小班教案應(yīng)當(dāng)具備靈活性，能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的一些小班教案案例，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

小班教案全家福范文（16篇）篇一

1、讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動一開始是誰的“全家福”由于活動需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。但是考慮到地處鄉(xiāng)村幼兒園需要帶一家全家的照片有點(diǎn)困難，那怎么辦？既要完成活動又要不影響活動的目的，于是我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，進(jìn)行了直觀簡單的圖片教學(xué)，把它設(shè)計成了小朋友喜歡的小動物的一家，3只猴子，4只小貓、5只小雞，簡簡單單、輕輕松松的完成了手口一致的數(shù)數(shù)，并能很好的感知了數(shù)量，孩子們求知欲非常的強(qiáng)烈，在歡樂的氣氛中非常自然地進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個人啊，他們分別是誰啊？你能數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我。”孩子們說到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時我發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個？”“沒關(guān)系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個小妹妹呢？可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報走了，我就是沒有妹妹，我就是不認(rèn)識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認(rèn)識，我想這樣的想法對于她來說是不好的，于是我蹲來對她說：“欣嵐。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時在外婆在住，以后會回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動還是在繼續(xù)進(jìn)行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學(xué)活動。可是，這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來說，還是有影響的啊。

一堂課卻引發(fā)了一個故事讓人深思。我在想現(xiàn)在這樣的家庭是越來越多了，明明是兩姐妹卻要分開，成了陌路人，親情淡漠了，感情疏遠(yuǎn)了，孩子們的身心健康發(fā)展受到了不良影響，這是一個社會性的問題，需要我們大家共同關(guān)注，為孩子們的健康成長創(chuàng)造和諧的環(huán)境，使這些嫩芽們在愛的滋潤下，健康快樂！

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班教案全家福范文（16篇）篇二

為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合主題，我設(shè)計了“快樂全家福”。

1.理解家庭成員間的關(guān)系。

2.增進(jìn)對家人的感情。

理解家庭成員間的關(guān)系。

幼兒用書《快樂全家福》，教師帶來自己的若干張全家福照片，玩具卡《我的家庭樹》。

一、組織教學(xué)。

二、教師出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家里人，并介紹自己的家人生活，一邊介紹一邊根據(jù)家人間的關(guān)系在白板上畫出家庭樹。

2.猜猜這是誰？這是老師的奶奶……

三、教師和幼兒一起看幼兒用書，幫助幼兒了解圖片上的人物關(guān)系。

1.爸爸的爸爸叫什么？(爺爺) 媽媽的爸爸呢？

2.爸爸是爺爺和奶奶的孩子，媽媽是外公和外婆的孩子。

3.讓我們看一看這棵家庭樹是怎么做的？

4.家庭樹的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和媽媽，爸爸和媽媽的上面分別是爺爺、奶奶、外公、外婆。

四、請幼兒和同伴互相說一說自己家里有那些人，分別是誰。

五、教師提問，請幼兒說出機(jī)子家里人的關(guān)系。

1.你爸爸的爸爸叫什么？媽媽的媽媽呢？

2.你是爸爸媽媽的孩子，那么你的爸爸是誰的孩子呢？

六、給幼兒發(fā)放玩具卡《我的家庭樹》，請幼兒回家后和家人一起完成。

通過本次活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

小班教案全家福范文（16篇）篇三

1．引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2．讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

一張全家福畫像、幼兒的全家福、照相機(jī)、投影儀。

1．出示畫像，引起幼兒興趣

2．引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家福”的含義。

a.誰的年紀(jì)最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

b.爸爸、媽媽在哪里？

c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

d.還有一個人是誰，他在哪兒？小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！師語：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）

3．請幼兒介紹自己的全家福。

a.請個別幼兒在集體前介紹。

b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福。

4．布置“全家福”專欄

5．師生一起合拍“全家福”

小結(jié)：我們小（二）班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！

小班教案全家福范文（16篇）篇四

1、欣賞“全家福”照片，能簡單描述照片中的人物面部特征。

2、通過回憶、講述，初步感受全家人在一起生活的幸福和甜蜜。

全家福照片

（一）引出主題，引起幼兒興趣今天老師帶來了一張照片，看看有誰呢？

一家人都在一起，這樣的照片就叫全家福。

（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征。

提問：

1）爺爺奶奶長得什么樣？穿得什么衣服？什么顏色？

2）爸爸媽媽什么樣子？媽媽的卷頭發(fā)像什么？

3、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置。提問：照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

4、看了這張照片，心里感覺怎樣？

一家人在一起，什么時候最開心

本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

小班教案全家福范文（16篇）篇五

1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。

3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作相框。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。

二、欣賞幾幅全家福。

1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

四、為全家福制作相框。

指導(dǎo)語：我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€相框就更美了？

1、認(rèn)識材料、了解制作相框的方法。

今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？

五、教師總結(jié)，評價幼兒作品。

1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。

小班教案全家福范文（16篇）篇六

1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

2、幼兒的全家福、照相機(jī)。

一、出示全家福照，引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家福”的含義。

1、誰的年紀(jì)最大?他們在哪?爺爺、奶奶長的怎么樣?

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

4、還有一個人是誰，他在哪兒?

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧!

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)。

三、請幼兒介紹自己的全家福。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

四、布置“全家福”專欄。

五、師生一起合拍“全家福”

小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

小班教案全家福范文（16篇）篇七

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里？

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

4、還有一個人是誰，他在哪兒？

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）。

小班教案全家福范文（16篇）篇八

1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。

（1）米皮皮得到了一個什么寶貝？

（2）為什么這是一根神奇的魔棒？

（3）他對他們是怎樣說的？（長長長）。

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

教師出示故事圖片講故事。

提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。

1、完整傾聽故事一遍。

2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？

1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。

2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。

3、小刺猬對風(fēng)兒說了什么？

4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？

1、在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

附：會響的小路。

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，——像在散步。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。

小班教案全家福范文（16篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

2、幼兒用書第一頁。

3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

活動過程。

設(shè)計意圖一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的.對不對。

二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。

1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗證。

2、家里有幾個人，就可以用幾個點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。

4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。

三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

2、教師點(diǎn)評，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

小班教案全家福范文（16篇）篇十

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當(dāng)長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進(jìn)孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關(guān)心他人的情感，結(jié)合感恩課題，我設(shè)計了“我的一家人”。

1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家福”照片。

3．投影機(jī)、照相機(jī)（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

（2）請幼兒回答提問。小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。

3．拓展談話范圍。情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

4．布置“全家福”專欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

活動反思：通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

小班語言活動課后反思：水果謎語。

在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的.反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！

小班教案全家福范文（16篇）篇十一

1、樂于為全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布。

一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。

1、觀察照片中人物的五官特征，學(xué)一學(xué)照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

指導(dǎo)語：

我們?nèi)腋Ｈ绻苡袀€相框就更美了？

1、認(rèn)識材料、了解制作相框的方法。

今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請你們想一想使用漿糊是我們應(yīng)該注意些什么？

五、教師總結(jié)，評價幼兒作品。

1、活動延伸：可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞全家福時，應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認(rèn)真完成制作。

本次開展的美術(shù)活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

小班教案全家福范文（16篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的.外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡單的賀年用語。

全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

（一）引出主題，引起幼兒興趣。

（二）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。

2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：

1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）。

2）奶奶長得什么樣？

3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？

5）這個長發(fā)阿姨是誰？

6）站在姑姑邊上的是誰？

7）這個最小的是誰？

3、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置。提問：

1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

3）姐姐和寶寶在哪里？

4、教師和小朋友一起小結(jié)。

（三）游戲“拜年”

1、說簡單的賀歲語句。

2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動。

小班教案全家福范文（16篇）篇十三

1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。

2、請學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達(dá)出來。

3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。

4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、板書：

（二）講授新課。

1、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。

2、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環(huán)節(jié)）。

3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時把自己的感受畫到黑板上。

4、老師選小老師來上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。

4、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。

5、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。

(三)布置作業(yè)。

學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。

(四)評講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評講）。

1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺前講述自己的作。

畫過程及自己的構(gòu)思。

2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。

3、請一些學(xué)生分析。在被評講的作業(yè)上畫自。

己喜歡的圖畫。

4、用說、講、演、唱等方式評講好朋友的作業(yè)。

(五)小結(jié)。

(六)板書。

文檔為doc格式。

小班教案全家福范文（16篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、全家福ppt2、幼兒用書第一頁3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

活動過程設(shè)計意圖一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。

2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的'數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。

1、1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗證。

2、2、家里有幾個人，就可以用幾個點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

3、3、教師總結(jié)，鼓勵幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。

4、4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。

三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

2、教師點(diǎn)評，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班教案全家福范文（16篇）篇十五

1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。

活動準(zhǔn)備。

1、誰的年紀(jì)最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。

2、爸爸、媽媽在哪里？

3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？

4、還有一個人是誰，他在哪兒？

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學(xué)學(xué)吧！

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）。

1、請個別幼兒在集體前介紹。

2、請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家福”吧！

小班教案全家福范文（16篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

2、學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，體驗閱讀的快樂。

重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，通過觀察、討論體會畫面中人物的特征、喜好以及與動物的對應(yīng)關(guān)系。

難點(diǎn)：學(xué)說句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

活動準(zhǔn)備：

課件、音樂活動過程：

一、介紹圖書引入，激發(fā)幼兒的興趣。

1．今天老師帶來了一本很有意思的書，我們一起來看看。（出示ppt）這是封面，上面有書的名字，我們一起把它讀出來。

2．咦，這個小男孩怎么會說自己的家是動物園呢？（擴(kuò)散思維）。

3．（出示ppt家）這就是祥太的家，你們看到了什么？

他們家怎么會有這么多的動物，難道他們家真的是個動物園嗎？我們一起往下看。

二、閱讀繪本（ppt），并嘗試創(chuàng)編。

1．觀察祥太。

（1）師：我叫祥太，是個小男孩，其實(shí)呢……我是只小猴子。

（2）祥太為什么說他是一只小猴子呢？

（3）教師小結(jié)：因為他爬樹很拿手，喜歡吃香蕉，這些特征跟猴子的特征很像，所以他說自己是一只小猴子。

2．觀察爸爸。

（1）師：這是我爸爸，其實(shí)呢……他是只大獅子。

（2）祥太為什么說爸爸是獅子呢？你是從哪里看出來的？（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的）。

（3）小結(jié)：原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像，他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

3．觀察媽媽。

（2）你怎么想到是媽媽呢？

（3）你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎？

（4）小結(jié)：媽媽和浣熊的相似之處。

4．觀察爺爺、奶奶、妹妹。

（1）這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹，你覺得他們是什么動物呢？

（2）幼兒依次觀察并大膽猜測（嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式）。

5．觀察曾祖母。

（1）師：最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。

（2）你覺得祥太的曾祖母是什么動物呢？為什么？

6、完整欣賞繪本。

原來祥太的家不是真的是個動物園，而是他的家人都有跟動物有相似的地方，所以他才說我家是動物園。

7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動物之間的相同之處。

（2）幼兒互相交流后請個別孩子發(fā)言。

（3）參加動物狂歡舞會。

三、動物狂歡舞會。

文檔為doc格式。