幼兒園小班是寶寶們成長發展的關鍵時期，他們在這里掌握語言表達能力、培養動手能力。以下是幼兒園小班的藝術節活動展示，讓我們一起欣賞創意。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇一

1、了解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備。

電腦課件：小雞過河；字卡：小雞過河、寬寬的、窄窄的；指偶小雞兩個。

活動過程。

一、學習故事：小雞過河（結合課件）。

（一）導入：小雞的歌。

1、欣賞小雞的歌師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。

（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據歌曲《郊游》改變。）。

2、幼兒唱小雞的歌。

（1）小雞的`歌真好聽，讓我們一起來學一學（幼兒學唱）。

（2）讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。）。

（二）分析理解故事。

1、第一條河。

（1）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為什么？

（3）長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么？長頸鹿怎么說？（學習禮貌用語。）。

2、第二條河。

（1）兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。

（3）烏龜幫助了小雞，小雞會說什么？烏龜怎么說？（學習禮貌用語。）。

3、第三條河。

（1）兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學習詞：窄窄的。）。

（2）那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）。

（3）小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）（通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。）。

（三）幼兒完整欣賞故事。

1、了解故事的名字（出示字卡）。

2、完整欣賞故事。

提問：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？

（在前面分段欣賞的基礎上，讓幼兒完整地欣賞故事使幼兒對故事有一個完整的印象。）。

二、遷移講述經驗，說一說自己的本領。

l、師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么？（指偶小雞：”嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎？）。

2、幼兒講述。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興趣。）。

三、展示自己唱歌、表演的本領，體驗成功的快樂。

1、幼兒表演師：小朋友還有一個很大的本領，會唱很多歌，還會邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個。）。

2、結束。（小雞表揚大家。小雞要回家了，跟小雞告別。）（最后，讓幼兒在集體表演中展現自己的本領，并體驗成功的快樂。）。

附：小雞過河。

兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說：“謝謝！”長頸鹿說：“不用謝！”兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。

兩只小雞有禮貌地說：“謝謝烏龜。”烏龜說：“不用謝！”兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞說：“這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。”兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩只小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”

反思：

本次活動是一次集體閱讀，主要在集體活動中，激發幼兒閱讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閱讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖說話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請幼兒學會思考圖與圖之間的聯系，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。

文檔為doc格式。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇二

1、激發幼兒喜愛小雞的.情感，感受雞寶寶的可愛。

2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備。

1、課件：圖片—小雞出殼。

2、小雞毛絨玩具一個。

活動過程。

一、導入。

演示課件（小雞出殼），引出課題。

教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！

二、展開。

1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。

2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。

提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？

（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。

提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？

（啟發幼兒大膽發言或者互相說一說）。

3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。

4、集體游戲。

能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。

（重點練習三處長短音的唱法）。

5、變換游戲玩法。

全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。

（做小雞的幼兒可不斷輪換）。

三、結束。

簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。

教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。

活動延伸。

請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇三

這次音樂活動的音樂我是從網上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以后我感覺動感不太強，于是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》，其實選擇它我也是不太滿意，對于小班的孩子來說，樂曲有點長，節奏有點快，而且三段aab結構不是太明顯，孩子聽的并不是太清楚，但他的動感特別強，這是我喜歡的，能讓孩子感到小雞在蛋殼里使勁舞動的感覺，所以選擇他，也是想挑戰一下自己對這首音樂的駕馭能力。

在目標的制定方面，剛開始我定了3個目標。有一個目標是能和同伴共享有限的空間，體驗音樂活動的快樂，體現這個目標就要活動的最后一個環節設計一個音樂游戲，用一個紗布做一個大蛋殼，小朋友們都在里面隨音樂做往外鉆的動作……后來考慮到課的時間問題，就把本次活動這個目標去掉了，由三個目標變成兩個目標：

1、通過音樂游戲，感受音樂的起伏，大膽想象表現小雞破殼而出的動作，體驗音樂活動的快樂。

2、讓幼兒們了解小雞破殼而出的過程，培養幼兒的發散性思維。

圍繞我的目標，我首先出示了一只雞蛋，引起孩子的興趣，帶著問題：蛋殼里到底有沒有雞寶寶?雞寶寶在蛋殼里會發生什么有趣的事?來聽故事、聽音樂。由此來讓孩子想象小雞在蛋殼里的一系列動作。

故事的部分時間并不長，因為互動的主要內容還是音樂律動。在音樂的背景和老師的提示下，可以感到樂曲什么地方是小雞剛縮在蛋殼里、慢慢長大、掙扎、想辦法出殼，到最后觀看小雞出殼的動畫。大部分小朋友也能投入到音樂中，把自己想像成一只小雞，并能根據音樂的需要作出相應的動作，從孩子表現來看，想象力很豐富，模仿能力也很強。

整個活動開展的比較順利，幼兒對于音樂律動很感興趣，其實平時很多音樂課我們都會讓幼兒配上一些動作來學習，那樣學唱歌曲的效果也比較好。而這次律動活動正好符合幼兒的興趣，因此活動的效果也是不錯的。

不過還是存在一些問題，比如律動中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動作，但我的示范可能限制了幼兒的發揮，幼兒大多數是做我做的動作，這點還有待改善，其次我覺得在上課的過程中我可能還是有點害怕小朋友過于興奮，不好控制，不敢太讓他們自由發揮，孩子說的還是少了點，還有一點就是，有2個孩子從頭到尾都沒有動一動，我看到了但是我沒能及時的去鼓勵一下他，讓他也參與進來。

希望今后上類似的課的時候能更加注重幼兒主動性的發揮，而我就作為一個引導者來讓幼兒融入活動中，體驗音樂活動帶來的樂趣。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇四

活動目標：

1、學唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。

2、知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2、手搖鈴、紗巾人手一份；cd、錄音機，圖譜一份。

3、先前經驗的準備，觀察過春天的美景。

活動過程：

一、引題，激發幼兒活動的興趣。

1、故事引導。

師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢？（幼兒自由回答）。

2、初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的？（教師后面張貼許多春天開放的'花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創設春天的情境。）。

3、認識常見的春天開放的花。

小結：原來春天是百花齊放的季節，春天真美麗啊！

二、初步學唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。

1、認識杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢？

（1）杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個好聽的名字叫映山紅，它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

2、完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關系哦，請小朋友仔細聽一聽。

3、出示圖譜，理解歌曲內容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。（換玫瑰花送媽媽）。

4、師幼共同念歌詞一遍。

5、手指花。

（1）杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示？

（2）邊學唱歌曲，邊做動作。

三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。

1、小朋友這是什么啊？（紗巾）今天我們要用百變紗巾來變花，請你們試一試。

2、師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。

3、跟著音樂來變紗巾花，區分快板和慢板。

4、花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢？（老師）跟著音樂再次變紗巾花，結束時把花送給親愛的老師，并送上一句“老師，我愛你。”

四、銅碰鐘樂器，感應歌曲中的快板和慢板。

1、你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么？（銅碰鐘）。

2、幼兒自由探索：它可以怎么玩呢？

3、根據歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動，花名語詞替換。

活動反思：

在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時，卻沒有幾個孩子能說出來，也沒有仔細觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡單的對這兩種花進行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環節學習歌曲做游戲做了鋪墊。

這首音樂的曲式非常簡單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現出斷奏與圓滑奏，但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據音樂來轉動風車，花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進步。

旋律模唱對這首歌曲來說，出現的唱名變化不大，孩子們容易掌握，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時，有幼兒會以一個樂句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過來。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇五

學習安靜的聽故事，了解小雞中毒的原因。

知道不能隨便吃東西，防止中毒。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

發展幼兒的觀察、動手能力。

洗潔精瓶、洗發精瓶、消毒液瓶；各種飲料瓶。

（一）聽一聽。

教師講述故事。

（二）說一說。

1、小雞喜歡在哪里找東西吃？

2、一天，小雞看到了一個什么樣的瓶子？那里面裝的是什么？

3、小雞把它當成什么？吃下去以后結果怎么樣？

4、醫生是怎么說的？

（三）認一認。

1、出示各種瓶子，這些是什么？

2、哪些瓶子里裝的東西是可以喝的，哪些是不能喝的？

3、小結：大人們有時候會利用喝過的飲料瓶裝一些其它的東西，我們不能隨拿來就喝，應該先問一下大人。

整個活動環節緊扣，孩子們在情景表演中感受到了童趣的同時，也收獲了應有的情感。懂得了做事情要三思，做錯事要敢于承認，這樣才不會導致更大的錯誤出現。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇六

1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗小青蛙音樂游戲的快樂。

2、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。

3、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。

1、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節奏。

2、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節奏。

一、利用小青蛙游戲情景導入活動。

出示圖片，看，青蛙有什么本領啊？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準備好。

二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節奏。

1、播放音樂，師幼一起游戲。

2、師幼一起分解動作。

1教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？

三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節奏。

1、幼兒自由表現動作。

1教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。

2教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的動作。

2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。

1播放音樂，師幼一起游戲。

2稻田抓害蟲情景導入，多次游戲。

a、教師表演農民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的'現場表演，導入去稻田抓害蟲的游戲。

b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。

c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。

d、引導幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。

e、總結：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。

四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節奏。

農民伯伯要謝謝我們，邀請我們去更大的荷葉上跟隨音樂游戲。

五、結束活動。

去更大地荷葉上進行游戲。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇七

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

頭飾人手一個，錄音。

（一）復習歌曲：

今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復習，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

（二）“看，有只小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的。”

1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學著做這幾個動作。

3、第二遍示范

把未講出的動作講出來并學習。難點：轉身跳過來。

4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請多點幼兒上來學做。

6、全班幼兒學著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、復習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——復習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇八

1、通過實驗，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經驗，了解其在生活中的運用。

2、體驗科學探究的樂趣。

教具：投票表格，小雞圖示，針筒，橋的課件

學具：削尖的鉛筆、半個蛋殼、吸管人手一份

一、用小灰雞和小黃雞的對話引出內容

二、通過實驗初步了解拱形承受力大的現象

三、了解拱形承受力大的原理在生活中的運用

1、小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。、2、小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

1、幼兒將猜測的答案粘貼在相應的表格上，教師加以引導，并說說猜測的理由。

2、幼兒操作，對比實驗

（1）認識實驗材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

教師交代實驗操作時的注意事項：對準凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

幼兒實驗，得出結論。

3、幼兒將實驗結果粘貼在相應的表格上，并說說實驗中的發現。

4、通過錄像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。

師：為什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我們一起來看段錄像。

師：凸面比凹面牢固，承受力比較大，人們利用這個原理造出了很多建筑物。（播放課件）

小結：這些建筑物都很牢固，因為它們都是拱形的，拱形真是個大力士，它能承受很多很多的力，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來探究吧！

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇九

教學設計：

根據新課標的理念，結合自己的教學設計了本課的環節，基于對教材的理解和分析，我確立了本課的教學目標：

1、情感目標：

欣賞并學唱歌曲《doremi》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，加深對影視音樂的興趣，在合作學習的過程中。加深了解，增近友誼。

2、知識目標：

學習歌曲《doremi》，有感情地演唱歌曲。

3、能力目標：

(2)能用歡快的情緒和優美的聲音準確演唱歌曲《doremi》；

(3)為歌曲創編歌詞，提高學生的創編能力。

教學重難點：

學唱歌曲《doremi》并能準確演唱；

在教學中我主要采用情境教學法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，為學生創設愉悅、輕松的環境。在這種環境中，讓學生感受音樂的美。針對六年級學生愛玩、好動、樂于競爭的年齡特點，我還采用了游戲法，小組競賽、師生互動來進行歌曲的學習；利用小組討論、小組合作、進行歌曲的表演，實施了寓教于樂的教學策略。加入探究式教學讓學生體會創作的快樂。

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。特別是音樂課更應重視學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發揮。讓學生完成“聆聽”——“學唱”——“表演”。主要通過欣賞歌曲的旋律、節奏等要素，讓學生去感知音樂，從而激發學生去學習音樂、表現音樂、創造音樂。

教具：多媒體課件、鋼琴。

教學過程：

一、創設情境初步體驗。

1、組織教學，師生問好！

2、播放奧斯卡頒獎視頻。

師：剛才我們觀看的是第81屆奧斯卡頒獎典禮，同學們你們知道奧斯卡金像獎嗎？

3、師：有一部曾獲得過奧斯卡獎的音樂電影《音樂之聲》，這部電影主要講的`是：有一個叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。

師：下面我們就來看一下這段影視資料（播放多媒體《音樂之聲》）。

設計意圖：簡單了解影片內容，拓寬學生的知識面。

師：請同學們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?播放電影片斷。

設計意圖：讓學生帶著問題觀察片段內容，體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學生的音樂感受能力和語言表達能力。

師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“do、re、mi、fa、sol、la、xi”這七個音。那么下面我們看一下這七個唱名在五線譜中的位置。（板書）。

師：好了，那就請同學們跟著老師的琴聲唱一唱這七個音。一會，我們還要學習音樂中的一種手勢，叫做——柯爾文手勢。是用來表示這七個音的。

同學們學的很棒。下面，我們要先學習一首關于這個這七個音的練聲曲，請同學們翻開書本。的這首練聲曲，就是圍繞這些音符的唱名來展開的，下面我們就來欣賞這首練聲曲。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇十

1，學習兒歌，理解并掌握兒歌內容。

2，通過學習，懂得謙讓分享，養成良好的常規習慣。

3，樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4，遵守社會行為規則，不做禁止的事。

教學重點、難點。

謙讓與分享的道理。

活動準備。

1，準備足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程。

1，展示圖片，引發討論。

觀察圖片，討論圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對，為什么不對?

如果是你你會怎樣做?

2,學習兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子認真聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?

你會向誰學習?

跟讀兒歌，掌握兒歌內容。

3，表演兒歌，玩游戲。

做游戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內容。;.教.案來自:快思老.師教.案網;表演結束孩子們親親抱抱。

4，分發水果，鞏固兒歌內容。

請個別幼兒為小朋友分發水果，邊發邊念兒歌。

孩子在分發的過程中，老師注意讓孩子坐好養成良好的常規習慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5，小結。

我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小朋友們一起分享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里朋友多，

你一個，我一個，

小華沒來留一個。

教學反思。

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養成良好的常規習慣和和睦相處共同分享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從開始就是使用反面圖片教材，讓孩子在討論的過程中初步意識到應該怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內容打下基礎。從而在理解掌握兒歌內容的基礎上達到我所期望的目標。但在組織這節課時，可能過于偏重常規培養，忽略了對孩子進行語言方面的比如發音的準確清晰等方面的鍛煉，以后在組織任何活動時，一定要做到面面俱到，要做到讓孩子全面發展全面進步。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇十一

活動目標:。

1.觀察畫面，了解故事內容。

2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

繪本人手一份。

活動過程：

一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。(教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。)。

2.師：咦，什么不見了呢?請小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測書中內容)。

3.教師：那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問：

(1)看看，圖上的架子上掛著什么呀?(請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了，去哪兒了呢?(翻第一頁)。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導幼兒發現帽子做了小鳥的家)。

(4)教師：翻一頁，在圖上看到了什么?(引導幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了，去哪兒了呢?翻一頁。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自：(引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

師：還有什么不見了呢?請小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

師：你還發現有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

三、動作表演：游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動延伸：

游戲說說做做鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

活動反思：

孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇十二

教學目標：

1、能聽辨音源的方向，提高聽音能力。

2、能遵守游戲規則，愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學準備：

一個音樂盒、小動物頭飾若干。

教學過程：

2、教師出示音樂盒，撥動發條，發出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。

1、挑選一個喜歡的小動物的頭飾，然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動物的動作，當聽到老師說：天黑了。就把頭飾拉下來，遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進，尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來，幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復游戲3-4次，熟悉規則后，可請個別幼兒來扮演手持音樂。

活動反思：

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規則，愉快地參與游戲。中班教學的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，這個活動以游戲的形式充分調動了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇十三

1、了解小雞是從雞蛋里孵出來的，仔細觀察小雞出殼的過程。

2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。

3、感受小雞毛茸茸的可愛形象，愿意繼續觀察身邊的雞。

ppt課件，歡快的音樂。

幼兒見過公雞、母雞和小雞。

一、聽故事，對小雞的出生充滿期待。

1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過程。

2、引導幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來的，思考雞蛋里面有什么。

教師：雞蛋是從哪里生出來的?為什么有的雞蛋上會有雞屎呢?

教師：雞寶寶是從哪里來的呢?

二、仔細觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過程。

1、通過聯系生活經驗，引導幼兒猜想小雞出殼的主要條件。

教師：你們家的雞蛋里會有小雞出來嗎?為什么?

2、組織幼兒仔細觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過程。

教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時間里雞蛋里的蛋黃慢慢長成了小雞。21天之后，蛋殼對于已經長大的小雞來說太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來。

3、引導幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。

教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?

共同小結：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長、更漂亮。

三、聽音樂，學一學不同雞的樣子，在模仿游戲中增進對不同雞的行為特征的認識。

教師：現在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發現了好吃的要告訴雞寶寶!

幼兒園小班音樂課教案快樂的小雞含反思（精選14篇）篇十四

1、運用自己身體的各個部分，運用想象來表現小雞出殼的動作。

2、體驗舞蹈帶來的樂趣。

ppt課件，一個禮品盒，一個雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

一、導入（熱身運動）

1、t：現在老師手里拿著一個雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰？s：雞媽媽。t：那我的小雞寶寶們在哪里？s：在這里。t：那讓我們一起跳個舞吧。

2、t：今天啊，雞媽媽很高興，因為雞媽媽收到了一個禮物，小雞寶寶們想不想看？s：想。t：里面裝了什么呢？（請幼兒猜想）t:哦，原來里面裝了一個雞蛋。

二、基本部分

1、t：在這個雞蛋里面住著誰呢？s：小雞。t：小雞在里面它說它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個忙，幫他想一個辦法怎么從蛋殼里面出來呢。s：可以敲碎它。（請小朋友自由回答）

2、t：現在請小朋友們想象一下，你就是那只小雞住在一個像雞蛋一樣的房子里面，可是這個房子沒有門也沒有窗，那么你們怎么從這個家里面出來呢？（引導幼兒用身體的各個部分來展現小雞出殼的動作，請好的幼兒來演示一下，讓其他的幼兒跟著學）

3、現在讓我們聽聽歌里面的小雞是怎樣出殼的。（安靜聆聽）

4、聽歌詞請幼兒創編動作，并請小朋友學習。

5、t：現在讓我們跟著音樂來把舞蹈再跳一遍吧。

三、結束（放松運動）小雞寶寶們跳了一會舞也累了，讓我們聽一段音樂放松一下吧。

外面的陽光真好，讓我們去外面散步吧。

在請幼兒創編小朋友學習的時候，老師可以邊說歌詞邊讓小朋友做動作。并且在最后聽音樂表演之前可以把所有的歌詞都串聯起來，一起先表演一遍。對于個別幼兒創編的動作，教師不要一味的否定，而應該采用鼓勵的方式。