教學計劃要反映教學目標的具體內容和達成方式，為學生提供清晰的學習指導。接下來是一些成功教學計劃的案例，希望能給您提供一些靈感和啟示。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇一
教學目標：
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學重點：
抓住植物的特點進行描寫。
教學過程：
一、談話導入，揭題解題。
1.師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒牵覀冊鯓硬拍茏龅綈圩o植物呢？要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。
二、學生自己展示喜歡的植物記錄卡。
1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的.名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內介紹。
3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。
三、寫作方法指導：
1.寫好植物的形態。
抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化。總之，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
2.按照一定的順序寫。
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。
3.恰當地運用修辭方法。
（1）對比法例如：
在這千姿百態的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。
（2）比喻法例如：
萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。
（3）擬人法例如：
《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
（4）遠近結合法：
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：
近看：
遠看：
a.遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b.我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。
5.要有聯想地抒發感情牐。
寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作。
學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇二
1.同學們，今天老師給大家帶來了一個美麗高潔的小精靈，看看它是誰？（課件出示2：荷花圖片）。
二、闖關游戲，介紹荷花。
課前讓大家仔細觀察荷花，并寫下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關吧！
1.第一關：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）。
學生認真觀察后暢所欲言。同學們觀察真仔細，說得真精彩。老師把同學們剛剛的發言寫成了一段話，誰來讀一讀。（課件出示2：荷花的樣子）。
那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望著這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對著平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。同學們和老師一起讀一讀紅色的詞語，你發現了什么嗎？（引出顏色、姿態、將開、全開），對呀。我們寫植物樣子的時候要按一定的順序來寫，當然，寫植物樣子時也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個特點進行細致描寫，比如荷花你可以選擇顏色、姿態等來描寫，還要按照一定的順序有條不紊地寫下來。（板書：樣子、按順序）。
2.第二關：說說荷花姐姐的顏色。
仔細觀察荷花，你知道荷花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請把自己對荷花的了解展示出來。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）。
荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個個小娃娃似的圍在一起,花瓣尖上的顏色比較淺,粉粉的,還稍稍帶了點雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的,開敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色,好像金黃的小臉在迎著我笑.
3.第三關：夸夸荷花姐姐對人類的貢獻。
荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實她對人類的貢獻可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧！（課件出示4：荷花的貢獻）。
荷葉可以用來做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉為茶的代用品，又作為包裝材料。荷花除了有觀賞價值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實了，就說蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營養價值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質、維生素以及淀粉含量也很豐富，有明顯的補益氣血，增強人體免疫力作用。
4.同學們好厲害，能說會到，但不知道寫作怎么樣，現在老師要向你們發起挑戰，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了樣子的同學得一顆星，寫了小白兔顏色的同學得一顆星，寫了荷花貢獻的同學的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關荷花的可以得兩顆星，累計星星數量最多的同學就可以成為荷花姐姐的好朋友了哦！預備開始寫吧！
5.教師小結方法。
（課件出示5）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點，不必面面俱到等。（板書：樣子顏色香味、功用）。
五、學生習作。
1.寫話要求：（課件出示6）。
（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書：有一定順序）。
（2）突出植物特點（樣子、顏色、香味、作用）。
（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的'、觸摸到的感受寫出來。（板書：寫出各種感官的感受）。
2.學生習作，教師巡回指導。
六、品讀欣賞。
1.把全班同學的作文展示出來，看哪個同學寫得生動、有趣、細膩？
2.哪些同學的習作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。
七、學生修改自己的作文。
【設計意圖：示范引領，交給學生寫作的方法，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路。】。
【設計意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學生有章可循，有據可依?！俊?/p>
【設計意圖：書寫作后，再引導學生修改，培養學生修改作文的能力和耐心?！?。
樣子顏色香味、功用。
按照一定順序寫清楚。
寫出多種器官的感受。
成功之處：
教師設計的這節作文指導課《我的植物朋友》，指導孩子們學會細致觀察植物，并用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點，按照一定順序，描寫出一種植物的特征。
為了激發孩子們的興趣，我選擇了簡單的闖關游戲，引導孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點進行描述，這節習作課我重點是引導孩子按照順序，把植物描述得生動，具體條理清楚。
不足之處：教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇三
本課屬于“造型表現”學習領域，通過對植物的寫生活動，引導學生在已有知識、技能的基礎上，進一步學習如何精細地觀察物象，找我正確的觀察方法，培養良好的學習習慣，并將所學的線條造型知識融會貫通，以寫生的形式表現植物，從而進一步提高線條造型表現的能力，并且讓學生在造型表現活動中感受植物的姿態之美。
學情分析：
在四年級上冊的《自行車局部寫生》和《猜猜我是誰》這些課程中，學生已經嘗試過寫生，通過以往的學習，學生對于線描這種表現形式已經不陌生了，本課在教學過程中，教師要充分調動學生的積極性，引導學生掌握正確的觀察方法，抓住植物的姿態特征，大膽描畫，完成藝術創作。
教學目標：
1、知識與技能：
了解植物結構特點，運用形狀、線條（或色彩）寫生完成一幅線描或色彩的植物寫生作品。
2、過程與方法：
通過對比、觀察植物的活動，發展對寫生植物添加和前后空間的處理能力。
3、情感、態度和價值觀。
體驗寫生的樂趣，進而更好地欣賞和體會植物的美。
教學重點：
植物的結構以及表現手法，啟發觀察重點，激發觀察的積極性。
教學難點：
經過觀察思考胡用寫生的方法進行描繪，注意畫面形、色、遮擋等關系。
教學準備：
幾盆植物、寫生作品。
教學過程:。
一、組織教學。
穩定情緒，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。
二、講授新課。
課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態。
板書課題：植物寫生，解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。
同時介紹畫的簡單知識，強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。
欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。
學生討論。
學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋。
三、完成作業。
學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。學生仔細觀察，完成寫生。
四、繼續完成作業。
結合作業完成情況。請學生談：通過觀察各種植物，你發現了他們有哪些特征？
1、說一說，所畫植物的生長特點？
2、不同角度的花和葉各有什么不同？
五、作品展示。
1、小組自評。
2、全班互評。
3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業。
板書設計植物寫生仔細觀察結構、花紋。
六、拓展延伸。
在其他載體上畫畫寫生作品，或者周末和父母同學一起外出寫生采風。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇四
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學會動用所有的感官系統，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時候，要抓住這種植物的特點，重點寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
抓住植物的特點進行描寫。
1.師：同學們，世界因為有了綠色的植物才變得生機勃勃，如果沒有植物，我們的地球將變得一片荒涼，所以，我們要愛護植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活。可是，我們怎樣才能做到愛護植物呢？要愛護它，首先我們必須了解它，認識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認識它們，那么，我們就為環保和綠化做出了自己的貢獻。這節課，我們就來學習怎樣來寫植物的文章。
1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內介紹。
3.選出小組內介紹的好的同學，在全班進行交流。
抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處。
一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。
在這千姿百態的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。
萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠遠地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。
《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。例如：
a.遠遠望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了。
b.我家養了一盆吊蘭。遠看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風采。
寫植物可進行聯想，抒發一些個人感受。如寫梅花不怕風雪的特點時，可聯想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯想人的奮發向上的精神。但是聯想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態描寫與動態描寫相結合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。
學生自由寫作。教師巡查，相機指導寫作。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇五
教學目標：
1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物特征及其前后關系。
2、培養學生的觀察能力、線條造型能力和綜合學習能力。
3、培養學生熱愛大自然的情感、保護植物和保護大自然的意識。
教學重點：
了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物的方法。
教學難點：
如何運用線條表現植物的前后關系和不同姿態。
教學準備：
課件、圖畫紙、鉛筆、圖畫筆等。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生學習用具準備情況;調整學生情緒,準備上課。
二、導入新課:。
1、提出問題：你喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？（出示課件：植物寫生）。
2、再次提出問題：這些植物的葉子有什么特點?每片葉子都一樣嗎?今天我們就一同來學習“植物寫生”。（板書課題:植物寫生）。
三、講授新課：
（一）、課件展示：
1、欣賞視頻，欣賞《美麗的大自然》視頻。
2、欣賞圖片、課本圖片。
提出要求：
a、觀察書中植物，說說主要由哪幾部分組成？
b、你觀察到它的葉子（花）有什么不同？
c、給你什么樣的感受？
3、欣賞學生作品中的植物，感受小作者如何用豐富的線條表現出植物的形態特點及自己的情感。
師生共同研究：作者抓住了植物的哪些特征進行表現的?作品表現出畫家的'什么情感？
（二）、教師示范：
引導學生觀察線與線的關系，線條的變化，穿插等表現方法。
a、形狀特征。
b、線條清晰流暢。
c、突出前后遮擋，相互穿插關系。
d、色彩鮮艷。
（三）、創作實踐：
1、創作要求：認真觀察植物的特征、姿態、用線描的方法描繪一種植物。
2、指導要求：a、形體的確立；b、線條的表現；c、色彩的表現。
3、教師巡視指導。
（四）、作品展示：
1、師生共同小結。
2、組織學生自評、集體評。
3、評出優秀學生作品。
四、拓展延伸：（情感升華）。
護綠化、保清潔、愛家園、愛祖國。
愛護環境，保護地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍的天空!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇六
1、培養學生按照一定的順序認真觀察周圍植物、并把觀察到的現象記錄下來的良好習慣。
2、激發學生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3、使學生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
讓學生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
指導學生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
一課時。
桃花圖片、觀察記錄卡。
一、激發興趣，導入新課。
同學們，美麗的春天已經到了，田野里一片生機勃勃的景象。讓我們走進大自然，選擇一種植物，認真觀察，走近它，了解它，和它做一對好朋友吧！
二、出示圖片，指導觀察。
教師多媒體出示一枝桃花的圖片，指導學生進行認真觀察，并試著填寫觀察記錄卡。
名稱：桃花。
樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經綻放的花朵，一個花瓣挨著一個花瓣兒，圍成圓形。
顏色：有粉紅的，鮮紅的，還有純白的。
氣味：淡淡的清香。
其他：早春開放結出的果實就是桃子。也有只開花不結果的`觀賞桃花。
三、學生觀察，填寫記錄。
學生拿出自己事先準備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實物，進行認真觀察，并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個方面，填寫《觀察記錄卡》。
學生觀察的同時，教師巡回指導填寫。
四、展“下水文”，打開思路。
教師巡視一圈，學生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學們，大家經過認真觀察，已經掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況，而且詳細地做了記錄。那么，接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內容，整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文，大家想聽嗎？”
多媒體出示老師的“下水文”，教師示范朗讀，學生認真傾聽。
五、學生動筆，教師指導。
“同學們，接下來的時間就交給大家了。你可以仿照老師的方法，把自己《觀察記錄卡》上的內容寫成一篇小作文，我們比一比，哪位同學寫得更加具體！更加生動！”
學生動筆寫作，教師巡回指導。
六、課堂小結，升華主題。
同學們，你們知道嗎？法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“世界上并不缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛”，在今后的生活中，讓我們養成留心生活、認真觀察的良好習慣，去發現我們周圍的美，并用筆把這種美寫下來，分享給更多的人吧！
七、布置作業，拓展延伸。
沒有寫完的同學，課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整，寫完的同學認真閱讀，仔細修改其中的錯別字和病句。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇七
植物是我們人類的好朋友，它可以美化環境、凈化空氣。今天我要介紹的便是——玫瑰。
玫瑰花，是我生日時爸爸媽媽一起送給我的禮物。生日那一天我生病了，發燒40幾度，我非常難受，媽媽把花兒放在我的床邊，玫瑰花的'香味飄進了我的鼻子里，我瞬間感覺好多了，一天、兩天、三天……我的病好了，可是——玫瑰，卻開心不起來，看著它的樣子，我也很難過。又過了一天它開始枯萎了，它的葉子變黃了，根也慢慢的發黑了。我一直在給澆水，可是我卻怎么也救活不了它。我很傷心，爸爸看到我傷心的樣子就對我說：“花兒它需要太陽的光明才可以開心地生活下來”，這時我明白了，原來花兒是需要光明的，于是我把花拿到陽臺上，栽進了花盆中。又過了幾天，沒想到我的花兒活了，我高興的一蹦三尺高。我的努力終究沒有白費。
雖然我差一點兒就失去了它，可是好在被我救活了。我以后一定會更加珍惜它。我生病時是它用香氣陪伴我，那么今后，就讓我小心的陪伴，呵護它吧。
這就是，你有嗎？
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇八
我家里養了很多很多的蘆薈，為什么呢？因為只要你放了一個小苗，過了半年它就會長出很多的葉子。隨著時間的流逝，蘆薈的葉子越長越多，家里已經有10多盆蘆薈啦。
蘆薈長得很可愛，它的身上碧綠碧綠的，還有白色的斑點，它的旁邊還有小小的刺，蘆薈有的長有的短，最里面的那一層是最短的，一層層伸展像一個扇子一樣。沒養好的話它就會變黑，蘆薈不用經常澆水，不然，就會被淹死。
蘆薈不像一些花，一開就凋謝了。媽媽告訴我：“蘆薈有很多的用處”，它能掰開來做美容，被蚊子咬了，涂上它包就會慢慢消掉，蘆薈把外邊的皮剝掉還可以炒著吃，不過我沒有吃過。
蘆薈對細菌、真菌、病毒有一定的殺滅作用，對呼吸道、消化道炎癥有良好的治療效果......
蘆薈的功能好多呀！你們喜歡嗎？
蝴蝶蘭。
譚暄梓。
春節的前一天，媽媽帶我去逛花城就看中了一盆蝴蝶蘭。
它嬌艷多姿、花色迷人，清新高雅。它的葉子長長的，是橢圓形的，翠綠翠綠的，上面還有細細的條紋。枝桿又細又長，一節一節的，就像竹子似的，上面還有奶白色的小斑點。一個枝桿上長著六朵蝴蝶蘭，每朵蝴蝶蘭上有五片花瓣，花瓣是紫紅色的，花蕊是黃色的。如果你走近聞一聞，你就能聞到一陣陣的清香。
紫色的蝴蝶蘭優美而絢爛，從遠處看，就像一只只蝴蝶立在枝干上，一陣微風催過，一群紫紅色蝴蝶在綠葉中翩翩起舞。
我覺得自己仿佛就是一朵蝴蝶蘭，像蝴蝶一樣在空中飛舞。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇九
在一個炎熱的夏天，媽媽帶著我去公園看荷花，剛走到門口，一陣清香就迎面撲來，我走到欄桿旁看見了許多五顏六色的荷花，有的是粉紅的、有的是梅紅的，還有的是淡粉的。
你瞧，那一片片又大又圓的荷葉就像一個綠油油的游泳圈一樣漂浮在水面上，荷花就像人一樣在游泳圈上面悠閑地坐著，隨著水波，輕輕地蕩漾著，輕松而自在！
湊近仔細看，中間還有一個正在伸長脖子的蓮蓬寶寶，聽說蓮蓬里面的小果子可以吃，也可以藥用，用途可豐富呢！只要把那層厚厚的皮剝開即可！
荷葉在陽光強烈的照耀下，閃閃發亮，就像一大塊碧綠的翡翠。
下雨時有許多露珠，都淋在了荷花，荷葉上，露珠們可調皮了，在荷葉上滑來滑去，噢，原來是在坐滑滑梯呢！
我對媽媽說：“媽媽我們可以養一些荷花嗎？”媽媽說：“可以養一朵在老家。”
我把荷花放在一個水盆里，每日不定時的換水，就這樣過了很多天，荷花都已經和我書包一樣大了。
你們都看過荷花嗎？
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇十
有人喜歡高大挺拔的白楊樹，有人喜歡美麗的桃樹，而我卻偏偏喜歡那默默無聞的柳樹。
“二月春似剪刀”，伴隨溫暖陽光的照耀，柳樹的枝條顯現出幾分綠意，湊近一看，原來是數不清的嫩芽爭先恐后的冒了出來。
夏天到了，柳樹的葉子長得又細又長，整棵柳樹都被茂密的枝葉覆蓋著。柔軟的柳枝向下垂落，仿佛小姑娘的辮子一樣。一陣微風拂過，柳枝輕輕隨風擺動，發出“沙沙”的響聲。遠遠望去，它就好像一把撐開的綠絨大傘，人們坐在樹下一邊乘涼，一邊談天說地，好不自在。
秋天來了，柳樹換上了一件黃澄澄的外衣，一陣涼爽的秋風吹過，金黃的樹葉猶如蝴蝶一樣在空中自由自在的飛舞，慢慢飄落。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇十一
菊花有很多品種，我最喜歡的是黃菊花。它卻有著自己獨特的風韻。
我家院子門前都種滿了這黃菊花，每當只要一打開，就可以聞到它散發出來的淡淡的香氣。從遠處看，黃菊花像一個黃繡球，走進仔細地觀察，它像少女的卷發，還像噴泉撒下，也像眾星拱月。
菊花不但香，還很美麗。它的顏色非常鮮艷，有藍的、有白的、還有黃的和紅的'……菊花非常漂亮，它的花有的是單層的、有的是雙層的、有的是三層的、還有的是四層的。它的花瓣非常輕，花瓣上還有毛茸茸的小毛，摸起來非常舒服，菊花花瓣又細又長，看起來像個柔弱的小姑娘。層層疊疊舒展著自己像個大絨球，風一吹，菊花翩翩起舞。它的蕊是黃色的，上面有一個小圓球。
菊花不僅有很強的觀賞價值，可以泡茶，可以入藥。有一次，黃菊花還幫了我一個大忙。那就是我貪吃，吃了很多炸雞翅，然后嘴巴長了一個泡，很痛很痛。媽媽就去院子里摘了些菊花給我泡茶喝，慢慢地，我的嘴巴就不怎么痛了。媽媽告訴我，黃菊花既可以泡茶，也可以清熱解毒。
我喜歡—菊花。
最新我的植物朋友教學設計（模板12篇）篇十二
可多啦！碧綠的多肉、帶刺的仙人球、還有害羞的含羞草，但我最喜歡的卻是迷人的風信子。
放寒假的時候，媽媽請了風信子三姐妹來家里做客。她們剛來我們家的時候，我還以為媽媽買了三顆大蒜呢！她們長著圓圓的大肚子，一點兒都不漂亮。媽媽拿了三個透明的瓶子裝了半瓶水，給她們當了家。我想：風信子的花球長得這么丑，開出的花會是什么樣的呢？媽媽告訴我：風信子的花五顏六色，可漂亮了！有的白得像雪，有的黃得似金，還有的紅得如火，咱們就等著瞧吧！”
過年了，我們家的風信子三姐妹也沒什么動靜，只是在瓶子里長滿了又細又長的根。這些根雪白雪白的，就像圣誕老爺爺的白胡子。兩三天后，花球上開始長出綠色的葉子，那葉子蒼翠欲滴，向上生長著，好像是一個個盡職盡則的士兵，守護著中間的花仙子。什么時候花仙子才會來我們家呢？我非常期待??！
開學了，有一天放學回家，我驚奇地發現花仙子來我們家了！你猜花是什么顏色的.？居然是紫色的！原來是紫色的花苞不見了，開出了一朵朵紫色的小喇叭，每一個小喇叭都朝不同的方向開著，好像在合奏一曲春天的贊歌。我湊近她們聞了聞，它不像茉莉那樣芬芳撲鼻，那一股淡淡的清香更讓我喜歡。
看到風信子三姐妹開得如此美麗，我的心里也樂開了花，我喜歡我們家的風信子三姐妹！