三年級教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評價等內(nèi)容。下面是一些針對三年級學(xué)生的教案范文，希望能對大家有所幫助。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇一

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。

老師:five。

學(xué)生:（指向5）。

2、讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字，讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:（在學(xué)生背上寫一個2）。

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:（在學(xué)生背上寫一個5）。

學(xué)生:five。

老師:yes.

3、讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后，交換角色。

i.在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2、讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:。

老師:ten。

學(xué)生:（手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。

老師:six。

學(xué)生:（手中拿著“i0”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）。

3、多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。

3、放錄音，每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4、再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2、在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3、讓學(xué)生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4、讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色，就說:“change。”

5、告訴學(xué)生，師將指向一個學(xué)生，他/她必須說“one。”指向第二個學(xué)生，他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十，然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。

2、學(xué)生a說出一個數(shù)字，學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖。

讓學(xué)生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字i一i0）告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動，一個學(xué)生說出一個數(shù)字，另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。

2、聽錄音并舉起手指。

讓學(xué)生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲，老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指，學(xué)生們在跟著老師的指示做。）。

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音，以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇二

1.本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。

2.本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如ihave…，lookatmy…,mayihavealook?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。

3.動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進(jìn)行認(rèn)識和鞏固記憶。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇三

本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《atthez》，第二課時包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀thin,fat,tall,shrt，并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護(hù)動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點。

本課時教學(xué)重點是能聽、說、認(rèn)讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力，既復(fù)習(xí)了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后，又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物，為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習(xí)了舊知，把學(xué)過的動物單詞再次的擴展，讓學(xué)生們會描述其特征。

在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過唱歌曲、走迷宮活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)過程中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認(rèn)識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進(jìn)個性成長。

根據(jù)學(xué)生的個性特點，我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

本節(jié)課，我下了很多功夫，通過畫畫，開火車，做游戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的`心理特征出發(fā)，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)，同時本課中，我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇四

通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’stalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇五

本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)行教學(xué)。但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇六

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師:five。

學(xué)生:(指向5)。

2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個2)。

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個5)。

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:。

老師:ten。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。

老師:six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說:“change。”

5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one。”指向第二個學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖。

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指。

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)。

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

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英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇七

三年級的學(xué)生接觸了英語才一個學(xué)期，對英語的基礎(chǔ)知識只限于最基本的日常用語交流。個別學(xué)生對教師的課堂用語和指令還不能很快作出反應(yīng)。但是三年級的學(xué)生好勝、好動、好表演、膽子大，這就給了教師充分的發(fā)展空間，要求教師用各種教學(xué)手段，動用自己的表情、動作來吸引學(xué)生的注意力。因此我設(shè)計本課時時是用情景教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生有感情地問與答，分角色地進(jìn)行表演。

在本堂課的教學(xué)設(shè)計中，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運用為中心，以活動教學(xué)為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以生動的.畫面、實物為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境。本節(jié)課在教授新知識上始終由易到難，由淺入深。其次，教學(xué)活動設(shè)計富有層次與梯度，從機械模擬到趣味操練，再到創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，逐步提高，不但體現(xiàn)了從“不會到會”這一學(xué)習(xí)過程，而且充分體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。

但遺憾的是，我在教學(xué)活動中，只注重課堂知識的傳授和運用，缺乏情感目標(biāo)的教學(xué)，沒有抓住教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)――人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧相處，人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)動物，熱愛動物……希望在下次教學(xué)中補上。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇八

1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。

1. 本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。

2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。

3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進(jìn)行認(rèn)識和鞏固記憶。

知識與能力目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。

2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實際生活中加以運用。

3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。

通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。

1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進(jìn)行匹配。

2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”

1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對動物的喜好。

2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇九

清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。

2.學(xué)會字母歌。

【教學(xué)重點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教具準(zhǔn)備】1.師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片，錄音器材。

【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流。

【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】。

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)。

1.學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

2.將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)。

1.字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

3.學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

1.“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個?按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5-8分鐘)。

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3-5分鐘)。

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十

教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字hello,i’m…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。

（二）復(fù)習(xí)showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。

（三）再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始，將球拋給誰（mike）就和誰打招呼說hello!mike.同時說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說“yes.pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。

（二）學(xué)生自己動手制作名卡。

讓學(xué)生用hello/hi,i’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：

（一）教師在做活動手冊之前，先做一個showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。

（二）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品。

（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。

（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（五）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十一

1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。

1.本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。

2.本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如ihave…，lookatmy…,mayihavealook?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。

3.動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進(jìn)行認(rèn)識和鞏固記憶。

知識與能力目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。

2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實際生活中加以運用。

3.能夠順暢流利地交流let’stalk部分的對話。

通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’stalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。

1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進(jìn)行匹配。

2.掌握句型“ihavea+表示某事物的名稱”

1.大膽發(fā)言，表達(dá)自己對動物的喜好。

2.對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool,great,super,wow，能根據(jù)情境，自然運用。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十二

1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進(jìn)行替換演唱。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十三

1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩oneandtwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十四

1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解“a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。

3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。

4、比賽。看哪個組最先說完，最準(zhǔn)確。

5、學(xué)生聽錄音。

6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十五

《心中那盞燈》是篇對童年往事回憶的文章。我在教學(xué)這篇課文時，針對父親為作者做一個冰燈這過程，把握課文的內(nèi)涵，通過洞析人物的刻畫，來展現(xiàn)父親對兒子的深愛之情。

在教學(xué)這篇課文時，我重點把握好課文的第二部分，針對文中所刻畫的人物的動作、語言、表情，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在交流與合作學(xué)習(xí)中，理解字里行間所充滿的濃濃的親情，感悟父愛的溫暖。

我在教學(xué)中通過以下幾個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，來達(dá)到教學(xué)目的。

學(xué)生在第二部分內(nèi)容中，自行對父親做燈過程中，所出現(xiàn)一些動作詞，做出記號，（分別是：“托、打磨、擦、捂、扭、掖”。）讓學(xué)生同桌交流、小組討論，揣磨這些動詞，來體會父親做冰燈所忍受的寒冷及把兒子的冷暖掛在心上的言行舉止中。

讓學(xué)生分角色朗讀父子間的對話，從這些簡單樸素的對話中，父子間的親情躍然紙上，憐愛之情溢于言表。體會父子間濃濃親情。

課文在人物表情描述中，最突出表現(xiàn)是用“尷尬”這個詞。既反映了父親想做玻璃燈籠而又沒有玻璃的無奈，又流露無法滿足孩子想要玻璃燈那種美好愿望時的歉疚。這種表情描述，達(dá)到了極致。通過讓學(xué)生查字典體會“尷尬”這個詞，來理解父親這時復(fù)雜的心情。

通過以上的教學(xué)處理，師生達(dá)到了與作者感情間的共鳴，猶如耳聽父親關(guān)心之語；

目及父親凍紅之手；身感父親冰涼之軀。整個教學(xué)過程充滿感動，真摯之情表現(xiàn)得淋漓盡致，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十六

從前有一個懶惰的小熊，她很喜歡穿花襪子，但是她不喜歡洗襪子。是因為她覺得洗襪子很麻煩，后來她想出了一個辦法：去市場買了很多襪子天天穿一雙襪子，襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過了一天又一天，她的床底下，堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭，連她的小屋都變的臭烘烘。有一天，她發(fā)現(xiàn)自己沒襪子穿了，就從床下掏出一籮筐的襪子，要去河邊洗。河邊的小花。小草說:“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子，臭死人了。河里的小魚，小蝦，小青蛙看見了說:”誰洗的襪子，把河水都弄臭了。“小熊不好意思的把頭低下。小熊洗啊洗啊，終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊。可是她太累了，躺在一棵樹下睡著了。后來有許多小動物從她晾襪子的地方經(jīng)過，都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西，有甜餅，蘋果，胡蘿卜，還有一幅在樹下光腳丫睡著的小熊。

當(dāng)小熊懶懶地睜開眼睛時，太陽已經(jīng)落山了。

小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙，洗一雙了。。。。。。

波波熊覺得每天洗襪子很開心。

小動物也都喜歡去她家玩了，連小花。小草見了她也向她點頭問好。伙伴們都夸她是個勤勞的小熊。

我今天非常受感處，知道了不能懶惰，要勤勞，做一個干凈，勤快的孩子。不能象小熊一樣。

小朋友們都行動起來吧!

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十七

上下班高峰期，我匆匆奔向紐約豪華中心站去趕一趟火車。接近門口，一位肥胖的中年婦女從后面沖過來，沒想到在平滑的大理石地面上失了腳，仰面滑倒了。她的慣性使她接近了我的腳。我正準(zhǔn)備扶她，她卻自己爬了起來。她鎮(zhèn)定了一下，對我擠了一下眉，說道：“總是有漂亮女人拜倒在你腳下嗎？”

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十八

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）。

1、學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）。

1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練（10—15分鐘）。

1、“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展（5—8分鐘）。

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋（3—5分鐘）。

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇十九

教學(xué)總目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對英語有一定的感知能力，讀應(yīng)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

教學(xué)措施：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每個單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

實施方案：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2.在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3.規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇二十

在教學(xué)中，我遵循以學(xué)生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，開展教學(xué)活動，整個活動，讓學(xué)生在情感中感知，在活動中訓(xùn)練，在實際中交際，在任務(wù)中運用。學(xué)生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生豐富多彩的活動中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并且面向全體學(xué)生，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學(xué)英語的氛圍，調(diào)動學(xué)生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學(xué)知識和學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)中通過設(shè)計多樣的教學(xué)活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感，使他們形成了用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)生們通過表演很好的發(fā)展了學(xué)生的表演能力為學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“片、艙”等9個生字。學(xué)會“得、扯”等7個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。

4、說出自己的理想。

教學(xué)重難點：

1、識字寫字。

2、理解感悟“手里的線越放越長，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。”

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、師：同學(xué)們，你們放過風(fēng)箏嗎?

2、生小組交流討論。

3、反饋。

4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?

1、自由朗讀課文，勾畫出生字，讀幾遍。

2、與同桌一起讀，正音;

3、指名朗讀課文，做出評價(生生互評);

4、齊讀;

1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號)

2、小組討論。

3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)

小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?

第二課時

1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?

2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)

3、小組合作制作表格：誰放了什么風(fēng)箏，理想是什么?

4、班內(nèi)交流。

一點通教學(xué)網(wǎng)

各小組編排朗誦，比賽

你想為自己扎一個什么樣的風(fēng)箏?為什么?

識字跟讀、識字交流、書寫臨摹，適時評價。

板書：

2、風(fēng)箏

姓名

風(fēng)箏

理想

英語小學(xué)三年級教案（匯總22篇）篇二十二

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

3．叫起一個學(xué)生，教師問：

t：what"syourname,please?

s：mynameis…。

教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答：

s：yes,….(用英語字母將其姓名拼出)。

用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。

7．布置作業(yè)。

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。