通過小班教案，可以有針對(duì)性地開展針對(duì)小班學(xué)生的各個(gè)方面的教學(xué)活動(dòng)。接下來(lái)，小編為大家推薦一些小班教案范文，希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用途。
2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。
3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)ppt。
活動(dòng)過程：
一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？
二、觀察認(rèn)識(shí)手。
觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）。
三、認(rèn)識(shí)手指的名稱。
（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指。）今天呀，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽！（我們是生活在一只手上的五個(gè)手指兄弟，但是我們的'名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？）寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）。
四、小手的用處。
師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，小手寶寶悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說說（小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫，會(huì)寫字，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇二
1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想。
3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。
4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
[準(zhǔn)備]。
2、《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子。
3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾。
[過程]。
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想。
1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。
2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。
“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”
3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色？”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。
6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？
7、小結(jié)：有的`紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……（引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）。
二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫。
1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來(lái)干什么呢？
2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。
3、“誰(shuí)能印出不一樣的？像什么？”
4、展評(píng)作品“像什么？”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活動(dòng)延伸]。
除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇三
1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
2。《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子。
3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾。
[活動(dòng)過程]。
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想。
1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。
2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。
“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢？”
3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色？幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么？”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。
6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢？
7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的.東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……（引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途）。
二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫。
1、這是什么？（出示紅顏料）老師把它拿出來(lái)干什么呢？
2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢？”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。
3、“誰(shuí)能印出不一樣的？像什么？”
4、展評(píng)作品“像什么？”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
5、提醒洗手。
[活動(dòng)延伸]。
除了紅色，你還知道什么顏色？找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇四
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。
1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。
3、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？
2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
（2）點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。
二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧！
2、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱剑克鞘裁搭伾兀?/p>
（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，
加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的××。
三、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋果。
但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。
那讓我們一起來(lái)看看蘋果樹爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。
（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）。
2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動(dòng)過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇六
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)智能教紅色聯(lián)想教案，希望能夠幫助到大家。
1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)，對(duì)紅色展開聯(lián)想。
2、啟發(fā)孩子從紅色蘋果的不同角度聯(lián)想。
3、通過創(chuàng)意地玩色，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。
4、培養(yǎng)從多角度思考問題的思維品質(zhì)，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
2、《過新年》音樂、紅蘋果、紅凳子
3、大白紙、顏料、盤子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾
一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想
1、孩子在活動(dòng)室跟音樂自由活動(dòng)。
2、紅色姐姐出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色，確認(rèn)紅色。
“我是喜慶的紅色姐姐，紅色寶寶就喜歡抱在我身上，小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”
3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等，引導(dǎo)自由聯(lián)想。
6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西，引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。
比如蘋果：有什么好吃的跟我們的蘋果一樣也是紅色的呢?
7、小結(jié)：有的紅色的東西是吃的，有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮，還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說一說環(huán)境中盆、皮球的用途)
二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫
1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來(lái)干什么呢?
2、介紹印畫材料，“你想用什么蘸“紅色”往上畫呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫，注意提醒衛(wèi)生。
3、“誰(shuí)能印出不一樣的?像什么?”
4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式，激發(fā)幼兒更多的想象力。
5、提醒洗手。
除了紅色，你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇七
1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍。
2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍。
師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）。
1.觀看水壺瓶蓋的用途。
師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途。
師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。
小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧！
（教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇八
1、觀看動(dòng)物世界，了解世界動(dòng)物之最，及它們的相處方式。
2、建立喜歡動(dòng)物的積極情感。
1、下載《動(dòng)物世界》影片。
2、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物。
一、興趣導(dǎo)入
1、談話活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡的'小動(dòng)物。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友和我們玩游戲？
二、基本部分
1、打開至《動(dòng)物朋友》頁(yè)面。引導(dǎo)幼兒說一說看圖片中有那些動(dòng)物？
觀察這些動(dòng)物相處的方式。
動(dòng)物朋友正在做的事情。
學(xué)說“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽
小結(jié)：動(dòng)物也有好朋友，它們會(huì)很友好的相處在一起。
2、拓展問題：除了這些小動(dòng)物們，你知道還有哪些動(dòng)物是怎么相處的嗎？
3、教師播放動(dòng)物影片，向幼兒繼續(xù)介紹各種動(dòng)間相處的方式，如：大象會(huì)用腳
友澆水、沖涼；螞蟻會(huì)一起搬食物等。
4、提問：說一說，你喜歡和動(dòng)物朋友一起做什么呢？
5、鼓勵(lì)幼兒自由回答問題。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒到繪本館看動(dòng)物相關(guān)的圖書，進(jìn)一步了解動(dòng)物間相處的方式。
2、自然結(jié)束活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇九
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀、顏色、味道，及初步了解臍橙的生長(zhǎng)過程。
2、學(xué)習(xí)用“圓形”、“黃色”等詞匯表達(dá)感知，大膽描述臍橙的特征。
3、樂意參與活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：希沃課件、臍橙實(shí)物、水果刀、叉子、抹布、盤子等。
一、小熊的生日禮物。
1、出示毛絨玩具小熊，教師：“小熊今天要過生日了，小貓給它送來(lái)一份禮物，裝在袋子里，你們摸摸、聞聞、猜猜小貓送地是什么禮物？”幼兒猜想。
2、教師：“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來(lái)，看看和你猜的是不是一樣的。它是什么樣子的？”幼兒驗(yàn)證。
二、引導(dǎo)觀察，感知臍橙顏色及外形特征。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)表述。
3、教師小結(jié)。（有的臍橙是圓圓的，有的是橢圓形，成熟的橙子穿著橙色的衣服。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服）。
三、出示課件，初步了解臍橙的生長(zhǎng)過程。
1、提問：臍橙是長(zhǎng)在哪里的？誰(shuí)有去摘過臍橙？想知道臍橙是怎么生長(zhǎng)的嗎？
2、教師小結(jié)。
四、幼兒品嘗臍橙。
1、提問：臍橙是什么味道的？
2、教師小結(jié)。
五、活動(dòng)延伸。
1、美工區(qū)：給臍橙涂色、畫臍橙。
2、家園共育：（1）幼兒與家長(zhǎng)一起上山體驗(yàn)摘臍橙。（2）品嘗臍橙制品。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十
１、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
１、看看說說，風(fēng)在哪里？
教師："前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄，請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考："怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢？""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？"。
２）介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的辦法最多。"。
３）幼兒操作，教師指導(dǎo)："你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢？""除了老師給的'這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
４）比較風(fēng)的大小：
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察："為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？"（因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）。
５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
２）請(qǐng)幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十一
1、認(rèn)識(shí)紅薯，了解其生長(zhǎng)環(huán)境及各部分特征。
2、了解食用紅薯的好處。
1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。
2、食用的好處。
1、紅、黃兩種紅薯；
2、課件；
3、淺盆；
4、出芽的紅薯；
5、各種紅薯制品；
6、生、熟紅薯。
第一課時(shí)。
出示準(zhǔn)備好的兩種不同種類的紅薯，請(qǐng)幼兒觀察。
——先出示紅色的，再出示黃色的。
——把紅薯分別切開，請(qǐng)幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的，并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。
出示教學(xué)課件讓幼兒觀察。
——觀察第一幅畫面，綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒？
——畫面二，找紅薯。向紅薯根部挖。（原來(lái)紅薯長(zhǎng)在地下，它是紅薯的根）。
——觀察紅薯葉。
——觀察紅薯花，并將其同牽牛花對(duì)比。
請(qǐng)幼兒參與一起種紅薯。
第二課時(shí)。
出示生紅薯和幼兒討論吃法。
——紅薯可以怎樣吃？你愛吃它嗎？生吃熟吃的感覺？
——你最喜歡怎樣吃？（讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯）。
——如果有幼兒說不愛吃，可以問問原因。
出示紅薯制品。
——這么多好吃的都是和紅薯有關(guān)的，它們都是用紅薯的什么做的？
——你還知道那些紅薯制品。
討論吃紅薯的好處。
和幼兒一起分享各種紅薯制品。
活動(dòng)延伸：
和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長(zhǎng)過程。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。
通過本次活動(dòng)的開展，幼兒們能夠認(rèn)識(shí)紅薯，并了解到紅薯是長(zhǎng)子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部，以及食用紅薯的好處，改善了幼兒不良的飲食習(xí)慣。
這節(jié)活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒的互動(dòng)非常好，通過這次活動(dòng)使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過程中，能以幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征為出發(fā)點(diǎn)，以最小的支持促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十二
1.觀察篩豆子現(xiàn)象，感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。
2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等)，容器的孔徑比小豆子大，比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。
1.出示材料，創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了，有什么辦法能把它們分開”，從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
2.活動(dòng)前，幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”，了解篩豆子要在箱中進(jìn)行。活動(dòng)中，對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定，并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3.活動(dòng)初期，觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子，可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。
4.在給幼兒充分的`時(shí)間探索和操作后，引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系，如：“什么樣的豆子從洞里跑掉了，什么樣的豆子留在了筐子里”
5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí)，觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全體幼兒都參與過活動(dòng)后，讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十三
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的安全常識(shí)：不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”。
一、導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來(lái)了很多客人，大家一起來(lái)看一看，都是誰(shuí)來(lái)了？
出示圖形卡片：三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來(lái)我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶寶了，可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來(lái)幫助他們找到圖形寶寶們。
二、過程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的圓形寶寶我把你送回家。
2、分類操作：
引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)。
現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢？
原來(lái)圖形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢，我們一起來(lái)把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來(lái)問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同的顏色形狀配對(duì)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十四
1、萌發(fā)關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
3、嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。
了解金魚的外形特征和生活習(xí)性。
難點(diǎn)：嘗試用拼圖、語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過金魚。
金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景、魚食若干。
一、開始部分。
（一）談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛，并說出理由和想法。
教師：你們見過金魚嗎？你喜歡金魚嗎？你最喜歡金魚的什么地方？為什么？
二、基本部分。
（一）觀察金魚，了解金魚的外形特征；
教師：今天吳老師也將金魚帶到了班里，就在寢室的桌上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來(lái)告訴我。
1、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚（教師個(gè)別引導(dǎo)）。
2、利用幻燈片集中討論，并進(jìn)行集體記錄，
（三）完成金魚拼圖。
（四）初步了解金魚生活習(xí)性。
1、了解金魚生活的條件，請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳，把金魚寶寶送到魚缸里。
教師：你們真棒，你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分，那么，金魚生活在哪里？在水里怎么游的？那讓我們一起學(xué)著金魚的'樣子游一游，把你的小金魚送到魚缸里吧。
2、觀看幻燈片，了解金魚的種類繁多，不拘于一個(gè)種類。
教師：你們知道么？金魚的種類特別多，我這里還有很多其他金魚的圖片，讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧，原來(lái)金魚還有這么多的顏色，這么多的樣子，可真美！
3、播放金魚吃食的影像，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。
教師：小朋友會(huì)肚子餓，會(huì)吃飯，那金魚餓了吃什么？怎么吃呢？我們看看學(xué)學(xué)。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。
（五）集體觀察幻燈片，共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
三、結(jié)束部分。
跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食，引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食。
教師：我們班的金魚寶寶都餓了，讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧，金魚寶寶還太小，每人喂一顆，喂太多，會(huì)把金魚撐著的。
幻燈片剪影：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，明確，利用多媒體音樂、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，能夠較清晰的講解金魚的身體部位，運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確，幼兒方面，都愿意了解金魚，認(rèn)識(shí)金魚，在觀察過程中，能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征，本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，表達(dá)講述。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十五
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆。
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個(gè)別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢？我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂。
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來(lái)穿也可以。
2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十六
1、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣。
2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。
1、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。
2、多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶。
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
（2）師幼一起演唱。
2、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）。
（2）我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋觯砍送芭苓€可以怎么跑？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法，然后集體做）。
（3）這兩只老虎長(zhǎng)得很奇怪的，你知道哪里很奇怪嗎？（教師可提示：它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？）那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
（4）這兩只老虎長(zhǎng)得真的很奇怪，那歌曲里的“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、完整表演。
（1）引導(dǎo)幼兒完整表演。
集體表演：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎？
個(gè)別表演：誰(shuí)還會(huì)用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好？
（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍。
小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下！
5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。
（1）兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）。
教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結(jié)束活動(dòng)。
奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十七
觀察生與熟食物，發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。
增進(jìn)幼兒對(duì)食物的煮熟過程的了解，激發(fā)幼兒的好奇心。
1、 生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團(tuán)若干，熟的`河蝦一盤。
2、 小電飯煲2~3只。
1、小朋友，過春節(jié)的時(shí)候，你們?cè)诩页缘竭^哪些好吃的菜？
2、你看過媽媽燒菜嗎？說說生的菜和熟的菜有什么不同？（請(qǐng)幼兒舉一種菜的例子給予說明）
1、出示一盤生河蝦和熟河蝦，讓幼兒區(qū)分生和熟。
說說哪一盤是生河蝦，哪一盤是熟河蝦呢？
你是怎么看出（判斷）生和熟的？生河蝦和熟河蝦有什么不一樣？（熟的蝦顏色是紅的，有香味道又鮮）果真嗎？老師來(lái)煮一煮試試。（教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮，看一看外殼有什么變化）
聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。
2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。
將電飯煲中的水燒開，分別放下湯圓和餃子，觀察這時(shí)候的湯圓和餃子是怎樣的？（沉在下面，是生的）燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了？（浮起來(lái)了，熟了）
聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。
請(qǐng)一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣，一部分幼兒打蛋漿。（教師事先把蛋打在盆子里，再讓幼兒舀到小碗里，把蛋黃打散）活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。
教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進(jìn)電飯堡里蒸，留下一些生的面包和蛋漿
看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。
為什么有些東西要燒熟了才能吃？
小班科學(xué)活動(dòng)教案紅色聯(lián)想（專業(yè)18篇）篇十八
1、繼續(xù)感知物體的排序，進(jìn)一步理解標(biāo)記圖。
2、探索按物體大小排序的規(guī)律，并在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
多媒體課、幼兒操作材料、（附后）。
一、播放課件一，引起幼兒興趣
1、師："這是誰(shuí)？你們喜歡他們嗎？"
2、師："今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做客，你們高興嗎？"
二、探索按物體的大小排序的規(guī)律
1、播放課件二。
（1）師："到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細(xì)看下，這些樹是怎么排的呢？"
（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標(biāo)記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2、播放課件三。
觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3、播放課件四。
（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)序的。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。"
2、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束
播放課件五
1、師："我們跟著腳印找到灰太狼的家了，請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼，就出美羊羊。"
2、美羊羊救出來(lái)了，我們一起唱歌慶祝吧。
活動(dòng)角投放顏色不同、大小不同的物品、圓點(diǎn)，供幼兒練習(xí)排序。