大班教案的實施需要教師與家長的密切合作，共同關心和促進幼兒的發展。在這里，小編為大家收集了一些優秀的大班教案，供大家進行參考和學習。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇一

根據情節特點，選擇合適得音樂與之匹配。

大膽創編表現小老鼠和啤酒桶高興跳舞得動作。

1、根據故事得情節特點與結構，選配合適得音樂，體驗感知、聯想、參與得愉快。

創造和表演得愉快。

3、學習分角色和游戲，學習在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

1、鋼琴及配班老師熟練地彈琴。

2、圖譜一張。

3、啤酒桶、小老鼠及仙女的`服飾、彩棒1根。

一、難點前置。

小朋友，你們高興快樂的時候想怎么樣？（跳舞``）。

彈奏曲三，請小朋友創編一對一跳舞的動作，突出難點。

二、看圖譜聽故事，分清故事結構。

教師配合圖譜又表情到講故事，并配上背景音樂，激發幼兒游戲的樂趣。

并借助圖譜分清故事結構（5段情節）。

三、創編游戲動作。

1、選配音樂，分段欣賞。激發幼兒用表情和動作同時表現。鼓勵幼兒大膽表現自己的想象和動作。

a、聽曲一，找出與之相匹配的情節。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇二

舞蹈作為一種生動、形象的藝術語言，一直都受到幼兒的特別親，生性好動的`孩子們往往會情不自禁地跟隨音樂的節奏擺頭、動腿、揮動小手。大班的幼兒隨著年齡的增長，音樂的感受能力、表現力進一步提高，有時，他們已不滿足于用繪畫、色彩、形體動作等來表現自己對音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊形是其非常重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平時的教學活動中極少涉及的，于是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂內容，在欣賞的基礎上，運用多媒體，把幼兒帶入一個以隊形變化表現音樂為主的舞蹈世界。通過活動，幼兒不僅能得到能力、知識上的提高，而且對幼兒團隊協作性也是一次很好的練習。

感受樂曲abaca的曲式結構，并能根據其變化歡快地與同伴一起舞蹈。

聽辯曲式結構變換集體隊形。

1、借助圖譜感受音樂。

2、多媒體欣賞豐富感性經驗。

1、感受樂曲歡快、流暢的基調，區分abaca的曲式結構。

2、了解隊形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據曲式結構變化舞蹈的隊形。

3、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。

工具與材料；

音樂圖譜、各種隊形圖、多媒體、磁帶等。

1、純音樂欣賞：這首曲子帶給你的感覺？

2、再次欣賞：請幼兒用蹲和站來表現對音樂變化的理解。

3、借助圖譜欣賞：進一步感受并標示abaca結構。

隊形的變化。

1、討論隊形變化。

2、確定并明確隊形的變化。

3、第一次嘗試。

4、合著音樂進行地二次嘗試。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇三

一、活動目標：

1、利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結構，感受《單簧管波爾卡》a段跳躍、b段流暢的音樂性質。

2、啟發幼兒探索用不同的歡快和舒展的動作，表現樂曲的性質，區分樂曲的結構。

3、發展幼兒對音樂的感受力和表現力。

二、活動準備：圖譜、音樂、頭飾。

三、教學重難點：

引導幼兒體驗樂曲歡快流暢的情緒，在各種音樂活動中體驗三個主題的不同特點。

四、活動過程：

（一）開始部分。

1、聽音樂進場，創設情境，帶幼兒一起去郊游，激發幼兒興趣，引出課題。

（二）基本部分。

1、欣賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請幼兒和小蝴蝶一起賞花。

2、欣賞第一遍后，老師請幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳，表現力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。

3、結合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請小朋友看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ababa的結構特點，再結合圖譜完整欣賞。

4、對比欣賞a與b兩樂段有什么不同？再次欣賞a、b兩樂段，感受樂曲的性質，提問：這兩段的節奏的一樣嗎？第一段的節奏怎么樣？（較快、比較跳躍）。

第二段的節奏怎么樣？（比第一段慢，聽上去比較緩慢），請幼兒用不同的動作去表現這兩段音樂。

5、請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據音樂的變化創編不同舞蹈動作。

引導幼兒根據自己的想象創變動作。小花部分可以做什么動作？葉子是怎樣飄揚的，可以做什么動作？請幼兒聽音樂做動作。

6、交換角色邊聽音樂邊表演。

（三）結束部分。

聽音樂自由表演，結束活動。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇四

設計思路：音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏：××××××××××××。

活動準備：1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）。

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

文檔為doc格式。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇五

活動目標：

1、通過故事及圖片了解樂曲ab(ab)a的結構，以及連貫流暢的旋律。

2、創編各種形體動作表現音樂內容。

3、游戲時能適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協調交往，避免碰撞。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、物質準備：多媒體課件(啤酒桶波爾卡：分5個場景[導入]、[a段音樂]、[ba段音樂]、[bb段音樂]、[a’段音樂])、圖譜。一根魔術棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小服飾。

2、知識準備：已了解小的特征。

活動過程：

(一)談話導入、激發興趣。

1、教師：“小朋友喝過酒嗎?爸爸喝過酒嗎?”

2、教師：“酒是從哪里倒出來的?”

3、小結：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。(從幼兒的現實生活出發，教師簡單的幾個問題，馬上就激發了他們參與活動的興趣。)。

(二)運用多種方式，引導幼兒完整欣賞音樂。

1、教師完整講述《啤酒桶和小的故事》。

教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關于啤酒桶的動畫片，請小朋友仔細地看看，動畫片里的啤酒桶在干什么?小呢?”(教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內容，進一步激發了幼兒的興趣。)。

教師：“這個故事就是根據一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的?有什么不一樣呢?讓我們一起來欣賞吧。”

聽后提問：

(1)“你聽了這段音樂是什么感覺?你想到了什么?”

(2)“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣?你是怎么知道的呢?”(幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段)。

3、結合圖譜，再次聽音樂。

教師：“到底是不是象大家說的這樣呢?我們再來聽一遍，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢?”

(三)分段欣賞音樂，進一步熟悉樂曲旋律，并創編相應的動作。(分段展示課件場景)a段：引導幼兒創編啤酒桶生長的動作。(展示課件a段)教師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳?誰來學一學它的樣子。還可以怎么長呢?”(分別選擇4種不同的動作集體練習后配合音樂表演)ba段：聽音樂創編小靈巧活動動作。(展示完整課件ba段)教師：“聽，誰來了?小會怎么跳舞呢?”(配合音樂集體自由表演，鼓勵與眾不同)bb段：創編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動作。(展示課件bb段)教師：“小跳得這么開心，啤酒桶也來了，它請大家喝美酒啦!”(配合音樂集體自由表演，學習好的動作)再現a段：按樂句縮回四肢，恢復啤酒桶原樣。(展示課件a’段)教師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學這個動作。(創編4種不同的動作集體練習后配合音樂表演)。

(四)幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。(展示完整課件第四次)教師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞?什么音樂是出來了?什么音樂又是倒酒了?”(教師引導幼兒選擇合適的位置，以免碰撞)。

(五)幼兒分角色表演。

1、第一次分角色表演，感受音樂情緒和結構。

教師：“現在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你愿意做小的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂。”(在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女。“小”找一個“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂。)。

2、第二次分角色表演，滿足表演的欲望。

(六)結束。

教師：“啊!天亮了，仙女要飛走了，小們，我們也要休息了。”

活動延伸：

區域活動：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續創編不同的動作表演，鞏固對音樂的感知和理解。

附故事：

在一個大大的酒窖里，住著一些大大的啤酒桶和一些小小的。它們雖然有吃的有住的.，但是它們一點都不高興，因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼，終于有一天，一位美麗的仙女飛來了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點，呀!啤酒桶長出了手和腳，能走能跳了，小看見高興極了，他們在一起跳呀，笑呀真開心。它們一點也不寂寞了，如果永遠這樣那該多好啊!可時間很快就過去了，仙女飛走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢復了往日的平靜。

活動反思：

活動一開始，我帶領幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創設了輕松的環境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小的故事，激發幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小的故事之后，能大膽運用肢體動作表現小的活潑、靈巧。在創編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。

其次，幼兒對音樂形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節變化。在這個環節中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。

在結束部分，我采用角色表演，引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂表現能力;促進了幼兒的感受力、理解力、表現力、審美力和創造力的發展。

每個音樂活動，都有不同的情緒特點，因此，教師創設的氛圍應該符合音樂本身的情緒特點，以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動達到和諧狀態。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇六

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點難點：

1、重點：感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）。

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

活動反思：

一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（a段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇七

活動目標：

1、能感受樂曲abab的結構,能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現的情節內容,并用簡單的動作表示。

3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不同。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜。

活動過程：

一、出示圖譜，激發幼兒的學習興趣。

(1)圖上是什么?(喇叭花)。

(2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?

二、欣賞音樂,感受樂曲abab的結構。

(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的?

(2)第二遍音樂，請一個小朋友在老師的幫助下指圖。

(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與老師一起指圖。

三、請幼兒做指揮。

其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳，枝條用滑)。

四、游戲。

(2)幼兒與老師一起聽音樂做“打掃衛生”

(3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一起勞動。

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波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇八

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲abaca的曲式結構。

2、嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。

師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

2、第二遍欣賞，感知相同的樂段,進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現a段提問：

（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？

（2）那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？

小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現b、c段提問：

（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

（3）我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。

小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

1、集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇九

設計思路：

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒。

特點，進一步掌握2/4旋律的節奏：××××，××，××。

使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。

活動重點：

感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

活動難點：

在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

3、練習節奏：××××××××。

活動準備：

1、自制音樂圖譜一幅。

3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

c、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)。

3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

風車是怎樣旋轉的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

5、

總結。

幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十

設計意圖：

舞蹈作為一種生動、形象的藝術語言，一直都受到幼兒的特別親，生性好動的孩子們往往會情不自禁地跟隨音樂的節奏擺頭、動腿、揮動小手。大班的幼兒隨著年齡的增長，音樂的感受能力、表現力進一步提高，有時，他們已不滿足于用繪畫、色彩、形體動作等來表現自己對音樂的理解，而舞蹈中豐富多變的隊形是其非常重要的組成元素，這恰巧是幼兒在平時的。

教學。

活動中極少涉及的，于是，我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂內容，在欣賞的基礎上，運用多媒體，把幼兒帶入一個以隊形變化表現音樂為主的舞蹈世界。通過活動，幼兒不僅能得到能力、知識上的提高，而且對幼兒團隊協作性也是一次很好的練習。

重點：

感受樂曲abaca的曲式結構，并能根據其變化歡快地與同伴一起舞蹈。

難點：

聽辯曲式結構變換集體隊形。

解決：

1、借助圖譜感受音樂。

2、多媒體欣賞豐富感性經驗。

目標：

1、感受樂曲歡快、流暢的基調，區分abaca的曲式結構。

2、了解隊形變化是舞蹈的重要組成部分，嘗試根據曲式結構變化舞蹈的隊形。

3、體驗與同伴一起跳集體舞的快樂。

工具與材料：

音樂圖譜、各種隊形圖、多媒體、磁帶等。

過程：

一、音樂欣賞。

1、純音樂欣賞：這首曲子帶給你的感覺？

2、再次欣賞：請幼兒用蹲和站來表現對音樂變化的理解。

3、借助圖譜欣賞：進一步感受并標示abaca結構。

二、國外集體舞欣賞。

隊形的變化。

三、

1、討論隊形變化。

2、確定并明確隊形的變化。

3、第一次嘗試。

4、合著音樂進行地二次嘗試。

四、完整舞蹈。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十一

1、感受樂曲歡快跳躍、連貫的旋律特點，感知樂曲abaca的曲式結構。

2、嘗試合作用不同的肢體動作表現曲式的結構，體驗與同伴合作表現的快樂。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

【活動準備】。

【活動過程】。

一、導入——舞蹈《交換舞伴》。

師：今天來了那么多的客人老師，讓我們用熱情的舞蹈來歡迎他們吧。

二、欣賞歌曲——感受樂曲旋律特點，感知樂曲曲式結構。

1、第一遍欣賞，初步感知樂曲旋律特點提問：這首樂曲帶給你怎樣的感覺？

小結：這首樂曲非常歡快跳躍、連貫。

2、第二遍欣賞，感知相同的樂段，進一步感受旋律特點，嘗試用肢體表現a段提問：

（1）我們再來聽一聽樂曲中有沒有重復出現的音樂？重復出現了幾次？

（2）那么這段重復出現的音樂聽上去感覺怎么樣？

小結：在這首樂曲中，一共出現了3次重復的音樂。這段音樂非常歡快和跳躍。

3、第三遍欣賞，感知不同的樂段以及旋律特點，嘗試用肢體表現b、c段提問：

（2）枝條伸出手臂的時候音樂聽上去感覺怎么樣？那么長花、長樹葉的時候呢？

（3）我們用什么動作來表現枝條伸出手臂，然后長出小花和葉子呢？

小結：還有兩段音樂是不同的。當枝條伸展手臂的時候音樂很連貫，當長出嫩嫩的樹葉和美麗的花朵時，音樂又很跳躍。

小結：這首樂曲分為五段。風車是一個樂段，這個樂段重復出現了3次，長花是一個樂段，長葉子又是一個樂段，它們穿插于三段重復的音樂中。這首好聽的樂曲叫做《單簧管波爾卡》，它是用一種叫單簧管的樂器所演奏的。

三、小組合作——體驗與同伴合作表現的快樂。

1、集體嘗試用不同的動作表現師：我們試試看用不同的動作表現不同的樂段。

2、分組合作用不同的肢體動作表現樂曲結構師：接下來我們試試看每一組用不同的動作表示一段音樂。

四、結束。

師：讓我們一起去教室討論一下還能用哪些好看的動作來表示不同的樂段。

【活動反思】。

一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的學習環境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生“在玩中學，在樂中學”。

二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我采用整體---部分---整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題（a段）。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啟發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構；用律動參與的方法感受音樂的情緒。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十二

設計理念：

《綱要》中指出：要利用藝術活動激發幼兒情趣，幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成就感。幼兒對節日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢，賦予濃郁的節日氛圍，于是我結合幼兒在活動中的興趣、審美、創造、表現，活動中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個音樂欣賞活動中，為幼兒營造一個寬松、愉悅的學習氛圍，在“包餃子”的表現創造中感知理解音樂的性質，感受、表現、體驗音樂的歡快情緒。

活動目標：

1、激發幼兒與同伴一起表演的興趣，引導幼兒體驗樂曲的歡快、熱烈的情緒。

2、結合圖譜，感知音樂的性質，培養幼兒對樂曲的感受力、表現力。

3、使幼兒初步感知aba三段體曲式結構，嘗試用“包餃子”的動作表現對音樂的理解。

活動準備：

1、教師物質準備：音樂、圖譜、課件。

2、幼兒經驗準備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：“小朋友，你們吃過餃子嗎？”“那餃子是怎樣做的呢？”

2、教師出示圖片。教師：“首先，要搟餃子皮；接著包餡；最后煮餃子。一共有幾個步驟？”

二、結合圖譜、完整欣賞、感知性質。

1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)。“今天，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)。

“你覺得這個音樂有幾段?”

2、欣賞音樂第二遍。

問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發現了什么?(和音樂一樣的有三段。)。

3、小結：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結構我們叫做aba結構。

（通過音樂欣賞，結合圖譜，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結構。這也是本次活動的重點。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個樂曲一共有幾段，結合圖譜找一找這個樂曲共有幾段時，出現了想象中的答案，于是我就引導孩子直接在圖譜上了解到這個樂曲共有三段。第一段和第三段的符號是一樣的這孩子能從圖片上發現，就是讓孩子了解aba三段體曲式結構，我也能馬上讓幼兒完整感知。但過于著急，沒有讓孩子反復欣賞，分段欣賞，仔細聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質。本是活動的重點部分，圖譜也是一個很好的感知樂曲的輔助材料，活動下來發現，這部分的分量還不夠，對后面的動作創編可能也有一定的影響。）。

三、分段欣賞、感悟音樂、創編動作。

1、教師：小朋友，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀？

2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂。

(1)欣賞第一段音樂第一遍。

問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的？

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動作。

3、欣賞第二段音樂。

(2)聽第二段音樂做包餡的動作。(提出要求)。

4、欣賞第三段音樂。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動作。

（這一部分主要通過分段欣賞，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領下進行創編動作。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟，這為動作創編提供了幫助，很多幼兒都能結合生活經驗，創編出源于生活，源于幼兒的包餃子的動作，跟著音樂的節奏“演奏”。但在第三段音樂中，讓幼兒表現餃子在水里的動作，才發現南方的幼兒還是缺少一定經驗，沒有背景，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象，一些孩子只能都說到了吃，拿筷子夾出來，吃。整體上，幼兒自主創編動作，教師就做提煉指導，以幼兒為主的'共同創編滿足了幼兒創造表達的愿望四、兩兩合作、充分表現、快樂體驗）。

四、完整表現、快樂體驗。

1、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動作)，教師提問回顧包餃子的三個步驟。

2、第二遍幼兒完整表演。

（這一環節主要是將在音樂中感悟的動作用于音樂表演中，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現搭建一個表現的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗，進一步提升對音樂的感受與理解。幼兒們都非常愿意在音樂下，跟著音樂的節奏自主地進行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的。在教案的設計時，跟師父就在反復琢磨到底是先教師示范，還是幼兒自主表演，最后，還是覺得幼兒的自主學習比較重要，就決定采用先讓幼兒自己商量，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優秀的地方，集體模仿學習下，幼兒再進行多種形式的合作表演。在實際的活動中，教師也沒有特定地去示范，只是孩子們在下面做，老師和一個幼兒在前面做，可能教師的隨意表演，動作也不夸張，沒有很好地起到引導作用，所以孩子們合作表演地不是特別好，也怕時間的來不及，教師也沒有再示范表演，而是采取了另一策略，讓幼兒自主表演，反而發現孩子們表演得很起勁，很投入，相信沒有體驗到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂。）。

五、結束。

1、在包餃子音樂的幫助下，我們小朋友很快就學會了包餃子，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。

3、我們把包好了的餃子送給伙伴們去吃吧!

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十三

設計意圖：

音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術方式，根據大班的孩子來說，他們的特點是：愛聽歡快的節奏，動感的舞曲，而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子，而且相同的樂句不斷反復。整首曲子旋律富有動感，節奏歡快、活潑，有很強的吸引力,很容易激起幼兒用動作表現的欲望.。結合以上特點，我設計了本次活動，旨在使幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經驗,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂.。活動目標：

1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受aba段式。

2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。

3、在音樂中大膽想象，積極的表現感受，培養想象力和創造力。

活動準備：

1、自制易拉罐樂器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份。

3、啤酒桶頭飾。

4、圖譜。

活動過程：

（一）引入課題。

今天，啤酒桶樂園的啤酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠，我們要先開汽車，再坐火車，然后再開汽車，才能到，那讓我們現在就出發吧。

（二）欣賞第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節奏型。

啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|你們好||。

那我們現在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧。

欣賞第三遍音樂，出示圖譜。

（三）欣賞第四遍音樂，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。

（四）出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發出聲音。

（五）樂器伴奏，讓幼兒根據老師的指揮伴奏。

（六）結束：圓圈舞。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十四

1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。

2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并。

指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。

【教學重難點】。

感受單簧管的'音色特點，樂曲所表現的“波爾卡”的跳躍情緒特點。

及樂曲曲式結構的特點。

【教學內容】。

一、學一學。

導入新課：

1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發吧。

2、木管樂器的自我介紹：

a、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。

抒情或華彩性的樂曲。

c、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現詼諧、滑稽的形象。

e、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富于表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十五

2、初步感知樂曲ab（ab）a的結構，并感受樂曲連貫流暢的旋律。

3、體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。

重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學習分角色表演，發展聽動統合能力。

經驗準備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

物質準備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。

一、引入課題。

1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意。

2、完整欣賞音樂。

教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣？

教師小結：這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。

3、再次完整欣賞音樂，鞏固提升。

教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細聽音樂，一起來找一找。

二、分段欣賞。

1、播放a與b（a）小樂段。

（1）幼兒用肢體動作隨音樂自由表現。

（2）幼兒討論，教師進行小結。

2、完整欣賞a樂段（感受啤酒桶平穩有力地長出手和腳）。

（1）教師隨a樂段表演啤酒桶手偶。

（2）師幼互動，嘗試用身體動作有節奏的表現啤酒桶樂段音樂。

（3）教師根據幼兒情況進行小結。

3、播放b（a）樂段。

（1）欣賞b（a）樂段（感受小老鼠輕巧靈動的形象）。

（2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律。

（3）幼兒隨音樂大膽表現。

（4）教師根據幼兒情況進行小結。

4、播放b（b）樂段。

（1）欣賞b（b）樂段。

（2）討論啤酒桶倒酒的動作。

（3）提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？

（4）教師隨音樂情節操作啤酒桶與小老鼠手偶。

（5）隨音樂進行互動游戲。

（6）教師根據幼兒情況進行小結。

5、播放aˊ樂段。

（1）隨aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩有力地縮回手和腳）。

（2）幼兒隨音樂節奏扮演啤酒桶縮回手和腳。

（3）教師根據幼兒情況進行小結三、角色表演。

1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演。

2、教師根據幼兒情況進行小結。

3、幼兒第二次隨音樂大膽表現，教師小結四、結束活動。

地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧！”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切又恢復了平靜。

《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復。很容易激發起幼兒用情緒動作表現的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發展聽覺辨別能力和表演能力。

根據中班幼兒的學習特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨a與b（a）小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養，在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據幼兒的現場表現進行適當小結，幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發式的提問引導幼兒嘗試創編不同的角色形象來表現每段音樂。具體分為三個部分，分別為：

第一部分：

我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的節拍、音色的轉換以及樂曲的風格特點；感受故事與音樂的有機結合。將孩子已有的故事經驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學活動作鋪墊作用。

第二部分：

為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

同時，分別播放a啤酒桶長出四肢樂段、b（a）小老鼠找朋友樂段、b（b）啤酒桶開蓋倒酒樂段、aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色；以手偶音樂傳導的.方式幫助幼兒感受音樂情節。以及在此環節采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法，完成目標，突出活動重點，突破活動難點。

第三部分：

幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。

活動中也存在著不足的地方，在欣賞b（b）樂段中，由于我的引導還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環節才充分地融入到游戲中去。

賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統合能力（聽音表演的能力）。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十六

設計意圖：

在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。

音樂游戲《誰是國王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設計了這堂音樂游戲《誰是國王》，在活動中讓幼兒自由發揮想象力，創編各種各樣的動作，并且有節奏的表現出來。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨立、自主的開展游戲。在這個游戲中，做一名孩子的引導者，根據節奏的變化引導幼兒，使幼兒在感受、理解音樂的同時，也能按照規則開展游戲。

活動目標：

1.掌握音樂的節奏，創編多種動作來表現歌曲。

2.在了解游戲規則的基礎上，提升游戲難度。

3.嘗試以觀察、模仿以及相互關注的方式進行游戲，體驗活動帶來的樂趣。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

活動準備：

物質材料準備：

1.音樂《最炫名族風》。

2.幼兒圍圈坐知識。

經驗準備：

幼兒已玩過《誰是國王》游戲。

活動過程：

一、熟悉樂曲，感受節奏。

2.分析音樂，提煉節奏”你在這首歌曲里找到了哪些節奏？“。

二、創編動作，表現節奏。

1.自主表現。

2.同伴學習。

3.自由表演。

三、遷移經驗，開展游戲。

2.嘗試游戲。

3.完整游戲。

四、小組創編，提升游戲。

1.分組討論，完成創編”小朋友對這個游戲已經非常的得心應手了，我要給他增加點難度，我要把小朋友分成3組討論，根據我的音樂創編國王的動作，你的動作必須根據我的音樂節奏來創編"。

2.共同表現，結束游戲。

小百科：國王，中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十七

活動目標：

1、感受音樂的歡快與幽默，能聽出aba段式，初步了解波爾卡音樂的特點。

2、在童話情境中愉快地欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。

3、在音樂中大膽想象，積極表現感受，培養想象力和創造力。

4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、啤酒卡波爾卡的音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊第42頁。

2、特點鮮明的波爾卡音樂三首。

活動過程：

1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進人活動室進行簡單表演。

2、引導幼兒欣賞音樂。

(1)以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂，幼兒完整欣賞。

(2)教師引導幼兒感受音樂的節拍和三段體結構。

(3)用視聽結合的方式引導幼兒分段欣賞音樂。(欣賞課件)。

(4)引導幼兒根據幼兒用書上的樂句圖譜提示進行表演。

(5)請幼兒看課件完整地欣賞音樂。

3、通過幾曲特點鮮明的波爾卡音樂幫助幼兒了解波爾卡音樂的基本特點。

4、激發幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂表演。

活動反思：

活動一開始，我帶領幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創設了輕松的環境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現小老鼠的活潑、靈巧。在創編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。

其次，幼兒對音樂形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進行感知。因此，我利用形象的'圖譜和身體動作引導幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節變化。在這個環節中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。

在結束部分，我采用角色表演，引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂表現能力;促進了幼兒的感受力、理解力、表現力、審美力和創造力的發展。

每個音樂活動，都有不同的情緒特點，因此，教師創設的氛圍應該符合音樂本身的情緒特點，以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動達到和諧狀態。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十八

活動目標：

1、初步感受樂曲ab（ab）a的結構，感受其連貫流暢的旋律。

2、借助故事和圖片感知樂曲結構，并嘗試用身體部位的轉動表現小老鼠的活潑靈巧，用較挺拔的姿態表現啤酒桶的直立姿態。

3、游戲前注意調整自己站的空間位置，游戲過程中用眼睛注視同伴，愉快地和同伴共同游戲。

活動準備：

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠》的故事。

二、教師出示教學掛圖，引導幼兒完整地欣賞音樂。

教師：這里有段音樂，說的也是同樣的故事。

2、教師引導幼兒分辨表示啤酒桶生長四肢的a段音樂，表示小老鼠跳舞的ba段音樂，表示啤酒桶開蓋倒酒的bb段音樂，感受a段音樂的平穩有力，ba段（第一部分）的滾動輕巧和bb段（第二部分）的連貫流暢。

三、分段欣賞音樂，讓幼兒進一步熟悉樂曲旋律，并傳遍相應的動作。

1、在a段，按四個樂句分別生長四肢。引導幼兒創編啤酒桶生長的動作，要求幼兒上肢向各方位伸出。

教師：啤酒桶的手除了可以向兩邊伸，還可以向什么方向伸？

2、在ba段，聽音樂創編小老鼠靈巧活潑的動作。啟發幼兒用身體各部分的旋轉動作加以表現。

3、在bb段，創編啤酒桶猛烈打開、酒流暢流出的動作。引導幼兒用身體和手臂動作加以表現。

4、再現a段，按樂句縮回四肢，恢復啤酒桶原樣。

四、幼兒坐在座位上完整地跟隨教師聽音樂做動作。

教師扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指點酒桶的動作。

1、教師引導幼兒根據圖片討論角色分配。

2、教師引導幼兒結伴表演。由一半幼兒扮演“小老鼠”，另一半幼兒扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找個空地方擺好造型，“小老鼠”找一個“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戲。

教師：啤酒桶和小老鼠是一對什么呀？我們做游戲時，會用眼睛怎么樣呢？你們小老鼠和啤酒桶也會怎么樣呢？（讓幼兒感受并嘗試用眼睛注視同伴，與同伴游戲）。

3、游戲結束后，教師引導幼兒檢驗自己的游戲空間有沒有問題？如何解決？

教師：剛才你們游戲時，有沒有人覺得擁擠？你是怎么調整位置的？

六、幼兒分角色聽音樂完整地表演，再次感受樂曲的情緒和結構。

教師引導幼兒站到合適的位置，以免游戲中出現擁擠現象。

教師：現在我們再玩一次這個游戲，這次“啤酒桶”之間空的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣小老鼠來了就不會擁擠了。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇十九

活動目標：

1、初步感知音樂的旋律、結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

2、學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

3、學習分角色和游戲，學習在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

課件。

活動重點難點：

1、重點：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

2、難點：學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

活動過程：

一、激發興趣。

1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。

2、完整欣賞一遍音樂。

3、你覺得發生了什么事情？請幼兒想象猜測。

4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！

二、分段欣賞。

1、這件事情發生在什么時間呢？

2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現呢？

3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。

（二）小老鼠跳舞的音樂。

1、誰先出來跳舞的？小老鼠們怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎？

2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的？那它們的表情是怎么樣的？

3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現小老鼠嗎？

4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？

（三）小仙女施魔法的音樂。

1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化？

2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節奏。

（四）啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂。

1、這段音樂表現了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？

2、幼兒分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

（五）啤酒桶失去魔法的音樂。

1、突然，發生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現呢？

2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。

（六）小老鼠與啤酒桶告別的音樂。

1、這段音樂表現的是什么呢？

2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢？

3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現的情節。

1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。

2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？

四、播放課件的游戲部分，進一步強化幼兒對音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質的了解。

1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。

2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。

3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現呢？

五、音樂游戲。

1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。

2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創造性地表演）3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節奏。

活動反思：

以游戲貫穿于整個活動。活動中鼓勵多聽、多說，激發幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發揮主動性，自由自在的傾聽、感知、交流，提高幼兒的學習興趣。在教學活動中發揮想象力多采用游戲教學法，讓孩子在玩中學，生活中學。教學活動氣氛活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力。活動后，孩子很開心，活動目標基本達到。

不足之處：

有個別孩子不愿、不敢開口，有的孩子不能聽懂老師用英語發出的指令等。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇二十

活動目標：

1、引導幼兒用連續的`圖案裝飾啤酒桶。

2、學習設計圖案，激發幼兒的想象力和創造力。

3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。

活動準備：

1、范畫1，課件;各種連續的圖案。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

一、開始部分。

1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。

2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。

二、基本部分。

1、請幼兒觀察圖案，發現連續圖案。

2、播放課件，請幼兒觀察各種連續圖案。

3、在教室內找找連續圖案。

4、幼兒作畫，教師巡回指導。

三、結束部分。

1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。

2、思想教育。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇二十一

活動目標：

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據b段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

活動過程：

一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作。

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗“的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)。

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

(1)師幼創編a段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習a段)。

(2)師幼創編b段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習b+a段)。

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最后，結構，為后面的活動奠定了基礎)。

師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)。

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關游戲。

1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)。

3．在游戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)。

4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析：此環節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰的情境中)。

四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)。

1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

師：我們要進行最后的終極挑戰了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現力)。

波爾卡三大班音樂教案（通用22篇）篇二十二

目標：1、初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

2、學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

3、學習分角色和游戲，學習在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

準備：課件。

重點：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

難點：學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

過程：一、激發興趣。

1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。

2、完整欣賞一遍音樂。

3、你覺得發生了什么事情？請幼兒想象猜測。

4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！

二、分段欣賞。

（一）、引子的音樂《安靜的地窖》。

1、這件事情發生在什么時間呢？

2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現呢？

3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。

（二）、小老鼠跳舞的音樂。

1、誰先出來跳舞的？小老鼠們怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎？

2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的？那它們的表情是怎么樣的？

3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現小老鼠嗎？

4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？

（三）、小仙女施魔法的音樂。

1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化？

2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節奏。

（四）、啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂。

1、這段音樂表現了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？

2、幼兒分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

（五）、啤酒桶失去魔法的音樂。

1、突然，發生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現呢？

2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。

（六）、小老鼠與啤酒桶告別的音樂。

1、這段音樂表現的是什么呢？

2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢？

3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現的情節。

1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。

2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？

四、播放課件的游戲部分，進一步強化幼兒對音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質的了解。

1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的.是第幾段音樂的故事。

2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。

3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現呢？

五、音樂游戲。

1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。

2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創造性地表演）。

3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節奏。

4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。

5、交換角色表演游戲。

【資料鏈接】。

地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有略膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠，它們長著小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。

小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著：“太陽，你快出來吧!”仙女對大家說：“再見!大家都應該去睡覺了。”啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。

小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說：“再見，親愛的朋友！”他們還說了些什么呢？因為他們說得太輕了，是對著耳朵說的，所以我也沒有辦法聽見了。