優秀作文是作者用心靈雕琢的藝術品，能夠給讀者帶來美的享受。以下是一些備受贊譽的優秀作文，其中文字精湛，情感深沉，讀后令人陶醉。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇一

做說明文閱讀題時是最讓人頭痛的了，下面有幾種方法幫助解決說明文閱讀題。

閱讀說明文應該抓住以下方面。

（一）．理解說明內容，把握說明對象的特征。理解文章內容是指明確說明的對象和把握說明對象的特征。所謂特征，就是這一事物區別于其他事物的標志。閱讀說明文，抓住了說明對象的特征，便掌握了文章的中心。在整體閱讀，理解說明內容的基礎上，可以從以下兩個方面入手把握說明對象的特征。

具有形式優美，結構堅固，歷史悠久的共同特點，因此可以綜合概括出中國石拱橋的特征。

(2)抓住關鍵語句。許多說明文在說明事物時，會明確交待對象的特征，以便于讀者理解和接受。因此，我們要學會抓住這些關鍵性語句，從而把握說明對象的特征。例如(蘇州園林)一文，一開始就明確交待了蘇州園林的特征務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。抓住了這個關鍵語句，就把握了說明對象的特征了。

其實做說明文時，把握說明對象，抓住關鍵句，綜合概括是重點。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇二

“青瓜樹，結青瓜，青瓜肚里包棉花，棉花肚里包梳子，梳子里面包豆芽”。知道這是什么嗎?嘻嘻，告訴你吧，它就是柚子呀!

柚子的形狀像一個放大的橘子，顏色是土黃色，黃里隱隱約約透出點點綠色，我摸了摸它，皮厚厚的，軟軟的，老師讓我們掂了掂，大約有四五斤重呢!

剝開柚子皮，它像一個潔白的雪球，又像粗糙的棉花球。但仍然看不到它的“廬山真面目”。

只見老師把手伸進它頭頂的“洞里”，用了九牛二虎之力使勁往外扳，柚子終于掰開了，我欣喜地發現，果肉已經擠破了外衣，爭先恐后地露了出來。

老師每人發給了我們一塊柚子，我掰了一小塊放到嘴里，頓時感到甜滋滋的，真是美味極了!

柚子不僅好吃，柚子皮也有大作用，柚子皮有化痰、止咳、止痛的作用，把柚子皮放到鍋里煮，還可以治小兒肺炎，愛美的女生吃了柚子皮也可以美白減肥呢!

柚子不僅好吃，而且作用也很大，我愛吃柚子。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇三

每個人的家里都有家具，有昂貴的，有便宜的，有漂亮的，實用的……所以對于家具我們并不陌生，現在就讓我們乘坐時空穿梭機去瞧一瞧未來的家具吧！

到了，睜開眼看看。電視機不陌生吧！告訴你，這電視機和以前用的電視機外貌雖然相差不大，可功能卻是大大的不相同啊！這里面只有一個頻道，卻可以想看什么，就看什么，而且可以聲控調頻道哦！如果想看《貓和老鼠》只要說一聲，《貓和老鼠》的動畫片就會馬上放映。不止這些，電視機還可以調節大小，最小的時候像掌上電腦，最大的時候抵的上一間房。無論你到哪里出差或旅游，都可以把它變小，隨身攜帶。如果小偷來偷它，電視機就變大，保證把他壓成一張紙。爽吧！走，再去看看門。

門，家的守護者之一，在保護家這個方面起了重要的作用。雖然以前大家都安上了防盜門，可還是阻擋不了小偷這個客人的光顧。現在的門是絕對防盜，為什么呢？因為它是智能防盜門，主要分辯指紋，聲音和心理三個方面。我勸小偷不要輕舉妄動，如果你想撬門，恐怕門沒有打開，它就把你痛打一頓。就算你進去了，只能分辨器也會讓你來有影去留蹤。窗戶會把你的相貌，行蹤都記錄下來，這樣，你就可以去住免費的“房子”了。

說起一個家最舒適的地方，那就非臥室不可了。這里面的主角嘛，擴大是床啦！床分為兩層，一層供人睡覺，一層放衣服。為什么第二層要放衣服呢？你想啊！冬天的早晨，從熱乎乎的被窩里爬出來，還得受著凍去翻自己想穿的衣服，那多不好哇！所以第二層設計了存放衣服的功能，免除了大家早晨翻衣服的麻煩。不僅如此，它還能把衣服給你穿上呢！

第一層可以根據人的心情給出適合那個人的床和枕頭。如果你心情好，有一個枕頭就會升起來，把你的開心復印下來，保存在里面，等你心情不好的時候再釋放出來，相反，你心情不好的時候，那個真有就會把好心情輸入到你的腦海里，然后放出適合的音樂舒緩你的心情......

“嘀嘀嘀嘀！”時間快到了，我得回到21世紀的20xx年了，就簡單的講一下吧！

洗衣機可以把臟衣服自動收到桶里洗掉，vcd不用碟也可以聽到自己想聽的歌，梳妝臺不用自己動手也可以梳頭，餐桌會自個兒煮飯炒菜。書架會自動翻出你想要的書給你看......

雖然我知道這是想象，但是我相信，只要人類肯努力，就一定會變成現實的。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇四

爸爸最喜歡喝茶，因此，我們家便有許多茶壺呀、茶杯呀。在眾多茶壺里，我最喜歡一個精巧典雅的紫砂壺。

紫砂壺，顧名思義，當然是用紫砂做的。紫砂是宜興的一種泥土。它價格不菲，摸起來手感極好。

壺嘴是用紅泥做成的。一條龍在壺嘴上盤著，壺嘴長5厘米。

壺身則是圓狀，七條龍從上到下盤繞而成。龍雕刻得活靈活現，仿佛近在眼前。壺身上還有許多三角形的小塊，塊上有許多銀光粉，把壺身弄得閃閃發光。尤其是在陽光充足的地方，慢慢轉動壺身，那光會讓你睜不開眼睛呢！

壺底是用堅硬黑礦石制成的。壺底有許多正方形的小塊，把一個圓圓的壺底平均分成多份，讓上面的重量平均分配到每一個點上，讓一個小小的壺底把整個壺托舉得牢牢的。全壺共長13。5厘米，重235克。

要說它的用途嘛，那可就多了。爸爸說，這個壺是在我還沒出生前一個朋友送給他的。這壺是用紫砂制成。聽說紫砂是很少有的，它可以讓茶葉在里面長久保存卻不壞掉，打開壺蓋仍是色、香、味俱全。壺內還有一個小細網，把茶葉擋住，讓你喝茶時不至于流到嘴里。壺身還有一個清香包，使茶更加清涼可口，讓人回味無窮。

起先，我并不喜歡喝茶，可爸爸說，喝茶可以利尿、養神，讓你神清氣爽、氣色紅潤，每天都有精氣神兒。后來，我就慢慢愛喝茶了。

記得一次，我晚上沒睡好覺。第二天一早起來還直犯困，迷迷糊糊的。我一想，這可怎么辦呀？一會兒怎么去上學呢？要是這樣的話，會影響上課的。我越想越傷心。幸虧爸爸及時端來特意給我用紫砂壺泡好的一杯茶。我一聞到那淡淡的清香的茶，一下子就精神多了。上課，老師講的內容也就自然都記下來了。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇五

大熊貓的學名其實叫貓熊，意即像貓的熊，也就是本質類似于熊，而外貌相似于貓。嚴格地說，熊貓是錯誤的名詞。這一錯案是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著貓熊兩字。可是，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把貓熊誤寫為熊貓。熊貓一詞經媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱貓熊為熊貓。

其實，科學家定名大熊貓為貓熊，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。

后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。

大熊貓的活動范圍與季節關系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。冬天照常活動，沒有冬眠的習慣。夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小溪、小河旁喝水，有時候還下水游泳。大熊貓沒有固定的棲息場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地攀上高高的樹梢，躲藏起來。

大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發情期，雌雄才暫時同居。它們的繁殖力很低，一般每胎產一仔，有時可產兩仔。分娩期間多以枯樹洞為巢穴。奇怪的是，一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓卻小得出奇，體重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，僅相當于母體重量的千分之一，因此不易成活。大熊貓從出生到長大為成體約需兩年左右時間。

正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓屈指可數，估計只有1000只左右。

幾百萬年來的形態構造變化不大，現今的大熊貓仍然保留著許多原始的特征。因此，大熊貓有著活化石之稱。

選自葉永烈《國寶――大熊貓》，有刪節。

13．選文圍繞大熊貓是我國的國寶這一中心，運用順序分別介紹了大熊貓的、、、等情況。（3分）。

14．結合全文說說大熊貓珍貴的主要原因。（2分）。

15．一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。一句的最少一詞能否刪去，并請說明原因。（3分）。

16．選文劃線的句子運用了什么說明方法，在表達上有何作用？（2分）。

13.邏輯（1分）食用習慣活動范圍繁殖生長狀況（1分）。

14.它體態可愛數量稀少（1分）具有研究古代哺乳動物的珍貴價值（1分）。

15.不能刪去（1分）原因：最少體現了說明文語言準確的特點。它比較客觀地說明了熊貓每晝夜的竹子食用量，刪除后意思的表達就絕對化了，容易被理解為每天只食用15到20公斤。（2分）。

16.例數字、打比方、作比較說明；（打出其中一種1分）作用：充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活，進一步突出了大熊貓的珍貴。（1分）。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇六

香蕉是大家都非常熟悉的水果，很多人都喜歡吃它。它肉質軟糯，香甜可口。傳說，佛教始祖由于吃了香蕉而獲得了智慧，因而被譽為“智慧之果”

香蕉原產于亞洲東南部熱帶、亞熱帶地區，我國是世界上栽培香蕉的古老國家之一，我國習慣上依據香蕉的莖、葉、花、果的形態區分為香蕉、大蕉、龍牙蕉與粉蕉。

香蕉的營養非常豐富，每百克果肉中不僅含蛋白質1.2克，脂肪0.5克，碳水化合物19.5克，還含有胡蘿卜素、維生素c、e及豐富的微量元素鉀等。香蕉非常甜，大家一定認為卡路里很高，其實不然，一根香蕉的卡路里，只有87而已，與一餐的白飯量比起來，大約只有一半以下的低卡路里。所以要減肥的人們就可以多吃香蕉，因為它卡路里低，且食物纖維含量豐富。

香蕉的功效大，作用多，它在人體內能幫助大腦制造一種化學成分——血清素，這種物質能刺激神經系統，給人帶來歡樂、平靜的信號。因此，它又被稱為“快樂食品”。研究發現，常吃香蕉可以防止高血壓，預防神經疲勞，還有潤肺止咳的作用。

正由于吃香蕉有這么多的好處，它才得到了大家的喜愛。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇七

在上一個星期的一個下午，我太餓了，奶奶也懶得做飯，便帶著我來到一家生意紅火、客人很多的絲娃娃店。

我在門口看了看門牌，才知這家便是凱里十分著名、聞名中外的絲娃娃店——老凱里絲娃娃。

排完隊坐了下來，嘿!這里的蔬菜不光十分新鮮，還多種多樣：豆芽絲、蘿卜絲、綠豆芽、海帶絲，還有面條，特別是有一大碗酸湯，從上面看湯，里面有一些紅色的渣渣，不過這還沒有完呢!想一想，如果缺少了面皮，那么會食欲大大減少的呢!

把這些各式各樣的菜絲包裹在一張面皮里，在喝上幾口酸湯，可真是色香味俱全呀!

包好后的絲娃娃，看一下，感覺真的像用一張布包裹起來的娃娃呢。回過頭來再想想看，呀!可真惡心呢!用湯下“小孩”吃，那會流多少血呀!自己可真像個食人獸!

我回家后，便滿腦子裝著許多對絲娃娃這個名字的各種理解，特別是想知道取這個名字的由來。想了想可能是因為它的形狀像一個襁褓中的小孩，里面的菜也是絲，因此而得名吧!

啊!等有時間，我一定要認真去了解一下凱里絲娃娃的歷史與名字的本源，肯定會很有趣吧!

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇八

炒作，是個新興的，略含貶義的詞，如今風行全球，正如20xx年春晚中趙本山中所說：“可以把一文不值的東西炒得身價萬千。”

古時，皇帝們把自己炒作得半仙半佛——有的是“人龍之子”，在的出生后帶來了福氣，把當時的老百姓全都“忽悠”了，百姓也跟著一起炒，這個說“包治百病”，這個說“不甜不要錢”——炒作雛形開始發育。

近代，炒魷魚作就是巨大廣告，滿街都是，“吆喝”這方法也十分管用，反正怎么玄乎就怎么說。

現代，大片上映前，買下報紙版面，網上發部信息，在電影頻道大肆宣傳，開記者招待會。物品上市，先在電視上登出令人昏昏欲睡的廣告，然后大開促銷活動。聽說一個新店開張，用大炮發射人民幣!一元到時五十元不等!其炒作代價不少。windons95正式發行前，比爾蓋茨狂炒自己的得意軟件，在各大報紙上買下封面!在炒作和比爾蓋茨口碑的影響下，windons95狂銷世界——炒是有風險的假如被炒的物品經不住推敲，那么其炒作行為就會被狂批;炒得太低俗，只會“幫倒忙”。所以炒作也是需要把握尺度的，下面是幾例成功的炒作。

(1)公益活動：在鎂光燈下，在照機的閃爍下，簽上一張巨額，獻給公益部門，即能得到認可，又能炒作自己。

(2)巨星現身：電影業慣用招術，讓巨星出場首映儀式，fans們的尖叫一定會讓電影票房一路高升的。

(3)口碑權勢：一個人，如果干什么事都能成功，那么他就會積累下口碑，口碑好的人炒某樣東西，十有八九會成功的。

(4)創新廣告：新產品上市，廣告必不可少，此方面可以借監“野馬”跑車，變種車，在廣告的力量下，成了當時的紅車。

這就是炒作的力量，足以逆轉一切的力量。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇九

中國人有佩帶玉石的傳統。早在春秋戰國時，人們就認為“君子比德于玉”、“君子無故玉不去身”。在漫漫的歷史長河中，一方面形成了源遠流長的玉石文化，另一方面形成了代表著平安、健康，也更體現出一個人高尚人品的民間傳說。也許是因為這樣，每一次只要看到心儀的玉佩，我就會纏著媽媽購買，就這樣，玉佩裝滿了一個首飾盒。

打開首飾盒，拿出了一塊刻有老虎印章的玉佩。我依稀記得，那塊玉佩是在我剛記事時購買的，那時，母親的收入是相當微薄的。盡管小玉佩并不算貴，但對于母親來說，購買它也是一種額外的負擔，一次，與母親來到一個柜臺前，一塊刻著栩栩如生小老虎的玉佩立刻吸引了我的眼球，撒嬌似的要求母親購買。她抿了抿嘴，那是她的習慣動作，年幼的我壓根看不氌母親內心矛盾的表現，可是最后，她將玉掛在了我的脖子上，像以往無數次做過的那樣，笑笑說，困苦與疾病永不存在了，你會如玉上的它一般生龍活虎。”那種微笑與虔誠是美好的，盡管沒有因此而改變我小時體弱多病的情況。

稍大些后，由于經常生病，幼兒園上得斷斷續續，于是就總是待在家中了，盡管如此，卻仍然改不掉收集玉佩的習慣。那一次，母親正好去外地出差.，臨走之前，央求著她替我捎回一塊玉佩，在她的答應聲中，我焦急而欣喜地等待著母親的歸來。

那一日，母親拖著疲倦的身影回家的一幕至今仍然記得很清楚，當時的我壓根沒有注意這些，只是一個勁地討要心愛的禮物，得到的只是母親滿臉歉意的表情。記憶的碎片停留在了最后一剎那——我生氣地“碰”的一下摔上了門。

余后的幾天，家中的空氣沉悶得幾乎快要凝結了，雖然古老的時間依舊行走著，發出“啪嗒”、“啪嗒”的聲音。

哦，我明白了，你是牽住我與媽媽的、永恒不斷的橋梁啊!

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十

以前的事大多記不清了，但有一件事我記憶猶新。

那天，父親買了一瓶東西。五歲時，我好奇地問:“這是什么？”爸爸神秘地笑了笑，說:“這是能讓你長高的東西。”

我高興得手舞足蹈，突然問:“這叫什么？”

爸爸假裝不回答，坐在沙發上看電視，看著笑著。我趕緊去廚房問媽媽。媽媽看著瓶子說:魚肝油，別妨礙我做飯。我翻了翻白眼和骨頭，有了主意。

下午，爸媽陸續出門。我打開冰箱，拿起裝滿魚肝油的瓶子，倒了下去。然后我從衣柜里拿出媽媽的衣服，心想:長高了就成年了。該穿媽媽的衣服了，我就穿上衣服繼續看電視。

晚上，媽媽回來了，看到我的樣子，問:“張玉帆，你在干什么？””我把一切都告訴了媽媽，說:“嘻嘻！等我長高了，我會穿你的衣服。”“哦，”我媽媽笑了如果以后肚子疼，就不關我的事了。“八點鐘，我從一只威嚴的老虎變成了一只生病的貓，我的肚子痛了...

現在回想起來，還是覺得好笑。當然，我再也不會做這種事了。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十一

我曾養過一只小刺猬，我給它取名叫“胖胖”。

“胖胖”長著一身灰褐色的長刺，摸一摸，挺扎手的;一雙小眼睛雖然睜得大大的，可還是顯得那樣小;嘴巴是尖的;小小的細爪子稍大些;一副小巧小巧的面孔，惹人喜歡。“胖胖”生動心愛，我非常喜歡它。

為了便于管理，爸爸特地用鐵絲給“胖胖”編織了一個鐵籠子，這也就是它的生活房間。

“胖胖”很機靈。有一次，我用木棍戳了它一下，它馬上矯捷地縮成一個刺球兒。怪不得人們常說：“狗咬刺猬無法下口。”原來這是刺猬防備外來“侵略者”的最大身手。

“胖胖”初來我家，可能是由于陌生的緣故吧，常發脾氣，只需我碰它一下，它就氣呼呼的。有時分放學回來，我很想逗他玩，可它總是兩眼緊閉，裝睡不理我。以后，我們慢慢熟識了，“胖胖”也不怎樣發脾氣了，到了快樂時還和我撒嬌呢!我越發喜歡它了。

“胖胖”剛來我家時，似乎還有些考究，挑剔，常常是吃這不吃那，弄得我很尷尬。后來，日子一長，它就不客氣了。只需你拿著東西朝它走去，它就跟來，用兩只小黑眼瞅著，等著承受食物。它的胃口很大，愛吃的東西可多呢，如青菜葉，炸油餅，還愛吃大紅棗。有一次，我去喂它大紅棗，一不當心撒了一地，“胖胖”便使出它的小絕招，就地打了一個滾，身上就扎滿了顆顆紅棗，就像披了一件紫紅的蓑衣，好玩極了!

小刺猬胖胖真心愛，我喜歡它!

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十二

一提起說明文的教學，我本能的想到說明對象、說明方法、說明順序、說明語言，在以前的教學過程中也是將這些做為教學重點，將一篇篇或給人美感或給人啟迪的文章分解的支離破碎。重視了文章的工具性，忽視了文章的人文性，讓我的說明文教學功利性太強——一切為了應考。這樣的結果是教師教的無味，學生學的厭煩。

通過多年的教學，我對說明文的教學有了新的認識。

我在以前的教學中往往將一篇優美的小品文當做了知識的組合體，所做的就是帶領學生去弄懂文章交給了我們那些知識，然后抓住說明文的幾個要素對這篇文章進行分析，訓練學生的答題技巧。現在看來是走偏了路。現在的說明文很多都是優美的科學小品文，如《橋之美》、《說屏》，這類的文章應該是重點放在引導學生去體驗文章中的美，陶冶和熏陶學生，在此基礎上體會一下小品文的優美語言。

說明文的說明方法、說明對象、對字詞的提煉是很重要，但不要成為每篇說明文的教學重點，確實很明顯的可以提到，但不能成為教學的主要內容。有些文體特點不是很明顯的文章可以淡化，甚至可以不講這些。

說明文的語言之美，往往被其科學性與實用性所掩蓋，被其他文體的文學之美所淹沒，所以，在教學中領會說明文語言之美，往往成為薄弱的環節。根據說明文語言的準確、周密、生動、通俗、形象，富有情趣的特點，我們可以將說明文語言粗略歸納出四個美學特征：通俗之美、明晰之美、簡潔之美、智性之美。用這種美學思想指導教學，與學生一起細細品味說明文語言的美之所在，有利于激發學生的審美欲。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十三

抗生素以前被稱為抗菌素，事實上它不僅能殺滅細菌而且對霉菌、支原體、衣原體等其它致病微生物也有良好的抑制和殺滅作用，近年來通常將抗菌素改稱為抗生素。抗生素可以是某些微生物生長繁殖過程中產生的一種物質，用于治病的抗生素除由此直接提取外；還有完全用人工合成或部分人工合成的。通俗地講，抗生素就是用于治療各種細菌感染或抑制致病微生物感染的藥物。

我國是濫用抗生素情況最嚴重的國家之一，抗生素的使用存在“不用對的，只用貴的；需要時用，不需要時也用；超時或超量使用”等問題。人類在治療疾病時使用抗生素，同時也鍛煉了細菌的耐藥能力。當這些細菌再次傳染的時候，就對原來應用的抗生素產生了一定的耐藥性，如此反復，最終就會使其對這種藥物不再敏感。世界衛生組織的一份相關資料顯示，中國國內住院患者的抗生素使用率高達80%，其中使用廣譜抗生素和聯合使用的占到58%，遠遠高于30%的國際水平。更令人觸目驚心的是，我國每年有8萬人直接或間接死于濫用抗生素，因此造成的肌體損傷以及病菌耐藥性更是無法估量。

自從本世紀40年代青霉素問世以來，很多抗生素在各種常見細菌性疾病的治療中，發揮了重要的作用。在許多情況下，抗生素的功效可以說是神奇的，說它們"藥到病除"、"起死回生"，一點也不算夸張。正因如此，抗生素就成了臨床各科醫師最常用的一類藥物。幾十年來，用抗生素救活的人不計其數。因此可以說，抗生素濟世救人，具有劃時代的意義。

然而，抗生素也會害人。特別是在使用不當例如劑量過大或用藥時間過長時，抗生素會引起種種不良反應，有的還相當嚴重。例如，鏈霉素、卡那霉素可引起眩暈、耳鳴、耳聾；慶大霉素、卡那霉素、多粘菌素、萬古霉素、桿菌肽可損害腎臟；紅霉素、林可霉素、強力霉素可引起厭食、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等胃腸道反應；環丙沙星可有輕度的胃腸道副作用；氯霉素可引起白細胞減少甚至再生障礙性貧血。研究還證明，鏈霉素、氯霉素、紅霉素、先鋒霉素和多粘菌素b能抑制免疫功能，削弱機體抵抗力。不少抗生素還可引起惱人的皮疹。

起的再生障礙性貧血，慶大霉素、多粘菌素、卡那霉素等引起的腎損害，也可達到致人死命的嚴重程度。抗生素還有一種"間接"殺人的方式，即通過引起"二重感染"而殺死病人。

原來，在正常人的腸道中，寄生著多種微生素的群體，稱為"菌群"，"菌群"之間互相制約，維持著生態平衡的共生狀態，誰也占不了優勢，誰也不能脫離約束而無限制地生長繁殖，因而誰也起不了致病作用。大量、長期應用廣譜抗生素如四環素類和氯霉素時，腸道內對這些抗生素"敏感"的"菌群"就被抑制，而"耐藥"的"菌群"，則因為失去了"對手"的約束而大量繁殖，其結果就是"耐藥菌"引起了"二重感染"。引起"二重感染"的"耐藥菌"往往是一些真菌，亦稱霉菌。這種霉菌感染，如不及時大力用抗真菌藥物治療，就有可能導致病人死亡。

怎么辦？只有一句話：合理使用，切勿濫用。該用的時候，選用要準確，劑量、用藥的持續時間要恰當，要熟悉并密切注意可能發生的不良反應，一經發現，就要立即停藥并采取適當的措施。抗生素不是萬能藥，不要什么病都用抗生素；抗生素更非退燒藥，不能一發燒，不問情由就先把抗生素用上。是否需要聯合應用兩種以上的抗生素，要經過周密的考慮。隨便的、盲目的聯合用藥，有害無益。作為病家，也不要去向醫生"點用"抗生素，不要以為藥量愈大，品種愈多，效果就一定愈好。有時，會適得其反。只有合理使用，防止濫用，才能發揮抗生素的最大效用，才能避免極大的浪費，才能最大限度地保證病人的安全。

（摘自《參考消息》）。

1．根據原文內容，下列表述不正確的一項是&nb。

sp;（）。

a．用于治病的抗生素可能是某些微生物生長繁殖過程中產生的一種物質，可以直接提取，抗生素也可能是完全用人工合成或部分人工合成的一種物質。

b．對青霉素過敏的病人，在接受青霉素治療時，會發生過敏性休克甚至死亡。因此，在注射青霉素前必須先作皮膚過敏試驗，反應陽性者禁用。

c．抗生素使用不當例如劑量過大或用藥時間過長時，會引起種種不良反應，甚至危及人的生命。

d．研究還證明，鏈霉素、氯霉素、紅霉素、先鋒霉素和多粘菌素b能抑制免疫功能，削弱機體抵抗力。其中氯霉素可能讓患者的白細胞減少甚至會出現再生障礙性貧血的癥狀。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）。

a．我國抗生素的使用存在“不用對的，只用貴的；需要時用，不需要時也用；超時或超量使用；隨便的、盲目的聯合用”等問題。

b．人類在使用抗生素治療疾病時也鍛煉了細菌的耐藥能力。當這些細菌再次傳染的時候，就對曾經使用過的抗生素產生了一定的耐藥性，經常如此，最終就會使其對這種藥物不再敏感。

c．對抗生素"敏感"的"菌群"會被其抑制，而"耐藥"的"菌群"則由于不能被抗生素抑制引起"二重感染"，某些真菌很頑固就是這個原因。

d．自從本世紀40年代青霉素問世以來，在各種常見細菌性疾病的治療中，用抗生素救活的人不計其數，抗生素濟世救人，具有劃時代的意義。

3．根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是（）a．不自行購買抗生素，多數抗生素是處方藥物，不要憑想當然到藥店買藥，而應有病先看醫師，憑處方購藥。

b．不任意服用抗生素，對家庭小藥箱中儲備的抗生素類藥，可根據醫生的建議服用，如果吃藥仍無效，要么藥加量，要么去輸液。

c．不主動要求使用抗生素，因為抗生素是用來對付細菌的，的確有細菌感染時才有療效，它需要專業的評估，所以看感冒等日常小病時不要動輒要求醫師開抗菌藥。

d．不隨便停用抗生素。一旦需要使用抗生素治療，就要按時按量服藥，以維持藥物在身體里的足夠濃度，因為即便已經好轉的病情也可能因為殘余細菌作怪而反彈。

1．b（“已然”與“或然”混淆，“會發生過敏性休克甚至死亡”錯誤，原文是“對青霉素過敏的病人，在接受青霉素治療時，可能發生過敏性休克而死亡。”）。

2．c（對象張冠李戴，原文是“耐藥的菌群，則因為失去了對手的約束而大量繁殖，其結果就是耐藥菌引起了二重感染。”“對手”指敏感菌群，而非抗生素。)。

3．b（“要么藥加量，要么去輸液”錯。應該“要謹慎使用，如果吃藥仍無效應停藥、最好到醫院確診后再按醫囑服藥”不能私自“要么藥加量，要么去輸液”

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十四

“唰唰——”粉筆在黑板上滑動，在黑板上寫下了一行工整的字。為同學們開拓知識的眼界。

唉，黑板和粉筆真可謂是一對名副其實的“患難兄弟!”

先說說黑板，黑板有碰上舍己為人的精神，它為了幫助同學們取得好成績，義無反顧，即使讓粉筆把自己畫得傷痕累累、面目全非，它卻依然站在最前線。

粉筆為了同學們的未來，不顧自己的身家性命，就算粉身碎骨，也依然在堅持著，真是“粉身碎骨全不怕”啊!

這對“患難兄弟”相遇了，它們都在贊揚著對方，對自己的付出則都抱著謙虛的態度。粉筆說：“黑板老兄，你都快”體無完膚“了，卻依然站在前線，真是太令人敬佩了。”黑板說：“粉筆老弟，你的身子都斷了，還在‘堅守陣地’不肯放棄，你是男子漢，真漢子，我自愧不如啊!

這時，一位智者走過來了，他說：“你倆都為世人做出了很大的貢獻，即使獻出生命也在所不辭，你們都是我們心目中的真正的英雄。

是啊，粉筆和黑板這種舍己為人、無私奉獻的精神，不正是我人要學習的嗎?我們現在的經濟、科技都在發展，可我們的傳統美德似乎被世人淡忘了，粉筆和黑板雖然微不足道，但它們無私為人類奉獻，它們是我們的榜樣。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十五

說明文作為閱讀教學的一種，對于學生語文素養的提高是不可缺少的主要方面。它是對客觀事物的性狀、特點、功能和用途等等做科學的說明的。相對于其他文體的課文來說，說明文沒有曲折情節——吸引人，沒有鮮活形象——影響人，也沒有濃郁情感——感染人。如何讓學生享受到學習科普類說明文的樂趣，課上得有情又有趣，那么就要努力激發學生學習說明文的興趣，使學生從被動轉向主動，從“厭學”變為“樂學”，才能說明文才會煥發其獨有的魅力，由此我，我做了以下幾點嘗試：

一、輕松開場，激發興趣。

葉圣陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣”。在說明文閱讀教學中只有綜合運用好興趣教學這個手段，說明文的教和學才能更加和諧；只有更好的運用好興趣教學這個手段，說明文教學的理性分析和感性的感悟才能更好的融合。只有更好的運用好興趣教學這個手段，有了導入的激情，有了學習的好奇心，有了情與心的交匯，才使語文的說明文教學和生活貼的更近，使孩子們因步入“柳暗花明”的境地而歡樂，為獲取新知而流連忘返。

我在教《只有一個地球》一課時，讓學生猜謎：“不用發動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬。”謎面有趣簡單，學生很快就猜著了。接著再提兩個問題：你對地球有哪些了解？因為地球是學生所熟悉的事物，所以他們的積極性很快被調動起來了，連平時少言寡語的學生也紛紛議論開了，課堂氣氛頓時輕松活躍起來。既有知識性又有趣味性的導語，可以大大激發學生的學習興趣。

二、捕捉學生的閱讀興趣點。

說明文最大的魅力在于它所蘊含的科學真知對人的吸引力。當學生在學習活動中獲得一種新知的時候，他們便會體驗到一種愉悅感和自豪感。教師在說明文的教學活動中，努力強化科學真知的吸引力，積極誘導、扶植學生的這種愿望，他們的學習興趣便會大大增強。

序、結構和方法的基礎上，利用生活中生動、鮮活的實例，使學生明白現代高精尖的科學技術，如飛機、潛艇、雷達、超聲波等無一不是從鳥的翅膀，魚的流線形，蝙蝠的特異功能研究中得到啟示而發明出來的。學生興趣盎然，思路也開闊了。

三、借助語言魅力，調動學生的興趣。

葉圣陶先生曾說過：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣。”《只有一個地球》是一篇科學小品文。科學小品文與一般科學說明文不同，文中多處采用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性，融科學性、藝術性和思想性于一體，在介紹科學知識的同時，又能激發讀者的情感，啟迪讀者的思想。但在課堂上我們往往看到的是教師生硬地將舉例子、打比方、列數字等抽象的概念一個個強加給學生，結果導致語言被分析的只剩下概念化的“寫得生動而準確”。科學沒有了生命，文字失去了魅力，情感游離了文本。

在本課教學中，我設計了對比賞讀，對“可愛”動情讀說，對“破碎”沉痛表述。如第一節的教學實錄：

師：默讀課文，哪些句子具體描寫了地球的美麗之處，用直線劃出。

生：（交流）映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

師指導：你讀得既正確又清楚，請看屏幕（媒體播放地球圖片）。

師：（逐個問生）你們想說什么？

生：地球太美了！

生：地球太可愛了！

師：推薦我們班讀書最好的同學，（你覺得美嗎？）請把這種美通過你的朗讀表現出來。

生讀。

師：你不僅讀出了聲，而且讀出了情。老師告訴你，這層水藍色紗衣不僅美，而且作用也很大。它叫臭氧層，它保護地球上的生物不受紫外線侵害。知道了這些，你再讀，會讀得更好。

生再讀。

師：讀得越來越好了。

（生齊讀，配樂）。

對第一節的教學，主要讓學生體驗地球之“可愛”，對第四節的教學，則引導學生體驗地球的“易碎”，以及文章所蘊含的情感，氣憤、不滿、焦急和告誡。這種對比賞讀，既讓學生體驗到豐富的情感，又感受到文字的魅力，別有一番情趣在其中。

四、利用多媒體教學，激活學生的學習興趣。

利用多媒體教學再現藝術形象，能培養學生鑒賞美、欣賞美的能力，刺激學生的學習興趣。在教學《只有一個地球》一文時，我就利用了多媒體教學，效果非常好。首先在一曲優美的樂曲中，展現在太空拍攝的有關地球的圖片，學生就能夠更好地理解“它是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的藍色的紗衣”這樣的句子；在感知“地球是可愛的”這一部分是，展示了大量的地球優美的自然風光，在他們一邊欣賞獨特的藝術美，激發學生學習興趣的同時，一邊驚嘆匠師們的別具匠心和審美情趣，課堂氣氛相當活躍，效果不言自明。

五、課內外結合，提高學生探究科學知識的興趣。

結合課文，參照比較，開闊視野，提高學生探究科學知識的興趣。比如在《只有一個地球》的學習中，我為學生展示了人類探索宇宙的成就以及人來污染給地球帶來的危害等，這樣不僅能讓學生增長見識，還能提起學生對課內學習的興趣；還有我在執教《呼風喚雨的世紀》這篇科普說明文，目的是讓學生感受到了20世紀是個呼風喚雨的世紀。使他們對科學技術產生了濃厚的興趣。為了培養學生的思維能力，在最后的教學環節里，我設計了一個這樣的問題：20世紀，已經成了歷史，在我們生活的21世紀里，科學技術還有哪些發明和創造？教室里安靜了許多，孩子們有的低頭冥想，有的在本子上畫著什么，有的和小組成員交談起來……不一會兒，教室里小手如林。有人肯定21世紀人類能夠登上火星，有人認為月球將是人類的第二個家，還有人預測空中也能夠種上綠色的植物。這樣不但能讓學生愛上科普說明文，掌握說明文的知識情況，而且對豐富學生知識，開闊視野，調動了學生自學說明文的積極性，培養了能力，對啟迪學生的思維都起到很大的作用。

當然，提高說明文教學效果的途徑還很多，筆者在本文中只是從精彩導入、探求真知、語言品味、教法更新、知識拓展等角度談了自己在教學實踐中的一些做法。在以后的教學中我還要不斷摸索，探求新的途徑，使說明文的教學效果更加顯著。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十六

小籠湯包歷史悠久，久負盛名。我一直居住在蕪湖，今天老一輩的蕪湖人都記得老字號“百年耿福興”的湯包味道都屬上乘。更有許多跑遍祖國神州大地的人們甚至說：“耿福興的小籠包天下第一”

小籠包要掌握好蒸的程度，這樣也能掌握好面皮的柔軟度，耿福興老板光憑蒸汽的味道就能知道包子的生熟程度。還說:"蒸好的小籠包，起籠時應當是鼓脹的，晶瑩剔透、不易破碎、皮薄餡大、鮮爽滑嫩、湯多汁美，味濃不膩。小籠包關鍵是肉餡的選料，面皮和皮凍的制作。選肉要瘦一點，湯則清而不稠;制皮要夠筋抖，湯包口感好不宜脫底;皮凍要成型，出籠時是站立的。熬制皮湯時一定要清除表面的浮油和細毛樁，盡可能去除異味，細節決定成敗。我最喜歡吃也最講究吃，總結一下吃小籠包的方法輕輕提、慢慢移、先開窗、后喝湯。小籠包湯鮮汁嫩，豬肉餡入口爽滑嬌嫩，面皮也搟的恰到好處，熬出來亮晶晶的，咬個小眼，包子皮還要完整結實。

蕪湖的小籠包“耿福興”的最為出名，味道那是異常鮮美，吃貨們萬萬不可錯過，快來嘗一嘗。

文檔為doc格式。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十七

摘要：說明文閱讀教學在中學語文教學中處于比較薄弱的環節，教學中應該注意回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課；挖掘情趣，使學生喜聞樂學；關注文本的言語特色，引導學生從一般規律中發現特殊性，激發學生的求知欲。

關鍵詞：說明文閱讀教學存在問題解決措施。

現行中學語文教材中說明文教學有著舉足輕重的地位，說明文閱讀在中考現代文閱讀中往往占有半壁江山。然而說明文的教學歷來是中學語文教學中的“老大難”，教學中的去語文化嚴重，整堂課都在講科學知識，沒有了語文的味道。說明文也是中學生最不愿意學的一種文體，學生感覺內容枯燥乏味。這造成了說明文教學長期處于低效狀態，使其處于中學語文教學中比較薄弱的環節。結合說明文教學中存在的問題，筆者認為教學說明文可從以下幾方面入手。

一、回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學知識課。

學習《故宮博物院》一課，有的老師們制作了精美的多媒體課件，展示大量的故宮圖片資料和視頻資料，給學生介紹故宮的悠久歷史、故宮曾經的歷代帝王、清宮皇帝登基大典的情景??這哪里像是語文課？語文姓“語”，改名換姓之后的語文課就不再是語文課了。關于說明文的閱讀教學，《課程標準》第四學段課程目標是這樣表述的：“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。”人教版語文八上第三單元的導讀是這樣寫的：“學習本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。”在《大自然的語言》這一課所在的第四單元的單元目標中寫到：“??在探索自然奧秘的過程中，要講究科學精神、科學態度和科學的思想方法?閱讀這些課文，可以培養注重觀察、講究實證的科學態度，求真創新的科學精神，還可以學習正確的科學方法?”王尚文先生認為，“語文教學的基本內容是言語形式??啟發引導學生感知、體驗作品的言語形式，這是閱讀教學的中心環節。”把握了這個原則，我們就會把說明文教學的課堂真正還給“語文”。

二、挖掘情趣，使學生喜聞樂學。

倘若每節說明文教學一開始就能使學生很輕松地進入學習境界，學生就不會覺得學說明文是一種負擔，教學效果就會好些。這就需要教師精心導入，激發學生的興趣。如在教學《落日的幻覺》時，筆者播放了一段落日的視頻，讓學生說說看到的落日有什么特征。學生觀察后七嘴八舌地說開了。接著又問：“落日與我們平時所看到的太陽有何不同？”有些同學發出了疑問：“同是一個太陽，差異為什么這么大呢？”此時筆者趁勢導入：“《落日的幻覺》一文就向我們說明了存在這些差異的原因。”這樣的導入使得學生們學習的興趣高漲，積極性被調動起來，課堂氣氛十分活躍，學生在輕松氛圍中掌握了課文內容，提高了能力。在教學《奇妙的克隆》時，筆者設計如下問題：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有沒有克隆人存在呢？”說到這時，同學們的積極性很快地調動起來了，連平時少言寡語的學生也紛紛議論開了，課堂頓時輕松活躍起來了。

興趣是內然機，只有激起學生的學習興趣，才能收到好的效果，雖然說明文是“傳授知識的文字”，但它具有很強的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是語文教師的一個基本功。只有這樣，才能激發學生的學習興趣，對于正處于求知欲旺盛期的七、八年級的中學生而言，說明文的課堂才不會寂然一片、毫無生機。

三、關注文本的言語特色，引導學生從一般規律中發現特殊性，激發學生的求知欲。

（1）準確周密有分寸的語言。盡管是說明類課文，作者依然特別注意推敲詞語，講究詞語的精當、貼切。一類是科學術語的運用，說明語言具有準確性、平實性、周密性和科學性的特征，文中表示的時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。比如，《中國石拱橋》一文，“我國的石拱橋有悠久的歷史，《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”其中的“大約”“可能是有記載的”等詞語，就很好的體現了說明文的準確性、科學性，保持著此類文本特有的嚴謹的科學態度。另一類是生動化的表現手法，比如《生物入侵者》一文中，“事實上許多‘生物入侵者’正是搭乘跨國貿易的‘便車’達到‘偷渡’的目的的。”“便車”“偷渡”等詞句的運用，形象地擬人化地說明了生物入侵的途徑，使得原本深奧的科學語言變得通俗化、趣味化了。文本解讀時緊扣這些語言，語文味也凸顯了。

（2）多樣的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數字、作比較、下定義、打比方等，不同的說明文需要根據說明對象的特點，選用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定義、列數字、舉例子等多種說明方法。課文第二自然段，“這種依靠父母雙方提供性細胞、并經兩性細胞融合產生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”這里運用了下定義的方法，給人清晰而準確的概念。“一個細菌經過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根??”

這里通過舉例子，讓我們知道了許多植物具有先天克隆的本領。

有了這些方面的解讀，我們才會依據文本的特色內容，確立文本的教學目標，為有效的教學設計提供最好的支撐。

如果我們能寓教于樂，突出語文主體，充分發揮學生學習的熱情，相信說明文的教學同樣精彩！

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十八

教學內容：學習圈點勾劃的讀書方法了解說明文按一定順序說明的方法比較說明文和散文的不同語言特色教學過程：

一、導入猜一字謎：運動會上全都有（云）。

理解說明文語言的準確性，學習答題技巧ppt：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆“往往”和“常常”表示大多數情況下出現的是這樣的情景，并不是所有這樣的原因都會產生同樣的結果，如果去掉，后面的結果就比較絕對，與實際情況不相符，看云識天氣教案設計。（講解的過程中舉例：大約，可能，主要）。

如果讓你寫“我的學校”說明文你會怎么寫，散文你會怎么寫。

貓的說明文貓的說明文（實用19篇）篇十九

“茶壺在上，茶杯在下”這個題目的真正含義指的是：只有把自己放低，才能吸納別人的智慧和經驗。生活中我們人人應當如此，俗話說：三人行，必有我師。

在我們班，有一個寫作能力特別強的人，她從小就立志要當作家，所以她的作文經常被老師當做范文來念，考試時的`作文也經常得滿分，所以我們稱她為“作家”。雖然我的作文也不錯，可每當我看她的作文時，我才發覺自己的作文是那么空洞無物，遠遠不及她，所以我就下定決心要請教她寫作的秘訣。她告訴我說：“寫作文一定要善于觀察，善于發現，把發現或感受及時記錄在一個本子上，還要經常閱讀作文選，揣摩其中的技巧，再把文章中的好詞好句摘抄下來，以方便在以后寫作的時候加以運用。我每天堅持寫一句比較有意義，有哲理的話，日久天長，這些句子就會經常浮現在我的腦子中，這樣你寫作時那些文字就會如流水般嘩啦嘩啦地傾瀉而出，這樣就有進步。”聽完她的經驗之談后，我有了很深的感悟，便決定按照這位“導師”的說法去做。就這樣，我每天只要一有空就看課外書，并摘抄優美詞句，在生活中睜大眼睛去觀察，堅持寫日記積累素材。有一次，考試作文是寫動物，我想起了我家的小狗，腦海中頓時浮現出了喂它狗食，給它洗澡，帶它出去玩等情景。于是洋洋灑灑寫了近八百字！

那一篇作文我也被老師當范文念呢！

同學們都為我鼓掌！

我心里洋溢著自豪，當然還有對“導師”的感激。現在，我的作文本中經常能看見a甚至a+。我有這樣的收獲完全是因為我班“作家”的緣故，所以我十分感謝她的指導。因為她，我的作文才能更上一層樓啊！

你知道嗎？這位作家名字叫喻子欣，今年已經考上了深圳市外國語學校！

在當今社會中，人們都在為提高自己而努力，可有時卻放不下面子，我們要使自己更加完美，就必須把自己的位置放得低些，這樣才能汲取別人的有點，取人之長，補己之短。