教案需要符合教育教學政策和教材要求，同時也要靈活適應(yīng)教學實際，根據(jù)學生的學情進行調(diào)整。針對大班教案的編寫，以下是一些常見的寫作技巧和范文，供大家參考。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇一

活動目標：

1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

2.嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)。

2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動過程：

一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

1.引入故事，提問：

孩子們，你們見過月光長廊嗎?

月光長廊會是一個怎么樣的長廊?

小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)。

2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問：

一共出場了幾個動物，按什么順序出場?

小青蛙在故事里做了什么事?

3.回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進故事的意境。

提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?

小結(jié)：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?

二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。

1.幼兒選擇適合的樂器。

今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲鳎埬銈冇脴菲髋笥褋碇v述這個故事，行不行。

看我?guī)Я耸裁礃菲?

哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。

2.嘗試選擇合適的節(jié)奏。

三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式。

1.提問還記得在今天的'故事中四個小動物是一起出來的嗎?

故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

教學反思：

大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日常瑣事，往往成為孩子們一個個自我認識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在“親親大自然”主題活動中選擇了這一教學內(nèi)容。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇二

活動目標：

1、在“老狼老狼幾點了”的游戲情節(jié)中感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、在游戲活動中能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。

3、在游戲中體驗與同伴間合作游戲的快樂。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動過程：

開始部分：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點了》的游戲玩法。

基本部分：

1、初步感知音樂：

(1)以簡單的故事引入。

(2)出示圖譜，感知音樂。

2、在游戲的情節(jié)的幫助下，理解樂曲結(jié)構(gòu)：

(1)教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)。

(2)分析角色：狼和小羊都在圖譜的什么地方呀?圖譜中什么地方分別代表狼和小羊?教師小結(jié)，指圖和幼兒共同說一遍，將圖譜與音樂相結(jié)合。

(3)引導幼兒給角色加上簡單的動作：老狼和小羊可以用什么動作表示？請幼兒隨音樂做動作(再次欣賞)。

3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。

(1)引導幼兒感受兩種不同的音色：

(2)聽音樂和老師一起玩漪戲。

a：老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。(第一遍)b：幼兒從椅子過度到游走做造型動作。(第二遍)。

(3)幼兒分角色進行游戲：

請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行游走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。

(4)幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲：

兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動作。

4、擴展想象，大膽猜想。

提問：你覺得這段音樂還能玩兒什么平時我們玩過的游戲?幼兒大膽地猜想，并說出自己的理由，如何進行游戲等。

教學反思：

“老狼老狼幾點了”這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的'問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點――喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內(nèi)向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了“老狼老狼幾點了”。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇三

活動目標：1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

2.嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

活動準備：1.譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。

2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動過程：一、感受故事的`意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

1.引入故事，提問：

孩子們，你們見過月光長廊嗎？

月光長廊會是一個怎么樣的長廊？

小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。（出示圖片、音樂響起）。

2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)（教師講述故事，幼兒欣賞）故事后提問：

一共出場了幾個動物，按什么順序出場？

小青蛙在故事里做了什么事？

3.回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進故事的意境。

提問：這段音樂是個幾拍子的音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣？

小結(jié)：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊？

二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。

1.幼兒選擇適合的樂器。

今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲鳎埬銈冇脴菲髋笥褋碇v述這個故事，行不行。

看我?guī)Я耸裁礃菲鳎?/p>

哪個樂器更像什么小動物出場？說說理由。

2.嘗試選擇合適的節(jié)奏。

三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式。

1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎？

故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇四

活動目標：

1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

2.嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

活動準備：

1.譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)。

2.熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動過程：

一.感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

1.引入故事，提問：

孩子們，你們見過月光長廊嗎?

月光長廊會是一個怎么樣的長廊?

小結(jié)：原來月光長廊是條長長的走道，在月光下它會顯得特別的漂亮。(出示圖片、音樂響起)。

2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事，幼兒欣賞)故事后提問：

一共出場了幾個動物，按什么順序出場?

小青蛙在故事里做了什么事?

3.回憶感受音樂，帶領(lǐng)幼兒走進故事的意境。

提問：這段音樂是個幾拍子的'音樂，聽了這段音樂你的感覺怎么樣?

小結(jié)：這是個非常動聽的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂器朋友去參加這個美麗的舞會啊?

二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。

1.幼兒選擇適合的樂器。

今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)砹艘恍菲鳎埬銈冇脴菲髋笥褋碇v述這個故事，行不行。

看我?guī)Я耸裁礃菲?

哪個樂器更像什么小動物出場?說說理由。

2.嘗試選擇合適的節(jié)奏。

三.根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式。

1.提問還記得在今天的故事中四個小動物是一起出來的嗎?

故事中動物朋友們越來越多，他們有沒有停下過舞步。

教學反思：

大班的孩子有著敏感的感覺與豐富的想象力，他們對大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來是微不足道的日常瑣事，往往成為孩子們一個個自我認識的故事。《月光長廊》這一優(yōu)美的文學作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長廊優(yōu)美寧靜的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在“親親大自然”主題活動中選擇了這一教學內(nèi)容。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇五

2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。

活動準備：1、布置一個“公園”的場景；

2、若干樂句（幼兒人數(shù)的3倍）；

3、人手一個頭飾（上寫有一個小節(jié)的樂句）；

4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。

活動過程：

一、找一找。

2、引導幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

二、玩一玩。

幼兒戴上樂句頭飾，隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。

三、聽一聽。

欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

1、引導幼兒安靜傾聽。

2、幼兒互相交流。

四、編一編。

幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號，編出自己喜歡的樂句。

五、唱一唱。

幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。

評析：

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇六

活動目標：

1．了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

2．運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

活動準備：

物質(zhì)準備：譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。

經(jīng)驗準備：熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

活動重點與難點：

教學重點：在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。

教學難點：嘗試運用疊加式的復合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。

活動方法：

多媒體演示法、觀察法，講述法、操作法。

活動過程：

一、談話導入，引發(fā)幼兒思考。

1．師：孩子們你們聽過音樂故事嗎？你覺得音樂故事中會有什么？

幼兒：音樂、故事、圖片。

幼兒：特別長的一個長廊，有月光。

小結(jié)：在月光下這條美麗的`長廊一定也會有一個好聽的故事，我們一起去看看。

二、聽音樂講解故事。

（一）聽音樂，初步感知故事內(nèi)容。

1．集體聽故事，猜測故事內(nèi)容。

（1）教師：第一遍欣賞完了，大概猜猜看是一個什么樣的故事？講了一件什么事？

幼兒：小動物們非常的快樂，都跳起了舞來。

（2）教師：你看到什么，聽到什么感覺到他們在跳舞？

幼兒：圖片上感覺到，美妙的音樂。

（3）教師：那小動物是按什么順序出場的？一是誰？二是誰？

幼兒：小花貓、老鼠、青蛙、小狗。

小結(jié)：哦、原來《月光長廊》講的是小動物們跳舞的故事。

2．師講述故事。

（1）教師：那我來講講《月光長廊》的故事，仔細聽，我講的和你們剛才說的有什么不一樣。

幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動欄桿伴奏。

（2）教師：我請一個小朋友上怎么撥動欄桿的。

三、嘗試用樂器演奏。

1．師：現(xiàn)在小動物們想請大家?guī)鸵粋€忙，小青蛙也想來跳舞，邀請你們來幫他們伴奏。你們愿意嗎？要搬走就要有樂器，我把樂器帶來了，我們一起看看。

（1）出示沙球：這像誰的腳步聲？我們一起起立用腳步試試看。

（2）出示單響筒：這像誰發(fā)出的聲音？（小青蛙撥動欄桿）。

（3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。

（4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個樂器。

2．師：那我們演奏都要有節(jié)奏，我們有沒有信心學會這個節(jié)奏？

（1）小老鼠：細細碎碎的走路xxxxxx。

（2）小貓：xooxoo。

（3）小狗：xooxoo。

（4）小青蛙：xooxoo。

4．幼兒自由選擇樂器，練習節(jié)奏。

教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。（幼兒回應(yīng)）小貓在哪里？（幼兒嘗試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應(yīng)）小青蛙呢？（幼兒回應(yīng)）。音樂演奏會現(xiàn)在開始。

5．師幼共同討論，讓演奏更加完美。

教師：發(fā)現(xiàn)我們的演奏哪里不成功？有什么辦法改正？

幼兒：心里數(shù)自己的節(jié)奏。

教師：那這一遍有沒有信心成功？

四、活動延伸，師幼共同評價本次演出的成功之處。

幼兒交流討論自己的進步。

2．師：那我們回教室再練習練習，為小動物們演奏更加美妙的《月光長廊》，好不好？

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇七

活動目標：

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。

活動準備：

1、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

2、錄音機、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。

活動過程：

1、伴隨音樂《走路》入場。

2、韻律活動《麥當勞》。

3、復習歌曲《理發(fā)店》。

4、學習用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（1）逐一學xx—xx等節(jié)奏型。

（2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

5、請幼兒根據(jù)節(jié)奏型。歌曲情境選擇樂器。

（1）幼兒自由討論。

（2）根據(jù)樂器特點選擇。

（3）所有樂器合奏（是否好聽，不好聽怎么辦？）。

6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來。

7、根據(jù)樂器制定節(jié)奏型的符號。

8、根據(jù)符號用不同的符號演奏。

9、聽音樂根據(jù)符號伴奏。

10、教師小結(jié)評價。

11、結(jié)束活動韻律活動《母鴨帶小鴨》。

活動反思：

整節(jié)活動中幼兒的參與性很強，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學唱歌曲活動中，我安排了一些表演內(nèi)容，讓年齡大一點的孩子給年齡小一點的孩子理發(fā)，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。同時，我也鼓勵幼兒根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的`經(jīng)驗，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進來，學習歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學習效果明顯。在今后的學習中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學習起來也更加主動了。

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大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇八

活動目標：

1.安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學會朗誦。

2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。

活動準備：

1.《月光長廊》教師教學資源。.

2.幼兒學習資源第2冊。

活動過程：

一、導入。

1.利用教師教學資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。

2.觀看完，提問：這是一天中的什么時候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?

二、基本活動。

1.幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學習資源。

提問:這是哪里?月光下的.長廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?

2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3.利用教師教學資源，完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。

(2)師引導幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。

(3)請小朋友一起學學小老鼠、小貓、小青蛙的動作。

(4)完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。

(5)提問小狗小貓?zhí)臅r候，為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?

4.師與幼兒一起觀看教師教學資源，唱詩朗誦散文詩。

(1)跟隨有聲朗讀。

(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。

5.教師和部分幼兒一起模仿小動物，輕輕邁動舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。

活動延伸:。

閱讀區(qū):請小朋友一起閱讀幼兒學習資源第2冊。

表演區(qū):請小朋友在區(qū)角活動中進行表演。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇九

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3、激發(fā)熱愛自然關(guān)心周圍事物的情感。

一、音像導入，引起幼兒興趣。

聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲　?/p>

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。

(2)尋找雨滴落下的地點。

師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的.呢?

幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行。

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲。

五、結(jié)束部分。

師：多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇十

1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2、對中國民族樂器二胡有所認識。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器：二胡。

一、開飛機進活動室。

1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。

2、指導幼兒看圖。

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著，快到終點，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜!

3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。

師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。)。

2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段。

提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。

小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。

師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的'馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)。

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。

小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。

小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)。

五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。

師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。

在音樂課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇十一

1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

ppt課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢。

（一）、音樂游戲：小魚游。

（二）、情景導入，引起興趣：

教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？

師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）。

（三）、欣賞并理解歌曲：

1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）。

師：小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？

師：誰會用優(yōu)美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）。

師：天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）。

師：風兒唱了一首什么歌？

教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

師：為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？

請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）。

師：在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？

我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）。

5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。

6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

注：教師在提出。

讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）。

重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。

我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做小魚兒的夢吧。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。

《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書畫面作了形象化表現(xiàn)，渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢幻感，我通過引導幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒表達自己自己對畫面的理解，引導幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來伴唱，在講解伴唱概念，引導幼兒分組合作演唱，成為幼兒創(chuàng)編了《小魚的夢》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動作，孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非常可愛。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇十二

1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

（一）知識經(jīng)驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎？

2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。

6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的`肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調(diào)隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇十三

1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。

2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。

難點：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。

一、復習舞蹈，引出主題

花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。

小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！

二、提出創(chuàng)編要求

2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？

3、自由嘗試：除了手的'不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。

三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。

6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。

四、完整表現(xiàn)，感受樂趣

1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！

2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。

——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。

3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。

五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）

首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

大班音樂教案及教學反思月光長廊（優(yōu)秀14篇）篇十四

1、在學會歌曲的基礎(chǔ)上，能運用已有的生活經(jīng)驗小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。

幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

幼兒已學會歌曲“歡迎客人”

問好歌。

歡迎客人朋友。

1、幼兒發(fā)散討論：

今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？"請你去找?guī)讉€朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導。

3、集體交流分享：

美麗的`幼兒園。

今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。