優秀作文是對個人經歷和感受的真實表達，它能夠幫助他人了解自己的內心世界。下面是一些經典的作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和技巧。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇一

2020年是一個不平凡的年份。新冠疫情讓人們深刻認識到了生命的脆弱和重要性。在這場沒有硝煙的戰爭中，每個人都有自己的抗疫故事和感受。而對于教師來說，他們的三尺講臺更是成為了他們與學生抗疫的陣地。在這場疫情中，作為一名教師我也有著自己關于“教師三尺講臺抗疫心得體會”的感受。

一、三尺講臺成為“云教學”中的重要陣地。

隨著疫情的爆發，教育機構和學校也啟動了線上教學模式，使三尺講臺從傳統的教室里變成了網絡上的一塊虛擬空間。而對于我們教師來說，三尺講臺是我們向學生傳授知識、引導學生思考、激發學生學習興趣的主要陣地。在這個非傳統的虛擬空間中，我們更需要注重在互動、引導上下功夫，開展有意義的教學活動，讓學生真正的掌握知識、提高能力。

二、在疫情期間發揚“人民教師”良好品質。

教師的職責不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是要對學生負起育人的責任。在疫情期間，很多家長和學生都感到無所適從，這時，我們的三尺講臺成為了許多人向我們求助的地方。我們的工作也從純粹的教育活動延伸到了各種方面，例如提供學習方法、心理疏導、鼓勵學生積極面對困難等等。在這個疫情時期里，我們需要繼續發揚“人民教師”的職業榮譽感，為學生、家庭甚至社區生活提供幫助。

三、建立良好的溝通和反饋機制。

在非傳統的“云教學”環境下，學生的學習情況并不是很容易觀察到。因此，建立起一個良好的溝通和反饋機制變得尤為重要。對學生的學習情況進行摸底調查，及時與學生、家長進行聯系，對于教師更好地了解學生的學習進度、遇到的問題等信息至關重要。而對學生的反饋，及時回復學生的問題、整理好作業等都是教師必須做好的事情。

四、在疫情中不斷提升自身的教學水平。

疫情的爆發也讓更多的教師意識到，要降低面對教學中的不確定性，就需要加強自身專業素質的提高。在現代科技的大力推動下，我們可以通過各種手段了解先進的教學模式和方法?？梢耘c教學能力強的同行交流、溝通，從其他教師的教學方法中學習到更多新的思路和技巧。

在這次特殊的抗疫過程中，三尺講臺本身就承擔了教育的責任，但更為重要的是，在它的上面傳遞出來的是一份份愛和溫暖。教師是孩子們的啟蒙星、慈愛的塑造者，而三尺講臺是我們圓夢、啟航的地方。在這個階段，我們應該堅定信念、振奮精神、為學生成長不斷加油鼓勁。無論是在三尺講臺上，還是在教育的各個環節中，無論是在線上、還是在線下，我們都需要用愛與思想的力量，為學生提供最好的教育服務，幫助他們走向美好未來。

總之，教師三尺講臺抗疫的體會不只是我們在疫情防控中面對的挑戰和壓力，更是一次對我們教育理念、教育方法和教學水平的全方位提升。在三尺講臺上，我們用愛和責任來擔當，用付出和堅守迎戰，教師三尺講臺的抗疫經歷必將成為我們成長和進步的寶貴財富。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇二

尊敬的領導,老師們：大家好!

今天，我為大家演講的題目是《甘守三尺講臺爭做四有教師》。

說實在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動，但同時,我也感到深深的不安,因為今天，站在我面前的，是你們，是那么多優秀的老師!而我，只是一個平平凡凡的小學教師。領導們，老師們，我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純為了演講，我有的，都只是一顆真心——一顆當好一個平凡老師的真心!

領導們，老師們，我們永遠不會忘記四川汶川5.12那場突如其來的大地震。當地震襲來，譚千秋、袁文婷、嚴蓉、張米亞等等許許多多的老師們，挺身而出，為了救護學生而獻出了寶貴的生命，他們，用生命為我們詮釋了提出的“四有教師”!

那么，我們，我們又如何去爭做“四有教師”呢?

20xx年前，我帶著青春的希冀與夢想招考到xx小學去任教。下到，我才知道，這里比我想象的條件還要差。不要說到學校的路途筆陡崎嶇，就是校舍也成了高度危房而無奈地拆掉了。此時，我們只能去借用小半坡楊通權大伯家的木房作為臨時校舍，那一天，我和當時的王校長等六位老師，組織著家長、孩子，男女老少，肩挑擔抬，硬是把七八十套桌凳和黑板等教學用具從那羊腸小道上搬到了臨時校舍里。搬完這些用具，我們的鞋磨破了，肩挑紅了，一看時間，竟然從早上八點連續干到了下午四點。不過，看著孩子們有了學習的地方，我們都感到十分欣慰。

20xx年，正趕上縣寄宿制學校工作啟動。xx小學并入了杏山中心學校。新的環境給我注入了新的思想，新的理念。我思考得最多的，便是如何為孩子們提供更優質的教育，如何最大限度的關心愛護每一名學生。

20xx年，通過對本班學生進行普訪，我發現了班上的尹xx同學一直與其爺爺奶奶居住在不過三五平方的出租屋里，吃的、住的，都擠在一起，學習環境極為糟糕。于是，我與小尹結成對子，一方面在思想上進行積極的引導，一方面在生活是努力予以關心。平時，我自己出資為小尹買一些生活、學習用品。另外，積極為孩子申請幫扶——學校統一著裝，定制校服時，我向服裝老板提出申請，為小尹同學爭取了嶄新的校服;“校訊通”走進校園時，我又向移動公司申請，使小尹同學家獲得免費使用“校訊通”的優惠;20xx年3月，浙江寧波市恒成織帶廠對我縣學生開展幫扶，我再次為小尹同學申請，最終使孩子獲得了資助方每年x元資助。

其實，像小尹同學一樣需要關心與關注的，我們班還真不少，有的孩子不幸失去了父親，有的孩子不幸失去了母親，還有的孩子父母離異，我唯一能做的，就只是對他們多一分關愛。

領導們，老師們，我們知道，教育離不開對學生的關愛，然而，光是關愛學生，也不是教育。為此，工作中，我時刻都在提醒自己，要加強學習，加強研究，要做一名能夠順應新時代的老師。人們都說：若想給學生一滴水，教師應該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會學生自己去尋找水源。獲得專業化發展是我對事業的追求。正因為如此，在來到杏小幾年里，在省州縣各級各類比賽中，我也先后獲得了一定的成績。在校領導的關懷和信任下，我還積極主動地承擔了學校課題研究等工作。

我知道，我所做的這些，只是我沿著我的老師們走過的和指引的路前進時微不足道的點綴而已，比起x大地震中的老師們，我所做的一切，都是那么的微不足道。我還要更加努力，更加嚴格地要求自己。在教育的路上，我默默地重復著一句話：靜下心來教書，潛下心來育人，用“四有教師”的標準嚴格要求自己，做一名平凡的好老師。最后，請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭，照亮別人的同時，在流淚中燃盡了自己，我要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀永遠的光芒。我的演講完了，謝謝大家!

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇三

尊敬的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識的方向;教師節到了，送上祝福，祝您教師節快樂!

在教師的崗位上，您幾十年如一日。如今您退休了，實現了桃李滿天下的諾言。您偉大，您也富有，學生會用出色的表現回報您。老師，教師節快樂!

釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅散愚昧長夜，掀開知識晨曦的是您，還是您，親愛的老師，愿我的祝?；髂砗蟮膿u椅，不管何時累了，都可以隨時歇歇，教師節快樂。

一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語。我祝愿天下所有的老師身體健康，桃李滿天下!

^o^丹心映日月，赤誠澆新花。秋果結累累，桃李滿天下。所有的詩詞歌賦，都頌不完對您的尊敬和謝意。教師節來臨，只想輕輕說一句：老師，節日快樂!

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇四

這個學期就要結束了，不禁讓我想起那報名的一天，天空中下著毛毛細雨，我拿著作業興沖沖的來到學校，進入學校映入眼簾的是一個男老師，端正的五官，還帶著和譪可親的笑容，他就是我們新學期的語文黃老師。我報完名就回家對媽媽說：“這個學期我一定會風調雨順，有大的豐收?！?/p>

記得，我們的23課《跑進家來的松鼠》其中“草草”一詞，我不理解，覺得用得不合適也不懂得意思，當時我就跑去問我們的黃老師說：“老師這個草草地吃完飯，為什么不是說早早的吃完飯呢?”老師正在教室改到我的作業，說：“這個字怎么寫成這個樣子?”我一看，是寫的不端正，東倒西歪的，我臉紅的說“寫了太快了，”老師說：“草草”就是這個意思，”我大吃一驚，臉上露出了笑容，老師也笑了，回到教室，我心想老師的教育方法跟其他的老師完全不一樣，更讓人易懂。老師為了這個方法以前一定用了不少心意在學生身上。

過了不久，咱們六年級組織了一次秋游活動，在老師的帶領下，我們一路歡歌勁舞，如果是沒有耐心的老師就會忍不住大罵了，一定被我人吵的頭痛，但是我們的老師則是一邊給我們班照相留念，一邊不住的叫我們注意安全，保護我們的安全，讓我們留住開心讓我們玩的自由自在，無憂無慮。

還有一次，在第三節語文課堂上，老師說把22、23課的詞語抄完，我們還利用了課休時間才把詞語抄寫完，到了第四節課，老師又叫我們做一張試卷，全班都發起了抱怨，覺得老師太慘忍了，讓我們不斷的寫作業，唉，這才體現出，老師的教育方法，學就學的認真，玩就玩的高興。

現在回想起來，還真是耐人尋味，那些美好的時光，都是黃老師帶給我們的快樂，有苦有樂!這就是我們的老師，讓我們又愛又恨，讓我們的生活充滿了色彩，就如一望無際的草原上種植一朵朵小花。

老師!我愛你!

師恩情的九年級作文。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇五

尊敬的評委，各位老師各位同學：大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺，無悔的選擇》。印度大詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的向往，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，我高中畢業選擇職業時，義無反顧地選擇了師范。大學畢業，我有幸進入五中。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執著的信念：全身心地投入到教育，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。在心緒不定的日子里，迎來了高一的第一次家長會?？旖Y束的時候一位家長熱情的握著我的手說：“謝謝你了，”飽含感激地給我一封長達200xxxx字的感謝信。信中這樣寫道，原來她的女兒中考發揮失常只能以擇校生的分數考入五中，無形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過一次次長談，喚回了她的自尊，鼓起了她的勇氣，點燃了她心中的火焰……這是一份沉甸甸的感謝信。看了這封感謝信，我思緒良久。是的，教師的工作是平凡的?！俺砸睬宓?，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。但是平凡之中孕育著偉大，她是一項系民族未來與希望的事業！教師的一舉一動有可能影響一個人一生的發展，有可能改變一個人一生的命運，這就是教師的.價值，這就是教師的追求。各位老師，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻本身并不是一定要創造什么驚天偉業。如果不能成為參天大樹，不妨做一顆小草為春天獻上一絲新綠；如果不能成為高山險峻，不妨成為一塊路碑為行人指點迷津；如果不能成為遼闊的海洋，不妨化做一條小溪潤物無聲。作為教師，我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情；我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出；我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地上?！耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。如果人生再給我10xxxx選擇，我仍然選擇這三尺講臺！謝謝大家。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇六

時間過得真快，20__-20__學年度已經結束了。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以果膠教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，安心山區工作，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。關心國際時局，關注國家大事，民意民生，積極向黨組織靠攏，并于20__年元月5日被正式批準成為黨組織中的一員。自被批準為一名共產黨員之后，我更是以一名黨員的標準嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上。

一年來，我積極服從學校領導的分配，主動挑起最苦最累的管理學?；锸车墓ぷ?，及工會與少先隊工作，除此之外，還擔任了五年級的班務和語文教學工作。從不因任務重，太辛苦為由向領導訴一聲苦，叫一聲累。教學及班務工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課，開好每一次班會。經過努力，我所帶的班級整體風貌有了很大的轉變，學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇七

1)平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

2)師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

3)一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

4)“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

5)把一切知識教給一切人。

6)道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

7)教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

8)教師就是要敬業愛生。

9)每一個學生都是好學生。

10)培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

11)捧著一顆心，不帶半根草去。

12)能把在面前行走的機會抓住的人，十有八九都會成功。

13)目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。

14)障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。

15)課堂是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

16)教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

17)教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

18)教育是事業，事業的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

19)為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

20)教師要融于師生的相互理解中。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇八

尊敬的領導、老師：

大家好！春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。

我從學校走進學校由學生踏上三尺講臺開始了向往已久的教學生涯。轉眼七年過去了這三尺講臺和我接下了不解之緣。它給了我尊嚴；她成了我的依靠；它也是我的支撐點。誰想到久而久之我在講臺上學生在講臺下一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風是新課程的理念讓我深思我想我得放棄心愛的講臺了。

然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。

慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環境，為了避免課堂上的`慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。

以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。

放棄了講臺，走到了臺下，給我帶來了許多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊！

現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！

我的演講完畢，謝謝大家！

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇九

在這六年的小學生活中，是老師教會我學習，教會我做人，教會我樹立遠大的夢想。最讓我難忘的，還要屬六年級的班主任楊老師了。

楊老師已年過半百，皺紋早已悄無聲息的爬滿了整張臉，他那高挺的鼻梁上，總架著一副老花眼鏡，烏黑的頭發中參雜著幾絲白發，一雙炯炯有神的眼睛，讓你覺得能夠看透一切，還有一張巧言善辯、能說會道、口若懸河的嘴巴，這就是剛接任我們班的班主任楊老師，初次見面，他給我的第一印象就是：知識淵博，有素質，有極高的文化修養，還有豐富的教學經驗。因此，他上的語文課，我們班的學生都很喜歡。

曾記得開學的第一天，楊老師就給我們全班同學提出了一個學期的學習計劃：1.讓我們每天堅持看一小時的課外書;2.每天堅持寫一篇習作;3.每天堅持練書法;4.當天的作業要及時認真的完成;5.做作業時要認認真真、一絲不茍……我們一聽，嘴巴張得老大，心里琢磨著：哼!剛開學第一天，就給我們來了個下馬威，這就是“新官上任三把火”吧。想讓我們每天堅持寫一篇習作，沒門!想讓我們每天堅持看一小時課外書，做夢!再說了，年紀都這么大了，您還記得清要求嗎?令我沒有想到的是，楊老師竟然天天都來監督我們看課外書、讀語文書，這時我心里開始有點佩服這位老師了，記性這么好!就是有兩項還沒有堅持讓我們做到，一項是每天堅持寫一篇習作，另一項是每天堅持練書法。我們大家都以為老師已經忘了，可令我們再次沒有想到的是，過兩三個星期以后，老師對我們說：“讓你們每天都堅持寫一篇習作，練書法，要求太高了一點，這樣吧，我放寬一點，每個星期寫一篇習作，練幾張書法，但前提是要寫得好，這樣總可以了吧?!”“哦耶，老師萬歲。”我們全班同學都歡呼起來。此后，每個星期的最后一節課，老師都會來指導我們寫作文，讓我們不斷提高寫作水平。此時此刻，我才真正覺得，楊老師是最敬業的老師。老師之前的每一個要求，全都是為了我們好呀，全都是為了我們的將來啊!老師，謝謝您!

“吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛，默默無聞無所圖，織就錦繡暖人間。”春蠶不染纖塵，氣質高雅不凡;春蠶食幾片桑葉，嘔心瀝血吐出光滑亮潔的蠶絲;春蠶無私奉獻，生命不息，吐絲不止……這些卓越的品格只有光榮的人民教師才無愧于這樣的稱號。在此離別之際，我要衷心地對老師說一聲：“老師，你們辛苦了，老師，謝謝你們!”

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇十

9月9日，習近平總書記來到北京師范大學與全體師生共度了第三十個教師節，交談中，總書記發表了關于如何成為“四有好老師”的重要講話，引起廣大師生的熱議。作為教師教育類專業的我在學習了習總書記的四有標準后，結合自身的家教體驗，頗有一番深刻的感悟，希望能與大家一同分享。

大一的時候，我參加了學校的義務家教社，負責的是一對三年級的雙胞胎姐妹花。剛開始接到任務的時候，我激動了一個晚上，腦子里全想著明天該怎么教，應該采用什么樣的方式，孩子們會不會喜歡我等等。

因為受家庭環境的影響，我一直對教師這個職業懷著無比的熱忱，這也是我當初義無反顧地她們每一次的進步，我覺得“信念”、“堅持”是我這一年來最大的收獲，也讓我更加堅定了自己當初的選擇是正確的。我希望自己能夠珍惜四年的求學之路，把握每一個教育孩子的機會，無論是義務家教還是公益活動，或者課堂試講。在我眼中，成為一個好老師，至少應該一直堅持自己的職業理想努力奮斗并為此而倍感自豪。

老師對學生選擇了小學教育這個專業的原因。我覺得能夠用自己所學的知識、道理去幫助更多的人，讓孩子們體驗到習得一門學問后能夠使生活變得順利、美滿，那種感覺是說不出的欣慰與成功。即使遇上惡劣的天氣，或者學校雜物纏身，我仍然堅持每個星期天的下午去為她們輔導功課，看著的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀和道德情感。在家教過程中遇到過很多問題，比如當我要求她們應該把“口”字一筆一劃寫清楚，而不是潦草地畫一個圈時，她們會很自然而然地說老師也是這樣寫的，如果我繼續批評她們這樣寫是錯誤的時候，她們會表現得非常不理解為什么老師可以這樣寫而我們不能這樣寫。每每遇到諸如此類的情況，我都對自己無法給出一個合理的解釋而感到困擾和羞愧。的確，我們在要求低年級的小朋友每個字都應該一筆一劃寫清楚時自己卻漸漸忘了這個道理。有時候我會想是不是所以的學生都會認為老師所做的每一個舉動都是正確的，而老師們是否又都意識到了這個問題?我們的一舉一動可能是孩子未能意識到自己犯錯誤的最大障礙，因為“老師也是這樣做的”。

常言道：徒弟隨師傅，其實學生與老師也是這個理。我們的任務不僅僅是教書育人，更多的是作為一面明鏡，取法乎上，見賢思齊，將自己良好的人格修養，高尚的道德品質一一傳遞給自己的學生。無他，只是尊重知識，尊重孩子，尊重老師這份職業，也尊重自己內心的道德操守。

欲和求知欲讓我非常驚喜。在看到習總書記四有老師中最后一條“做好老師，要有仁愛之心”后，我更加堅信了自己的教育方法——通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個孩子都能享受到成功的喜悅。

做有理想、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師是習總書記對全體教師提出的要求，更是指引我們教師教育類專業學生如何成功地走上教師崗位的一盞明燈。為人師表，身正為范，我希望自己能夠一路堅定地走下去!

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇十一

看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中?，F在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛，很貼心，很溫暖。可剛提筆，卻發現思緒被堵塞了。眼前浮現的，只有她每天辛苦說教，埋頭備課的身影；耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開導的話語；腦海里放映的，只有和她在一起時，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來描述出這部電影中她的好！一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。

初中，遇到的那么多老師中，和語文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語文課代表的緣故。“老師，今天有兩位不明人士沒交作業喔！”每次遇到作業沒交齊，我都會開玩笑似的跟老師調侃一句?！安幻魅耸?？乘坐了ufo嗎？七（7）班同學有攔截他們嗎？”鄭老師從作業堆中抬起頭，眼神中充滿了小孩的好奇。我哈哈地笑著將未交作業的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話，都是那么的風趣幽默。

記憶中，鄭老師的課總是充滿了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個星期，班里一位男生因為和父母鬧不愉快，這個男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來上，家也不回了。對此，老師、同學都擔心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見鄭老師一臉嚴肅的走了進來。“同學們，你們能安靜下來聽我說話嗎？”一看老師一改以往開玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來，到最后鴉雀無聲?！帮@然，大家都已經知道思遠同學的事了吧，大家對此有什么看法嗎？”沒有一個人敢輕易發表自己的意見，班里依然保持著死寂，只是偶爾可以聽見窗外的一兩聲鳥叫?！澳銈冞@幫孩子，太不懂事了?！编嵗蠋煂⒆约旱慕炭茣旁谥v臺上，“離家出走，這就是一個心智不成熟的表現，顯然你們還沒有意識到學習的重要性啊?！蔽衣犚娚磉呉魂囆÷暤淖h論：“現在的家長太沒人道了，總以為我們小孩子好欺負一樣。他這么做對的，是要讓家長嘗嘗失去我們的感受。”“恩恩，誰讓他們先來招我們?。俊薄啊蔽倚睦锊唤徽穑瑳]想到，同學們對自己父母的成見還真不少啊。“大家現在都還小，不明白一個家庭對你重要性，更不了解父母這樣做的實際意義。對于知識獲得的途徑和知識對人生的作用，你們更是毫無認識?！崩蠋煹恼Z氣顯然有些無奈，眼神中透出一種憂愁的光?！案改赣肋h是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時方法不妥罷了。但是，是人都會犯錯，父母雖然是成年人了，但他們也會有不對的地方。作為孩子的你們，應該更加體諒、理解他們。你們認為呢？”周圍不再發出竊竊私語，每個同學都陷入了沉思。我心里默默地想著，家永遠是我們最安全的避風港，學校永遠是我們接受教育的最佳場所，無論怎樣，我們都不能放棄對家，對學校，對愛，對知識的追求。勇敢地去面對，才能使我們一步一步，腳踏實地的前進吧……這節課，真的`讓我受益匪淺，我明白了這個道理，或許有人一輩子都不會明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個似易實難的人生哲理。

在印象中，鄭老師教會我的，不只是這些。這次月考，我語文考得并不是很好。比起期中考試的全年級段第一的語文成績，真的可以說是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個很高很高的臺階上，重重地摔了下來，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂。鄭老師很快看出了我的心思，她對我說：“其實，月考的目的并不是為了分數，而是看你這個月的學習掌握了多少，語文這門課，你應該也有所把握，憑的是一種感覺，這種感覺沒有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯題，分析自己為什么會做錯，是哪一步走了岔路，從而汲取經驗，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎？”說著，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說著對我的期望。聽著老師的話，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點小小的失敗，最多只能算走路沒看，裝了電線桿吧，爬起來，拍拍塵土，繼續前進，不就好了嗎？鄭老師給我很大的信心和勇氣。

思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠像攝象機一樣很清晰地沒有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個片段。讓那些美好的事永遠記在心里，深深地刻在心里，這種感覺是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇十二

我有一個老師，她像春風一樣溫柔;像夜來香一樣默默無聞；像園丁一樣辛勤。

我的老師非常的負責，她都已經50歲了，卻還是帶著病給大家上課。每一次的公開課，她都是抬著胳膊上完的公開課。

老師像什么？老師像蠟燭，照亮了知識的路程。

老師像什么？老師像春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心里。

老師像什么？老師像園丁，把幼小的我們培育成一棵懂得值得大樹。

老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無知的我們帶進知識的寶庫。

老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐它，磨它，洗它，歲月流逝，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！

詩詞。

歌賦，頌不完對您的崇敬！

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇十三

1991年9月，18歲的魯美蘭畢業后主動要求到母校騰蛟鎮碧源完小任教。當年，由于碧源完小條件落后，山區孩子們早上帶午飯過來，到了中午飯涼了也沒地方熱，魯美蘭毫不猶豫自己掏錢為孩子們買了保溫桶、煤球爐、鍋等用具，利用課休時間為孩子們起火熱飯。由于她所教的學生大多是留守兒童，為了讓孩子們不失學，不厭學，她常常不顧自己身虛體弱，到山上幾十里外的孩子家中家訪。長期超負荷的工作，讓魯美蘭的身體更加虛弱。1998年的一天凌晨，她感到呼吸困難，后來便昏厥了過去……家人把她送到醫院搶救后的當天下午，她便拖著疲憊的身軀再次站到了講臺前。班級里的泉同學從小父母離異，和奶奶一起生活，由于性格孤僻，在班級的集體活動中常常落單。魯美蘭就經常把他帶在身邊，和他談心，經過一次次心靈溝通，終于讓他露出了笑臉，學習上也突飛猛進。

她每接一個班，總會布置班級文化，參與設立各種獎懲制度并開展各類興趣活動。她的學生曾拿過象棋、閱讀比賽團體冠軍，書寫、朗誦比賽團體一等獎等獎項。2005、2010年她所帶的班級被評為縣先進班集體。

1998年，陳芳芳從平師畢業后回到母?！螛蛐W教學。她扎根在這片貧瘠的鄉村土壤，撒播閱讀的種子，帶領孩子們一起享受閱讀，這一晃就走過了18個春秋。

她利用“拓展性閱讀課程”開展課外閱讀活動，為班級制訂閱讀計劃，幫助學生在每個學期，有計劃地開展各類閱讀活動。近年來她逐步創建的“閱讀時光教室”，成為學生心靈的家園，并于2016年被評為“xx市閱讀榜樣教室”。2014年，她負責創建“書香廊道”文化，充分利用學校廊道空間，在五層教學樓層分別設計布置了與各年段相對應的.“校園閱讀漂流站”“閱讀書目推薦”“名人讀書故事”“名人讀書名言”“古詩詞經典誦讀”等五大專題。之后，又利用老教學樓三層廊道空間，布置了“宋橋本土詩詞”“校名變更歷史”“師生美術作品”等三大專題。2015年，在書香廊道文化創建基礎上，她又帶領學校團隊主編開發了“享受閱讀，快樂成長”校本課程——“我學閱讀”1~2年級；“我會閱讀”3~4年級；“我愛閱讀”5~6年級，并在六一兒童節當天，作為“童年最珍貴的禮物”送到每個孩子的手中。2015年，“享受閱讀，快樂成長”校本課程被評為xx市首屆精品課程二等獎。

評選親子閱讀成果作品、參與親子閱讀測評，分享親子閱讀收獲等。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇十四

去年教師節前夕，我收到一張明信片，署名是張，字跡很工整，從筆鋒可以看出，寫字的人很用心。明信片的開頭寫著：尊敬的唐老師。在我印象中，我去當家教時教過的學生沒有姓張的，記憶再往后推一點，是了，曾經教過一個姓張的學生。

這是發生在大二時去鄉村支教的事情了。

大二那一年，學校的支教隊在周末組織了一次去鄉村支教的活動，當是我便是支教隊的一員，于是在十月份的第二個周末，我跟著組織一起去y市的偏遠山區進行為期兩天的支教。

乘著大巴行駛了大約有一個半鐘的車程，我們來到了目的地——s鎮，安頓好行李后，我們熟悉了一下學校的環境，下午就開始為學生上課了。

s鎮的學生大部分都是留守兒童，在學校的號召下，即使在周末，所有學生都高興的回到學校上課。或許城市的孩子覺得星期一到星期五是世間最長的距離，而s鎮的孩子們覺得星期六到星期天才是最漫長的距離，因為在周末的時候，老師放假了，他們不能在課室里繼續上課，在老師的帶領下獲取知識。他們，是一群好學上進的孩子。

因為我們還沒畢業，不是真正意義上的老師，所以我們雖然是來支教的，但我們最重要任務的是陪伴孩子，讓孩子們在玩耍中學習。因此我此行的任務是教學生折紙。

那天，我站在講臺上，我生動傳神的教他們如何折紙鶴，折蝴蝶，整堂課下來，氣氛很活躍，孩子們一個勁的舉手邊喊著“老師，后面的步驟我忘了”，“老師，我折成功了。”“老師，你看，我折得好不好看?！蹦且惶谜n，我看到了孩子們臉上十分燦爛的笑容，那一刻，我體會到了前所未有的成就感。

放學之后，學生陸陸續續回了各自的.家，在我打算回組織給我安排的宿舍時，一個小小的身影突然出現在我前面。我認出了他，在下課的時候，他把他折好的蝴蝶送給了我，伴隨著稚嫩的聲音，說，“老師，這只蝴蝶送給你?！?/p>

我主動走過去，說，“張同學，你今天上課的時候，送了一只蝴蝶給我，現在老師也送你一樣禮物。”我遞了一個巧克力給他，空氣裹了一層淡淡的巧克力香味。我接著關心的問他，“同學們都回家了，你怎么還不回家？”

他聲音很弱，但我聽得很清楚，他說：“老師，你今晚能不能幫我一個忙？”

我想，我即是他的老師，也算是他的長輩，他有事我當然會義無反顧的幫忙，我說可以。我蹲下身，正好能看平視他的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，他聲音還是很低，“老師，今晚家里只有我和妹妹，你能不能跟我回家住一晚，我有點怕?！?/p>

聽完之后，我有點觸目驚心，心想，即使是留守兒童，家里至少也會有爺爺奶奶照顧吧，于是我問他：“你家人呢？”

他囁囁的回答，“我爸爸去縣城打工了，媽媽昨天回了一趟外婆家，明天才回來，家里就剩我和妹妹?！彼难劬σ恢笨粗遥凵裰型嘎吨唤z哀憐，看著讓人心疼。

了解了大致的情況后，我跟組織反應了情況，并且拍胸脯說會照顧好他們兄妹。于是我那天晚上沒有在安排的宿舍住宿，而是跟學生回了他家。去到他家后，看見他家的墻壁上貼滿了獎狀，成了一道美麗的風景線，他真是一個勤奮好學的孩子。

今晚的飯菜是我煮的，張同學現在才讀二年級，妹妹讀學前班，因為兩個孩子還小，連水也抬不起來，更別說燒水煮飯煮菜了。而我本是農村人，用柴燒飯炒菜是必備技能。張跟我說，他媽媽跟鄰居打好了招呼，如果我沒跟著回來，他們兄妹兩就到鄰居吃飯。

在我煮菜的時候，張同學在細心的教他妹妹折紙，折的是蝴蝶，折好之后拿過來問我好不好看，我說很好看。當時我在想，我慶幸我跟著回來了，我幫他們輔導了功課，幫他們準備了晚餐，真正做到了為人師表的職責。他們兩雖然還小，但他們自強不息、孝順懂事。

我覺得我雖然還沒畢業，不算正式的老師，但我現在在孩子眼里，我就是老師，我就是他們的希望，我不僅在課堂的三尺講臺上傳授知識，我還在言傳身教，通過自己的一言一行來教導孩子要向善。

晚上十點左右，房間里傳來他們兄妹兩均勻有節奏的呼吸聲，聽得出來，他們睡得很香甜。其實那晚我也挺怕的，因為到了晚上十點之后，整個村落都顯得特別安靜，家家戶戶都關了燈，世界仿佛失去了光明，聽著不知從哪處傳來的狗吠聲，我突然覺得有種陰森森的錯覺。但是我不能害怕，即使害怕也不能表現出來，因為我是老師，我是長輩，我要在孩子們面前樹立榜樣，給他們安全感。

那時候是十月份，山區的夜晚溫度很低，我一個人躺在客廳純木制作的沙發上，蓋著一張厚實的被子，一覺睡到了天亮。

離開那天，我特別不舍，我覺得，這里的孩子非常需要我們，可惜不舍得也沒用，我終究還是要離開。上車之前，張同學給了我一個大大的擁抱，在我耳邊說：謝謝你，老師。我送了一本筆記本給他，叮囑他要好好學習。那時候，我自己也忍不住哽咽了幾下，而他，水靈靈的眼睛里，彌漫了幾層水霧。

收到那學生的明信片，我才恍然記起原來我曾經在支教的時候，教過一個學生，一個懂事上進的學生。我將房間里里外外翻找了一遍，在塵封的盒子里找到了那只蝴蝶，我將它保存得很好，顏色還是鮮艷的紅色，沒有一絲的殘舊。當時，我問張同學，為什么你這么喜歡蝴蝶，他說，因為蝴蝶是毛毛蟲變成的，它還是毛毛蟲的時候，長得不漂亮，可是它蛻變成蝴蝶后，變得十分漂亮，惹人喜愛，我覺得我也要像蝴蝶那樣，有朝一日，我會蛻變成一個讓人稱贊、讓人欣賞的人。

我想，那段經歷，是老天送給我的最好的禮物。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇十五

人們常說，教師對待教育工作，就要“捧著一顆心來，不帶半根草去”.也有人說:班主任是世界上最小的主任，班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，教師有一顆心是遠遠不夠的，對學生要有“愛心”,得能“操心”,還要有“耐心”.更是對我們教師提出了殷切期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。十五個春秋，十五年人生中最美好的年華，十五年的教學生涯讓我深深地摯愛著這個崗位。

一、愛心。

當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。工作中，我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內、校外，可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。

20__年，我調到了第二實驗小學，當時我剛休完產假，孩子僅有6個月大。當我回到課堂，回到了孩子們當中時，明顯感覺自己的吃力。因為晚上要照顧吃奶的孩子，經常是一個晚上睡不上幾個小時。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時，面對六十多個孩子，我仍然精神抖擻的進入課堂，因為我知道那是個神圣的地方。學生們調皮了違反紀律，我要找原因想辦法;家長對工作不理解的地方，我耐心做工作。晚上，當我拖著疲憊的身體回到家中，孩子早就餓得嗷嗷哭，因為喝我的奶，孩子上火大便干燥，小臉憋得通紅，我狠下心讓她七個月就斷了奶，婆婆和丈夫埋怨我狠心，說我工作比家人比孩子重要。但作為一個班主任，我負責的是60多個孩子，他們也是我的牽掛。屋漏偏逢連夜雨，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監護室呆了一個月，我只能下了班，哄睡了孩子，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親?？赡菚r父親早就睡著了，父親出院那天，埋怨我只去看望他兩次，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道，我其實每天都去了，只是每天都是深夜才來到病床。

三、耐心我們經常聽到老師抱怨:“現在的學生不好教”,“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。在平時的教學工作中，最讓人頭痛的就是學困生了，我認為對待學困生應該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學，才能學得好。作為一名教師，組織課堂活動時就應該兼顧到每個層次的學生，特別是基礎較差的學生.根據學生的基礎和接受能力設置不同難度的活動，讓盡量多的學生能夠參與到課堂中去。教師應特別關注基礎差的學生，給他們提供及時有效的幫助，使他們消除學習障礙，跟上課堂進度。當這部分學生提高后，教師應及時給出評價，鼓勵他們，樹立他們的信心。另外，教師盡量要進行情境教學來提高基礎差的學生的學習興趣。，教師對不同層次的學生應該采取不同的態度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學效率。冰心說過:“每一朵鮮花都是美麗的，每一個學生都是可愛的”.不放棄任何一名學生正是我們濟水一中所有教師所追求的!花開很美，等待花開的過程更美!

教育的領域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者?！耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”.我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養的“花朵”,我們用什么來喚醒“花朵”來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中?新時期做好班主任要用“心”來詮釋，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的四有好老師!

文檔為doc格式。

教師寫三尺講臺（通用16篇）篇十六

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我叫聶俊濤，來自息烽縣第一中學。今天我演講的題目是《守住一方凈土安于三尺講臺》。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德就是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我是xx年參加教育工作的教師，也許是一種宿命吧，從工作的第一天起，我就和我少小時魂牽夢繞的教育事業結下了不解之緣。從小我感受到了我的老師們對我們的那份不是父母、勝似父母的關愛和哺育，我就發誓長大后要做一名播撒知識火種、以育人為己任的辛勤園丁。六年來，我伴隨著一方黑板、二寸粉筆、三尺講臺、四季風霜，一頭扎進了平凡清苦的教育工作中。傳統的“日出而作，日入而息”的勞作方式已經不能形容我們身心的疲憊辛苦，當今物欲橫流的社會又使得我們和外界相比，總是那樣囊中羞澀，捉襟見肘。談婚論嫁時，又因“人不風流只為貧”而讓煮熟的鴨子頻頻而飛。作為世紀之初的年青教師，命運之神也不是沒對我們投過來跳槽轉軌、出人頭地的繽紛誘惑，“家有三斗糧，不當孩子王”的古訓同樣動搖過堅守清淡苦苦支撐的我，然而這一切又都被“太陽底下最光輝的事業”這一神圣的信念所堅決取代。我不做春蠶蠟炬誰做春蠶蠟炬的牢固信念成了我畢身獻身教育事業的強大動力。正是源于對教育，對學生的無比深摯的愛，我工作起來有使不完的勁。我不計榮辱不圖回報，犧牲了多少春花秋月，桃紅柳綠，就連父母呻吟在醫院病榻上，我都因山鄉孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，而顧不上膝前盡孝，噓寒問暖。

師德不是潘多拉的魔咒無法解讀，師德也不是投機取巧者用于粉飾自己的華美包裝，她是一個潛心教育，無怨無悔的圣道者奉獻青春熱血的生動寫照和莊嚴頌歌。天道酬勤，付出一定會有回報。也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的`熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生學習成績明顯進步的時候，我會體會到付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我就擁有了很大一筆寶貴的精神財富。

我每天步入菁菁校園，躍入眼簾的是迎面“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”幾個金光閃閃的大字，這是我們共同的心聲，更是我們堅定的錚錚誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把師德和愛播撒在孩子們心間，因為我知道：在這世上，崇高的師德，能夠清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點燃希望的明燈，揚起遠航的風帆，承前啟后，繼往開來，把一批批朝圣者送達理想的彼岸。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我愿深深把根扎在教育沃土，守住一方凈土，安于三尺講臺，帶著陽光般燦爛的笑容踏上崗位，用辛勤的耕耘，播種期待，播種真情，播種靈感，播種希望！用心血寫好“師德”，用愛托起明天的太陽！