在中國，春節是全家團聚的時刻，人們互相拜年，分享美食和歡樂。以下是小編為大家準備的春節購物清單和優惠信息，讓我們在年貨購買上更加便利省心。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇一

每次過春節總是循規蹈矩，而這一次過春節卻獨一無二。大家請聽我娓娓道來。

一年一度的春節到了，我們全家為了慶祝春節決定去新裝修好的房子住—天。來到新房子我欣喜若狂，脫掉襪子，在沙發上爬來爬去、跳來跳去，表哥來逗我玩，撓我的小腳丫。我往后一退，從沙發上重重的摔在了硬硬的瓷磚上，右手覺得很疼，揉一揉右手稍微緩解了一點疼痛，我心想：可能骨折了吧，要是骨折了就不能出去玩了，希望不是骨折吧!爸爸帶我來到兒童醫院拍片，我心里很著急，像幾只小兔子在跳一樣，檢查結果出來了，上帝總是喜歡開玩笑，我竟然骨折了，醫生驚奇，給我綁上厚厚的石膏和繃帶，真是又緊又難受。春節出去玩的計劃頓時泡湯了，只能待在家里靜養。

自從我右手骨折以后，吃飯都要用右手。有一次，吃晚飯的時候，我用筷子穩穩當當的夾起一個滑滑溜溜鵪鶉蛋，奶奶夸我：“現在，左手和右手夾菜一樣好了。”我心想：上帝給人打開了一扇門，關上了一扇窗，所以我的左手比右手好。

是啊，上帝給人打開了一扇門，關上了一扇窗，其實每個人的潛力都是一樣的，只要去發覺它，才能做到。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇二

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。”

春節到了，家家戶戶都貼上了春聯，掛上了燈籠，一家人圍著桌子有說有笑的吃著團圓飯。

我眼中的春節是快樂的，更是熱鬧的。往年的春節，大街小巷張燈結彩，喜氣洋洋，人們歡聲笑語，各個商店都播放著歡樂的新年歌曲，到處洋溢著節日的氣氛。

然而，2020年的春節，卻不同尋常。因為這個春節碰上了氣勢洶洶的“肺炎疫情”，讓這個春節過的很不一樣。大街上十分冷清，很少看見人。即便碰見了，也是帶著口罩，用衣服把自己包得跟外星人似的。

這突如其來的疫情，打亂了部分人的春節計劃。這個春節我們只能呆在家里，保護好自己，不被感染，不給國家添亂。要勤洗手，多喝水，外出戴口罩，盡量不要出門。

雖然這個春節不能出門，但我覺得也挺好的，每天都有家人的陪伴，白天除了做完作業，還能和爸爸媽媽一起下下棋，玩玩游戲。

希望這次的災難能早點過去，希望所有人能都能過好這個不一樣的春節。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇三

每年的春節我都和爸媽回衢州爺爺奶奶老家。等爸爸單位放假了也就臨近除夕了，這時候的高速公路密密麻麻的都是小車，記得有一次我在離家30公里的地方堵了整整四個小時。而今年我不用擔心這個問題了，因為媽媽早早的定了飛機票，我們要去廣西防城港和外公外婆一齊過年了。

午時出發前，媽媽用手機約車軟件預約了接機和送機的服務，所以一路我們是無縫對接，沒浪費一點時間，安全快速又省心的在晚上10點到達了外婆家里，看到我們的外公外婆臉上樂開了花。上午我還陪著媽媽在辦公室里上班，這會我們已經到達了1800多公里之外的家里，外公說此刻的交通真的太方便了，放以前真的想都不敢想呀！

除夕的晚上，我們和外公的朋友一齊在酒店吃了年夜飯。這些叔叔阿姨都不是本地人，為了事業打拼不能回家過年，就把父母都接到了身邊，一齊團聚。廣播里也在播報說今年越來越多的年輕人選擇了留在城市里過年，讓生活在農村的父母趁過年來城市里享受天倫之樂。餐桌上，大家互相祝福新的一年萬事如意，身體健康，我也美滋滋的收了好幾個紅包。

吃完飯，我們一家漫步在海邊的紅色跑道上。微風習習，一些叔叔阿姨在慢跑，一些爺爺奶奶在散步，隔一段路還能聽到有人在唱歌，優美的歌聲飄得很遠很遠。我想起以往的春節，這個時候有些人還在家里收拾鍋碗瓢盆，有些人聚集在一個烏煙瘴氣的房子里打牌，小孩就在那里拿著零花錢小店里買些煙花在放，空氣污染指數超標，偶爾還有說被鞭炮傷了手的。相比之下，我更喜歡飯后陪外公外婆走走，聽聽他們講講以往的春節故事。對了，我還要讓爸爸買個電子鞭炮，即安全又沒有污染。

回到家，剛好春節晚會開始了。以前大人看春晚的.時候我都在另外一個房間看動畫片，今年我認真的觀看了每個節目，有大型舞蹈、雜技、相聲、小品，個個都很精彩。不知不覺就到了12點，哇，守歲成功！我又長大了一歲。

站在飄窗邊，31樓望出去，整個城市的夜景一覽無遺。到處是高樓大廈，燈火璀璨。此刻我深深的感受到了祖國的繁榮發展，心里的幸福感油然而生。有愛自我的家人陪伴，在哪里過年都很歡樂！

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇四

我國的'傳統節日有很多，比如中秋節，元宵節，端午節，但是我最喜歡的是春節。

春節前幾天，家家戶戶都貼上了紅艷艷的對聯，穿上了新衣，戴上了新帽，一片新氣象。

春節前也要吃餃子，白白餃子就像耳朵一樣，特別可愛。每年這時候，老媽都會準備好幾種餃子餡兒，有蘿卜大肉的，羊肉的，韭菜雞蛋的，咬上一口，軟軟的，香香的，熱熱的，甭提有多好吃了！

我最喜歡春節期間出門了，因為口袋里會裝滿小零食，比如開心果，瓜子，各種糖果等，鼓鼓囊囊的，裝滿了幸福。

大年三十晚上，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家，我的第一件事就是拜年。“祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意！”爺爺、奶奶聽了毫不猶豫地拿出了紅包。我接過紅包高興得快飛起來了。

轉眼間到了晚上，吃過團圓飯后，我們就坐在沙發上看春晚，有歌舞、有戲曲、有魔術、有雜技，其中我最喜歡奇特的魔術表演！

春節真是太有趣了，我愛過春節。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇五

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇六

時隔五日，我又一次回到了城市中的家里。這一次這里給我的感覺卻截然不同。

上一次回來的時候是國慶長假的前一天晚上，我的弟弟從火車站附近接我回來，那時候月色如玉，在那種情況下，那時候感覺這里的任何東西都挺好的，看著院子周圍的環境朦朦朧朧的，我覺得這是一種美麗的自然景色。看著這個久違的家，使得我自己覺得份外親切，覺得自己的家真是十分的不錯！

但是這一次卻不同了，在幾米處就可以看見這里的大門緊閉著，大門外的路面上都是枯黃的樹葉，以及一些破爛不堪的棗子，所以有一些敗落的感覺；尤其是回到家里的時候，我們的院子里面全部都是樹葉，看起來十分的不潔，所以我就感覺是不是已經過去太久了，我有一種穿越時空的感覺！

這或許就是時間的不同，但是也有可能是因為這里幾天沒有人打掃衛生，所以才會有這樣的感覺，這也不是很奇怪！我覺得也許就是心情的不同，當時回來的時候，心情十分的興奮不已，因為我們有了一個七天七夜的假期，不高興可能嗎？而現在已經是即將開學了，所以對于我自己來說心情不好，或許就是這樣才會使得我自己有這樣的感覺！

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇七

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）。

2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發幼兒對科學活動產生興趣。

活動準備。

1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

2、兩杯水(熱水，涼水)。

活動過程。

一、游戲引入課題。

1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？

在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。

1、摸一摸。

（1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)。

使勁捏捏、按按。

教師：你捏得動積木嗎?

（捏不動的東西是硬的。）。

（2）同樣拿出軟的東西。(海綿)。

摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)。

能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2、選一選。

請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。

告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

3、找一找。

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問。

哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

4、說一說。

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的'、熱的?

5、小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、游戲：

《我能干》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

延伸活動：讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇八

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。剛背著王安石的元日，春節就悄無聲息來到了我們身邊。

春節是中國人特有的傳統節日，也是中國人最期待的節日，而xx年這個新年跟以前過的不一樣。

平常過年，年夜飯都是奶奶負責的，而今年爸爸媽媽為了鍛煉我和哥哥，決定把這個任務交給我們，我們只好無奈的`答應了。竟然答應了，就得完成，可是我和哥哥不知道該燒點什么，這方面最有發言仗肯定是奶奶了！誰知奶奶只告訴我們需要湯圓、餃子，哎，只好先把這兩樣解決了，我和哥哥開始分工合作，我負責包餃子，哥哥負責煮速凍餃子。我拿起餃子皮用已經秘制好的肉餡包起來，不一會兒，一個個小巧玲瓏的餃子從我手中誕生了，哥哥的湯圓也煮熟了，熱氣騰騰。現在該燒點什么呢？對了！主食之一米飯肯定是得有的，還有一一魚，寓意著年年有余嘛，這可是我的拿手好菜，總感覺還缺點什么，哦！年糕，我怎么把我的最愛忘記了呢！另外再燒一點家常菜就0k了！

竟然都知道要燒什么了，現在要開始動手了。廚房里一下子忙碌了起來，大約過了一個多小時開飯了，一家人坐在圓桌旁開開心心的吃飯聊天，吃完飯，大家一起坐在沙發上觀看春晚。

這次不一樣的春節，讓我學會了獨立自主，印象深刻！

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇九

漫長假期的某一晚上，我不經意間下筆寫出了這一題型。寂奕嗎？我詢問自身。也許，有汽兒吧。

——題詞。

amy通電話回來，說她那邊的氣體挺消沉的。我詢問她怎么啦，她講一個人在家里孤獨得很，叫我陪她聊聊天。我不知該怎么回答她，由于我這兒也相同是個幽靜的全球。父母竟然與此同時外出，這早已就是我一個人在家里的第五個夜里了。

隨意寬慰她一兩句便掛掉機。真的是的，就是這樣對好朋友！我那么罵自身。管它呢，她會明白的，大伙兒彼此彼此嘛！

對于我而言，房屋便是家。除開家，我都能想哪一個房屋呢？

屬于我的`那個房屋是淡粉色內外墻的。chrise說那像個box，人就那么整日徹夜被包圍著著。倒是amy與我觀點一致，淡粉色能襯托出一個氛圍，無以言表的氛圍，最適用于女生住了。

一個人的夜，我非常喜愛。尤其是平靜的夜，沒有電視的喧鬧，都沒有建筑施工的大吵大鬧。有的僅僅淺黃的光線和唱片機里排出的古典樂曲。

那樣的晚上，記憶力的大門是非常容易開啟的。

amy以前說，記憶力像樟木箱子。1agree。那類一臀部坐到地面上靜下心翻小箱子的覺得，就仿佛一位滿頭白發的法國的老年人坐到爐子旁呷著大半個多新世紀前自身親自釀造的白酒時的甜蜜體會。

記憶力像酒，越長越醉厚。記憶力在那樣的夜里被變大、清楚、提升。亦或是愉悅亦或是憂傷，一如酒有其苦味有其醉香！

銀白色的月光通過窗權灑在被風拂過的水晶簾上。記憶力插上羽翼，翱翔在深藍色的星空。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

1、教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2、學具：幼兒人手一個操作小筐（內放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水）。

3、環境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――不同質地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。

一、以游戲《小螞蟻學本領》引入課題。

教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

（師）原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干！當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法！

二、在觸摸――發現――再觸摸中感知物體特性，并表述出來。

（一）摸一摸：

1、請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動積木嗎？（幼：捏不動）按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

2、幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

4、小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

（二）選一選：

（三）找一找：

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

（四）說一說：

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

（五）小結：

手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》。

聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

附操作材料照片：

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十一

1.會用語言表達對不同物體的觸覺感受，如軟、硬、光滑、粗糙、冷、熱等。

2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法，喜歡用手嘗試不同質感的觸覺感受。

3.樂于探索、交流與分享。

4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1.積木塊、海綿、鋸沫板、皺紋紙、彈力球等。

2.兩杯水(熱水，涼水)。

一、學小蝸牛爬一爬

1.教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學小蝸牛爬一爬，好嗎?

在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。

2.教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!

當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!

二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來

1.摸一摸。

(1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)使勁捏捏、按按。

教師：你捏得動積木嗎?(捏不動的東西是硬的。)

(2)同樣拿出軟的東西。(海綿)

摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

(3)幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)

能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

(4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

2.選一選。

請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。

告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。

3.找一找。

帶領幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

4.說一說。

平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

5.小結：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

但是有些東西不能摸，如電源插座、開水、旋轉的電風扇葉等，要學會保護好自己。

三、游戲——我能干

聽口令把小筐中軟的東西送過來或把硬的東西送過來。

讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。

活動反思：

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十二

我，鐘情文學，心儀漫畫，屬意旅游。

似水流年里，跳躍著的是生命的靈動。

青春長河中，追逐著夢想的絢爛與活力。

每每暑假總會去訪山問水，閱景讀物。走走停停，停停走走，我曾為自然的鬼斧神工拍案叫絕，也曾為一些刻意而為之的景觀痛心疾首，更多的是從自然中獲得生命的感悟。

此刻，我站在了絢爛的張掖丹霞山的觀景臺上。

這億年前的砂巖沉淀，成全了紅色丹霞的特有品質；是幾千年的流水洗練、痛苦的分裂，成就了丹霞高聳、險峻、陡峭的風骨；是千萬次的生死輪回、蕭條繁榮，造就了今天的赤壁紅巖。

可是丹霞崀山，一億年的等待，幾百萬年的守望，換來游人一瞬間的一瞥，一剎那的一嘆。不然，為何活躍的詩壇難覓丹霞的蹤影，燦若桃花的文苑不留丹霞的倩影？詩詞文苑中偶然出現的只言片語也是對丹霞的即興吟詠。不管怎樣，這里，似乎還未曾走進一位千古的詩人，也沒有傳出千年佳句。

丹霞，寂寞了一億年。

如今或許是丹霞人氣最旺的時刻，隨著景的開發，情的創設，旅游的風靡，大西北走入我們的視野，一批又一批游人對它心懷傾慕，它已不再寂寞。

可這僅僅是在白天。

酷熱下，一波又一波的游人匆匆而來，高溫中，蒙紗帶帽，全副武裝，熱浪從腳下騰起，只能匆匆一瞥，做短暫的停留。嚴寒時，這里卻是“萬徑人蹤滅”。

我也只是驚訝于丹霞突起的奇峰，橫生的峻嶺，斑斕的巖石，它們無一不“色如渥丹，燦若明霞”，它們盛情擺上巖筵峰席，精心披上錦衣彩帶，可游客只做短暫的停留，盛贊也只是一時的驚嘆，過后便煙消云散。不信，你看夜晚。夜晚是對游客熱情最好的試練，無論皓月千里的夜晚還是漆黑如墨的晚上，丹霞山是沉寂的，因為這里沒有草木，沒有江河，只有丹霞山無言的聳立，默默的等待，只有它自己明白，沒有生機的世界本來就如廣寒宮，冷寂是它的另一個名字。

再看丹霞山景觀的'命名，讓人也不寒而栗：什么刀山什么火海，什么七彩鏈，什么七彩鎖，讓人萌生的就是禁錮，就是憋悶，就是死亡。

不論它是否忠誠赤膽、剛毅堅貞，可它畢竟也是泥土，泥土就不該忘了只給自己披紅戴綠，它的任務就是孕育生命，而它卻成為了陽光的薪火，雨水的漏斗，這里的泥土只有被風化的可憐、脆弱、卑微和死寂。不可否認，剎那間震撼于它的雄渾蒼勁陽剛，短暫過后便了無興趣，因為再上去也是大同小異，除了山巒就是危崖，除了熱浪還是熱浪，裸露的巖石習慣了用高溫來打造自己的形象，可當活生生的人退去之后這里又歸于死寂。

因為擁有生命才擁有美麗。

游玩回來，沉思，或許我也是脆弱的一群，我不喜歡這死寂的景，或許因為我不是浪漫的文人墨客，遐想的浪漫無法穿越心底抵達指尖的文字，只是匆匆地寫下這段真實的想法，記錄這次清除浪漫細胞后僅余的抒情的沖動。末了，還是希望日光下斑斕的丹霞地貌永遠給人以初見時的華美。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十三

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十四

當我第一次站在新班門前，把頭稍稍往里探時，只覺得都是陌生的，心里卻充滿了對初三生活的好奇與期待。學歌學姐的話猶在耳際：“那日子宛如萬里長征般艱辛。”可是兩個月過去，初三生活帶給我的卻是不一樣的感覺。

喜歡老師上課時的別樣風采：那變化多端的圓周角和圓心角，那坐標軸上二次函數的圓滑曲線，還有那從未見過的富有趣味的串并聯電路圖，以前那只聞不見的化學方程式，都在老師神奇的雙手下躍然展現于黑板上。化學老師輕松地一調，一配，一合成，一反應，在那燒杯與燒瓶碰撞發出叮當聲響的空隙，無色的礦泉水便變幻出各種不同的顏色，同學們瞪大眼睛并發出聲聲贊嘆，老師則很自豪地微笑著看著我們，課堂氣氛活躍了起來；物理老師總能把一根根長短不一的導線接入各個導體，然后“啪嗒”一聲脆響，開關閉合，()燈泡閃耀在導線之間，電表指針迅速偏轉劃過好看的弧線，全班又是一陣喝彩；“老班”的數學課就更為精彩，她總能徒手畫出完美的圓，而每當這時，同學們總會小聲稱贊：“怎么畫得這么好？”“我試過，畫不出這般完美的……”然而，沒一會兒，一道復雜的幾何題便呈現在眼前，全班頓時鴉雀無聲。同學們眉頭緊蹙，束手無策時，“老班”一出馬，僅添幾條輔助線，任何困難就都迎刃而解，俯首稱臣。語文課上，老師也把我們領到詩的殿堂，細品“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”……每一節課，我們都能吸收到新鮮知識，初三的課堂，帶給我的是不一樣的感覺。

每天下午的訓練己是生活中的一部分，各班集合后便開始了那兩千米的“長征”。每個班級都散發著向上的朝氣，鏗鏘有力的步伐聲無疑是青春慷慨激昂的宣言，整齊響亮的口號聲好像是宣揚著的必勝的決心。在同伴的喘氣聲中，老師的助威聲中，我都聽到了不服輸的信念，所以雖然我雙腿酸痛，豆大的汗珠順著臉頰滾下，我也沒有停住腳步，而且咬牙沖到了終點。勇敢向前的步伐，便是我們追夢的腳步，永不停歇地堅持，我們就會抵達夢的終點，點亮生命的火花……我學會了堅持就是勝利，而這所有的一切都是不一樣的感覺。

西班牙詩人西門斯曾說：“這世界就是一朵巨大的火紅的玫瑰。”這玫瑰之所以如此紅艷，我想必定是那失敗的血雨腥風和困難的滾滾熱浪所鑄成的結果。初三生活雖苦，但這何嘗不是一場洗禮？在這洗禮過后，我們必定會蛻變得更加完美。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十五

小時候，我常常獨自一人溜到一個破敗的園子里玩耍。人們都說這園子死氣沉沉，不值得開墾。小孩子之間也流傳著關于園子里鬼神的傳說，不敢靠近。于是，園子幾乎沒有人“光顧”，除了我。

園子的外表的確有些破爛不堪。園內長滿了野草，一些野蓖麻自以為十分高貴，高傲地挺立在那兒，可笑極了。園子的角落里有幾個盛滿雨水的酒壇子，曾經也許是詩人的愛物，如今卻如一位衣衫襤褸的乞丐蜷縮在那兒，園邊還有一個被人遺棄的絲瓜藤架，似乎風一吹便會傾倒的樣子，然而她堅強地挺住了，在無數次風吹雨打后，她仍撐在那兒，不停地喘息。架上奄奄一息的藤葉隨風飄蕩，像是一個想要拼命留住春天的孩子……園子在別人眼里似乎就是這樣頹敗，毫無生機。或許園子自己也這么認為了。

但我對他卻有著不一樣的感覺，他是有生機的。于是，我常常跑到園子里給他鼓勵，讓他相信自己的生命的存在。

園子的確是有生命的，至少我感覺是這樣。

我常抓起園地上的一g土，想象女媧不正是用這g土造出了人類嗎？土地里螞蟻正拱著土塊，蚯蚓正蠕動著身軀，這不是園子有力的心跳嗎？蒲公英的種子也會落在這片被認為不肥沃的土地上，于是園子還孕育了新的希望。我常對著角落的酒壇吟誦：“床前明月光”，壇里的水蕩開污濁的表面，露出清澈的下面，并發出如詩人醉酒后的囈語。而架子和藤蔓是園子信念的屹立，架子為了藤蔓而強撐著，而藤蔓為了春天而默默等待。伏在地上的野草把園子當作他們的溫床。“頂天立地”的麻則是園子的衛兵，他們恪守職責，履行著保衛園子的承諾。我感覺這個園子雖沒有花園的芬芳，田地的收獲，但充滿了樸素的生機。在我的眼中，他是承載我想象力的城堡，是我最忠實的玩伴。

“孩子的眼中有一座天堂。”泰戈爾說。不知是我的童真喚醒了園子的活力，還是園子點亮了我的童真。但是我知道我對這園子有著不一樣的感覺。

因為只有我才能聆聽到園子富有生命力的心跳。

故鄉的畫面在記憶里定格。

沆沆洼洼的'泥路管伸到一口古老的井旁。井口是用均勻的青石塊累成的，流逝的歲月后，井口上已斑斑駁駁地點綴上蒼翠的青苔。古井里的水柔情地蕩漾著層層微波，這里曾經倒映過日月星辰的影子，晃忽間隱約看見它們在井水里一閃一曳。

爺爺常常拿上木桶和扁擔，來到古井旁挑水。撫摸著我的頭說：“這井是你的太公鑿的，井水可清甜哩！”

長大了以后，常常不忘故鄉的那口井，總在思索“背井離鄉”是將井背在背上離開故鄉嗎？背在背上的井總也割舍不下，那是沉甸甸的思念喲！

仍記得故鄉那彌漫著白煙和香味的廚房。木柴斜斜地靠在被煙熏黑了的矮墻邊。柴火明晃晃地閃爍著，木柴上方的墻上倒映著正在忙著燒飯緊皺著眉頭的奶奶的影子。在昏黃油燈下，奶奶絲絲泛著花白的頭發好像飄落在烏黑頭發上的雪花。沐浴在廚房暖暖的氣息中卻久久不會融化。灶臺上安穩地放置這一口老鍋，這老鍋只要在故鄉的廚房上一放，我們的日子便安穩又實在。老鍋是故鄉的靈魂，沒有了它，鄉里人便會感到輕飄飄的身體不知哪天就被北風刮走了。那只老鍋煮熟了一輪又一輪太陽，燉熱了一鍋又一鍋的明月。升騰的白煙耍時間消失在夜幕里。

故鄉老屋的屋頂是用瓦片鋪就的。那密密層層的瓦片仿佛許多帶著笑意的眼睛，迎接著久未歸鄉的人們的到來，目送著在外謀生活的鄉里人的背影。

最是難忘故鄉落雨的日子。剔透的雨點從天空中密密地斜斜地落下。豆大的雨滴在瓦屋上演奏出動人的節拍，仿佛精湛的鋼琴曲。若是細密的雨絲，好像悠長的小提琴協奏曲，柔軟的聲音讓人的心也柔軟了。最震撼的卻是傾盆大雨，飄潑的雨水在瓦屋上使人想起“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的豪情。

常常在夢里與老屋的目光深情地對視。可它卻離我越來越遠，直至消失不見。

如今，我再次回到久別的故鄉，竟消失了對故鄉原本的感情和眷戀。

故鄉改變了原本屬于它的面貌，給了我不一樣的感覺，而這種感覺是我從內心里抵觸，是我不愿接受的。

我的眼里噙著淚水，對著蒼天一遍又一遍地叩問：“祈求故鄉的寬恕現在會不會太遲了？”

如今的故鄉給了我不一樣的感覺，而故鄉原來的畫面已在記憶里永遠地定格。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十六

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：硬、軟、光滑、粗糙、冷、熱等。

2、知道用手觸摸是感知物體的的一種方法。

3、產生對科學活動的興趣。

1、教具：暖水袋、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2、學具：幼兒人手一個操作小筐（內放木積木、海綿塊、折紙、皺紋紙），每位幼兒兩杯水。

3、環境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室————不同質地的物品（如：玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。

一、以游戲《小螞蟻學本領》導入

教師和幼兒頭戴螞蟻頭飾扮螞蟻，隨著音樂先做一下活動，然后讓小螞蟻在瓷磚地面、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸按壓感知并說出這兩種物體的軟硬。

教師小結：原來我們的手和膝蓋都能感覺出硬的和軟的東西，它們真能干，當看見一個東西我們不知道它是硬還是軟時，我們可以用身體的很多部位感覺出來，但是最方便的是用手摸。

二、在觸摸——發現——在觸摸中感知物體特征并表述出來

（一）摸一摸

1、讓幼兒感知硬、軟——積木、海綿。

教師小結：按不動，捏不動的東西是硬的，（木頭積木）能按動，能捏動還可以擰幾個圈的是軟的。（海綿）

2、讓幼兒感知粗糙的和光滑的——a4紙、皺紋紙。

教師小結：a4紙摸起來滑滑得很舒服，我們可以用一個詞來表示“光滑”。皺紋紙摸起來不太舒服，也可以用一個詞來表示“粗糙”。

3、讓幼兒感知冷和熱——冷水和熱水。

教師小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

（二）選一選

請幼兒選出一件自己喜歡的物品并告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的、還是熱的、冷的等。

（三）找一找

請小朋友們在活動室里找一找還有那些東西是硬的、軟的、光滑的、粗糙的還是熱的、冷的。

（四）說一說

（五）教師小結

我們的手能摸出硬的、軟的、冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西，但是有些東西是不能摸得，比如電源插座、開水、旋轉的電風扇等，我們要學會保護自己。

三、分組游戲《小螞蟻搬東西》

請幼兒按照口令將物品送回家。

活動延伸：請幼兒跟老師一起去外面找一找有不一樣感覺的東西。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十七

1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受：硬、軟、光滑、粗糙、冷、熱等。

2、知道用手觸摸是感知物體的的一種方法。

3、產生對科學活動的興趣。

活動準備。

1、教具：暖水袋、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。

2、學具：幼兒人手一個操作小筐（內放木積木、海綿塊、折紙、皺紋紙），每位幼兒兩杯水。

3、環境布置：請幼兒自帶一件物品，布置活動室――――不同質地的物品（如：玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。

活動過程。

一、以游戲《小螞蟻學本領》導入。

教師和幼兒頭戴螞蟻頭飾扮螞蟻，隨著音樂先做一下活動，然后讓小螞蟻在瓷磚地面、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸按壓感知并說出這兩種物體的軟硬。

教師小結：原來我們的手和膝蓋都能感覺出硬的和軟的東西，它們真能干，當看見一個東西我們不知道它是硬還是軟時，我們可以用身體的很多部位感覺出來，但是最方便的是用手摸。

二、在觸摸――發現――在觸摸中感知物體特征并表述出來。

（一）摸一摸。

1、讓幼兒感知硬、軟――積木、海綿。

教師小結：按不動，捏不動的東西是硬的，（木頭積木）能按動，能捏動還可以擰幾個圈的是軟的。（海綿）。

2、讓幼兒感知粗糙的和光滑的――a4紙、皺紋紙。

教師小結：a4紙摸起來滑滑得很舒服，我們可以用一個詞來表示“光滑”。皺紋紙摸起來不太舒服，也可以用一個詞來表示“粗糙”。

3、讓幼兒感知冷和熱――冷水和熱水。

教師小結：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

（二）選一選。

請幼兒選出一件自己喜歡的物品并告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的、還是熱的、冷的等。

（三）找一找。

請小朋友們在活動室里找一找還有那些東西是硬的、軟的、光滑的、粗糙的還是熱的、冷的。

（四）說一說。

（五）教師小結。

我們的手能摸出硬的、軟的、冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西，但是有些東西是不能摸得，比如電源插座、開水、旋轉的電風扇等，我們要學會保護自己。

三、分組游戲《小螞蟻搬東西》。

請幼兒按照口令將物品送回家。

活動延伸：請幼兒跟老師一起去外面找一找有不一樣感覺的東西。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十八

學前班、小學、初中、高中，現在終于到了我最后的時刻了，老師從前就說只要考上大學之后，管的就沒有這么的嚴了，我終于到了這一時刻。

在去火車的路上，我的心里一直是特別的緊張，因為是到另一座新的城市，所有的事物對于我來說都是新的東西，也沒有什么朋友，只有靠自己了，我的內心還是比較的空虛的，但到了學校后，感覺會立馬的變化，因為那里的同學都是非常的熱情的，也比較的好客，我們基本上有時間的時候，上完課之后我們都會去附近的飯館吃一頓，在到我們沒有去過的地方玩耍一遍，每次的小旅游都是特別的高興，那里的城市也是比較的高端，環境也是比較的好，給我我一種從未有過的感覺，然讓我的心好像不知怎么了，一下子的打開了，打開了想對外界世界了解的好奇心，經過了幾年的大學生活使我懂得了許多道理，也明白了許多做人的原則。

在大學的時光也是我上學以來最美好的時光，也會一直在我的記憶力回蕩，不一樣的感覺給了我，也體會到了那里人的生活節奏，大城市的快節奏，因為如果你慢了下來之后，別人就會馬上的超越你，你就會后腿，就會被淘汰，但雖然那里的生活很好，但對于我來說，我還是比較喜歡慢一點的生活節奏。

作者：優秀家長。

不一樣的春節感覺（優質19篇）篇十九

漫長假期的某個夜里，我無意間提筆寫下了這個題目。寂奕嗎?我問自己。或許，有汽兒吧。

―題字。

amy打電話過來，說她那里的空氣挺壓抑的。我問她怎么啦，她說一個人在家里寂寞得很，要我陪她說說話。我不知該怎么回答她，因為我這里也同樣是個靜寂的世界。爸媽居然同時出差，這已經是我一個人在家里的第五個晚上了。

胡亂安慰她幾句便掛了機。真是的，就這樣對朋友!我這么罵自己。管它呢，她會理解的，大家彼此彼此嘛!

其實一個人的時候特愛想。或許這就是我排解寂賓的方法吧。這會兒，我就想到了―房zi。

對我來說，房子就是家。除了家，我還能想哪個房子呢?

屬于我的那間房子是粉紅色內墻的。chrise說那像個box，人就這么整日整夜被包圍著。倒是amy和我看法一致，粉紅色能烘托出一個氣氛，無法形容的氣氛，最適合女孩子住了。

一個人的夜，我很喜歡。特別是寧靜的夜，沒有電視機的喧嘩，也沒有建筑工地的吵鬧。有的只是淡黃的燈光和唱機里流出的古典音樂。

這樣的夜里，記憶之門是很容易打開的。

amy曾經說，記憶像樟木箱子。1agree.那種一屁股坐在地上靜心翻箱子的感覺，就好像一位兩鬢斑白的法國老人坐在火爐旁呷著半個多世紀前自己親手釀制的葡萄酒時的甜美感受。

記憶像酒，越久越醉厚。記憶在這樣的夜晚被放大、清晰、升華。亦或喜悅亦或悲傷，一如酒有其苦澀有其醉香!

銀色的月光透過窗權灑在被風拂動的珠簾上。記憶插上翅膀，飛翔在深藍的夜空……。