活動方案是一種詳細說明活動目標、內容、流程和資源等細節(jié)的規(guī)劃和設計材料，它能夠幫助我們有效地組織和實施活動。以下是一些經過實踐驗證有效的活動方案范文，僅供大家參考。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇一
近月來，隨著各部門的一些人事調整，各辦公室多了一些新面孔，為使辦公室各干事盡早地適應本部門工作，盡快融入到公司這個大家庭來，特此舉行一次全體人員參加的氣球活動。希望能通過此次活動能增進彼此間的了解，達到進一步融洽公司氛圍的目的。
20xx年8月x日（周x）。
11樓。
公司全體員工。
第一輪：砸氣球。
第二輪：競答搶氣球。
a：準備好20個氣球，裝入寫有各類獎勵的紙條，貼上準備好的。
各類題目；
b：個人可到登記人處說出自己答案，先到先得，越完整分數越高，完全答對可將氣球拿下自己“砸碎”，此環(huán)節(jié)禁止使用上網工具查詢。
第三輪：搖獎氣球。
a：準備好8只氣球，裝入8個有獎勵的紙條；
b：由領導隨機抽取各人姓名，每人自由選擇氣球，獲得搖獎獎品。
可準備各類小禮品，如精品打火機、香水、皮帶、發(fā)夾、紅包、購物券、油卡、鋼筆等各樣式小禮品。
1、在打爆氣球時，應小心，不要傷到自己；
2、活動結束后注意清潔衛(wèi)生；
3、第一輪中的懲罰節(jié)目和第二輪的競猜題目示例見附件1。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇二
活動目標：
1、喜歡猴哥，大膽表現(xiàn)猴哥的動作，并創(chuàng)編。
2、聽辨樂句，能按樂句進行表演。
3、積極參與游戲表演，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
錄音、金箍棒、圖片、場地。
活動過程：
一、導入。
噓！聽！（音樂四句轉入背景音樂）。
問：這是什么音樂？喜不喜歡猴哥？誰來做猴哥？
二、欣賞、表現(xiàn)第二段音樂。
1、猴哥為我們帶來了一段音樂，請仔細地聽一聽音樂里的'猴哥有哪些本領？
2、幼兒聽音樂。
3、提問：音樂里的猴哥有什么本領？
教師根據幼兒回答出示圖片，學一學。
4、你們聽得真仔細，猴歌的四個本領都被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在輪到我們聽著音樂練本領了！
第一遍：教師帶領幼兒聽著音樂練本領。
第二遍：剛才我發(fā)現(xiàn)有些猴哥可厲害了，他們能聽著音樂一句一句地變換動作！你們行嗎？
三、感受、表現(xiàn)音樂。
四、完整欣賞、表演。
1、“現(xiàn)在我們來完整的表現(xiàn)一次，聽著音樂把猴哥最神氣的一面表現(xiàn)出來！”
幼兒表演一遍；
小結：“真不錯！我發(fā)現(xiàn)某某小朋友很會聽音樂，能跟著音樂來表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來的動作特別棒！請你來表演一下……”
2、我還發(fā)現(xiàn)有個小朋友在音樂的最后作了一個七十二變的造型動作，（教師示范）我們也來學一學他！
幼兒表演第二遍；
3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準備了，把最棒的一面獻給他們！
五、結束。
“猴兒們，我們回水簾洞也！”
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇三
活動目標：
1、在說說做做中分享親子制作的樂趣。
2、學習制作種子粘貼畫，激發(fā)幼兒對粘貼畫的興趣。
活動過程：
一、教幼兒認識各種種子。
秋天是個豐收的季節(jié)，許多的東西在秋天收獲了，桌上的豆類我們都很熟悉，爸爸媽媽不妨讓孩子說說它們的名字。
二、介紹種子粘貼畫的制作方法。
1、這些種子不但可以種進泥土生根發(fā)芽，還可以制作成美麗的圖畫，今天我們就要和孩子一起來嘗試一下。
2、先請爸爸媽媽和孩子一起選一幅喜歡的圖畫。
3、請爸爸媽媽在畫好的輪廓線內粘貼上雙面膠。
4、與孩子商量選擇喜歡的種子，一起均勻地粘貼好，(要沿著畫好的輪廓線粘貼)裝飾成一幅美麗的畫。(粘貼的任務最好讓孩子完成。)。
三、將種子粘貼畫做成展版，供大家欣賞。
今天的親子活動到此結束了，無論您是否滿意我們的活動，都請您提出寶貴的意見，讓我們和您一起為寶寶的健康成長做出努力!謝謝大家的參與!
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇四
馮老師一走進教室，就深深地彎下腰，打開抽屜，從抽屜里拿出一袋五光十色的氣球，馮老師神秘地說：“這是一個游戲的必備品。”到底是什么游戲呢？我疑惑地想，請看下文：
哦，這個游戲原來是吹氣球啊。我心想，這個游戲的規(guī)則是：1、在三分鐘內，吹爆氣球，2、如果，沒有一個人吹爆的話，那就比誰吹得大。
參賽選手：第一組有溫馨、黃蕊、黃浩然，第二組有：馬正旺、陳姚睿、馮子俊、吳科程，第三組有冒佳怡、于俊。
好了，游戲正式開始了，我們下面的觀眾全神貫注地望著參賽選手，馮老師數：“3、2、1，開始！”于是，參賽選手都捏著氣球開始吹，剛開始參賽選手，都鼓著腮幫、漲紅了臉，我們觀眾都瞪著氣球，也捂住了耳朵，當他們（參賽選手）把氣球吹得很大的時候，曹博――也就是我的同桌太夸張了，竟然嚇得跑到了最后面去，我轉過身往后看他的時候，才發(fā)現(xiàn)原來這組的男觀眾都跑到后面去了！
突然“膨――！”的一聲巨響，第一組的陳姚睿把氣球炸得“粉身碎骨”；第二組的馬正旺也不甘示弱，也吹爆了一個氣球，頓時第二組的觀眾興高采烈，手舞足蹈，像在跳芭蕾舞似的；第三組的于俊使出了吃奶的力氣，把氣球吹得圓鼓鼓的，又深吸了一口氣，“膨――！”爆了，第一組的溫馨呢，當其他三個“英雄”都吹爆氣球時，她的氣球也是吹得挺大的，可是那個氣球太結實了，當她每次快吹爆的時候，氣球都飛了，好像專門與她作對似的！
好，游戲結束了，馮老師說：“我們先讓幾位小記者來采訪這仨位英雄。第一位小記者是馮子俊，他采訪的是陳姚睿，馮子俊首先問他的問題是：“你吹爆氣球的時候，痛嗎？”陳姚睿:“當然痛，痛的是眼睛。”陳姚睿話音剛落，他又說起來：“不過只痛了一秒。”第二位記者是黃浩然，他采訪的是馬正旺，他首先問馬正旺的問題是：“你吹氣球的時候，有什么感想?”馬正旺興高采烈地說：“很開心。”黃浩然小記者說：“原來是這樣。”第三位記者是位女記者，她問于俊：“你吹氣球的時候為什么要蒙著眼睛?”于俊回答：“因為我害怕吹爆氣球的時候把眼睛震痛了。”于俊的話逗得全班同學哈哈大笑，笑聲充滿了整個教室！
從這個游戲中我學到了：做任何事情都要堅持，只有堅持不懈，才能取得成功！
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇五
x月x日——x月x日。
1、七夕節(jié)要區(qū)別情人節(jié)，從傳播的口徑到活動的。組織，落腳于夫妻間的情份。
2、整個策劃的主題圍繞“情感、愛、家庭”，實現(xiàn)活動與營銷活動的融合。
1、相濡以沫，最愛七夕——“我與我的愛人”大型征集活動（x月x日——x月x日）。
還記得您們的第一張合影照片么？還記得你們面對親朋好友時許下的諾言么？xxx“我與我的愛人”大型征集活動拉開帷幕，即日起征集最早的結婚照片、最早的婚禮諾言……，活動結束后，按照照片拍攝日期，結婚時間早晚排定。
最早的結婚照片5張，每張照片的主人獎勵xxx價值200元的精美禮品。
最早的婚禮諾言5個，每個諾言的主人獎勵xxx價值200元的精美禮品。
照片（征集完成后，做成展架，照片原稿將返還本人）/諾言由顧客手寫，簽名，制作成展架放置在xx廣場活動現(xiàn)場展示。
負責人：
2、相濡以沫，最愛七夕——xxx步行街穿著類現(xiàn)價基礎上77折。（x月x日——x日，折扣，現(xiàn)場廣播公布）。
步行街負責談判，執(zhí)行。
對接人：
3、相濡以沫，最愛七夕——xxx大型文藝演出，精彩現(xiàn)場活動。
x月x日——x日，xxx六合廣場婚禮秀。
x月x日——x日，xxxxx廣場婚紗秀。
x月x日，x月x日，xxxxx廣場鳶都流韻——世紀泰華文化年系列活動。
負責人：
4、相濡以沫，最愛七夕——萬千紙鶴表真心。
工作人員的指引下，自己折疊千紙鶴，表示對愛情和幸福生活的祈禱，最后統(tǒng)一懸掛在步行街——xx廣場的范圍。
x月x日下午開始下發(fā)通知，要求步行街員工先行折疊千紙鶴，
負責人：
5、相濡以沫，最愛七夕xxx七夕鵲橋會！
目的：借“七夕節(jié)”這一傳統(tǒng)中國節(jié)日，舉辦具有社會公益性質的“鵲橋會”活動，吸引更多顧客進入并了解xxx。
時間：x月x至x月x日。
合作單位：xx電臺。
活動主題：相見你我，緣在泰華xxx七夕鵲橋會。
方案內容：
形式：
相親人員報名采用表格的形式，填寫相親會報名表。
工作人員將填寫的報名表登記到制作的相親人員報名卡片中進行現(xiàn)場張貼。
活動階段：
第一階段：報名階段x月x日到x月x日。
有意向的人員可以到xxx總服務臺、世紀泰華廣場總服務臺、賽諾超市服務臺報名。
第二階段：相親階段。
x月x日，在xxx舉行大型的鄉(xiāng)親大會，由公司人員將報名人員名單進行制作。
負責人：
6、相濡以沫，最愛七夕——拿什么送給我的愛人！
x月xxx月x日，在xxx購物滿100元，送xx花店—芝蘭花府特別優(yōu)惠卡一張。共計1000張，送完為止，同時享受免費送花到家的特別企劃服務。
負責人：
7、相濡以沫，最愛七夕——夫妻恩愛大比拼活動。
夫妻恩愛大比拼，七夕晚會，xx廣場舉行：提前通過媒體發(fā)布，邀請10對顧客，參加夫妻恩愛大比拼活動，比默契，比才藝，比手藝。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇六
“20xx長沙國際氣球嘉年華”活動在于展現(xiàn)給大家一個不同的世界，首先，要打開國際氣息，所有氣球均是進口氣球；體驗異國他鄉(xiāng)的氣球展風情，在長沙體驗國外的氣息與氛圍，這是一次不容錯過的機會。其次，氣球展的新奇，與中國大眾所認知的氣球不同的展現(xiàn)形式。滿足大家的好奇心。最后，在最近親子節(jié)目熱播的情況下，采取一系列的活動，符合民眾當前的需求。
“爸爸來這啦”，親子活動回饋所有愛孩子的爸爸們。
20xx年8月1號——20xx年9月1號。
1、長沙氣球展活動期間，凡是由父親帶孩子來。票價8折。（本次優(yōu)惠最多3人，以保證全家都可以參加）。送“愛心氣球”給孩子獎勵！
2、長沙氣球展舉辦抽獎活動。
特等獎：氣球制作的大娃娃一個，以及門票3張。
一等獎：氣球制作的玩具一個，門票2張。
二等獎：氣球制作的玩具一個，門票1張。
三等獎：氣球愛心一個。
本次長沙氣球嘉年華活動呼吁爸爸們多花一點時間帶帶自己的孩子，讓孩子在父愛中健康茁壯成長。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇七
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣，提高幼兒的活動能力。
活動目標。
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的.過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全！
教學重點、難點。
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全！（重點）。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。（難點）。
活動準備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個），短繩（每人一條）。
活動過程。
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三，游戲結束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊？（喜歡）老師送每一個小朋友一個氣球好不好？（好）請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學反思。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲！
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇八
目標：
1隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
準備：
小鳥、老鷹頭飾各一個。
音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。
過程：
一、快樂的氣球。
——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
——播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子?守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。(如做跳躍、擊掌、轉圈等動作，并加上恰當的的表情)——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
——一只小鳥看見快樂德氣球，飛來一起跳舞。
——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教學反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇九
前段時間在一本書上看到一則教案《氣球跳舞》，內容比較好，是音樂游戲。覺得孩子們會喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個音樂片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥飛來和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來嚇走氣球和小鳥，片段四是氣球和小鳥又回來一起跳舞。
備課時，我把目標定為隨著音樂旋律以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。活動中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動作時，幼兒想出來的動作很少很單一。完整表演時，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達到高-潮，滿足他們想玩游戲的欲望。我的引導不夠，導致了目標沒能達成，一節(jié)音樂游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見和建議下，問題看得更清楚了，首先在氣球小鳥跳舞的音樂中，可以滲透音樂，在連音處創(chuàng)編一種動作，跳音處創(chuàng)編另一種動作，這樣表演是動作既豐富又有節(jié)奏。
在這節(jié)課中我真正感悟到了
2
推薦
前段時間我在《我和空氣做游戲》的主題背景下上了《氣球跳舞》的課程，內容比較好，是音樂游戲。覺得孩子們會喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個音樂片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥飛來和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來嚇走氣球和小鳥，片段四是氣球和小鳥又回來一起跳舞。
備課時，我把目標定為隨著音樂旋律以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。活動中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動作時，幼兒想出來的動作很少很單一。完整表演時，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達到高-潮，滿足他們想玩游戲的欲望。我的引導不夠，導致了目標沒能達成，一節(jié)音樂游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見和建議下，問題看得更清楚了，首先在氣球小鳥跳舞的.音樂中，可以滲透音樂，在連音處創(chuàng)編一種動作，跳音處創(chuàng)編另一種動作，這樣表演是動作既豐富又有節(jié)奏。
幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動作。當聽到《小鳥飛來了》的音樂，扮演小鳥的幼兒上場。“氣球”與“小鳥”自由結伴，隨著音樂舞蹈。當聽到《老鷹來了》的音樂時，扮演老鷹的幼兒上場，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
在這堂課后，我進行了反思，聽課教師也給了我很多的建議。在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。
：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現(xiàn)，關系著整節(jié)課目標的趨向。氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇十
20xx年2月8日——2月14日（情人節(jié)）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示愛有道降價有理。
2、備足禮物讓愛情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點陳列，以保證節(jié)日商品達到最高銷售。
1、商品特價。
情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠。
2、主題陳列：2月8日——2月14日。
各店于正門口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列，可以充分利用廚窗擺放，如沒有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求：
a、情人節(jié)主題陳列，以店內精美飾品為主要陳列對象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時間：2月8日——2月14日。
只有你飾品一個送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準備包裝盒，包裝紙，做好包裝工作。
3、免費送貨服務，要求飾品超過100元，送貨范圍不超過2公里。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。
2、會員卡贈送。
凡購買情人節(jié)系列商品（不限金額），即可贈送會員卡一張。（時間：2月10—14日）。
注意做好會員卡資料登記工作。
為加強活動的影響力，要做好相關宣傳，以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷當中來。加盟店可在當地自由選擇媒體。例：晚報、電視臺字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛情公告全世界門前寫真招帖。
a.店門口美術筆手寫招貼（含優(yōu)惠策略的具體內容）；
b.彩色橫幅一條：內容為“示愛有道！降價有理之降價風暴”；
c.購買或租用心形氣球做店面裝飾；
2、柜臺和店面內外的衛(wèi)生：要整潔，門窗玻璃一定要干凈，一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務質量一定要切實提高。
與當地鮮花店達成合作協(xié)議，相互提供商品，以增加雙方銷售量。
如購買xxx元鮮花，贈由haface提供的飾品一份或會員卡；
在haface購xxx元飾品，贈由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球對對碰。
費用：元/套。情人節(jié)期間，對于店內積壓商品整理歸類，設立特價區(qū)，此部分產品可借此次活動之勢，保本銷售，讓銷費者感到真正實惠。“情人節(jié)”是一個特殊的節(jié)日，是有情人贈送禮品的節(jié)日，因此商品促銷應以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇十一
教育教學活動目標：
1。知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2。從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
活動準備：
未充氣的氣球（與幼兒數量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子。
活動過程：
導入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1。出示充氣的`氣球。
問：這是什么？它長得什么樣子？
2。出示充氣的氣球。
問：這是什么？它長得什么樣子？
3。小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣？
（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4。怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）。
5。老師這里準備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球。
鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）。
6。你們的氣球寶寶鼓起來了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）。
1。請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2。你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3。氣球為什么會鼓起來？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？
四、放飛氣球。
1。氣球寶寶今天很高興認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞。（老師示范放氣球）。
2。小朋友，也讓你的氣球寶寶來跳舞吧。
活動延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球寶寶的力量？
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇十二
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語言活動課，小班的幼兒對語言的接受能力比較弱，他不可能長時間的坐在那里跟你學兒歌，所以在學習這首兒歌前，我設計了幾個游戲，讓小朋友邊學兒歌邊動起來，這樣，幼兒的學習的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動開始時，先出示了實物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對這個大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當然，故事里面就是詩歌的主要內容。然后引導孩子們朗誦詩歌內容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點不感興趣了，開始動來動去了。于是，我開展了游戲活動：大氣球。為了能讓孩子們準確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動作，引導幼兒分別用手指向對面小朋友和自己，其他的內容我也編了身體表演動作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開。特別是最后的擁抱動作，個個都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲。可是，我觀察了一下，大部分幼兒都站在原地不動，或者直接就找自己旁邊的幼兒進行游戲，可能是幼兒才入園一個多月，還沒有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個環(huán)節(jié)可以在課前做好準備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個活動環(huán)節(jié)就會更好。
最后，我給每個幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見了都歡呼起來。大家一人一個，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動后，總結如下：以實物氣球先調動起幼兒的`興趣，夸張的身體動作引導幼兒清楚人稱代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對詩歌語句的理解和掌握，調動幼兒學習積極性。還有，活動中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動輕松、自由的氛圍。另外，最后每個小朋友一個氣球卡片，讓整個活動達到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學活動，所以，我們可以利用身體動作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學內容，并引導他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開展合作性的游戲。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇十三
上課實錄：
今天上了一節(jié)課，孩子們看到氣球都很高興。我問，氣球是什么樣子的？劉恒碩、曾憲澤等一邊用手摸著一邊說：“軟的，大的，有紅的、有藍的、有粉的。我說氣球是什么做的？有的說塑料的、有的說是棉花做的、有的說是面做的，我說，這是一種叫橡膠的東西做的，幼兒對橡膠制品還很陌生，缺少經驗，需要以后進行活動。實驗開始孩子們都很有興趣，他們把氣球貼在臉上，這時在摩擦中張曦元、楊佳燦的頭發(fā)豎起來很多，何俊哲喊:“頭發(fā)飛了，頭發(fā)飛了。”男孩子們紛紛過來看女孩子們的頭發(fā)，劉恒碩著急得說：“哪，我的怎么不行呢？”張曦元說：“你的頭發(fā)太短了”我說：“你再多摩擦一會兒試試”他認真地擦了起來，一會兒王雯冰喊：“老師他的頭發(fā)也立起來啦了”我們愉快地玩了半天，討論了為什么頭發(fā)會豎起來，名巴勒摩擦生電的道理。我說把氣球放在一起放到區(qū)里去，劉恒碩曾憲澤的剛放在一起，彭的一下分開了，我趕快說，這是怎么回事呢?孩子們又兩個兩個地做開了實驗，有的擦了一會兒就有分開的現(xiàn)象，有的反復擦了好一會兒才成功。
反思：
通過活動我逐步發(fā)現(xiàn)與幼兒建立平等的對話關系，創(chuàng)設一個尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的.自由，建立真正的主動是幼兒增強探索能力的前提。教育目標是教育工作者對教育對象將要達到的發(fā)展水平的期待，有時候，活動本身有著很多潛在的教育價值，有時目標意識不強，它們就可能“溜過去，”如果我們的目標意識較強就能夠發(fā)現(xiàn)其中教育價值，并進行適當引導，孩子會得到更多的發(fā)展。我們老師的作用就是判斷什么時候是幼兒學習的關鍵時刻，適時適度的介入和參與幼兒的活動，引發(fā)幼兒的認知沖突，適時的介入，提出有挑戰(zhàn)問題，支持鼓勵探究。
氣球活動方案（專業(yè)14篇）篇十四
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡單，但字里行間流露著同學間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時，我把自己定位于學生學習的組織者、引導者、促進者、服務者的角色，在教學中始終堅持站在學生角度，以學生以有的經驗為起點，以學促教。課堂中創(chuàng)設了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設計了富有情趣的語文教學活動，讓學生充分的讀、議、思、評、寫，并通過啟發(fā)引導、講解示范、理解評價等教學手段，讓學生活動成為多方向的信息交流程。
1、在師生關系上把學生主動學習與教師指導有機結合。課堂上我充分尊重學生主體性，大膽讓學生質疑，激發(fā)學生探究的欲望，培養(yǎng)學生在讀中質疑和合作質疑的能力。例如，在導入新課時，學生在老師的引導下看圖質疑“氣球是從哪來”的，”“為什么畫一張笑臉”等等，在質疑中學生的朗讀欲望被充分調動起來，同時也為自己初讀課文提出了學習目標。在識字過程中，我注重引導學生交流自己的識字方法，把主動權交給學生，突出學生個性，尊重學生體驗。!
2、在教學方法上力求形式多樣。低段學生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學中，我依據學生特點，力求讓學生感受學習的樂趣，盡可能的避免教學方式的重復與單調。在生字教學中，我設計了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機械的生字教學在玩中輕松突破。在閱讀指導時，我把自主研讀與合作研讀有機結合，注意引導學生獨立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學生充分研讀的基礎上引導學生就重點句、關鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語言。
3、把語言文字訓練與學生心靈感悟有機結合。教學中我尊重學生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，及時抓住典型語言的`重點訓練。在此同時，在語文教學過程中憑借語言引導學生體會文本固有的人文價值，又鼓勵學生有自己獨到的見解。比如，在學習科利亞在病房的部分，我引導學生聯(lián)系生活實際，進行角色轉換，讓學生與科利亞融為一體，走進他的內心世界，體會他生病時孤獨、寂寞的心情。在課文拓展時，我把閱讀文本與寫話訓練有機結合，將語文能力的訓練落到實處，體現(xiàn)語文教學實踐性的特色，也使學生積蘊的情感得到了釋放。