。）

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇七

《會飛的娃娃》一課是集手工、自然常識、游戲?yàn)橐惑w的一節(jié)美術(shù)課，特別受學(xué)生的喜愛，會飛的娃娃教學(xué)反思。活動中，學(xué)生利用廢棄的塑料袋、彩色手工紙等多種材料設(shè)計(jì)制作了許多有趣的娃娃。這節(jié)課最終的`目的就是要讓學(xué)生體會到成功的喜悅，體驗(yàn)“變廢為寶”、自己動手制作玩具的快樂。所以讓學(xué)生盡情地玩一玩自己的作品，他們會興趣盎然，覺得樂趣無限，教學(xué)反思《會飛的娃娃教學(xué)反思》。從欣賞感受到設(shè)計(jì)制作，這一過程中學(xué)生付出了自己的勞動，當(dāng)然需要收獲，讓他們在玩中體會自己的勞動成果，這是水到渠成的。

“玩”的形式是多樣的，雖然在教學(xué)中我也想了一些方法引導(dǎo)學(xué)生玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)，但形式還是單調(diào)的。他們可以同桌合作一個會飛的娃娃，也可以每人做一個。制作完后，放飛的時候我是讓學(xué)生自己自由放飛的，后來我想，其實(shí)這個環(huán)節(jié)是可以分小組進(jìn)行的，在學(xué)生自由放飛的同時形成一個集體，使學(xué)生玩得有序、玩得快樂，這樣也可以讓沒有做好的學(xué)生也能在小組內(nèi)體會到成功的樂趣。“玩”還要加強(qiáng)組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。由于時間的關(guān)系，我覺得我在組織引導(dǎo)上還做得不夠，沒有讓學(xué)生玩得盡興。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境也是讓他們玩得開心、學(xué)得高興的前提。所以說不論是什么樣的教育對象、什么樣的教學(xué)環(huán)境，我們都要尊重孩子的天性，在課堂上做到以人為本、以學(xué)生為本。要讓孩子們在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩，特別是一年級的小朋友，他們愛玩但還不會玩，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們玩，讓“玩”貫穿課堂。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

爺爺、奶奶的圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？

（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。

2、我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

（三）學(xué)唱歌曲第一段。

1、教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？

2、教師再次范唱歌曲第一段。

3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

（四）學(xué)唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

（六）教師唱第三段。

1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

活動反思：

整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

文檔為doc格式。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇九

《會飛的娃娃》一課是集手工、自然常識、游戲?yàn)橐惑w的一節(jié)美術(shù)課，特別受學(xué)生的喜愛。活動中，學(xué)生利用廢棄的塑料袋、彩色手工紙等多種材料設(shè)計(jì)制作了許多有趣的娃娃。這節(jié)課最終的目的就是要讓學(xué)生體會到成功的喜悅，體驗(yàn)“變廢為寶”、自己動手制作玩具的快樂。所以讓學(xué)生盡情地玩一玩自己的作品，他們會興趣盎然，覺得樂趣無限。從欣賞感受到設(shè)計(jì)制作，這一過程中學(xué)生付出了自己的勞動，當(dāng)然需要收獲，讓他們在玩中體會自己的勞動成果，這是水到渠成的。

“玩”的形式是多樣的，雖然在教學(xué)中我也想了一些方法引導(dǎo)學(xué)生玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)，但形式還是單調(diào)的。他們可以同桌合作一個會飛的娃娃，也可以每人做一個。制作完后，放飛的時候我是讓學(xué)生自己自由放飛的，后來我想，其實(shí)這個環(huán)節(jié)是可以分小組進(jìn)行的，在學(xué)生自由放飛的同時形成一個集體，使學(xué)生玩得有序、玩得快樂，這樣也可以讓沒有做好的學(xué)生也能在小組內(nèi)體會到成功的.樂趣。“玩”還要加強(qiáng)組織，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境。由于時間的關(guān)系，我覺得我在組織引導(dǎo)上還做得不夠，沒有讓學(xué)生玩得盡興。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境也是讓他們玩得開心、學(xué)得高興的前提。所以說不論是什么樣的教育對象、什么樣的教學(xué)環(huán)境，我們都要尊重孩子的天性，在課堂上做到以人為本、以學(xué)生為本。要讓孩子們在“玩”中學(xué)，在學(xué)中玩，特別是一年級的小朋友，他們愛玩但還不會玩，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子們玩，讓“玩”貫穿課堂。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

課時：2課時。

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)能利用身邊的資料制作出可愛的娃娃，培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力和動手制作能力，并從中感受勝利的喜悅。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)合理利用資料制作，發(fā)揮想象力。

難點(diǎn)：

使同學(xué)制作出較有特色，有新意的娃娃。

教具：

課件、彩色紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

第一節(jié)。

一、導(dǎo)入新課：

播放課件；一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的，并隨同著歡快的背景音樂。提問同學(xué)：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的嗎？（把課件中的娃娃放大給同學(xué)看，使同學(xué)能較清楚地觀察。）同學(xué)回答后，教師補(bǔ)充完整；是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗掀促N成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會飛的娃娃“。（板書課題）。

二、講授新課：

a)提問同學(xué)；“同學(xué)們，你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢？”同學(xué)回答，教師總結(jié)；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。

b)播放課件中的圖片資料給同學(xué)看；點(diǎn)擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象；點(diǎn)擊“動物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。

c)教師示范制作技巧：

1）、注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。

2）、剪貼兩只大小形狀相同的五官時，如眼睛、耳朵時，可以把彩紙對折剪，一次剪兩只。

3）、做小女孩的頭發(fā)時，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。

二、安排作業(yè)：做一個可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)。

三、課堂小結(jié)。

第二節(jié)。

一、褒揚(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的`作業(yè)，鼓勵同學(xué)大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶同學(xué)去操場體會娃娃飛起業(yè)的感覺。

二、同學(xué)繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)巧妙利用資料，盡量使制作效果更好。

三、同學(xué)制作好后，教同學(xué)吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長度。

四、總結(jié)同學(xué)制作情況，并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了，大家注意在玩的時候，要多維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。

五、在下課前十五分鐘，組織同學(xué)走出教室，到操場心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來的快樂，與同學(xué)一起分享勝利的喜悅，在游戲中，與同學(xué)研討娃娃會飛的原因，引導(dǎo)同學(xué)研討自然科學(xué)知識。

作業(yè)安排：做一個可愛的娃娃。

板書設(shè)計(jì)：

人物怪物、動物、其它。

教學(xué)后記：同學(xué)在制作的過程中，提高了發(fā)明力。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十二

1、認(rèn)識啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的.關(guān)系。

2、知道鳥是人類的朋友，有愛護(hù)鳥類的情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。

重點(diǎn)與難點(diǎn)。

知道啄木鳥為什么會捉蟲。

活動過程：

一、問題情景。

二、了解啄木鳥的特征。

1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。

三、了解更多的鳥。

1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）。

2、它們長得怎么樣？

3、它們是怎么捉蟲的？

小結(jié)：鳥會捉蟲保護(hù)莊稼，是人類的朋友。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十三

塑料袋在生活中隨處可見.它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當(dāng)，也會破壞我們的環(huán)境。如何有效利用資源，引導(dǎo)幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動，是我一直在思考的問題。在一次談話活動中。當(dāng)聽到有的幼兒說“被風(fēng)吹起的塑料袋像空中飛舞的風(fēng)箏”時，我靈機(jī)一動，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，發(fā)展幼兒的動手能力。

1.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

2.知道塑料袋的基本特征及用途。

3.鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1.各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

2.勘兒能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運(yùn)用剪刀。

3.活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

1.談話活動。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)。

2.觀看錄像。

3.制作活動。

(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

4.戶外游戲教師引導(dǎo)幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)讓娃娃飛起來。

幼兒可根據(jù)自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報(bào)紙，制作可以站立的塑料娃娃。

這個活動設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗(yàn)到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。活動中我們看到了教師地位的轉(zhuǎn)變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創(chuàng)造和勇于表現(xiàn)的品質(zhì)。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十四

一、知識與能力。

1、認(rèn)識本課生字，并積累的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人，才能生活的快樂。

二、過程與方法。

1、通過自主識字的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并有感情的朗讀課文。

三、情感態(tài)度與價值觀。

理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得只有做誠實(shí)的人，才能生活的快樂的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、學(xué)會生字新詞。

2、理解為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？

難點(diǎn)：體會珍妮痛苦的心理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：巴比娃娃、生字卡、詞語卡學(xué)生準(zhǔn)備：

教學(xué)方法：

小組合作、自主探究。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、談話激趣談話：今天老師上課帶來了一個娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要說些什么？（你真漂亮。你多么可愛。你……）是啊！老師也覺得這個娃娃特別可愛，所以就把她帶到我們的課堂當(dāng)中來，讓大家一起來認(rèn)識一下。今天我們接著學(xué)習(xí)有關(guān)她的課文。

2、齊讀課題：可愛的娃娃指導(dǎo)朗讀課文的題目。引讀：什么樣的娃娃可愛的什么可愛的娃娃到底可愛在哪兒呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、復(fù)習(xí)生字，初步了解課文。

1、要想學(xué)好課文。我們首先要和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。讓我們再來和他們打打招呼吧！小老師帶讀（生字組詞），開火車讀齊讀生詞(出示詞語卡)。

2、和生字寶寶，詞語娃娃交上朋友。我相信孩子們一定會把課文得讀更好，讀得更美。（翻書）。

三、讀中感悟、理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)1段，了解珍珍珍珍以前是個怎樣的小姑娘？（活潑快樂）抽讀，問讀。

（二）學(xué)習(xí)2段，體會布娃娃的'可愛。

1、有一天，在工藝館珍珍被什么吸引住了？（導(dǎo)讀）。

一定很快。（抽一人讀），提示：讀的快（齊讀）。

（四）讀中感悟、理解珍珍的痛苦心理。

1、過渡：珍珍拿到了自己喜歡的可愛的娃娃，她該多高興啊！她真的很高興嗎？（看圖，引導(dǎo)觀察珍珍的面部表情）（不高興）。

2、哪句話是寫這幅圖的？抽人讀“盯著”什么意思？動作表演“盯”，表演出來。（出示：盯著）為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？（做壞事，害怕,心虛）。

3、思考：還有哪些語句告訴我們珍珍不高興。我們接著往下看。請孩子們自由地讀一讀，找一找。

4、匯報(bào)交流：什么情況下會感到“心驚肉跳”。心驚肉跳：只是雷聲讓她怕嗎？（相機(jī)出示：心驚肉跳，又冷又餓害怕大哭）為什么會這樣呢？（及時讀詞，抽人讀、分角色讀句子）。

5、相機(jī)指導(dǎo)：又冷又餓害怕（體會珍珍心情，抽多人讀齊讀分組讀）。

6、珍珍多傷心啊，珍珍為什么會大哭起來呢？（抽人讀齊讀）。

7、從珍珍的表現(xiàn)來看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎樣的？（珍珍非常羞愧，心虛，悔恨，后悔，不知道自己該怎么辦）抽人讀分角色讀，分組讀，齊讀（讓我們用朗讀來體會珍珍的心情吧）。

8、談?wù)勼w會，為什么珍妮拿到了娃娃反而不快樂了呢？(不誠實(shí)，拿別人東西是錯誤行為，娃娃不屬于她，她心虛，后悔，害怕！）。

9、提問：珍妮后來又像以前一樣活潑快樂啦！大家知道這是為什么嗎？齊讀第5自然段。（這是她誠實(shí)的表現(xiàn)，只有誠實(shí)才會快樂）。

10、珍珍去承認(rèn)錯誤的，她會對工藝管的伯伯說些什么呢？工藝管的伯伯又會說些什么呢？（同桌練習(xí)，抽人演，師評）。

四、總結(jié)全文、升華主題升華：通過學(xué)習(xí)珍妮和這個可愛的娃娃之間的故事，你覺得珍珍是個怎樣的孩子呢？學(xué)了課文，你覺得可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？還有哪個娃娃。因?yàn)樗趺礃樱堪鍟\實(shí)）。

五、拓展發(fā)散。

1、我知道，我們每個孩子都希望自己是一個誠實(shí)快樂的孩子，可是我們的好朋友丁丁今天卻非常煩惱，你愿意幫助他嗎？請孩子們認(rèn)真聽故事，我們幫丁丁把快樂找回來吧！

3、總結(jié)：是呀，誠實(shí)是一種美好的品質(zhì)，只有誠實(shí)的人才會得到快樂，我希望我們孩子都是誠實(shí)的人，都是活潑快樂的人！

六、作業(yè)：收集有關(guān)“誠實(shí)”的故事、格言。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段，理解“貪玩、應(yīng)該”等詞語的意思。

2、能有感情地朗讀課文。

3、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容。

上一堂課我們一起來到海邊，領(lǐng)略了浪娃娃的貪玩，誰能告訴大家。

浪娃娃是怎么貪玩的？

二、學(xué)習(xí)第2自然段。

海媽媽看到自己的孩子這么貪玩，真是看在眼里，急在心里，如果。

你是海媽媽，你會怎樣去教育你的孩子呢？請你自己先說一說。

你們教育得真不錯，我們看看課文中的海媽媽是怎樣教育他的孩子的？

三、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

1、在小朋友苦口婆心地勸說下，在海媽媽的諄諄教育下，浪娃娃開始變了，讓我們一起來。

看看他的實(shí)際行動吧！注意邊看邊想：你覺得貪玩的浪娃娃變得怎么樣了？

交流：貪玩的浪娃娃變得（）。（聽話、愛做好事、變得更高興了、懂事了。。。）。

2、小朋友說得真不錯，那么你是從課文哪些詞語或句子看出他的變化呢，請你好好讀一讀3、4自然段，然后選擇一個方面說說你是怎樣理解的。

3、小組交流、集體交流。

a、就向、奔去、奔跑、歡叫、嘩嘩、嘩嘩--浪娃娃愛做好事、浪娃娃變得更加高興。

b、浪娃娃聽了媽媽的話，連忙向海岸奔去--聽話。

c、兩個“！”--愛做好事。

師：浪娃娃會做好事了，他的心里多高興呀，你能高興地來讀一讀第三自然段嗎。

4、、浪娃娃終于能做好事了，他做的好事是--（推動機(jī)器發(fā)電）。

浪娃娃如何推動機(jī)器發(fā)電呢，我們一起來看看吧（放錄像）。

科學(xué)家真聰明，能利用浪娃娃沖擊水輪發(fā)電機(jī)，推動機(jī)器發(fā)電，這種發(fā)電方法就叫做“水力發(fā)電”，你還知道科學(xué)家能利用什么進(jìn)行發(fā)電嗎？（太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、光能發(fā)電。。。）。

四、想象說話。

1、在科學(xué)家的幫助下，浪娃娃推動機(jī)器發(fā)的電終于被送到了各個城市、鄉(xiāng)村、學(xué)校，還有小朋友的家中。為了感謝浪娃娃，有一天，電公公帶著浪娃娃走遍了這些地方，浪娃娃看到自己發(fā)的電給人們帶來方便、帶來歡樂、帶來幸福時，急急忙忙跑回家，高興地把自己看到的告訴了媽媽，那他會怎么說呢？請大家各選看到的一個方面同桌互相說一說。

集體交流。

2、原來自己能給人們帶來那么多的好處，浪娃娃的心里更高興了，讓我們高興地來讀一讀課文3、4自然段。

五、明理。

小組討論集體交流。

同學(xué)們都很喜歡愛做好事的浪娃娃，老師也很喜歡，我想人也是一樣，只要你多為別人做一些好事，肯定會有更多的人喜歡你。

六、作業(yè)布置。

1、完成《課堂作業(yè)》。

2、選做題：把《浪娃娃》的故事講給爸爸、媽媽聽。

把浪娃娃對媽媽說的話寫下來。

作者郵箱：cj@。

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十六

會飛的娃娃教案設(shè)計(jì)范文（17篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？

教具準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

今天我們來認(rèn)識一個新朋友。瞧它來了（課件出示圖）和他打個招呼吧。

可愛的風(fēng)娃娃漸漸長大了，風(fēng)媽媽可高興啦，真希望他有所作為。

（ppt：風(fēng)娃娃長大了。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。”）。

誰來當(dāng)當(dāng)風(fēng)媽媽？指名朗讀。

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

三、走進(jìn)生字樂園。

2出示字卡，指名讀生字。

3指導(dǎo)書寫。

（1）這些生字寶寶中有兩個長得特別像，你知道是哪兩個嗎？（ppt出示吸和極）。

（2）說一說這兩個字你是怎么記住的？

（3）大家已經(jīng)會區(qū)分這兩個字了，那么我們看看誰能把這兩個字寫漂亮了？

（4）評價。

4讀詞。

這些淘氣的生字寶寶又跑到詞里來了，你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀）。

四、利用插圖，梳理課文。

這些生字詞朋友我們都認(rèn)識了，現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，找一找風(fēng)娃娃都為人們做了哪些事？你能看著課文的插圖說說嗎？（課件出示插圖）。

根據(jù)學(xué)生回答。

板書吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹小樹、吹衣服。

五、研讀二三自然段感悟體會。

你們喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事？那讓我們跟隨可愛的風(fēng)娃娃一起開始快樂之旅好嗎？

說一說，風(fēng)娃娃先來到什么地方，看見了什么？

1、課件出示第2自然段。

（1）老師發(fā)現(xiàn)你把這段話中的一個多音字讀得很準(zhǔn)確，你來做小老師帶著大家讀好嗎？

（師出示“轉(zhuǎn)動”生字卡）生領(lǐng)讀一遍，生齊讀一遍。

從他的朗讀中，你仿佛看到了什么？

（風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢，秧苗喝不到水，很著急。風(fēng)娃娃用力吹風(fēng)車）。

出示：風(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

誰來讀這一句？聽了他的朗讀你有什么感受？哪些詞讓你感到慢？（慢慢轉(zhuǎn)動、斷斷續(xù)續(xù)）。

（2）斷斷續(xù)續(xù)這個詞，老師不是很理解，誰來幫幫我？

是啊，由于風(fēng)太小，風(fēng)車有氣無力地轉(zhuǎn)著，抽上來的水時有時無，這就是斷斷續(xù)續(xù)，把你的感受放到句子里再讀讀。

是啊，秧苗可真焦急啊，風(fēng)娃娃怎么做的？

ppt：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。

（3）誰來當(dāng)風(fēng)娃娃來試一試？是合格的風(fēng)娃娃嗎？我來讀，你來做動作會吹了嗎？你再來讀一讀。

我們帶著這種感受一起讀一讀這句話。

（5）在風(fēng)娃娃的幫助下，引讀：

ppt：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。

是啊，秧苗喝著風(fēng)娃娃送來的甜甜的水，挺了挺胸，又長高了，笑著不住地點(diǎn)頭，她會對風(fēng)娃娃說什么啊？你是小秧苗，你來說。

我們一起開心地讀一讀這段話。（齊讀）。

2、吹風(fēng)車這件事讓你覺得風(fēng)娃娃是一個怎樣的孩子？（熱心、樂于助人、懂事）。

還有哪件事讓你也感到風(fēng)娃娃是一個熱心的孩子（第三自然段）讓我們跟隨風(fēng)娃娃的腳步來到河邊，看看是誰需要風(fēng)娃娃的幫助？（出示ppt纖夫）。

（1）大家知道纖夫是什么人嗎？ppt:纖夫。看，前面在為他人拉船的勞動者就是纖夫。

（2）看著這樣的畫面，你有什么話想說嗎？（生：纖夫好辛苦。）。

輕聲讀讀這一自然段，找找哪句話可以看出纖夫很需要風(fēng)娃娃的幫助？

（出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。）。

帶著你的感受讀一讀。

（3）如果你是纖夫，你現(xiàn)在最想誰幫忙？（如果風(fēng)娃娃來幫忙就好了）。

于是風(fēng)娃娃他急忙跑過去，對著船帆吹起來。船（引讀）。

ppt：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。

纖夫會對風(fēng)娃娃說些什么啊？

誰能通過朗讀向風(fēng)娃娃表示感謝？誰還想來感謝感謝風(fēng)娃娃？

我們也通過朗讀對風(fēng)娃娃表示感謝好嗎？（齊讀）。

六、總結(jié)。

小朋友，短短的.功夫，風(fēng)娃娃就連續(xù)做了兩件好事，你覺得風(fēng)娃娃心情怎樣？（高興、自豪、激動）誰能用高興自豪的語氣讀讀風(fēng)娃娃做的這兩件事（2、3自然段）。

他靠著自己的力氣大幫人們做了兩件事所以風(fēng)娃娃就認(rèn)為。

（出示：幫助人們做好事真容易，只要有力氣就行了。）。

你認(rèn)為他的想法正確嗎？我們下節(jié)課再交流。

同學(xué)們，和風(fēng)娃娃的快樂之旅開心嗎？讓風(fēng)娃娃看看我們寫字的本領(lǐng)好嗎？

七、布置作業(yè)。

同學(xué)們，你們喜歡這個可愛的風(fēng)娃娃嗎？回家后把這個故事講給你的爸爸媽媽聽，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

16風(fēng)娃娃。

吹風(fēng)車吹風(fēng)箏。

吹衣服。

吹帆船吹小樹。

生字指導(dǎo)：吸極。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。