教案是教師為了組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教育教學(xué)工具。如果你正在為六年級的教學(xué)準(zhǔn)備教案，這里有一些范文可供參考。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇一

能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。

用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。

一課時(shí)

云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。

（1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？

（2）、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？

（生：對唱）

教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。

（1）、師生以對答等形式學(xué)唱歌曲旋律。

（2）、跟伴奏唱歌詞

（3）、加入前倚音演唱

師：歌曲情緒上有什么變化？

生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）

（4）、用多種形式演唱歌曲。

（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）

（1）、學(xué)生分組討論。

（設(shè)計(jì)謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）

（2）、學(xué)生參與表現(xiàn)。

（分組進(jìn)行對答游戲。）

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇二

班級：六年級。

執(zhí)教者：藝術(shù)組。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

1.從視覺、聽覺、體態(tài)律動(dòng)等方面設(shè)計(jì)。

教學(xué)。

過程，通過對各種音樂要素的分析，理解不同風(fēng)格的音樂作品。

教學(xué)內(nèi)容。

1.欣賞六首風(fēng)格不同的樂曲。

2.學(xué)唱歌曲《小白菜》。

教材分析（簡要）。

秧歌舞是一首中國民間樂曲，《d大調(diào)小步舞曲》是一首典型的小步舞曲具有17世紀(jì)的宮廷風(fēng)格，《op.49no.2》是貝多芬的作品，《草原就是我的家》是一首蒙古族民歌，節(jié)奏明快活潑。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能夠饒有興趣地運(yùn)用音樂要素分析音樂作品，從不同風(fēng)格的音樂作品中享受音樂所帶來的愉悅。

2.對比兩個(gè)鐘的不同，初步感受中國民間樂曲《秧歌舞曲》與小提琴獨(dú)奏曲兩首舞曲的不同風(fēng)格，并能聽辨出鋼琴奏鳴曲《op.49no.2》與哪一首樂曲的音樂風(fēng)格相似.

3.隨《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》的音樂做出不同的體態(tài)律動(dòng)；能夠運(yùn)用音樂要素，結(jié)合聽唱分析河北民歌《小白菜》和鋼琴曲《節(jié)日舞》。能夠從所學(xué)的歌曲中找出兩首不同風(fēng)格的歌曲并加以分析評價(jià)。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過對各音樂要素的理解，探索歌（樂）曲的不同風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)。

能聽辨出各種不同風(fēng)格的音樂作品。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、新課導(dǎo)入。

1.出示鐘表圖，讓學(xué)生找出兩個(gè)鐘表的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1.了解兩種物體由于有其差異，才會(huì)形成各自的風(fēng)格特點(diǎn)。

感受鐘表不同風(fēng)格，主要采用看想結(jié)合方式引導(dǎo)教學(xué)。

二、新課教學(xué)。

2.聽一聽，議一議。讓學(xué)生欣賞《鋼琴奏鳴曲op.49no.2》的第二樂章，聽聽它的音樂風(fēng)格與前面哪首樂曲的風(fēng)格相似。

3.欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》與《草原就是我的家》。

1.學(xué)生各抒己見，發(fā)揮他們的想象力。

2.學(xué)生隨音樂自由律動(dòng)。

1.讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，說出兩首歌曲在情緒、速度、節(jié)拍等音樂要素有何不同。

三、

小結(jié)。

關(guān)注學(xué)生的上課綜合表現(xiàn)。

第二課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、對比學(xué)習(xí)歌曲《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。

1.聆聽《小白菜》，說說歌中描寫了什么事情？聽了這首歌有什么感受？

2.欣賞《節(jié)日舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受與《小白菜》情緒的不同。

1.唱唱歌曲旋律，還可以邊唱邊劃出旋律線，既了解了歌曲的情緒又感受了歌曲旋律逐漸下午的走向特點(diǎn)。

讓學(xué)生能夠運(yùn)用音樂要素并結(jié)合聽唱，對比河北民歌《小白菜》與樂曲《節(jié)日舞》。主要采用唱、聽、議、練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在聽唱和欣賞方法的設(shè)計(jì)上，要關(guān)注到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，保持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、完成課本。

第1。

3頁的書面練習(xí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生完成表格的填寫。

將音樂用語和音樂記號與它們所屬的音樂要素用線連起來。

第二課《兩首風(fēng)格不同的臺灣民謠》。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的臺灣民謠，體驗(yàn)歌曲的音樂情緒和意境，并對兩首歌曲進(jìn)行音樂要素的比較。

教學(xué)內(nèi)容。

1.學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。

2.學(xué)唱歌曲《放紙鶴》。

教材分析（簡要）。

《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理改編的一首歌曲，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生活化，是民族調(diào)式的宮調(diào)式。《放紙鷂》是根據(jù)臺灣民謠《一只鳥仔》旋律重新填詞而成，歌曲旋律先級進(jìn)后跳進(jìn)，八分休止符的運(yùn)用給歌曲增添了跳躍感和彈性。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過欣賞器樂曲《臺灣島》與歌曲《臺灣島》,學(xué)生能感受臺灣島的美麗、臺灣資源富饒的景象；體驗(yàn)到臺灣歌曲的美感,從而激發(fā)對寶島臺灣的熱愛，表達(dá)對祖國資源愛護(hù)之情。

2.通過歌曲《放紙鶴》、《月亮月光光》的學(xué)習(xí),使學(xué)生能探索出影響這兩首歌曲風(fēng)格(節(jié)奏、速度、結(jié)束音)的因素。并通過兩首歌曲的對比、辨別,學(xué)生能掌握弱起小節(jié)的歌曲特征。體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格、情緒和意境。

3.掌握八分休止符，通過對比的方式，體驗(yàn)八分休止符在歌曲《放紙鷂》中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)。

體驗(yàn)兩首歌曲不同的音樂風(fēng)格，對音樂要素進(jìn)行對比。

教學(xué)難點(diǎn)。

弱起小節(jié)的四拍子歌曲感受。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、組織教學(xué)。

1.彈奏練聲曲。

1.用lu、la模唱旋律練聲。

通過練習(xí)掌握正確的發(fā)聲方法對學(xué)生很重要。

二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲《月亮月光光》。

1.感受音樂。播放《月亮月光光》。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意弱起小節(jié)四拍子韻律感。

（2）范唱歌曲。

（3）不同演唱方式的處理。

（4）加入聲勢、律動(dòng)的方式。

1.全班分四組，反復(fù)練習(xí)把握均勻感覺。

2.聽著音樂拍出歌曲的節(jié)奏。

3.模唱旋律。

4.學(xué)唱歌曲。

三拓展。

欣賞童聲合唱《月亮月光光》。

體會(huì)多聲部合唱與單聲部齊唱的不同效果。

第二課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.謎語導(dǎo)入。

1.學(xué)生猜謎。

用不一樣的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、歌曲教學(xué)。

1.節(jié)奏游戲（結(jié)合歌曲的難點(diǎn)）。

2.學(xué)唱新歌。

（1）師生合作學(xué)唱。

（2）彈奏旋律逐句教唱。

（3）對比演唱，掌握八分音符。

（4）演唱歌詞處理。

1.正確拍出第1、3句節(jié)奏的相同。

2.跟隨琴聲演唱歌曲。

3.重點(diǎn)練習(xí)四度音程，以及每句的最后3個(gè)字等。

三、對比拓展。

1.對兩首臺灣民謠進(jìn)行音樂要素、音樂風(fēng)格的比較。

1.學(xué)生完成表格。

采用合作方式的評價(jià)，既能讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，互相評價(jià)中自我完善共同進(jìn)步。

第三課《環(huán)球音樂探寶（六）—拉丁美洲之旅》。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

圍繞音樂與相關(guān)文化的主題，在教學(xué)中滲透人文知識，走進(jìn)墨西哥、古巴、學(xué)唱古巴、墨西哥歌曲，領(lǐng)略熱情奔放的拉丁美洲音樂文化。

教學(xué)內(nèi)容。

1.欣賞《我們在廣場上相遇》《墨西哥草帽舞》《桑巴舞曲》。

2.學(xué)唱歌曲《哈哩嚕》。

教材分析（簡要）。

古巴、墨西哥音樂都屬于拉丁美洲的音樂，他們的音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈，異域風(fēng)情鮮明，特別是富有特色切分節(jié)奏更是學(xué)習(xí)亮點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)民族風(fēng)情和音樂文化特色。

2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《哈哩嚕》，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)。

3.了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏xx.x并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過各種活動(dòng)體驗(yàn)感受拉丁美洲音樂文化的音樂文化特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

掌握鞏固拉丁美洲的典型節(jié)奏——切分節(jié)奏。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

3課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.展示課件有關(guān)墨西哥的風(fēng)土人情等。

2.看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）。

1.初步體驗(yàn)?zāi)鞲缫魳诽攸c(diǎn)。

2.說說對墨西哥音樂的第一感受。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.聽一聽。

（1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》。

（2）復(fù)聽一次，

2.學(xué)唱《快來吧！朋友》。

（1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。

（2）演唱歌曲時(shí)，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

1.實(shí)聽時(shí)隨音樂有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體。

2.選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。

3.學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評動(dòng)者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。

4.自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。

三、課題延伸。

1.跳一跳。

1.學(xué)唱基本的墨西哥舞步。

第二課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.我們認(rèn)識的巴西。

1.展示收集的資料。

2、參與巴西的狂歡：播放教學(xué)配套課件——看看桑巴。

引導(dǎo)學(xué)生注意合著音樂的節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。

二、新課教學(xué)。

1.感受桑巴的音樂。

（1）欣賞桑巴舞。

（2）認(rèn)識桑巴舞節(jié)奏（切分音），拍一拍、讀一讀。

（3）認(rèn)識桑巴舞音樂常用的打擊樂器，并嘗試用他們來敲一敲。

（4）播放《桑巴舞曲》。

（5）再次播放桑巴舞片段，請大家模仿學(xué)習(xí)兩個(gè)動(dòng)作并隨之舞蹈、伴奏等。

1.了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服飾、舞蹈節(jié)奏（切分音）、音樂的情緒等。

2.邊聽邊用手拍節(jié)奏，也可以尋找音源或小敲擊樂器來試奏。

三、小結(jié)課堂。

1.引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)。

第三課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.欣賞與了解：播放一段古巴代表性舞蹈“倫巴”。

1.學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。

設(shè)計(jì)引題要新穎才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.初聽與交流。

2.復(fù)聽與觀察：請學(xué)生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)。

3.拍擊與感受：老師講解歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

4.再聽與表演：先請學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景“喊”歌詞，即嘗試著表演拍手的場景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演。

1.聆聽特立尼特和多巴哥歌曲《哈哩嚕》，和大家分享對歌曲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。

2.學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受。

三、小結(jié)評價(jià)。

第四課到這里來享受音樂《歌唱二小放牛郎》。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

讓學(xué)生通過聆聽、演唱、欣賞、參與等活動(dòng)體驗(yàn)音樂的美感，逐步理解音樂要素是如何塑造音樂形象的。

教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

教材分析（簡要）。

詞作者方冰創(chuàng)作于1942年，歌曲采用敘事歌曲的體裁，起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，7段歌詞用同一曲調(diào)反復(fù)演唱。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。

2.能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。

3.能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。

教學(xué)重點(diǎn)。

能通過力度、速度及演唱形式的處理表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)。

讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗(yàn)音樂帶來的藝術(shù)享受。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、情感激發(fā)。

1.師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？

師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？

引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。

情景導(dǎo)入。

二、歌曲學(xué)習(xí)。

第一段：

2.說一說。

3.學(xué)一學(xué)。

3.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。

第二、三段：故事起因。

1.師生探究，講故事。

背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。

2.唱一唱，比一比。

全班一起演唱歌曲第二、三段。

第四段：二小機(jī)智斗敵人。

1.劇情設(shè)想。

2.歌曲學(xué)習(xí)。

（1）說情節(jié)：

（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒。

3.歌曲表演。

4.唱一唱。

第五段：二小犧牲。

1.激發(fā)情感。

2.進(jìn)一步激發(fā)情感。

3.唱一唱。

第六段：懷念二小。

1.朗誦動(dòng)情。

2.跟唱歌曲。

3.完整地演唱全曲。

三、歌曲表演。

1.模仿演唱。

2.學(xué)唱歌譜。

3.表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂拓展。

1.緬懷英烈，結(jié)束全課。

第五課《海鷗，我們的朋友》。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

讓學(xué)生在歌曲中感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，在合唱中體會(huì)副旋律的美感，了解其在合唱中的作用，培養(yǎng)集體意識以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

教學(xué)內(nèi)容。

演唱歌曲《海鷗》、《桑塔露琪亞》。

教材分析（簡要）。

1.《海鷗》曾榮獲全國少年兒童歌曲優(yōu)秀獎(jiǎng)，歌曲采用復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，前后兩個(gè)樂段結(jié)構(gòu)方整，旋律樸實(shí)，配上純四度上進(jìn)跳進(jìn)的旋律，色彩統(tǒng)一又富有變化。

2.《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想感情。

2.學(xué)唱《海鷗》，用歡快熱烈的情緒、明亮富有彈性的聲音演唱歌曲。能夠用圓潤、激情的聲音演唱歌曲《桑塔露琪亞》，感受歌曲優(yōu)美的意境。

3.復(fù)習(xí)鞏固變音記號，唱準(zhǔn)變化音感受其在歌曲中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表現(xiàn)副旋律。

教學(xué)難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)變化音，能正確地演唱變化音。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.你認(rèn)識海鷗嗎？

2.導(dǎo)入新課。

以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識。

課堂前布置內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)歌曲。

二、學(xué)唱《海鷗》。

1.教師范唱。

2.有節(jié)奏的朗讀歌詞，注意讀出感情來。

3.跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

4.熟練地唱全曲，用稍快的速度。

5.歌曲處理，討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？

6.整曲演唱，注意情緒、速度。

1.跟著哼一哼。

3.討論后練唱。

4.邊唱邊做一做動(dòng)作。

三、欣賞《少年先鋒崗》。

1.拓展教學(xué)，再次感受副旋律的作用。

第二課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.彈奏帶變化音的“4”樂句練聲曲目。

1.感受什么是變化音？跟琴聲模唱帶變化音的“4”樂句。

提前進(jìn)入對變化音的感受學(xué)習(xí)，有助于在下一步的歌曲學(xué)習(xí)中更好掌握。

二、新課教學(xué)。

學(xué)唱第一段。

1.逐句演唱一、二句歌譜，

2.聽唱第三句歌譜。提問：音樂的起伏和一、二句一樣嗎？

3.聽唱第四句歌譜。

1.聽范唱，提問：為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？

2.起立演唱，這段唱的什么？

3.輕聲唱歌譜。

4.聽帕瓦羅蒂對這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣情緒唱這首歌曲？

1，隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？句中最高音出現(xiàn)在什么位置？

2.完整演唱第一段歌譜。

3.比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）。

4.背唱第二段歌詞。

5.找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線。

6.小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示。

三、小結(jié)。

針對學(xué)生的演唱能力進(jìn)行評價(jià)。

第六課《到這里來欣賞動(dòng)漫歌曲—《斑鳩調(diào)》。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

讓音樂與動(dòng)漫的有機(jī)結(jié)合，通過動(dòng)漫更能接近生活，有趣地詮釋音樂，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)漫音樂的喜愛。

教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)唱《斑鳩調(diào)》，欣賞《碰鼻歌》。

教材分析（簡要）。

《斑鳩調(diào)》是江西民間小調(diào)，曲調(diào)歡快跳躍，各種襯詞的使用極富有地方特色。《碰鼻歌》是新西蘭毛利人民歌曲，以諧和二聲部表現(xiàn)毛利人見面以碰鼻子的方式問候?qū)Ψ降牡胤教攸c(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點(diǎn)。

2.聽賞樂曲《碰鼻歌》，感受音樂的氣氛與情緒。

教學(xué)重點(diǎn)。

能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《斑鳩調(diào)》。

教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)歌曲的情緒。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、情境導(dǎo)入。

1.練習(xí)二聲部合唱練習(xí)曲。

1.反復(fù)跟琴聲練習(xí)。

提前進(jìn)入二聲部的練習(xí)，為下一步的學(xué)習(xí)打下伏筆。

二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》。

1.聽賞《斑鳩調(diào)》。

2.學(xué)生跟唱。

3.編一編歌詞唱一唱。

4.難點(diǎn)練習(xí)：襯詞練習(xí)。

5.嘗試二聲部的學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生體會(huì)音樂的基本情緒？說一說音樂的基本內(nèi)容？

2.學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后跟唱歌曲。

感受動(dòng)漫音樂的魅力，感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力。

三、欣賞《碰鼻歌》。

1.律動(dòng)導(dǎo)入歌曲。

2.視頻欣賞。提問：速度？情緒？

3.擊拍視唱歌曲。

1.隨音樂做見面打招呼的動(dòng)作。

2.思考問題，逐步回答。

第七課校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

通過對校園歌曲的學(xué)習(xí)，加深對音樂作品的情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解、陶冶情操、健全人格，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)內(nèi)容。

1.唱《鄉(xiāng)間的小路》。

2.聽《赤足走在田埂上》。

教材分析（簡要）。

《童年》歌曲有弱起小節(jié)和切分節(jié)奏，音區(qū)提高，表達(dá)了孩子們對學(xué)習(xí)生活的無奈和對童年生活的無限懷戀之情。

教學(xué)目標(biāo)。

1.能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、對祖國的熱愛。

2.通過欣賞《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。

3.通過創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)。

1.在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲演唱形式進(jìn)行多種探索。

教學(xué)難點(diǎn)。

1.歌曲意境的理解與表現(xiàn)。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2.學(xué)習(xí)切分節(jié)奏的拍打，提前熟悉歌曲。

1.復(fù)習(xí)五年級學(xué)習(xí)過的校園歌曲，說說校園歌曲的特點(diǎn)。

為下面的學(xué)習(xí)做個(gè)鋪墊。

二、新歌學(xué)習(xí)。

1.初次欣賞歌曲。（多媒體）。

2.用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。

3.學(xué)習(xí)認(rèn)識“反復(fù)記號”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。

1.說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受。

2.跟《鄉(xiāng)間的小路》音樂以律動(dòng)形式表演，體會(huì)其中的樂趣。

3.用xxx節(jié)奏為歌曲伴奏。

4.跟隨琴慢速輕唱前半部分。

4.學(xué)唱歌曲。

教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。

5.師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。

6.全曲連唱,歌曲處理.

7.分組表演并創(chuàng)編。

8.教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評價(jià)。

5.跟著琴輕唱b段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。

6.學(xué)唱結(jié)束句。

7.用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。

8.分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。

三、欣賞。

《鄉(xiāng)間的小路》。

1.欣賞歌曲。

2.讀一讀歌詞。

3.簡單介紹校園民謠。

1.師生討論，了解無伴奏合唱。

2.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。

第八課《多彩的鄉(xiāng)音（六）》。

單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

1.通過學(xué)唱這3首歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步了解民族五聲調(diào)式，初步掌握其主音及調(diào)式音階，增進(jìn)學(xué)生對民族音樂的了解。

教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲《盼紅軍》、《金瓶似的小山》、《孟姜女哭長城》。

教材分析（簡要）。

這單元的3首歌曲分別是來自于四川民間小調(diào)、藏族民歌、江蘇民歌，都是中國各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)有代表性的地區(qū)和民族的民間音樂，可以促進(jìn)學(xué)生對中華民族音樂的喜愛。

教學(xué)目標(biāo)。

1.通過學(xué)唱歌曲，對我國的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并樂于了解其音樂文化。

2.能用優(yōu)美、圓潤的歌聲演唱四川民歌《盼紅軍》，用歡快地情緒演唱藏族民歌《金瓶似的小山》，用婉轉(zhuǎn)、流暢的歌聲演唱江蘇民歌《孟姜女哭長城》。

3.感受3首民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握歌曲中多次出現(xiàn)的切分節(jié)奏、裝飾音記號，初步了解民族調(diào)式中的五聲調(diào)式。

教學(xué)重點(diǎn)。

歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。

教學(xué)難點(diǎn)。

歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一，以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法。

分析、欣賞、議論、比較、提高、鑒賞。

教具準(zhǔn)備。

多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)課時(shí)。

3課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、新課導(dǎo)入。

1.聽音樂，提問：這是什么音樂？誰來告訴我？教師小結(jié)引題。

2.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌。

1.欣賞音樂回答問題。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1.看譜唱詞。

2.按照歌曲的要素：情緒、速度和力度、演唱形式，對歌曲分段進(jìn)行處理學(xué)。

3.綜合表演。

1.哼唱旋律。

2.學(xué)習(xí)歌曲。

3.跟音樂完整地表演。

三、小結(jié)。

1.課題延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？

1.聽《紅星歌》和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室。

第二課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、開始部分。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。

1演唱歌曲《盼紅軍》。

承上啟下的作用，導(dǎo)入新課。

二、新課導(dǎo)入。

2.教授新歌，通過各種方法讓學(xué)生表現(xiàn)歌曲。

1.學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。

2.隨歌曲律動(dòng)。

3.用打擊樂器為歌曲伴奏。

4.出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。

5.慢速，各小組合奏練習(xí)。

6.聽音樂進(jìn)行伴奏。

三、小結(jié)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。

第三課時(shí)。

環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、故事導(dǎo)入。

1.教師簡述《孟姜女的故事》導(dǎo)課。

1.聽故事。

營造學(xué)習(xí)歌曲的氛圍。

二、歌曲教學(xué)。

1.播放歌曲《孟姜女》。

5.提醒學(xué)生注意每句的落音，進(jìn)一步認(rèn)識、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。

1.隨錄音哼唱江蘇民歌片段，初步感受歌曲的情緒。

2.分辨欣賞歌曲，隨著教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌曲。

三、小結(jié)。

師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇三

1．學(xué)唱歌曲《我愛銀河》，能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。

2．唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部，使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。

1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長氣息的呼吸點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。

歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時(shí)氣息要連貫。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。

1．學(xué)生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對探索星空奧妙的熱情。

2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。

教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。

1．聆聽歌曲《我愛銀河》。

教學(xué)要求：教師提出聆聽要求。

師：請同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn)，樂曲第一樂段分幾個(gè)樂句，都在哪劃分？

生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。

生：第一樂段一共有四個(gè)樂句，樂句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。

2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。

教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。

3．練習(xí)歌曲前四個(gè)樂句的演唱。

教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。

師：請跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對問題進(jìn)行糾正。）

4．演唱歌詞。

教學(xué)要求：鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。

師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。

教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切，注意連音線的時(shí)值。

學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。

5．第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段（合唱部分）。

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。

（1）在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。

（2）視唱歌曲二聲部旋律。

（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程，唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。

（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。

（5）跟唱歌詞。

教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時(shí)值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。

師：告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）

教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。

2．學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。

3．師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。

今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。

唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》

1、知識與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。

2、過程與方法：充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。

歌曲教學(xué)

感受歌曲雄偉壯觀的旋律

《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

視聽結(jié)合的方法教學(xué)

手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱

同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會(huì)采用弦樂，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。

（二）再次聆聽，了解歌曲含義。

2.請同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題，說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”

師：同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？

9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí)，相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃，激動(dòng)萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時(shí)代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿伞！端{(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的`背景下產(chǎn)生的。

（三）學(xué)唱歌曲

1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。

2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體a+b。第一樂段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。

請同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。

（弱起小節(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書）

4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。

5.完整演唱歌曲的第一聲部。

6.演唱第二聲部：a、聽范唱中的旋律。b、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽旋律。c、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號的運(yùn)用。d、隨著音箱獨(dú)自演唱。e、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

1.六年級的學(xué)生正處于變聲期，有點(diǎn)不愛開口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。

2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準(zhǔn)，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認(rèn)識就可，否則學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。

3.六年級學(xué)生對音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識，但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解，明白而易懂。

4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。

教學(xué)重點(diǎn)：處理歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出歌曲的樂段情緒對比。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、學(xué)生跟范唱錄音帶復(fù)習(xí)歌詞，教師糾正。

2、學(xué)生分小組練習(xí)旋律。

3、學(xué)生跟伴奏帶練習(xí)歌曲旋律。

二、處理歌曲。

1、第一樂段用進(jìn)行曲的風(fēng)格演唱歌曲，激昂向上。

2、第二樂段抒情，與第一樂段形成對比。

3、唱出學(xué)生立志從小鍛煉，長大后報(bào)效祖國的決心。

4、用教師處理和學(xué)生理解完整跟伴奏帶練習(xí)歌詞。

三、豎笛練習(xí)。

1、自己練習(xí)歌曲旋律，教師指導(dǎo)。

2、集體分樂段練習(xí)歌曲旋律。

3、用豎笛完整地演奏歌曲。

4、教師小結(jié)。

教師按“北京歡迎你”把學(xué)生分為五組搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇五

1.了解舞劇《小刀會(huì)》劇情。

2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導(dǎo)學(xué)生喜歡歌曲的江南音樂風(fēng)格。

記憶主題旋律，加深學(xué)生對音樂的理解，了解樂曲所表達(dá)的意境。

《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會(huì)》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會(huì)起義軍打敗清兵和英兵，占領(lǐng)了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江蘇揚(yáng)州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。

歌曲為一段體，徵調(diào)式轉(zhuǎn)宮調(diào)式，由五個(gè)樂句構(gòu)成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉(zhuǎn)，連音與斷音的交替運(yùn)用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調(diào)特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個(gè)樂句，每個(gè)樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運(yùn)用增添了歌曲的活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴(kuò)展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復(fù)第四樂句結(jié)束。全曲始終圍繞著5音，最后轉(zhuǎn)回宮調(diào)，婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩，具有典型的江南音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入新課。

教學(xué)要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會(huì)的片斷，介紹《小刀會(huì)》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個(gè)舞劇中的地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、欣賞《花香鼓舞》。

1.教學(xué)要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)？

生：優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。

2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？

生：茉莉花……。

分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。

教學(xué)要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風(fēng)格上的相同之處。

教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。

生：都是優(yōu)美婉轉(zhuǎn)具有江南小調(diào)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)的樂曲。

3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學(xué)生哼唱歌曲的旋律。

教學(xué)要求：學(xué)生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時(shí)要連貫，把握歌曲婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。

4.欣賞《小刀會(huì)》序曲。

教學(xué)要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對作品的了解。

三、課堂小結(jié)。

今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風(fēng)格特征。同學(xué)們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇六

欣賞《奧林匹克號角》。

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識。

1.請同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇七

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

課件

三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲擊掌。

師生問好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂活動(dòng)。

1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

隨樂自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)

聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識，交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)

老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：

誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

四、結(jié)束。聽音樂出室。

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師生問好。

二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)

來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒(話筒對準(zhǔn)誰，誰演唱)

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評議。

六、結(jié)束。聽曲出室。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

聽曲入室，師聲問好。

二、音樂活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

請?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?

跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

鼓勵(lì)孩子上臺展示。

評議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽曲出室。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。

2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對民族音樂的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴等。

教學(xué)過程：

一.欣賞導(dǎo)入二.歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)1.欣賞歌曲。

2．我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對花3．（出示課件）師范唱，生伴唱。

4.今天讓我們來唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。

（1）聽樂句模唱（2）師示范一兩句（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）。

（5）嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺。

（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）。

三.欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽河》。

1.仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）。

2.讓我們再次欣賞。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）。

四.小結(jié)哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

2.甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；

甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)語：

今天我們就來學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

二.學(xué)習(xí)歌曲（總-分—總）。

（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵(lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）。

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)1.節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。

2.學(xué)唱主旋律：

（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找a、b、c、d四位同學(xué)分別唱。

（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。

3.填入歌詞，加二聲部合唱。

三.演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。

（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。

（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請幾個(gè)同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。

四.小結(jié)放風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

2．學(xué)生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動(dòng)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。

4．能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；

能聽辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一．聽音樂進(jìn)教室，感受歌曲情緒。

二．激趣導(dǎo)入《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報(bào)。師評價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)三．分段賞析階段性目標(biāo)：通過方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

1．欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

2．欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）。

3．欣賞第三段，師生對唱。

四．整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

五．對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）。

教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

2．通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂風(fēng)格、特征。

3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂曲中音程大跳的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：

二．學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》。

1．教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽、感悟。

2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。

3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實(shí)踐示范練習(xí)。

5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）。

6.隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）。

三．歌曲鞏固與處理：

1.結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：

（1）師與生對答演唱練習(xí)。

（2）學(xué)生分組分句演唱。

（3）學(xué)生接龍對答式演唱。

（4）男、女生分段練習(xí)。

（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）。

（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

四．小結(jié)：

幸福快車教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

2.了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

3.善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂觀地區(qū)熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解歌曲中的反復(fù)記號并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入通過一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

二．新課教授1.整體聆聽歌曲《幸福快車》，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？小結(jié)：輕松、活潑。

2.節(jié)奏練習(xí)3.學(xué)唱歌曲三．分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。

分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨(dú)唱。

四．小結(jié)學(xué)生暢談對于幸福的理解、幸福的意義。

拉庫卡拉查教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風(fēng)格。

2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

3．通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的了解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；

歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；

理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)過程：

一．感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風(fēng)格特點(diǎn)：

1．賞的同時(shí)有意識的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)舞曲的音樂風(fēng)格----熱烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。

2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。

3．單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡化舞步。

二．新歌學(xué)唱：

（一）學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂帶來的歡暢：

１．示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽。

第1。

遍，聆聽前讀歌名。）。

你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的?2．學(xué)唱歌曲：

找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

3．“拉庫卡拉查”的意思：

（二）聆聽對比：

１．聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

2．熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

三．小結(jié)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。

2．能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受京劇音樂的美。

教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一．師生問好，組織教學(xué)。

二．復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識。

三．京劇的四大行當(dāng)1．師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）。

2．cai出示圖片，說說行當(dāng)?shù)拈T類，教師簡要介紹。

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；

“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。

“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時(shí)遷一樣。

3．演一演。（請學(xué)生上臺演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?/p>

四．京劇的表演形式1．欣賞與分辨。

播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》。

模仿這段戲里的唱、念、做。

五．唱一唱《龍里格龍》。

1．cai播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場。

2．再聽歌曲，說說聽后感。

3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？4．唱曲譜。

分聲部視唱后進(jìn)行合唱。

5．唱歌詞。

6．教師指揮進(jìn)行合唱。

7．評價(jià)。

六．小結(jié)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。

2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結(jié)構(gòu)。

3．在聽、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程：

一．興趣導(dǎo)入二．簡單介紹京劇：

欣賞《蘇三起解》。

三．欣賞《京調(diào)》。

1、聆聽《京調(diào)》第一主題2、聆聽《京調(diào)》第二主題3、欣賞第二部分音樂：

4、聆聽結(jié)尾部分5、完整欣賞《京調(diào)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。

2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

教學(xué)重點(diǎn):演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。

教學(xué)難點(diǎn)：

高、低聲部的合作。

教學(xué)準(zhǔn)備:?電子琴、課件。

教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)：

師彈琴，師生共唱問好歌。

二．活動(dòng)與練習(xí)：

１．發(fā)聲練習(xí)?1=c??????1=f?2/42．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。

2．教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂器伴奏（自由的）。

（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）。

3．學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)誤；

4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。

5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。

要求：聲音跳躍有彈性；

并能加以簡單的伴奏。

6．全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

7．學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。

分高低聲部學(xué)歌詞；

分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。

9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。

10.參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2.能認(rèn)真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

3.能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。

教學(xué)過程：

一．初步了解廣東、廣西二.演唱《落水天》。

注意氣息，把握節(jié)奏xx︱x?x。︱三.聽賞《旱天雷》。

1.了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統(tǒng)曲目之一。2.聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。

3.聽賞第一樂段，認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。

1.學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。

2．學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；

高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

教學(xué)過程：

一.欣賞音樂《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。

1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。

2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。

3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。

二.進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）。

三.學(xué)唱歌曲。

1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。

2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。

3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。

4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。

四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會(huì)。

五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重。可以選音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。

六.小結(jié)：

漁夫和金魚的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：?1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對音樂劇的了解，培養(yǎng)興趣。

2．了解音樂劇的相關(guān)知識。分析、了解人物性格。教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。創(chuàng)編臺詞并排練。

教學(xué)難點(diǎn)：?1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。2．運(yùn)用簡單的變奏手法來創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚》唱段。3.分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來。

教學(xué)過程：?一.了解劇情二.把劇情劃分出場次，并說明理由?1.結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。

2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

三.欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨才潘鼈冊谶m當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn)1.欣賞、學(xué)唱歌曲。

2．欣賞、學(xué)唱曲。

（1）初聽、分析曲（2）教師教唱曲讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時(shí)的心情。

四.創(chuàng)編歌曲五.欣賞、學(xué)唱歌曲1．初步欣賞音樂。

2．共同討論。

3．教唱曲。

道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。

六.展示各自創(chuàng)編的成果七.了解音樂劇的表現(xiàn)手段八.創(chuàng)編序幕九.課堂小結(jié)。

我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》????教學(xué)目標(biāo)：

1．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

2．感受音樂的美，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。

教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過程：

一.圖片導(dǎo)入，感受田野：

1．播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？二.學(xué)唱歌曲：

1．教材分析2．學(xué)唱曲（1）熟悉歌譜。

（2）隨琴視唱一遍曲譜。

（3）完整地視唱曲譜。

3．學(xué)唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

4．歌曲的處理：

5．齊唱歌曲。

6．分角色演唱歌詞。

7．演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

五.總結(jié)下課。

高中音樂鑒賞教案全冊。

粵教版三年級科學(xué)下冊全冊電子教案。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇九

(一)通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。

(二)能夠演唱歌曲《同一首歌》，演唱時(shí)能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的演唱形式。

(三)聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題;辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)系;能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

(四)創(chuàng)造性地為歌曲《大中國》編配秧歌舞的動(dòng)作。

二、教材分析。

(一)《同一首歌》。

歌曲《同一首歌》由陳哲、胡迎節(jié)作詞，孟衛(wèi)東作曲，創(chuàng)作于1990年。

中央電視臺在第11屆亞運(yùn)會(huì)開幕式之前首次播出，并在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上向全國推出，受到熱烈歡迎。

歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。

歌詞里用“鮮花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的夢”和“陽光燦爛”等詞語，表現(xiàn)了我國人民在新時(shí)代里，意氣風(fēng)發(fā)，歡聚一堂，唱著“同一首歌”，暢敘衷腸，展望未來，為實(shí)現(xiàn)更加美好的目標(biāo)——把祖國建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而共同奮斗的心愿。

歌詞里用“每一次相逢和笑臉都彼此銘刻”、“我們手拉手啊想說的太多”、“春天把友好的故事傳說”等深情的話語，表達(dá)了在改革開放年代，全國各族人民和世界各國人民友好相處的真誠愿望。

這“同一首歌”傾訴了人民對和平、友誼的渴望，表達(dá)了人們美好、純潔、憧憬幸福未來的思想感情。

歌曲為e大調(diào)，4/4拍。

歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體(帶再現(xiàn)的二部曲式)。

a段由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一、二樂句(第1～8小節(jié))音樂流暢、平和，主題深沉、親切、凝重，第三樂句(第9～16小節(jié))是這個(gè)樂段的小高潮，接著連接第四樂句結(jié)束。

a段音樂抒發(fā)人們經(jīng)過辛勤勞動(dòng)獲得豐碩成果、歡聚一堂親切交流時(shí)的真摯感情。

b段也由4個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句(第17～20小節(jié))以下屬和弦的分解形式，從高音開始，造成柔和的色彩和熱烈的氣氛，力度逐漸加強(qiáng)的處理，形成全曲高潮，抒發(fā)了人們激動(dòng)、興奮的心情，并與a樂段形成對比。

第二樂句(第21～24小節(jié))是第一樂句的的變化重復(fù)，并有“”音的出現(xiàn)，形成暫時(shí)的離調(diào)，力度逐漸減弱的處理，使感情進(jìn)一步深化，體現(xiàn)發(fā)自內(nèi)心的傾訴。

第三樂句(第25～28小節(jié))是a段音樂主題的變化再現(xiàn)，第四樂句中的九度大跳，再次抒發(fā)出人們興高彩烈的喜悅心情。

歌曲最后的結(jié)束句是一個(gè)典型的由下屬功能轉(zhuǎn)到主功能的'補(bǔ)充終止形式，使歌曲在祥和、喜慶的氣氛中結(jié)束。

b段音樂揭示了歌曲的主題思想——我們向著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)，唱著“同一首歌”去迎接新的輝煌。

曲作者孟衛(wèi)東(1955～)北京人，部隊(duì)文藝工作者。

1970年參軍，1987畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。

長期在中國鐵路文工團(tuán)從事音樂創(chuàng)作工作。

主要作品有：歌曲《同一首歌》，歌劇《雷雨》，舞劇《長城魂》等。

(二)《我的祖國》。

《我的祖國》是故事片《上甘嶺》的插曲。

喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。

影片《上甘嶺》描寫中國人民志愿軍在著名的上甘嶺戰(zhàn)斗中，發(fā)揚(yáng)革命英雄主義精神，英勇戰(zhàn)勝敵人的故事。

這首歌是影片中戰(zhàn)士們?nèi)淌莛嚳省⒖朔щy，堅(jiān)守在坑道里，懷念祖國、思念家鄉(xiāng)時(shí)演唱的歌曲。

電影插曲由著名歌唱家郭蘭英演唱。

這是一首優(yōu)秀的抒情歌曲。

它深刻地表達(dá)了中國人民志愿軍熱愛祖國的真摯感情和保家衛(wèi)國、保衛(wèi)和平的堅(jiān)強(qiáng)信念。

這首膾炙人口的歌曲，深受全國人民的歡迎，至今仍久唱不衰。

歌曲為f宮調(diào)式，4/4、2/4拍。

演唱形式為女聲領(lǐng)唱和混聲合唱。

兩段體結(jié)構(gòu)，由兩個(gè)對比鮮明的音樂主題(a段領(lǐng)唱部分和b段合唱副歌部分)構(gòu)成。

接著的第二、三樂句旋律呈波浪型進(jìn)行，洋溢著熱情、親切的感情，第四句中的“4”音具有明顯的移宮效果，向下屬音離調(diào)后，自然地回到宮調(diào)式結(jié)束，在色彩上給人以柔和的印象，使親切的感情得以深化，表現(xiàn)了中國人民志愿軍戰(zhàn)士對祖國、家鄉(xiāng)的無限熱愛和懷念之情。

豐富的和聲更顯氣勢宏偉、磅礴，第四樂句中其中的“7”音也具有移宮效果，這一不穩(wěn)定的結(jié)束，為歌曲回到a段下一段歌詞作好了準(zhǔn)備。

這段音樂充分表現(xiàn)了中國人民抗美援朝，保家衛(wèi)國和保衛(wèi)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)決心和必勝信念。

歌曲運(yùn)用我國五聲音階調(diào)式，創(chuàng)造了具有濃郁民族風(fēng)格的、優(yōu)美動(dòng)人的旋律，每段結(jié)尾處兩個(gè)偏音的巧妙處理獨(dú)具匠心，可謂在民族調(diào)式中自然離調(diào)的典范之作。

作者介紹:劉熾(1921～)作曲家。

陜西西安人。

1936年參加紅軍到延安，曾在人民劇社任舞蹈演員兼小指揮。

1939年入延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系，師從冼星海學(xué)習(xí)作曲及指揮。

1940年在魯藝音樂研究室任研究生，曾參與歌劇《白毛女》的音樂創(chuàng)作。

新中國成立后，先后任中央戲劇學(xué)院歌劇團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、中央實(shí)驗(yàn)歌劇院作曲。

1954年入中央音樂學(xué)院進(jìn)修，在蘇聯(lián)專家阿拉波夫的專家班學(xué)習(xí)作曲。

1961年任遼寧歌劇院副院長藝委會(huì)主任。

1977年始，任中國煤礦文工團(tuán)團(tuán)長兼藝委會(huì)主任。

從事音樂創(chuàng)作50余年，作有大型作品70余件，中小型作品800余件，影響廣泛。

主要作品有：歌曲《翻身道情》、《x疆好》、《讓我們蕩起雙槳》、《我的祖國》、《英雄贊歌》等，歌劇音樂《塞北黃昏》、《火》、《阿詩瑪》，舞蹈音樂《勝利腰鼓》、《荷花舞》，合唱曲《工人大合唱》、《祖國三部曲》(含《祖國頌》、《大地頌》、《微笑的太陽》)等。

出版專集《祖國之歌——?jiǎng)敫枨x》。

他的作品民族風(fēng)格濃郁，旋律雋永秀美，富于歌唱性，深受廣大群眾的歡迎。

喬羽(1927～)詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家。

山東濟(jì)寧人。

前中國歌劇舞劇院院長。

1946年入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后任職于華北大學(xué)三部戲劇創(chuàng)作室，開始從事文學(xué)創(chuàng)作。

新中國成立后，先后任職于中央戲劇學(xué)院、中國戲劇家協(xié)會(huì)、文化部劇本創(chuàng)作室、中國歌劇舞劇院。

曾長期在河北邢臺地區(qū)深入生活。

主要作品有：歌劇劇本、電影文學(xué)劇本《紅孩子》(合作)、《劉三姐》等，曾參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》、《中國革命之歌》的歌詞創(chuàng)作。

歷年來創(chuàng)作歌詞逾千首，主要歌詞作品有：《我的祖國》、《祖國頌》、《人說山西風(fēng)光好》、《讓我們蕩起雙槳》、《牡丹之歌》、《愛我中華》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。

(三)《大中國》。

歌曲《大中國》是一首以歌頌祖國為主題、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。

曲調(diào)吸收了我國民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。

高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十

介紹有關(guān)歌曲知識 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲，從20xx年起在全國推廣。《陽光體育之歌》現(xiàn)已制作成mtv，并通過中國教育電視臺和教育部官方的網(wǎng)站進(jìn)行公布。

《陽光體育之歌》由李幼容作詞，徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨(dú)唱。這首歌倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)陽光、走進(jìn)自然、走進(jìn)操場，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參加鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣與習(xí)慣。

目前，全國各級各類學(xué)校已積極行動(dòng)起來，結(jié)合多種形式的陽光體育活動(dòng)，對《陽光體育之歌》進(jìn)行廣泛宣傳、播放，積極組織學(xué)生學(xué)唱，以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學(xué)生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》。

2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動(dòng)推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。

通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。

1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動(dòng)的內(nèi)容。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》mtv的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動(dòng)中的體育活動(dòng)和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動(dòng)的興趣。

陽光體育活動(dòng)開展了幾年了，但孩子們對于“陽光體育”這個(gè)詞還不夠熟悉。現(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動(dòng)啟動(dòng)之時(shí)，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。

由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動(dòng)”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲v的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對歌曲更加熟悉，同時(shí)，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動(dòng)” 的“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽光體育活動(dòng)。

學(xué)會(huì)演唱《陽光體育之歌》

教學(xué)音響、《七彩陽光》

一、 播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室

二、 談話導(dǎo)入：

2、同學(xué)們平時(shí)的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動(dòng)或是體育游戲？

3、小結(jié)：其實(shí)，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時(shí)所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都是源于一個(gè)活動(dòng)，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動(dòng)”。

三、了解“陽光體育活動(dòng)”

1、什么叫“陽光體育活動(dòng)”呢？（音響顯示）

2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動(dòng)”的口號“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”

四、學(xué)唱歌曲。

聽賞《陽光體育之歌》

1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？

2、再聽歌曲，體會(huì)演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）

3、讀歌詞，體會(huì)詞意，記憶歌詞。

4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。

5、跟琴用 “l(fā)a”模唱

6、師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。

7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。

8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。

9、生完整的唱歌曲。

10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。

11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。

五、我唱歌，你表演

師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)和最后的調(diào)整運(yùn)動(dòng)合一合，好不好！

六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)

1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？

2、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個(gè)健康的體魄。

3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動(dòng)吧

欣賞歌曲《意大利之夏》

“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲，至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風(fēng)和足球王國對足球運(yùn)動(dòng)的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚(yáng)動(dòng)聽，又振奮人心。這首歌有數(shù)個(gè)版本，英語版本名稱為：t be nuber one 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng)；現(xiàn)場演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏；因?yàn)樽髑氖且獯罄娮訕反髱熂獖W吉，也有過節(jié)奏強(qiáng)勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十一

1、大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。

2、學(xué)生各抒己見，談感受。

3、這樣一個(gè)看似冷漠的人怎么會(huì)寫出如此深情地歌曲呢？請大家再把這首歌曲欣賞一遍。在欣賞的過程中要求：

a、請你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。

b、找出這首歌曲中最常用的幾個(gè)音是什么？結(jié)束音是什么？

（361）。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十二

1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱

3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪？給你留下印象最深的是什么？

同學(xué)回答剛才老師提出的問題

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？ a、歡快活躍b、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱（出示歌譜）學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。

5、歌曲教唱

師：這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽

a) 放錄象（學(xué)生聽）

b)學(xué)生跟唱（多唱幾遍）

劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么處理？

（1)學(xué)生自己試著唱一唱

（2）教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法？

（3）學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。

（4）按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。（放錄音）

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十三

一、能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。

二、能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。

三、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動(dòng)作等形式對音樂做出反應(yīng)。

一． 學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒

二． 欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會(huì)樂曲的力度、速度、旋律、音色等

3課時(shí)

——師生問好

——今天我們來學(xué)習(xí)一首新民歌《火車來了》

——背景：解放后在黨和政府的關(guān)懷下，將鐵路修建到邊疆——新疆，是一件大喜事。它大大地加強(qiáng)了同內(nèi)地的聯(lián)系，促進(jìn)了新疆經(jīng)濟(jì)、文化的交流與發(fā)展，歌曲表達(dá)了新疆各族人民以興高采烈的心情歡迎火車開進(jìn)新疆的場景和對黨的歌頌，正如歌詞所說的：“共產(chǎn)黨帶來好時(shí)光，幸福日子萬年長”。

——學(xué)習(xí)歌曲，先聽范唱，邊聽邊想：

樂曲是幾拍子的？你聽得出樂曲帶有新疆風(fēng)格嗎？

——學(xué)生聽歌曲，思考問題

——學(xué)習(xí)歌詞

——學(xué)生自由地學(xué)習(xí)歌詞

——有感情地朗讀歌詞

——學(xué)習(xí)旋律，跟著老師的琴來演唱旋律

——反復(fù)演唱

——學(xué)生自己分四人小組演唱旋律

——學(xué)生跟著老師的琴來演唱旋律

——學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合

——輕輕地和老師一起學(xué)習(xí)歌曲，詞曲結(jié)合，跟著老師的琴把三段歌詞結(jié)合起來演唱

——跟著磁帶伴奏演唱歌曲

——處理歌曲：

讓學(xué)生劃出強(qiáng)弱記號

——聽錄音，學(xué)生模仿歌曲中的強(qiáng)弱

——問：歌曲的強(qiáng)弱代表什么呢？

——代表火車漸漸遠(yuǎn)去

——學(xué)生跟琴模仿

——小結(jié)

——師生再見

——師生問好

——今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。

——簡介：

是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點(diǎn)，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運(yùn)用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。

——欣賞樂曲，邊聽邊想：

——學(xué)生邊聽邊想，聽完后四人小組討論

——師提問，生發(fā)揮

——學(xué)生學(xué)習(xí)后回答老師

——你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）

——學(xué)生找

——作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時(shí)的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師）

——你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）

——學(xué)生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進(jìn)行討論

——這首作品，作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎？

——學(xué)生帶著老師的問題再次討論

——小結(jié)

——師生再見

——師生問好

——復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》

——欣賞《太平洋231》

——簡單介紹作者：

奧涅格，瑞士作曲家。音樂具有強(qiáng)烈的個(gè)性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認(rèn)為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”。

——音樂作品分析：

管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強(qiáng)烈，被稱作是20世紀(jì)20年代現(xiàn)代派的最新作品。“太平洋231”是當(dāng)時(shí)蒸汽機(jī)車中一種先進(jìn)的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個(gè)車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對我來說火車頭簡直是有生命的……”

——初聽，邊聽邊想：

你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？

——再聽，邊聽邊想：

你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？

——你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？

——復(fù)聽。

對三部寫火車的作品進(jìn)行比較

——你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。

——小結(jié)

——師生再見

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十四

1、接觸多首以?茉莉花?為題的音樂作品，能夠從中認(rèn)識到以?茉莉花?為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。

4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。 教具準(zhǔn)備：光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。

課時(shí)安排：四課時(shí)

第1、2課時(shí)

1. 通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.

2. 通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的'音樂素養(yǎng)及興趣.

3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。

通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解 教學(xué)課時(shí)：本部分?jǐn)M用二課時(shí)。

師生問好

1、教師導(dǎo)語：

2、茉莉花的旋律響起

或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十五

1．學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。

2．學(xué)會(huì)聆聽其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。

能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。教學(xué)過程：

1．介紹歌曲：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。

2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。

3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。）。

1．身體放松，深呼吸，逐步體會(huì)歌唱要有氣息的支持。

2．關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置：嘗試半打哈欠，體會(huì)在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的'感覺？嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。

3．鋼琴彈奏練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音，要求口型圓，發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備，口腔找到半打哈欠的感覺輕聲跟唱。

4．分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，要求加強(qiáng)合作，營造諧調(diào)，柔美的共鳴效果。

1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對比，老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。

2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。

3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。

4．老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請唱的好的同學(xué)做示范。

加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會(huì)。

奏音準(zhǔn)仍是重中之重。可以選音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十六

通過劃拍的方法，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，能跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。

歌曲《啊，高山》分兩個(gè)部分，第一部分八六拍，音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個(gè)樂段，四四拍。第 二樂段在兩句“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型，表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言，音樂變得寬廣起來，表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同，但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。

一、新課導(dǎo)入

介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”，引出歌曲內(nèi)容。

二、欣賞《啊，高山》

1．初次聆聽《啊，高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。

教學(xué)要求：學(xué)生聽賞歌曲時(shí)，在強(qiáng)拍的時(shí)候拍腿，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)八六拍。

教學(xué)要求：請同學(xué)跟著老師擊拍，要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會(huì)八六拍指揮圖式。

3．聆聽《啊，高山》第一段。

教學(xué)要求：

（1）學(xué)生隨《啊，高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。

（2）學(xué)生隨歌曲錄音晃動(dòng)身體，用律動(dòng)的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。

4．聆聽《啊，高山》第二段。

教學(xué)要求：感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同？

生：隨歌曲的節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。

5．感受節(jié)拍特點(diǎn)。

師：歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn)，對歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用？

生：附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動(dòng)感，表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。

6．再聽歌曲體會(huì)、感受歌曲的特點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

歌曲《啊，高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事，只要肯登攀”而創(chuàng)作的，讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵(lì)志警句我們交流一下。

六年級音樂全冊教案（通用17篇）篇十七

)音準(zhǔn)的小問題后，歌曲很快就學(xué)會(huì)了，還唱得很有感情。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號角》。

2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識。

教學(xué)過程：

1.請同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：