活動方案的實施過程中需要時刻關注反饋和評估，及時做出調整和改進。在這里，提供一個經典的活動方案案例，希望能給大家以借鑒和參考。
好聲音活動方案范文（20篇）篇一
1、活動主題：
“班班有歌聲，人人會豎笛”。
2、活動宗旨：
用器樂展示才藝，讓掌聲肯定自己。
5月20日下午班隊課
大報告廳
5年級段各班學生
1、比賽內容:2豎笛樂曲。
2、演奏形式：一首齊奏
一首合奏。
3、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現場伴奏，或無伴奏。
4、演奏者表情自然、大方、著裝要統一、整潔、美觀。
5、各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。
6、每班全體學生都要參加。
1、演奏整齊、音色統一，聲部清晰、和諧。(6分)
2、演奏的感情要到位:能夠較好地表現出歌曲的`情緒和音樂形象。（2分）
3、服裝統一、整潔、美觀，鼓勵形式有創新。(2分)
注:評分最后結果以10分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最后算出該節目的平均分。
設2個一等獎，3個二等獎，4個三等獎。
全體音樂教師，以及幾位校級領導
好聲音活動方案范文（20篇）篇二
通過歌唱評比活動，豐富校園文化生活，修建xxx向上、健康文明的校園文化氣氛和藝術教育環境；展現校園文化風采，不斷提升學生的綜合素質，增進學校藝術教育活動的普及和進步。
永平小學好聲音，我秀我出色。
1--6年級各班有歌唱表演特長的學生。
本次比賽采用獨唱情勢，每位參賽的歌唱達人根據本身的特點，自選一首內容健康，積極向上的歌曲進行表演。
第1周海選，第2周復賽，第4周決賽第五周匯報演出。
海選地點在各班教室，復賽地點為音樂教室1，決賽地點為報告廳舞臺。
1、曲目內容要求健康向上，貼近主題，貼近學生校園生活，符合小學生的年齡特點。
2、參賽選手盡可能選擇有伴奏（mp3情勢）的歌曲演唱，演唱時要有與歌曲所表達情感符合合的表演。
3、演唱技能方面要求音準節奏正確、吐字清楚、表演得當、聲情并茂、有感染力。
1、海選由班主任及同學參與，只要故意愿參加的學生都可以參加海選，每班選出1位學生參加復賽（無報名視作自動放棄）。
2、復賽為23進10賽，由評委老師共同決定進入決賽的低（一二三年級）、高段（四五六年級）選手各5位。
3、決賽老師、家長和現場小評委共同參與評選，評委老師每人10分，現場小評委一人舉手支持取得1分，最后得分最高者當選年度永平小學好聲音。頒發永平小學年度好聲音證書。（小評委由六年級代表參加，每班一人。
好聲音活動方案范文（20篇）篇三
《校園好聲音》是一檔“公平、公正、公開”原則的娛樂競賽類活動，它通過給參賽選手一個舞臺來展示自己的聲音，從而達到讓評委嘉賓對選手做出選擇并培養。欄目的宗旨意義在于讓熱愛音樂，是有才華，聲音很有特色的人有一次實現夢想的機會，也給校園的歌唱欄目挑選推薦了一大批優秀人才。在場的四位評委嘉賓不知道參賽選手的任何資料，性別、職業、年齡，直到選手開始唱歌的時候嘉賓也僅僅了解選手的性別而已，最大程度的透明、公開。
1、目標：掀起唱歌熱潮，掀起廣大學生實現自己音樂夢想的熱潮，給實力唱將、特色聲音一個舞臺展示自己。并打造培養能夠走到決賽的歌手，為校園歌唱欄目活動添磚加瓦。校園好聲音活動，它能進一步豐富校園文化生活，營造積極向上，百花齊放，格調高雅，健康文明的校園文化氛圍，豐富我校學生的業余文化生活，加強校園精神文明建設，展示我校師生團結創新，銳意進取，蓬勃向上的精神風貌，也給同學們提供一個鍛煉自己的`機會和展示自己的舞臺，激發廣大學生愛校和熱愛藝術，勤奮學習，努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。
2、受眾：面對全校全體學生。
3、類型：在舞臺現場進行演唱，評委嘉賓點評的一檔娛樂競技類校園活動。
1、板塊：《校園好聲音》的板塊分為競賽選手的書面個人介紹，現場演唱和評委嘉賓選擇點評，通過選手選擇評委老師四個大板塊。
2、內容：《校園好聲音》開場后先由主持人做一段開場介紹，簡潔的問候觀眾、說明規則、提出主辦方、贊助商。緊接著主持人介紹選手的資料，然后選手從后臺上場，選手上場后在現場唱一首歌來表現自己，而此時評委嘉賓是背對選手的，僅能聽到聲音。嘉賓根據自己的判斷感覺來選擇是否接納選手，接納就直接舉yes牌，不接納舉no牌，然后對其進行點評，說明理由，直到選手離開賽場。接下來第二位選手又以同樣的程序參賽，周而復始至本活動一天海選結束，主持人再上場致結束詞，宣告一天海選結束。海選共兩天，海選結束后，評委老師帶領自己所選擇的學生學習音樂，練習歌曲。學生進行為期一個星期的練習后開始比賽，最終淘汰一半學員。淘汰賽主要是以抽簽挑戰，抽到相同號碼選手進行比賽，沒有相同號碼則輪空，直接晉級下輪比賽。勝利的學員再進行一星期的培訓后繼續周而復始比賽淘汰，最終決出冠軍。
3、場景：（1有許多五彩繽紛的聚光燈來烘托氣氛，時而明亮時而昏暗來配合選手演唱，達到眼花繚亂的效果。
（2現場的音響師極其重要的，給選手們伴奏，制造緊張激烈的氛圍等等，同時也可以使觀眾和嘉賓達到共鳴，high到極點。
（3屏幕色彩是比較歡快明亮的，象征希望、勇氣和斗志，熱血沸騰，一鼓作氣。
4、主持人：《校園好聲音》重在選手表現，主持人只需在賽前賽后上場致詞收尾道謝即可，其他時間在后臺。
a、大賽主題：用音樂展現夢想，用旋律譜出輝煌b、活動口號：魅力青春飛揚舞臺，激情麥克由我掌握。
經濟管理學院。
承辦單位：經濟管理學院學生會。
在九月十五日通知宣傳部，告知大賽舉辦的時間，地點，活動主題，在九月二十號海報張貼出來。
a、賽前準備：
a、寫好詳細策劃，防止無序組織和賽事進行。
b、對大賽做好宣傳，保證同學們充分的參與。
c、對此次活動的報名工作進行有序的組織。
d、準備一切和比賽有關的東西，確保比賽的萬無一失。
e、提前將大賽的舞臺背景及舞臺設計好，并做好噴繪等。
f、確定比賽的時間和地點。
g、對大賽會場的布置，提前做好規劃h、提前做好對大賽工作人員的分工工作。
i、提前邀請好評委，確保評委可以在比賽當天按時出席。
j、對大賽可能出現的一切突發情況要提前考慮周全，并做出相應的應急準備k、比賽前，工作人員對會場提前進行布置。
l、比賽前，將儀器和需要用到的一切工具在頭一晚和開場一個小時前進行檢查。
b、報名方式：
報名方式：在九月21至23日在中遠校區大廳現場報名，24日至28日到學生會辦公室報名。報名選手在28號之前將個人介紹書面資料，交到學生會辦公室。
c、大賽具體流程海選：
a)時間：十月十三、十四日b)地點：待定。
c）比賽方式：選手自選一首歌曲，海選當天按照抽簽序號依次進行演唱。
d）評委邀請：海選時邀請學校內的四名音樂老師，淘汰賽時邀請各領導。
e）成員安排：初賽要求文藝部和學習部及選定的主持人成員到場，熟悉整個流程，并有什么不足在決賽前及時改正，其他部門人員也到場幫忙。
淘汰賽：
1)時間：十月二十和二十一日（下次淘汰賽一星期五天后）以此類推，直至決出冠軍。
2)地點：待定。
3)比賽方式：
環節一：學員在比賽前到后臺抽簽。
環節二：由主持人致開幕言，介紹評委嘉賓，比賽有關規則，評分標準。
環節三：同號碼的學員在舞臺進行歌曲比拼，每組由評委投票選擇留下一個學員或者一個組合。以此進行。
環節四：比賽結束后主持人請所有選手上臺。邀請嘉賓公布比賽晉級名單。
環節五：領導離席，現場觀眾按順序退場。環節六：工作人員進行現場打掃。
彩排：海選時所有選手無需彩排，僅通知海選時間、地點。開場前半小時必須在后臺集合。凡遲到、請假或演唱不完整者一律按棄權處理。
d、獎項設置：
決出冠軍、亞軍、季軍。
e、工作具體分工：
體育部：比賽所需的橫幅和獲獎證書、獎品、獎杯。
辦公室：評委座位卡，選手胸牌，評委打分的紙，筆，禮儀，借桌椅，抽簽牌。
文藝部：節目單，串場節目及下一賽事的宣傳節目，主持人。
宣傳部：海報。學習部：新聞稿。組織部：拉贊助。技術部：燈光，音響等。其他部門協助。
海選和淘汰賽當晚：
01、活動前兩小時對所需物品進行核對并對現場需要使用的一切物品進行檢查。
02、活動當天所有工作人員提前四小時到現場對現場進行布置。
03、工作人員進行從新分組，加大工作量和工作力度，確保比賽的萬無一失。
a)點到組：3人。
b)催場組：4人。
c)現場秩序維持組：6人。
d)機動組：5人。
e)道具組：4人f)應急組：5人。
g)雜物組：3人。
h)禮儀：5人。
i）燈光，音效組：4人。
f、賽后工作：
01、將比賽留下的物品進行清點，多余的帶回學生會辦公室由辦公室進行保管。
02、按照之前分工將自己所負責的物品歸還。
03、會場打掃完畢學生會成員進行簽到。
04、生活部進行賽后會議，對此次賽事進行總結，好的要繼續發揚，失誤和失敗的地方要汲取教訓，絕不再犯。
05、每一位工作成員寫一份活動總結，作為工作經驗積累。
好聲音活動方案范文（20篇）篇四
活動功能：
讓寶寶感受音樂并開始認識音樂的節奏，直到可以跟音樂一起做游戲。
活動材料：
奶粉罐，小凳子、小盤子（塑料）、小瓶子（放了豆子、米）、小棒子。
活動過程：
1、媽媽準備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方，媽媽先帶領寶寶敲擊一種＂小樂器＂（游戲用具）。
2、媽媽開始有節奏地帶領寶寶模仿敲打。
3、媽媽可以播放一些節奏簡單的音樂加以輔助，讓寶寶繼續敲打，以增加寶寶對音樂的感受力。
好聲音活動方案范文（20篇）篇五
時間：20xx年4月。
地點：各系自行選擇活動場地比賽。
晉級賽。
時間：20xx年4月。
地點：地點在院學生活動中心。
半決賽。
時間：20xx年5月。
地點：地點在院學生活動中心。
總決賽。
時間：20xx年5月。
地點：地點在院學生活動中心。
參賽選手準備：比賽前讓選手們進行抽簽，簽上標有演唱順序。（注：選手服裝道具等自備。）。
主持人選擇：主持人能根據整個現場的基調，節目內容等具體情況，較完美的主持比賽，主持人氣質良好，普通話標準。1男1女作為比賽主持人。
1、此次“校園好聲音”的選手由藝術團骨干參與審查。
2、比賽舉辦時間及地點如有特殊原因需要更變，藝術團會另行通知。
1、凡工作人員一律要佩帶工作證。
2、各工作人員都要求發揮出自己的最大作用，對突發事件果斷的處理。如自己沒有把握處理好，請立即和負責人聯系。
3、要求各部門互相配合保證活動各環節順利進行。
4、把各部門工作制度以表格形式送至負責人過目、審查。
5、比賽準備期間，藝術團會在禮儀部選出禮儀小姐，擔當當天的禮儀項目，如邀請嘉賓，頒發獎品等。各個協助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動組織者的統一指揮，嚴密組織，分工協作，精心實施。組織者與參與者之間應相互配合、相互支持，保障活動各環節順利完成。
6、突發問題，有關方面應本著相互理解的原則，友好協商解決。
7、比賽籌備組成員應認真對待自己所承擔的每一項任務，耐心處理面臨的工作，協助比賽籌備其他部門的工作，主動幫助他們完成應該負責的項目。
8、當天各環節責任分清，所有演職人員必須提前一小時到場。
9、如果活動中出現各種突發性問題，請找各項負責人。
1、場地與物品準備。
a比賽前一日所需舞臺設備（燈光，擴音設備，話筒），所有節目所需道具，全部到位。
b燈光，音響等器械布置由藝術團設備部負責（熟悉燈光，音響控制），在活動開始前將器械布置，并調好。整個活動期間還負責燈光，音響的調控以及保護，活動結束后負責將器械運回原處。
c舞臺設計與布置由專人負責（待定）有設計才能。
d所需要的物品到位（慶祝品/紀念品等）有專人負責準備，于比賽前一天到位。
2、確定人員邀請名單，確定晚會邀請嘉賓名單，領導，學院代表等。（前五天發出請柬）。
3、比賽前一定要有人負責跟各部門，從流程，音樂，服裝，時間，搭臺，出場方式，對白，不能馬虎，要讓主持人熟悉整個比賽的流程，每部分的內容如何操作。
4、座位席安排。觀眾區域布置（演員進出口/觀眾人行道/工作人員人行道/嘉賓席位區，以及學生觀望區）。
6、禮品的分配，獎狀的分配等都要考慮周到。
1、制作海報/條幅/給嘉賓的邀請卡。
2、選主持人，嘉賓等。
3、購買禮物/禮品等。
4、準備好幕布等。
5、與老師聯系嘉賓出席事宜。
6、外聯部積極拉節目贊助商，支配節目當晚所需要的花費。
各部門職責。
1、藝術團：主要負責篩選，保證節目質量，比賽當天負責現場各部門協調。
2、設備部：協助藝術團在大賽前的準備，比賽當天的現場布置及舞臺燈光。
3、禮儀隊：主要負責大賽禮儀頒獎方面。
5、外聯部：比賽的資金籌劃，爭取贊助費。
6、秘書部：制作邀請函、節目單、后幕。秘書部以書面邀請函的`形式，邀請我院各系的有關領導以及我院的各位領導和贊助商家并說明比賽的時間地點等。
1、將會以宣傳海報、廣播播音、網站、組織班級文娛委員宣傳等方式進行宣傳。
2、橫幅：橫幅放在校園內幫助贊助商作標語廣告宣傳（橫幅由贊助商提供）在校園人流流動集中位置，強力推薦贊助商的名稱、標志及開展的活動標語。
3、在工作例會中，通知說明活動事項。并請各班班長及團支書通知本班同學。
1、本次活動舉辦各環節必須遵紀守法，內容要健康向上，達到主題要求。
2、協助單位、各工作人員和所有演出參與者必須接受活動組織者的統一指揮，嚴密組織，分工協作，精心實施。
決賽在院學生活動中心晚上七點整準時開演，主持人在后臺宣布大賽開始。
1、開場舞。
2、主持人致開幕詞并介紹蒞臨本次決賽的嘉賓，邀請老師講話。
3、大賽尾聲，主持人宣布“校園好聲音”名單并進行頒獎儀式，最后主持人致謝幕詞。
1、團總支及學生會負責清場工作，包括舞臺、音響以及裝飾物和現場的衛生工作。
2、各部門活動后的書面總結。
3、后期宣傳部、校報負責后期報道。
4、有關大賽結束后的材料收集。
好聲音活動方案范文（20篇）篇六
為了弘揚優秀文化藝術，樹立現代文明新風，展示燦爛青春風采，塑造我校青春形象，豐富學生的課余生活，為同學們展現自我提供了一個平臺，挖掘具有才藝特長的同學，培養大批的藝術人才，實現夢想，完成自我價值的升華。
1.活動目的：
社團展示以及好聲音歌手大賽它能進一步豐富學校文化生活，營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學生的課余文化生活，加強學校精神文明建設，展示我校師生團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，同時也給同學們提供一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺。激發廣大學生愛校和熱愛藝術、勤奮學習、努力成才的熱情與動力。
2.活動意義：
通過社團展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強校園活力，豐富同學們的課余生活，為同學們提供一塊展示自己的舞臺，發揮學生特長，培養學生積極向上的心態和良好的競爭意識，讓廣大同學在欣賞中提高鑒別美、創造美和發現美的意識。
2.各社團展示。
3.新團員入團儀式。
xxxx年12月31日下午13：00。
1.舞臺搭建和音響（廣告公司）學生處（z）負責。
2.選手選歌與試唱排練z負責。
3.比賽獎杯獎狀以及獎品學生處（z）負責。
4.頒獎用托盤辦公室（z）負責。
5.雙排鍵搬運辦公室（z）負責。
6.50位大眾評委的組織班主任及學生處（z）負責。
（大眾評委每班推選2名同學和除班主任外的其它任課老師14名）。
7.其它社團的展示前期準備（拍照）學生處負責。
8.攝影、攝像z負責。
9.其它社團展示材料準備各社團指導師、學生處（z）負責。
1.賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個節目。
2.第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時間為（3——5分鐘）；每組演唱完畢，由評委組老師點評并舉牌示意是否晉級，每組晉級名額為一名（六組共產生6名直接晉級十大好聲音的選手）。
3.第一輪未晉級十大好聲音的選手進行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現自己優點的一個樂段（控制在2分鐘之內）進行演唱，每組結束之后由大眾評委投票，每組投票數最多的成為晉級十大好聲音的選手。共產生4名。
4.比賽要求：a.選手比賽服裝自備（簡約大方）。
b.化妝自行解決。
c.每人準備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學生處。
1.在第二輪大眾評委進行投票的同時，舞臺上進行鍵盤社團的展示，分四組共四個節目。
2.手工社團作品展示，學生處老師及美術老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場地附近。
3.其它各社團的展示以圖片的.形式在校園led大屏幕呈現和展板布置在校園周圍。
好聲音比賽第一輪結束，中場穿插xxxx學年第一批新團員入團儀式。
為統一組織和協調各項工作，學校成立“霞海中學社團展示活動組委會”，并設各職能部門負責具體工作。
組委會成員名單：
主任。
副主任。
委員及班主任。
組委會下設以下幾個部門：
1.策劃組（具體負責藝術節籌備情況）。
組長。
成員。
2.影像組。
組長（攝影）。
成員（攝像）、
3.主持組。
組長（主持串詞、主持人培訓）。
成員。
4.禮儀組。
組長。
成員：學生會成員10人。
5.聯絡協調組（組織學生做好參賽準備及各組之間協調工作）。
組長。
成員。
6.后勤保障組（舞臺道具、學生座椅、器材、礦泉水）。
組長。
成員z。
7.座位安排及安全保衛組。
組長。
成員：七年級z、八年級z、九年級z。
8.音像設備組。
外聘：廣告公司。
好聲音活動方案范文（20篇）篇七
為了弘揚優秀文化藝術，樹立現代文明新風，展示燦爛青春風采，塑造我校青春形象，豐富學生的課余生活，為同學們展現自我提供了一個平臺，挖掘具有才藝特長的同學，培養大批的藝術人才，實現夢想，完成自我價值的升華。
1、活動目的：社團展示以及好聲音歌手大賽它能進一步豐富學校文化生活，營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的第二課堂氛圍，豐富我校學生的課余文化生活，加強學校精神文明建設，展示我校師生團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，同時也給同學們提供一個鍛煉自己的機會和一個展示自己的舞臺。激發廣大學生愛校和熱愛藝術、勤奮學習、努力成才的熱情與動力。
2、活動意義：通過社團展示和好聲音歌手大賽，活躍校園氣氛，增強校園活力，豐富同學們的課余生活，為同學們提供一塊展示自己的舞臺，發揮學生特長，培養學生積極向上的心態和良好的競爭意識，讓廣大同學在欣賞中提高鑒別美、創造美和發現美的意識。
1、校園好聲音決賽
2、各社團展示
3、新團員入團儀式
xxxx年12月31日下午13：00
1、舞臺搭建和音響（廣告公司）學生處
2、選手選歌與試唱排練z負責
3、比賽獎杯獎狀以及獎品學生處
4、頒獎用托盤辦公室
5、雙排鍵搬運辦公室
6.50位大眾評委的組織班主任及學生處
（大眾評委每班推選2名同學和除班主任外的其它任課老師14名）
7、其它社團的展示前期準備（拍照）學生處負責
8、攝影、攝像z負責
9、其它社團展示材料準備各社團指導師、學生處
1、賽前選手抽簽；分六大組，每大組有三個節目。
2、第一輪比賽：每組分別演唱，曲目時間為（3――5分鐘）；每組演唱完畢，由評委組老師點評并舉牌示意是否晉級，每組晉級名額為一名（六組共產生6名直接晉級十大好聲音的.選手）。
3、第一輪未晉級十大好聲音的選手進行第二輪抽簽，12人分4組，每組3人。每人選擇最能體現自己優點的一個樂段（控制在2分鐘之內）進行演唱，每組結束之后由大眾評委投票，每組投票數最多的成為晉級十大好聲音的選手。共產生4名。
4、比賽要求：
a.選手比賽服裝自備（簡約大方）。
b.化妝自行解決。
c.每人準備兩首歌曲，并將mp3格式的音樂伴奏帶在12月29日（周一）之前上交到學生處。
1、在第二輪大眾評委進行投票的同時，舞臺上進行鍵盤社團的。展示，分四組共四個節目。
2、手工社團作品展示，學生處老師及美術老師在賽前將所有作品安排裝飾在比賽場地附近。
3、其它各社團的展示以圖片的形式在校園led大屏幕呈現和展板布置在校園周圍。
好聲音比賽第一輪結束，中場穿插xxxx學年第一批新團員入團儀式
為統一組織和協調各項工作，學校成立“霞海中學社團展示活動組委會”，并設各職能部門負責具體工作。
組委會成員名單：
主任
副主任
委員及班主任
組委會下設以下幾個部門：
1、策劃組（具體負責藝術節籌備情況）
組長
成員
2、影像組
組長（攝影）
成員（攝像）
3、主持組
組長（主持串詞、主持人培訓）
成員
4、禮儀組
組長
成員：學生會成員10人
5、聯絡協調組（組織學生做好參賽準備及各組之間協調工作）
組長
成員
6、后勤保障組（舞臺道具、學生座椅、器材、礦泉水）
組長
成員
7、座位安排及安全保衛組
組長
成員：七年級、八年級、九年級
8、音像設備組
外聘：廣告公司
好聲音活動方案范文（20篇）篇八
活動功能：
1、模仿彈奏樂器的動作，增加對樂器表演的興趣。
2、提高孩子的聽辨能力。
活動材料：
音樂cd、cd播放器。
活動過程：
媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂器的獨奏曲，每次讓寶寶聽一種樂器；一面播放音樂給寶寶聽，一面告訴他那是什么樂器的聲音，然后叫寶寶模仿一下該樂器的彈奏動作。
提示：在游戲開始前，要確保環境安靜，沒有任何雜音，保證寶寶可以集中精神，請醒地聽到單一的音樂聲，學習把專注力凝聚。如發現寶寶對做該游戲很感興趣，可以適當增加難度，每次聽兩種樂器的演奏。
好聲音活動方案范文（20篇）篇九
1、活動主題：
“班班有歌聲，人人會豎笛”。
2、活動宗旨：
用器樂展示才藝，讓掌聲肯定自己。
5月20日下午班隊課。
大報告廳。
5年級段各班學生。
1、比賽內容：2豎笛樂曲。
2、演奏形式：一首齊奏，一首合奏。
3、參賽班級自備伴奏帶、伴奏碟、或請人現場伴奏，或無伴奏。
4、演奏者表情自然、大方、著裝要統一、整潔、美觀。
5、各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。
6、每班全體學生都要參加。
1、演奏整齊、音色統一，聲部清晰、和諧。（6分）。
2、演奏的感情要到位：能夠較好地表現出歌曲的情緒和音樂形象。（2分）。
3、服裝統一、整潔、美觀，鼓勵形式有創新。（2分）。
注：評分最后結果以10分制進行計算，去掉一個最高分和一個最低分，最后算出該節目的平均分。
設2個一等獎，3個二等獎，4個三等獎。
全體音樂教師，以及幾位校級領導。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十
活動對象：5-6歲幼兒。
活動設計思想：
聲音無所不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的，其他教案－科學活動：奇妙的聲音。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發展和提高，成為活動中的真正的主人，我們設計了這個嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學學習活動。
活動目標：
一、過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
二、用完整的語言講述發現的結果。
三、發展幼兒的聽覺分辨能力，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動技術支持：
一、心理準備：
請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。
二、物質準備：
1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。
2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤；錄音機一臺。
活動一、感知聲音。
（一）過玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發出聲音的方法，幼兒教案《其他教案－科學活動：奇妙的聲音》。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。
（二）過操作，讓幼兒了解聲音產生的原因。
1、實驗：將瓶蓋放在小鼓上，邊做實驗邊讓幼兒理解物體因振動而發出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。
活動二、探索聲音。
（一）幼兒嘗試讓活動室里的物品發出聲音。
（二）引導幼兒交流自己的操作及發現。
（三）教師小結。
活動三、聽辨聲音。
（一）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？
（二）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音，多聽了不好的聲音，有害人的`健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。活動四、自制聲音的玩具通過以上的活動，指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。
在本次活動中，老師是根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計了這個嘗試性、操作性和探索性都比較強的科學學習活動。整個活動內容都比較有新穎，有創意，組織的形式也能很靈活，能隨機應變，而且在活動中老師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范和講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。
活動結果預測：
此次活動的內容是引發幼兒主動學習和探索聲音的一節科學活動，活動中主要是以幼兒為主，教師為輔。通過這次的活動提高了幼兒的思維靈活性、動手操作能力，也同時培養了幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十一
主題生成：
幼兒近段時間經常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學習環境，我們就進行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。
活動目標：1、引導幼兒了解聲音的產生，初步知道聲音是由振動引起的。
2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。
活動一：尋找聲音1、談話：我聽到的聲音。
幼兒的話：
“我聽到火車嗚嗚的聲音”、
“我聽到汽車笛笛的聲音”、
“我聽到冰箱發出的聲音”
“我聽過老虎的叫聲”
“我聽到打雷的聲音”
“我聽過高山流水的聲音”
“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”
2、繪畫：我聽到的聲音。
活動二：人是怎樣聽到聲音的？
通過圖片講解，引導幼兒認識耳朵的結構，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。
活動三：實驗探討1、怎么會有聲音？
（1）提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產生的原理-物體震動就會產生聲音，不同的物體就會發出不同的聲音。
（2）提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結果，并讓幼兒講述記錄結果。
2、聲音是怎樣傳播的.？
提供不同的材料讓幼兒進行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。
3、怎樣減少噪音。
提供不同的材料讓幼兒進行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。
活動四：分享-聲音的秘密1、統計：幼兒用繪畫的形式表現自己對聲音的了解。
2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。
3、展示幼兒設計的作品：凈化（減少）聲音器。
主題小結：通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環境安靜的方法與措施；日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習慣也正在慢慢形成，整個生活學習環境也比主題活動前有了較大的改觀。
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好聲音活動方案范文（20篇）篇十二
1、學生根據同學和老師對其習作提出的需要改進的地方，進行自主修改。
2、四人為一個小組，進行交換評改。
3、每組推薦一篇寫得好的習作或一些優秀片斷，全班同學共同賞析。
三、布置作業，完成習作。
自己再次修改習作，抄在本子上。
板書設計：
刪增調改。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十三
聲音的世界充滿了情感，充滿了故事。對孩子們來說，聲音是他們生活中不可缺少的重要部分。“聲音從哪里來?”、“聲音的世界有多精彩？學前教材《奇妙的聲音》一課，引導學生關注聲音、表現聲音，使他們從新的視角認識生活。
在課中，學生通過辨別聲音、模仿聲音、創造聲音等活動探索著聲音，并通過畫聲音的方式感受著聲音里的藝術。聆聽著風聲、雨聲、車聲……孩子們用畫筆將聲音里無形的線化為有形的`線，從中感受著聲音的節奏和韻律。
我在教學環節當中使用了多媒體課件參與教學過程，以聲音來吸引學生的注意力，通過感受自然界的聲音，運用藝術手段創造聲音的教學過程，引發學生對生活中的聲音的關注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創造聲音等活動中，培養學生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術想象力，并從中感受節奏和韻律。收到了良好的教學效果。
開課伊始，我給學生聽的兩組聲音是：雷聲、閃電、海浪聲、瀑布聲；蟬鳴、流水、鳥叫聲。這個環節的安排是讓學生聽聲音，想象景象，用語言描述聽到的情景。通過“聽、想、說”，讓學生主動學習，既發揮了想象，又鍛煉了語言表達能力。而在“創造聲音”環節中，也同樣讓學生自己去體驗、探索，用瓷碗和一根筷子發出不同的音色。這些都符合藝術課程在目標定位上提出的以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標的說法。并且強調學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十四
兒時最盼下雨，村里老人說，天上有條銀河，銀河決了堤，就變成了人間的雨，還有的老人說，雨是老天爺和王母娘娘打架，王母娘娘流下的眼淚。當時不懂科學知識，但也不相信老人之言。管它是從哪來的，反正下雨就能給孩子帶來快樂。下雨天打孩子——閑著也是閑著，這句歇后語與事實不符，下雨天大人孩子難得清閑，孩子只要不上房揭瓦，不把天捅個窟窿，大人們是不會無端地讓孩子受皮肉之苦的。即使是打，也是事出有因。記得小時候有一年連雨天，七八天不見日頭，一天中午趁著雨下得小一點時候，我和幾個小伙伴聚到村里一棵上百年山榆樹下，連蹦帶跳，一邊唱著和雨有關的童謠：
“大雨嘩嘩下，
北京來電話，
讓我去當兵，
我還沒長大。”
那個年代，參軍當兵，真是“一人當兵，全家光榮”，我們屯里有四五個軍人，其中我家四叔、六叔正在部隊當兵。入伍當兵實在令人羨慕，正如我們當時的童謠所描繪：
“當兵好，當兵好，
當兵要穿黃棉襖。
黃棉襖，五個扣，
當兵要吃肥豬肉。
肥豬肉，噴噴香，
當兵要挎匣子槍。
匣子槍，五個子，
專門去打小日本。”
饗贛曛校我和伙伴們忘情地又蹦又唱，發泄著多日陰雨天帶來的郁悶和壓抑。
“下雨了，冒泡了，
王八頂著草帽了！”
在飛來飛去。每當我們發現一個目標時，便一遍遍唱著：螞螂螞螂孑孓”，直到落下來，便屏氣凝神，悄然止步，伸手去捏螞螂細尖的尾巴。當年我唱著這句從比我大些伙伴那里學來的這簡樸的童謠時，并不明白這句話是啥意思，直到寫這篇文章時，我才醒悟這簡短的四字童謠竟然是鄉間土語和文言古詞的絕妙組合，遺憾的是無從考究出自何時何人了。螞螂在大白天很少有落下來的時候，那時為捉螞螂，我們常把一根長秫秸頂稍折成三角形，再固定好，找個蜘蛛網套在三角形上，一個簡單的粘網便制成了。手里舉著粘網，邊追邊唱；螞螂螞螂飛，后邊有人追；螞螂螞螂落，地上有好貨。用粘網粘住的螞螂完整不缺，翅膀和細腿什么都不少。
童謠是大人哄孩子的兒歌。小時候，盼望過大年，總感覺時間過得太慢，像老牛拉車似的，個性是進了臘月，心里就像長了草，“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三糖果粘，二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去買肉，二十七宰公雞，二十八把面發，二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿，初一挨家去磕頭”。大人們教給的童謠，讓我們急躁的心平靜下來，并幫著大人干些力所能及的活兒，迎接春節的到來。
童謠是現實生活的折射。小時候生產隊種植一種叫“晉雜5號”的高粱，優點是產量高，不足是殼子硬。未成熟的高粱穗，喂牲口都不吃。當年就流傳一首童謠：“晉雜五晉雜五，不好吃，不好煮，殼子硬，澀又苦。”記得當年公社組織的拉練檢查到我們村時，我們這幫光腚娃娃就大聲唱這首童謠。之后這高粱村里就不種了。上個世紀六七十年代，自行車絕對是奢侈品，村里沒有幾臺。當年曾流傳這樣歌謠：“腳蹬著，手扶著，上邊坐個王八犢子。”此刻想來，誠然是“羨慕嫉妒恨，冷嘲熱諷罵”小市民心態的靈活靈現經典范例。
童年艱難歲月，因有那一首首朗朗上口的童謠潤色而絢麗多彩，童年那完美時光，因有那一首首難忘的童謠而精彩紛呈。隨著時間的流逝，雖淡出了我們此刻成人的生活，可至今回想起來仍記憶猶新。童謠中那天真無邪的囈語，珍藏在歲月貝殼中。那童聲童氣帶有奶味兒的吟唱，是回蕩在我記憶的回音壁上最悅耳的好聲音。
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好聲音活動方案范文（20篇）篇十五
聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進一步讓幼兒感知和區別生活中的各種聲音，我設計了一節以聲音為主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節以探索為主體的小班科學活動，整個活動的.設計以“猜一猜”、 “玩一玩”、“說一說”、“做一做”、 “學一學”五個部分組成。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發現聲音、探究聲音。
《 奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環環相扣，教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音，非常符合綱要中提到的“教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題”。本節課是小班科學領域的一節探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，通過分組實驗，集體交流、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啟發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。
在這五個環節中，我認為幼兒在“玩一玩”和“說一說”這兩個環節中表現得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發現和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在“做一做”和“學一學”這兩個環節中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結構嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環境中體驗學習的樂趣。但是在“玩一玩”這一實驗環節中，我覺得留給孩子們真正探索發現的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確，作為一節科學活動，教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善，相信教學活動的效果會更加好。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十六
一、活動名稱：
《襄城三高首屆七班“好聲音”》。
二、活動主題：
1、生活多姿、人生多彩；
2、用音樂展現新的夢想用旋律譜出七班輝煌！
3、釋放學生對于音樂表演的熱情；
4、在比賽中，重新認識了成功與失敗，學會注重過程，不在意結果。
三、賽事口號：
1、七班好聲音，沒你真不行！
2、追尋真夢想亮出好聲音。
3、大家的舞臺大家秀。
4、你的金嗓子七班的好聲音。
四、策劃主辦：
七班班委。
五、賽事協辦：
七班班主任、音樂教師。
六、賽事地點：
海選音樂教室。
復賽音樂教室。
決賽多媒體教室。
七、賽事宣傳。
通過通知公告以及班內海報等多元化方式對比賽前期、中期、后期進行宣傳。
（一）比賽前期：班委進行賽前宣傳，調動同學們的積極性。
（二）比賽中期：及時公布每個階段（海選、復賽、決賽）的比賽結果。
（三）比賽后期：復賽選出12；決賽選出冠亞季軍。
八、賽事流程。
（一）海選。
1、時間：月日。
2、地點：音樂教室。
3、比賽評委設置共計名評委。
4、比賽規則：
（1）選手按報名順序及上報歌曲進行清唱（限時2分鐘，類型不限）；唱好立即離場。
（2）每位評委在評選表內按十分制打分。（不設小數點）。
（3）賽后評判組會將評委打分進行統計，按分數高低選出晉級名單。
（二）復賽。
1．時間：月日地點：音樂教室。
2.比賽評委設置共計6名。
3．比賽規則：
（1）評委通過音準、用氣、音色、音域、樂感等唱功決定判斷是否晉級。（限時3分鐘）。
（2）任一位評委轉身，選手進入待定席,沒有評委轉身則淘汰。
（3）四位及四位以上評委，選12強。
（三）決賽。
1．時間：月日。
2.地點：多媒體教室。
3.比賽評委設置：評委:若干名，大眾評審團若干名。
4.比賽規則：
（1）十二強自選歌曲。
（2)根據總分排名。
（3）大眾評審團舉手投票，一人舉手就加一分。（共分）。
（4）評委分數去掉一個最高分和一個最低分后取平均分。
（5）最終分數=大眾評審分數+評委分數。
5.評委評分標準：滿分為100分。具體評分標準如下：
（1）服裝20分.
（2）精神面貌20分.(儀態大方，精神飽滿，具有朝氣，表情自然、整潔、不雜亂)。
（3）特色30分.(演唱技巧，音色、具有特別之處)。
（4）、演唱整體效果30分.
音準：能準確把握歌曲的.旋律，有較好的音準，咬字清晰。(10分)。
節奏：對歌曲整體結構，節奏感把握到位。（10分）。
技巧：聲部均衡和諧，演唱聲音響亮有氣勢(10分）。
九、評委：
根據賽制不同，每場邀請不同人數的評委，包括文藝委員、老師以及參加過演出的冠亞季軍、其他選手等。
管理人員：主持人2名，登分人員2名，音響管理人員1名，劇務人員1名，現場維護人員5名。
保潔人員：每次比賽完畢負責對大禮堂的地面進行清理。1、聲樂培訓，針對進入12強的選手，每次比賽前找音樂教師做針對性的聲樂培訓或指導。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十七
又有小朋友來過生日啦！爸爸、媽媽不光拎來了一個大蛋糕，還拿來了每人一瓶旺 牛奶，孩子們興奮的搖晃著罐子，“老師，罐子里有水的聲音。”《幼兒園教育指導綱要》中提出：幼兒科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學探索的對象。剛巧上海特級教師應彩云在無錫公開了一個小班科學:《罐子的聲音》，看完她的活動實錄感觸頗深，原來科學活動還可以這樣上，我也曾有幸現場觀摩過她的教學活動，應老師的教學風格清新自然、幽默風趣，令我非常佩服。在幼兒園組織的科學通關活動中，我很想對這一活動進行嘗試。
小班科學:《罐子的聲音》此活動的主要設計意圖是讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音；引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力；讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣。我根據我班幼兒的特點，制定了以上目標，并以以下環節進行：
一、 一聽搖一搖。這一環節主要是通過搖搖空罐子、找找有物體的罐子， 讓 幼兒區分不同，幼兒初步得出結論：沒有聲音代表罐子里沒有物體；有聲音代表罐子里有物體。
二、 一聽猜一猜。為自己罐子寶寶里面的.東西找朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。讓幼兒了解每個罐子中的材料。知道不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力。
三、 聽一聽玩一玩。結合《幸福拍手歌》的音樂，讓幼兒玩紅綠燈游戲，通過音樂讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣。
從活動設計來看，層次清晰，步步第進，目標層層落實，但從我當天活動的感覺來看，覺得有幾點做的不是很好。首先準備工作不充足，因三位老師共用一份材料，罐子從上一位老師拿過來以后我沒數個數，沒檢查蓋子是否有破損，造成罐子多而分組不便，所以開始部分發現這一情況后，有點緊張，語言不夠規范，語速較快。其次：各環節時間的把握不恰當。重點沒有突出，如第二環節應設為難點與重點處，時間應稍長一些，讓幼兒充分體驗不同物體所發出的不同聲音，最好再加以驗證。在第三環節，聽一聽玩一玩中，我用的時間長了些，雖本意是想讓幼兒感受聲音給人帶來的樂趣，但給人的感覺像是在進行節奏活動。也許觀念的不同吧。（我認為是在音樂游戲中幼兒在感受不同的聲音給人帶來不同的感覺，不同的快樂。）最后，應老師能做到教育無痕，應老師能做到收放自如，而我卻……，這就是特級教師與我們的距離吧！我想，如有時間進行試上，或許問題就能及時暴露，及時調整，及時解決了。
雖活動不是很成功，可我不后悔進行嘗試，但在今后的活動中還是要更多的融入自己的思想。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十八
活動過程：
1、尋找聲音。
1）、通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。
小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節目。
2）、讓幼兒知道當物體發生碰撞時，物體就會發出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發出聲音？（敲擊……）幼兒自由實驗、交流。
3）、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是多樣物品碰撞后產生震動發出聲音。
配教老師報幕：“下面表演的節目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈。”將花生米放在鼓面上，但花生米沒有動。教師：“主持人，怎么花生米不動啊？”配教老師：“哦！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏樂。”用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳動。提問：小朋友們，花生米是真個奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導幼兒感知鼓棍必須和鼓面發生碰撞，鼓面才會震動而且會發出鼓聲。）。
4）、我們來做個游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發出聲音后馬上阻止震動，看有什么變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。）。
2、制造聲音。
1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。
小朋友想一想除了我們的.樂器能發出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。）。
2）、引導幼兒用找到的物體來做樂器，來跟著音樂打節奏。
3、分辨聲音。
1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺。
2）、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。
4、使用聲音。
教師和幼兒一起用自制的會發出聲音的物品配上音樂表演。
4、課間操：活動要求：
1、教師幼兒做操時須精神飽滿，動作到位，指導重點。
2、帶操老師以飽滿熱情調動幼兒情緒，提醒幼兒不亂動地上的器械。
3、注意觀察幼兒，隨時提醒幼兒保持隊伍，糾正個別幼兒動作。
設計意圖：
聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發展和提高，成為活動中真正的主人，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
活動目標：
1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。
活動準備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
好聲音活動方案范文（20篇）篇十九
周五的下午是例行的教研組會議，其中的一個環節是討論我們上個學期新教師期末展示課《好聽的聲音》。因為之前老師們很貼心的幫我們拍了錄像，所以金組長就決定讓大家一起邊看錄像邊分析活動中出現的問題和大家都關注的幾個環節。
因為《好》是一次小班科學活動，所以在看之前金組長提了兩個問題；
（1）活動的材料準備是否充足，是否有效？
（2）幼兒操作活動前教師的`要求是否明確？帶著這兩個問題大家各抒己見，細化每一個環節，給了我很多好的建議和方法。
而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。之后我們又一起看了應彩云老師上的《好》的視頻。在對比中發現問題，取長補短。特別關注了應老師在幼兒操作之前的要求說明和如何吸引幼兒操作完畢后回到前面的座位上坐好。名師的課堂讓我明白教師要指示明確，適時引導，關注細節，才能讓幼兒在科學活動中有興趣的發現，有效的探索。
第一次從影像中看到自己上課的樣子，從電腦里傳出自己的聲音一下還轉不過神來。感謝我們小班教研組提供了這次機會，在研討的氛圍中，讓我能夠更清晰的知道自己在課堂中還存在的問題與不足，也讓我對幼兒園的科學活動有了新的認識：科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同于成人所理解的科學。作為教師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經驗中幫助幼兒構建自己的科學認知！
好聲音活動方案范文（20篇）篇二十
這學期我們老師每人選擇上一節科學課大家進行研討。因為我現在帶小班，所以我結合指南的精神選擇了一節好玩的科學課《有趣的聲音》。
經過反復琢磨我將教案擬定進行第一次的無生上課。課后同組的老師給我提出了一些大方向的意見。雖然我定的目標是小班的.，但是因為內容比較多，教師讓幼兒從第一次探索到第四次探索很復雜所以一致認為不應該放在小班上，如果要在小班上就要更改目標。另外對于我在探索四中強調的豆子塞滿了整個空間就發不出聲音的小結，一致認為很不嚴謹沒有探索的必要。
于是我將教案重新整理然后進行了有生上課。在更改過的教案中我將探索一，感知不同材料發出不同聲音進行了系統的展開，把原來后面的幾個探索全部刪除。在活動課中我給孩子們提供了更加豐富的材料，讓他們去自由探索給各種聲音寶貝分分家。整個活動下來能夠感受到孩子們還是很喜歡的，盡管中間出現了一些小插曲，比如在分家的時候我讓孩子們將東西拿上來放在我的小盆中有些混亂導致場面一時難以控制但是最后因為孩子們還是很聰明的很快就能領悟到我的意思迅速調整最后可以順利結束。課后我首先進行了自我反思，我認為在分家時導致混亂局面的原因是我描述的不夠清晰，孩子們很多都是隨大流沒有去思考看別人怎么分的就怎么分了。再有就是我糾錯時沒有清晰的給孩子們去展示他們分類的結果，也沒有詳細的操作驗證，導致這個環節不了了之。在我反思之后主任和和各位老師也給了我提了一些需要改進的地方。像是活動剛開始給幼兒提供的材料，不夠精確不能讓孩子們很準確的分辨聲音的大小，需要更換材料。再者就是分類找家時為了避免我今天出現的這些狀況可以給每個孩子提供一個分類盒子，讓他們自己去分類然后教師再逐一檢查進行驗證，效果更好。最后就是對孩子說話的語氣我比較隨便，在活動課時教師還是要言傳身教，要充分尊重孩子。
經過這次上科學活動課讓我大致明白上這類型課的大致流程，主要還是讓孩子們多探索，教師只是引導者和支持者，不要過分的去幫助或者是參與只需要在適當的時候介入加以點撥就可以。但是我認為科學課對于老師的要求非常高，雖然一節課看上去很簡單但是老師需要做好充分的準備工作來應對在教學中孩子們提出的各種問題，總之一定要深入的了解整節課的每一個環節，這樣才能應對自如。