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教師資格考試案例（通用16篇）篇一

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎(chǔ)上，不斷增加知識儲備。

教師需養(yǎng)成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的閱讀反而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對于一些文集，他都仔細鉆研，反復(fù)誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內(nèi)容。一直以來人們頭腦中都有誤區(qū)，認為語言老師只需要仔細研讀語文書本；物理老師只需要關(guān)注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，增長不同學科的學科知識，可以更好增加授課內(nèi)容。如果各個學科老師的專業(yè)知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內(nèi)容過于單一，不利于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

教師需將書本知識轉(zhuǎn)化為教學實踐。如果書本的知識沒有經(jīng)過實踐，它永遠是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達7萬卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學者這樣評價：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。”對于一個教師而言，這樣的做法極不可取。書本的知識永遠是刻板的，如何將書本刻板的`知識轉(zhuǎn)換為對現(xiàn)實行動的指導，是一個老師需要認真思考的問題。否則，教導出的學生永遠不會有創(chuàng)新。

一個優(yōu)秀的教師需要養(yǎng)成良好的讀書習慣；需要増加知識儲備，豐富閱讀內(nèi)容；需要將書本知識轉(zhuǎn)化為教學實踐。只有不斷提高閱讀數(shù)量，才可以不斷提高自身理論素養(yǎng)；只有不斷増加閱讀質(zhì)量，才可以真正做到學高為師；只有將閱讀知識轉(zhuǎn)化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。

教師資格考試案例（通用16篇）篇二

教師資格考試案例（通用16篇）篇三

省內(nèi)所有申請幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)教師資格的人員須參加中小學和幼兒園教師資格考試。20xx年(含)及以前已入學的全日制普通院校師范類專業(yè)學生，可以持畢業(yè)證書直接申請認定相應(yīng)的教師資格。20xx年以后入學的.師范類專業(yè)學生，申請教師資格應(yīng)參加教師資格考試。

(2)符合什么條件才能報考?

報考幼兒園教師資格。應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷;報考小學教師資格，應(yīng)當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷;報考初級中學、初等職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，高級中學，中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課教師資格，應(yīng)當具備大學本科及以上學歷;報考中等專業(yè)學校，技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格的，應(yīng)當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷，同時還應(yīng)具備相當于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或中級以上工人技術(shù)等級。在校生僅限畢業(yè)年級生報考，報考時應(yīng)提供學校出具的在籍學習證明。

(3)戶籍不在所在地是否可報名?

戶籍或人事檔案必須在當?shù)胤娇缮暾堄變簣@、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員。

(4)在校畢業(yè)生可否報名?

在校生僅限畢業(yè)年級學生報考，報考時應(yīng)提供學校出具的在籍學習證明。及以前入學的全日制普通高等院校師范類專業(yè)，可以持畢業(yè)證書申請直接認定相應(yīng)的教師資格。20xx年及以后入學師范類專業(yè)、非師范類專業(yè)畢業(yè)生及成人高校畢業(yè)生，申請上述教師資格者，均須參加中小學和幼兒園教師資格考試。

(5)面試報考要求?

中小學和幼兒園教師資格考試筆試各科成績合格者，方可參加面試。

國家教師資格證統(tǒng)考學歷要求：

報考幼兒園教師資格。應(yīng)當具備幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷;報考小學教師資格，應(yīng)當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷;報考初級中學、初等職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，高級中學，中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課教師資格，應(yīng)當具備大學本科及以上學歷;報考中等專業(yè)學校，技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格的，應(yīng)當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷，同時還應(yīng)具備相當于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或中級以上工人技術(shù)等級。在校生僅限畢業(yè)年級生報考，報考時應(yīng)提供學校出具的在籍學習證明。

教師資格考試案例（通用16篇）篇四

(1)本市戶籍社會人員(含在職、待業(yè)人員);。

(4)本市戶籍就讀于外省市的全日制普通高等院校大四(專科大三)以上在讀學生、專升本在讀學生、在讀研究生。

注1：畢業(yè)后戶籍仍在本市高校集體戶口內(nèi)的外省市生源畢業(yè)生僅限畢業(yè)當年在本市申請認定，第二年起必須回原籍申請認定。

注2：本公告申請對象為參加國家教師資格考試，筆試、面試均合格，持有由教育部考試中心頒發(fā)或在教育部考試中心網(wǎng)站打印的《中小學教師資格考試合格證明》的國考人員。

(二)應(yīng)當遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。

(三)應(yīng)當具備《教師法》及《教育部關(guān)于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》規(guī)定的相應(yīng)學歷，具體如下：

(1)幼兒園和小學教師資格，應(yīng)當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷;。

(2)初中教師資格，應(yīng)當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷;。

(3)高級中學和中等職業(yè)學校教師資格，應(yīng)當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷;。

注4：以上學歷均為教育部認可的國民教育序列學歷(包括自學考試、業(yè)余大學、夜大、成人高校含全日制、網(wǎng)絡(luò)學校函授、部分黨校學歷等)。

持以前(含20)的所有學歷證書申請，需經(jīng)學信網(wǎng)獲得認證，提供學信網(wǎng)出具的`“中國高等教育學歷認證報告”

持年以后(不含2000年)的自學考試、業(yè)余大學、夜大、成人高校(含全日制)、網(wǎng)絡(luò)學校(函授)、黨校、軍校等學歷證書申請，需經(jīng)學信網(wǎng)獲得認證，提供學信網(wǎng)出具的“中國高等教育學歷認證報告”。持軍隊院校學歷的軍籍人員另需提供當年軍人服役證明或轉(zhuǎn)業(yè)證明，持軍隊院校學歷的非軍籍人員另需提供招生入學時新生錄取名冊(新生錄取名冊可在當年就讀學校招生部門檔案中復(fù)印后蓋章，不可以錄取通知書代替)。

持國外高等學校學歷證書申請，其學歷證書需經(jīng)教育部留學服務(wù)中心認證，提供教育部留學服務(wù)中心出具的“國外學歷學位認證書”，僅此學歷學位認證證明視為有效。

注5：全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生申請教師資格，尚未取得有關(guān)學歷證書，應(yīng)提供由所在學校教務(wù)部門出具并蓋章的包含在讀期間全部所學課程的成績單(院系蓋章無效，自出具日至現(xiàn)場受理日1個月內(nèi)有效)，對符合認定條件的，在申請人取得畢業(yè)證書后認定相應(yīng)的教師資格。

(四)應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒發(fā)的《普通話水平測試等級標準》二級乙等(80分)或二級甲等(87分)及以上標準。

根據(jù)教育部國家語委《關(guān)于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》(教語用[2000]1號)文件規(guī)定，申請語文教師對外漢語教師資格普通話水平須達到二級甲等(87分)及以上標準;根據(jù)《關(guān)于在本市中小學教師中開展普通話水平測試工作的通知》規(guī)定，語文教師(含高師中文系教師)與幼兒園教師普通話水平須達到二級甲等(87分)及以上標準。

注7：普通話證書目前不設(shè)有效期，國家普通話證書全國通用。

(五)應(yīng)當通過國家中小學教師資格考試，筆試、面試均合格，持有由教育部考試中心頒發(fā)的《中小學教師資格考試合格證明》，且在有效期內(nèi)(下半年教師資格國考面試合格人員在“中小學教師資格考試網(wǎng)”，可直接打印合格證明，彩色或黑白打印均可)。

(六)應(yīng)當具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，能適應(yīng)教育教學工作的需要。無傳染性疾病，無精神病史，在教師資格認定機構(gòu)指定的醫(yī)院體檢合格(當期體檢報告僅于當期認定工作有效)。

教師資格考試案例（通用16篇）篇五

在教師資格證考試的幾個科目之中，讓很多考生感到難以理解的就是教育心理學了，最難以記憶的就是綜合素質(zhì)、教育學和學科知識了。教育心理學的內(nèi)容一般來說比較抽象，理論性比較強，不少理論是建立在嚴謹?shù)膶嶒灮A(chǔ)之上的。因此，對于沒有接觸過教育學和心理學相關(guān)知識的考生來說，感到難以理解也無可厚非。教育心理學的內(nèi)容側(cè)重于理解，對于記憶性的內(nèi)容考察得并不是太多。

隨著教師資格證考試改革的日益成熟，教育心理學方面的題目越來越靈活。教育心理學的內(nèi)容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側(cè)重理解。回顧歷年真題可見，教育心理學的出題越來越靈活多樣，不少案例都非常新穎、接地氣。眨眼就要求考生必須能夠在理解教師資格證考試用書的基礎(chǔ)上靈活運用知識點進行答題。以往知識背誦下理論寫上就可以的情況不再會出現(xiàn)了。這就要求考生在平常的教師資格證備考當中不要僅僅停留在“背會了就能考過”的認識階段。對于沒有相關(guān)基礎(chǔ)的考生可以去參加個教師資格證培訓班，找老師幫助自己理解重難點。

梳理重難點，提高復(fù)習效率。

小學教師資格證考試需要考兩門，中學教師資格證考試除了教育知識與能力和綜合素質(zhì)之外還需要考學科專業(yè)知識與能力。對于師范生來說，這些內(nèi)容或許部分已經(jīng)學過，但是對于非師范生來說，這些內(nèi)容還是比較多，每本書都那么厚，都需要記憶和理解，考生負擔無疑增加了不少。實際上在你把教師資格證考試用書看完一兩遍之后，你會發(fā)現(xiàn)在教育心理學的知識點中，各個知識點在歷年真題當中的出現(xiàn)頻次是不一樣的。有的知識點是常客，有的知識點則是冷不丁地出一次。押題老師之所以能夠壓中很多知識點就在于他們對歷年真題研究得十分透徹。指導學生哪些是重點內(nèi)容，都會以什么樣的形式考查。只有抓住重難點才能夠在教師資格證備考的有限時間內(nèi)取得四兩撥千斤的效果。

構(gòu)建屬于自己的知識體系。

教師資格證考試需要記憶的東西比較多，有的概念還比較相似，一不小心很容易混淆。既要記得住，又要記準確使我們必須做到的。那么該如何全面而有效地掌握課本內(nèi)容呢?在把教師資格證考試用書已經(jīng)熟記的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合教師資格證考試大綱，利用思維導圖打破原來的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，把課本內(nèi)容重新組織一遍，理清邏輯關(guān)系。這樣再遇到考題的時候就知道考察哪一部分內(nèi)容，知道相關(guān)的知識點都有哪些。

無疑，教師資格證的備考是一個漫長和痛苦的過程，但是當你拿到教師資格證書的那一刻，你會發(fā)現(xiàn)，所有的付出都是值得的。

教師資格考試案例（通用16篇）篇六

(一)基本條件：

申請認定教師資格的人員應(yīng)是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當?shù)氐闹袊瘛?/p>

未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國公民可在當?shù)厣暾堈J定教師資格;當?shù)厝罩破胀ǜ咝！ⅹ毩W院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學校所在地教師資格認定機構(gòu)申請認定相應(yīng)的教師資格;就讀于成人教育(自學考試、電大、夜大學、函授)、網(wǎng)絡(luò)教育的'人員須畢業(yè)并取得國民教育系列學歷后申請認定教師資格。

(二)思想品德條件：

遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學校進行思想品德鑒定。

幼兒園教師幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷。

小學教師資格高等師范專科學校或其他大學專科畢業(yè)及其以上學歷。

初中教師資格高等師范專科學校或其他大學專科畢業(yè)及其以上學歷。

高中、中等職業(yè)學校教師資格高等師范本科學校或其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。

高等學校教師資格研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。

成人教育教師資格高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷。

在校生(大二、大三、應(yīng)屆畢業(yè)生)憑學生證或相關(guān)證明均可報名參加考試。

(三)教育教學能力。

1.具備承擔教育教學工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。

2.普通話水平應(yīng)當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。

3.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學工作的需要，經(jīng)教師資格認定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。

申請認定教師資格者應(yīng)當在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

1.由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來)。

2.身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。

3.學歷證書原件和復(fù)印件。

4.教師資格認定機構(gòu)指定的縣級以上(含縣級)醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5.普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。

6.由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7.非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

8.申請認定中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。

9.小二寸免冠半身正面照片一張。

已經(jīng)有包括浙江、上海等在內(nèi)的四個省份進行教師資格證全國統(tǒng)考，生源在本省的學生報名的時候需要帶身份證原件、復(fù)印件以及學生證，還有是學校教務(wù)處的在校證明，注意是學校的章，學院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復(fù)印件。

教師資格考試案例（通用16篇）篇七

今年起，所有想當老師的，都得進行“國考”了，“國考”將按教育部制定的考試標準和考試大綱統(tǒng)一組織，國家確定筆試合格線，省級教育行政部門確定面試成績合格線。昨日，記者從市教育局了解到，《遼寧省中小學教師資格考試改革工作實施方案(試行)》日前正式出臺。

據(jù)鞍山市教育局相關(guān)人士介紹，為了增加就業(yè)渠道，不少非師范類畢業(yè)生渴望擁有教師資格，我市每年都有1000余人報考，去年更是達到了3000多人，其中年輕人和中年女性占多數(shù)。考試分為筆試和面試，但是每年的'筆試“門檻”就會攔住90%以上的報考者。也就是說，即便是以前，考取《教師資格證》也不是件容易的事兒。而今后升級為“國考”，考試內(nèi)容和科目有所增加，難度或?qū)⒓哟蟆６腋母锖髮⒉辉俜謳煼渡头菐煼渡氤蔀橐幻蠋煻急仨殔⒓印皣肌保娇缮暾埥處熧Y格證。“國考”以實踐能力題為主，重點考查考生運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《保教知識與能力》2科。小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育教學知識與能力》2科。初級中學、普通高級中學和中等職業(yè)學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科。中等職業(yè)學校專業(yè)課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《專業(yè)知識與教學能力》3科。中等職業(yè)學校教師的《專業(yè)知識與教學能力》科目測試，暫采取結(jié)合面試一起考核方式進行。筆試單科成績有效期為2年。教師資格考試合格證明有效期為3年。

據(jù)了解，教師資格考試改革工作在鞍啟動時間為上半年。教師資格考試筆試一般在每年3月和11月各舉行一次，面試一般在每年5月和12月各舉行一次。

教師資格考試案例（通用16篇）篇八

xx年上半年，遼寧省中小學教師資格考試改革即將啟動。xx年12月31日，遼寧省教育廳印發(fā)《遼寧省中小學教師資格考試改革工作實施方案(試行)》，明確該考試分為筆試和面試，筆試暫設(shè)每年3月和11月各一次，面試暫設(shè)每年5月和12月各一次。考生筆試各科成績合格并在有效期內(nèi)的，方可報名參加面試。

這次全省中小學教師資格考試改革，旨在建立體系完善、標準統(tǒng)一、認定規(guī)范、管理科學的教師職業(yè)準入制度和管理制度，確保師資質(zhì)量；并以考試評價體系引領(lǐng)師范類院校教師教育改革，推進中小學教師的職前教育和職后培養(yǎng)，促進教師綜合素質(zhì)提高。

教師資格考試將按照教育部制定的考試標準和考試大綱，由省招考辦和省教師培訓交流中心統(tǒng)一組織，國家確定筆試成績合格線，省級教育行政部門確定面試合格線。

具有遼寧省戶籍，或人事關(guān)系在遼寧省者，可報名參加遼寧省教師資格考試。普通高校在校三年級及以上學生，可在就讀學校所在地報名參加考試。

筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發(fā)教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的'必備條件。

需要留意的是，xx年12月31日之前入學的全日制普通高校師范類專業(yè)學生，可以持畢業(yè)證書申請直接認定與所學專業(yè)相應(yīng)的中小學教師資格；xx年1月1日之后入學的全日制普通高校師范類專業(yè)學生，申請中小學教師資格者，不再執(zhí)行直接認定的政策，須參加教師資格考試。

教師資格考試案例（通用16篇）篇九

一、素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵。

素質(zhì)教育觀是與應(yīng)試教育觀相對的一種教育觀。是把教育活動目的指向“素質(zhì)”——人的全面素質(zhì)的教育觀。素質(zhì)教育觀認為，教育活動應(yīng)當指向人的整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。即先天的生理素質(zhì)及后天環(huán)境和教育影響下發(fā)展起來的心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)的全面發(fā)展。

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。

(3)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。

(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育。

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

二、國家實施素質(zhì)教育的基本要求。

1、面向全體。

2、促進學生全面發(fā)展。

3、促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

4、促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。

5、著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。

三、學校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。

(一)深化教育改革，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造條件，課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項具體目標：

1、改變課程過于注重知識傳授的傾向、強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀、加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。

4、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的'功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6、改變課程管理過于集中的狀況、實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。

(二)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，建設(shè)全面推進素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍。

1、更新教師的教育觀念。

2、提高教師的師德素養(yǎng)。

3、強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇、優(yōu)化學校管理。

(三)將教育目的落實到教學之中。

(四)教學內(nèi)容要與生活實際緊密結(jié)合。

(五)調(diào)動學生的主動性和積極性。

學生觀。

一、“人的全面發(fā)展”的思想。

關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。

人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展。

人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容：

1、人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的。

2、舊式分工造成了人的片面發(fā)展。

3、機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。

4、社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件。

5、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

二、“以人為本”的學生觀。

1、學生是具有獨立意義的主體，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

(1)學生在教育活動中處于主體地位。

(2)學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移。

(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權(quán)。

2、學生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(1)學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。

(2)學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、學生是具有個性與差異的人(學生是獨特的人)，具有自身的獨特性。

(1)人的全面發(fā)展是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)。

(2)學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。

三、教育公正與學生的共同發(fā)展。

1、促進全體學生的共同發(fā)展要以教育機會均等為基本原則。

2、有差異的學生的共同發(fā)展。

教師觀。

一、教師專業(yè)發(fā)展的要求。

1、學會學習，成為終身學習者。

2、勤于反思，成為反思的實踐者。

3、恒于研究，成為教育教學的研究者。

4、重視溝通，加強交往與合作能力。

5、勇于創(chuàng)新，加強創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

1、職前培訓。

職前培訓是教師從事專業(yè)工作的重要的基礎(chǔ)階段、是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業(yè)知識和教育教學知識，掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)態(tài)度，形成專業(yè)素養(yǎng)，為從事教育工作奠定基礎(chǔ)。

2、入職培訓。

教師入職培訓，是指經(jīng)歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。

3、在職培訓。

在我國，有大量的教育機構(gòu)承擔著教師的在職進修提高的任務(wù)，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。

4、自我教育。

教師的自我教育就是教師專業(yè)自我的主動建構(gòu)過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業(yè)發(fā)展。

三、教師專業(yè)發(fā)展的方法。

1、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。

2、開展微格教學。

3、進行專門訓練。

4、反思教學經(jīng)驗。

四、教師職業(yè)的責任與價值。

(一)教師職業(yè)的責任。

教師職業(yè)的責任是指教師必須承擔的職責和任務(wù)。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質(zhì)。培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

(二)教師職業(yè)的價值。

教師職業(yè)的價值在于追求教師職業(yè)生活的幸福，并將教師職業(yè)的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業(yè)價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。

教師資格考試案例（通用16篇）篇十

要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進入試講地點。

1、如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。

注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給專家的第一印象就十分不好。

2、如果有人領(lǐng)您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位專家好等。

三、自我介紹。

即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。

自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。

四、試講。

1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

2、普通話。

一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。(特別是對于語文科目)。

3、音量。

音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調(diào)。

語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速。

語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態(tài)。

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

3.教師面試技巧：教師的站姿。

7.小學美術(shù)教師面試技巧。

8.2016小學教師面試技巧。

9.求職指導_教師求職面試技巧。

10.高校教師面試技巧與心得。

教師資格考試案例（通用16篇）篇十一

1.( ?)是國家為公民進入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。

a.教師資格制度

b.教師職務(wù)制度

c.教師聘任制度

d.教師考核制度

2.( ?)是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

a.義務(wù)教育

b.中等教育

c.職業(yè)教育

d.高等教育

3.為適應(yīng)科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為( ?)。

a.終身教育

b.普通教育

c.職業(yè)教育

d.義務(wù)教育

4.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的( ?)。

a.示范者角色

b.授業(yè)解惑者角色

c.傳道者角色

d.研究者角色

1.a 解析：教師資格制度是我國公民進入教師行業(yè)的第一道門檻。故選a。

2.a 解析：《義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選a。

3.a 解析：為適應(yīng)科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為終身教育。故選a。

4.a 解析：教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的示范者角色。故選a。

教師資格考試案例（通用16篇）篇十二

(1導游人員沒有堅持正確的意見，某旅游團乘車從a市至h市，途中要行駛數(shù)個小時。其中有一路段正在興建高速公路，路況很差，旅游車可能顛簸得厲害。導游員小田提醒全體旅游者將隨身行李都集中放在隨車的行李廂里。大多數(shù)旅游者都按照小田的意見放好了行李，其中有位游客以手提箱內(nèi)有現(xiàn)金及貴重物品為理由而堅持將其放在車廂內(nèi)的行李架上。當車子顛簸得非常厲害的時候，那個手提箱從行李架上掉下，正好砸在鄰座一個小男孩的頭上，造成了其頭部損傷。雖然進行了及時的治療，孩子脫離了危險，但孩子的家長除了要求那個游客進行賠償外，還對導游員小田進行了投訴。孩子的家長認為小田沒有堅持正確的意見，允許游客把手提箱放置在車上的行李架上，對事故的發(fā)生有不可推卸的責任。導游員小田認為他事先已向全體客人進行了提示，對此他沒有半點責任。最后，此事件在旅游局質(zhì)監(jiān)所的過問下才得以解決。

(2)旅游者希望多買點中藥帶出國境導游員老趙作為地陪在杭州接待了一個來自歐洲的老年華僑旅游團。客人們對祖國的中醫(yī)學非常感興趣，除了按照接待計劃在當?shù)剡M行觀光游覽以外，他們還參觀了幾個中醫(yī)院、中藥廠和老字號中藥鋪。在杭州的百年老店胡慶余堂中藥鋪參觀后，老華僑們希望能多買些中成藥、中藥材帶回家去送給親朋好友。可是他們被店方告知，國家對中成藥和中藥材帶出國境是有規(guī)定的，客人們不能任意購買。客人轉(zhuǎn)而向老趙求助，老趙耐心地向他們解釋了國家的有關(guān)規(guī)定，客人們都表示理解。

(3)旅游者要求參加計劃外的娛樂項目，某個旅游團上午乘火車到達g市，按原計劃安排上午參加旅游景點，下午自由活動，晚上再組織大家觀看演出。地陪老田把客人從火車站接到飯店后，部分客人從飯店的廣告中得知，當?shù)卣谂e行少數(shù)民族節(jié)慶活動，當晚還有篝火晚會等豐富多彩的文藝節(jié)目。于是那些客人向老田提出，他們希望晚上去觀賞少數(shù)民族節(jié)慶活動，愿意放棄觀看晚上的文藝演出。客人問老田能否派車接送他們，老田希望全體客人一起去觀看文藝演出，因為文藝票早已訂好，老田還說部分客人要去觀賞少數(shù)民族節(jié)慶活動并不在計劃之中，如果要去，交通工具請客人自行解決。

(4)正確預(yù)防和處理中暑現(xiàn)象夏日炎炎，午后，地陪小董從火車站接到旅游團隊后，馬上就前往景區(qū)游覽。他們先參觀了一座寺廟，而后又去游湖，隨后又參觀了一個茶園。品茶后，小董又讓大家在茶園中親自采茶、拍照。這時，有幾個客人感到有點頭暈、胸悶、惡心。小董馬上連推帶拉把他們送到車上并叫司機趕緊把空調(diào)調(diào)到最冷，還給每人一瓶冰水。那幾個客人后來感到更加難受，小董只好把他們送往醫(yī)院。

(5)全陪不會補辦護照，李先生帶領(lǐng)一個全部由新加坡華僑組成的`旅行團在大陸已經(jīng)旅游了兩周，即將結(jié)束旅游從上海乘機返回新加坡。突然，客人王女士告訴李先生她的護照找不到了。王女士很緊張，擔心沒有護照不能按計劃離境回新加坡。李先生對王女士進行安慰后，請她再回憶一下最后見到護照是何時。李先生告訴王女士，如果真的找不到護照的話，他會幫王女士補辦一本新護照。王女士最后還是沒有找到護照，只能請求李先生幫忙。李先生告訴她，應(yīng)先由上海的地接社出具一份護照遺失證明，王女士持證明去上海市公安局出入境管理處報失，再由上海市公安局出具一份遺失證明。王女士持公安局出具的證明并攜帶本人照片去新加坡駐上海領(lǐng)事館申辦新護照。領(lǐng)到新護照后，王女士還要再到上海市公安局出入境管理處辦理簽證手續(xù)。這樣王女士就可以順利離境回新加坡了。王女士按照李先生所說開始辦理新護照，可是她并沒有成功。參考答案：

保護旅游者的人身和財物安全，做好安全提示工作是導游人員重要的工作之一。旅行社管理條例第14條指出：導游人員在帶領(lǐng)旅游者進行旅游觀光過程中，應(yīng)當就可能發(fā)生危及旅游者人身、財物安全的情況，向旅游者作出真實說明和明確警示，并按照旅行社的要求采取防止危害發(fā)生的措施。在本案例中，導游人員雖然對旅游者提出了建議，希望大家把行李放到隨車的行李廂里。不過他對可能出現(xiàn)的危險沒有提出警示，責任心不強，也沒有采取防止危害發(fā)生的措施，導致了事故的發(fā)生。應(yīng)該說，他在事故中是有責任的。

教師資格考試案例（通用16篇）篇十三

律師資格考試教材有哪些？準備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來看看吧。

1998年司法部律師資格考試委員會組織編訂了《全國律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據(jù)頒布當年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據(jù)。全套書共有教材七本：《法學基礎(chǔ)理論·憲法學》、《刑事法學》、《民事法學》、《商事法學·經(jīng)濟法學》、《行政法學》、《國際經(jīng)濟法學·國際私法學》、《律師制度與律師實務(wù)》；主要參閱法律、法規(guī)匯編系列二冊；考試大綱一本。之后，每年將根據(jù)近一年國家新頒布的法律和司法解釋對用書進行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當前的學術(shù)爭議，主要采納通說，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來正統(tǒng)的教材來幫助理解。當然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強記下來，對付考試也是綽綽有余的。這些書通常會在報名時由報名點向考生發(fā)售，各大城市的書店也有售。網(wǎng)上有個地方有專門賣這些書的，網(wǎng)友們也可上那兒去瞧瞧：

除律考用書外其它還有什么書必需要或者應(yīng)當讀的？

對付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應(yīng)當讀的，對于專業(yè)功底非常扎實的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對于非法律專業(yè)的考生，或者是專業(yè)功底不太扎實的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關(guān)也不是太困難的事情。當然功夫一定要夠。對于非法律專業(yè)的朋友，如果在復(fù)習律考中對法律產(chǎn)生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時就需要一些輔助的參考書了。當然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會離律考的復(fù)習太遙遠；既增進了智慧，又能夠考試過關(guān)。老實說，這是個過于良好而幾乎無法實現(xiàn)的愿望，因為愿望的兩個方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因為在這樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來實現(xiàn)的。

附：司法考試的試卷是這樣的。

試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；

試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；

試卷四：實例分析、司法文書、論述。

教師資格考試案例（通用16篇）篇十四

1、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不好太拘禁，也不好太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不好僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

2、作為老師，信心和職責心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，因此不需要有壓力。堅信自我，別人才能堅信你。

3、不用花費時刻講得過于仔細，只要在你講的時候提到就能夠了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就能夠了。

4、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。(如果對粉筆字不自信或者無要求板書，能夠減少板書或者不板書)。

5、要在試講前做好充足的準備，把要講的.資料的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的資料和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的資料上來。

6、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點就應(yīng)在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不好慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時思考應(yīng)對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非個性自信，不好過于展開。

7、打動那些對你有好動感的評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

8、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不好一向停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不好太嚴肅。

9、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不好太快，如果拿捏不好，能夠多多演練。這是關(guān)鍵!講話要擲地有聲，不好半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

10、要做一下小結(jié)，歸納一下你所講的資料，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

11、務(wù)必要著裝合體，不好穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是務(wù)必要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

12、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是能夠加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，能夠透過自我的語言復(fù)述出來。

教師資格考試案例（通用16篇）篇十五

1.教師在進行教學過程中可以以教育目的為依據(jù)，明確自己的工作方向，幫助學生樹立正確的奮斗目標，這體現(xiàn)了教育目的的()。

a.導向作用b.激勵作用c.評價作用d,選擇作用。

【答案】a。解析：本題考查教育目的的作用。

選項a，導向作用是指：教育目的一經(jīng)確立，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預(yù)定了發(fā)展結(jié)果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。

選項b，激勵作用是指：教育目的為受教育者樹立正確的目標，能夠激發(fā)學生的學習積極性，提高學生的學習動機，使之能為努力去完成教育任務(wù)。

選項c，評價作用是指：教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準，可以根據(jù)教育目的來評價教育質(zhì)量好壞。

選項d，選擇作用是指：在教學過程中可以根據(jù)教育目的來選擇合適的教育內(nèi)容和方法等。

根據(jù)題干中描述，為學生樹立正確的奮斗目標，指明發(fā)展方向，屬于教育目的的導向作用，因此本題選a。

2.涂爾干說過：“教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。”這句話屬于()的觀點。

a.社會本位論b.個人本位論c.宗教本位論d.教育無目的論。

【答案】a。解析：本題考查教育目的的相關(guān)理論。題干中涂爾干指出教育使人社會化，是為了滿足社會的需要，注重教育的社會價值，因此屬于社會本位論的觀點。

選項b，個人本位論注重滿足個人的發(fā)展需要，促進個人個性的發(fā)展與自我實現(xiàn)，來培養(yǎng)一個“自然人”。不符合題意，故排除。

選項c，宗教本位論是把人培養(yǎng)成虔信的宗教人士，為上帝服務(wù)。不符合題意，故排除。

選項d，教育無目的論是指，教育除本身之外沒有其他目的，強調(diào)來學習知識本身。不符合題意，故排除。

綜上所述，bcd排除，故本題選a。

3.在教育活動中，培養(yǎng)學生良好的思想觀念，形成良好的行為習慣，這屬于()的主要任務(wù)。

a.德育b.智育c.體育d.美育。

【答案】a。解析：本題考查全面發(fā)展教育。其中培養(yǎng)學生的思想觀念，形成良好行為屬于德育的主要任務(wù)，故本題選a。

選項b，智育主要任務(wù)是給學生傳授知識技能，發(fā)展學生智力，不符合題意，故排除。

選項c，體育的根本任務(wù)是增強學生體質(zhì)，不符合題意，故排除。

選項d，美育主要任務(wù)是培養(yǎng)正確的審美觀，以及感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，與題意不符，故排除。

綜上所述，本題選a。

4.提倡構(gòu)建學習型社會，在學校之外仍可以進行不斷學習，這屬于()的觀點。

a.前制度化教育b.制度化教育c.非制度化教育d.后制度化教育。

【答案】c。解析：本題考查學校教育制度在形式上的發(fā)展。

選項a，前制度化教育標志是形成定型的形式教育，即實體化教育。

選項b，制度化教育是指正規(guī)教育，近代學校教育系統(tǒng)的出現(xiàn)，開啟了制度化教育的新階段。

選項c，非制度化教育提倡“打破學校的圍墻”、“教育不應(yīng)局限于學校的圍墻之內(nèi)”構(gòu)建學習型社會，進行終身學習。

選項d，此為干擾選項。

題干中指出構(gòu)建學習型社會，進行不斷學習，符合非制度化教育的理念，故本題選c。

5.提出“中學為體，西學為用”的指導思想，規(guī)定男女不能同校。這屬于()的規(guī)定內(nèi)容。

a.壬寅學制b.癸卯學制c.壬子癸丑學制d.壬戌學制。

【答案】b。解析：本題考查我國學制的發(fā)展。其中癸卯學制為1904年清政府頒布并實施的學制，其中癸卯學制的核心思想為“中學為體，西學為用”，規(guī)定男女不能同校，輕視女子教育。故本題選b。

選項a，壬寅學制是清政府頒布的第一個學制，但沒有實施。

選項c，壬子癸丑學制是我國第一個資本主義學制，其中規(guī)定了男女可以同校，故排除。

選項d，壬戌學制是以美國為藍本來制定的學制，規(guī)定了小學6年，初中三年，高中三年。

綜上所述，acd均與題意不符，故本題選b。

6.中國第一個以兒童的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)來制定的學制屬于()。

a.壬寅學制b.癸卯學制c.壬子癸丑學制d.壬戌學制。

【答案】d。本題考查我國學制的發(fā)展。

選項a，壬寅學制是清政府頒布的第一個學制，但沒有實施。

選項b，癸卯學制是中國第一個正式實施的學制，標志著中國進入到制度化、法制化新階段。

選項c，壬子癸丑學制是南京臨時政府頒布的中國第一個資本主義學制。

選項d，壬戌學制也稱為六三三學制，規(guī)定了小學6年，初中三年，高中三年，符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律，故本題選d。

7.小張在逛街的時候，看到路邊的服裝店里有一件特別漂亮的衣服，一下就吸引了小張的目光，這引起的是小張的()。

a.無意注意b.有意注意c,有意后注意d.有意前注意。

【答案】a。解析：本題考查注意的分類。

選項a，無意注意是指沒有目的，不需要意志努力的注意。引起無意注意的原因包括客觀因素與主觀因素。其中主觀因素是指人本身的狀態(tài)，包括個人對事物的興趣愛好、精神狀態(tài)等。

選項b，有意注意是指有目的，需要意志努力的注意。

選項c，有意后注意是指有目的，但不需要意志努力的注意。

選項d為干擾選項，排除。

題干中小張看到漂亮衣服，被吸引注意力，是受到自己的興趣愛好影響，引起的不需要意志努力，沒有目的的注意，所以本題選a。

8.小明在上課的時候突然聽到外面有同學玩鬧的聲音，致使他也開始在頭腦中想起他之前和朋友游戲的情景，對老師上課講的內(nèi)容卻沒有注意。此時小明屬于注意品質(zhì)的()。

a.注意的范圍b.注意的分散c.注意的分配d.注意的穩(wěn)定性。

【答案】b。解析：本題考查注意的品質(zhì)。

選項a，注意的范圍，是指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。

選項b，注意的分散，是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。

選項c，注意的分配，是指在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。

選項d，注意的穩(wěn)定性，是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間，這是注意的時間特征。

題干中小明在上課過程中被外面的無關(guān)事物所吸引，而不能集中注意力上課，對學習起到了消極的影響，因此小明屬于注意的分散。故本題選b。

二、簡答題。

1.請你簡述教育對政治經(jīng)濟制度的作用。

【參考答案】。

(1)教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才;。

(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量;。

(3)教育可以促進民主。

2.請你簡述防止發(fā)生遺忘的方法。

【參考答案】。

及時復(fù)習，經(jīng)常復(fù)習;。

合理分配時間;。

做到分散復(fù)習與集中復(fù)習相結(jié)合;。

反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;。

復(fù)習方法要多樣化;。

運用多種感官參與復(fù)習。

教師資格考試案例（通用16篇）篇十六