幼兒園小班的老師注重培養孩子們的獨立思考和解決問題的能力。以下是小編整理的幼兒園小班總結范文，供大家參考學習。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇一

這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了自己的班級、朋友，知道了各活動場所，熟悉了幼兒園的環境設施，基本適應了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對這一情況我們設計了這一活動。

3歲—4歲的幼兒對吃有著豐富的經驗，以此作為活動內容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。本次活動一開始通過孩子感興趣的吃激發幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知、探索生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的材料，同時結合班級中小朋友不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現狀進行了練習，幫助幼兒積累了生活經驗。通過這一環節這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。并嘗試通過與同伴分享食物、體驗其中的樂趣。

在與同伴分享經驗時我考慮到小班幼兒的年齡特點就是以直觀形象思維為主，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經驗。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請大家提出指正意見。

最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂。

1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗成功的喜悅。

2、感受大家一起吃的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

各種不同的容器與食物，各類小食品。

一、大家一起吃。

1、表揚孩子的進步，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)。

2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。

1、還想吃哇?我還準備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀察指導：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)。

3、交流經驗。

l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)。

2、(第二遍看電視分享經驗)你用了什么好辦法找倒好東西的?

請幼兒示范交流不同的方法，重點：擰。

3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋!兩只小手的本領真大!

三、分享。

寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現在我這里還有很多好吃的，每個里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇二

設計意圖：

小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發現陀螺轉動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行。

活動目標：

1、學習利用材料動手做玩具。

2、訓練思考的能力。

3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。

活動過程：

1、教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動陀螺。

（1）出示陀螺，這是什么？

（2）它是什么形狀的'？

（3）這是什么顏色的陀螺？（教師依次出示紅、綠、黃色陀螺）。

（4）小朋友想不想學做陀螺呢？

（設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。）。

2、幼兒自制陀螺。

（1）教師給每位幼兒發放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。

（2）顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。（教師可以協助幼兒）。

（設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。）。

3、幼兒嘗試讓陀螺轉起來。

（1）小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動起來呢？（幼兒自由發言）。

（2）如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動紙陀螺。

（3）下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉的時間比較長。

（4）教師小結，表揚玩得好的幼兒。

（設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發現問題、解決問題。）。

活動反思：

本活動由于材料來源于生活，內容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。

教師在探索活動中能很好地進行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發現有的陀螺轉起來，有的陀螺轉不起來，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙簽。教師及時發現幼兒創新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地發展。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇三

1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手能力。

2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征。

3、知道膨化食品不能多吃。

探索食品不同的開啟方式。

糖、餅干、薯條、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等。

師：手持布偶小豬：小朋友們，認識我嗎？哪你們去過超市嗎？超市里有什么東西？（幼兒分別回答）我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。

提問個別孩子：你用什么辦法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。

教師小結：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。

你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時候經過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小朋友，影響我們長高、發胖，所以膨化食品不要吃的太多。

那些食品是膨化食品：薯條、蝦條、玉米花、雪米餅等。

孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇四

1、通過觀察比較，發現不同包裝外殼的食品打開方式不同。

2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

3、知道膨化食品不能多吃。

1、認知經驗準備：幼兒有安全使用剪刀的生活經驗。

２、物質材料準備：

１）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

２）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

３）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料。

一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發幼兒活動興趣。

2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式。

師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式，

1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

教師引導幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式。

2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口。

師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導幼兒觀察拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒使用剪刀注意安全。

師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

教師引導幼兒打開外包裝的時候可以使用剪刀，使用剪刀時要注意安全。

三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式。

1、“小熊”送給每個小朋友一份禮物（拉條袋內盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）。

師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機指導。

四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：

熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個小朋友一個果凍，哪個小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了。活動延伸：引領幼兒隨機觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿意。本節活動目標落實較好，活動過程中也較好的體現《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的設計都經過了反復的嘗試與調整。主要目的就是想實現始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒主動探索打開食品外包裝的方法，幫助幼兒養成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質。

我感覺在以下幾方面效果較好：

一、運用游戲貫穿始終。

本節活動中為有效調動小班幼兒參與活動的興趣，激發他們的探究欲望，我共設四個游戲環節：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探索不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

二、給幼兒提供充分的主動探索的空間，培養幼兒的主動探究能力。

活動中為有效落實活動目標，激發幼兒的探究欲望，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會：

自選自己喜歡的食品想辦法打開并嘗一嘗。

幫小熊想辦法嘗試打開各種食品。

想辦法打開小熊送的禮物并品嘗（共有三層包裝袋5種打開方式）。

嘗試打開拉條袋領熊媽媽送的禮物，整個活動中幼兒的探究興趣非常濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種辦法去探索并打開。我在設計小熊禮物的時候非常用心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子（或開心果，或鵪鶉蛋），擰開糖紙等，要獲得一個小小的禮物需要幼兒運用多種感官探索發現拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養幼兒主動探究的能力。

三、教學中能有機整合各領域內容。

《綱要》中指出“幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。”本節活動中我在引導幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、使用剪刀要注意安全、吃完糖果要漱口等，創造性地實現教學內容的最優化。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇五

1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗成功的喜悅。

2、感受大家一起吃的樂趣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

各種不同的容器與食物，各類小食品。

一、大家一起吃。

1、表揚孩子的進步，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)。

2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。

二、找一找，嘗一嘗。

1、還想吃哇?我還準備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀察指導：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)。

3、交流經驗。

l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)。

2、(第二遍看電視分享經驗)你用了什么好辦法找倒好東西的?

請幼兒示范交流不同的方法，重點：擰。

3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋!兩只小手的本領真大!

三、分享。

寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現在我這里還有很多好吃的`，每個里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬于自己的經驗。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇六

1、探索正確打開各種包裝袋的方法，能發現和識別一些標記。

2、能積極地進行觀察、探索和交流，樂意自己解決問題。

1、橘子、香蕉、有蓋子的零食、有包裝袋的糖果以及餅干若干。

2、每個桌子上放著4個框框和2個紙盤子。

3、相機。

（一）以談話導入，激發幼兒的活動興趣。

1、引導：今天老師帶來了很多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介紹各種食物）。

（二）幼兒探索打開各種食品包裝袋的方法，發現和識別一些標記。

1、過渡：剛才小朋友都想了許多的方法，現在老師請小朋友用你想的辦法動手試試看，在動手之前老師有2個要求。

提出要求：

（1）打開前要先找到能打開包裝袋的地方，然后再想辦法打開。

（2）打開后的食品先放在盤子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。

2、幼兒操作：幼兒嘗試探索打開各種食物，教師巡回指導，重點指導幼兒嘗試打開食物的方法。

（三）結合活動照片，師幼共同分享交流經驗。

幼兒自由回答。

2、師結合活動照片進行梳理。

（2）小結：剛才小朋友都很厲害，有的用剝開、有的用撕開、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋。

（四）品嘗食物，體驗活動的樂趣。小結：現在我們一起回活動室洗洗手，再來品嘗這些好吃的食物吧！

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇七

1、樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、開心果等食物

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤、濕巾紙若干。

4、小熊手偶

1、出示小熊手偶：誰來啦？

2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎？

3、幫助孩子學說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

（引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。）

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）

6、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。

1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉一轉蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

2、誰愿意學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）

3、小結：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

小熊表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小熊把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇八

設計思路：

2歲半孩子對吃擁有充實的經驗。在日常生活中打開那一些裝食物的瓶子、瓶子、盒子，是他們很大的快樂，可是大人經常有意無意地包辦替代了這一些小孩喜歡的“工作”。事實上，我們經常可以在孩子吃的過程內找著種種教育機會。例如可通過剝糖、掰高興果、剝鵪鶉蛋、剝桔子等，鍛煉孩子的手部肌肉，與此同時體會果皮的不一樣特征：硬的、軟的、脆的，等等。

設計這一教學，一則可讓孩子熟識日常生活中種種瓶子、盒子、瓶子的不一樣打開方式，協助孩子得到感性經驗，鍛煉手部肌肉;另外，可通過啟發孩子回想自個兒的動手操作過程，進一步提高孩子的記性及口語綜合表述的能力。

活動目標：

1、樂意嘗試打開種種瓶子、瓶子、盒子，嘗一下里頭的食品。

2、體會不一樣容器的不一樣打開方法。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

1、鵪鶉蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、高興果等食品。

2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等種種裝食品的容器。

3、每個人一只托盤，毛巾數個。

活動過程：

1、出示托盤子里的食物。這兒有很多好吃的物品，你們認知嗎?孩子非常激動地講出這一些食品的名字。有些小孩不曉得鵪鶉蛋的名字，誤覺得是雞蛋。幼兒教師便合適的時間地協助小孩記憶：“這就是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

2、幼兒教師告知孩子好吃的物品都藏在不一樣的盒子、瓶子中，啟發孩子預測有沒方法吃到這一些物品。大多小孩表示有方法吃到食品。有孩子講：“開開來!”幼兒教師則啟發孩子講出：“打開來，嘗一下。”

3、孩子嘗試打開種種瓶子、盒子。小孩們開始探究。很多孩子先搖擺晃動瓶子或盒子，當聽見“哐啷哐啷”的聲音時，孩子表露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有些孩子非常快打開盒子，拿出鵪鶉蛋，專心地剝起來;有些孩子拿到了較難開的'鐵瓶子，幼兒教師示意并勉勵他耐心探究;有些孩子因為動手能力相對比較差，看起來有些焦急，且不想嘗試，幼兒教師便幫幫他選取較易成功的紙盒，叫他一樣體會到成功的欣喜;有些孩子拿到的是有拉鏈的小包，里頭有包裝的朱古力，可是因缺少這一方面的動手操作經驗而沒法順順利利的打開。這個時候，幼兒教師就啟發小伙伴互動，讓孩子體會成功并得到有關經驗。在孩子動手操作的過程內，幼兒教師可關心下面內容：

留意小孩的習性養成，例如進食先前要擦手，剝下來的果殼與包裝紙等要放于指定的地方等。

巡視來回指導，協助孩子一致回想自個兒的動手操作過程，即自個兒是怎樣打開盒子、瓶子的，并以畫畫模式協助孩子作記錄。

勉勵孩子嘗試打開種種不一樣的容器與包裝袋，啟發孩子回想并表達動手操作過程，并以圖畫的模式協助孩子作記錄。

4、幼兒教師與孩子一致探究一個雙層的月餅盒，激發孩子的探索研究欲望，啟發孩子回想剛剛使用過的種種方法，并一一嘗試把它打開。很多小孩圍在一塊兒，大伙兒你碰碰，我摸一摸，企圖打開這一個盒子。一個小孩偶然打開了蓋子，盒子看起來是空的，可是搖一搖，另一方面又能聽到聲音。小孩們認為非常奇怪，大伙兒開始找尋有沒拉鏈，有沒搭扣……這個時候幼兒教師依照孩子的反應合適的時間給予提示，協助孩子發現盒子的奧秘。最后，小孩們打開了盒子，他們非常激動，可是立刻又發現了新問題：盒子里的食品均有塑料包裝袋，怎樣打開哩?經過探究，小孩們發現可從“小缺口”處撕開。幼兒教師與孩子一致一同分享食品，并叮囑孩子進食前要擦手，有好吃的物品要大伙兒一同分享，廢棄物要放于指定地方。

5、一塊兒收拾場所。

活動反思：

“吃”是2歲半孩子最熟識的教學之一，日常生活中小孩們擁有這一方面的充實經驗。因此，幼兒教師在關心孩子已有知識經驗的前提上給予充實的教學材料，讓孩子回想日常生活經驗，很好的了解種種瓶罐的特點及不一樣的打開方法。我們發現，種種食物自身已被幼兒教師巧妙地融進了探究目標，根本目的是讓孩子接受更加多的刺激，構建屬于自個兒的經驗。整個教學十分日常生活化，吻合幼兒園托班孩子的學習特征。幼兒教師使用“做中學”的思想，給予充實的環境，讓孩子提出觀點，并協助孩子記錄實驗過程，從小培養孩子的科學精神。除此之外，幼兒教師還在過程內自然地滲透健康教育與社會性教育，以推動孩子完整和諧地進一步提高。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇九

1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環保意識。

【活動重難點】。

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

【活動準備】。

1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)。

2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)。

3、濕巾人手一份，垃圾桶。

【活動過程】。

一、導入：教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。

2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器。

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。

教師小結：剛才你們有的擰、有的是拉、有的`是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式。

(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結束：評價幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇十

活動目標：

1、嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環保意識。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點：

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動準備：

1、各種食品容器（瓶子、保鮮盒、拉鏈包）。

2、各種食品（桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋）。

3、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動過程：

一、導入。

教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。

2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器。

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。

教師小結：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…。。，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式。

（2）教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結束。

評價幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

小百科：嘗的本意是指伸平舌頭接納食物，引申義是辨別食物滋味，品評食物質量。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇十一

1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環保意識。

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)。

2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)。

3、濕巾人手一份，垃圾桶。

一、導入：教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索，打開食品容器，練習剝皮。

2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器。

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發現幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒討論并示范。

教師小結：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式。

(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結束：評價幼兒的表現，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇十二

1、愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同包裝的不同開啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤每桌一個，毛巾。

1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，（雪麗糍或仙貝）請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）。

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗糍小）。請幼兒嘗試打開。

5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

活動反思：本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動成功的原因：1、開始教師出示的食物引發了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其濃厚的興趣和經驗，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會積極配合教師的活動。

2、請幼兒打開包裝：因為幼兒已經知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點。）。

3、引導幼兒合作。由于幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發地合作打開，盒中的食物也會自覺的分享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發現要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時插入，請打開包裝的小朋友說一說是怎么打開的，教師和幼兒一起試一試，指導不會的幼兒（分組、個別指導）。

5、內容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎上，教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切辦法來打開，最后還是發現了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。

6、幼兒打開包裝后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人分享的樂趣。

打開來嘗一嘗幼兒園小班教案（實用13篇）篇十三

活動來源：

本學期，小班組的專題是主題活動中教學活動組織形式優化的研討。在主題活動中，個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時，孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣，非常喜歡唱，他們會在小舞臺里進行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經驗，因此，很想把糖果名稱唱到歌里面，但只會說不會用曲調唱出來，為了滿足孩子改編歌詞的愿望，因此，安排了集體活動的形式，想利用生生互動、師聲互動的方法，來提高孩子的經驗，激發他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時，有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃，因此也想借助本次活動，激發孩子愿意與大家分享的美好情感。

活動目標：

1、在了解各種糖果名稱的基礎上，愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。

2、愿意與他人分享糖果。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

活動過程：

一、歌表演：我有棉花糖，（集體演唱。）。

三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請你們吃糖，請你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽到我是怎么唱的？猜出來后再唱一遍）。

四、猜猜袋里的糖。（這個袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個別幼兒2~3人上來摸糖，摸出后唱給大家聽，如不會，可請其他孩子幫助改編）猜對了拿出來給大家看。

五、老師將盤子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

問：1．我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢？等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽音樂集體唱，老師巡回指導）。

2．集體拿出糖果來，跟音樂改編唱。（一樣糖果的孩子上來唱，唱好了，就把糖藏起來，過會兒，找好朋友讓他猜。發現不會的，生生互動幫助改編，重點解決四個字的名稱，引導他們將嘗過的味道變成糖果名稱。）。

六、集體送糖果。

集體互送糖果。（聽音樂唱歌）。

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。