中班教案要關注幼兒的情感發展，培養他們的自我認知和社會交往能力。以下是一些中班教案的案例分享，希望能對大家的教學工作有所幫助。

春至中班教案（優秀19篇）篇一

(應體現三維認知、能力、情感)

1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養保護環境的責任意識。

2.知道購物袋的用途。

3.培養少用塑料袋，自備購物袋的習慣。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

培養保護環境的意識。

知道購物袋的用途。

購物袋

一：導入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

與幼兒討論：

(一)地球先生為什么肚子脹?

(二)我們應該幫助地球先生嗎?

(三)你會怎么幫助地球先生?

與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。

出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

三、結束部分幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。

在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

春至中班教案（優秀19篇）篇二

1、能大膽地用語言和肢體表達表現不同姿態的樹。

2、能初步合作，嘗試創造不同樹的群體造型。

3、在發現美、感受美、表現美的基礎上，體驗合作的快樂。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

相關教學ppt、flash、音樂

一、感受各種樹的姿態

1、提問：我們的周圍有許多的樹，你看到過什么樣的樹？

2、幼兒自由回答。

3、觀看ppt——各種姿態的樹

4、教師小結

二、探索、創造各種樹的造型

1、單人用肢體表現樹的姿態（播放音樂）。

2、雙人用肢體表現樹的姿態（播放音樂）。

3、多人合作用用肢體表現樹的姿態（播放音樂）。

4、教師點評幼兒的表現，進行總結。

三、活動延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。

幼兒塑造樹林，教師配以音樂，用豐富的語言表述幼兒即時表現的動作。

小百科：夏季人們在樹蔭下和在陽光直射下感覺是有很大差異的。夏季人們在樹蔭下會感到涼爽。這是由于樹木茂密的樹冠綠葉能遮攔陽光、吸收太陽的輻射熱，因而降低了小環境內的氣溫。樹木象一臺臺巨大的抽水機，它不斷地把土壤中的水分吸收進樹體內，再通過葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數以水汽的形式擴散到大氣間，因而改善、調節了空氣中的相對濕度。

春至中班教案（優秀19篇）篇三

水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網上搜集素材，充分調動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的'秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數學活動，對孩子們來說數學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調動了幼兒的學習興趣，也激發了幼兒關愛小動物的情感。

1、激發幼兒學習相鄰數。

2、進一步培養幼兒分析問題的能力。

3、幫助幼兒理解相鄰數之間多1少1的關系，能說出2和3的相鄰數。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、根據主題活動制作的課件。

2、1~4的數字卡若干。

3、《找朋友》的背景音樂。

1、教師演示課件，便設計小魚找朋友的情節，請幼兒數一數，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數字表示。

2、設疑討論：

（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數字表示。

（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關系，知道3的好朋友是1和2。

3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節，引導幼兒找出3的好朋友是2和4。

4、請幼兒用數字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數字卡，請掛數字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，反復游戲。

6、教育幼兒要關愛水里的小動物。

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

春至中班教案（優秀19篇）篇四

1、嘗試運用廢棄的紙來制作彩球玩具。

2、感受自己動手的樂趣，培養環保意識

1、舊報紙、廣告傳單等生活廢紙。

2、繩子、毛線、彩帶紙等。

1、教師出示預先做好的一些彩球，引起幼兒興趣，提問幼兒：這些彩色的球好看嗎？（好）你們知不知道這些好看的彩球是用什么做的？（想）

3、介紹彩球制作方法：把廢紙搓成一個球型，用繩子或毛線纏緊，再用彩帶紙裝飾一下。

4、發給幼兒適量的報紙，一邊講述第一部，一邊手上示范，讓幼兒跟著操作。

5、發給幼兒適量的繩子或毛線和彩帶紙，一邊講述、示范，一邊讓幼兒跟著操作。

6、小結：幼兒可以挖掘生活中的廢棄物來制作自己的小玩具。

利用本次活動制作的彩球來進行一項體育活動《運彩球》，利用羽毛球拍運用各種方法運送彩球，鍛煉幼兒手、腳部肌肉的耐力。

春至中班教案（優秀19篇）篇五

1、認識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。

2、能區分正方形和長方形，了解它們的異同點。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵。

1、導入活動：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形，幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌，教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!

2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個角。我和長方形有點像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”(通過幼兒動手操作自己說，教師及時提示，讓幼兒找出相同點)“小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊，4個角。4個角都是一樣大。你們現在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說，正確區分不同點)“對，我們正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見!”

3、正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個游戲—找圖形。(運用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區分各種圖形)。

4、我們今天認識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，活動結束)。

課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的?

運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。

春至中班教案（優秀19篇）篇六

1、初步感知故事的幽默、有趣、豐富詞語“貪吃、吞”，嘗試用語言“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去了”。和“有…，有…，還有…。”講述故事內容。

2、對哈羅德“貪吃”的本領感興趣，樂意想象并嘗試用動作大膽表現。

學會用“有…有…還有…”和“他看見一只…，就啊嗚一口把…吞下去”造句；樂意復述故事內容、表演故事。

ppt課件、哈羅德的頭飾

t：今天，殷老師要給你們介紹一位客人，它來了（出示圖片蛇）

s：蛇

t：它的名字叫哈羅德，寶寶們記住了嗎，它叫什么？

s：哈羅德

t：它是一條特別貪吃的蛇，誰知道貪吃是什么意思？

s：就是特別能吃東西的蛇

s：就是吃不飽的蛇

s：就是很貪吃，很想吃的蛇（老師引導就是很想吃的，很要吃的蛇）

播放第一張幻燈片

s：（大家一起舉手，那就一起回答吧）吃東西

t：哈羅德看到誰了呢

播放第二張幻燈片

s：兔子

t：你們覺得餓扁了的哈羅德看到兔子會怎么想呢？

s：它想把它吃下去

s：好一個美餐啊（太像個哈羅德了）

s：好好吃啊

t：哈羅德會不會吃掉小兔子呢？我們來看一看

播放第三張幻燈片

t：“它看見一只兔子，啊嗚一口，把它吞了下去”。看了圖我們寶寶知道了嗎，哈羅德吃掉了兔子，哈羅德是怎么吃的啊？（教師再次表演它看見一只兔子，就“啊嗚”一口，把兔子吞了下去）現在我來做這只兔子，你們來做這只貪吃的蛇，怎么吃啊，我們一邊講，一邊做動作表演出來（再次提醒要講出來）

師生互動，第一遍孩子只做了動作沒有講出來，老師提醒以后做了第二遍，動作準確，語言準確。

s：小豬、小猴、小雞、小鳥

t：它到底看見了誰呢，我們一起來看一看

播放第四張幻燈片

s：鳳凰、小鳥、長頸鹿

s：吃掉他們、把孔雀吃掉了

t：那貪吃的哈羅德是怎么吃掉孔雀的呢，誰愿意來當當哈羅德，表演一下。

給幼兒戴上哈羅德頭飾

s：啊嗚一口把孔雀給吞下去了（引導幼兒邊說故事邊做動作）

t：誰再來吃一吃長頸鹿呢

t：長頸鹿個子那么高，你嘴巴張這么小能把他吞下去嗎？來，嘴巴張大一點。

t：真是太神奇太不可思議了。

你們覺得貪吃的哈羅德這時候吃飽了嗎？它還會繼續吃嗎？

s：會

s；老虎、獅子、小羊

s：點數，7只、6只

t：到底是7只還是6只，我們一起來數一下（共7只）

t：哈羅德吃的動物真多呀！有“兔子”，有“孔雀”，有“長頸鹿”，有“大象”，有“獅子”，還有“袋鼠”。

（教師說“有”用手指著引導幼兒說出動物名稱）

播放第八張幻燈片

t：這是什么地方呢

s：哈羅德的肚子里

t：動物全都在干什么呢？

s：睡覺

播放第九張幻燈片

t：哈羅德打了個哈欠也要睡覺了，這時來了一只什么

播放第十張幻燈片

s：蟲子

s：小蟲子會咬哈羅德的肚子；哈羅德可能會吃掉那個小蟲子

播放11、12張幻燈片

s：馬戲團

t：知道馬戲團是干什么的嗎？

s：看動物表演的；看動物演馬戲的

t：馬戲團的老板看到一下子看到來了這么多動物，高興的說，哈哈，哈羅德給我送來了這么多的好演員啦！

t：你們喜歡這個故事嗎？

s：喜歡

t：為什么

s：情節很有趣

s：因為哈羅德肚子餓的時候一口把兔子吞下去了

s：我喜歡小蟲子，它讓哈羅德把動物都噴出來了

t：接下來我們要表演一個游戲（分角色，老師扮演哈羅德，其他人扮演小動物，戴上圖片頭飾）

t：你看看你是誰就做出它的動作讓別人看出來（老師和學生進行表演并結束）

春至中班教案（優秀19篇）篇七

1、感受兒歌的韻律，學習一些數量詞（“張”“把”“雙”“頂”“個”）。

2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

與課程相關的ppt

一、游戲導入

師：這是什么呀？

幼：2

師：這其實是小兔子，吳老師今天來給你們玩個游戲：1234跳跳跳，2234跳跳跳，3234躲起來，4234做做好。

二、介紹“鋪子”

師：我們的小兔子開了一間鋪子，咦？什么是鋪子呢？誰來猜一猜？（請三、四個幼兒猜測）

幼：……

師：鋪子和超市差不多，但是比超市小，里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

三、學習兒歌。

師：那我們一起進去看看鋪子里面都有什么東西。

師：這是什么呀？

幼：桌子

師：和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢？

幼：電視機上面的比較小。

師：原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

師：數一數有幾張小桌子呢？

幼：1張。

師：原來是一張小桌子。桌子是講張的，一起跟吳老師說一說“張”。

幼：張。

師：一張小桌子。

幼：一張小桌子。

師：除了一張小桌子還有什么呀？

幼：小椅子。

師：幾把小椅子呀？

幼：兩把

師：椅子是講把的，把。

幼：把。

師：兩把小椅子。

幼：兩把小椅子。

師：還有什么呀？

幼：襪子。

師：那我們的桌子講張、椅子講把，誰知道襪子講的是什么呢？

幼：雙。

師：真聰明，襪子是講雙的，雙

幼：雙

師：數一數有幾雙小襪子呢？

幼：三雙小襪子。

（四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。）

師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦，我們一起來把這些東西完整的說一遍。

（男女小朋友再各說一遍）

師：我們班的小朋友真棒，現在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶？（請幼兒來說一說）

師：真厲害啊，把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了，所以現在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了，這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎？（請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。）

師：哇真厲害，這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎？（讓幼兒們來說一說）

師：說的真好聽，給自己拍拍手。

師：哎呀，看誰來了？

幼：小猴子。

師：原來是一群小猴子來鋪子買東西了，我們一起來看看他們買了什么？

（按順序一一消失，當一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛，然后請幼兒仔細觀察買走了什么？）

師：鋪子里還有東西嗎？

幼：沒有了。

師：小兔子的東西都賣完了，小兔子說什么了呀？

出示：明天再來開鋪子。

師：這個里面還藏了一首好聽的兒歌，吳老師來說給你們聽一聽。

師：你們覺得這首兒歌應該叫什么名字啊？

（請3、4名幼兒來猜一猜）

師：這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

幼：小兔子開鋪子。

師：你們能跟著吳老師一起來說一說嗎？

（兩遍，第二遍要求用好聽的聲音，比第一遍更響亮，更快，老師用拍手的方式引導幼兒。）

四、拓展延伸。

師：小兔子的鋪子生意這么好，吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的，只要你說對了，就可以拿去了。

（請幼兒們來說一說：4本小本子；3個麥克風；5只小杯子）

五、結束活動。

師：聽說你們馬老師也開了一個鋪子，我們一起去看看吧。

通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數倍），簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。

春至中班教案（優秀19篇）篇八

1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護七星瓢蟲。

2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。

3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點。

瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥

一、課題導入

師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友么看看都有誰來參加聚會了？”

1、出示各種瓢蟲的圖片，孩子們欣賞。

師：“他們長的一樣嗎？哪里不一樣？有沒有長的一樣的瓢蟲？相同的.地方是哪里？”

2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點，看看誰最聰明。

3、游戲：找七星瓢蟲寶寶

游戲規則：老師的眼睛蒙上， 選6個孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍著老師轉圈，大家一邊轉圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪里？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這里。”待兒歌說完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動，直到找到為止。并教育孩子要愛護七星瓢蟲。

師小結：瓢蟲中為什么有一種叫七星瓢蟲呢？因為它們背上的花紋都是七個，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護它們。

二、孩子討論，教師示范

1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現都不錯，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然里，這里真是美麗極了。這時攝影師說：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶啊！瞧啊！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”

教師示范講解

2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什么方法做？”

3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什么部位？”

4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟后分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問，為什么吳老師要做一大一小2個圓？大圓做七星瓢蟲的什么部位？小的呢？”

5、師：“瓢蟲有多少只腳？在身體的什么位置？你覺得他的腳長在身體的什么位置上走路的時候比較方便？下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最后可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”

三、孩子動手制作，教師巡回指導

提示：1、小圓貼在大圓后面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。

2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。

3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。

四、作品評價

相互欣賞，看看有沒有喜歡的，為什么喜歡他做的七星瓢蟲

教案二：七星瓢蟲

一、活動目標

1、學習使用拓印作畫的方法，畫出七星瓢蟲的外形特征。

2、感受拓印作品的不同視覺效果，體驗拓印活動所帶來的快樂。

重點：畫出七星瓢蟲的外形特征。

難點：學習拓印的方法。

二、活動準備

各種作畫工具。范畫一張。

三、活動過程

1、欣賞與討論

（1） 你們看，誰來啦？（七星瓢蟲）

（2）為什么叫它七星瓢蟲？

（3）這些點有什么不一樣？

教師小結：七星瓢蟲身上有七個圓點，左右翅膀上各有對稱的三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫七星瓢蟲。

2、教師結合兒歌示范畫，并介紹拓印的作畫方法。

（1）你們看汪老師帶來了什么？（介紹材料）

（2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點來畫）把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。

（3）七星瓢蟲畫好了，你想它會飛到什么地方呢？（幼兒回答，添畫背景）

（4）接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。

老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。再來涂色，顏色涂均勻，要涂一塊馬上印一塊，壓一壓。

（5）這種跟我們平時不一樣的畫法叫拓印法。

4、幼兒作畫

（1） 畫輪廓線時，筆要斜一點來畫，盡量把身體和圓圈都畫大，而且要注意圓圈的數量和兩邊對稱。

（2） 進行拓印時，畫筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。要求顏色涂一塊馬上印一塊 ，壓一壓。

（3）拓印好七星瓢蟲后再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。

四、活動結束。

展示孩子們的作品。

春至中班教案（優秀19篇）篇九

1。通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。

2．發展幼兒語言，學習兒歌。

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

一、觀察圖畫，學習兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

1．讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數后，得出：小魚多，小狗少。）

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數一數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。）

小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”

1．出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2．引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

3．引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

4．引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。

春至中班教案（優秀19篇）篇十

活動名稱：我從哪里來（科學）

活動目標：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

活動準備：

1、課件《我從哪里來》。

2、教學掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的`主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？

4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養，一天天地長大。

2、出示第二幅圖片后提問。

--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問。

--師：你看見小寶寶的什么了？

--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖片后提問。

--師：你看見小寶寶又有什么變化了？

--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問。

--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？

--師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片后提問。

--師：小寶寶怎樣了？

--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。

五、激發幼兒愛媽媽的情感。

2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

春至中班教案（優秀19篇）篇十一

1、嘗試利用魔力地磚鋪路，了解不同的路徑組合。

2、個人操作和合作操作中，學習動手動腦解決問題。

3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。

魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂。

（一）導入活動：出示神奇的地磚，引導幼兒觀察。

教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導幼兒觀察形狀和條紋。

教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我發明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的線）

（二）教師示范：幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達城堡。

教師：看這邊小鹿已經鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！

（三）個人操作：幫助小狗和小熊到達城堡。

1、教師出示操作卡，引導幼兒觀察。

教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達城堡！

2、請四位幼兒上來介紹。

3、幼兒獲得邀請函。

教師：我們來數一數用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路呦！

（四）合作操作：小朋友也到達城堡，參加舞會。

1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。

教師：現在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經為你們打開！紅隊從紅色的起點出發，到達左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發，到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發，到達這個城堡，藍色從藍色的起點出發，到達后面的城堡！成功到達各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！現在小朋友們趕快結隊鋪路吧！

教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！

2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。

春至中班教案（優秀19篇）篇十二

教師：夏天來了，天天這么炎熱，小朋友們到了夏天最喜歡吃什么呢？（冷飲）

根據幼兒回答，教師引出冷飲。

教師：我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？你最喜歡吃哪些冷飲。（幼兒自由討論）

教師：既然小朋友們這么喜歡吃冷飲，那么我們現在來看看有一個故事是和冷飲有關

系的，看看是發生了什么？

故事內容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了好多種冷飲。過一會兒，大家都覺得清涼、舒服，只有胖丁說肚子疼的厲害，被送醫院看急診。

教師：吃冷飲又有哪些不好的地方？

教師小結：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會讓我們感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會提意見了，肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會生病。冷飲大多數是很甜的，人體內如果有了太多甜的食物，會影響食欲，讓我們不想吃其他的食物，長期下來我們身體沒有了其他營養來補充，就生病了，會營養不良。

教師向幼兒介紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營養成分的數量。這樣可以讓幼兒更清楚地認識冷飲的營養成分并不多。

教師小結：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，而且冷飲的營養并不高。

教師小結：夏天，適合地吃點冷飲可以幫助人體降溫。但是，我們的胃是熱的。冷飲是冰的，一次吃得太多，就會刺激、傷害胃，發生肚子疼等毛病，所以我們不能一次性吃很多。

教師：在夏天降溫最好的常用飲料是什么？

教師先請幼兒進行討論，看看幼兒的想法。然后進行分析小結。

教師：當你口渴的時候，你喝過什么？你覺得選擇什么樣的水最解渴？（讓幼兒知道喝白開水是一種很好的選擇）

教師小結：冷飲好吃但也會對人體產生一些危害。夏天最好的冷飲就是白開水、綠豆湯，因為它們能夠迅速的補充人體流失的水分，幫助人散發熱量，又不含任何有害物質。

春至中班教案（優秀19篇）篇十三

1.能夠仔細觀察、發現瓶口和蓋子大小的不同。

2.能根據瓶口和蓋子的大小、顏色進行配對。

3.積極參與到操作活動中，感受幫助別人的快樂。

4.有興趣參加數學活動。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

一、談話活動導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵幼兒和瓶子寶寶打招呼。

2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)

3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!

二、引導幼兒觀察發現瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進行匹配。

1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。

2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?

3.組織幼兒自由回答。

5.教師示范操作，幫助一個瓶子寶寶找帽子，并進行要點的講解，幼兒傾聽。(根據大小進行挑選。)

6.組織個別幼兒上前進行匹配操作，教師指導幫助。

三、組織幼兒動手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應匹配的技能。

1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!

2.教師分組發材料，組織幼兒動手操作，幫助瓶蓋進行大小匹配，教師巡回指導幫助。

3.講評幼兒操作結果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)

四、組織幼兒同時根據顏色、大小進行匹配，進一步加深游戲的難度。

2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據瓶蓋的大小配對，還要根據顏色來配配對。)

3.組織幼兒自由動手操作、練習，教師巡回指導幫助。

4.組織幼兒互相進行檢查，糾正。

5.總結：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

春至中班教案（優秀19篇）篇十四

1．嘗試根據自己設計的規律排列花紋制作彩帶。

2．探索發現事物花紋排列的規律。

3．在操作活動中體驗規律排列的美。

1．教具：教學掛圖（二）、（四）中的領帶、盤子圖片，與安全標記若干。

2．學具：幼兒用書第19頁《小小設計師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。

3 . 電教設備：投影儀。

1．過節了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？

2．這個盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？

3．引導幼兒用圓點標記記錄花紋排列的方法。

教師：我這里有一些遠點標記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標記排一排嗎？

教師請個別幼兒操作，集體驗證。

1．出示領帶。

提問：小兔還買了什么？領帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？

2．運用遠點標記幾率領帶花紋的排列方法。

個別幼兒上來操作，集體驗證。

3．比較發現兩種物體排列的規律。

領帶和盤子的花紋排列規律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。

4．拓展幼兒思維。

（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規律地排列。

（2）將不同的排列規律記錄在黑板上。

1．布置作業。

2．展示作業并交流。

教師：你喜歡哪一種設計？它的花紋是怎么排列的？

教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規律來排列的?[w1]

1．區域活動：在操作區提供串珠材料和規律示意圖讓幼兒練習。

2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗規律排列所產生的美。

3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規律，了解設計師的設計意圖等等。

春至中班教案（優秀19篇）篇十五

1、會用較完整、連貫的語言講述畫面的內容。

2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對上號，激發幼兒學習漢字的興趣。

3、認真參與閱讀活動。

人手一冊《語言·幼兒用書》等。

1、出示背景圖，引導幼兒仔細觀察，引入課題。

好，下面老師就給你們講在這座房子里所發生的事情。

2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問，幫助幼兒理解詞匯：故事叫什么名字？

想一想，如果房子沒有窗戶，夏天的時候屋里會怎么樣呢？（豐富詞匯：又悶又熱）

山雞想的什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？（豐富詞匯：窟窿）

3、教師有表情地講述故事第二遍，請幼兒講述故事大意，幫助幼兒理解中心思想。

4、教師與幼兒一起閱讀：

（1）教師領讀，幼兒跟讀2～3遍，并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。

（2）分組朗讀，評選優勝組。

（3）請能干的幼兒上臺領讀。

5、認讀漢字：

出示漢字卡片：一、大、小、山等。

游戲：“看誰找得快”。

老師出示漢字卡片，幼兒在故事中找到相應的文字。

6、幼兒自由大聲閱讀。（結束）

春至中班教案（優秀19篇）篇十六

1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關系，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。

2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結果。

3、發展幼兒的動手能力和探索能力。

2、做好的成品8套；

3、做紙球（氣球）的圖示一套；

第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；

第二層次：能想辦法讓球飄得久一點，能讓球滾動；

第三層次：按照圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；

第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進行調整，直至成功；

1、吸管的出氣口必須對準氣球，才能讓氣球飄起來；

2、制作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；

1、充分調動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發現力與球的關系。

2、可引導幼兒對觀察到的現象作觀察記錄。

春至中班教案（優秀19篇）篇十七

初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質。

材料提供：視頻課件。

1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。

2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。

3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習性。

1、教師播放視頻，重點提問。

——孟宗的媽媽怎么了？

——什么可以治療她的病？

小結：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。

2、重點提問：

——冬天有筍尖嗎？

——孟宗是怎么辦的？

小結：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。

3、重點提問：

——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢？

小結：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現了。

——你覺得什么是孝心？

——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？

隨著社會的進步和發展，家長們越來越注重孩子們的分數，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育，應該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質的重要內容，最終達到發揚繼承中華傳統美德。

春至中班教案（優秀19篇）篇十八

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

大小不同的盒子 小瓷磚 貼條

二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

按從大到小的順序——按從小到大的順序

2、第二份禮物——瓷磚

師：讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子上

瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣

師：可以按什么樣的規律排？

幼兒：三個黃三個紅 四個黃四個紅…..

三：動手操作

讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚

四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規律排的

五：第三份禮物——帽子

請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色

師：可以按什么規律排呢？

幼兒：紅——黃——藍

黃——藍——紅

聽老師的口令按箭頭方向排列

根據帽子的眼色按規律排好隊，旅行去啦，結束

幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）

幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）

有益的學習經驗：

學習按物體數量多少排序。

準備：

1．手鼓一面。

2．數卡1―10，每個幼兒一套。

3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3) 梯形4個；4)三角形5個。

活動與指導：

1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數量，并在圖片下方放上相應的數卡。

2．把圖形與數卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數卡。

4．讓幼兒把上面7個數卡由小到大排列，并且手口一致地點說3遍。

5．游戲：數字填空

1)讓幼兒按照1―10的順序數數。正確選擇一個數填在空格里，并說出理由。

2)讓幼兒從任意一個數開始接數。正確選擇一個數填空，說出在…前，在…后，在…中間。

春至中班教案（優秀19篇）篇十九

執教人:xx活動目標:。

1、通過操作活動,學習按圖形、顏色、大小等一定的規律進行排序。

2、培養幼兒對操作活動的興趣,發展觀察力和推理能力。

區域活動的目的和意義是:。

區域活動是幼兒最快樂的活動,是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的的為幼兒創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,在特定的環境中,以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動,通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發展。

幼兒和家長可以自由結伴進行戶外活動,活動器材:沙包、輪胎、跳繩、籃球。

在活動進行之前呢,給家長朋友們提幾點小小的建議:。

3、不要把你的孩子和別人的孩子做比較,你要縱向比不要橫向比,也就是說你要觀察你的孩子在這一節課當中比原來的時候有哪些進步,有哪些閃光點,并不是說讓你把你的孩子和別人的孩子做比較,有的.家長說人家的孩子表現的那抹好,我的孩子一個問題也不回答,但是他不回答并不代表他不會,有的孩子不善于表現自己,就像我們大人一樣,有的人在眾人面前喜歡表現自己,而有的人不喜歡表現,其實我們今天展示的只是部分的內容而不是孩子的全部內容,你的孩子有可能在這方面不擅長,但是在其他方面有可能表現得比其他的孩子好。所以說家長要用贊許的目光和眼神去鼓勵您的孩子,不要用那些過激的話語去傷害您的孩子。

4、和家長下通知更改作息時間(坐車的、家長來接的)。