優秀作文能夠體現學生的獨特思維和個人觀點，給讀者以啟迪和思考。優秀作文是在文學創作中，對一定主題的深入思考和獨到見解的表現，它能夠給讀者帶來深刻的思考和感悟。在寫作過程中，要注意思維的邏輯性和條理性，合理安排各個段落之間的關系和過渡。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考和學習。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇一

大自然還有無限的奧秘，等待我們去探索，但在大自然中學會生存，是人類要學的最重要一課。

前幾年，我和小伙伴去尼山露營。不過這一次與往常不同，我們要自己找食物。這可犯了難，找不到食物可是要餓肚子了。我們下到河灘上，看到有一處大水洼，還有幾處小水洼，隱隱約約地看到魚在翻騰，在跳躍。太好了！機會就在眼前。淺灘上還有一些泥鰍鉆來鉆去，身上非常滑，抓住它們可是困難重重。我們只好用石頭堵。費了九牛二虎之力終于收獲了幾條泥鰍。看到大坑里還有些大魚，我們興致大發，要捕獲他們，可談何容易。家長們教給我們用大石頭向水坑里砸，用石頭濺起的振波把魚震暈，這樣就好逮魚了，好辦法！我們連續不斷地扔了好多石頭，總算有了成果，捕獲了幾條十厘米長的小魚，不錯，繼續努力！

我們目不轉睛地盯著水面，只要有魚來，石頭就會準確無誤的砸過去。可收獲甚微。我們繼續搜索，我發現了一個深水潭，里面竟然有兩條大黑魚，狡猾的家伙！不細看還真發現不了呢？我們用石頭發起攻擊，它們張開一口鋒利的`牙齒，好像在說，“想逮我們，讓你們沒好果子吃。”那鋒利的牙齒讓人毛骨悚然。我們有些害怕了。可不逮魚就沒飯吃。我和另外一個伙伴前后夾擊，一步步地包圍，又有伙伴們加入了。我們把兩條黑魚圍了個水泄不通。可雖然這樣，我們仍不肯下手，怕它咬人。我在等待時機。機會來了，我眼疾手快，一伸手就抓住了。可它的皮膚像絲綢一樣滑，又特別沉，竟然讓它逃之夭夭。我們再接再厲，步步緊逼，讓它無路可逃，終于成功了！第二條也不是善茬，像個機靈鬼，有任何一點動靜，它就會溜走。我們逐步縮小它的活動范圍，把這個家伙成功捕獲。

我們吃上了魚肉大餐，而且味道很鮮美。這次，我們學了怎樣在生活中找到食物，找到了捕魚的方法，我們學會了生存！

大自然給予我們食物、水、住所。。。。。。親自動手，豐衣足食。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇二

每當看到和我差不多大的孩子騎著自行車像燕子一樣輕松地從我眼前經過，我就又羨慕又嫉妒，心想：如果我也有一輛自己的自行車，那該多好啊！

最后，在我生日那天，我媽媽給我買了一輛嶄新的小自行車。這輛自行車有輔助輪。我騎得很平穩。我不需要學習。我可以騎一次。但是我的朋友都笑我需要訓練輪，我就把訓練輪掉了。卸下訓練輪后，我一上車，好像車就不行了，摔了好幾次。我媽給我講了很多騎車的要領，然后讓我再試一次。據我媽說，我用手扶住車頭，腳放在兩個踏板上，用腳踩踏板，我媽在后面使勁推，我騎起來很平穩。于是我媽不動聲色的放開了手，騎了上去。因為重心不穩，重重摔倒，膝蓋疼得厲害。我真的很想放棄，不騎了。這時，媽媽對我說：“遇到這樣的小困難就放棄吧，怎么學呢？”記住，騎自行車的時候，向前看，不要低頭，不要害怕，要冷靜。這樣車才能穩。”聽了媽媽的話，我又帶著懷疑上了自行車。我媽在后面抱著，我騎了幾步，我媽又把手拿開了。我記得媽媽說過一句話：向前看，盡量冷靜。果然，自行車不抖了，穩定了很多。之后雖然從車上摔了幾次，但每次坐上去都騎得更好。經過一個下午的練習，我終于學會了騎自行車，心里充滿了喜悅。

這次我不僅學會了騎自行車，還在學車的過程中學會了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇三

買自行車要求不高。不是手機也不是電腦，困擾我的是父母還是不能答應我，所以很郁悶！

我第一次喜歡騎自行車是在兩年前。那天，當我父親在奶奶家看到我哥哥的自行車時，他想教我如何騎自行車。他推我幫我干了一下午，我才終于從“賴鳥”變成了“無名小卒”。從那以后，我對這項運動產生了濃厚的興趣。當我叔叔答應把他的車借給我用幾天時，我幾乎沒有高興得跳起來。從此，哥哥的自行車似乎成了我形影不離的好朋友。

但是好景不長。自從自行車還給我哥哥，我的眼睛總是瞥向車庫。有一次在立交橋下路過，在自行車店里看中了一輛全黑的山地車。它的外觀超級酷。它有很多檔，正適合我的身高。它不高也不矮，我買自行車的欲望變得更強烈了。于是，我求爸媽給我買輛自行車，“爸媽，給我買輛自行車！”我苦苦哀求。我媽漫不經心的說：“不是，你脾氣好野。如果你和水泥地面有‘親密接觸’，你怎么能得到它？”"。但是我媽答應只要我考100分，我就可以用100分換我的自行車。

這幾乎是一個不可能完成的任務。五年級考100分幾乎比上天還難。看到一次又一次的路過，真的別提有多痛苦了。有時候我甚至想放棄，但一想到騎自行車在路上的威望，我就默默說：“下次一定要成功。”看到我們即將進入六年級，班上許多學生將騎自行車上學。我想：下學期我一定要努力騎自行車。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇四

星期六，我和我的小伙伴一起去打乒乓球。

我們玩的特別開心。我和我的小伙伴打著打著。小伙伴看到一只特別可愛的小狗，立刻跑了過去。乒乓球飛了出去，還好我在這里還有一個。我們又高高興興地打了起來。過了一會兒，小伙伴特別累，把乒乓球打偏了，乒乓球飛到了公園那邊了，我這里沒有乒乓球了，我立刻跑到了公園，我剛要拿到乒乓球，被我們班一個非常頑皮的小孩踩了一腳，我把他推到了一邊，撿起乒乓球回家了。

我回到了家，我剛要把乒乓球扔的時候。爸爸叫住了我，爸爸說：“你想讓它復原嗎？”我說：“不可能復原的。”爸爸說：“你把乒乓球放到熱水里，看會怎樣？”我到了一杯熱水。我把乒乓球放到熱水里，不到一兩秒，神奇的一幕出現了，乒乓球復原了，我很好奇，便追問爸爸究竟是什么原因。爸爸說：“乒乓球碰到熱水，溫度升高。氣體運動速度加快，氣體體積變大，乒乓球就復原了。”

其實生活中，只要我們細心觀察就能發現更多的科學奧秘。

指導老師李紀偉。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇五

星期五下午，我和好朋友解心怡書包整理得快，五點十分就可以回家了，但是還這么早，我們倆那肯回去啊。

來到停放自行車的地方，只見他們班的自行車只剩下兩輛了，除了解心怡的，還有一輛是變速自行車，是一個男生的。這個男生曾經說過我們倆猥瑣，不整他一下，難解心頭之恨。

解心怡在那個變速器上按來按去。小學時，記得老師教過兩個齒輪之間相差越大，速度越快。我想肯定是把鏈條從一個齒輪上移到另一個齒輪上起變速效果。果然，這輛自行車上的齒輪一層挨著一層，從內到外慢慢變小。我兩眼緊緊盯著鏈條，又聽著變速器按動時發出的聲音，奇怪的是沒見鏈條有什么變化。難道我的猜測錯了嗎？應該對的！還有別的方法來變速嗎？我也實在不知道怎么回事。

很不解，我把剛才的想法告訴了解心怡，她也是覺得我是對的，可怎么也發現不了什么所以然來。“要不你再試試，我再看一下。”我提議道。“好的！”她同意啦，可是再怎么試也是一無所獲。這可惹怒了我，我對著腳踏板狠狠地踩了一下，只聽“咯”的一聲，也許是鏈條移位了，視線馬上移到那里，可惜太遲了，再說也沒記住它原來在哪一道齒輪上，什么都不知道了。

別看就是這么一玩弄，一下子就到五點半了，該回家了。出于道德，萬一他騎自行車出了什么意外就是我們的事情了，所以無論怎么討厭他，也把自行車調到了原來的檔位。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇六

這件事發生在期末考試的時候。

那天，我既高興又緊張，高興的是我的媽媽當我的監考員，緊張的是害怕考試時媽媽發現錯誤回來把我k一頓。

來到學校，我飛快地找到考場，進了考場，等老師發卷子。啊！老師終于來了，一沓試卷映入我的眼簾。發好了試卷，我像小雞啄米似的“嗒嗒”的寫了起來。正在這時，媽媽走過來，我突然被一道題難住了，題目是：“羅丹有哪些作品？這里有三個空，我寫了兩個，可還有一個不知道。我抓耳撓腮思索了半天，也沒想到是什么？。我回頭看看媽媽，看樣子她也在深思，我又呆呆地掃視一下人群，唉，只好做下一題。

我的題全部做完了，又回過頭來看這道題，我又慢慢回憶以前看過的書，噢！我想起來了，是《吻》！我用自己最快的速度寫了上去。這時，恰好媽媽走了過來，我看著媽媽那有些疑惑，就小聲問：“怎么啦？”媽媽說：“這好像不對吧，別人都沒有寫這個，你寫個《吻》，這會讓老師不知道就會扣分的。”“可我是在百科全書上看到的啊。”媽媽說不過我，只好“唉”了一聲走了。“哼，本來就是嗎。”我心里想。

啊！終于考完了，我跑回了家，急忙打開電視機，津津有味地看起動畫片來。這時，我看到了百科全書，我一下子想起來什么，立刻把它搬來，終于找到了那頁——羅丹的作品！我把那頁指給媽媽看，媽媽這才恍然大悟“噢”了一下，又說：“多看書還真好！”

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇七

每個人都有好奇心，包括我，我在小時候就有非常強烈的好奇心。在我七歲那年，爸爸媽媽帶我爬山的過程中發生的一件事，至今讓我記憶猶新。

我和爸爸媽媽爬到半山腰時，我感覺很累，便稍作休息，爸爸媽媽則在不遠處觀賞風景。這時，我抬頭一看，群山環繞，峰巒疊翠，煞是好看。看到這樣的美景，我不禁興奮地大聲唱起了一首歌曲——《春天在哪里》。唱完歌時，我發現有人在遠處學我唱。我清了清嗓子，大聲喊：“你是誰？為什么要學我啊——”但是那個人回了相同的問話，似乎在故意學我說話。我又帶了點憤怒的語氣大聲說：“你再學我，你試試！”但他就像一個不知悔改的學生，老毛病又犯了。我沮喪又困惑地坐在那兒。

媽媽賞好美景來到我的身邊，發現我傷心的樣子，便問：“怎么啦？”我咬牙切齒地回答道：“剛才有個小壞蛋，一直在學我，我說什么，他都跟著學。”媽媽大笑了起來“你呀，真是的，這叫回聲。”“回聲？為什么會產生回聲呢？”“過來，寶貝。你看這里群山環繞，你發出的聲音叫聲波，當聲波碰到周圍大山這些障礙物，就反射回來，傳入你的耳朵里，就變成了回聲。”我驚訝地說：“這……這么說，我剛才一直是跟自己說話呀！早知道就不用花這么多時間和他糾纏了，以后就再也不會犯這種可笑的錯誤了。”

那一天我十分高興，我不僅游覽了美景，還發現了回聲的奧秘。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇八

今天，我和媽媽到菜市場去買菜，我們路過一個花店，我一跑過去，看到了一盆我喜歡的花，就問店鋪的老板這是什么花，他說這是蝴蝶蘭，我迫不及待地叫媽媽買了一盆。

一路上回來，我小心翼翼地把它捧在手上，生怕把它弄壞了。

回去我仔細地觀察，發現每一朵花的葉子是細長細長的，花的花瓣有5片，每一瓣上的外面是白色的，里面是紫色的，每一朵花像一只蝴蝶一樣，難怪人們叫它“蝴蝶蘭”啊!

我過去聞一聞，有一點點香香的味道。再摸一摸它的花瓣，滑滑的，軟軟的，真舒服。

我再把它放到陽臺上，精心地照料著它，每天給它澆水，讓它茁壯成長。

我喜歡蝴蝶蘭。

我家有一盆美麗的蝴蝶蘭，它香味撲鼻，深受我的喜愛。

在我的心目中，蝴蝶蘭比蝴蝶還要美麗，但蝴蝶的花紋要比蝴蝶蘭的花紋更加鮮艷，更加絢麗，但蝴蝶蘭也有讓人抗不住香味的誘惑，我每當走到陽臺時，我都會聞蝴蝶蘭的清香，頓時，我變的更加有精神，有活力，但蝴蝶會飛，而蝴蝶蘭只是一盆普通的花，它不可能展開雙翅飛向藍天，一天夜晚，我夢見：我來到陽臺聞蝴蝶蘭的香味，當我剛要回到房間時，它居然像一只剛被春風驚醒的小姑娘在花盆上翩翩起舞，就像一只剛出生的蝴蝶，這時，我走到它身邊，它還向我打招呼，還嘴里念念有詞：“親愛的臻臻姐姐，你好!我邀請你到我們蝴蝶花園去玩，你愿意去嗎?”我輕輕的點了點頭，它變成了一位女士，把我輕輕背起，飛到了藍天上，我的眼前出現了一片花園。我睜開眼睛，嘴里嘀咕著：這真是一場令人大吃一驚的夢啊!

美麗的蝴蝶蘭，我喜歡你!

春節來臨了，為了增添節日氣氛，點綴一下家庭環境，我和爸爸在花鳥市場上“相中”了一盆蝴蝶蘭，把它搬了回家。

放在哪里呢?擺弄了半天，才決定放在茶幾上，讓人一進門就看見這美麗的蝴蝶蘭。

幾天后，開著一朵小花的蝴蝶蘭旁邊的那像扁豆一樣的花苞子微微地張開了嘴，像一個含笑的小姑娘在等待著什么。又過了幾天，花瓣兒已悄悄地展開，像剛睡醒的姑娘舒展著胳脖。再過了幾天，整朵花都開了，像姑娘鮮嫩的臉盤。美麗的花朵就像五顏六色的蝴蝶在翩翩起舞。你看，粉紅色的花瓣兒，一層一層地，中間是乳白色的花蕊，聞一聞，清香清香地。在那花香里，還帶著那么一點甜味。它的葉子像菠蘿葉一般，碧綠碧綠的托著粉紅的花兒，多么秀麗淡雅的蝴蝶蘭啊，雖然它的軀干顯得那樣單薄無力，但卻能撐起無數令人羨慕的花朵，是那樣生機勃勃，引人入醉。

我望著這亭亭玉立的蝴蝶蘭，思緒已到了無邊無際……似花，非花;似蝶，非蝶。我已被它陶醉了!

我喜歡香氣滿城的丁香花，百看不厭的水葫蘆，樸實無華的雞冠花，艷麗迷人的月季，但是我最喜歡的還是千姿百態的蝴蝶蘭。

蝴蝶蘭的話特別像蝴蝶，經特別想蘭花的莖，有著特別的香氣，因此而得名。遠遠望去，她像一位少女婀娜多姿，五顏六色，仿佛一群蝴蝶輕輕飛舞，她那種飄逸的閑情，真令人產生一種如詩如畫的感覺。她那嫩黃色的根千絲萬縷，而且非常細膩。

蝴蝶蘭德莖特別長大約40厘米。橢圓形的葉子你貼著我，我貼著你。翠綠的葉子已有我的手那么大，還有一些淡青色的小葉子。花上面布滿斑點，還能看見那黃里透白的花蕊，它們競相開放，紅的如火，黃的如金，粉的如霞……還有的花還沒開，但以含苞欲放飽脹的好像馬上就要裂開似的。

蝴蝶蘭喜歡在高穩定情況下生長，而且還要在潮濕的環境中生長，并且千萬要注意，冬天是蝴蝶蘭要放在高于18攝氏度的氣溫中才能生長哦!

我愛蝴蝶蘭，更愛它那種“只為馨香重，求者遍山隅”的好品質。

前幾天，我們家來了一位新成員，它就是蝴蝶蘭。蝴蝶蘭不同于其它的花，它的莖不長葉，只長花。蝴蝶蘭的根深深地扎在泥土中，它的葉緊貼著泥土生長。葉子又粗又長，厚厚的，多么像芭蕉扇呀!它們筆直地立在花的周圍，像一位位小士兵，保護著蝴蝶蘭。一陣微風吹來，葉子又像一位舞蹈家，在風中翩翩起舞。

又細又的莖從泥土里筆直地往上長，到了末端才彎著腰，花兒都長在彎腰的地方。

最有趣的就要數它的花了，花兒五顏六色的，白的像雪，粉的像如霞，黃的賽金，一眼望去多像一只只張開翅膀的花蝴蝶停在枝桿上呀!一陣微風吹來就像一群色彩斑斕的花蝴蝶在飛來飛去。

倘若細細端詳，你就會詫異地發現蝴蝶蘭的形狀和蝴蝶的外形如此的相像。它長著彎彎的胡須和小小的花蕾，五片花瓣，底層三片交錯著，上面兩片高翹著，真像蝴蝶的一對翅膀。

蝴蝶蘭開花的時候從來不羞羞答答的，一旦綻放，花蕾和花瓣就一并展露，仿佛永遠充滿著自信與美麗。

我喜歡蝴蝶蘭，因為它既有蘭草的品格，又有蝴蝶的浪漫，但看起來又是那么的單純，那么的自信。

春游的那天下午，我買了兩束蝴蝶蘭。一束是粉色的，另一束是白色的。

當天陽光明媚，我和同學們一起來到了種植蝴蝶蘭的地方。這里的蝴蝶蘭可真多呀!顏色也五彩繽紛，有黃色、粉色、白色……各式各樣，就象一道美麗的彩虹。回到家后，我認真地觀察著漂亮的蝴蝶蘭，聽說它非常像蝴蝶，果然不假，蝴蝶蘭真的很像蝴蝶。我心想：蝴蝶蘭就應此而得名的吧!從那天起，我真正的認識了蝴蝶蘭，也真正的理解和喜歡上了蝴蝶蘭。我每過幾天就會給它澆水，跟它說我的秘密和我的心里話。

我喜歡蝴蝶蘭，就跟我喜歡我的家一樣。

蝴蝶蘭是蘭花的一種，這樣的花，我家有兩盆，一盆一年開一次，一盆五年開一次。

今年，花長得茂盛了，下面的根長不下了，就往上長，長到花盆上面來了。這個花盆上有唐代大詩人李白寫的《望廬山瀑布》中的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這些字龍飛鳳舞，非常漂亮。蝴蝶蘭從花盆里新葉子的中間長出來，有時，新葉子下還會長出幾棵雜草。蝴蝶蘭的花莖像竹筍一樣，一層一層的，越來越細。一根花莖上大約有八到十五個花骨朵，紫紅色的，千姿百態，美麗極了。蝴蝶蘭開花的時候，花瓣比一般的樹葉小得多，花瓣上密密麻麻地點綴著許多美麗的小蝴蝶斑，花瓣的中間還有一小縷花心。蝴蝶蘭的葉子綠綠的，長長的，好像一盆綠色的噴泉。

我是一個愛護植物的人。所以每當蝴蝶蘭的葉子病了、黑了、枯了的時候，我都會用剪刀細心地把它剪掉。養花有很多學問，也是一種樂趣，我在養花中得到了很多快樂，也學到很多知識。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇九

姐姐從鄭州給我買回了一輛變速自行車，甭提我有多高興了，以后我再也不用為了能騎上一會兒車子，向同學說好話，看他們的臉*了，想怎樣騎就怎樣騎，我的愿望終于實現了，看著同學們羨慕的眼神，心里簡直樂開了花，弓著身騎著車，嘴里哼著小曲那可真叫一個“美”呀！這些天我和它幾乎形影不離，只要出門就會帶上它——我心愛的坐騎。

有一天下午我騎著變速車去游泳，游完后我正準備回家，突然看見英語班里幾個我認識的同學也都騎著變速車，正好我們一路，就一起騎車往家回。路上我們玩起了“追車”的游戲，選出一個人騎車追我們，我們騎著變速車跑。選好后大家趕緊騎上變速車“逃跑”，我們幾個在前面用力地蹬著腳踏板，那個同學在后面緊追不舍，我往后看了一眼，哇！他快追上我了！于是我加快速度，一會就把他給甩得無影無蹤了，但是我也滿頭大汗，不一會就氣喘吁吁了。

有一次我和媽媽騎變速車去學習班，到了半路，媽媽說要去買早飯，而我則飛快的騎上變速車先走了，快到學習班的時候，我往后一看，根本看不到媽媽的蹤影了！于是我又騎著變速車回去找媽媽……媽媽看到我騎車的樣子，狠狠地教訓了我一頓，說早上正是上班的高峰期，路上行人那么多，如果我再騎“飛車”，就把車沒收了，后來我再也不敢“飆車”了。

這些天我常常騎我的變速自行車出去玩耍。騎車的時候，因為速度快、沖著風，所以就像一只自由自在的小鳥，感覺非常美妙。我喜歡騎車是因為騎自行車不但可以和同學們玩得開心，出行非常方便！而且還可以鍛煉身體，減少車尾氣的排放量，這可是低碳生活喲！我喜歡我的變速自行車！

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十

耶！我太開心了。我期待我的自行車已經五年了。今天我媽終于同意給我買了。

午飯后，我媽媽去給我買了輛自行車，我爸爸送我去學校。一路走來，感覺時間過得太慢，恨不得插上翅膀飛過去，再飛回來。

終于到了下午最后一節課，是美術課。本來不太喜歡美術課。這節課，我感覺老師講課速度太慢，我都快急死了。更沒想到的是，這幅畫竟然是我最不喜歡的畫。我的信心更差。畫了半天，畫破了。唉，只好重新開始畫畫了。沒辦法！老師要求很嚴格。為什么課還沒結束？我真的很擔心。我想看看我的自行車是什么樣子，是什么顏色。就在我心事重重的時候，突然有什么東西打了我的頭。我抬頭一看，美術老師正站在我面前。她問我為什么要開小差，讓我好好畫畫。是的，快點畫，這樣下課我就可以早點回家看我最喜歡的自行車了。

啊！下課后，我趕緊交作業，抓起書包飛回家。回到家，我媽沒回來，讓我很焦慮。我只好在客廳里徘徊，等媽媽回來。有人敲門，我趕緊開門，啊！是爸爸媽媽。媽媽手里推著一輛嶄新的黃色自行車！我也不在乎我媽，就趕緊先把自行車收了進去。媽媽這么著急的看著我，笑著說：“你是在等我還是在等自行車？”想都沒想就說：“我當然在等自行車！”爸爸瞪了我一眼，我趕緊說：“不，不，我在等我親愛的媽媽！”“哈哈！”全家人都笑了。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十一

今天放學回家路上，我看見許多小朋友在騎自行車，心想：要是我也有一輛自行車就好了！我暗暗下定決心：好好學習，讓媽媽高興，然后讓媽媽給我買自行車。我飛快地跑上樓，開開門，走進書房就埋頭學習了。

不一會，我就寫好了作業，媽媽還沒來，我的心簡直是欣喜若狂。不久媽媽回來了。我跑去開了門，媽媽問：“作業寫好了嗎？”“早就寫好了，”我驕傲地說“你說快不快？”“快，真快！”我暗想：不在這個時候說還等何時？我撓撓頭，不太好意思地說：“媽媽，你看現在好流行自行車哦，一不怕油價漲，二不怕身體漲……”“你怎么突然談到這個了，想讓我買一個啊？”我開始撒嬌了，拉著媽媽的膀子說：“人家都想要嘛，你看人家做作業這么快，都是因為想買……”媽媽毫不客氣地打斷我的話，堅決地說“不行！想要買，明天考試100分！”“我……好吧。”我結結巴巴地說。我想：唉，我該怎么辦呢？于是，我就走進書房復習起來。

第二天考試我害怕地走進教室，嘴里還念念有詞。發到試卷，我便開始做了。放學回家，我心驚膽戰地看了老師發的信息。我的成績是：100！我大喜特喜，跟媽媽說：“你要遵守規定，給我買字型車吧！”媽媽啞口無言，帶我去買了我夢寐以求的自行車。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十二

這天，哥哥問我：“同樣的水杯，裝水量不同，敲擊的聲音一樣嗎？”我不假思索地說：“那有什么不一樣的，它們是一樣的杯子嘛。”由于觀點不同，我們兄妹倆決定親自試驗一下。

首先，哥哥找來七八個同樣的透明玻璃茶杯，把它們放在桌子上，我負責往杯子里倒上不等量的清水，按水位高低依次排開，這時我和哥哥發現杯子的水位形成了斜坡狀。哥哥指揮我拿來筷子輕輕敲擊著每個杯口，令我意想不到的是，同樣的杯子發出的聲音竟然高低不同，水多的杯子發出的聲音清脆悅耳，水少的杯子發出的聲音低沉而富有磁性，這七八個杯子的聲音就像五線譜里的音符，各有各的調。我和哥哥還情不自禁地合作，敲擊出了歡快的旋律。

我興奮之余，心中還是充滿了疑惑，真是太奇妙了，明明是同樣的杯子，就因為裝的水量不一樣，就能發出不同的音調。這時哥哥得意地說：“傻妹妹，這個你不懂了吧，還是我來告訴你了吧，我們聽到的聲音是水、杯子、空氣振動的結果，由于我們敲擊杯口時，敲擊的位置在杯中的空氣上，因而空氣振動是主要的。杯子的水多，相對的空氣就少，空氣少，震動的頻率就快，頻率快，發出的音調就高。相反，杯子水少，空氣就多，震動的頻率就慢，發出的音調就低，聽懂了吧。”

這個“臭”哥哥懂得還挺多，我也要像他一樣，在生活中留心觀察，勤學好問，不斷地發現問題，學到更多的知識。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十三

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十四

水實際上有很多奧秘。

水，化學分子式為h2o。化學分子式就是一種物質的分子是由多少什么樣的原子構成的，并把各種原子簡化成字母。如有一種原子在化學分子式里出現了兩次，就按數量在表示那個原子的字母后面寫一個小小的數字。上面說的水的'化學分子式就是兩個氫原子和一個氧原子。

水的凝點是0攝氏度，熔點是0攝氏度，沸點以氣壓定，如在喜馬拉雅山上燒水只須燒到72攝氏度即可，而在十四個大氣壓的蒸汽鍋爐里，水的沸點就變成了200攝氏度。

水在動物體內跟血液一樣重要。在人體內，百分之七十都是水。因為水的重要性，魔鬼“3”公式里規定：“沒有水，只能活三天。”水母長時間曬太陽會嚴重萎縮，因為水母的身體里百分之九十八到九十九都是水。這些都是水的奧秘。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十五

在觀察教室環境時，幼兒發現教室里很多布置的材料都是紙做的，各種紙都不一樣，于是對紙的名稱就產生了興趣，大家就開始了對紙的收集：劉蕾媽媽特地去文化用品商店買來了各種各樣的紙（牛皮紙、宣紙、玻璃紙、宣傳紙、皺紙、打印紙、手工紙、過濾紙、瓦楞紙，吹塑紙等），我們將各種紙都貼在“探索墻”上，并標明名稱，方便幼兒在日常生活中認識、觸摸這些紙。

第二階段：紙的不同作用。

紙可以做成很多東西，到底有哪些呢？幼兒帶來了他們自己收集的紙做的東西：牛奶盒、通訊錄、名片、一次性杯子、報紙、書、尿片等。

第三階段：紙的不同特性。

為什么文件帶要用牛皮紙做，不能用宣紙做呢？用宣紙裝東西會怎么樣呢？于是，我就用宣紙做了一個文件帶，開始了小實驗：將同樣的東西同時、分別裝進用牛皮紙和宣紙做的文件帶中，很快，宣紙做的'文件帶就破了。這就證明了由于牛皮紙比較牢，所以會用它來做文件帶。

各種紙各有什么不同呢？幼兒開始思考通過哪些實驗來了解紙的特性。我沒有給幼兒任何方向性的提示，幼兒想了解什么，就去做哪方面的實驗。最后決定4個實驗：透水性、可撕性、****性、吸墨性。幼兒選擇自己感興趣的進行實驗，實驗后再進行集體交流。

在實驗中，每個幼兒都認真的做著實驗：“透水性”，他們選擇了廁所作為實驗地點，利用水斗來浸濕紙片：“可撕性”，他們就做在地毯上，圍成一圈，把紙集中在當中，遇到難撕的紙就給同伴撕撕試試，大家都覺得難撕，就認為這種紙是屬于難撕的那種。“****性”，他們在教室、陽臺的各個角落，用紙蒙著眼睛看東西。“吸墨性”，他們在桌上鋪著報紙，穿起了“反穿衣”，防止墨汁濺到身上。

第四階段：紙是怎么做的。

一天，仇毅辰帶來了一個消息：我們可以自己制作紙。幼兒都非常感興趣，要求我準備材料。盡管我知道小班幼兒制作紙有難度，但我仍然想讓他們試一試，于是，我們就按照仇毅辰的方法開始行動了。我們在周四就將紙撕成碎片，浸泡在水里。（在這過程中，我發現女孩明顯比男孩有耐心，撕出的紙片比較小。李輪家心急，就把紙揉成小團扔水里，最后，大家一起再檢查，看看水里的紙片是否都撕碎了。）。

周五，水里的紙都浸泡的有些爛了，我們再經過過濾——壓平——烘干的過程進行再造紙。盡管最后沒有制作成功，孩子們有些沮喪，我仍然鼓勵他們，大家一起想一想，為什么會不成功？討論得出結論：

1、浸泡的時間還不夠長。

2、過濾網不夠密。

3、可能更好的方法（例如再加些漿糊）。

在多次的實驗中，紙與幼兒更貼近了，幼兒通過自己的探索了解了紙的奧秘，也知道了紙的來之不易，也許會更珍惜紙資源。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十六

20xx年11月7日也就是今天的上午第四節課，溫州晚報的編輯朱阿姨給我們學校所有的晚報小記者上了一節特別的課。

這一節課，朱阿姨主要與我們一起分析了報紙的版塊怎樣可以排版得更精美，使人看上去更舒服，更能引起讀者的興趣。

朱阿姨一提出這個話題，大家便開始了激烈的討論。我們先是針對一張國際新聞專版的報紙，這一版只是專門針對希臘最近發生的事情，也就是只有一個主題，所以，它有導讀提示。編輯阿姨告訴我們，因為有的人可能認為時間很寶貴，所以只會去讀一讀這一版的導讀提示，整條新聞就過去了。而且讀了導讀提示后，我們也大致可以了解整個事情的發展以及經過。不過有的人想了解得更深入、更多一點的話，則可以接著讀下去。啊！原來這“導讀提示”有著這么大的作用啊！

接著，我們又研究了一張文娛專版的報紙。這一張報紙是由許多零碎的東西組成的，所以沒有導讀，不過，這一版上一共有五幅照片，其中的一張特別大。編輯阿姨告訴我們，一般來說，一個專版上最大的一張照片要么就是照片中的人物最能吸引讀者的眼球，最有看點，要么就是這個人物長得很漂亮，能夠美化整張報紙。

所有討論的內容中，小記者們對有一版的爭議最大：這一版是一個教育話題的前言，只有一個大標題、一段文字、一幅背景圖畫和兩個關于運動的抽象人物。這么少的內容放在這么大的一張報紙上，顯然顯得有一點空。有的小記者認為，留這么多空白是在浪費版塊，完全可以將字再放大，而有的小記者確認為，旁邊的空白是為了凸顯中間的那一段文字。大家討論得非常激烈。最后，編輯阿姨總結道：“任何東西都沒有絕對的好與壞。各個報紙的編排都與它的編輯的性格、想法有關。而這里的話，我是喜歡留一些空白的部分，使人讀起來不會特別地累。”

是啊，任何東西都沒有絕對的好與壞，我們不可以只憑自己的片面認識來判斷這個東西是好是壞，是善是惡。

眨眼間，45分鐘已經過去，我們的課也即將接近尾聲，不過，我們還仍舊意猶未盡呢！

這一節課，使我了解到，報紙的排版設計也是非常復雜的，其中包含著許多的美學、視覺感官學等道理。生活中真是處處有學問！

在此同時，也向我們的編輯阿姨致敬：“您辛苦了！”

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十七

我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發現玉蘭花已經長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學畢業了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十八

我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰。

一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。

更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。

我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。

“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。

舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業了，我們一起為了評選優秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。

我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇十九

“哎呀，又沒墨水了！”“可不是嗎，要放瓶公用墨水在教室里就好了！”每天都有這樣的抱怨，幾乎成了“家常便飯”。是呀，教室里設公用墨水，同學們一碰到“作業惡戰”就“不濟”了，不抱怨才怪！思考再三，我決定由我這個“龍頭老大”來學回雷鋒。

第二天，我一大早便爬了起來，天剛剛蒙蒙亮，我便騎著車，向學校沖去，來到學校，半個人影都沒有，我暗自舒了口氣。來到教室里，位置上空空如也――一個人也沒來。我迅速掏出墨水向講臺走去，走到講臺前，我呆住了：講臺上穩穩當當地放著一瓶嶄新的墨水，上面寫了兩個字：公用。我百思不得其解：昨天我最后一個走，今天我第一個來，怎么會有人來放墨水呢？而這時，同學們卻陸續走進了教室，送墨水的事業就只好不了了之。

“說稀奇，不稀奇，墨水沒有啥秘密，好老師，愛學生，墨水當然沒得停！”墨水的秘密揭曉了，用完后，總會有新的一瓶，每當看到那晃動的墨水，我的心也泛起了漣漪。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇二十

紙，是每個人在生活中必不可少的東西，誰在生活中都會用到。這天，們的數學作業里有一道關于紙對折的題目，問一張紙對折10次后可以分成幾份，我一時半會兒搞不懂，便拿來紙來試驗一下。

首先，我先從作業本上撕下一張紙，然后對折對折再對折，當我折到第六次時，這張紙變成厚厚的一團，不論使用多大的力氣，都已經不能再平整的對折了，就這樣被我用力一捏，那張紙已經不成形了，我想：怎么那么奇怪呢，我就不信這個邪了。于是，我再次對折，剛才我是先橫著對折，折到再也沒辦法折了，再豎著對折，這次，我先豎著對折，當豎著對折到第五次時，紙已經變得只有一根小電線那么細了，我只好再次橫著著了，這一次，也許是折的方法不同，居然可以對折到第八次，我懷著好奇的心情再次嘗試，連續試了幾次，都也只能對折八次，我想，也許是因為這些紙本來就太厚了，當折到第八次時，應經變成了厚厚的一團了，再加上紙本來就厚，那真是后上加厚，更本不可能對折超過8次。

后來，我翻閱了一些相關的資料，原來那是為什么呢？原來是這樣：如果從面積想：假設是一張10cm×10cm的白紙，對折一次，面積縮小兩倍，依次下去，當折到第八次時，面積只有原先的1/256，是0.390625平方厘米。誰還能把它對折呢？如果從厚度想：假如原有1毫米的厚度，對折一次厚度就是原先的兩倍。折到第八次的時候，厚度就是256毫米，合2分米56毫米。就算是一個壯漢，也絕不可能把它對折，從這兩點看，我就可以下結論：一張紙它最多只能對折八次。

原來如此，這就是為什么我們不能把只對著到第九次的原因。

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇二十一

同學們，你們肯定都喝過水，但是你們知道我們熟知的水有什么小秘密嗎？今天讓我們走進金筆作文的課堂，來探索水的秘密吧。

首先我先問你們一個問題，你們知道一個物品放進水里會怎么樣呢？沒錯，就是水面會不同程度的上升，我們這一次探索的秘密就和這個原理有關，到底是什么呢？接著往下看就知道了。

來到教室時，我早就發現老師神神秘秘地拿了一個透明的玻璃杯，但是不知道用來干什么？后來老師拿出一個裝滿水的礦泉水瓶，才知道要往杯里面注水，我心里想不會又要把乒乓球丟在里面吧？當然，這種猜想很快就被打破了。因為老師又拿來一盒回形針，之后，老師很神秘地說：“我會變魔法”對于已經上六年級的我們來說，肯定是不信的。老師見狀又說，我可以在你們面前證明。“看到了嗎？這里有一個裝滿水的水杯，下面就是見證奇跡的時刻。”說完就拿起旁邊的回形針。原來老師要把回形針丟到裝滿水的杯子里，而水卻不溢出來。

同學們都很好奇得圍了上去，仔細盯著水杯。大家議論紛紛，還有人邊看邊計算要放幾個才可以把水擠得溢出來？老師從盒子里取出一個回形針，小心翼翼的把它丟下去，只見水面輕輕地抖動了幾下。之后，回形針從水面上掉了下來，掉下來的時候還向上吐了幾小泡泡。一開始，同學們有些震驚，因為水居然沒有溢出來。過了一會兒，有一位同學說，我覺得如果每一個回形針落水里，水面上升大約0。1毫米，如果水面上升5到6毫米溢出的話，那么需要50――60枚回形針。雖然我表示聽不懂，不過好像很有道理的樣子。

老師又拿出一把回形針，然后一起放進去，2個、3個……20個，回形針像天女散花一般掉入水中，但是水除了上升三毫米，仍然沒有絲毫的變化。我們都感覺不可思議。之后老師又從盒子里翻到了一大串回形針一個一個落入水中像下面條一樣。終于在第55個的時候迫不得已流出了幾行眼淚。我看呆了，不知道滿滿的水是怎么承受得住那么多負重的，之后老師才告訴我們，原來水面上有許多水分子，水分子手拉著手保護了水。

果然生活中處處有大道理，就連水也一樣，真是團結力量大啊！

水的奧秘六年級（匯總22篇）篇二十二

在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹干的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什么是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?頓時，一大串問號在我腦海里打轉，為了探索這些問題，我進行了更深入的實驗及分析研究。

我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的.支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我和爸爸圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。

經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小;圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大;(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大;(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大;(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。

以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用于建筑方面，例如角鋼等;(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。

在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。