中班教案可以幫助教師提前預設教學過程和反思教學效果，從而更好地指導學生的學習。借鑒這些中班教案范文，你可以更好地理解和運用教學方法。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇一

1.初步感知紅、黃、藍三種顏色混合所發生的變化。

2.在說說、玩玩的過程中體驗變色的快樂。

1.紅、黃、藍三種顏色的顏料、一次性杯子、棉簽。

2.記錄表每人一張。

1.說一說。

幼兒猜一猜將兩種或者三種顏色混在一起會發生什么變化。

2.玩一玩。

（1）第一次探索。

a.嘗試將紅、黃、藍任意兩種顏色混合，觀察其變化。

b.記錄變色結果（用棉簽蘸取顏色涂在相應的空白方格內）。

c.討論交流。

小結：顏色寶寶可神奇了，如果一種顏色和另一種顏色做朋友混在一起，就會變成。

另外一種不一樣的顏色。

（2）第二次探索。

a.嘗試將紅、黃、藍三種顏色混合，觀察其變化。

b.記錄變色結果。

c.討論交流。

小結：三種顏色寶寶做朋友混在一起，也會變成另外一種顏色。

活動生成及建議。

1.活動中，幼兒放入顏料比例的不同，變出來的顏色也會不同，教師可和幼兒一起探究原因，說說紅+黃會變成什么，紅+藍會變成什么，黃+藍會變成什么。

2.在個別化學習中，教師可引導幼兒試試將其它顏色混和，觀察其變化。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇二

中班幼兒樂于探索研究，生活中對顏色的有一定的認識，通過對三種原色的搭配變化，使幼兒對科學產生濃厚的興趣，并了解橙綠紫三種顏色的由來。

活動目標。

1、感知紅黃藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。

3、積極的參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。

教學重點、難點。

重點：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

難點：幼兒能自主探索出顏色變化的規律。

活動準備。

物質準備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

2、音樂磁帶、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。

經驗準備：熟知顏色變化的規律。

活動過程。

一、趣味引入。

1、教師扮演魔術師，引起幼兒興趣。

（1）教師：我是一個魔術師，我能把這個瓶子里的水變漂亮，你們想看嗎？

（2）教師跟著音樂的節奏搖晃瓶子，引導幼兒發現瓶子里水的變化。

2、出示很多瓶子，引起幼兒的操作興趣。

（1）教師：你想當魔術師嗎？我們一起跟著音樂搖動自己的瓶子吧！

（2）帶領幼兒一起跟著音樂搖動瓶子，鼓勵幼兒說說：你瓶子里的水變化了嗎？變成了什么顏色？讓幼兒可以和同伴自由交流一下。

二、動手操作。

1、觀察顏色標記，開展“送瓶子回家”活動。

（2）引導幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子，放在相應顏色標記的籮筐里。

2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

（1）教師換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶子的變化。

（2）啟發幼兒想一想，瓶子為什么會變成顏色呢？幼兒自由講述。

3、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

（1）引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

（2）幼兒換好瓶蓋后，跟著音樂搖晃瓶子。

（3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

三、活動延伸。

教師：小朋友讓我們一起拿著自己變出來的顏色，去畫一幅美麗的畫吧。

文檔為doc格式。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇三

1．看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。

2．嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。

3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5．樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

根據句式進行仿編。

中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態，詞匯量少，獨立仿編能力弱。

1．師：現在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？

2．出示菊花的圖片（依次類推）。

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的。”

師：為什么菊花說秋天是黃色的？

3.朗誦詩歌。

4.啟發幼兒仿編詩歌。

秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環節是整個活動的`重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環節的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環節目標的實現奠定了堅實的基礎。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創編，發展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經驗與散文詩相結合進行仿編，培養幼兒的藝術思維。最后的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關注的事物不會引發他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。

秋季的主要氣象災害有：華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低溫冷害。總體來講，進入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降；秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇四

1、引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

2、通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

3、知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

1、物質準備：

1）一瓶黃顏色的水。

2）每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

3）記錄材料每組一份，涂色紙若干。

4）水果籃樣圖人手一張。

2、經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

一、開始部分。

情境導入。

師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰？

魔術師扮演者：大家好！很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術！想不想看啊？

二、基本部分。

（一）魔術展示。

魔術師：“我這有瓶什么顏色的水？”（黃色）。

教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

（二）幼兒動手探索顏色的變化。

1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結果記錄下來。

2、教師講解操作時注意事項。

當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3、教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

（三）總結結論。

2、幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

紅+黃=橘黃。

黃+藍=綠。

紅+藍=紫。

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

三、結束部分。

1、總結收獲，評價幼兒的表現。

2、展示幼兒作品。

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇五

1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發生神奇的變化。

2、教師提問：你們猜猜他們會發生什么變化？

（回應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）。

教師拋出問題：

1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發生什么變化？

（回應預設：有可能是你們說的那種顏色，那我們來試一試看）。

2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什么變化？

3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什么變化？

4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調色盤里調和，讓他們互相抱一抱，觀察調和顏色時發生的變化。

5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。

6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較變出新顏色。

7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。

三.顏色寶寶變了樣。

1、請幼兒介紹自己的發現，并展示自己調制顏色的結果。

2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？

（回應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）。

總結：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。

教案設計頻道小編推薦：

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇六

1、能認真觀察圖片，簡單講述圖片內容。

2、會根據圖片順序復述故事中角色的對話。

3、鼓勵幼兒大膽地說，激發幼兒聽和說的興趣。

兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。

自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。

故事中各類角色的頭飾若干。

一、通過兔子手偶引入主題，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，今天老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認知特點，因此通過此游戲來導入主題，可以吸引幼兒注意力）。

教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據自己的經驗回答）。

二、引導幼兒觀察圖片，學習角色的'對話。

教師：小朋友說的都很棒，今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。

教師出示圖一。

教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？

教師小結：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。

教師出示圖二。

教師有感情的完整講述圖片一的內容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）。

教師出示圖三。

教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？（教師可說出個別字引導幼兒嘗試復述），小兔子又會怎么說？（教師可以配以手勢啟發幼兒）。

教師有感情的講述圖片二的內容。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇七

1、通過實驗和動手操作，觀察、發現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術活動中遇到的問題。

2、讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。

3、培養幼兒良好的實驗操作習慣，初步學會用簡單的表格記錄顏色的'變化。

紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。

教師請幼兒觀看桌子上準備的材料，并提出問題。

1、小朋友看，瓶子里是什么?(顏料)有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍色)。

2、老師這里還有幾樣東西，我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)。

請你們說說它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色)。

3、今天老師想請小朋友畫這幾樣東西，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢?想一想有沒有什么好辦法?(請幼兒自己動腦筋想辦法)。

1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么?(動腦筋娃娃、小手寶寶)。

2、請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。(教師先示范一次)。

3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。

4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。(讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。)。

5、請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。

1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了。快快拿起一根棉簽，沾一點橙色，在記錄表上作個標記吧!(提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面)。

2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導。

a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時要小心，不要擠在外面，注意桌面衛生。

b.引導幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。

1、聽音樂穩定幼兒情緒。

2、請個別幼兒講述探索的過程與記錄結果。

3、針對不同記錄結果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認識。

4、兒歌：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子;黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子;紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇八

1.能用不同顏色按abab、abb、aab規律排序。

2.觀察并嘗試尋找不同的排序規律。

3.樂意用完整的語言表達自己排序的方法，體驗幫助人及成功的樂趣。

物質準備：不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干，操作實物若干。

經驗準備：幼兒在日常生活中認識常見的顏色：紅黃藍綠橙黑粉色。

環境創設：創設“小熊過生日”情境。

一、創設情境引入，激發幼兒興趣。

二、學習理解按顏色排序的規律。

（一）認識abab排序規律。

1．結合交互式電子白板展示圖片。

引導語：我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的.氣球？快來吹吹吧！下一個會是什么顏色的氣球呢？小熊的氣球藏著一個秘密呢，你們知道嗎？讓我們伸出手指來數一數吧！

2.小結：原來小氣球按黃藍黃藍的順序排好隊，整齊又好看！小朋友，謝謝你們的幫助！

3.出示氣球卡片，個別操作。

（二）通過小禮物，認識abbabb排序規律。

引導語：你們要送小熊什么禮物呢？我們一起看看小動物給小熊準備了什么禮物！哇，好多禮物。伸出手指頭，一起數一數：一個藍禮物，兩個紅禮物，一個藍禮物，兩個紅禮物。接下來會是什么顏色的禮物呢？請幾個小朋友來幫幫我！（分析對錯：擺對了嗎？為什么？擺錯了嗎？為什么？）再請全班小朋友一起擺一擺，接下來是什么顏色的禮物。

（三）通過蛋糕擺放，嘗試找出新的規律。

2.小結：謝謝小朋友們，在你們的幫助下，蛋糕上的水果都擺好了，現在我們一起吃蛋糕吧！

三、游戲“排排隊”，幼兒操作實物。

1．導入情境，介紹游戲。

引導語：小朋友們，葉老師還給你們準備了好多的操作玩具，你們想玩嗎？那在玩之前，葉老師有幾點要求：

（1）老師給你們準備這個操作玩具，一個人只能拿一條。

（2）小眼睛要仔細看，把你發現的小秘密繼續往下擺。

（3）小椅子不搬，聽到音樂聲趕快回來。

現在請小朋友，靜悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。

2.幼兒操作，教師巡視。

3.結合微信展示圖片，運用連接功能檢查幼兒完成情況。

引導語：剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來，我們一起看看大家排得怎么樣！

四、活動延伸。

今天，我們發現很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮，那在我們的幼兒園，班級，家里，還有更多的東西也可以像這樣排隊的，小朋友回去后可以認真找一找，下一次再來找葉老師分享。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇九

孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內容并學念兒歌。

本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受。活動開始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發現顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環節，我利用有趣的`動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環節，我設計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。

1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。

2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。

3、理解兒歌內容并學念兒歌。

1、《奇妙的顏色》電腦課件。

2、音樂《找一個朋友碰一碰》。

3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。

4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。

1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。

（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。

（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。

（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發生的變化。

（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。

3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。

（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。

4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。

（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。

（3）小結顏色混合后發生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。

5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。

（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。

（2）幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲，進一步加深對兩種顏色混合后所發生的變化的認識。（強調幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結伴。）。

活動設計孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內容并學念兒歌。

本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受。活動開始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發現顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環節，我利用有趣的動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環節，我設計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇十

1、培養幼兒對顏色的`興趣。

2、初步培養幼兒的觀察能力。

紅、黃、藍顏料、棉簽若干、圖畫紙

教師變魔術，幼兒觀察。

小朋友，地板放著什么?都有很什么顏色?

今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好?

幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

現在，請小朋友也來當魔術師，好不好?

不過當魔術師有個小小的要求

把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇十一

通過觀察顏色的變化，提高幼兒對顏色的興趣。讓幼兒感知要知道事物的'結果，必須親自去實驗，培養幼兒對周圍事物的好奇心和求知欲。

4～5歲幼兒。

錄音機、錄音帶、面團、空瓶子、調色盤、抹布、面包（塑料泡沫）、頭飾等。

（1）我戴上紅色的眼鏡后看到花草樹木、滑梯都變成了紅色。

（2）我看到所有的房子都變了顏色。

探究的問題：將兩種顏色混在一起，會變成什么顏色？

試一試。

（1）制作“調料”。

幼兒用手蘸上紅、藍兩種顏料分別涂在面包上，配制“調料”。

（2）制作“小點心”。

幼兒把黃色和藍色的面泥混合在一起，制作小點心。

（3）制作“飲料”。

幼兒用紅、黃兩種顏料水，同時倒入杯中，調配“飲料”。

說一說我的發現。

（1）紅色和藍色涂在面包上，面包變成紫色。

（2）黃色和藍色的面泥混合在一起，小點心變成了綠色。

（3）紅色和黃色的水倒在一起變成橙色。

記一記我的實驗結果。

1．在操作活動前要講清操作規則，有條件可以給幼兒穿上罩衣。還有，面包調色要求幼兒每用手蘸一種顏色后一定要用抹布擦凈手。

2．在實驗前嘗試各種顏色的調配及比例的搭配。

中班幼兒涂顏色教案（精選12篇）篇十二

1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。

4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。