小學教案的編寫應該注重學科和學生的發展要求，同時也要關注學生的興趣和需求，以激發他們的學習動力和探索精神。以下是小編為大家收集的小學教案范文，希望能給大家一些啟示和借鑒。

小學武術教案（專業14篇）篇一

本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學四年級學生的生理、心理特點，結合課程資源的開發，設計了“武術基本功組合”一課。，通過激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序，采用由易到難、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維、實踐活動和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學習方面的教學目標。

小學武術教案（專業14篇）篇二

學生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的，長期以來大多數學生都形成不正確的武術觀念，本課通過基本功的逐步深入教學，讓學生形成正確的`武術素養，引導學生有目的的進行一系列的身體練習，發展綜合能力。

2、拓展學生思維空間，培養團隊協作意識。

通過創編武術基本功動作組合，拓寬學生的思維空間。在自主、合作、探究、創新、拓展等一系列教學活動中，培養學生的合作意識，創新能力以及團體協作精神。

3、尊重學生興趣差異，學習方式多樣獨特。

以學生發展為中心，創設相對開放的教學環境。根據學生素質能力和興趣差異，采用自主選擇性學習、合作研究性學習、創新拓展性學習等方式，充分體現“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學環境中，使學生個性得到張揚、能力得到發展、團隊合作意識得到培養。

小學武術教案（專業14篇）篇三

1、學會武術基本動作歇步蓋打，發展協調性。

2、游戲：8字運小足球。

通過8字運小足球游戲。學會運球、停球技術，培養控球能力。

1、開課式。

2、隊列練習：錯肩行進。要領：兩個一（二）路縱隊迎面相遇靠右（左）邊錯肩走過，相互之間的距離為一步。口令，從右（左）邊錯肩一一走！

3、準備活動：慢跑200米。徒手操6節。

1、歇步蓋打。

（1）動作，預備姿勢，馬步架打。

1、左腳向右腳后插一步，同時右拳變掌經頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉90度，左掌變拳收抱于左腰間，眼看右掌。

2、上動不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變拳收抱于右腰間，眼看左拳前方。

（2）教師講解示范。

（3）練習方法與注意事項，參看第15課。

2、游戲8字運小足球。

（1）方法：參加游戲的分成人數相等的幾組，各組成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預先放有小足球的停球點運球前進，按規定的`8字路線運球，到達停球點時將球停穩，然后跑回原隊排尾，下一個人見球停穩后，跑到停球點，再用同樣方法運球。各組依次進行，按全組做完的先后順序排列名次。

（2）規則：

1、人和球不得進入圈內。

2、停球時，必須將球停穩在停球點上。

（3）注意事項：0在暢地上畫一條起點線。在起點線畫4一一8個直徑一米的小圓圈，把學生分成2一一4組進行練習。0教師隨時觀察糾正錯誤動作。0教育學生嚴格遵守規則，嚴格遵守紀律。

1、整理放松；

2、小結、講評；

3、宣布下次課內容。

4、下課。

小學武術教案（專業14篇）篇四

(一)課前準備：通過觀看《武術套路》的錄像片斷，激發學生學習興趣。

(二)激趣導課：教師介紹：武術是北京奧運會的表演項目之一;武術有望成為奧運會的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點燃學生參與熱情，激發學生的學習興趣。

(三)基本功熱身：學生在教師的帶領下一起做熱身運動，達到肌體動員及預防運動損傷的目的。

(四)自主練習、創編動作：分組讓學生練習教師示范的武術動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞延伸創編動作，鼓勵學生大膽創新。培養學生自主學習的能力。

(五)調節身心：在完成本節課的學習目標之后，師生隨著悠揚的音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進行總結，引導學生學會評價武術動作的質量，提高學生的審美能力。

小學武術教案（專業14篇）篇五

1、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，增強合作意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，

3、體驗學習武術的樂趣，和增強自信心

1、教師先做整套五步拳動作示范動作

2、教師講解基本手型拳掌勾手

1、教師教授馬步沖拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單

教學環節 教師活動預設 學生行為 設計意圖

1、教師做示范

2、學習單個動作

3、把單個動作組合

4、多次反復糾正練習

1、做示范

2、教師領做

3、糾正學生錯誤動作

4、鼓勵學生

1、學習模仿教師動作

2、詢問武術的精髓

3、多次反復練習

4、獨立完成

一起勢二馬步三馬步沖拳四弓步五弓步沖拳六撲步七歇步

在教學過程當中學生學習意識非常積極不停地向老師發問，教師一一給予回答并鼓勵學生們多吃苦多練習在練習的過程中體會學習武術的快樂。教師也可以做一些較難的動作演示給學生，激發學生更深的學習意識。

1、在備課的過程當中感覺應該從簡單到難循序漸進的學習，要講究方法用最好的方法激發學生的學習興趣。

2、由于學生年齡較小所以在掌握平衡的是時候很差所以要著重講解重心的位置。

小學武術教案（專業14篇）篇六

1、教學內容：少年拳（第一套）單元教學計劃中的第一節課。

2、教材分析：本課教材是根據新課程標準水平三大目標設置的武術模塊內容。本單元在學生初步了解和掌握一些武術基本功的基礎上學習動作組合，教會學生鍛煉身體的方法，讓學生懂得更多的鍛煉技能。

3、學生基本情況分析：本班男、女生對武術動作的理解和表現能力存在一定的差異，所以在分組自主練習的時候，男、女混合分組進行，達到相互促進的目的。

4、教學重難點：

重點：弄清動作運動線路和動作的銜接。

難點：動作準確，有力、有神。

小學武術教案（專業14篇）篇七

1、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學生散點、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導入本課課題。

2、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術基本功河基本功組合的學習，采用層層推進的教學方法，使學生初步學習和掌握武術基本功動作組合，發展其能力。

3、拓展能力階段：通過學生分組創編武術基本功組合動作的練習，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新、求異、求成功的欲望。

4、身心恢復階段：在美妙動聽的音樂聲中，師生互動翩翩起舞，樂曲、舞姿令人陶醉，達到調節身心之目的。

小學武術教案（專業14篇）篇八

4、初步學習武術運動中的頭眼練習。

重點：正確掌握基本手型。

難點：手眼配合

一、課堂常規（2分鐘）

1集合

2宣布本課內容

隊形：兩列橫隊（共11人）

要求：集合靜齊快

二、武術熱身方法：快速達到熱身及活動各個關節的效果，以減少武術運動中受傷情況。（20分鐘）

跑步：跑步微熱后做花樣跑步，主要小負荷活動各大關節；

熱身操：活動全身關節，按身體部位從上到下的方法。

武術基本功熱身練習（本次課暫無）

三、學習武術基本手型（30分鐘）

拳：四指并攏卷握,拇指緊扣食指和中指的第二指節。

沖拳：直立左右沖拳講解及練習；

掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。

推掌：推掌講解及練習；

勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。

抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。

右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的表現。

四、頭眼練習（15分鐘）

甩頭：武術運動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個人演練氣勢。練習時以向左向右甩頭練習為主。

眼：眼隨手動。

五、素質練習。（15分鐘）

素質練習主要有專業素質練習和常規素質練習。

1專業素質練習有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習等。(本次課只介紹不練習。)

2常規素質練習有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。

六．總結

大部分初次接觸武術，對武術基本知識較為陌生，對學生提出要求，要求每次課必須按時到，才能按我的教學圓滿完成教學任務。武術運動強度較大，向學生介紹一些放松方法和營養補充方法。

小學武術教案（專業14篇）篇九

1.學生目標明確，能積極主動地參與武術組合動作的學練。

2.能初步掌握武術自編組合動作的動作技能。

3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛護集體主義榮譽的觀念。

動作連貫、準確

錄音機一臺

（一）準備部分

1、慢跑

（利用音樂渲染氣氛，帶領學生一起慢跑，隨著熱烈奔放的音樂跟老師一起激發學生的學習熱情，充分熱身。）

2、準備活動激發學生對民族傳統文化的熱愛，對即將學習的新知做好身體機能上的準備。

（二）基本部分

1、學習武術操組合動作：五步拳練習：

1）集體分解動作練習

2）學生分組練習

3）老師指導學生練習，并來回巡視

4）簡單小結，并指名演示，適當點評。對表現突出的小組進行獎勵。

1）游戲方法：將學生分成4組，在指定的位置進行保齡球游戲。

（三）結束部分

1、放松

2、教師小結

3、師生呼別

課后反思：

這節課教案編寫的主要特點是體現了新《課程標準》所提倡的“以學生發展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。對于本節課教材“五步拳”的學習，我采用“嘗試——指導——傳授——練習”的教學方式。針對本課學習目標和學生的身心特征，首先通過教師的講解、示范，學生自主學練、合作學練等方式掌握五步拳的動作要領，另外根據整堂課的設計，還運用了循序漸進法、注重個性教學法、創新教學法、師生互動及激勵表彰紅卡等教學手段，讓學生自我體驗、合作創新、相互評價、相互促進，既發揮了每個學生的聰明才智，又使學生的個性得到了展示，體現了合作學習中集體的凝聚力。

1、這節課緊緊圍繞學習目標，利用“父親節”獻禮為情景物導入本課，讓學生充分感受到自主與合作的樂趣。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發學生學習的靈感，讓學生開動腦筋的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發揮。

2、注重培養學生良好的學習習慣和能力。進入課的主要部分時，我打破傳統的手把手的教學方法，采取“自學”形式，讓學生分組進行研究和商討，在交流中摸索出學習的內容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現我的教學新理念——培養學生好的學習習慣，達到“授之于魚，不如授之以漁”的效果。在這部分學生能很好的理解教材的內容，積極主動的進行思考和學習。

3、充分發揮學生的主體地位。在接下來的“傳授武功”環節，更是調動了學生的學習欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責。

4、能較廣泛的培養學生的武術學習興趣。在武術教學中，我深刻領會武術的內涵，示范規范，口令清楚響亮，給學生強烈的震撼。在教學中讓學生逐漸體驗動作的動和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結合，使枯燥的武術教學變得有聲趣。還結合了武術基本功和少年拳的特點，運用各種練習方法，讓學生熟悉和掌握武術套路的風格和特點，努力培養學生的學習興趣。

小學武術教案（專業14篇）篇十

2、游戲（聽信號）。

本次課以義務教育教科書《體育與健康》課程標準為依據，結合四年級學生的心理和生理特點來安排教學內容。堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，突出學生主體地位，關注學生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運動，人人體驗成功的樂趣。

步拳的練習可以增進身體的協調能力，提高動作質量。為進一步學習武術打下基礎。

武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。武術基本功練習和五步拳是為學習少年拳奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和，提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣。

實際攻防能力和動作應用能力，同時，培養良好的人際合作關系，讓學生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。

教學重點：武術基本手法腿法和五步拳的動作要領。

教學難點：手形、步形正確到位，動作連貫。

1、教學：根據本課教學內容特點，我首先以優美連貫的動作演示感染學生，激發學生“我很想學”的激情，提高學生的學習興趣，促進學生主動積極地學習。

2、教法：本課通過示范法、講解法、領做發、語言提示法、巡回輔導，糾正錯誤等方法進行教學；通過這些方法促進學生積極主動參與學習，提高學生學習的自主性。

第一部分：準備部分（10分鐘）。

1、課堂常規。

2、準備活動。

（1）慢跑。

（2）徒手操；

注：在準備活動中，運動強度不宜過大。

第二部分：基本部分（30分鐘）。

（一）武術———五步拳套路的學習。

1、預備姿勢：

2、弓步沖拳。

3、彈腿沖拳。

4、馬步架打。

5、歇步蓋沖拳。

6、提膝仆步穿掌。

7、虛步挑掌。

8、并步抱拳。

（二）游戲（聽信號）。

第三部分：結束部分（5分鐘）。

1。由體育委員帶學生到指定的位置集合清點人數后由老師組織學生做放松活動；

2、課后點評、布置課后作業。

3、師生說再見。

4、歸回器材。

1、預計教學密度（約50%）。

2、預計運動負荷中型強度。

3、平均心率115次/分最高心率150次/分（預計出現在課中30~35分鐘之間）。

一塊面積約30平米的平整地面，口哨一個。

小學武術教案（專業14篇）篇十一

1學習武術動作：拳、掌、勾正確的手型，練習抱拳、推掌、甩勾。

2培養幼兒喜歡武術鍛煉、動腦筋鍛煉的情感。

3培養幼兒堅忍不拔的意志品質，吃苦耐勞的精神。

音樂、鼓

1、（武術禮儀）師生問好

2、音樂起，準備活動《我真的很不錯》

3、放松活動

頭（低仰轉）————肩（聳轉送）————臂（甩曲直波浪）—————腰（前后左右轉）———膝蓋（蹲起開合轉）————站壓腿（腿前伸腳跟著地，手摁膝蓋下壓）———轉手腕腳腕———跳躍（青蛙跳躍）————跑步發聲（“啊——”）

1、師：小朋友表現都很棒，像奧特曼英雄一樣，那你們想不想像奧特曼一樣會武術，打敗怪獸啊？（想）

那今天我們就一起來學習武術好嗎？武術有三種手型是拳、掌、勾，今天我們就來比比看，誰先吧這三種手型學會。

2、學習拳

3、學習掌

四指并攏伸直，拇指彎屈緊扣于虎口處。

4、學習勾

五指第一指節捏攏在一起，屈腕。

5、練習抱拳

兩拳收于腰間，拳眼向外。

6、練習推掌

抱拳后直接將掌從腰肩向前猛力沖出，高于肩平，臂要伸直，立達掌面。

7、練習甩勾

直接將掌變成勾，屈腕。

8、練習時配合發聲“哈———”

蓮花座休息，手放膝蓋上。

剛才小朋友練習的都很棒，一起來表揚一下自己。

小學武術教案（專業14篇）篇十二

1、了解中華武術的博大精深，喜愛中華武術，激發作為一名中國人的自豪感。

2、常識看圖示探索中華武術的基本動作并大膽表演，感受中華武術雄壯有力的'氣勢。

紅腰帶師生個一條，歌曲《中國功夫》，字卡，課件。

教師腰系紅絲帶，引發幼兒觀察：老師今天的打扮有什么特別的地方？

過渡語：讓你們猜到了，最近我迷上了中華武術！

師：我有一個師傅，叫李連杰。看看我師傅的練武吧！

1、播放李連杰的視頻，幼兒觀看。

2、交流：你從什么地方看出我師傅非常厲害？教師出示字卡（剛勁有力，靈活；：有氣勢，有精神，精氣十足。）。

小結：這就是中華武術，它源遠流長，是一種體育項目，也是我們國家的國粹。

1．你知道誰在練武嗎？（幼兒交流后教師出示相應的圖片：明星、爺爺奶奶、外國人）。

2．連外國人也加入了練武術的隊伍，這說明了什么？

3．練武有什么用？（出示）。

防身——辨析：幼兒之間的打打鬧鬧是武術嗎？（ppt）。

鍛煉身體——鶴發童顏、延年益壽（老爺爺的ppt）。

觀賞——表演的ppt。

小結：練武既鍛煉了身體，有幫助了別人。

1、個別幼兒表演武術動作，教師小結幾個主要的動作：出拳、馬步。

2、幼兒學一套武術操。

1）出示兩本書——《武林秘籍》和《少林秘籍》，提問：什么叫秘籍？

2）出示幾張圖片，引導幼兒學習看圖譜。（馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布）。

3）幼兒分成兩組，自學自練（背景音樂配樂）。

3、教師喊口令，幼兒分組表演。

4、武林大會武術表演：幼兒每人一根腰帶，到臺上表演（配樂）。

激發幼兒把武術傳承下去。

小學武術教案（專業14篇）篇十三

3、甩頭及瞪眼的練習。

1、掌握武術專業有效的.熱身方法。

2、掌握武術運動中的拳、掌、勾三種手型及武術的抱拳禮；

3、感受武術運動的美感；

4、初步學習武術運動中的頭眼練習。

重點：正確掌握基本手型。

難點：手眼配合。

（2分鐘）。

拳：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節。

沖拳：直立左右沖拳講解及練習；

掌：四指并攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。

推掌：推掌講解及練習；

勾：五指第一指節捏握在一起，曲腕。

抱拳禮：左手為拳右手為掌，右手全面與左手掌心合，向胸前推出。

右手握拳，五根手指代表‘五湖’，左手為掌，大拇指收回彎曲，意味不以老大自居，代表‘四海’。行抱拳禮代表五湖四海皆兄弟，天下武林是一家，是以武會友、相互尊重的表現。

甩頭：武術運動中甩頭是提高演練水平的重要因素，提升個人演練氣勢。練習時以向左向右甩頭練習為主。

眼：眼隨手動。

素質練習主要有專業素質練習和常規素質練習。

1、專業素質練習有踢腿、步型步法、手型手法、壓腿劈叉練習等。（本次課只介紹不練習。）。

2、常規素質練習有高抬腿跑、鴨子步、蛙跳等。

大部分初次接觸武術，對武術基本知識較為陌生，對學生提出要求，要求每次課必須按時到，才能按我的教學圓滿完成教學任務。武術運動強度較大，向學生介紹一些放松方法和營養補充方法。

小學武術教案（專業14篇）篇十四

活動目標：

1、鍛煉幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育游戲的熱愛。

2、通過武術諺語、故事、游戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。

3、鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。

器材準備：

器材準備：長繩一根。

活動過程：

原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路（小哪吒）（示范動作準確、到位、形象、可以借用夸張的`手法，多次不同口令的重復訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性）。

整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

活動反思：

幼兒園體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質，促進幼兒健康發育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協調。同時，培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優良品德和心理素質。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發其興趣和培養其能力。

在主題活動中突出武術套路（小哪吒），并以形象、夸張的示范動作，通過多次不同口令進行重復訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。