教案可以幫助教師更好地把握教學進度，確保教學內容的系統性和完整性。以下是一些中班教案的精選范例，希望能夠激發教師們的教學創意。

數字的教案中班大全（15篇）篇一

1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字5，知道它的實際意義。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展目測力、判斷力。

實物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。

一、認識數字5，理解數字的實際意義。

2、老師再出示一只小兔，引導幼兒完整的說出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點數并說出總數，又來了一只小猴，現在是幾只小猴？

師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什么數字來表示？（引導幼兒說出都可以用數字5來表示）。數字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說的不一樣并進行大膽的想象）。

老師小結：數字5可以表示一切數量為5的物體。

師：那你們知道數字寶寶5長的像什么樣子嗎？

師：5像秤鉤，我們一起來用手指寫一寫數字5。（帶領幼兒按筆順進行書空練習）。

二、感知5以內的數量，引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

1、黑板上出示實物卡片：

師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點數驗證5以內數量的實物卡。請一個小朋友按動物數量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

2、出示1—5的數卡。

師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什么？那個數字表示的數量最多？

三、幼兒操作活動。

1、為實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。

師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，一邊送一邊說：幾只xx，送數字幾給你做朋友。

2、活動評價。

數字的教案中班大全（15篇）篇二

10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。

3.游戲：連線,。

游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。

三、游戲：數貼花。

鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

1.師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

2.如果超過10個，你就把它去掉。

3.幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動反思：

新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1.情景創設法。

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法。

根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

3.游戲法。

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的'一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

數字的教案中班大全（15篇）篇三

活動目標：1．初步認識數字10，感知10以內的數,。

2．理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。

3．大膽參與數學操作活動。

活動準備：

1．每張座位上貼上1-9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動物）。

活動過程：

一、復習9以內的數量。

1．導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！

2．游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的'電影票上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應該找幾號座位。

3．分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用“幾只動物找幾號座位”這樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。

1．復習9以內的數量。

10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）。

3．游戲：連線,。

游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。

三、游戲：數貼花。

鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。

1．師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢!每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

2．如果超過10個，你就把它去掉。

3．幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

活動反思：

新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

1.情景創設法。

活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環節，通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題。

2、演示討論法。

根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。

3.游戲法。

新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力，激發他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

不足之處：

1.復習數字9以內的數過多。

3.讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

數字的教案中班大全（15篇）篇四

1、在數字游戲的活動中，引導幼兒繼續感知數字的實際意義。

2、發展幼兒的思維敏捷性及動手操作的能力。

出示1——10的數字，讓幼兒觀察有那些數字？各是幾？

老師藏掉幾個數字，讓幼兒猜猜哪些數字不見了，請幼兒找找看。

引導幼兒給數字寶寶排排隊（從小到大或從大到小），并提醒幼兒數字的位置要擺得正。

請幼兒看老師出示的數字，在盒中取出相應數量的小兔。

1、圖形與數字連線。

2、給1——10的數字連線，看看變成了什么禮物。

數字的教案中班大全（15篇）篇五

《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容，該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數，并學會按順序點數。

該學段學生有很強的好奇心和探索欲望，通過前面的學習，本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好，能進行9以內數的數物配對。

1、知識與技能目標：認識數字10，并初步建立數感，理解10的實際意義。

2、過程與方法目標：通過數一數、認一認、找一找、想一想等環節，提高學生的觀察能力、動手操作能力，增強交流能力和合作意識。

3、情感態度與價值觀目標：引導學生善于發現生活中的數字，體會到生活中處處有數學，學會用數學去解決生活中的實際問題，激發學習數學的興趣。

2、能進行10以內的數物配對。

情境教學法、游戲法、操作法、講授法、自主探究法。

多媒體課件、教具（數量為10的實物及圖片教具若干）。

一、游戲導入。

1、導入：同學們，春天來了，萬物復蘇，一切都是那么欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光，多出去走一走，欣賞一下美麗的春色。今天，董老師帶大家一起去郊游吧!（大巴車來了，學生排隊準備上車。）。

2、游戲：對號入座。

師：快看！大巴車來了，同學們想不想上車？

上車前，請同學們到老師這里領乘車卡，根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。

提示：看看自己的乘車卡上有什么？有幾個？那它對應的'數字是幾？就坐到幾號座，聽明白了嗎？趕快過來，準備排隊上車吧！（4只青蛙找4號座位，這就是對號入座。）。

學生入座后，讓學生用“幾只動物坐幾號座”這樣的句式來說一說，互相檢查一下是否都對號入座了。

3、引出新課：同學們都坐好了，那你們幫忙看一看老師是幾號座？（10只蝸牛坐10號座）。

板書：10這就是我們今天要認識的新的數字朋友，我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題，齊讀課題。

二、初步感知。

（一）復習9以內的數量。

幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節，植樹造林，綠化環境，人人有責。

我們植了幾棵樹？（10棵）。

1、數一數。

認識10。

圖片出示數量為10的物品。

請學生上臺數出10個磁扣。

2、認一認。

“10”長得什么樣？它由哪兩個數組成呢？

（10像鉛筆加雞蛋）。

板書：10（田字格中書寫10）。

3、找一找。

（1）從圖片中找出數字“10”

（2）找出生活中的“10”

過渡：同學們在生活中發現了那么多數字10，你們真了不起！

其實很多數字就在我們身邊，只要你用心觀察，就能找到它們。認識了這些數字，掌握更多的數學知識，你也能自己安全出行和購物啦！

三、動手操作。

1、數一數。

數蘋果。

熊大給同學們拿來了一筐蘋果，想不想吃？

上臺指名數：數實物蘋果。

比賽數：數小棒。

2、數物對對碰。

3、課堂練習作業。

四、課中休息。

手指操：會變的小手。

五、課堂小結。

這節課你有什么收獲？

六、布置作業。

數字的教案中班大全（15篇）篇六

活動目標：

1、復習7以內數與量的對應。

2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動重難點：

感知8以內的數。

數字和圖片、圓點的對應。

活動準備：

1、《去郊游》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

活動過程：

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂入場）。

二、復習7以內的數量。

1、游戲：找座位游戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）。

2、指導幼兒數數量找座位。

3、找到座位后，分別請幼兒數一數，說一說，并互相檢查。

（此環節以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時復習7以內數物的對應）。

三、學習活動：出示ppt，認識數字8。

1、復習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，說一說用數字幾來表示。

2、認識數字8，理解8的實際意義。

a）操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一群小蜜蜂，我們數一數有幾只？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。

b）師：現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什么？

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

（此環節為新授知識，在復習7以內數的基礎上認識數字8，了解8的實際意義。）。

四、游戲：采蘑菇。

1、請幼兒采8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這里有很多的蘑菇，我們去采蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢？采8只，每個小朋友采8只蘑菇。）。

2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的數與物的對應，復習5—8數字與圓點的匹配。）。

3、請個別幼兒檢查，復習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

教學反思：

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個游戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛；量詞的運用反復變換，易使幼兒混亂；在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以后我會多關注細節，讓教學更有效。

教師評價：

1、從目標達成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數數，做到一一對應。

3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕松學習。

建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環節可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。

數字的教案中班大全（15篇）篇七

有趣的游戲——數字氣球。

氣球若干個左右(上有數字，主要以0--9為主)，方箱一個。

以故事情節引出小朋友們的興趣。

當老師要小朋友在箱中抽出其中一個氣球，"幼師,網出,處!并要小朋友說出相應數字。

讓小朋友鞏固對數字的認識，以及加深對數字的'了解。

發展幼兒思維和口語表達能力。

發展幼兒的動手能力。

課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

數字的教案中班大全（15篇）篇八

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養幼兒想象力和創作力。

3、感知數字"0"在生活中用處。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶)，0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。

1、手指游戲，初步理解數字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結束，教師提問：

--小朋友們，你們是否發現小猴子越來越少了?

(強調最后一句：沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?

(被鱷魚吃掉了)。

(3.)提問："沒有"怎么表示呢?

(引出"0"的概念，"0"就是沒有)。

2、認識數字"0"的外形特征，培養幼兒想象力和創作力。

(1.)教師啟發幼兒大膽想象，說一說"0"像什么?

(2.)引導孩子上臺畫一畫。

3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的用處。

(1.)發散幼兒思維，啟發幼兒說說"0"的其他含義。

教師根據圖片進行小結：

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機，電話以及電話號碼里的"0"表示數字。

鼓勵幼兒在課外多多尋找生活中的"0"，并與其它幼兒一同探討其所代表的意義。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

數字的教案中班大全（15篇）篇九

1.感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片進行匹配。

3.大膽參與數學操作及交流活動。

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片進行匹配。

八戒圖片一張、各種各樣的水果、數字卡片、

（一）、拍手

師：這是幾？生：這是3；

師：你拍幾？生：我拍3（xxx）

教師出現9以內的數字卡片，讓學生拍手表示，復習9以內的數。

（二）、學習活動，認識數字10

1、導入

師：小朋友們，今天我們班來了許多的新老師，我們一起來和新老師們打聲招呼吧（新老師你們好）。今天我們班除了來了這么多的新老師，還來了一位很特殊的朋友，你們看這是誰啊？（出示豬八戒的圖片）

師：豬八戒今天是來我們班可是有個艱巨的任務的，他是幫他的師父來找水果的.，瞧，老師為他準備了許多的水果，你們都認識嗎？（教師出示各種各樣的水果，學生說一說。）

師：這么多的水果，你們知道他們各有幾個嗎？分別可以用數字幾表示？

2、認識數字10并理解10的實際意義

師：10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

師：數字10除了可以表示10個西瓜，10個草莓，10個桃子還可以表示什么？請同學們在身邊找一找，數一數，說一說數量是10的物體。

生自由回答（如：10張小椅子、10個本子、10本數）。

師：找一找我們身上有沒有10？（我們有10個手指，10個腳趾頭。）

3、練習鞏固

師：剛才老師說豬八戒今天來是干什么的？（找水果）

師：那他要找什么水果呢。請小朋友們翻開書本豬八戒找水果這一課，看誰動作最快！

師：豬八戒手上拿的是數字幾啊？（10）原來豬八戒要找到與她手上數字一樣多的水果，接下來請小朋友幫助豬八戒找到數量是10的水果，把它和豬八戒手上的數字連起來。

（三）、拓展：找朋友，鞏固對數字10的理解。師：今天我們又認識一個新的數字娃娃10，它聽說中班的小朋友畫畫可好了，下面數字娃娃10想請小朋友給它畫好朋友，那你們想想你準備畫什么，畫幾個送給它做好朋友？（請幾個幼兒說說）為什么要畫10個？幼兒作畫。畫好后，請個別幼兒說10個什么送給10做好朋友。今天數字娃娃10看小朋友給它畫了這么多好朋友好開心啊，謝謝小朋友。

（四）、游戲:數糖果。

完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

數字的教案中班大全（15篇）篇十

1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。

2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

3．引導幼兒對數字產生興趣。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

一、集體活動。

1、玩游戲"開火車"序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的.三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動。

1、看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》。

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

數字的教案中班大全（15篇）篇十一

一、認識數字，理解6以內各數字的實際意義。

1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發現了哪些數字？

（1）直觀的數字（數序）：如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字；

（2）數量：如家中有6把椅子、3只沙發等。

2、家里有很多物品可以用數字表示，現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。

3、教師出示數字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。

二、繼續理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

1.看圖：說說都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等）這些物品各有幾樣？可以用數字幾來表示？）。

2.看圖：物品歸類；

（1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。

（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。

（3）數一數每個房間共有幾樣？哪個多哪個少？

（4）引導幼兒將數字從小到大排列。

（5）小結：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

三、延伸活動：記錄班級里的數字。

幼兒可以運用操作卡，繼續將各種物品分類擺放，并用數字表示。

數字的教案中班大全（15篇）篇十二

1．設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。

2．重點難點：

重點：感知10以內的數,初步認識數字10。

難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。

1．感知10以內的數,初步認識數字10。

2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。

3．大膽參與數學操作及交流活動。

1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）

2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個

1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧！（幼兒隨郊游音樂進場）

2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

3）分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

師：請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。

評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。

1）復習9以內的數量

師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。

2）認識數字10并理解10的實際意義

*10長得象什么？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）

3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。

游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)

評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。

1）要求：教師出示范圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。

2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。

評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。

師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。

評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

數字的教案中班大全（15篇）篇十三

活動目標：

1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數量。

2.能將數量與數字正確匹配。

3.形成初步的數與量的對應關系。

活動準備：

教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡。

學具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數卡、點卡。

活動過程：

師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們去參加，王老師也準備了許多的禮物，我們一起看一看吧！”

1、情境導入：裝禮物。

（1）介紹材料，提操作要求。

第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排。

第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。

第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。

（2）幼兒操作，教師指導。

2、展示禮物，感知數量守恒。

（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數量相同）。

你怎么知道是一樣多的？（點數）。

可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）。

（2）第二組：你發現了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數量相同）。

兩組玩具誰多，誰少？

可以用數字幾表示這6個玩具？

（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）。

可以用什么來表示他們的數量？

3、游戲：比一比。

（1）這么多禮物，你發現了什么共同的特點？

（2）小結：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數量都是6個。

4、用點數、對應的方法，比較數量。

師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。

（1）比較等長不等量的兩組物品。

師：這是什么？他們的數量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數量呢？

（2）小結：可以通過一一對應或點數的'方法，知道物品的數量。

5、操作：做禮物、送禮物。

（1）介紹材料，教師提要求。

第一組：統計小動物的數量，用你喜歡的方式記錄下來。

第二組：根據禮物盒上的數量裝禮物，擺成你喜歡的造型。

第三組：找出和小動物數量一樣多的禮物盒，送給小動物。

（2）幼兒操作，教師指導。

（3）幼兒介紹。

讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！

數字的教案中班大全（15篇）篇十四

活動目標：

1、教幼兒認識數字6，知道它能表示相應數量的物體。

2、讓幼兒知道5添上1是6，6可以表示所有數量為6的物體。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

小動物磁性教具。

數字卡片5和6。

玩具。

活動過程：

一、活動開始。

（出示小動物）。

老師：小朋友們好，現在冬天來啦，外面可冷了，有一些小動物在外面都要著涼了，我們請它們來教室里面吧！請小朋友們跟小動物們打個招呼吧！

（幼兒跟小動物打招呼）。

老師：好了，我們看看都有誰來啦，每一種小動物來了幾只呢？

（幼兒點數動物數量）。

（幼兒回答）。

二、基本部分。

（出示蝴蝶）。

（幼兒思考并回答）。

（幼兒回答）。

老師：請xx小朋友來說一說，我們看看他說的對不對。如果要用數字六來表示蝴蝶，那么蝴蝶的數量也要有六只，現在我們有五只蝴蝶，那再添上一直蝴蝶的話我們就有六只蝴蝶，可以用數字六來表示啦！

三、活動結束。

老師：那小朋友們你們覺得6還可以表示什么呢？

（幼兒回答）。

（請幼兒根據老師出示的數字卡片來取出相應數量的雪花片）。

數字的教案中班大全（15篇）篇十五

1、利用社區資源，讓幼兒在真實情境中學習數知識。

2、參觀小區，了解眾多數字的意義。

3、通過親子游戲，發展幼兒觀察力和比較能力，拓展幼兒的社會生活經驗。

：每位幼兒及家長持有一張寫有門牌號的任務卡；提前開展一節數學課；統計各班周邊小區配合家庭數，并給配合完成任務家庭發放貼畫。

活動一：數學活動;了解序數的意義。

1、理解樓房的門牌號：

（1）分析重點部分：教師講清楚門牌各數字表示的意思，先請幼兒討論后教師進行及時總結。

（2）出示樓房模型，在相互比較中初步感知門牌數字表示是第幾層第幾間。

（3）教師小結。

2、幼兒練習操作，鞏固對門牌號的認識。

（1）幼兒分組練習，每組一份作業紙，請幼兒集體把門牌號粘貼到相應的'位置。

（2）在投影儀上檢查作業結果。

活動二：參觀周邊小區，認識小區里的數字，了解數字的意義。

1、組織幼兒進入周邊小區進行參觀，找出自己所看到的數字，了解眾多數字的意義。如車位、車牌、門牌等。

2、幫助幼兒用序數來表示樓層，知道樓層是從下往上數的，通過樓道或者窗戶作為參照物來辨別每一層。了解單元號的意義。

3、分組進行一次找門牌模擬練習。

活動三、親子實踐游戲《門牌對對碰》。

1、邀請家長參與活動中，請每位家長配合幼兒按任務單上的門牌號找到相應的家庭。

2、找到后，貼貼畫表示任務完成。