幼兒園教案的制定需要考慮到家庭教育和社會環境對幼兒教育的影響，因此教師需要綜合利用各種教育資源和教學手段。接下來，請大家一起來研究一下這些精心設計的幼兒園教案，探索其中的教學思路和方法。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇一

(一)活動目標：

1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。

2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。

3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發音準確。

(二)活動準備：

1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

2.體現繞口令內容的圖譜。

(三)活動過程：

1.欣賞繞口令，萌發學習興趣。

(1)教師以輕快、有節奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。

(2)提問：這是繞口令與一(一)活動目標：

1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。

2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。

3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發音準確。

(二)活動準備：

1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。

2.體現繞口令內容的圖譜。

(三)活動過程：

1.欣賞繞口令，萌發學習興趣。

(1)教師以輕快、有節奏的語調朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇二

活動目標：

1.理解故事內容，通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。

2.學習用比較完整地語句講述圖意。

活動準備：掛圖.與幼兒用書相同的掛圖四幅，幼兒用書人手一本。

活動過程：

一.猜謎語引出主題,激發幼兒興趣.

今天老師請了一只小動物來我們班玩，請你們來聽一個謎語就知道是誰了?

(有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠)小朋友們很聰明，掌聲歡迎小烏龜。

二引出故事,激發興趣。

1.師:這只小烏龜它想爺爺了,想去看看爺爺,你們知道一路上會發生什么有趣的事嗎?

(幼兒：a碰到兔子，兔子背著烏龜一起去――可能會這樣的，b、碰到許多好朋友，邀請他們一起去。c、可能會碰到狐貍------)。

2、師：剛才小朋友想了許多可能會發生的有趣的事。那，小烏龜去看爺爺，一路上究竟發生了什么有趣的事，請小朋友打開用書，翻到第2頁，仔細看看圖片你就知道了。

師：一路上發生了什么有趣的事，你看出來了嗎?

(a、一路上蝴蝶飛來了，小鳥飛來了。

(b、小烏龜背上的樹原來沒果子的，后來結果子了――你的小眼睛真亮，發現來哦小烏龜背上的樹有變化了)。

二、邊看圖邊講故事――理解圖意。

(果樹――對，是果樹，是什么果子的樹?b、蘋果樹)。

師：你是怎么知道的?

(哦，你是從最后這幅圖上看到的――小烏龜把蘋果給爺爺，爺爺開心在吃蘋果)。

2、師：(邊指圖邊完整講述故事)。

3、師：小烏龜爬啊爬啊，背上的果樹發生了哪些變化?

(蘋果樹長高了，開花了)。

師(指第二幅圖)爬啊爬啊，小烏龜爬得慢，蘋果樹長高了，開花了。誰來了?

(蜜蜂來了――還有誰來了?蝴蝶也來了)我們一起看圖來說說這句話。

師：背上的果樹還發生了哪些變化?

(蘋果樹長滿葉子，結蘋果了，小鳥飛來了)。

師(指圖三)爬啊爬啊。小烏龜爬得慢，蘋果樹長得更高了，結出了蘋果，誰來了?

(小鳥來了――對，小鳥來了，大鳥也來了)我們一起來說說這幅圖。

師：果樹還發生了哪些變化?(蘋果成熟了，可以吃了、、、、、)。

師(指圖四)：爬啊爬啊，蘋果成熟了，小烏龜才到爺爺的家。誰來說說這幅圖?

師：為什么蘋果樹有這樣的變化?

(a、小烏龜爬了很長時間。b、小烏龜爬得很慢很慢)。

師：你從什么地方看出小烏龜爬得很慢?

(a、路上蘋果樹開花了，結蘋果了。b、小烏龜出發時，小蘋果樹剛發芽，到爺爺家時蘋果樹上蘋果都成熟了――你們看地真仔細。)。

師：小烏龜爬得很慢，爬了很長時間才到了爺爺的家，瞧!背上的蘋果樹都長高了、開花了、結蘋果了、蘋果成熟了.

三、完整欣賞故事，嘗試看圖講述故事。

1、師：烏龜看爺爺，路上發生的事情有趣吧?我們再來邊看圖片，邊完整地聽故事：(小烏龜想爺爺了――到最后)。

2、師：下面請小朋友看著圖片，我們一起來講一講《小烏龜看爺爺》的故事，會講的小朋友聲音可以講得響一點哦!

3、師：小烏龜不僅給爺爺送去了蘋果樹，還送去了什么?

(a、還送去了蘋果――還有呢?看(指圖)爺爺吃蘋果的表情?b、還送去了快樂――對，還送去了對爺爺的關心，給爺爺帶來了快樂)。

4、師：你喜歡小烏龜嗎?為什么?

(喜歡――為什么?a、小烏龜關心爺爺，給爺爺送蘋果樹。b、小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了快樂)。

師：老師也喜歡小烏龜，因為小烏龜關心爺爺，給爺爺送蘋果樹，給爺爺帶來了快樂，是一只可愛又懂事的小烏龜。

5、師：小朋友，老師知道你們也是一個懂事的好孩子，你們也會關心爺爺，奶奶，下課后我們再來說說你們是怎樣關心爺爺、奶奶的，好嗎?下課。

我設計的中班語言：小烏龜看爺爺，就是這樣進行教學的，請各位老師多提寶貴意見，謝謝。

故事：

小烏龜看爺爺。

小烏龜想爺爺了,他說：“我要去看爺爺,給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上,出發了。

爬呀爬呀，小烏龜爬得很慢很慢，蘋果樹長高了，開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。

爬呀爬呀，小烏龜爬得慢，蘋果樹長得更高了，結出了小蘋果。小鳥來了,大鳥也來了。

爬呀爬呀，蘋果成熟了,才到爺爺的家!

爺爺吃上了小烏龜送來的蘋果。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇三

一、目標：

1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培養幼兒閱讀興趣。

2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。

3、發展幼兒擴散性思維及口語表達能力。

二、準備：

1、《烏龜橋》人手一本(利用第三期《咪咪畫報》制作)。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板。

三、過程：

(一)游戲引題，遇到困難。

師：今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語：對岸)。

教師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”

幼兒思考，回答。

(二)難點前置，體驗動詞。

1、幼兒自由探索。

師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”

幼兒嘗試過程中，教師進行指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河。

師：“小朋友們想到的辦法真好，現在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河。

(三)自由閱讀，感受內容。

1、語言引入。

師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”

2、幼兒自由閱讀，教師指導。

3、幼兒說說自己看到的內容。

教師引導幼兒盡量用完整的語言講述。

(四)欣賞課件，逐圖觀察。

1、教師引導幼兒逐圖觀看。

圖一：

圖上有誰?它們想去做什么?

(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩)。

圖二：

它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?

(它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚訝的。)。

圖三：

它們在做什么?你是從哪里看出來的?

(它們在想辦法，小猴子想到辦法了，因為它的頭上亮起了燈，說明它想到了辦法。)。

圖四：

小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?

(它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的)。

圖五：

這時，發生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?，

(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)。

圖六：

這時，誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?

(烏龜來了，它們來幫助小動物了)。

圖七：

小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?

(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)。

圖八：

小動物是怎樣過河的?它們為什么又吃驚，又擔心?你從哪里可以看出它們的擔心?重點引導孩子感受“又吃驚又擔心”。

(它們踩在烏龜的背上，擔心烏龜會疼，擔心會踩傷小烏龜，所以很擔心。)。

圖九：

小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?

(小動物們過了河，它們很高興，它們對小烏龜的幫助非常感動，它們會對小烏龜說“謝謝”)。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇四

1．通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。

2．認識自己，知道自己和別人的不同之處。

3．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1．水彩筆，白紙，每人一份。

2．每人一面小鏡子。

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的。

地方呢？

2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相。

互比較）。

二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還。

有什么不一樣？

教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的`事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才。

比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最后進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。

小百科：畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術”，因為如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇五

1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習慣。

2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

3、有初步的自我保護意識。

圖片、安全標志。

1、教師帶領幼兒參觀廚房。

教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。

2．建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。

教師小結：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。

3、教師可制作有些安全標志，貼在相應的`地方，提醒幼兒躲開危險的知識。

4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學會保護自己。

5、教師留心觀察，可根據幼兒生活中出現的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦？

教師引導幼兒應該學會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。

不應該隨便跟陌生人走。

7、活動結束。

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇六

1．欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2．努力展示自己的長處，樹立自信心。

玩具青蛙、故事三、活動過程：欣賞故事--討論故事--喜歡我自己。

（一）欣賞故事。

1.提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）。

2.聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。

（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？

（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？

（4）聽故事后半段，現在青蛙為什么又高興起來了？

（二）討論故事。

1.青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2.青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？

3.最后青蛙是怎么對自己說的？

（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的'地方？

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發自信。

你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇七

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，學會發生危險時如何保護自己，提高他們的.自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等)。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。

2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。

難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

1、119、120、110號碼片、玩具電話.

2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生圖片

1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。

2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。

3、加深幼兒的認識。

師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120 三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，代表了哪種救護方法。

第三個環節：加深印象，解決問題1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。

(1)、小熊發現小兔家失火了，應該做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。

(2)、小豬發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進行表演在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。

第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。

2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)

3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。

4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。

第五個環節：活動結束，到戶外進行演練小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇八

二、蛙的故事。

1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。

3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。

4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。

5、故事后半段。現在青蛙為什么又高興起來了呢？

三、看圖聽故事。

1、出示圖片邊完整地講述故事。

2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

3、青蛙為什么不高興？山羊對他說了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？

5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

1、你有沒有值得驕傲的地方？

2、你喜歡你自己嗎？為什么？

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇九

1、萌發幼兒探索動物自我保護方法的興趣。

2、了解昆蟲自我保護的方法。

3、了解自我保護常用的方法，增強幼兒的自我保護意識。

1、課件《保護自己》

1、小鳥最喜歡吃的就是昆蟲啦，小鳥飛得很高很快，一下子就會抓住在天空中飛的小蟲子、小昆蟲。

2、可是昆蟲們為了不被小鳥吃，就想辦法把自己藏起來，這樣小鳥就看不到昆蟲了，就不會被吃了。

教師：你們想不想看這些昆蟲是怎么把自己藏起來的呢？

2、教師播放課件，帶有而一起了解昆蟲自我保護的方法。

（1）枯葉蝶的樣子就像是一片落葉，和周圍的'樹葉顏色一樣，因此小鳥不知道枯葉蝶躲在了哪里。

（2）竹節蟲的身體又瘦又長，綠色的身體藏在綠色的樹葉和草叢里，所以小鳥也找不到它。

（3）金龜子就是七星瓢蟲，它可以利用假死來騙小鳥，小鳥就不會吃掉它。

（4）毛毛蟲鮮艷的身上長著毒毛，讓小鳥不敢靠近它們。

（1）教師帶領幼兒了解基本的自我保護常識。

（2）當有陌生人來敲門你該怎么做？

（3）路上遇到陌生人給你糖吃你該怎么辦？

（4）在大街上、超市里和爸爸媽媽走丟了怎么辦？

4、教師小結自我保護的方法。

陌生來敲門的時候，不能擅自去開門，讓爸爸媽媽或者大人開門，一個人在家時，任何人敲門都不要開門！在路上遇到陌生人給糖吃，千萬不要停下腳步，更不要接過糖果，不能隨便就和陌生人走了，那些都是壞人！在大街上或者超市和爸爸媽媽走丟了應該站在原地等候或者找保安叔叔、超市人員求助！

1、教師可以請家長協助教育，在家是也給孩子做安全教育，安全教育課是孩子成長不能或缺的。

2、也可以在環境人物的幫助下扮演陌生人、接觸自己的孩子，看看孩子的反應，加強幼兒的安全意識和自我保護方法。

家園同步是教育的關鍵，請家長協助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。家長和教師都應該對幼兒開展隨機教育，時刻提醒幼兒注意安全，從小培養幼兒的安全意識。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十

制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。

教育價值：制作這個玩教具，不僅激發幼兒對動物的興趣，而且培養幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。

選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。

制作方法：

1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;。

2、將事先折好的動物放置木盆;。

3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;。

4、用吸管和膠條圈做成秋千;。

5、用簡易玩具制作成小橋。

適應年齡：4d5歲。

地點：教室、語言區。

操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十一

大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍著這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片。”趙曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照。”楊世超耷拉著腦袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢。”我發現幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養育恩。

1、知道三月八號是婦女節，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節日快樂！感受彼此的關愛。

2、在游戲中常說禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。

3、學習7的分成，7以內的加減，培養幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。

4、初步學會人物動態，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領唱、齊唱的方式唱歌，按節奏排除××o×節奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。

5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

1、豐富墻面，布置“認識我自己”專欄。

2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。

3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區域。

1、語言區：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。

2、美工區：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節日”、泥工“花草類”。

3、益智區：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。

4、游戲：指導“醫院、娃娃家、開心小吃”。

1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話。

2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。

3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養育之恩。

1、樂意探索，積極參與。

2、通過自己的探索，了解有關動物的牙齒。

教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。

請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。

1、世界上有許多動物，你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎？

誰愿意來說。

3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。

4、展示小朋友的圖片、資料。

1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。

記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。

1、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）。

2、教師示范寫生難點。

我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

3、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候不要怕，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）。

4、結束活動。

帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！

1、了解3月8日是全世界勞動婦女的節日。

2、了解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。

3、激發幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關心媽媽。

1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產的產品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。

2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。

3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。

1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節是全世界婦女的節日。

〈1〉介紹“三八”節的由來。

每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節日。

〈2〉讓幼兒了解“三八”節是個世界婦女的節日。

世界各地的婦女都在過節。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節，所以3月8日叫“三八”國際婦女節。

2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發幼兒愛媽媽、愛老師的情感。

〈1〉啟發幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？

〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關系。

教師小結。

媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。

〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節日祝賀。

3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節日，他們唱歌又舞蹈。

4、通過談話、分組活動等形式，為讓媽媽過一個愉快的節日作準備。

〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。

〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。

〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”

1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養育自己的過程中所付出的艱辛勞動。

2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。

1、錄像帶（寶寶的成長過程）。

2、班上聯系懷孕的阿姨。

3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？

（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發幼兒關心、幫助孕婦的愿望。

1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。

幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。

幼兒3：她重一點的東西會拎不動。

3、小朋友，你怎么關心貢阿姨？你能為他做什么？

幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。

幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。

幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。

幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經常拖地了。

4、小結：小朋友都愿意關心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。

評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環節成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。

（二）看看、講講胎兒的生長發育以及父母的準備工作。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。

幼兒2：媽媽要吃很多有營養的東西，媽媽要做操。

小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。

評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養，是靠臍帶吸收營養；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。

（三）交流調查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？

小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？

幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。

幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經常抱著我在房里走來走去。

幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。

評析：在調查活動中，幼兒的主動性得到了充分發揮。本次調查和交流活動，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調查表的過程，更是融恰了親子關系。

（四）激發幼兒愛父母、感激父母的情感。

討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？

幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。

幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。

幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。

幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。

1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。

2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區講述自己成長的趣事或故事。

在“認識我自己”這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養了孩子的探究品質，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發揮了主體性。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十二

中班社會相信自己我能行教案，我們每個都應該要擁有勇氣，擁有自信，要懂得相信自己，這節課我們就來讓幼兒通過活動來擁有自信，懂得遇到困難能夠自己去努力的解決困難。

1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦？感受自信的力量。

六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十三

活動目標：

1、練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知繞口令的韻味。

2、通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

活動準備：

1、圖片：東瓜、西瓜若干。

2、文字標記：西關隊、東關隊、夸各若干。

活動過程：

1、利用傳字游戲練習發準“關、夸、瓜”的字音。

老師把“關”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。（同樣方法練習發“夸、瓜”字的音。）。

2、教師帶領幼兒閱讀繞口令。

（1）教師邊出示教具邊朗誦繞口令。（聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）。

（2）繞口令講了些什么？（指點圖片及文字標記引導幼兒講述繞口令的內容）。

（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。

3、游戲練習繞口令。

（1）幼兒分成西關隊和東關隊兩隊，用輪流的方式念繞口令。

（2）念繞口令時聲音響亮清楚正確的一隊就添上一個瓜。念錯的一隊就不得瓜。最后得瓜多的一隊為勝利的隊。

4、教師與幼兒輪流練習，個別引導，使幼兒進一步了解游戲規則。

念對的幼兒可以為自己的小隊添上一個瓜。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十四

1．認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。

2．樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。

1．創設一個“家”的墻飾。

2．在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

3．在各個活動去相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進一步材料的依據。

科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。

語言類：有關人體知識的圖片和書籍。

音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產生游戲的角色語言；學習各個區域的材料。

1．家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

2．議家長在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛生地習慣。

3．盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十五

：通過幼兒們在沙池中，玩踩腳印的興趣制定了，用顏料進行創作美麗的小路。并用腳印進行比深淺、大小。

幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在沙坑中踩腳印，反復將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。還比一比大小。

：通過本次活動幼兒們首先對深淺、大小有了初步的認識。也看到幼兒們對此次活動很感興趣。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十六

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復多次，引導幼兒找不同的朋友相互介紹。

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪個別幼兒：你在游戲里認識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

3、任務：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十七

1、知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養初步的安全意識。

2、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

3、知道自己長大了，要自己走。激發自己走的榮譽感。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、樂于探索、交流與分享。

1、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。

2、知道自己長大了，要自己走。激發自己走的榮譽感。

2、物質準備：幾個錄像片段：

a、家長蜂擁著從園門口走進來；

b、幼兒離園時要家人抱著、背著走；

c、幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；

d、放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；

e、在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

3、動畫課件：兒歌《回家啦》。

1、看錄像導入，激發交流的興趣。

(放錄像片段a：家長蜂擁著從園門口走進來。)。

2、、看錄像分析討論，與同伴互相學習。

(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。

提問：

你認為他們中誰做得最棒?

我們一起為他鼓鼓掌。

為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。

小結：我們小朋友已經長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。

播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。

(3)幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。

(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。

提問：發生什么事啦?他是怎么做的?

小結：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。

提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的.?(和家人手拉手回家的。)。

3、學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)。

4、回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。

老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。

本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。

建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

小百科：走金文字形象擺動兩臂跑步的人形，下部像人腳。合起來表示人在跑。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十八

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

一、導入：變魔術引出課題。

教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息。

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來，并請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

4.邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)。

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?

小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?

樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。)。

小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)。

三、仿編散文詩。

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編。

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木。

答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、勒樹葉游戲。

游戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。

規則：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

幼兒園我自己教案大全（19篇）篇十九

幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。

1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。

2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。

3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。

4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。

5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。

6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。

教育資源。

1、和幼兒一起創設主題墻上的內容。

2、引導幼兒共同。

3、布置墻面“可愛的'小手”。

4、展示幼兒用小手制作的作品。

5、活動區創設:。

建筑區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。

美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填涂，撕折。

益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作。

娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺。

周邊資源。

1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。

2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型。

家長資源。

1、通過直通車。

2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。

3、為幼兒動手操作作準備。

4、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。

5、家長幫忙提供關于主題活動的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。

主要活動：我的小手。

活動目標：引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法。

引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。

幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動物泥造型，到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點軟。”這時，其他小朋友也想上來摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起制作泥造型，初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什么。夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子。”淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了。”美家說：“我很高興。”蔡辰只是笑了一笑。浩鈞說：“我還要玩。”教師出示做好的作品，讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長一起互動制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和夢禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導幼兒注意衛生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受！事先準備好的作品-小動物的造型準備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。

活動小結：幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進了感情，還認識一些小動物及其它物體，還培養幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節課，玩泥的興趣很高。