優秀作文揭示了作者的獨特觀點和深入思考，讓人深感作者的才情和能力。閱讀一些經典的文學作品，了解其中優秀作文的特點和獨特之處，從中汲取靈感和借鑒。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇一

不知是多久以前,世界安靜得詭異,陽光直射大地,街道上沒有一個人影,帶著溫暖的風也選擇了避行,一種不知名的恐懼籠罩了整片天空。

突然間,人如江河,匯聚到了同一個地方,青春的'笑臉早已散去,只有死神的鐮刀揮舞不停。

十幾年來的平靜被打破了,落魄的人在行走,只有一個班級還停留在五樓,大家呆若木雞。唯有清醒沒有放棄,他提醒著大家:快跑!頃刻間,大家向門外跑去,雙腿還在打顫,通紅的小臉變得雪白。

從未有過的團結是大家互相攙扶,互相鼓舞?？沼亩诎档南锏廊缫矮F,張開了血盆大口,只見同學們腳步加快,希望之火在燃燒。

腳步那么統一,那么一致如同經歲月打磨,經鮮血洗禮的生命之花。

在耀眼的操場上,大家赫然回首,才看到剛剛如地獄的大樓在陽光的籠罩下分外耀眼,或許是拿一把‘青春’的火焰點亮了他。誰知道,在一個普通的教學樓里有無數綻放的生命。

六年級:程元元。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇二

生命是什么？也許沒有人能夠說清楚，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。

生命短暫，需要我們每一個人好好的去珍惜，同時很多事例在教育我們，如何使寶貴的生命縮放光彩！

偉大的領袖毛主席曾為中華民族的解放，不惜與侵略者對抗，幾經波折，才取得了中華人民共和國的成立。他的生命是有價值的。之后一批又一批的領導人物為祖國的發展、人民的幸福、社會的繁榮漚心嚦血，忘我的工作。家喻戶曉的雷鋒同志為了挽救戰友的生命，不惜犧牲自我。他的精神永遠留在了我們的心中，是我們學習的榜樣。

2008年五月十二日，汶川發生8。0級的大地震，震驚世界的大地震，讓無數災區同胞失去了生命和家園。溫爺爺不畏余震，不顧自己的生命危險，親身到災區第一線指揮抗災救人活動。他自己還在災區瓦礫中受傷了。他這種生命是什么？——————這是生命的光榮！

然而，正當危難時期，而又有些愛財如命的人，把一瓶水的價格從一元提高到二十元，甚至三十元，他們比起三位英雄來，相差太遠了。這又是什么？————這是生命的可恥！

是啊，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。文天祥爺爺的話使我想到了把握生命，珍惜生命，你便會擁有世間所有的一切。但我們活著要有意義，死也要死得有價值。人的一生是短暫的，并只有一次，我們不能讓它白白流失，不可以白白浪費掉這美好的時光。我們應該加倍珍惜，做一些有益的事。雷鋒，羅長明就為我們做出了榜樣，他們一直無私地默默的奉獻到自己生命的最后時刻，他們是可歌可泣的。我們少年兒童也應該以他們為榜樣，好好學習，長大以后好好的報效祖國。

生命對于每個人來說都只有一次，正因如此，我們就應該熱愛生命，尊重生命，善待生命。我們應該在生命中，為自己編織一個五彩繽紛的春天！為社會做出更多有意義的事情。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇三

自從盤古開天辟地，以身化萬物以來，他以短暫的生命創造動人的神話，這是用生命詮釋貢獻的精神，永恒的光芒普照大地。夸父為追求信仰，勇敢追求太陽，最終以身化黃土守望太陽，這是用生命詮釋信仰的力量，能讓人忘記一切，只為拼搏。雖然這些神話故事我們都耳熟能詳，但這些神話故事無不體現古人所要讓世人所知道的道理。不要虛度光陰，人生苦短，要讓短暫的生命暫放永恒的光彩。

用短暫的生命詮釋責任的力量，溫暖人心。中國飛行員劉光海與死神交換時間，只為救民。一日劉光海在飛行演習時飛機內部出現故障，本可在安全的時間成功跳出機艙啟動降落傘，但因看到前方飛機沖向的地方時一座村莊，責任的力量與軍人的職責讓他堅定的下了決定，放棄跳傘逃離的機會，用生命的毅力強行改變飛機墜落的方向，改變軌道落在村莊外，而他也在飛機墜毀的那一刻隨著一聲爆炸聲燃燒了他最后的生命，這是他的職責和使命，但他用短暫的生命卻詮釋了責任與信仰的偉大。軍人的職責就是守護人民，他的生命也在那一團不滅之火中發光發熱，綻放永恒的光彩。

用短暫的生命全是改變的力量。古有荊軻刺秦王，當他想一己之力逆轉乾坤改變燕國歷史但不幸失敗，但他的死卻并非沒有意義。他彰顯了敢于拼搏和犧牲的精神。當荊軻義無反顧的踏上了刺秦之路，耳邊響起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這悲涼而凄美的離歌聲，是何等的壯烈！當屈原縱身投向汨羅江，滾滾波濤浮起他的衣袂，這是何等的壯烈！當譚嗣同引頸就戮菜市口，高吟“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”這是何等的壯烈。一位位志士為改變而犧牲，只為天下。這是用生命譜寫的戰歌，用短暫的生命綻放永恒的光彩。

用短暫的生命詮釋愛情的真諦。兩個時代仇殺的家族，他們不共戴天的深仇大恨沒能阻擋一對純情戀人愛的狂潮，羅密歐與朱麗葉就像一對潔白的并蒂蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛，使他們忘記了寒冷，忘記了憂愁，忘記了仇恨。愛，如蓮花般純凈，泯滅一切罪惡，像火山般噴涌，沖破一切堅冰。用生命譜寫愛情神曲。用短暫的生命詮釋愛的永恒。

時間中記錄的永恒光彩，讓我明白責任、信仰使人人格得以永恒；拼搏、壯烈使人信仰得以升華；執著、堅定使人愛情得以明悟。

珍貴的故事永恒。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇四

從呀呀學語的孩童到滿頭白發的老人，一個人的一生需要的東西很多：友情、親情、關愛……有了這些，人的一生才因此而精彩，我想不僅這些，還有更多的東西能讓我們的生命綻放出耀眼的光彩，那就是幫助。

就像水邊的楊柳總是朝著有水的地方伸展它的根一樣，每一個人都需要幫助。它在我們困難無助時成了一種禮物；當我們在學習上碰到難道一籌莫展時；當我們同疾病抗爭時；當我們站在人生的十字路口彷徨無助時……一聲親切的問候，一個溫和的眼神，就像是一種水晶似的芳香的禮物。讓我們感受溫暖，讓我們變得堅強，這就是幫助。

來聽聽我的同學陳可的故事吧！

他，一個同學們眼中的“榜樣”，一個父母“引以為榮”的“小皇帝”陳可。在一場無情的大火之后變得沉默寡言，大火不僅將他的家燒成灰燼，更重要的是帶走了他昔日的歡聲笑語。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳可無精打采的走到教室上課。“陳可來了”。突然，教室里靜得出奇。而陳可，走近教室的每一步都是那么的沉重。因為他明白，他平時總是搞惡作劇，戲弄同學們，今天，他將面對的則是無數的嘲笑和諷剌。

咚、咚、咚，時鐘在不停的轉動。

“陳可，聽說你家失火了，這，這是……”班長拎著一大包東西親切的問候道，邊說邊吃力地把東西遞給陳可。班長的手纏滿了膠布。

原來，班長昨夜為了給陳可準備書包，在踩著凳子翻箱倒柜的時候不小心摔了下來弄傷了手。

“陳可，這是我外婆臨終前些天送給我的鋼筆，一直沒舍得用，來，送給你?！?/p>

“陳可，這是我姑姑從國外寄過來的多功能文具盒，你可一定要好好保管喲！”

“陳可，……”

“陳可，……”

同學們的關愛勾起了陳可的淚水，雖然這些東西在自己平時看來是那么的`不屑一顧，但今天卻顯得那么的珍貴。

“災區的孩子失學了！”這樣的字眼總是不斷的呈現在我們的眼前，可有多少人向他伸出援助之手呢？我這里有一個“奧特曼”的故事，不妨給大家說說：

“爺爺，你在看什么？”一個小男孩天真的問道?！耙粋€孩子失學了”?！笆W？”小男孩不解的搖搖頭。“失學就是……”他的爺爺費勁的給小男孩解釋道，小男孩似懂非懂的點點頭，呆了一會兒，小男孩捧著一個玩具----奧特曼?！澳恪睜敔敽闷娴膯枴！拔乙徒o失學兒童，奧持曼能用神奇的力量打敗那么多的怪獸，也許對他有所幫助”。這時，爺爺笑了，小男孩也笑了。

在我們的這個大家庭里，這樣鮮活的例子真不少。

在一般人看來，歌手意味著錦衣玉食，燈紅酒綠。然而，叢飛卻放棄了錦衣玉食的生活，毅然奔走于福利院、孤兒院……為此，叢飛多了許多的“孩子”，“叢飛爸爸”這個稱呼也是大家共同的，可叢飛爸爸生活的貧苦卻是……更讓人不解的是叢飛的父親的生命是在沒錢治病的情況下被死神奪走的。

從“奧特曼”到叢飛，雖然他們為愛付出了巨大的代價。但他們收獲的則是更多的快樂，他們也很平凡，可他們用自己平凡的愛去拯救了多少生命，我們每一個人不都是“奧特曼”嗎？但為什么像他們這樣的人在社會上卻越來越少，廖廖無幾了呢！

助人為樂是中華民族的傳統美協，和諧社會需要我們大家共同來創造。家是需要我們每個人卻細心呵護的。只有小家和諧，大家才能和睦。只有整個國家富裕了，老百姓才有好日子過。

我們的祖國正日新月異的發展。我們作為新時代的兒童，祖國的希望，更是應該在“”的旗幟下，讓叢飛精神在我們青少年中間“重飛”，從身邊的小事做起，“知榮、知恥”，做好時代的先鋒，要讓和諧這兩個字布滿我們的校園，布滿我們的社會。

我相信這是來自老天的特別眷顧，它是人與人之間交流的紐帶。如果沒有這份幫助，那一個個看不到光明的窮孩子，又怎么能長大成人呢？那游走在死亡邊緣的人們，又是怎樣存活過來呢？幫助，這個名字是值得我們去贊美的。

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”伸出你的援助之手吧！獻出你的愛心去點綴人生，讓我們的生命綻放出耀眼的光彩！不要再猶豫不決，否則，你將懊悔一生。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇五

媽媽帶我去超市買東西，剛一進超市我就被香噴噴的烤面包的味道吸引住了。我對媽媽說：“這么香的面包一定很好吃，咱們買一個吧！”我們來到面包房前，看到了一些剛剛烤好的泡芙，媽媽就對一個服務員問道：“這個泡芙多少錢一斤？”服務員阿姨沒有回答，媽媽以為她沒聽見，就又問了一遍，可是阿姨還是沒有理會我們。媽媽生氣地說：“她是不是不知道價格呀，太不熟悉自己的貨品了。”我看見那個阿姨走回了加工間。

我們挑了幾個泡芙，媽媽讓我去稱重，好巧呀！剛剛那個阿姨正好在為顧客稱重。我遞給阿姨那包泡芙，瞬間我驚奇地發現，在阿姨衣服的左胸前掛著：“我是聾啞人，不能與您用語言溝通，對不起?！钡男乜?。我一下子明白了，趕快拎著泡芙走到媽媽面前告訴了她。媽媽也大吃一驚：“剛剛真不應該那樣對待阿姨?！眿寢層行┳载熈?。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇六

愛護身邊的綠化，重建美好家園。

保護地球，就從美化校園開始吧。

用我們的愛心，迎來校園的一片綠。

地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。

創綠色環保，享生活美好。

多種一棵翠綠的小樹，還我一片蔚藍的天空。

愛護花草樹木，保護環境。

節能標章節約用電，環保標章保護地球。

綠色是一種品牌，綠色是一種時尚，綠色是生命力的象征。

風之輕柔，樹之蔭蔭；草之舞動，君之功勞。

動物是我們朋友，保護動物就是保護我們自己。

保護水環境，節約水資源。

請您足下繞一繞，草兒向您笑一笑。

讓世界充滿色彩，讓生命充滿精彩。

一個地球，夠了，一個海洋，夠了，不夠的是—環保。

跨越新時空，享受新生命。

當你不要我時，請把我送回家。

多一份綠色，多一份健康。

我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇七

從呀呀學語的孩童到滿頭白發的老人，一個人的一生需要的東西很多：友情、親情、關愛……有了這些，人的一生才因此而精彩，我想不僅這些，還有更多的東西能讓我們的生命綻放出耀眼的光彩，那就是幫助。

就像水邊的楊柳總是朝著有水的地方伸展它的根一樣，每一個人都需要幫助。它在我們困難無助時成了一種禮物；當我們在學習上碰到難道一籌莫展時；當我們同疾病抗爭時；當我們站在人生的十字路口彷徨無助時……一聲親切的問候，一個溫和的眼神，就像是一種水晶似的芳香的禮物。讓我們感受溫暖，讓我們變得堅強，這就是幫助。

來聽聽我的同學陳可的故事吧！

他，一個同學們眼中的“榜樣”，一個父母“引以為榮”的“小皇帝”陳可。在一場無情的大火之后變得沉默寡言，大火不僅將他的家燒成灰燼，更重要的是帶走了他昔日的歡聲笑語。

“叮鈴鈴”，上課鈴響了，陳可無精打采地走到教室上課。“陳可來了”。突然，教室里靜得出奇。而陳可，走近教室的每一步都是那么的沉重。因為他明白，他平時總是搞惡作劇，戲弄同學們，今天，他將面對的則是無數的嘲笑和諷剌。

咚、咚、咚，時鐘在不停地轉動。

“陳可，聽說你家失火了，這，這是……”班長拎著一大包東西親切地問候，邊說邊吃力地把東西遞給陳可。班長的手纏滿了膠布。

原來，班長昨夜為了給陳可準備書包，在踩著凳子翻箱倒柜的時候不小心摔了下來弄傷了手。

“陳可，這是我外婆臨終前些天送給我的鋼筆，一直沒舍得用，來，送給你?！?/p>

“陳可，這是我姑姑從國外寄過來的多功能文具盒，你可一定要好好保管喲！”

“陳可……”

綻放生命的光彩（通用18篇）篇八

又是一個擠在公車上往家趕的周末，耳邊是一首歌曲溫和的前奏，眼前是窗前不斷掠過的風景，身旁一小撮兒一小撮兒的乘客圍在一起談天說地。

忽然，也不知哪兒來的一個女高音：“你們還不知道?那個t中的高三女生半個月前就跳樓啦!”

好像燒堿投到沸水里，嘰嘰喳喳的議論嘀咕聲快要掀翻了車。

耳機里仿佛傳來什么破碎一地的聲音，那些喧囂聲越來越淡，漸漸地、調侃夠了也就都散了。可我還沉浸在無邊的思索里，想象著一個平日輕盈的女孩兒最后一秒重重砸在地面上、該是多么沉重的悶響，想象著她站在天臺下定決心那一刻是多么無措、而生命結束的前一天臉上或許還掛著笑……不由得一個寒戰，一個本該如夏花般美麗的生命竟是這樣匆忙地退了場，都沒來得及轟轟烈烈，就這樣枯萎了。

然而當我咀嚼周圍剛剛充滿嘲弄的氣氛，不由得又是一個寒戰。一個生命的結束，帶給眾人的僅僅是笑柄嗎?顯然絕不能是，可為什么現實竟是如此呢?或許是大多數安逸中的靈魂真的太難理解隱忍背后一些生命的掙扎。

然而……我的目光落在擁擠的人海中。

但是啊，我只希望，面前的親愛的你，珍愛生命吧，既不輕視也不虛度，趁我們還年少，趁現在青春大好!

倘若你麻木，對待生命從不在意，我想你應去看看那些天災人禍過后的文章、錄影，或拍下的相。它們記載著你可能根本想象不到的場景：sars病毒蔓延的兇猛之勢好似不可阻擋，多少封鎖地區里的普通人、甚至陪在他們身邊的醫護天使，都在無望里相繼死亡。一個偌大的醫院接二連三失去站立的身影，到處都是剛剛咽氣的`尸體。在那里，溫熱的跳動就是生命......的汶川地動山搖，多少父母親用平日里柔軟的手去扒那鋼筋水泥，多少幸存者在向黑暗里遞去糖與水后大聲哭泣。在那里，夾縫之間的張力就是生命......還有、還有......

綻放生命的光彩（通用18篇）篇九

積蓄力量，靜待奇跡，有朝一日，綻放生命！

那是一株放在書桌上的向日葵，從我親手播種它到如今，已經是第二個春天了，空曠的花盆中央，只有一株兩三厘米的幼苗，細小到讓人忽視它的存在，像是手中的玻璃球一樣易碎。我早已斷了它能開花的念想。

去年夏天，它的枝干突然長得奇快，一晃幾周，竟已長到了將近二十厘米，綠色的花苞緊緊閉合，像害羞的少女久久不敢睜眼看這個世界。眼看著秋天將至，可那花苞還是緊緊閉合，我盼望它能開花的新又垂了下去。

幾天后，我正打算將它移到陽臺時，驚奇地發現，綠色的花苞張開了一點口，幾縷淡黃色的花蕊悄悄探出頭來，好奇地張望。我不禁坐了下來，打算觀看它綻放生命的全過程。

幾分鐘后，花苞再次牽扯著花蕊，如同一把小傘，慢慢張開，我屏住呼吸，不敢去驚擾。片刻，那花苞猶如少女的裙擺，在陽光下完全散開，嬌羞的向日葵淡淡地笑將臉朝向太陽。

我定在那里，思考著過去一年半的種種。美麗的向日葵，長出嫩芽用了一個星期，但枝芽漸漸長大到開花，用了一年不能辦的時間。在過去一年半里，多少個日夜，你聽著我的嘆息，不理會繼續扎根；多少個日夜，你看著我對你的譏笑，任不理會繼續扎根。你在積蓄力量的過程中，表面看起來毫無起色，而且還有別人的看不起一直打壓著你，可你仍然堅持，努力讓你的生命精彩。

“苦心人天不負”。正是你一直堅持扎根，才會有綻放生命的那一刻！現在你雖然已經凋零，但你在生命最后時的光輝燦爛，永遠映在我腦海里。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十

有一部動畫，并不算驚天動地，卻深深地震撼了我的心靈，它就是《心靈奇旅》。

這部影片講述了一個叫喬的音樂教師，從小渴望成為一個爵士音樂家，后來十分開心地獲得了進入一個音樂團的資格，但在中途卻出了意外，進入了輪回來生的通道。他不相信自己死了，他的理想目標還沒有實現。于是喬懷著追求理想的堅定心志，跨越重重艱難險阻，最終回到了地球。

霍金，如神話般的理論物理學家。他在黑洞方面研究出了大名堂，所編著的《時間簡史》是世界上最熱銷的科普讀物。令人難以置信的是，他在21歲時就身患“漸凍癥”，醫生預言他活不過兩年，他卻用堅定的意志，用自己唯一能夠活動的肌肉向計算機傳輸信息。他沒有被殘酷的現實所打倒，反而克服無數艱難，為學術界做出了巨大的貢獻，成為了世界物理學界閃耀的一顆星。反觀社會上的一些人，一遇到挫折便退縮放棄，最終毫無作為。

網絡上有一句很流行的話：“小孩子才做選擇，我全都要！”然而，似乎小孩子更高明。人生是有限的，誘惑是無限的。我們必須做出選擇，不能貪得無厭。數學中有一個公理：兩點之間線段最短。我們可以把人生的起點與目標分別比作兩個點，人的生命比作一條有長度的線，周圍的誘惑比作線外的點。如果我們一直向前，就可以讓自己在最短的時間內達到目標，實現效率最大化。但是如果總是貪圖線外的東西，總是走折線，這樣將會在追求目標的路上漸行漸遠。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，說的就是這個道理。

人生是有限的。正因為有限，才讓點點滴滴彌足珍貴。音樂教師喬、理論物理學家霍金，他們為了自己的理想，不畏艱難險阻，用實際行動詮釋了理想的力量能夠超越自然規律，并使即將枯竭的生命活力四射。所以，只要我們放下雜念，不忘初心，堅定不移地追求理想，就可以讓生命綻放光彩。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十一

我曾經，也非常不愛讀書，只用游戲和電視打發業余時間。但通過課堂上聽老師對課文的精彩演繹，考卷上那些經典篇章對我心靈的觸摸，以及同學們佳作里那美麗的語言、豐富的想象對我的刺激，激發了我的好勝心，我也要用筆綻放生命的的光彩。老師告訴我：“要實現理想，就要走進書海，讓生命綻放光彩。書籍是人類進步的階梯，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話；書猶藥也，讀書可以醫愚。你去和書交朋友吧！”從此，我開始嘗試閱讀老師和同學推薦的各種書籍，用書充實我枯干的心靈，真誠地與書交友。

自古以來，書是人類的好朋友。上溯孔夫子，以書為伴，滿腹經綸，流芳百世；下至偉人毛澤，博覽群書，雄才偉略，振興中華……讀書似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺股？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什么會有人囊螢映雪、鑿壁借光？我徜徉在書海里，視野大開，心智陡長；那個倔強野蠻的假小子從此愛上了閱讀，逐漸變得沉靜和文雅，逐漸懂得了讀書的快樂。

培根說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，我想是的。

讀書支撐著生命，生命因讀書而美麗。曾經多少個孤單而漆黑的夜晚，是書陪我戰勝了恐懼和寂寞；曾經多少次叛逆和誘惑，是書幫我棄惡從善、從黑暗走向光明。從先民的《詩經》到孔圣人的《論語》，從唐詩到宋詞，從元曲到明清小說，從中國的到外國的《童年》、《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》……我都一一拜讀，那膾炙人口的千古絕唱，那多姿多彩的人生畫卷，那洋溢其間的智慧和靈氣，給我以美的享受，使我從中領略到人生的真諦。欣賞李白的瀟灑，贊嘆蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，品味冰心的情深意長，同情高爾基的苦難掙扎，感悟魯濱遜生命力的頑強……生命在精神的長河中邀游，生活在廣闊的天地中拓展，在與經典文本的對話中接受精神的洗禮、心靈的滋養、智慧的啟迪，使我的生命在平和沉靜中向上飛奔。

可見，讀書能讓人的生命被靈性、智慧所浸潤，書是我心靈棲息的家園。

書，告訴我，應學習哈利波特及同伴們的勇敢無畏，勇于擔當。在危難的關頭，他們想到的不是自己，而是整個學院。至今，我還記得赫敏在緊急的情況下，能夠冷靜的讓伙伴們脫離危險；至今，我還記得那盤關于生死的巫師棋盤。羅恩選擇了犧牲自己讓哈利波特去救整個學院。他們的精神，使我懂得了舍己為人、勇擔責任的快樂。

書，告訴我，做人要有智慧和謀略。讀《三國演義》，我明白了草船借箭、火燒赤壁都是智慧的較量、謀略的成功；讀《水滸傳》，我明白了武松打虎、魯智深倒拔垂楊柳武者也有智慧和靈活，不能蠻干?！耙皇ё愠汕Ч藕蕖?、“一招不慎，滿盤皆輸”，無不是在告誡我，要學會拒絕誘惑，若任性叛逆，蠻干墮落，只會荒廢青春，而應當智慧地越過人生的第一座大山。

書，告訴我，看人看事要辯證，思維不能定勢。狐貍不僅僅是狡猾的，也可以深明大義。我看過一只紅狐貍的故事。故事里，還有一只妖怪，叫蟒古思。它作惡多端，到處吃別人家里的牲畜，如果遇到人反抗，它就會把人一塊兒吃了，它還搶別人的新娘。凡此惡行，數不勝數。然而，紅狐貍用它的智慧殺死了擁有十五個頭的妖怪蟒古思，還救了許多人的命。在我們眼里狡猾的狐貍也有棄惡從善、深明大義的壯舉?？梢娍创藨冒l展辯證的眼光，不可一成不變。

書，告訴我，做人要堅強，要有理想和追求。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為主人公保爾戰天斗地的決心、為革命而甘愿犧牲一切的精神所感佩；讀《假如給我三天光明》，我又為身殘志堅的海倫?凱勒的故事所震撼。我明白了逆境并不可怕，關鍵要勇敢面對，活出自己的精彩。

所以說，讀書有很多好處。讀一本史書，便可穿越歷史，感受古人的情懷，體會時代的變遷，似那知曉過去、預知未來的仙人；讀一本唐詩宋詞，便可體會那短小精悍而又有深刻蘊含的哲理，酸甜苦辣盡在其中；讀一本散文，便可享受那形散神不散的絕妙意境，質樸、清新之風撲面而來；讀一本小說，便可陷入那一波三折、精彩絕倫的情景之中，為之動容。并且讀書讓我明理，讀書讓我長才，讀書讓我妙筆生花，讀書讓我成長為一個有思想有追求的人！

因此，我認為，讀書，不是一種任務，而是一種精神上的享受；是一種心靈上的升華；是一種視覺上的盛宴；是一種無法形容的快樂！因為走進書海，可以讓你、我、他綻放生命的光彩！

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十二

國學大師席慕蓉曾說過“生命是一條奔流不息的'小河，我們都是那過河的人。在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠方”。那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的經驗告訴我們，應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。

古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚”。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。司馬遷再忍受宮刑之后，并沒有頹廢，仍堅持著作被譽為“史家之絕唱，無韻離騷”的，《史記》。

翻開太史公的《抱任安書》會有這樣的聲音在耳邊環繞：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄爾作《春秋》；屈原放逐，乃賦；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十三

國學大師席慕蓉曾說過“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過河的人。

在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的遠方”。那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的'經驗告訴我們，應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。

古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚”。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。

古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。

《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。

生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。

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綻放生命的光彩（通用18篇）篇十四

國學大師席慕蓉曾說過“生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過河的人。

在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能奔向生命的.遠方”。那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的經驗告訴我們，應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。

古人云“水流湍急浪花飛濺處自有大魚”。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。

古人云“英雄多磨難，紈绔少偉男”。

《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。

生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十五

生命是寶貴的，也是美好的`。我們要珍惜生命，熱愛生命。

有一天，我在放學的路上，無意中發現路邊一處墻角的磚縫中，夾著一個圓圓的東西。我一時好奇想把它挖出來看看究竟是什么東西。我蹲下身子嘗試著將它挖出來，可試了半天，手指就是觸碰不到它。這時，我看見旁邊有一根又細又長的樹枝。我拿過樹枝繼續努力著，可還是挖不出那顆圓溜溜的小東西。我只好拿出書包里的手電筒一探究竟，才發現那圓溜溜的小東西是一顆植物種子。

“可能是鳥將它啄進去的吧。”我不禁這樣想道，“算了吧，經過我這樣折騰，估計它是沒辦法發芽了。”

幾天后，當我再次從那邊路過時，我驚奇地發現墻角里的種子竟然長出了一棵小瓜苗。我頓時就震驚了。這樣一棵小瓜苗竟可以沖破外殼，在沒有任何營養的縫隙不屈向上，讓生命綻放光彩。這是多么頑強的生命??！

這讓我想到了作為學生的我們。我們現在這個年紀正是求學的大好時光。我們是否珍惜每一寸光陰呢？是否充分利用有限的時光，延長生命的長度呢？想到這里，我更加崇敬那顆小種子了。

每個人的生命都只有一次，如果失去了生命，那就什么也沒有了。小朋友們，就讓我們一起珍惜生命，讓生命綻放光彩吧！

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十六

安全是一個永恒的話題。因此，我們每一個人都需要牢記于心。要永遠牢記生命之花是在安全的基礎上才能綻放。

我們是祖國未來的花朵，是民族的希望。同學們，生命是寶貴的，但它也很脆弱，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止。生命就像一絲輕紗，容易被人們撕破，生命就像一陣薄霧，容易被被微風吹散了，生命就像一縷輕煙，容易被初陽蒸融了。

同學們，我們是國家和民族未來的希望。我們一定要珍惜生命，努力學習，不斷提高自身素質，為自己、為祖國創造有意義的人生。讓我們行動起來，珍惜生命，預防溺水吧。俗話說的好“水火無情”。剛剛進入夏季，大中小學學生溺水事件又頻現報端，一個又一個鮮活的生命又離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。

一個令人悲傷的日子，在下午2時30分許，小學生小天和小鵬在青島膠州李哥莊周家村大沽河游泳時不幸溺水。河邊兩名正在玩耍的少年發現后，跳進河內將小天救上來，小鵬卻不幸被河水吞沒。打撈工作進行了很久，直到27日晚8時50分許，小鵬的尸體才被打撈上來。像這樣的事例舉不勝舉。

因此，我們必須知道，溺水是一件非常可怕可悲的事情，尤其是去一些我們不熟悉的地方去游泳，是最為危險的。為了防止溺水的事故發生，我們應該做到以下幾點：1、不會游泳的人，千萬不不能單獨在水邊玩耍;沒有大人的陪伴下，不要和伙伴們去玩水。2、游泳前應做熱身運動，充分活動關節，放松肌肉，以免下水后發生抽筋、扭傷等。如果發生抽筋，要鎮靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見的是小腿抽筋，這時應做仰泳姿勢，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區或岸邊靠近。3、小學生不宜在太涼的水中游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，應慢慢入水，漸漸適應，并盡量減少次數，減低冷水對身體的刺激。

溺水是一件非常危險的事情，我們一定要牢記以上的條例，才能保證自己的安全。

同學們：“我們是國家和民族的未來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學習?！蔽覀儜摃r刻牢記自己的安全，牢記生命的珍貴，緊記生命之花在綻放。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十七

一陣微風，吹醒了樹枝上的我，也吹開了枝頭的花朵。

蘊藏著露水的春風飽含溫情，牽引著我的目光走向遠方。

山上，一片生機勃勃，紅的似火，白的如雪，粉的像霞。

滿枝的花兒在風中搖曳著，講述著自己與風邂逅的故事。

蜜蜂和蝴蝶的到來總是可以把那一朵朵的小花逗得合不攏嘴。

我想，同是生長在樹枝上，我也應該這樣美麗。

而經過雨的洗禮后，我頭頂上的花兒們笑得越來越歡快了。

“我在開花！”她們在笑。

“我在開花！”她們大喊。

我也要和她們一樣開出花來！我不想做一片綠葉！我偷偷在心底種下了這個愿望。

于是，我每天和那些花朵爭奪玉露瓊漿。

漸漸地，我的皮膚越來越光滑了，身體也越來越強壯了。

“媽媽，媽媽，這里的花比那邊的要可愛多了！”一個小女孩兒指著我，扭過頭去和她的媽媽說。

一個女人走過來，蹲下身子，輕輕地撫摸著小女孩兒的頭，問：“為什么呢？”小女孩兒撓了撓頭，眼睛隨之亮了起來，輕聲的說：“你看，它們都躲在葉子的懷抱里和我玩捉迷藏呢！”

“是啊，有了這些葉子的襯托，這些小花就更加可愛了！”也許，只有找到適合自己的位置，才能更好地綻放出屬于自己的光彩。

綻放生命的光彩（通用18篇）篇十八

國學大師席慕蓉曾說過"生命是一條奔流不息的小河，我們都是那過河的人。

在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記，只有銘記該銘記的，忘記該忘記的，才能。

奔向生命的遠方"。

那么我們該銘記的到底是什么，該忘記的到底又是什么呢？生活的經驗告訴我們，

應該銘記的乃是新中的理想和奮斗的目標，而應忘記的則是消極的心態。

古人云"水流湍急浪花飛濺處自有大魚"。生活中總會有這么一些人，為理想而奮斗讓生命綻放光彩。陳州雖是街頭賣唱失去雙腿的殘疾人，卻憑借心中頑強的毅力攀登五岳之巔；中國科學院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想著為國家作出應有的貢獻。站在歷史的河畔，漫瞅那一道道鴻梁，無不散發著為理想而奮斗的光芒。楚大夫沉吟澤畔九死而未悔；張騫扶著駝鈴走一心向天山；衛將軍旌旗飛舞奔向大沙漠；唐太宗載舟為民，創貞觀之治；南唐后主伴寂寥，佳作不間斷；回眸歷史滄桑，掩卷長思，蕩氣回腸，無不是我們敬仰的楷模。

古人云"英雄多磨難，紈绔少偉男"。

司馬遷再忍受宮刑之后，并沒有頹廢，仍堅持著作被譽為"史家之絕唱，無韻之。

離騷"的，《史記》。翻開太史公的《抱任安書》會有這樣的聲音在耳邊環繞：蓋文。

《國語》；孫子臏腳，《孤憤兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；詩三百篇大抵圣賢發奮之所為也。

生命的道路坎坷不平，我們要迎風破浪，披荊斬棘，讓生命綻放出光彩。